撕纸的方法和步骤
撕纸的方法和步骤（一）
教学要求：
1、要求学生知道有几种撕纸的方法。
2、学习撕纸的步骤和基本技能。
3、对轻度弱智学生，要求学会三种撕纸的方法；对中度弱智
学生，要求学会按印痕撕纸的方法。
重难点：
掌握撕纸要点，速度要慢，用力不要过猛，撕口不要太长。
教学准备：彩色蜡光纸若干，毛笔1支，水1盘。
教学过程：
1、什么叫撕纸？告诉学生将纸用手撕出各种形状来，叫撕纸。
2、介绍撕纸的方法有三种：印痕撕，折叠撕，目测撕。
印痕撕——有两种方法，一种先用缝纫机（或用针扎）在纸上按一定形状要求，扎许多小孔，然后按小孔来撕。另一种用笔蘸水画上痕迹，然后按水的痕迹来撕。
折叠撕——先将纸折叠，然后再按折叠痕迹撕，打开后即成图形。
目测撕——根据自己的想象和目测，将纸撕成一定得形状。
3、教会撕纸的要点：用左手拿住纸上要撕的部位，右手用大
拇指和食指，沿着要撕的线条，逐步撕下去。撕得速度要慢，
用力要小。
4、在教师带领下，学生学着撕，练习印痕撕折叠撕和目测撕，
将手指动作练灵活。
5、学生课堂练习撕纸，教师巡回指导。
6、教师总结，下课。
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（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
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幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》
幼儿园小班撕纸乐教案《漂亮的小花》 小班撕纸乐教案《漂亮的小花》适用于小班的撕纸乐主题教学活动当中，让幼儿能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，快来看看幼儿园漂亮的小花教案吧。 活动目标： 1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点： 学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。 活动难点： 在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。 活动准备： 小花图片、背景图、彩色纸、固体胶 活动过程： 一、故事导入 美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。 二、教师讲解 1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意） 2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的） 3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上） 三、幼儿操作 1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。 2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。 四、美丽的花园 1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。 2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？ 小百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境。很多人认为撕纸就是粗制滥造的代名词其实不然，撕纸也是可以做的很精致的，之所以会留下这样的印象与撕纸的难度较高是有关系的，有些人认为撕纸是剪纸的一种其实是不恰当的，确切的说撕纸是一种独立的艺术，撕纸和剪纸的关系就像自行车运
《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》
纸的利用与装饰 ——神秘的椰林之外滩印象 李塔汇学校翟静光 年级：九年级 类型：拓展课 课时：第三课时 说课稿： 一、教材分析： 1、《都市印象》是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容，这一章节向我们简单介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等,并着重介绍了现代的都市风貌，生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势，城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。 教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌出发，重点放在对现代城市的了解，让同学们在钦佩我们先辈的伟大杰作的同时，更被我们现代人类的聪明才智所折服，尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的伟大成就，从而激发了学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 2、本节课在整个知识结构中的地位与作用：本节课是九年级第一学期第一单元的内容，本单元向我们全面简单的介绍了城市发展变迁的过程，及现代标志性城市规划设计的特点，运用了欣赏、对比、构成、色彩等知识，学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路，所以本章节在整本书中起着总分的作用。 3、教学目标：这一章节分为三课时来完成，我选择的是第三课时。 （1）、通过欣赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。 （2）、以小组交流合作的方式进行设计创作，掌握剪纸纸拼贴画的欣赏方法和创作制作方法，培养审美能力、提高创作能力。 （3）、通过学习，培养学生剪纸造型表现的兴趣，激发学生的爱国热情、民族自信心和自豪感。 4、教学重点、难点： 欣赏、感受古今中外的典型的城市风貌；运用剪纸拼贴的形式进行设计 创作。 二、学生分析 通过前两节课的学习，学生对古今中外的城市发展变化有了一定的了解，尤其对上海的城市发展变化，并且初步了解了有关城市建筑艺术的知识，结合上海城市特点，让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”，注重将城市主体与周围环境统一经营，体现整体美感；注重建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列，体现秩序美；现代的城市建设尤其注重绿化的建设，而且我把这一点作为这节课的一个重点。作品的题材我选择学生比较熟悉的事物，我选择上海的外滩作为创作主体，作为上海的城市标志，它已经成了上海城市建设的一个缩影，另外我选择椰树作为绿化，不仅是因为它具有一种神秘的特征，而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采用剪纸拼贴的形式，它和传统剪纸的制作方法有所不同，同时通过多元化的知识教学，
贴木纹纸的详细步骤和方法
贴木纹纸的详细步骤和方法 木纹纸是很常见的装饰纸，很多家具等的表面都是使用的木纹纸进行装饰，那木纹纸怎么贴呢我们来了解下贴木纹纸的方法与详细步骤，贴木纹纸的防皱技巧： 木纹纸是什么 木纹纸质是一种表皮装饰纸，其原材料一般是木浆牛皮纸，强度较大。主要用于家具，音箱等家居办公用品的外表装饰或修边。其它的用途还包括：塑料包装、香烟酒类包装、塑料挂历、装饰画等。其花纹是模仿树纹印刷出来的，厚度一般在~，表面光滑有光泽。 木纹纸怎么贴 要想帖好木纹纸，首先要把纸和家具的接触面清理干净，做到无毛刺、无油迹，用砂纸将其打磨光滑，必要时需用腻子填平孔洞。手工贴面主要选用白乳胶或万能胶，将胶均匀涂在板子表面，上胶后稍等片刻(时间依环境的不同有所不同，这就要看平时练习的经验了，一般等胶有粘性不是太干即可，这时胶合力比较大)，用一个圆筒将纸均匀的卷上，轻轻的放到等粘纸的一端，粘牢后边挤压边向另一端赶过去，注意不要使气泡进去，然后用刀刮去板边被挤出的的胶，等胶干透就行。 下面我们看看具体步骤： 一.基材调整
1.基材一定要研磨平顺细腻并彻底摸插干净，如有油垢，应用溶剂清洗干净。 2.作业的最佳温度15度~20度C，最低5度即可施工。 二.平面施工 1.基材处理:如上述方法。 2.位置之决定:(如图1)先放的位置用剩料固定之。 3.粘贴:(如图2)先撕离型纸约10公分,用软质刮片从上方往下轻压顺序把空气推出(如图3)。 4.如果有小气泡时,可用刀尖刺破再用刮片把空气推出(如图4),刮片使用时最好用软湿布包着以免伤及表面。 三.直角施工 1.基材请涂底漆,充分干燥后磨平顺,(如图5) 2.平面部分如上述说明施工至直角部分时。依下图由上顺序的轻压进行,亦可用电热吹风机加温压着施工依序完成之(如图6,图7)*此时,可戴上手套或用软布以手指轻压进行可得到很好的效果。 四.双直角施工 1.基材处理与前述相同。 2.粘贴:先把A贴上并折贴至B面(如图8)再把B面折贴至被面,把多余的软片切下,(如图9)(注:如是A与B口点印部分重叠此处会凸出,如以美观为考虑时,可不必把A折至B处)。 五.三次曲面部分施工法
走出民间·走进课堂·走向发展——满族剪纸、撕纸“写生”教学研究
走出民间·走进课堂·走向发展——满族剪纸、撕纸“写生”教学研究 第28卷第9期 2007年9月 通化师范学院 JOURNALOFTONGHUATEACHERSCOLLEGE V o1.28№9 Sep.2007 走出民间?走进课堂?走向发展 —— 满族剪纸,撕纸"写生"教学研究 王纯信 (通化师范学院中国满族民间美术研究中心,吉林通化134~2) 摘要:发祥于长白山区的满族民间剪纸,撕纸艺术是我国非物质文化遗产的重要内容,需要我们很好地加以传承与保护. 将民间剪纸引进写生理念,是对传统民间剪纸技法的突破,丰富其新传统,新观念,为现代知识青少年一代所接受,将使民间剪纸 走出民间,走向发展. 关键词:剪纸,撕纸写生;走出民间;走进课堂;走向发展 中豳分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008--7974(2007)09--0001--03 收稿日期:2O0r7一o4—05 作者简介:王纯信,1939年生,吉林通化县人,通化师范学院中国满族民间美术研究中心教授,研究方向为满族民间美术. 民间剪纸是包括剪,刻,撕,烧等多种镂空手段, 在纸等薄片材料上创造的图案艺术,是在民间一代 代,一辈辈传承延续的民间美术,是靠母女,姑嫂,师 徒等途径口传教授的文化模式,是靠目识心记,烟熏
