毕业论文----基于数字化校园建设信息管理系统的设计与实现

基于数字化校园建设信息管理系统的设计与实现

摘要

基于数字化校园的信息化管理系统具有操作方便、灵活、能够改善用户操作的复杂性、降低用户工作量、提高办公效率和提高数据准确性等优点，同时提高了信息系统的安全性，方便系统管理者对于软件及数据库的维护，加快和高等院校对于信息化建设的脚步。

本文详细介绍了数字化校园信息管理系统建设的总体规划、架构设计、数据整合、项目管理、项目实施以及后期维护。以实现统一的用户管理、资源管理和权限控制；实现资源的有效配置和充分利用；实现校务管理和后勤服务过程的优化、协调。在传统校园的基础上，构建一个数字空间以提升传统校园的信息化程度、拓展信息的利用率和使用空间维度，并创造新的教育和工作模式，最终实现教育过程的全面信息化。

关键词：数字化校园学分制统一门户数据共享

Rotary drill hole separators indexing mould design

ABSTRACT

Dividing type drill mould for convenient operation, can improve the complex parts processing, clamping and reduce labor intensity, improve the production efficiency and improve the machining quality etc, but also improve the interchangeability, convenient in maintenance, mechanical processing machinery widely application.

Introduced in two rotary separator YuanZhuMian component parts, the degree of hole machining accuracy requirements for the degree of ±10, positioning accuracy ±0.2 mm, in batch production. For can achieve parts processing requirements and finish on time for task in the machining process, this design using a set of diamond consider solves two sizes and workpiece indexing, and positioning precision processing to improve production efficiency and the quality of the precision of parts, and the replacement parts. Duty degrees of convenient operation, effective mode for the degree and positioning accuracy, the degree of high accuracy and orientation of operation can reduce the error, reduce labor intensity. It can effectively improve the processing speed and quality.

KEY WORDS: rotary drill indexing d

目录

基于数字化校园建设信息管理系统的设计与实现..................................................... 错误！未定义书签。毕业论文声明............................................................................................... 错误！未定义书签。摘要........................................................................................................................ - 1 - ABSTRACT ................................................................................................................. - 1 - 1. 数字化校园需求论证 .................................................................................................... - 4 - 1.1.数字化校园概念. (4)

1.2.数字化校园发展状况 (4)

1.3.数字化校园建设背景 (5)

1.4.成熟数字化校园解决方案 (6)

2. 建设思想.................................................................................................................. - 6 - 2.1.通过数字化校园的建设推动教育体制改革的进一步深化 . (6)

2.2.通过数字化校园的建设促进教育教学模式的创新和发展 (7)

2.3.通过数字化校园的建设优化和整合教育信息化资源配置 (8)

3. 数字化校园的总体规划 ................................................................................................. - 8 - 3.1.设计基础 (8)

3.2.建设目标 (10)

3.2.1促进学校改革创新............................................................................................. - 10 -

3.2.2加快学校建设速度............................................................................................. - 10 -

3.2.3提高学校管理水平............................................................................................. - 10 -

3.2.4增强学校服务能力............................................................................................. - 11 -

3.2.5实现学校五个数字化.......................................................................................... - 11 - 3.3.技术要求. (11)

3.4.设计思想 (12)

3.5.架构设计 (13)

3.5.1.制定全校信息化标准、协议、数据字典 ................................................................... - 13 -

3.5.2.建造数字化校园门户网络系统 .............................................................................. - 13 -

3.5.3.构建统一身份验证系统....................................................................................... - 13 -

3.5.

4.构建全校性基础数据库系统................................................................................. - 14 -

3.5.5.构建统一的业务整合平台.................................................................................... - 15 -

3.5.6.分期实施数字化校园建设.................................................................................... - 15 -

3.5.7.加强应用层面系统的接入.................................................................................... - 15 -

4. 数字化校园综合解决方案系统构成 ..................................................................................- 16 -

5.数字化校园平台建设.....................................................................................................- 18 - 5.1.综合门户. (18)

5.2.统一认证、单点登录系统 (1)

5.2.1.概述............................................................................................................... - 1 -

5.2.2.目标............................................................................................................... - 1 -

5.2.3.统一身份认证平台主要功能................................................................................... - 2 -

