用EXCEL进行卡方检验(χ2)
用EXCEL进行卡方检验（χ2）
卡方（χ2）常用以检验两个或两个以上样本率或构成比之间差别的显著性分析，用以说明两类属性现象之间是否存在一定的关系。
卡方检验常采用四格表，如图 5-4-18所示，比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d
表示，a为A组的阳性例数，b为A组的阴性例数，c为B组的阳性例数，d为B组的阴性例数。
用EXCEL进行卡方检验时，数据的输入方式按实际值和理论值分别输入四个单元格，如图5-4-18所示。
（1）比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示。a=52，为A组的阳性例数；b=19，为A组的阴性例数；c=39，为B组的阳性例数；d=3，为B组的阴性例数。根据公式计算
理论值T11、T12、、T21和T22。将实际值和理论值分别输入如图所示的四个单元格（图
5-4-19）。选择表的一空白单元格，存放概率p值的计算结果，将鼠标器移至工具栏的“ fx”处，鼠标器左键点击工具栏的“ fx”快捷键，打开函数选择框。
（2）在函数选择框的“函数分类”栏选择“统计”项，然后在“函数名”栏内选择“CHITEST”函数，用鼠标器点击“确定”按钮，打开数据输入框（图5-4-20）。
（3）在“Actual_range”项的输入框内输入实际值（a、b、c、d）的起始单元格和结束单元格的行列号，在“Expected_range”项的输入框内输入理论值（T11、T12、T21、T22）的起始单元格和结束单元格的行列号，起始单元格和结束单元格的行列号之间用“:”分隔（图5-4-20）。在数据输入完毕后，p值的计算结果立即显示。用鼠标器点击“确定”按钮，观察计算结果。
图5-4-18四格表图5-4-19四格表数据输入
图5-4-20计算选择框图5-4-21 p值计算结果
(4)在表存放概率p值的空白单元格处显示p值的计算结果。在“编辑”栏处显示χ2检验的函数“CHITEST”及两组比较数据的起始与结束单元格的行列号（图5-4-21）。
如何用excel数据表计算卡方检验的p值
如何用EXCEL的统计函数进行统计卡方检验（χ2） 卡方（χ2）常用以检验两个或两个以上样本率或构成比之间差别的显著性分析，用以说明两类属性现象之间是否存在一定的关系。 卡方检验常采用四格表，如图5-4-18所示，比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示，a为A组的阳性例数，b 为A组的阴性例数，c为B组的阳性例数，d为B组的阴性例数。 用EXCEL进行卡方检验时，数据的输入方式按实际值和理论值分别输入四个单元格，如图5-4-18所示。 （1）比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示。a=52，为A组的阳性例数；b=19，为A组的阴性例数；c=39，为B组的阳性例数；d=3，为B组的阴性例数。根据公式计算理论值T11、T12、、T21和T22。将实际值和理论值分别输入如图所示的四个单元格（图5-4-19）。 选择表的一空白单元格，存放概率p值的计算结果，将鼠标器移至工具栏的“fx”处，鼠标器左键点击工具栏的“fx”快捷键，打开函数选择框。 （2）在函数选择框的“函数分类”栏选择“统计”项，然后在“函数名”栏内选择“CHITEST”函数，用鼠标器点击“确定”按钮，打开数据输入框（图5-4-20）。 （3）在“Actual_range”项的输入框内输入实际值（a、b、c、d）的起始单元格和结束单元格的行列号，在“Expected_range”项的输入框内输入理论值（T11、T12、T21、T22）的起始单元格和结束单元格的行列号，起始单元格和结束单元格的行列号之间用“:”分隔（图5-4-20）。 在数据输入完毕后，p值的计算结果立即显示。用鼠标器点击“确定”按钮，观察计算结果。