墨拓,传摹移写等方法延续,教习的艺术形式. 民间剪纸在内容上追求喜庆,吉祥,以表现大众 的信仰,崇尚,希冀和祝愿等.在表现理念上不追求形似,不表现空间,虚实等现代美术造型手法,形成了民间美术的独特体系.当今,在民间剪纸的发展, 延续,探讨,研究中,在弘扬民间艺术使之后继有人的摸索,实践中,人们已经认识到民间剪纸的继承人已不再是目不识丁,没走出过大山的老太太,小媳妇,而是文化层次越来越高的受到多种门类不同层次艺术教育的年青一代,更多的是作为民间剪纸传承对象的小学生,中学生,大学生,很显然,仍延用传统的教习方式是不够的,面对新的传承对象,如何运用新的传承方式,是一个全新的课题. 一 ,关于剪纸,撕纸 中国的民间剪纸艺术有悠久的历史,商周时期 即出现了以金,铜,玉等薄片材料镂空的工艺制品, 这是剪纸艺术的先河.至汉代纸张的出现促进了剪纸的广泛应用,普及到民间,_直延续到今天.发祥 于长白山区的满族民间剪纸,起源于女真时期,是为萨满祭祀服务的,多用桦树皮,柞树叶,包米窝等植物薄片作为剪纸的载体材料,一直在民间流传着. 撕纸是以手代剪的剪纸,是一直与剪纸并行发 展的一种艺术形式,经实践研究,撕纸有自己的许多特性,构成了它的长处:一是以手代剪,可训练手指的灵活性,使手指肌肉群得到全面锻炼,特别是少年儿童,手指的训练,锻炼对以后写字,作画,使用各种工具都是十分重要的;二是以手代剪,不使用剪刀, 对年龄较小的孩子增加了安全性,可防止刀,剪对孩
美术教案--剪剪撕撕画画贴贴
美术教案--剪剪撕撕画画贴贴 第五课剪剪撕撕画画贴贴课时：教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画剪纸的欣赏方法创作制作方法。 感受剪纸撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 培养观察感知审美能力提高创作能力。 教学重点：欣赏感受剪纸撕纸艺术之美，学习剪纸撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作。 课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀胶水油画棒彩色笔等工具。 教学过程：一导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二讲授新课教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。 教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什
么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。 （多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画剪纸美术教案－剪剪撕撕画画贴贴
幼儿园小班美术教案《创意撕纸》含反思
小班教案《创意撕纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展手部小肌肉动作，培养参加美术活动的兴趣，乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐，学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内，快来看看幼儿园小班《创意撕纸》含反思教案吧。 活动目标： 1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。 3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、红色彩纸若干。 2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。 活动过程： 一、引出活动： 1、你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？ 2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？ 二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 三、幼儿操作： （1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。 （3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。 四、点评幼儿作品 活动反思与建议 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说老师，我不会。他们的撕纸有些其实就是拉纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以我的大苹果来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也
剪纸的艺术魅力
剪纸的艺术魅力 一、活动目标： 1、认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间手工艺术。（历史） 2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。（美术） 3、掌握现代剪纸的创作技法和技巧。（劳技） 4、提高学生的审美素质。（德育） 二、活动方式：看一看、想一想、做一做、比一比。 三、材料准备： 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一张素描纸）［教学过程］ 一、活动准备： 1、教师准备材料：欣赏资料（传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品）、剪纸制作流程图、系列背景资料光碟、民族音乐影带。 2、学生准备资料：剪刀或小刻刀、白卡纸（稍厚白纸也可）、三种颜色的彩纸、铅笔、绘画稿纸、小支胶水。（所有材料每人一份） 二、了解民族传统手工艺： 1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。 2、通过欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。 