5.2.4.统一认证平台主要优势......................................................................................... - 3 -

5.2.5.统一身份认证平台功能结构................................................................................... - 4 -

5.2.6. 统一身份认证平台达到的效果............................................................................... - 4 - 5.3.PORTAL一体化桌面. (5)

5.3.1.分角色视角....................................................................................................... - 6 -

5.3.2.个性化桌面....................................................................................................... - 7 - 5.4.行政办公系统 (8)

5.5.3.智能排课 ....................................................................................................... - 11 -

5.5.4.选课管理 ....................................................................................................... - 13 -

5.5.5.成绩管理 ....................................................................................................... - 14 -

5.5.

6.考务管理 ....................................................................................................... - 16 -

5.5.7.实践课程管理.................................................................................................. - 17 -

5.5.8.网上评教 ....................................................................................................... - 17 -

5.5.9.教师工作量计算............................................................................................... - 18 - 5.6.学生管理和服务系统.. (19)

5.6.1.招生就业 ....................................................................................................... - 19 -

5.6.2.学籍管理 ....................................................................................................... - 20 -

5.6.3.学生综合素质管理 ............................................................................................ - 20 -

5.6.4.审核管理 ....................................................................................................... - 20 -

5.6.5.毕业管理 ....................................................................................................... - 21 -

5.6.6.学生综合信息端............................................................................................... - 21 - 5.7.教学质量管理和评估系统 (21)

5.7.1.教学质量评估的作用 ......................................................................................... - 22 -

5.7.2.教学质量评估的内涵 ......................................................................................... - 22 -

5.7.3.教学质量评估的方式 ......................................................................................... - 23 -

5.7.4.教学质量评估的应用 ......................................................................................... - 24 - 5.8.实习就业追踪系统.. (24)

5.8.1.学生实习管理.................................................................................................. - 25 -

5.8.2.学生就业管理.................................................................................................. - 26 -

5.8.3.学生就业质量跟踪管理....................................................................................... - 27 - 5.9.人事师资管理系统.. (28)

5.10.实训中心管理系统 (29)

5.10.1.系统功能...................................................................................................... - 30 -

5.10.2.功能组成...................................................................................................... - 31 -

5.10.3.系统视图...................................................................................................... - 32 - 5.11.网络教学管理 (32)

5.11.1.网络教学系统目的 .......................................................................................... - 32 -

5.11.2.系统结构...................................................................................................... - 34 -

5.11.3.系统功能...................................................................................................... - 34 - 5.12.课程制作系统 (35)

5.13.网络考试系统 (37)

5.13.1.系统特点...................................................................................................... - 37 -

5.13.2.系统可灵活扩展 ............................................................................................. - 37 -

5.13.3.功能全面...................................................................................................... - 38 -

5.13.4.针对性强，符合职业教育特色............................................................................. - 38 -

5.13.5.新颖的操作界面 ............................................................................................. - 39 - 5.14.资源库管理系统 (39)

5.14.1.系统结构...................................................................................................... - 40 -

5.14.2.系统功能...................................................................................................... - 41 - 5.15.数据上报系统 (42)

5.16.数据共享和交互系统 (45)

5.1

6.1.数据共享和交互系统建设步骤............................................................................. - 46 -

5.1

6.2.数据共享及交互系统技术特点............................................................................. - 47 -

5.1

6.3数据标准建设 ................................................................................................ - 48 -

5.1

6.4数据集成...................................................................................................... - 48 -

6、数字化校园建设进度及资金预算.....................................................................................- 49 - 6.1.数字化校园平台建设进度 (49)

6.2.数字化校园平台资金预算 (52)

7.数字化校园建设保障措施...............................................................................................- 53 -

7.1.3.应用级安全..................................................................................................... - 54 -

7.1.4.系统备份 ....................................................................................................... - 55 - 7.2.项目实施. (55)

7.2.1.项目组织结构及责任分配.................................................................................... - 55 -

7.2.2.项目工作流程.................................................................................................. - 57 - 7.3.项目管理. (58)

7.3.1.项目管理方针和目标 ......................................................................................... - 58 -

7.3.2.项目管理内容.................................................................................................. - 58 - 7.4.售后服务. (58)

7.4.1.项目实施流程.................................................................................................. - 60 -

