小学生经典诵读踢拖踢拖小红鞋word文字版

小学生经典诵读主持词

五年级名篇诵读主持词男：尊敬的各位老师，各位评委, 女：亲爱的同学们，合：大家早上好！男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄女：雅言传承文明，男：经典浸润人生。女：诵读彰显魅力，男：积累陶冶性情。女：五年级组“传承经典诵读名篇”比赛合：现在开始。男：首先请允许我介绍担任本次诵读活动的评委，他们是：我校的三年级的语文科任老师，让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎和衷心的感谢。女：他们将公平公正地为每一组选手打分，下面我宣布本次比赛的评分标准：1、精神面貌好，衣着整齐。（3分）男：2、诵读无误，声音洪亮，普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

女：3、附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）男：4、集体、个人比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，评分保留两位小数。每组最后得分取剩下五位评委老师的平均分合：希望每组选手加油，取得好的成绩。男：首先请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。女：感谢五（）班同学为我们带来的诗朗诵，请评委打分。男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。下面请欣赏由五（）班同学带来的诗朗诵《》，请五（）班做好准备。男：五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师为五（）班打分。女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息，下面请欣赏五（）班为大家带来的诗朗诵《》，请五（）班做好准备。女：感谢他们给大家带来的诗朗诵。五（）班的诗朗诵最后得分为（），请评委老师为五（）班打分。男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。下面请欣

小学生经典诵读的意义

培养小学生经典诵读的意义经典是民族精神的源头，千古传承记录着民族基因中的最高智慧。语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习，了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果，对此，浅谈一下自己的感受：一、诵读课文，记忆力明显增强。经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言，文字信息，反馈给自己的体内之水，从而改善整个身心气质，达到和谐身心、开智益慧的目的。读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”、“书读百遍，其义自见”诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用，具有开智的意义。一年级的孩子读经典也能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。美国医学博士杨定一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语

《踢拖踢拖小红鞋》阅读测试题及答案

《踢拖踢拖小红鞋》阅读测试题一、填空题 1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是（金波）。 2、小红鞋的好朋友是（另一只小红鞋）。 3、兔儿伞是指（鲜花）。 4、玎玎喜欢画画，这些天她画了（苹果小人）。 5、苹果小人把（尖尖嘴）推到了。 6、玎玎过5岁的生日，收到（绒绒狗）礼物。 7、绒绒狗对尖尖嘴说（不许吃、不许闻、只许看）。 8、大家都说我待人好，从心眼喜欢我，是（绒绒狗）说的。 9、（绒绒狗）打个喷嚏，把尖尖嘴打出去好远好远。二、选择题 10、玎玎睡觉时，（A）才能睡着的。 A、揪住绒绒狗的耳朵 B 、揪住小怪物的耳朵 B、抱着苹果小人D、抱着尖尖嘴 11、对于蛙鸟下面的描述正确的是（ABC）。 A、青蛙的头，小鸟尖尖的嘴 B、青蛙的身子，小鸟的尾巴 C、蛙鸟的家安在树下 D、蛙鸟的家安在池塘里 12、（D）夸尖尖嘴爱动脑筋 A、苹果小人 B、玎玎 C、绒绒狗 D、蛙鸟 13、尖尖嘴说比（C）跑得快 A、蛙鸟 B、玎玎 C、绒绒狗 D、苹果小人儿

14.下面说法正确的是（ C ） A、苹果小人儿爱动脑筋 B、尖尖嘴好强 C、绒绒狗做事情坚持 D、绒绒狗好强 15、没线的风筝是指（C） A、蝴蝶 B、云雀 C、蓝鹰 D、蛙鸟 16、“在山的那一边，有一座花园，那是我的家。我常常思念”这是（ D ）朗诵的 A、蛙鸟 B、尖尖嘴 C、绒绒狗 D、蝴蝶 17、对于蝴蝶诗人的想法，描述正确的是（D） A、想长期住在花园里 B、想一直在诗集里 C、想在阳台上写诗 D、想飞的远远的去写诗，给大山、小树、花朵听 18、（C）丢了一个屁 A、小猴子 B、小熊 C、小小牛 D、爸爸 19、金黄的树叶是指（A） A、秋天的银杏叶 B、春天的银杏叶 C、春天的梧桐叶 D、秋天的梧桐叶 20、春天，金黄的树叶去了哪里（B） A、天空 B、变成了书签 C、泥土 D、树上 21、柿子树是（B）种的 A、小姑娘 B、奶奶 C、相思鸟 D、姐姐 22、盲孩子和他的影子里面没出现的是（B） A、盲孩子 B、相思鸟 C、萤火虫 D、影子

