宝宝识字卡片-早教字卡

土

山

石

木

我

好

有

田

有you天上有云、有彩虹、有月亮

它们共同组成了一个“有”字

1幼儿识字一个循序渐进的过程

1幼儿识字一个循序渐进的过程。幼儿识字一个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事。幼儿识字 3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。多为幼儿补充一些对思维有促进作用的知识。 2识字目的专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。书中自有黄金屋。孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识、技术技能、思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观、人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用。可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。 3识字原理分为两个主要的区域，左脑负责符号、文字、声音、数字等，我们一般把这叫做理性区域；右脑大脑功能图负责图片、故事、情景等，我们一般把这种叫做感性区域。但需要注意的是：人的左右脑意识速度之比为1:100万，例如：在日常生活中经常会出现这样的现象，你看到一个人，觉得认识他，但就是不记他的名字。这是因为名字都是文字，是左脑记忆的，容易忘记；模样是图像，用右脑记的，不容易忘记，所以使用右脑，可以快速提高学习效率。 4幼儿识字方法

利用趣味游戏让孩子识字

利用趣味游戏让孩子识字好说好动、求知欲和好奇心强，喜欢听故事、说儿歌、模仿能力强是婴幼儿期的优势。因此教幼儿识字时，采用生动、活泼、有趣的教法和鲜明直观的教具，最能激发孩子参与的积极性。孩子在户外游戏中，喜欢登高爬低，攀登架是孩子们最喜爱的器械，但每次看到攀登架上的“攀”字都会皱着眉头说：哎，这个“攀”字太难记了！可见孩子有记住它的愿望，老师抓住契机说：教你们一首儿歌就能记住“攀”字了：“上面树木长得茂(林)，林中四条交叉道(爻)，下面伸来一大手，…攀?字长得真奇妙”。一边说一边在地上写，孩子们兴高采烈地朗读着，很快就记住了这个复杂的“攀”字了。老师趁势说，识字儿歌还有好多呢，想学吗？想！于是欢呼雀跃地又学了几首儿歌。孩子们吃橘子时，常常数：一瓣儿，两瓣儿……“瓣”字也不容易记住。老师朗诵着儿歌：“两旁辛辛苦苦，中间瓜儿成熟，橘子瓣儿多多，…瓣?字特点记住。” 游戏中，孩子们常常记输赢，天啊，这个“赢”字也够难认的了。学会儿歌“赢”字就好记了。“亡口月贝凡，顺序往上安，记住五部件，…赢?字很简单。”生活中这样的例子很多，只要我们用心去了解孩子，便会最有效地传递给孩子相关的知识。在孩子认识了一些字后，还有很多常用字都可以这样来编儿歌。儿歌语言精练，合辙押韵，读来朗朗上口。如“部”、“炯”等，家长可以试着和孩子一起编，很有趣的。 “猜字谜”也是孩子们喜欢的游戏，可以大大激发孩子们的好奇心和求知欲。在吟诵童谣中，借助已有的知识经验，产生联想，揭开谜底，认识新字，复习已学过的字，乐趣无穷。例如在孩子已学过人、土等字后，出一字谜：“两个小人土上蹲，一左一右两边分”。孩子们在比比划划中写出“坐”字。这时告诉孩子，这字念“坐”，请坐、坐下，孩子立刻就记住了。游戏兴趣很浓，并学会编字谜和猜字谜的技能。