7.4.2.项目实施服务.................................................................................................. - 60 - 参考文献：...................................................................................................................- 61 - S TALLINGS，W.(美)《密码编码学与网络安全-原理与实践（第四版）》电子工业了版社 . (61)

特南鲍姆（美）《计算机网络（第四版）》清华大学出版社 (61)

1.数字化校园需求论证

在新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐。面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。在这样的背景下，如何迎接信息化所提出的新挑战？如何充分利用新技术所提供的巨大潜力构建21世纪的职业教育模式？这是摆在我们面前的艰巨课题。

1.1.数字化校园概念

1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（KennethGreen）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（TheCampusComputingProject），是最早出现的数字化学校概念。

数字化校园的含义就是：挖掘先进的管理理念，以数字化信息和网络为基础，应用先进的信息化手段和工作，实现从学校现有的环境（包括设备、办公空间、研究空间、教学空间、学习空间、生活空间等）、资源（如图示资料、图书库、教师讲义和课件、信息化课程、虚拟教学平台、共享型专业咨询以及各类型信息数据库等）到活动（包括教学、科研、学习、实习、辅导、实训、生活、服务等）和管理（包括办公、学分制实施、检查、督促、考核、评比等）全部数字化，并进一步整合和集成。以实现统一的用户管理、资源管理和权限控制；实现资源的有效配置和充分利用；实现校务管理和后勤服务过程的优化、协调。在传统校园的基础上，构建一个数字空间以提升传统校园的信息化程度、拓展信息的利用率和使用空间维度，并创造新的教育和工作模式，最终实现教育过程的全面信息化。

1.2.数字化校园发展状况

随着信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活的方方面面，数字化产业已经由原来的注重产品价格向着注重产品质量和服务方向转型，尤其被广泛应用于教育领域。教育涉及千家万户，教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。特别是职业教育近些年来发展迅猛，国家加大了对职业教育的扶持力度，重视其信息化建设的投入。

从整体上看，我国教育信息化建设仍处于起步阶段。虽然取得了历史性突破和长足的进步，但同时面临着一系列突出的问题。一是信息化基础设施建设相对仍处于低水平状态，缺乏统筹有效的投入机制；信息化基础设施不能有效满足各级各类教育的发展需求；在投入内容上，重建设而轻应用的现象也普遍存在。

1.3.数字化校园建设背景

在“数字化校园”里，可以通过现代信息技术手段，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。随着各职业学校校园网建设的深入开展，数字化校园的网络环境已经基本成形，接下来要面对的就是如何利用网络为学校的教学活动带来切实的好处，发挥网络应有的作用，使其实现最大化。数字化校园不应流于形式，而应该切实把网络作为提高教学质量、充分利用教学资源的有力手段。在这个意义上，基于网络技术的“教和学”才是数字化校园的主要核心，主体服务对象是在校学生及远程终端的学生，以及学校的老师。

数字化校园建设是分阶段、分层次的，它经历的是由硬到软、由下而上、螺旋上升的建设过程。数字化校园建设也是一个层次化的结构，其体系结构可以用一系列同心圆表示，内圆是核心，是基础，外圆是在内圆的基础上提供的更进一步的服务。按照功能划分，数字化校园建设可以分为五层：

1、校园网络架构

校园网络是职业学校信息化建设的基础设施，由校园网弱电、安防、计算机、路由器、交换机、通信线路、防火墙、专用服务器等组成，具备连入Internet的环境，没有相应的网络基础设施，信息不能流动，就不可能形成信息空间。

2、数据仓库

整个信息化的数据基础，由学生信息库、师资信息库、文件档案库、教学资源库、管理资源库组合而成，不同的数据库之间有很强的相关性，在数据仓库的基础之上，可以进行更高级的应用扩展。

3、基础信息服务

基础信息服务是信息流动的软件基础，包括校园一卡通管理系统、E-mail、FTP、WWW、BBS站、DNS、图书馆管理系统、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理。