小学生经典诵读内容

小学生经典诵读内容一年级（上学期）经典诵读：《三字经》必读书目：《小布头奇遇记》孙幼军泛读书目： 1、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 2、《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》选读书目： 1、《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛 2、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里 3、《格林童话》（德国）格林兄弟 4、《安徒生童话》（丹麦）安徒生 5、《笨笨猪》杨红樱著必背古诗词： 1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3、咏鹅（骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、风（李峤）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6、凉州词（王之涣）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9、凉州词（王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 10、一去二三里（王昌龄）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十只花。 11、题画（清）袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。 12、七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 13、画眉鸟欧阳修

小学生进行国学经典诵读的意义

小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。我班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。”提醒自己。经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或家长老师讲到的之外的道理。二．国学经典诵读，可以增加识字量。在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。三．国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。我班国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。在上学期，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每个孩子都记诵了接近一百首古诗词，还背下了《笠翁对韵》，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记

《踢拖踢拖小红鞋》《花婆婆》阅读测试题带答案

《踢拖踢拖小红鞋》阅读自测题 1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是（）。 2、小红鞋的好朋友是（）。 3、兔儿伞是指（）。 4、玎玎喜欢画画，这天她画了（）。 5、苹果小人儿把（）推到了。 6、玎玎过5岁的生日，收到（）礼物。 7、绒绒狗对尖尖嘴说（）。 8、大家都说我待人好，从心眼喜欢我，是（）说的。 9、（）打个喷嚏，把尖尖嘴打出去好远好远。 10、玎玎睡觉时，（）才能睡着的。 11、对于蛙鸟下面描述不正确的是（） A.青蛙的头，小鸟尖尖的嘴 B.青蛙的身子，小鸟的尾巴 C.蛙鸟的家安在树上 D.蛙鸟的家安在池塘里 12、（）夸尖尖嘴爱动脑筋。 13、尖尖嘴说比（）跑得快。 14、下面说法正确的是（） A.苹果小人儿爱动脑筋 B.尖尖嘴好强 C.绒绒狗做事情坚持 D.绒绒狗好强 15、没线的风筝是指（）。 16、“在山的那一边，有一座花园，那时我的家。我常常思念”这是（）朗诵的。

17、对于蝴蝶诗人的想法，描述正确的是（） A.想长期住在花园里 B.想一直在诗集里 C.想在阳台上写诗 D.想飞得远远的去写诗，给大山、小树、花朵听。 18、（）丢了一个屁。 19、金黄的树叶是指（）。 20、春天，金黄的树叶去了哪里？（） 21、柿子树是（）种的。 22、《盲孩子和他的影子》里面没出现的是（） A.盲孩子 B.相思鸟 C.萤火虫 D.影子 23、相思鸟在（）筑了一个巢。 24、绒绒狗梦见了什么（）。 25、尖尖嘴闻到了（）的味道。 26、尖尖嘴吃了（）杯冰淇淋，飞得无影无踪。 27、（）坐上了( )，去救好朋友。 28、绒绒狗和（）搏斗，因为它把尖尖嘴叼在嘴里。 29、《盲孩子和他的影子》主要是想表达（） A.盲孩子很寂寞，没有光亮没有色彩 B.萤火虫能带来光芒 C.影子是盲孩子的好朋友 D.关爱弱小，给别人带来幸福，自己也能得到快乐幸福 30、《香香鸟》中，你知道香香鸟是小花和（）帮助小小鸟孵出来的。 31、《白丁香紫丁香》中，奶奶种的是（）；爷爷种的是（） 32、《踢拖踢拖小红鞋》中，通过小红鞋的奇妙经历，它结识了好多朋友，其中第一个帮助小红鞋的是（），小红鞋的主人是（）。