3、民间艺术在生活中的作用、地位。 三、认识剪纸艺术： 1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、现代剪纸的艺术价值和地位。 3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。 四、制作剪纸： 1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 2、准备工具、材料，（每人一份） 3、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。 4、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 5、试一试：将设计的草图剪刻出来。 6、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 五、活动总结： 1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。 3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。 4、总结：
纸桥的制作方法
纸桥的制作方法 摘要：纸桥，顾名思义，就是纸做的桥，用纸做桥，听起来虽然简单，但是做起来确实 不容易，不光是要有桥的外形，形状是个桥，也要有桥的作用，就是跨过河的两岸，让人们能顺利通过，也就是要能承重，总之需要考虑的因素很多，比如承重能力，坚固性，美观性。此桥的关键就在与所选择的材料，纸，纸看起来给人以软弱无力的感觉，怎么能用它来做桥呢？这就要费一番脑筋了，要从纸张的可折叠性方面入手，去构造纸张结构。然后要提前想好纸桥的造型，然后依据想象的造型设计好纸桥，同时要注重美观与实用性。最后还要做纸桥承重能力的相关测试，以达到实用的目的。同时制作过程要注重创新，创新就是创造新的设计，给人以新的感觉。建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。故说文解字段玉裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。说明桥的最初含意是指架木于水面上的通道，以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架于楼阁宫殿间的“飞阁等天桥形式。中国山川众多、江河纵横，是个桥梁大国，在古代无论是建桥技术，还是桥梁数量都处纸桥的结构与强度分析立项研究申请书于世界领先地位。千百年来，桥梁早已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。而研究纸桥更有利于节约资源，纸桥更环保，建造更便捷，纸张本身很柔弱，但是用纸张做出来的纸桥却能承载一定的重量，这充分说明了结构设计之功效，随着人口越来越多，而我们的资源越来越少，所以研究过人纸桥意义重大。 关键词：纸桥制作承重美观创新 引言：本人以纸桥的制作方法为题展开这篇论文，在纸桥的制作过程中确有亲身感受， 因此也想谈谈自己对纸桥的制作方法的感受，还有一些细节与大家分享，讨论，希望读者可以对本人的纸桥制作提供建设性意见，建议以便我能在以后做的更好。 建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。故说文解字段玉裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。说明桥的最初含意是指架木于水面上的通道，以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架于楼阁宫殿间的“飞阁等天桥形式。中国山川众多、江河纵横，是个桥梁大国，在古代无论是建桥技术，还是桥梁数量都处纸桥的结构与强度分析立项研究申请书于世界领先地位。千百年来，桥梁早已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。而研究纸桥更有利于节约资源，纸桥更环保，建造更便捷，纸张本身很柔弱，但是用纸张做出来的纸桥却能承载一定的重量，这充分说明了结构设计之功效，随着人口越来越多，而我们的资源越来越少，所以研究过人纸桥意义重大。 纸桥，顾名思义，就是用纸做的桥，但不是什么纸都能做桥的，比如宣纸，纸质太过于柔软，无法成立体状，尤其对于相对较大的桥体而言更是无法成形，所以对于纸张的选择必须要有严格的要求，那就是从大小和纸质等诸多因素考虑，最终，我和我的纸桥设计团队经过精挑细选，确定了使用A4纸作为纸桥的制作材料，因为A4纸的大小很中规中矩，纸张硬度适中，材料也比较容易获取，综合这几方面的考虑，我们认为A4纸很适合作为该纸桥制作的主要材料，另外，考虑到纸桥承重的要求，这就需要有结实有力的桥墩，对这个的选材很是废了我们一番脑筋，因为它需要足够的坚韧度，所以我们最终选择了用格言杂志作为纸桥的桥墩，为尊重纸桥材料的纯粹性，我们只是在每个桥墩两边用杂志作为材料，中间
剪纸艺术介绍