4、增值与拓展服务

是在基础信息服务基础之上对数据仓库的应用挖掘，生成的各个应用系统直接管理各种信息资源，并提供接口方便用户使用和继续开发。高级应用服务由以下两部分组成：

1)校园内部综合管理部分，如无纸化办公系统、数字图书馆、学籍管理系统、教务信息系

统、实习实训系统、后勤服务系统、信息查询系统、智能决策支持系统、统计分析系统、多媒体网络教学与课件制作系统、教学管理系统、专家评估系统等；

2)学校对社会以及校园外部的服务管理部分，如招生管理系统、就业服务管理系统、网上

社区管理系统、毕业生跟踪反馈系统。

5、数字化虚拟校园

是数字化校园建立后，学校功能的自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的电子化校园。

1.4.成熟数字化校园解决方案

解决方案立足于全国《职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》的指导思想，通过先进的信息化手段和工具，实现从管理、教学活动、教学资源和环境的全部数字化，构建数字空间以拓展现实校园的时间和空间纬度，最终实现教学和管理的全面整合和信息化，是目前国内第一个专门针对职业院校应用的数字化校园综合解决方案。

2.建设思想

2.1.通过数字化校园的建设推动教育体制改革的进一步深化

推进改革办学模式：通过数字化校园的建设支持学校多元化办学模式，充分发挥学校各方资源、技术、市场和政策等优势。通过信息化手段建成实力强、规模大、声誉好的示范学校，为职业学校规模化办学提供有力的技术支持。通过信息化手段促进示范学校联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，在集团成员之间信息互通、资源共享、共同发展。通过信息技术发挥示范学校的辐射、带动和帮扶作用，将优势教学资源面向农村、西部和民族地区薄弱学校共享。

推进改革培养模式：在培养学生综合职业素质的目标下，通过全面的信息化手段，重点推进职业道德教育和职业技能训练，使这些教育工作能够在不受时间、空间的约束下有效地推行在工学结合、校企合作、顶岗实习之间，变单纯强调学为学做合一。通过信息的技术的普遍应用，建立完善学分制或选修制等，逐步健全弹性学习制度，方便学生工学交替，分阶段完成学业，充分利用信息技术进行有效的学分制管理，降低管理成本，提高管理效果。通过在数字化校园中搭建信息平台有效管理学校与企业的项目合作，随时准确追踪学生顶岗实习期间的教育、

教学和管理工作。利用信息平台将连续学习和分阶段培养连接起来，构建终身学习平台推进就业为导向的职业人继续学习模式，。

推进改革教学模式：充分利用网络技术和虚拟仿真技术遵循职业岗位工作实际和技能要求，有效辅助实践教学，推进理论与实践紧密衔接的教学模式。便于在多媒体教室中实施项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等灵活多样的教学方式，促进教学方式的多样化，增强教育教学的针对性和时效性，有效提高学生实训条件，降低学校实训成本，提升实训效果。

推进改革评价模式：以贡献和能力为依据，通过在管理过程中充分利用信息技术构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

2.2.通过数字化校园的建设促进教育教学模式的创新和发展

推进创新教学环境：通过数字化校园构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境。建设具有数字化理念、科学合理、先进实用、设施配套的现代化“技能教室”（或称“工学教室”），基于信息技术，创设新型的知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定复合型教学环境，促进职业教育教、学、做的协调统一。

推进创新教材应用：依照国家教学计划和职业岗位标准建立数字化的立体教材与配套资源。针对岗位技能要求变化，在现有传统教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教学资源和网络课程，形成素材多样、动态更新、应用灵活的课程包，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。数字化资源在现代远程教育平台中，实现优质资源的校内、校际和社会开放共享。

推进创新教学方式：引入网络教学平台，改进教育教学方式，推进讨论式、探究式、协作式和自主学习等方式，强化工作过程导向等实践教学方式。通过网络化的教学手段，构建网络学习平台，支撑动态学习；建立项目库、案例库，增强教学环境和过程的真实性；建设生产服务模拟场景，特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产服务岗位，突破教学难点，优化教学过程，提升教与学的效果。充分利用计算机、多媒体和网络等现代教育技术辅助教学，促进教学过程与教育技术的有效整合。

推进创新队伍建设：通过信息技术有效管理教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力，更准确评价、分析、考核教师队伍。网络化的师资培训系统有助于提升学校教师的规划、协调、执行和学习能力。