小学生经典诵读篇目(古诗词)

经典诵读：《三字经》必背古诗词篇目： 1、江南…………………………………………………………………………汉乐府 2、敕勒歌……………………………………………………………………北朝民歌 3、咏鹅…………………………………………………………………（唐）骆宾王 4、风……………………………………………………………………（唐）李峤 5、咏柳…………………………………………………………………（唐）贺知章 6、凉州词………………………………………………………………（唐）王之涣 7、登鹳雀楼……………………………………………………………（唐）王之涣 8、春晓…………………………………………………………………（唐）孟浩然 9、凉州词………………………………………………………………（唐）王翰 10、一去二三里…………………………………………………………（唐）王昌龄 11、题画…………………………………………………………………（清）袁枚 12、七步诗………………………………………………………………（三国）曹植 13、画眉鸟………………………………………………………………（宋）欧阳修 14、蝉……………………………………………………………………（唐）虞世南 15、雨晴…………………………………………………………………（唐）王驾 16、早春…………………………………………………………………（唐）韩愈 17、苔……………………………………………………………………（清）袁枚 18、山中…………………………………………………………………（唐）王勃 19、遗爱寺………………………………………………………………（唐）白居易 20、咏华山………………………………………………………………（宋）寇准

小学生诵读经典的意义及方法

小学生诵读黑格尔说过：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望，只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”其实，个人亦然。纵观人类历史和现实生活，那些从小就关注行云流水、濡渍阳春白雪、精鹜八极、心游万仞的孩子，往往出落得更为出类拔萃；而从来不事文理、孤陋寡闻、只盯着自己鼻子底下那一块小天地的孩子，发展空间大多有限。一、诵读经典的意义：诵读经典之所以重要，正如赫钦斯所说“经典著作乃是在任何时代都具有当代性的作品。《苏格拉底对话》提出的那些问题，对于今天的我们来说依然同样紧迫；读牛顿的《原理》，我们便看到了一个伟大的天才在活动。这些乃是我们知道的最好的书籍。没有读过这些书的人就是没有受到过教育。” 经典之所以为经典，就是因为它经受了历史和人性的双重考验，是真正的人文精华。有些经典音韵和谐、意境优美，有助于提升孩子的情感品质、涵养孩子的气质；有些经典更包含了道德的、伦理的大学问和大奥秘，可以指导孩子的生活、帮助孩子走向成功；经典著作更是哺育一个民族的“精神母乳”，是一个民族保持创造力的活水源头，任何一个民族必须扎根于自身文化的土壤、对自身文化有充分的理解和认同，它才能适应社会合理、健康发展的要求，也才有深厚地吸收其他民族文化的能力；至于流利表达、提高写作，甚至都是皮毛性质的功用了。鉴于此，处在成长关键期的孩子，诵读尽可能多的经典著作，与经典同行，显得尤为紧要。二、经典材料的选择：那么，应该如何引导孩子诵读经典著作呢？首先，家长必须选好题材。经典浩如烟海，人性各有千秋，哪一篇文章最适合你的孩子，这需要父母亲精心筛选、刻意“钦定”。我个人感觉，孩子诵读的经典起码应符合三条：其一，在内容上具有普适性，讨论人们普遍关注的问题；其二、要有思想性与影响力，通过阅读能够激励孩子积极地生活；其三、具有历史性，就是需要经过时间的淘洗。孩子诵读经典，家长必须先行浏览、筛选、有所取舍，倾向性地从经典中选择精华，并且精心研读、校订，不清楚的内容必须提前查证清楚，然后才能交给孩子。琅琅上口的唐诗宋词固然很适合儿童诵读，但若只是简单购买一本精装《唐诗三百首》或《宋词》塞给孩子，最大的可能是仅仅背诵开头的几首了事。因为，唐诗即使李杜，也有不适合孩子的章句；宋词除了苏辛，好篇章大有人在。胡适、王余光等人推荐出《论语》、《老子》、《诗经》、《庄子》、《史记》等20余部著作作为中华传统文化诵读的经典之作。直接要求孩子通背这些大部头，显然是与虎谋皮。千古文章洋洋洒洒，谁都不可能全盘接受，能把先秦到现代登峰造极的几十篇代表作选出来、背下来，已经不错了。另一个现成的问题是：即使是从这些经典中选出来的精华，孩子们会喜欢吗？能理解吗？怎么读啊？三、诵读经典的态度和方法：