excel数据表计算卡方检验的p值
（二）用EXCEL的统计函数进行统计卡方检验（χ2） 卡方（χ2）常用以检验两个或两个以上样本率或构成比之间差别的显著性分析，用以说明两类属性现象之间是否存在一定的关系。 卡方检验常采用四格表，如图5-4-18所示，比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示，a为A组的阳性例数，b 为A组的阴性例数，c为B组的阳性例数，d为B组的阴性例数。 用EXCEL进行卡方检验时，数据的输入方式按实际值和理论值分别输入四个单元格，如图5-4-18所示。 （1）比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示。a=52，为A组的阳性例数；b=19，为A组的阴性例数；c=39，为B组的阳性例数；d=3，为B组的阴性例数。根据公式计算理论值T11、T12、、T21和T22。将实际值和理论值分别输入如图所示的四个单元格（图5-4-19）。 选择表的一空白单元格，存放概率p值的计算结果，将鼠标器移至工具栏的“fx”处，鼠标器左键点击工具栏的“fx”快捷键，打开函数选择框。 （2）在函数选择框的“函数分类”栏选择“统计”项，然后在“函数名”栏内选择“CHITEST”函数，用鼠标器点击“确定”按钮，打开数据输入框（图5-4-20）。 （3）在“Actual_range”项的输入框内输入实际值（a、b、c、d）的起始单元格和结束单元格的行列号，在“Expected_range”项的输入框内输入理论值（T11、T12、T21、T22）的起始单元格和结束单元格的行列号，起始单元格和结束单元格的行列号之间用“:”分隔（图5-4-20）。 在数据输入完毕后，p值的计算结果立即显示。用鼠标器点击“确定”按钮，观察计算结果。 图5-4-18 四格表图5-4-19 四格表数据输入
统计软件配对卡方检验教程
统计软件配对卡方检验 教程 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
1．配对四格表的卡方检验 （1） 当b+c≥40 c b c b +-=2 2 )(χ 1=υ （2） 当b+c<40 c b c b +--= 2 2 )1(χ 1=υ 例．有28份咽喉涂片标本，把每份标本一分为二，分别接种在甲、乙两种白喉杆菌培养基上，观察白喉杆菌生长的情况，其结果如表5，问两种培养基的阳性检出率是否相等 表5 两种白喉杆菌培养基培养结果比较 甲培养基 乙培养基 + - 合计 + 11 1 12 - 9 7 16 合计 20 8 28 例6．某医院用三种方案治疗急性无黄疸型病毒性肝炎结果如下，问三种疗法的有效率是否一致 表６ 三种方案治疗肝炎疗效的结果比较 组别 有效 无效 合计 有效率（％） 西药组 51 49 100 中药组 35 45 80 中西结合 59 15 74 145 109 254 卡方分割：（а必须校正，然后P 值和α’进行比较） 多个实验组间的两两比较：1 2'+= k C α α 实验组与同一个对照组比较：() 12'-= k α α 1 输入值
2. 权重 3.计算卡方值 4.结果 .的那一列就是P值：表示三者间不全相同 5.卡方分割 输入条件 选择相应的组别计算相应的卡方值 例7. 测得某地5801人的ABO血型和MN血型结果如表7-10，问两种血型系统之间是否有关联 表7 某地5801人的血型 ABO血型 MN血型 合计M N MN O 431 490 902 1823 A 388 410 800 1598 B 495 587 950 2032 AB 137 179 32 348 合计1451 1666 2684 5801 此题为双向无序，用卡方检验，计算列联系数： 计算步骤相同 唯一不同之处：多选两项（contigency coefficient为列联系数） 结果 结果解释：卡方值显示两者间有联系，Linear-by- Linear Association 中P<，所以数据符合线性；论文统计时还需要计算偏离线性回归分量=即可，相应的自由度为6-1=5，算出的P值越大越说明符合线性。 例8. 某研究者欲研究年龄与冠状动脉粥样硬化等级之间的关系，将278例尸解资料整理成表7-13，问年龄与冠状动脉粥样硬化等级之间是否存在线性变化趋势 表8 年龄与冠状动脉硬化的关系 年龄(岁) 冠状动脉硬化等级(Y) 合计