推进创新专业设置：通过信息平台有效掌握人才市场需求、企业用人需要和国家颁布的职业岗位，建立专业设置的动态机制。

推进创新管理制度：完善的校内信息管理系统有助于加强示范学校内部管理体制改革，提高规划、决策、执行和服务能力。综合管理信息系统有效管理招生、教学、资助、免费、就业、财务和资产等学校业务，推进学校管理规范化、现代化和信息化。

2.3.通过数字化校园的建设优化和整合教育信息化资源配置

现实校园的基础上构建可视化的虚拟校园，是一种基于地球地理坐标系建立的关于校园的空间信息模型，通过信息网络将现实校园的各种信息收集、整理、归纳、存储、分析和优化，进而对校园的各种资源、生态环境、社会环境、教学环境等方面的实体和现象进行深入的分析和研究。因此，在数字校园的建设过程中，对教育信息资源的配置始终处于核心地位，优化配置教育信息资源对建设好数字校园有着十分重要的意义。

首先，数字校园中的各项信息活动都是围绕着教育信息资源为中心来展开的。校园数字化是教育信息资源形式的转化，校园虚拟化是教育信息资源内涵的升华。这都是教育信息资源的某种运动和变化形式。对教育信息资源的开发、利用、存储和传递就构成了数字校园各种信息活动的主体，所以建设数字校园必须首先正确的对教育信息资源做全方位、深入实际的认识和了解。

其次，教育信息资源的优化配置是建设数字校园的原则。数字化校园，是以教育信息资源的共享为基础，以对已有教育信息资源和新增教育信息资源的合理调配和利用为目标的。而在这个过程中，必须遵循一定的原则，实现资源的优化配置。这个原则就是资源配置的“帕累托标准”。只有遵循这一标准，才能合理的建设数字校园。

最后，信息资源配置理论为数字校园的建设提供了具体的建设模式。数字校园作为一个新生事物，其建设和发展都没有一个具体的理论模式可供参考，而信息资源的配置理论就为其提供了理论支持，政府配置和市场配置作为两种资源配置的有效手段，如果合理搭配，优势互补，必将有力的促进数字校园各项建设工作的开展。

3.数字化校园的总体规划

3.1.设计基础

建立先进的信息系统是学校现代化的必由之路，而数字化的计算机技术手段的推广和运用，则是学校信息化程度的重要标志。近年来，学校在组织、协调、监督、指导各部门的工作中，各类事务越来越复杂，信息量越来越大，涉及的部门越来越多，庞大的数据信息等待分析、处

理和存储，繁琐的事务需要简化和提速，如果仍沿用以前的手工操作或人工管理的方式，管理部门将很难有时间集中精力处理一些高层次问题，这无疑不能适应目前的形势需要。在这些问题中，有一个突出的、基础性的问题急待解决，即校园数字化。

系统设计时我们将根据实际情况充分考虑到：

平台实用性：系统应紧扣用户需求，以方便用户为原则，同时融入先进的管理经验，为用户构造一个先进的系统，在统一的界面下提供各种实用的功能。

具有职教特色的管理模式，使学校在数字化校园建设过程中步步为营，分阶段逐步实现完整的数字化校园管理模式。

平台安全性：数据库有密码加密。任何用户访问系统资源，必须得到系统的身份认证以及身份标识，如用户的数据证书、用户号码、密码。当用户信息与确认信息一致时，才能获准访问系统。在本系统中，对操作系统，数据库系统和应用系统都有相应的用户和权限的设置。另外，系统应具备较好的数据备份功能，对信息进行安全备份保管。

数据共享性：根据学校数据分布的实际情况，采用以集中存储为主的分布存储策略，将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的数据分布存储在相关部门，但整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。资源利用率高，避免冗余操作与数据。数据格式标准化（教育管理信息化标准），易于与其他系统提供接口。系统一方面应充分发挥网络优势，使单位内部信息尽可能多的共享，另一方面又考虑到有关信息的保密性要求实现信息的分层次共享。

性能可靠性：系统建成并投入使用后，将成为管理人员业务处理不可缺少的辅助工具，系统必须连续可靠的运行。系统发生意外事故，系统的自我保护性很好。为防止系统各部分出现故障或发生各种意外时而产生不能工作的局面，系统中进行了多种专门设计，使得不论在什么情况下都能继续工作。