手把手教你制作识字卡片轻松让宝宝学字

手把手教你制作识字卡片轻松让宝宝学字简单的阿拉伯数字，对于孩子来说却是一片崭新的天地，需要爸爸妈妈用心为孩子经营。但是，父母不能只是为了教会孩子识字而让孩子识字，我认为教孩子识字除了可以培养孩子的记忆力外，也是一种很好的培养孩子的想象力和观察力的方法。此时，父母不妨为孩子制作一些识字的卡片，或者和孩子一起玩识字游戏，那样宝宝就能更加轻松识字啦! 注意：不要为了识字而识字有些人认为教小宝宝识字化费不少的时间却不能取得很好的效果，他们认为让宝宝掌握汉字不如培养孩子们的想象力和观察力更重要。其实不然，对于小宝宝来说，识字的目的并不仅仅是真正认识了多少个字，所以识字的教学效果怎样也不能仅以此来衡量。我认为教孩子识字除了可以培养孩子的记忆力外，也是一种很好的培养孩子的想象力和观察力的方法。因为汉字本身就有很多是象形或会意的嘛。比如，你在教孩子认“山”、“田”、“火”“囗”“门”等等字的时候，就可以让孩子们想一下它们是不是和现实中或是从图片和电视里看到的这些东西很象呢。还有些字，如“上”“下”，你看“上”字一小横就在上面，“下”字一小横在下面还朝下呢。而“卡”字上面上下面下的正好是被卡住了的意思，多有趣呀。再看这个“尖”字，上面小下面大，尖尖的东西是不是就是这样的呢。还有这个“飞”字，也很象正张开一对小翅膀在飞的样子呢。还有，刚从田里露出的小草不就是小“苗”吗? 只要妈妈用心，可以发现很多有意思的汉字。另外，在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的;再如，把足字旁的放一块，“跑”“跳”等等，这些字都是和脚有关的，“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个”鸟”字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字旁等等。把这些字归归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗? 其实，教孩子识字也化不了多少时间，除了在家里用识字卡片教孩子识字外，带着孩子在外面玩的时候遇到字牌什么的也可以随时教他。当然了，小宝宝学习主要还是看他们的兴趣。如果他们不愿意了，可不能强迫哦，毕竟还小嘛。有些妈妈说：“你的宝宝能识字，可我的宝宝就是不肯跟着我学。”在很多家长的脑子里学习就应该是像小学生那样一个字一个字跟着读，其实对于两岁以下的孩子并不是这样的。阳儿一岁半时能识一百个左右的汉字，可她学认字时也好像是边玩边学的，只是用眼睛瞥瞥字片，妈妈念的时候，她从来也不跟着读，认上三五个字就跑开了。其实，在这短短的二、三分钟里，字的形状和读音已经印在她的脑子里了，你只要经常拿着卡片念给他听，他在某一天就会自己指着字念出来。或者你问他这是什么字，他会从容不迫地告诉你。同样，教小宝宝念古诗和儿歌也不需要你念一句他跟着念一句，那些朗朗上口的句子，只要你经常有意无意的念给他听，听了几遍他自然就能背下来了，所以说这也化不了多少时间的。而且，其实越小的孩子记忆力越好。阳儿现在能唱的儿歌大约有三四十首吧，可没有一首是我们一句一句教着唱的，全是她自个儿听会的，而且不论是曲调还是歌词都把握的蛮准的。

幼儿早教方法大全

幼儿早教方法大全三大早教简易方法：早教方法很多，本人更倾向于使用一下这些便于家庭操作、有效和省钱、同时自己也收益的方法。简单说来有三个方向：音乐、数学启蒙识字启蒙。一、音乐启蒙 1、音乐的作用：好的音乐不但让孩子性格开朗、平和更能扩宽孩子的听力频率。据科学研究：外语听力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛，能够容纳不同的语言的频率。而音乐的频率范围是全频，例如：钢琴88个键中就包含了人类所能听到的所有频率范围。西方古典音乐的频率范围是最广的。将来孩子学外语时小时候听过的宽阔的频率将有利于孩子更容易接受别的语言音域范围。如果你是希望孩子将来在跳舞、唱歌有所长，甚至能达到朗朗这类音乐神童的成就，那么孩子从小的音乐陶养就更必不可少了。 2、哪些音乐能够听？基本上来说，应选择和平优美的音乐，避免节奏过快或者忧郁的音乐。进一步精选则以西方古典音乐为****。当然传统古典音乐也是很好的，能够陶冶孩子文雅的情操。从小听流行音乐的孩子气质容易容易流于低俗，听摇滚乐的孩子长大则容易好动暴躁，而有的父母根据自己的喜好给孩子听《二泉映月》、《梁祝》，孩子从小就忧郁爱哭。所以应慎选早教音乐，流行音乐、摇滚乐、哀乐尽量不要给孩子听。 3、怎么听音乐？非常简单：仅仅每天在孩子吃饭玩耍甚至睡觉时作为背景音乐播放，从零岁到80岁都能够听，记住千万不要让孩子专门抽时间“欣赏音乐”更不要强硬给孩子讲解音乐理论。音乐素养不是学出来的，而是陶冶出来的。只要音乐总是像空气一样自不过然的存有，你的孩子就能轻松又自然地受到音乐的熏陶。