用excel求卡方检验的p值
（二）用EXCEL的统计函数进行统计 4．卡方检验（χ2） 卡方（χ2）常用以检验两个或两个以上样本率或构成比之间差别的显著性分析，用以说明两类属性现象之间是否存在一定的关系。 卡方检验常采用四格表，如图5-4-18所示，比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示，a 为A组的阳性例数，b为A组的阴性例数，c为B组的阳性例数，d为B组的阴性例数。 用EXCEL进行卡方检验时，数据的输入方式按实际值和理论值分别输入四个单元格，如图5-4-18所示。 （1）比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示。a=52，为A组的阳性例数；b=19，为A 组的阴性例数；c=39，为B组的阳性例数；d=3，为B组的阴性例数。根据公式计算理论值T11、T12、、T21和T22。将实际值和理论值分别输入如图所示的四个单元格（图5-4-19）。 选择表的一空白单元格，存放概率p值的计算结果，将鼠标器移至工具栏的“ fx”处，鼠标器左键点击工具栏的“ fx”快捷键，打开函数选择框。 （2）在函数选择框的“函数分类”栏选择“统计”项，然后在“函数名”栏内选择“CHITEST”函数，用鼠标器点击“确定”按钮，打开数据输入框（图5-4-20）。 （3）在“Actual_range”项的输入框内输入实际值（a、b、c、d）的起始单元格和结束单元格的行列号，在“Expected_range”项的输入框内输入理论值（T11、T12、T21、T22）的起始单元格和结束单元格的行列号，起始单元格和结束单元格的行列号之间用“:”分隔（图5-4-20）。在数据输入完毕后，p值的计算结果立即显示。用鼠标器点击“确定”按钮，观察计算结果。 图5-4-18 四格表图5-4-19 四格表数据输入
用EXCEL进行卡方检验(χ2)
用EXCEL进行卡方检验（χ2） 卡方（χ2）常用以检验两个或两个以上样本率或构成比之间差别的显著性分析，用以说明两类属性现象之间是否存在一定的关系。 卡方检验常采用四格表，如图 5-4-18所示，比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d 表示，a为A组的阳性例数，b为A组的阴性例数，c为B组的阳性例数，d为B组的阴性例数。 用EXCEL进行卡方检验时，数据的输入方式按实际值和理论值分别输入四个单元格，如图5-4-18所示。 （1）比较的A、B两组数据分别用a、b、c、d表示。a=52，为A组的阳性例数；b=19，为A组的阴性例数；c=39，为B组的阳性例数；d=3，为B组的阴性例数。根据公式计算 理论值T11、T12、、T21和T22。将实际值和理论值分别输入如图所示的四个单元格（图 5-4-19）。选择表的一空白单元格，存放概率p值的计算结果，将鼠标器移至工具栏的“ fx”处，鼠标器左键点击工具栏的“ fx”快捷键，打开函数选择框。 （2）在函数选择框的“函数分类”栏选择“统计”项，然后在“函数名”栏内选择“CHITEST”函数，用鼠标器点击“确定”按钮，打开数据输入框（图5-4-20）。 （3）在“Actual_range”项的输入框内输入实际值（a、b、c、d）的起始单元格和结束单元格的行列号，在“Expected_range”项的输入框内输入理论值（T11、T12、T21、T22）的起始单元格和结束单元格的行列号，起始单元格和结束单元格的行列号之间用“:”分隔（图5-4-20）。在数据输入完毕后，p值的计算结果立即显示。用鼠标器点击“确定”按钮，观察计算结果。 图5-4-18四格表图5-4-19四格表数据输入