技术先进性：系统的目标与任务决定了系统必须采用先进的概念、方法、技术和设备。但系统不是新技术的试验场，保证先进性的同时要考虑概念、方法、技术及设备是相对成熟的,将采用已经经过多年运行良好的技术及你选哪个开发和整合。

平台扩充性：系统是一个不断完善和逐步发展的系统，必须执行效率高，运行速度快，具备规模扩充和功能升级换代的能力，从而保护系统的投资，并能实现系统的可持续发展，增长生命力。

兼容性：系统在开发新的功能或应用时要充分考虑对原有信息资源的兼容与利用，以免造成信息资源的浪费。各子系统之间，数据接口统一，结构、功能、数据结合紧密。

3.2.建设目标

数字化校园建设涉及到教学、管理、科研、服务的各个方面，内容多，投资大，是一个长期积累、不断优化的过程，应该采取分期建设的原则。在总体规划充分的前提下，应不断进行持续建设、推广、总结与提升。原则上，共用的基础平台先建设，应用最广、管理制度完善、需求最多的系统先建设，效益好、见效快的应该先建设，其余的分期逐步完善。

初级目标：制订数字化校园整体规划，建设数字化校园综合门户，实现现有系统的统一身份认证与PORTAL一体化桌面，开展以学生工作和教务工作为核心的业务拓展与整合。

中级目标：开展以师资管理、教学质量评估和就业实习工作为核心的业务拓展与整合，搭建资源库管理平台，网络课程制作系统和网络教学平台，推进核心专业虚拟仿真实训室建设和资源开发。

高级目标：开展以一卡通应用和自动化办公为核心的业务拓展与整合，推进数据共享与交互系统的应用，加大第三方系统的整合力度，建设智能化的数据仓库与数据挖掘分析系统。

通过以上几方面性能的完善可以使学校在整个的校园信息化建设中处于先进水平，并能在职业学校示范性评估过程中立于不败之地，可以使学生老师都能体会到数字化时代的到来，并能实践到日常的工作学习中，主要表现在：

3.2.1促进学校改革创新

通过信息技术全面推进学校的管理与教学创新改革，为学校提供更多的工具、载体与效果。展现学校综合实力。通过信息技术透过互联网将学校办学实力充分对外宣传与展现，加快信息化建设，促进现代化管理与教学水平。

3.2.2加快学校建设速度

通过信息技术，使学校建设能够适应生源规模快速增长而带来的各种情况，加强教学资源的积累与可复用性，提高精细化管理过程，使学校的信息化在校园建设过程中起到推波助澜的作用，加快校园建设速度。。

3.2.3提高学校管理水平

学校领导班子结构合理、能力较强；办学方向正确，思路清晰；发展规划科学，实施有力；各项业务的管理机构、管理制度、运行机制健全；认真执行国家教育方针政策、法律法规和有

关规定。利用数字化手段提高管理效率，整合全校资源，从实际提高学校的管理水平。

3.2.4增强学校服务能力

学校发展方向、专业设置和办学模式能够适应国家和当地经济社会发展需求；教育质量和办学效益社会认可度高。建立了跨省、跨地区招生的工作机制，具有对其他职业学校开展帮扶和辐射的能力。

3.2.5实现学校五个数字化

数字化环境建设、数字化管理系统建设、数字化学习系统建设、数字化科研系统建设和数字化生活系统建设。

3.3.技术要求

（一）采用多层架构设计，B/S构架，无需安装客户端，扩展性强、易维护，实施不受地理条件限制、适于多校区联网使用，也可将系统放在互联网上用。

（二）支持各个子系统内部以及分系统之间正常数据交互所要求的数据接口规范及操作接口规范。

（三）遵循国家教育管理信息化标准，满足国际标准化教育软件技术操作规范：

（四）数据的统一、管理的统一、网络连接情况等都是影响系统设计的重要因素。

（五）需要建立统一的信息管理中心，搭建专线网络，设立独立的数据存储服务器，基于核心层的平台采用一台服务器，基于管理层的平台采用一台服务器，基于应用层的平台采用一台服务器，然后学校内各种终端通过互联网访问服务。