金波——《踢拖踢拖小红鞋》阅读测试题

1、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是（） A.张之路 B.曹文轩 C.刘先平 D.金波 2、小红鞋的好朋友是（） A.小胖小 B.老爷爷 C.另一只小红鞋 D.小老鼠 3、兔儿伞是指（） A.玩具 B.小雪兔 C.鲜花 D.小伞 4、玎玎喜欢画画，这天她画了（） A.苹果小人 B.尖尖嘴 C.绒绒狗 D.小怪物 5、苹果小人儿把（）推到了、 A.尖尖嘴 B.玎玎 C.绒绒狗 D.小怪物 6、玎玎过5岁的生日，收到（）礼物 A.苹果小人 B.尖尖嘴 C.小怪物 D.绒绒狗 7、绒绒狗对尖尖嘴说（） A.不许吃，只许闻，只许看 B.不许吃，不许闻，不许看

C.不许吃，只许闻，不许看 D.不许吃，不许闻，只许看 8、大家都说我待人好，从心眼喜欢我，是（）说的 A.尖尖嘴 B.苹果小人 C.小怪物 D.绒绒狗 9、（）打个喷嚏，把尖尖嘴打出去好远好远 A.小姑娘 B.小怪物 C.绒绒狗 D.苹果小人 10、玎玎睡觉时，（）才能睡着的 A.揪住绒绒狗的耳朵 B.揪住小怪物的耳朵 C.抱着苹果小人儿 D.抱着尖尖嘴 11、对于蛙鸟下面描述不正确的是（） A.青蛙的头，小鸟尖尖的嘴 B.青蛙的身子，小鸟的尾巴 C.蛙鸟的家安在树下 D.蛙鸟的家安在池塘里 12、（）夸尖尖嘴爱动脑筋 A.苹果小人 B.玎玎 C.绒绒狗 D.蛙鸟 13、尖尖嘴说比（）跑得快

A.蛙鸟 B.玎玎 C.绒绒狗 D.苹果小人儿 14、下面说法正确的是（） A.苹果小人儿爱动脑筋 B.尖尖嘴好强 C.绒绒狗做事情坚持 D.绒绒狗好强 15、没线的风筝是指（） A.蝴蝶 B.云雀 C.蓝鹰 D.蛙鸟 16、“在山的那一边，有一座花园，那时我的家。我常常思念”这是（）朗诵的 A.蛙鸟 B.尖尖嘴 C.绒绒狗 D.蝴蝶 17、对于蝴蝶诗人的想法，描述正确的是（） A.想长期住在花园里 B.想一直在诗集里 C.想在阳台上写诗 D.想飞得远远的去写诗，给大山、小树、花朵听 18、（）丢了一个屁 A.小猴子 B.小熊 C.小小牛 D.爸爸