Excel实现配对资料比较的卡方检验
Excel实现配对资料比较的卡方检验 (该Excel文件pzhh@https://www.360docs.net/doc/c116172552.html,免费提供,欢迎e-mail索取) 视频例1 χ2检验多用于推断两个或两个以上样本率（或构成比）之间有无差异。 对于配对资料，应采用分析结果不同部分有无差别的McNemar χ2 检验。 例:有28份痰液样本，依同样条件分别接种于甲、乙两种结核杆菌培养基上，同+11例同-7例甲+乙-9例甲-乙+1例，问两种培养基的结果有无联系、有无差别(α=0.05)？ 在B3，C3，B4，C4格分别输入实际例数11、9、1、7。在E1格输入0.05。 因本例中B组的两个理论频数低于5，故采用校正公式3、4的结论，在α=0.05的水准上，行属性与列属性独立（无相关，也就是说两行上的频数分布是相同的，甲培养的阳性、阴性与乙培养的阳性、阴性之间无关）（χ2=2.658，P=0.103）。如采用未校正公式1、2，将得到如下错误结论：在α=0.05的水准上，行属性与列属性不独立（相关）（χ2=4.215，P=0.040）。 因本例为配对资料，要判断甲与乙之间有无差异时，应采用分析结果不同部分有无差别的McNemar χ2 检验：在α=0.05的水准，结果不同部分有显著的统计学意义（Mc Nemarχ2=4.900，P=0.027）。专业结论：甲乙两种培养基的结果无相关（χ2=2.658，P=0.103）。甲乙两种培养基上结核杆菌生长率不同（Mc Nemarχ2= 4.90,P=0.027），甲培养基上结核杆菌生长率较高（71.4%>42.9%）。
在列的第4至8行分别输入方法1的各级疗效的实际例数；在C列的第4至8行分别输入方法2的各级疗效的实际例数；在G1输入显著性水准0.05，因本例数据等级Ⅰ为疗效最好的“治愈”，所以在G13格录入1（如数据等级Ⅰ为疗效最差的“恶化”时录0）。 原始数据录入后就可得到结果如下图所示。 图中两组值显示在16行，C列，检验u值显示在B19格，值显示在E19格。如值<显著水准α，显示为亮蓝色，否则为桔红色。B20、B21为统计结论。 统计结论：两组数据的值之间差异有非常显著的统计学意义（u=4.05，= 5.1×10-5）。 专业结论：两种治疗方法的治疗效果差异有非常显著的统计学意义（u=4.05，= 5.1×10-5）。1=0. 576，2=0.405；1﹥2，因数据等级是按疗效由好至差排列，所以治疗方法2优于治疗方法1。 双击Excel文件“常用统计”。单击工作表“Ridit分析”。 在列的第4至8行分别输入方法1的各级疗效的实际例数；在C列的第4至8行分别输入方法2的各级疗效的实际例数；在D列的第4至8行分别输入方法3的各级疗效的实际例数；在L1输入显著性水准0.05。因本例数据等级Ⅰ为疗效最好的“治愈”，所以在G13格录入1（如数据等级Ⅰ为疗效最差的“恶化”时录0）。 工作表中最多可录入6个组，每组数据最多可分为9个等级。 图中各组值显示在16行列至G列，多组检验χ2值显示在B23格，值显示在E23格，为桔红色。当值<显著水准α时，显示为亮蓝色，B24显示统计结论：行属性(疗效)与列属性(治疗方法)之间不独立，有相关性。要进一步作各组间两两比较。两个组行列交叉的C27格至G31格显示这两组值两两比较的F值，C33格至G37格是对应的值。当值<显著水准α时，显示为亮蓝色，说明相对应的两治疗方法之间疗效差异有显著的统计学意义。依据G13格录入的数据等级所表示的好差方向，C39格至G43格显示对应交叉格两方法比较的统计结论，哪一方法优于另一方法。 专业结论：各治疗方法与疗效之间不独立（χ2=16.521，=2.59×10-4）。1=0.575，2=0.403；3 =0.503。多组R值均数的两两之间比较显示疗法1与疗法2疗效差异有非常显著的统计学意义（F=8.255，