Windows-Server-2008-配置与管理项目教程(第二版)课程标准

《Windows 网络操作系统》课程标准

一、课程基本信息

二、课程目标

本课程立足于网络系统管理与维护的核心岗位，围绕网络服务器搭建、管理与维护的核心技能，培养学生配置与管理Windows网络服务器的能力以及基于Windows系统平台配置企业服务器并对之进行管理与维护的职业能力。

三、课程设计

1. 教学设计

根据课程内容操作性强和高职新生知识、经验均比较欠缺的特点，灵活运用案例分析、操作演示、项目实做等教学方法，引导学生积极思考、主动吸纳、勤于练习、乐于实践，提高了教和学的效果。

（1）案例分析

案例分析教学法在各单元的教学中得到普遍采用，以具体的应用案例为素材，导入概念和知识，起到了易化知识、化解难点、加深理解、知会应用的效果。

（2）项目实做

项目实做教学法应用于两个方面：一方面，从教和学的角度讲，教师以正确、有效地完成具体工作任务为目标，以完成任务的合理步骤和流程为线索组织教学过程，使教、学过程和实际工作过程达到高度统一，使教、学、做在职业应用的背景和环境中实现全方位的融合。另一方面，从学和练的角度讲，教师布置或学生自己（如在兼职工作中）选择综合性工作任务或项目，学生在课外时间完成，使学用一体化。

（3）操作演示

操作演示教学法在以过程性操作步骤为主的教学单元中采用最多，教师按照任务要求，借助于多媒体表现和传达工具，对完成任务的各个操作步骤进行现场演示，直观、清楚，易于理解、模仿和记忆。

（4）实行启发式学习

首先，在制定教学方案时，多渠道地激发学生兴趣和动力；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考，自由讨论，活跃课堂气氛，实现教与学互动。

2. 教学内容及学时分配

表1 《Windows 网络操作系统》教学内容及学时分配表

-可编辑修改-

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3. 课程考核

本课程分为阶段性考核和综合性考核两个阶段，各占总成绩的50%。 阶段性考核是对学生的平时作业、项目实践，以行业、企业的“客户标准”进行阶段性考核。

综合性考核主要由综合项目考核和理论考核两部分组成。该阶段考核摒弃了传统的完全以教师对试卷进行评分得出成绩的考核模式，通过综合项目考核和理论考核给出成绩，更为客观地评定学生成绩，使学生重视项目实践，不仅加强了理论知识的学习，而且切实提高了实际动手能力和设计水平。

（1）阶段性考核（50%）

%

20*%80*1

1Y n

X

G n

i +=

∑=

式中X 是项目实践成绩、Y 是平时表现，

? 项目实践成绩：主要由代课教师对学生项目实践完成的质量和规范程度

考核评分，通过该阶段考核，对学生在实践过程中的操作熟练程度、问题解决能力和创新能力进行评价。每个项目实践都随堂进行考核，以项目全部完成且完全正确为依据记录成绩，当堂实验获得成绩者为100分，以后获得成绩者酌情扣分，这样可以督促动手能力弱的学生在课下反复练习，直到完全掌握。同时，在每个情境学习时，会给出学生思考项目，对于能够完成并且形成书面报告者酌情加分，提高了部分学生的文字能力。

? 平时表现：主要包括课堂出勤、课堂提问、学习态度及与他人的协同操

作情况，通过该阶段考核，对学生的职业素养和社会能力进行评价。

（2）综合性考核（50%）

%60*%40*2Y X G +=

式中X 是综合项目成绩，Y 是理论成绩。

? 综合项目成绩：学期末会给出综合项目做为综合实做考核，要求学生利

用所学知识构建安全可靠的中小企业网络，分组写出设计方案并且实施。方案完成后参加答辩，考查学生自主学习、方案设计、语言组织与表达以及临场应变的能力。

? 理论成绩：理论成绩主要通过期末试卷考核进行评定，题型包括单项选

择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题等。 （3）总成绩

%50*%50*21G G G +=，式中G 1是阶段性考核，G 2是综合性考核。 4. 教学环境及设备

校内实训室要求安装Microsoft Virtual PC 、Adobe reader 以及金山词霸等软件，至少创建四台虚拟机，配有Windows XP Professional 和Windows Server 2003的镜像光碟。并且还要求安装C/S 模式的屏幕广播软件。硬件要求是CPU P4以上，内存要求1G 以上，HDD 40G 以上，显存64M 以上，16位声卡，有声音输出设备。

校外实训基地要求是具有一定规模的、拥有信息化平台架构的IT 公司，从事网络技术服务的最佳，譬如湖南开源科技有限公司及其合作公司等。

5. 教师队伍 教师队伍需求如下：