（六）人性化的操作模式，满足不同角色的需要。呈现且只呈现给用户想要的。

数据库

3.4.设计思想

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

系统设计时我们将根据实际情况充分考虑到：

◆遵循教育部发布的《教育管理信息化标准规范》

◆用户应通过统一的系统应用平台进入各子系统

◆通过整合的方式将学校原有的系统进行统一

◆各子系统之间，数据接口统一，结构、功能、数据结合紧密

◆数据共享，实现个子系统基础数据的统一

◆具有职业教育特色的管理模式

◆较高的安全性，以保证个子系统的数据安全

◆数据格式标准化（教育管理信息化标准），易于与其他系统提供接口

◆灵活的报表自定义功能，便于学校结合个性业务自定义所需报表

◆系统执行效率高，运行速度快，功能易于扩展及二次开发

◆易于实现学生、家长、学校三方的交流与沟通

3.5.架构设计

“数字化校园”应本着统一规划，分布实施的原则进行规划，打造统一的数据平台，将学校全部校情数据按照模块统一构造和建设，并提供开放式的数据定义和规范，采用三层机构来定义数据应用方式，确保数据应用的开放性和数据访问的安全性。

3.5.1.制定全校信息化标准、协议、数据字典

信息化标准是解决“信息孤岛”的根本途径，也是不同信息系统之间数据交换和互操作的基础。根据学校目前已经有多个子系统，并且在数字化校园建设过程中会陆续上线新的系统的要求，必须先制定统一的信息化标准、数据传输协议和数据字典。

从基础数据进行统一，有了一个稳定的基础才方便进行上层建筑的建设。需要构建一套符合《教育信息化标准》的基础系统，并能通过标准的数据传输协议方便其他子系统进行数据的调度和交换，这样才能完成真正的数据共享。

3.5.2.建造数字化校园门户网络系统

统一门户系统已成为数字化校园的标志。1数字化校园门户概述学校统一门户系统以门户(Portal)概念为核心,集成各业务系统。门户服务位于各类应用之上,是数字化校园的窗口,以浏览器方式向用户展示数字化校园的应用信息,能有效地整合各类应用之间的缝隙,使学校用户(教师、学生和校外人员等)能自由地定制个性化的信息内容。门户服务不仅能够完成门户站点本身的所有功能,并且能根据数字化校园建设要求，提供各种服务的接入，如电子邮件系统、行政办公系统、统一用户管理系统等。

已经拥有成熟的校园门户网站，并具有比较强大的宣传力。建设数字化校园需要从门户入手进行扩充，可以通过由学校信息中心网站建设人参与我们数字化校园建设的门户改造工作，在现有网站的基础上搭建一个强大的系统应用平台，以方便进行各子系统的接入。

3.5.3.构建统一身份验证系统

随着学校IT应用的迅速发展，各种业务系统和用户数量在不断增加，网络规模也逐日扩大，访问控制和信息安全问题愈见突出，原有分散的“独立认证、独立授权、独立帐号管理”的模式已经不能满足学校目前及未来发展的要求；因此，构建一个完整统一、高效稳定、安全可靠的

集中身份认证和管理平台已经成为数字化校园建设的重要目标。

用户统一身份认证管理子系统全面解决了学校在访问控制(Authentication)、身份管理(Account)、统一授权(Authorization)、安全审计(Audit)四个方面存在的安全和管理难题。用户统一身份认证管理子系统构建并维护用户基本信息库(含国别、身份证号、姓名、性别、出生日期、照片、帐号(卡号)、密码(采用单向加密算法进行加密存储)与用户身份(教职工/学生/校友/特殊访问者)等)，为每一个用户提供唯一的电子身份；构建并维护应用服务注册信息库，为每一项应用服务提供唯一的电子身份；构建公钥基础设施(PKI)、认证机构(CA)，实现数字校园综合管理平台安全、可靠的统一身份认证与网上数据传输。

3.5.