《踢拖踢拖小红鞋》阅读指导教案

《踢拖踢拖小红鞋》作家信息金波爷爷是一位用爱写作的童话大师，看，他多么和蔼可亲呀！他写了好多好多小朋友喜欢的作品：诗集有《金波儿童诗集》《林中月夜》《让太阳插上翅膀》《我们去看海》等；童话集《眼睛树》《影子人》等；散文集《妈妈的爱》等。曾经有人这样评价：金波是爱的化身，美的向导。看，他写得故事多棒呀！主要内容《踢拖踢拖小红鞋》这本书收录了金波爷爷不同时期的十六篇童话：踢拖踢拖小红鞋开满兔儿伞花的地方苹果小人儿蝴蝶诗人古丢丢先生轶事烛光里的蝶尾鱼丢了什么金黄的树叶永远的家白天鹅羽毛白城堡一只蓝鸟和一棵树柿子灯和相思鸟盲孩子和他的影子雪人蜗人小朋友你们读完以后，一定会陶醉在童话中的美好中，深深地喜欢上这些故事呢？精彩书评典型的“诗人童话”，既有童话特具的美的想象和幻想，又有鲜明的诗的特质：诗的语言、

诗的节奏、诗的意境。 ——文学评论家樊发稼

第一课时（读前交流+读中指导课）一教学目标 1.读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。 2.通过多种形式的阅读实践，点燃阅读兴趣，开启阅读之门，分享阅读的快乐，进而爱上读书。 3.初步养成爱护书的习惯。二教学重点 1.读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。 2.初步养成爱护书的习惯。三教学难点通过多种形式的阅读实践，点燃阅读兴趣，开启阅读之门，分享阅读的快乐，进而爱上读书。四教学准备 1.制作老爷爷、小老鼠、小红鞋头饰；准备童话人物图和小红鞋奖章。 2.准备多媒体课件五教学过程课前谈话：台下的老师都知道你们都是一群爱读书的孩子，咱来聊一聊，你最近都在读什么书呢？看来小朋友都非常爱故事，今天呀我也给大家带来一个新故事。想不想读一读，那好吧，我们上课吧。师生问好。 (一)激趣导入 1.贴图：小红鞋（两只）看，谁来了？小红鞋。板书。 2.小红鞋和你平时穿的鞋子有什么不一样？小红鞋有眼睛有嘴巴有手有脚，，有了人的思想人的语言，它就是故事的主人公——小红鞋 3.小红鞋走路呀会发出踢拖踢拖的声音。板书（踢拖踢拖小红鞋）这就是这个故事的题

小学生经典诵读篇目及内容

xx经典诵读内容一年级上经典诵读：《三字经》必读书目：《小布头奇遇记》xx 泛读书目： 1、《xx和贝塔历险记》xx 2、《xxxx和他的哥儿们》xx涵 3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》选读书目： 1、《鹅妈妈的故事》（xx）xx 2、《洋葱头历险记》（xx）xx 3、《格林童话》（xx）xx 4、《xx童话》（xx）xx 5、《笨笨猪》xx著必背xx： 1、xx（xx） 2、敕勒歌（北朝民歌） 3、咏鹅（xx） 4、风（xx）

5、咏柳（xx） 6、xx词（王之涣） 7、登xx（王之涣） 8、春晓（xx） 9、xx词（xx） 10、一去二三里（xx） 11、题画（清）xx 12、七步诗xx 13、画眉鸟xx 14、蝉xx 15、xx驾 16、早春韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 17、苔xx 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。 18、山中xx 长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。 19、遗爱寺xx 弄日临溪坐，寻花绕石行。时时闻鸟语，处处是泉声。 20、咏xx（xx）xx 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

一年级（下学期）经典诵读：《三字经》必读书目：《xx流浪记》xx 泛读书目： 1、《大个子老鼠小个子猫》xx 2、《365夜知识童话》xx 3、《我不是坏小孩》（全3册）xx 选读书目： 1、《泡泡儿去旅行》 2、《xx咕系列》xx 3、《小熊xx·普》（xx）米尔xx 4、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 5、《米切尔·恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著必背xx： 1、条山xx韩愈条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。 2、剑客xx 十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事。