4、建议教材：《爱和乐》（西方古典音乐集锦）价钱较贵，但质量和后期教育服务咨询都不错。不建议网上随便买一些打折的。正规厂家和经销商处购买才能买到正版的。《国乐启蒙》（中国传统音乐集锦），家长仍需自己挑选，里面一些曲目仍过于低沉，不适合全部给孩子听，但不失为现行较全质量较高的国乐集锦。二、识字启蒙 1、识字的好处：日本的早教专家对一群学龄前儿童做过一个关于学习汉字的调查，结果发现：3岁以前学习汉字的孩子，平均智商为130， 4岁以前学习汉字的，平均智商为120，5岁以前学习汉字的智商为110，而5岁后学习汉字的孩子，平均智商不超过110。可见汉字对孩子智商有极大的影响作用。 2、怎么学？很简单，能够在家用硬纸制作一些字卡。如果孩子1岁左右，字卡大小可为15cm*15cm左右，用正楷书写，黑色。一般写一些生活中经常接触的单音词的实物，如：猫、狗、窗、墙、门等。带孩子玩的时候经常指着字念给他听。大约一两个星期换一批。慢慢过度到双音节的词语。孩子3、4的时候能够把字卡做小一些，换上彩色的笔来写。也能够做成小卡片，在与孩子玩耍、外出时遇到孩子感兴趣的事物马上随即编写。孩子的识字还能够结合讲故事阅读来实行，找一些孩子喜欢的画报等一边讲故事一边给他看书上的字。除了书面上的识字，教孩子口语也是很重要的，有时间和孩子相处的时候能够教孩子一些琅琅上口的儿歌、诗词甚至能够是现在受到广泛注重的传统经典（《论语》、《弟子规》等）。这样孩子不但说话早，还能诗书满腹、出口成章。如果实在没有时间陪孩子读，也能够用录音机播放。不要要求孩子长时间的听，孩子在不知不觉中就能熟悉甚至背诵。

幼儿早教的重要性

幼儿早教的重要性因工作的关系，最近我在学习早教这方面的知识。让我对幼儿早期教育有了新的认识。 1.奥地利动物习性学家劳伦兹做过一个有趣的实验：他站在即将孵化的鸭蛋前，小鸭破壳而出，第一眼看到的是他。奇迹发生了，小鸭居然亲热地跟着他，如影随形地相伴左右，而对它的鸭妈妈视若不见。这就是“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。成人的大脑约1500克婴儿出生时大约350克，三岁左右就发育到1200克，约为成人脑重的80%，六岁时脑重就已相当于成人脑重的90%。孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达！ 2. 多元智能理论--加德纳。多元智能开发不仅能让孩子全面发展，还能发现孩子最擅长的发展领域 3. 艾宾浩斯记忆曲线-艾宾浩斯。遗忘是先快后慢，只要在遗忘曲线将要下降的时候，重点记忆一下，就可以避免遗忘 4.左右脑理论--斯佩里。有声图书就是开发孩子左右脑潜能的最好的工具 5. 蒙台梭利教学法--蒙台梭利。蒙台梭利推崇的是“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，我们的教材讲究主动探索式教育。 6. 赏识教育：好孩子是夸出来的。肢体动作，来增强阅读的趣味性。第二步：认知阅读（2-3岁）阅读特点及对策：这一阶段的宝宝会简单的命名，并开始认知生活中的各种事物，他常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习，另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听，注意要一个字一个字慢慢地读。适合的图书：图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。周合编辑推荐阅读方法：１、善用身体语言

幼儿识字卡片——鼓励孩子在游戏中学习认字

儿童识字卡挨儿童识字卡爱儿童识字卡啊儿童识字卡安儿童识字卡奥儿童识字卡阿儿童识字卡按儿童识字卡碍儿童识字卡傲儿童识字卡唉儿童识字卡暗儿童识字卡昂儿童识字卡案儿童识字卡哀儿童识字卡岸儿童识字卡袄儿童识字卡矮

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疤必泊爆儿童识字卡棒儿童识字卡暴儿童识字卡捕儿童识字卡爸儿童识字卡补儿童识字卡币儿童识字卡笔儿童识字卡保儿童识字卡边儿童识字卡表儿童识字卡雹儿童识字卡丙儿童识字卡标儿童识字卡报儿童识字卡伯儿童识字卡傍儿童识字卡儿童识字卡儿童识字卡儿童识字卡

并辩辈病儿童识字卡帮儿童识字卡玻儿童识字卡脖儿童识字卡鄙儿童识字卡辨儿童识字卡备儿童识字卡搬儿童识字卡榜儿童识字卡遍儿童识字卡瓣儿童识字卡碑儿童识字卡鞭儿童识字卡把儿童识字卡堡儿童识字卡饼儿童识字卡别儿童识字卡儿童识字卡儿童识字卡儿童识字卡