剪纸艺术介绍 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。 大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。 剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花，学者们则认为可推溯到汉唐妇女使用金银箔剪成方胜贴在鬓角为饰的风俗，而虽已找到蔡伦以前的东汉纸张实物，严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝。 早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。熟练的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形，专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”。 经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸， 而提高产量。剪纸因材料单薄，多用满幅铺排匀称而物像互相串连的平面构图法，形象多富装饰性，避免大块黑白，用精致花纹点缀装饰主体人物。聪明的艺人在表现“猫捕鼠” 时竟创造出“鼠在透明猫腹”的奇特效果，天真烂漫的风格十
【原创】以撕纸为基础谈小班幼儿剪纸教学活动的指导
以撕纸为基础谈小班幼儿剪纸教学活动的指导 小孩子特别喜欢撕书，那一声“嘶拉”可以带给他无穷的乐趣。随着年龄的增长，孩子小手的力道越来越大，正是精细动作发展的最佳时期。抓住书的一角，然后用力一撕，小手定会觉得很满足。撕书是一种随意的举动，撕成的形状也各不一样，大的，小的、梯形的、多边形的……各种形状让宝宝眼花缭乱，所以他们对撕的活动总是乐此不疲。《纲要》要求我们要善于抓住幼儿感兴趣事物，把握时机，积极引导，为此，我们始终都在观察幼儿，走进幼儿，了解幼儿，尊重幼儿的基础上，不放过任何一个有价值的契机进行教育。 小班幼儿年龄在3-4岁，感知经验少，表象贫乏，在绘画过程中没有明确的目的和意图，另外，小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，因此在美术活动中，我们尽量为幼儿提供丰富有趣又易操作的活动材料。本学期，我班结合学园剪纸课题开展了以撕纸为班级特色的实践与研究。经过半个学期的实践，发现孩子们的动手能力明显提高，手部力量越来越强，不仅能够较好的完成一些精细动作，在美术表现上也有一定的提升。本学期我们从以下几方面进行实施： 1.合理制定活动计划，遵循由易到难、循序渐进的原则。 据此，我们10月份安排了《鞋底的花纹》，以鞋底为模板，引导幼儿撕小纸片，刚开始孩子都不大熟练，几乎是扯的，我们用利用通过这次活动引导幼儿学会用左右手捏住纸条慢慢撕，知道撕纸的基本技巧。11月份我们结合主题活动《鞋子踏踏响》以《袜子设计师》为内容，邀请家长参与课程，让幼儿能将彩纸撕成圆片或纸条等进行装饰，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性，家长以轮廓撕的方法撕出袜子的外形与幼儿共同制作。通过本次活动，家长亲身参与撕纸课题，了解撕纸的基本指导方法，知道了自己的孩子的发展水平，为进一步开展撕纸课题，提供了家园合作的前提。12月份以《树妈妈穿新衣》为内容，引导幼儿尝试轮廓撕的方法，树叶是孩子们常见的事物，也比较容易掌握，可以根据孩子们的不同发展水平，进行轮廓撕的练习。1月份我们结合新年主题，开展《新年老爷爷》集中教育活动，引导幼儿将轮廓撕和绘画相结合进行创作，初步尝试将在撕纸的基础上进行添画。 2.创设趣味撕纸氛围，提供丰富多样的材料。 为了让幼儿能在环境与材料的互动中感受撕纸文化，我们在美工区创设了撕纸特色区，通过创设撕纸步骤图、撕纸范例图、张贴撕纸作品、提供各种不同的撕纸材料，如报纸、手工纸、蜡光纸、皱纹纸等，增强幼儿的兴趣。 3.游戏化的区域活动，提倡撕纸活动自主化。
纸的发明复习过程
《纸的发明》教学设计 教学目标 一、知识与技能目标 1．学会本课生字，掌握多音字。 2．正确、流畅地朗读课文。 3．能说出纸的发明经过。 4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。 5．了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。 二、过程与方法目标 1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。 2．把握文章大意，理清纸的发明的过程。 3．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。 三、情感、态度与价值观目标 了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受作为一个中国人的自豪。 教学重点难点 教学重点：帮助学生理清纸的发明过程。 教学难点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。了解本文的说明顺序及首尾呼应的写
法。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年)，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 二、字词学习，基础积累 1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。 2．对会写的字进行书写指导。 书写指导： “伟”左窄右宽，右边的“韦”第三画是横折钩。 “册”左右疏密宜均匀，“册”的第一、三画是竖撇。 “存“的第一笔和第三笔要写得稍短点。 易错提示： “社”的部首为“礻”而不是“衤”。
第2课民间剪纸题材与表现形式