中小学开展国学经典诵读的意义

小学国学经典诵读的深远意义、影响我们学校开展的国学经典诵读，主要是指在校内开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的深远意义及影响。一、深远意义开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的记忆力。人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。儿童时期是开发记忆力的最佳时期，如果错过了这个最佳开发期，将永远无法弥补。让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，是最佳的方式之一。当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进儿童的大脑里，其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。当这种背诵成为一种基本的学习方式和习惯的时候，孩子们的记忆力会得到非常好的锻炼。开展中华经典古诗文的诵读研究，还可以促进学生的语文素养的提高。提高学生的语文素养，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。正是因为上述原因，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的动手能力。让孩子们拿起手中的笔，自主探索用手抄报的形式展示诗文诵读成果，手抄报上诗画合璧、图文并茂，既锻炼学生的综合性语文实践能力，

小学生三年级经典诵读篇目及内容三年级经典诵读篇目

小学生三年级经典诵读篇目及内容三年级经典诵读篇目小学三年级经典诵篇目及内容三年级（上学期）经典诵读：《笠翁对韵》必读书目：《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福泛读书目： 1、《寄小读者》冰心 2、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书吴光耀 3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁选读书目： 1、《高士其科普童话》高士其 2、注音版《史记》 3、《马戏团的动物明星》沈石溪 4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登 5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁必背古诗词： 1、凉州词王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 3、别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4、鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 5、早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 6、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。 7、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8、江楼感旧唐赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。 9、村晚宋雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 10、菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 11、惠崇《春江晓景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 12、晓出巨量慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 13、闲居初夏午睡起 [宋]杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 14、春日 [宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 15、游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 16、画鸡[明] 唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

踢拖踢拖小红鞋阅读题及答案

1、《香香鸟》中，香香鸟是小花和（A）帮助小小鸟孵出来的。 A、小蜜蜂 B、小蝴蝶 C、小蜘蛛 2、《白丁香紫丁香》中，奶奶种的是（B ），爷爷种的是（A） A、紫丁香 B、白丁香 C、黑丁香 3、《踢拖踢拖小红鞋》中，通过小红鞋的奇妙经历，它结识了好多朋友，其中第一个帮助小红鞋的是（A ），小红鞋的主人是（D ） A、老爷爷 B、小妹妹 C、小老鼠 D、小胖小 4、《不应当只记得》中，我们不应当只记得，苹果是奶奶从（B ）取出来的，还应当知道，苹果树长在（A），泥土里还有人们的（D ） A、树上 B、菜篮子 C、地上 D、汗水 5、读了《两只蜗牛》后，我们（ B ）向两只小蜗牛学习。 A、应该 B、不应该 6、、《踢拖踢拖小红鞋》这本书的作者是（ D ） A.张之路 B.曹文轩 C.刘先平 D.金波 7、小红鞋的好朋友是（ C ） A.小胖小 B.老爷爷 C.另一只小红鞋 D.小老鼠 8、兔儿伞是指（ C ） A.玩具 B.小雪兔 C.鲜花 D.小伞 9、玎玎喜欢画画，这天她画了（ A ） A.苹果小人 B.尖尖嘴 C.绒绒狗 D.小怪物 10、苹果小人儿把（ A ）推到了、 A.尖尖嘴 B.玎玎 C.绒绒狗 D.小怪物

11、玎玎过5岁的生日，收到（ D ）礼物 A.苹果小人 B.尖尖嘴 C.小怪物 D.绒绒狗 12、绒绒狗对尖尖嘴说（ D ） A.不许吃，只许闻，只许看 B.不许吃，不许闻，不许看 C.不许吃，只许闻，不许看 D.不许吃，不许闻，只许看 13、大家都说我待人好，从心眼喜欢我，是（ D ）说的 A.尖尖嘴 B.苹果小人 C.小怪物 D.绒绒狗 14、（ C ）打个喷嚏，把尖尖嘴打出去好远好远 A.小姑娘 B.小怪物 C.绒绒狗 D.苹果小人 15、玎玎睡觉时，（ A ）才能睡着的 A.揪住绒绒狗的耳朵 B.揪住小怪物的耳朵 C.抱着苹果小人儿 D.抱着尖尖嘴 16、对于蛙鸟下面描述不正确的是（D ） A、青蛙的头，小鸟尖尖的嘴 B、青蛙的身子，小鸟的尾巴 C、蛙鸟的家安在树下 D、蛙鸟的家安在池塘里 17、（ D ）夸尖尖嘴爱动脑筋。 A、苹果小人 B、玎玎 C、绒绒狗 D、蛙鸟 18、尖尖嘴说比（ C ）跑得快。 A、蛙鸟 B、玎玎 C、绒绒狗 D、苹果小人 19、下面说法正确的是（ C ） A、苹果小人儿爱动脑筋 B、尖尖嘴好强 C、绒绒狗做事情坚持 D、绒绒狗好强