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11个月宝宝早教

11个月宝宝早教分享：早教黄金搭档官网来源：网络收集时间：2011-7-12

11个月宝宝早教宝宝11个月了，已经学会爬，并逐渐学会站立和行走，随着活动能力和感知能力的增强，对身边的任何东西都有着极大的兴趣，好奇心非常强。有的宝宝对电话里的声音感兴趣，常常牵拉电话线；有的对墙上的电源插孔感兴趣，常用小手指去捅，家长越是阻拦，就越要去试。小宝贝变得调皮、不听话了。适合11个月宝宝智力开发的早教游戏种类及详细介绍宝宝游戏一、听声辨图将印有动物、用品、食物等图片的认知卡放在桌上，妈妈说出名称，让宝宝找出相应的图片，重复学习多次。这一阶段的婴儿，认图的兴趣增高，比较容易学会捡出新的图片。这个游戏使宝宝手脑并用，学会听声辨图，还能动手去捡出来。通过视、听、手的协作，增强宝宝记忆力。宝宝学的新图要经常复习，并及时鼓励，培养锻炼学习兴趣。宝宝游戏一、辨认颜色比如，妈妈拿起一个红色的积木，对宝宝说“红色”，宝宝能很快记住。但宝宝往往只将一种颜色与一种物体联系起来。因此，为避免宝宝混淆，妈妈最好把一堆红色的物体放在一起，告诉宝宝“这些都是红色”，让宝宝接受：许多东西都可以是红色的。从而将红色变成一个共性概念。这个改变可以延迟到1岁时才能真正懂得。让宝宝接受第一个共性概念，即一个词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。学习辨认颜色，要在宝宝已经知道许多的用品词汇之后才比较有效。如果宝宝认识的词汇不多，颜色认识就应该1岁后才开始学习。宝宝游戏一、感知圆形的游戏让宝宝自己盖上喝水用的塑料杯盖，这是宝宝喜欢做的事。但盖要准确放在圆口上，不是随便歪着放。然后告诉宝宝，这是圆形。在硬纸板上画圆形、方形和三角形，把中间的形状剪去，留出平整的洞穴。用另一张硬纸板再剪出与洞穴相配的圆形、方形和三角形。让宝宝试着将圆的形状放入圆洞穴中。

3岁早教计划

0－岁儿童训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展。 1. 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音与节奏感，接收优美旋律 2. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全感 3. 看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 4. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声 5. 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力 6. 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰 7. 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力 8. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性 9. 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力 10. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐 11. 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 12. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感 13. 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力 14. 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉 15. 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 16. 从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单

幼儿识字卡片

幼儿识字卡片一.人物、称谓: 男女爸妈爷奶哥弟姐妹伯婶叔姨舅姑婆公姥儿娃 ★二.吃: 奶菜肉饼梨饭粥米鱼虾萝卜菜桃粮桃瓜桔杏柿莓蕉葱蒜蛋茄椒葵豆烟酒糖茶油盐酱醋 ★三.植物: 花树草茶瓜果竹药树叶蝴蝶芽 ★四.颜色: 赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、粉、白、黑、灰、棕、茶、金、银 ★五.自然: 光雨雷电闪风海水冰火明星亮暗霜云河山寒暖 ★六.物体: 灯车衣帽鞋擦桌椅船床笔窗门盆碗旗城盘刀裙裤领衫蛋枪炮石铁钟表扇篮梯七.词: 你我他她它前后左右里外家地天高低名字朋友时间路静错对会不要过行等静悄悄怕落多少歌上下流阴晴角灯照明闪尖粒沙刺滑细粗尾新年线炉早迟泥圆扁团圆图圈大小八.季节与空间类: 春夏秋冬东南西北中九.动物: 鸟虫鱼鸡鸭鹅牛羊马猪虎龙鼠狗蛇猴燕猫雁兔猪十.有关人形与动作: 人头耳手脚牙眼坐立站走跑跳叫打嘴心皮脸想说话看声音讲笑告乐快慢力赶玩完口吹唱呼爱泪丢掉亲抱动苦靠岸做送闻长短拍哭泪痛汗吵伤直弯轻重胖洗吃采腿擦腰闻香张喊喂晒胖瘦美丑贫富游香臭酸甜喝肚贵贱汗捉破拉问想像生脱换搂找举掌切砍停脑咬滚拔挖鼻趾摇合开划抬掐捧提写扶内容介绍：一二三四五六七八九十百千万元大小上下左右水火土石天地山林风雪云雨木术王玉日月星光高低远近波浪洒沙人口头舌手指牙耳禾电田苗*勺尺刀目自心欢足走行步中点古时门问闪闲开关多少力巾方平气飞升弓长短粗细东西南北直角曲卡来去金银听说读写江河湖海前后里外叶草果花书本字画深浅进出纸笔桌椅男女老幼你我他她爷奶爸妈叔姨伯姑哥姐弟妹