4.构建全校性基础数据库系统

随着学校信息化建设的愈发深入，由于缺乏高层的统筹规划和统一的信息标准，导致大量“烟囱式”的应用林立。一方面，使各个子系统数据需要重复录入，无形中带来多于工作量。另一方面，各独立的信息系统也造成管理信息流通不便，信息不能共享，形成许多“信息孤岛”，远没有发挥信息化应有的效力。要解决“信息孤岛”的问题，就必须进行统一的信息资源规划，而规划的重要内容之一就是数据大整合。而建设公共数据库的工作投入和管理要求非常之高，学校目前还不具备这样的条件和实力，那能使数据顺畅流通起来的可行途径就是数据共享。

通过建设一个标准的基础信息库，可以使用基础信息管理子系统建设，然后对其他的业务子系统提供数据接口，使各子系统的基础数据全部调用基础信息系统里面的数据，这样只要对基础信息库的数据进行维护，其他各子系统的基础数据也可以及时调用或更新，这样既节省了建设公共数据库的大量投入，又可以实现业务层面的数据共享，实现学校数据的流通和统一管理。并且学校拥有众多的自己开发的子系统本身就可以实现数据的共享，这也给学校数字化校园建设节省了很多的投入，对于学校已经拥有的子系统或者准备上线的其他第三方公司的子系统，我们可以通过基础信息库自动读取它系统的数据或者共享自身数据的方式，进行数据传递，实现数据共享的目的。（需要了解它系统的数据结构，可以由学校信息中心老师完成，也可以要求它系统的供应厂商来协助完成）

3.5.5.构建统一的业务整合平台

构建统一的业务平台，实现基层用户在应用层面的业务整合，在统一的操作界面就可以查询各子系统的信息，真正实现业务层面的统一操作。

3.5.6.分期实施数字化校园建设

数字化校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，并且需要上线的子系统需要运行磨合。因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。

3.5.7.加强应用层面系统的接入

数字化校园是一个庞大的系统，学校目前已经拥有了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，数字化校园建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，数字化校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设

集中的信息资源管理机制。

4.数字化校园综合解决方案系统构成

数字化校园平台采用B/S模式，基于微软DOTNET技术构建，包含办公、教学、管理、学习、运维分析等多个方面的业务子系统。系统间互联互通，数据统一，标准规范。系统为学校的管理、教师的教学、学生的学习、家长的支持提供了更多便捷多样的服务。

平台建设

1、数字化校园综合门户

2、统一身份认证系统

3、PORTAL一体化桌面

4、行政办公系统

5、学分制教务管理系统

6、学生管理和服务系统

7、教学质量管理和评估系统

8、实习就业追踪系统9、人事师资管理系统

10、实训中心管理系统

11、网络教学系统

12、课程制作系统

13、网络考试系统

14、资源库管理系统

15、数据上报系统

16、数据共享和交互系统

核心专业虚拟实训室和课程资源建设

提供相关专业资源库、精品课程和网络课程建设的师资培训和咨询服务

5.数字化校园平台建设

5.1.综合门户

信息技术在学校教育、教学、教研、管理领域应用是最终目标，是信息技术与学科课程的整合，信息技术与管理的整合，信息技术与社会家庭的整合，最后实现学校领导、教师、职员、学生、家长和所有关心学校信息的人员，通过校园网或Internet网络经过简单的操作，就能轻松找到自己想要的信息。

统一综合门户子系统是用户登录本系统的接口，也是宣传学校的重要窗口。系统主要介绍学校的教育、教学特色等，通过建设这个对外宣传窗口网站，可以帮助学校更好的推广和宣传自己的教学特色与校园文化，达到良好的社会影响，以及帮助学校教学信息的公开化。它实现了系统各管理模块的无缝信息连接、信息交换和信息共享，为使用者提供统一的登录和认证平台。

统一综合门户子系统能够将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上，是数字化校园的窗口，以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息，能有效地整合各类应用之间的缝隙，并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。

<数字化校园综合门户>

5.2.统一认证、单点登录系统

5.2.1.概述

数字化校园的规划和建设过程，就是一个应用整合和再建设过程。数字化校园是一个庞大的系统，其建设的成败涉及到方方面面的问题，除了各种相关设备的选型之外，主要体现在数字化校园系统解决方案提供商提供的数字化校园核心技术解决方案是否具有良好的应用集成设计，我们认为数字化校园建设的核心问题是：对已有系统的整合能力和对未来根据学校需要而部署的系统的扩展能力，如果数字化校园系统的解决方案中没有很好地解决此问题，则该数字化校园解决方案只能是一个不开放的、没有技术先进性的、满足不了学校的数字化校园建设需求的解决方案。

<统一登录页面>

5.2.2.目标

本方案是按数字化校园规划构建的统一身份认证平台，为各业务系统提供统