小学生经典诵读篇目

小学生经典诵读篇目一年级上学期应会篇目（10）：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《相思》、《静夜思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《悯农1》、《七步诗》、《赋得古草原送别》一年级下学期应会篇目（10）：《蚕妇》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南》（江南可采莲）《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《悯农2》二年级上学期应会篇目（10）：《江雪》、《鸟鸣涧》、《凉州词（王之涣）》、《登幽州台歌》、《独坐敬亭山》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《古朗月行》二年级下学期应会篇目（10）：《游子吟》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》三年级上学期应会篇目（15）：《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》（黄四娘家）、《滁洲西涧》、《宿建德江》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》三年级下学期应会篇目（15）：《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》、《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》《江上渔者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》四年级上学期应会篇目（15）：《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《白雪歌送武判官归京》、《赠汪伦》、《乐游原》、《闻官军收河南河北》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《己亥杂诗》（九州生气）、《峨眉山月歌》、《明月几时有》四年级下学期应会篇目（15）：《山居秋暝》、《卜算子》（咏梅）、《游山西村》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》、《无题》、《题李凝幽居》《春望》、《过零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖楼醉书》、《大林寺》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《钱塘湖春行》、《前出塞》五年级上学期应会篇目（15）：《墨梅》、《石灰吟》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《舟夜书所见》、《过华清宫》、《竹里馆》、《早发白帝城》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《鹿柴》、《清平乐》、《前出塞》、《登高》、《观书有感》、《马诗》五年级下学期应会篇目（15）：

浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响

浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响我所说的所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。我校秉承这一育人理念，经过三年经典诵读的持续实践，我校学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也多了。值得一提的是我班的李武同学，原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多办法都不见效。自从诵读了国学经典以后，他思想态度及学习态度发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。有一次写人习作时，他写的题目是《我的后妈》，文章中他运用诵读过的经典名句表达了他对后妈的发自内心的爱，当我把文章给他后妈看了以后，后妈当时就感动得泪流满面。反复的感谢学校教育有方。其实，这些都要归功于诵读国学经典。二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我校三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即认识近1000个汉字，在我校诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，

5二年级上《踢拖踢拖小红鞋》阅读指导教案

二年级阅读指导方案课题：《踢拖踢拖小红鞋》阅读指导方案指导教师： 2018年月日

小学生经典诵读篇目诗文全集汇总

小学生经典诵读篇目一年级上册1、一去二三里邵康节（宋）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、静夜思李白(唐) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 3、咏鹅骆宾王(唐) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画高鼎(清) 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

5、画鸡唐寅(明) 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 6、望庐山瀑布李白(唐) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7、凉州词王之涣（唐）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 8、大林寺桃花白居易（唐）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。、鹿柴9．王维(唐) 空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。 10、登鹳雀楼王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 11、早发白帝城李白（唐）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 12、劝学颜真卿（唐）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 13、大风歌刘邦（汉）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

14、池上白居易（唐）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。] 15、小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小学生经典诵读篇目目录一年级下册 1、春晓孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2、村居高鼎（清）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。．

经典诵读的意义

经典诵读的意义经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受：一、诵读课文，记忆力明显增强经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。“书读百遍，其义自见”，诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。具有开智的意义。我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。

教师100篇经典诵读篇目

善南街道善国苑小学教师100篇经典诵读篇目1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3.橘颂（屈原）后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？

深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。 4.国殇（屈原）操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞（《乐府诗集》）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。