秃壳吉凶祸福香臭酸甜切砍初劝邮观取戏油盐酱醋谢诚译谁信票雷雹加减乘除色彩虹宫钟表灯扇旱涝新旧请客诵谜苇荷茎芽裙裤领衫吃喝笑哭咬喊吹叫空满薄厚胖瘦美丑贫富寒暖早迟腰腿阴晴贵*树影夜晚团圆图圈桃梨瓜桔杏柿莓蕉葱蒜蛋肉茄椒葵豆蜂蝶螺蛇狼狐猩猿蛙蚁蚊蝇烟酒糖茶国旗枪炮医药病房警察钢铁红黄绿蓝黑白紫褐挑找拔挖抬掉掐捧鼻嘴脚趾脸眼礼品包装布床被枕米面饭菜春夏秋冬冷热泪汗师生学校数课玩家工农兵商梅兰竹菊软硬快慢衣帽鞋袜青身骨兽父母文武岩矿泉冒灭安声宁厂广众森分合强弱先伞凤军勾交变亮冰冻凉净忍思怒悲轻重缓急看枣丸失乐年庆丹周半考良宽窄爱恨乱孔无亏匠巨匣区珠球松枝网线城池牛羊马龙打扎扔扣鸟鱼虫雀优劣好坏投抓抄扬猫狗猴猪墙坑坡埋鸡鸭鹅鸽兔龟虎豹燕尾秃壳

2020年幼儿园小班教育随笔何种识字卡片更适合小班宝宝

幼儿园小班教育随笔何种识字卡片更适合小班宝宝幼儿园教育随笔：何种识字卡片更适合小班宝宝自从小鱼哥哥接了幼儿小班以来，没少给园长添麻烦，当然也没少让园长花钱。但是每每听到是给小班小朋友准备的，园长便很开心地拿钱出来。前几天小鱼哥哥准备给孩子们看图识字，但是当拿到那些原有的卡片时，小鱼哥哥惊呆了，不仅脏兮兮的，而且已经破烂不堪，小鱼哥哥便一咬牙又向园长打了购买识字卡片的申请。园长见我又拿着申请进来，摇头苦笑，但很大方地签了字。那么问题来了，现在市面上有很多种类的卡片识字，到底要选择哪一种识字卡片给小班的宝宝呢?例如，市面上常见的两种识字卡片，一个是有很多的画面加文字的，有些直接只印了文字。到底这两种识字卡片要如何选择呢? 图文并茂的卡片，看上去相当形象，而且颜色分明，图案丰富，对于孩子来讲，刺激性会更大，而且这样的识字卡片上的信息也更饱满，对于年龄稍大一些的宝宝来讲，更好一些，因为他们接受的信息多，脑子也能反应的过来。但是对于年龄还小的小班小朋友来讲，这些卡片并不适合他们。

因为孩子还小，他的记忆容量并没有那么大，他们同时加工处理不同的信息的能力也没有那么强，从某种角度来讲，如果这么多的信息同时进入到小班宝宝的脑海里，他们反而会有更大的负担。所以，图文并茂的识字卡片并不适合小班的宝宝。还有，在认字过程中，如果卡片上有鲜艳的其他的图案或者是颜色，则这些东西对宝宝的吸引力更强，孩子的集中力也不会集中在汉字上，这种情况下，最容易忽略的就是汉子了。因此，孩子们可能只会记得卡片上的图画，而没有记住文字。或者是把文字与图案当成一个整体来识记。所以，也不利于孩子识字的过程。因此，小鱼哥哥还是建议直接购买只印字的识字卡片，这样直观，简捷，容易让小朋友把注意力集中到汉字上，更能加强记忆，帮助快速认识汉字。模板,内容仅供参考

早教识字

早教：五步骤教孩子轻松识字 ?浏览： 1384 ?| ?更新： 2012-04-23 10:26 ?| ?标签：早教 2 有用+1 已投票收藏+1 已收藏全文阅读分步阅读加入杂志欧拉岛：每一位父母都希望自己的宝宝能够聪明点，都希望宝宝能够认识多一点字，好为日后上小学做文字知识储备。今天我们来看看怎样五步骤让孩子轻松学认字。

步骤/方法 1. 1 买识字卡片教宝宝认字其实是件很简单的事情。现在市场上有很多的识字卡片，是家长不错的选择。通常，卡片上有某一事物的图，在配上一个字或词。这时候家长可以选择一些孩子熟悉的东西，然后让宝宝自己来说这是什么，再告诉宝宝卡片上的字是什么。反复如此，宝宝就逐渐的认识字了。 2. 2 在家里贴一些字家长可以自己做一些卡片，比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字，在窗户上贴上“窗”，在桌子上贴上“桌”……当宝宝到这些事物前的时候，家长就可以带领宝宝一起看这个字，告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。 3. 3 从宝宝兴趣入手通常的时候，宝宝会对动物感兴趣，比如小猫，小狗，蜻蜓，蝴蝶之类的。家长就可以让宝宝先从这些字学起，这样宝宝感兴趣，慢慢的培养出宝宝对汉字的认识兴趣。 4. 4 要耐心重复教导宝宝认识事物是要有一个过程的。对于一个事物的认识，宝宝通常都要经过几次的反复才能最后记住。所以家长要有耐心，要不厌其烦的反复，这样才能加深宝宝的印象，才能更有利于宝宝的记住。 5. 5 适当的表扬与鼓励家长要鼓励孩子学习认字，还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字，在孩子正确的时候要及时的给予表扬，这样才能鼓励孩子，刺激孩子继续学习的动力和

早教基础知识

早教基础知识 1早教的发展三个阶段中国的早教行业分了三个时代的发展。（1）早教1.0时期，属于外来进口，中国早教有很多洋品牌，这些品牌的早教提倡的是促进孩子的智力发展，让孩子不要输在起跑线上。他们给孩子拓展记忆、注意力。后来大家逐渐发现这个东西并不是那么接地气，不跟中国的具体实际相结合，大家开始打鼓了。（2）早教2.0阶段，中国早教品牌雨后春笋般涌现，“中国的品牌一出来以后，大家都在开始初创，很多东西不理解，东凑西拼，创了一个课程，就开始给孩子们讲。这个时候大家开始不但关注智力，还关注身体，以运动著称的早教机构开始火爆起来。” （3）注了孩子的智力、身体之后，逐渐家长们关注到孩子的心理状况，当孩子出现了很多他们不能应对的事情时，他们不知如何解决。早教3.0，也就是“大早教”时代到来了。“大早教”希望能把更多跟儿童教育相关的人士，包括父母，老师，社会人士等都卷入进来，然后大家树立一个新的早教的观点观念，把科学的知识运用早教空间中，产生更多的正能量。2早教的误解误解之一教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。误解之二教育目的的误解。我们在调研中发现，70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。误解之三教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。误解之四教育方式的误解。中国人长期习惯了灌输式教育，80后父母们自己是被灌过来的，也无形中接受了这些模式，虽然他们反对灌输，但又做不到不灌输。对话，互动，这才是早教

儿童识字卡

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文案编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。基本信息中文名称文案外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

幼儿识字卡片字打印版麦田拾字

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001-005 人从坐口伞006-010 女子好牙龟011-015 火灭舌甘甜016-020 龙儿山干旱021-025 刀分又双叉026-030 竹心爪守飞031-035 天星光并工036-040 日月明朋串041-045 力出门田半. 046-050 左右巨卜巾. 051-055 水品风穴岸. 056-060 云雨闪瓜长. 061-065 木林森早草. 066-070 大小土尘尖. 071-075 井平苹果里. 076-080 弓煮求丑车. 081-085 头下手目耳. 086-090 众丛个多入. 091-095 齿足苦勺毛. 096-100 马妈父爷菜.

101-105 羊牛牢牵狗106-110 猫灰肉衣网111-115 花朵禾苗麦116-120 书包布谷叶121-125 甲汁打丸灯171-175 央羽册卫去176-180 占站乖台抬181-185 失节交告老186-190 庄坝匹穷亮191-195 市尺丢币份196-200 比此乡斤向 201-205 卡片无斗盾206-210 厕茶丹盘究211-215 计种茄昆雷216-220 桃柿蒜笋笔221-225 树歌挂吹扎226-230 枣桑杏面粉231-235 本末休才财用甩问灾皮 271-275 替也爽安盒276-280 针思忙闷虾

281-285 孤划获闹夸 286-290 丁叮钉笛皂 291-295 画桌弟烛蚁 296-300 春夏秋冬季 301-305 回叨吩芬劝 306-310 旦昼总名户 311-315 业之仆什么 316-320 术订盯闲了丈炎贝366-370 肝环元讲久 371-375 曲句文互专 376-380 底医泪杠竿 381-385 川万昌杆千 386-390 晶寸太阳夕 391-395 活话蝶南北 396-400 坏怀还各丰 401-405 来开关只午 406-410 香油烟酒类 411-415 自犬臭息音 416-420 且直真具仁 421-425 妥圣正歪矛

家庭早教计划

早期教育效率最高得年龄段如下: 出生后6个月就是婴儿学习咀嚼与喂干食物得关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁就是分辨多少、大小得开始。 2～3岁就是学习口头语言得第一个关键年龄,也就是计数发展得关键年龄。 2岁半～3岁半就是教孩子做到有规矩得关键年龄,应使之形成良好得卫生习惯与遵守作息制度得习惯。 4岁以前就是形象视觉发展得关键年龄。 45岁就是开始学习书面语言得关键时期。 5岁左右就是掌握数学概念得关键年龄,也就是儿童口头语言发展得第二个关键时期。 5～6岁就是掌握语言词汇能力得关键时期。 0－6个月家庭早教计划训练感官灵敏,发展运动能力,提高认知水平(让宝宝做些什么？) 1、多听优美音乐、儿童歌曲、古典乐曲;听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等与谐音响;训练音准与节奏感,为学习语言打好基础(见零点方案音乐语言主题课件及闪卡)。 2、瞧20厘米远(距离逐步拉远)得黑白轮廓,如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。可选择使用零点方案数理主题课件。 3、瞧红、黄、蓝(逐步增加白、绿、黑)得大块颜色,开发视觉能力,操作可选用色卡训练。 4、瞧色彩鲜艳,并带悦耳响声得玩具,逗她视力跟踪,逗她伸手抓握,开发视、听、触觉与抓握能力。 5、常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身皮肤,用光滑得、柔软得、温暖得、凉爽得、粗糙得等物品接触身体,特别就是手与脚,开发触觉能力。 6、常常轻捏婴儿得10个手指与指尖,捏时告诉她手指名称(对牛弹琴);常用系铃得绳子套住一只手(或脚)让她注意手脚动作与铃声得关系;常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓,让她能丢掉一物再取一物或两手相传等。 7、用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料得汁水,让婴儿尝各种味道,酸、甜、苦、辣、咸与怪味都让孩子尝到,开发味觉能力。

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幼教识字方法附加卡片全套汇编

幼儿识字方法让幼儿识字，提高幼儿的阅读能力，社会上现在正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。一、以词代字。在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学一个字时，多种多样的含义易把幼儿搞混，而且，幼儿也容易把一些同音字混淆，如“十”，幼儿在口头组词时，会和“石”、“食”等混淆。以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义范围相对缩小，读音相对稳定，便于幼儿理解、记忆。

二、从幼儿兴趣入手，分类学习词汇。幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。比如，大家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：“小朋友想先认识海里哪种动物的名称？”幼儿答；“海星。”老师便带领幼儿认识“海星”这个词……这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。三、根据幼儿特点，采用有童趣的教法。有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打

起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。如认识动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、练习读音，然后请幼儿学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指认所模仿动物的名称并读出来。再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和幼儿玩“摘苹果”或“钓鱼”的游戏……在有趣的游戏中，幼儿识字的兴趣和效率都得到了提高。 “玩”中识字，快乐识字秋菊识字是小学语文教学的重要内容之一，识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展，因此，抓好识字教学非常重要。然而，识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散，自我识字的能力差。如果让学生“玩”中识字，

最简单有效的幼儿识字方法

最简单有效的幼儿识字方法让幼儿识字被很多家长认为是天方夜谭，认为是白费功夫。其实只要掌握科学的幼儿识字方法，那自然不是什么高难度事情。今天我们要介绍的就是一种最简单有效的幼儿识字方法——直观观察法。这种识字方法强调“玩中学”的理念，不但提高幼儿识字的积极性，还能促进幼儿注意力、观察力等综合素质。直观观察法识字，让幼儿早教变得更加行之有效，更加霸道…… 这种直观观察的幼儿识字方法，将游戏融入幼儿识字和阅读中。调动幼儿的各种感官，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、舌头、手指等全面参与幼儿识字，激发幼儿识字的乐趣和欲望。当然，幼儿识字的教育中家长们要了解一些基本的幼儿识字规律。比如幼儿认识哪些字会比较快，比较容易记忆牢固呢？通常幼儿认识名词、动词、形容词等实词会比虚词要容易些。或者这样说，对于理解深刻，有意义的字或者词语记得快，牢；而一些单独存在或者根本没有无确切意义的生字就不那么容易了。例如“玻”、“璃”单独存的话，就不如“玻璃”一起出现好识记。

我们再教幼儿识字时离不开一些生动的卡片，图片等，现在也有很流行的布书。然后家长可以在识字时也拿出一些实物来比较，比如“苹果”。慢慢的幼儿识字还可以融入字形，字义来识字，比如“姐姐”“妹妹”这样的词语，让孩子知道这些人物都是女的，所以都有“女”。另外，孩子会走、跑、跳的时候，也可以通过动作来识别这些字的发音，动作演示，结合识字卡片来快速的识记这些生字，当然孩子的记忆可能有一个循序渐进的过程，家长们千万不要急于求成。随着孩子与世界的接触越来越多，他们视野的扩大，语言功能的完善，孩子识字的方式也会越来越多。可以让孩子直观观察故事书上的字，让孩子指着字和妈妈一起读故事，这种直观观察识字的方法也是非常有意思的。随着幼儿认识字越来越多，家长们还可以把认识的字和生字放在一起，一个“读”一个“贴”，这时候要结合图片，比如人物图片，识记“眼睛”“鼻子”等等，让幼儿把眼睛这两个字贴在图片上。识字也是一种抢跑的过程，这个过程进行的越早，孩子

识字终极计划

终极识字计划

接触到冯老的早教，是在女儿赵熙兮近6个月的时候，我真的感慨与早教相识恨晚，如果早些接触到，那熙兮说不定会是个更出色的孩子！不过，我还是很幸运的，毕竟这也正值孩子的最佳早教时机。既然是这样，就更不能怠慢熙兮的早教了，重点之一就是建立识字敏感。按照冯老发展视觉语言的方法，并结合熙兮的实际情况，对熙兮的识字早教主要采取了以下几种方法： *环境濡染兴趣高熙兮6个月：每天制作一两个字卡，贴在屋内对应的物品上，在门上贴上“门”，在花上贴上“花”等等。同时，在熙兮卧室的衣柜与窗框间挂了五条线绳，用来挂字。报着只问耕耘，不问收获的态度，每天指读。只用了一两天，她就知道了“门”字。刚开始的时候，熙兮看到“字宝宝”，没有什么表情，过了几天，给她指读的时候，她看到字就像是看到了有趣的图画一样，笑得非常开心，而后又转过头看着你的脸笑。“兴趣是最好的老师”，这样耳濡目染，熙兮很快对

字产生了浓厚的兴趣。 *生活渗透真巧妙熙兮7个月：日常生活中，凡是熙兮能接触到的事物，都写给她看，如经常做的事，“吃饭”、“喝水”，用的物品，“杯子”、“毛巾”，吃的水果，“苹果”、“香蕉”，穿的“衣服”、“袜子”，出门时看到的“树”、“车”等等，熙兮毫无费力地就掌握了。生活既学堂，既可以是有备而教，也可以随机而教，这样识字的效果正如冯老所说“事半功倍”。 *仔仔通字卡效果好熙兮7个月：虽然买了一些识字挂图，在家也可以制作识字卡，但还是购买了一套《仔仔通功能识字卡》。我是这想的，这是冯老独创的识字卡，一定有不同寻常之处，对孩子必定会有帮助的。果不其然，《功能识字卡》中冯老把到哪个阶段该怎样学，什么时候学多大的字，什么时候学词组、量词、正反义词、部首、古诗等等都作出了示范，，是我们根本想象不出来的。熙兮10个月：日常说的话熙兮已基本都能听懂了，一天，我们试着把挂着的“字宝宝”拿下来给她认，问：“哪个是花？”只见她伸手拿起了花字，“哪个是车？”她又拿起了车字，令我们没想到的事情发生了，字卡上的“大字宝宝”她居然全都认识！并且能够指出相对应的物品！不禁让我们感叹，冯老的方法真是太高了，熙兮在不知不觉不中竟然认识了这么多字！这让我们对熙兮的识字早教更有信心了，将冯老的早教革命进行到底！但同时，我也意识到，孩子的认字潜能是很大的，在这之前，如果每天给熙兮看几个新的字，那她现在认的字就更多了，只是当时认为，以后有的是时间，慢慢认吧，看来这种想法也是不对的。因此，开始每天都给熙兮看新的字和功能字卡里面的词组，刚开始每天看3—5个字，发现她很轻松地就可以记住，于是，给她看10个字，她还是可以不费力地记住，那就看1５个，20个，我这个“贪心”的妈妈！可接下来的问题是，字卡里的词组、家里陈设的物品和熙兮能接触到的东西及与日常生活相关的字都已认得了，再学哪些字，倒成了问题！这个时候的熙兮，对“字宝宝”已经有了一定的感情，把“字宝宝”拿到手里，看啊看，看完这个，又拿起那个，有时会看好半天。同时，每天还给她温习一下以前学过的字，每当抱着她看字时，她就会笑，这对她来说是一件非常快乐的事，有趣的事，是一种游戏，丝毫不像我们成人认为的是在“学习”。认的字多了，很多字就难免不能经常温习，一个多月都没有温习过一次的字，我们以为她早忘了，没想到一考准确率仍然是百分之百！更没想到的是，她已经认为这些字对她来说，太简单了，竟玩起幽默来！你问到她时，她会笑着看看你，而后得意地，笑眯眯地东张张，西望望，没事似的坐在那儿，玩弄着手，最后再很准确地把你要她拿的那个字拿起来，逗得我们捧腹大笑。在《仔仔通金牌字卡》推出后，我看到它有“益智，内容丰富，适合0-8岁等”诸多特点，不用说，它也一定具有别的字卡所不能取代的独到之处，一定要给熙兮订一套！收到后一看，金牌字卡实在超乎我们能够想像的范畴，不仅动物、花草、果蔬、物品、拼音、数字等等样样具全，而且“拼字游戏卡”还能举一反三，拼出好多个相近的字来，真是妙极了！卡片上的动物、花草，熙兮非常喜欢看，爱不释手，边看边“呵呵”地笑出声来，于是先把适合她看的卡片拿出来，以后要学的，先放在盒子里。刚开始的时候，并没有刻意让她记多少，几天后，发现她把常看的卡片全都记住了。后