1 湖北华一寄宿学校教案系列之选修课剪纸 第2课 民间剪纸的题材与形式 初备者：王珍荣 审核者：贾蕾 课型：新授课 编写时间：2017年9月5日 班级：___________ 组名：___________ 姓名：___________ 一、教学目标 1.了解民间剪纸的题材与表现形式。 2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点难点 重点：剪纸的历题材和表现形式。 难点：剪纸的历题材和表现形式。 三、教学方法：示范法、评讲法、多媒体教学法。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 导入新课：展示民间剪纸的图片和简介 民间剪纸的题材十分广泛，凡天上人间之事物，无所不包。如吉祥图案、神话故事、戏剧人物、历史典故、动物、植物、山水风景、花鸟虫鱼和十二生肖、图腾崇拜、宗教信仰等。不仅表现了劳动群众熟悉的事物，也反映了他们丰富的想象力和对美好生活的向往和追求，同时也可看到反映劳动群众现实生活的内容。 吉祥图案作为我国传统文化中特有的艺术表现形式，与我国人民的生活习俗及文化背景密切相关。在剪纸中常见的吉祥图案题材有如意、盘长、方胜、双全、福、禄、寿喜、双鱼戏莲、、金玉满堂、长命富贵、五福捧寿、连年有余、喜上眉梢、竹报平安、六合同春、鲤鱼跳龙门等。 一、介绍民间剪纸的题材 （1）在民间剪纸中，动物题材所占比重较大，不仅有常见的家禽家畜，有人们想象中的龙、凤、麒麟等瑞兽，其中十二生肖动物是人们乐此不疲葭的题材。 （2）剪纸中的植物常与动物相搭配，或是花鸟配合，其中花卉和品较为常见，尤其是具有特定含义的“瑞果”。如“喜上梅梢”、“猫蝶富贵”、“鹿衔灵芝”、“松鹤同春”、“蝶恋花”、“并蒂莲”等。这些寻常的形象中，往往包含着深刻的内容，寄寓着人们的理想和对美好生活的企盼。 （3 ）中华民族有着悠久的历史，千百年来涌现出无数杰出的人物，他们的壮举或智慧被后
撕纸拼贴教案
撕纸拼贴教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
3.《撕纸拼贴》教学设计 一、教学目标： 知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。？能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。？ 情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。 二、教学重点： 三、教学难点： 四、课前准备： 教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。 学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。 五、教学过程： 1.导入： 师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。 2、欣赏展示： 课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。 请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而
有一种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。） 师：这些画漂亮吗对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧! ⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。 ⑵示范撕直线和圆弧，学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。 ⑶确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张，适当地用在画面中，使画面富有肌理的美感。想好要撕贴的内容，并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕画中最主要的形象，而且要大一些。撕的过程中，不必被事先画好的轮廓所束缚，可适当地“里出外进”，不必过分追求轮廓的规整，撕纸画就美在其中，妙在其中。创作撕纸画时，可追求装饰效果，加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛，主体形象要突出，背景的色彩不可过跳、过花，以免影响主体形象的表达。
造纸术的方法步骤
一般均认为中国造纸始于公元105年，蔡伦是造纸的始祖，但这并不完全正确。其实纸的发明与应用远在此之前。当然蔡伦对于中国造纸术的推广与改进也相当重要，他将原本制纸原料的丝絮以便宜易得的材料替代，例如树皮、破布、鱼网等。因为材料来源丰富，纸的产量大增，进而推广到一般老百姓都能使用。后世各种制纸技术的改良多是依照蔡伦的方法加以推广。 有关造纸术的著作以明代宋应星的《天工开物》中记载最详尽。第13篇《杀青》中关于纸料、竹纸、皮纸的记载，可说是我国传统造纸术发展到最高峰的总结性叙述。其中又可分五个步骤： 斩竹漂塘 第1个步骤是“斩竹漂塘”。所谓“杀青”是指斩竹做原料而得名，竹材是古代造纸的重要来源之一，因此盛产竹子的华南地区，尤其福建，是竹纸的主要产地，造纸的竹材以将生枝叶的新生竹为佳。造纸的工匠通常在芒种前后上山砍竹，每根竹子截成5到7尺长，然后就地开挖水塘，将截断的竹子在水塘内浸上100天，取出时用力捶洗使青壳和树皮脱掉，目的是让竹材软化。 19世纪造纸的材料来源由破布转为木材，因为木材容易取得，成本也较低。但由于木材纤维是由木质素所组成，木质素会氧化，这就是纸张泛黄的原因，这个问题又因造纸过程中添加酸剂而更加严重。 煮木皇足火 《天工开物》中制竹纸的第2个步骤是将竹料拌入石灰水浸在木皇桶中蒸煮8 个昼夜，经过碱液的蒸煮，原料中的木质素、树胶、树脂等杂质被除去。然后
取出蒸煮的原料放入清水塘内漂洗，然后再放进锅里浸石灰水蒸煮，如此反复进行十几天。经过反复蒸煮、漂洗，竹子的纤维逐渐分解。
现今制作纸浆已改用烧碱替代石灰水。烧碱碱性较强，能使木材纤维迅速分解。另外还添加氯，以去除木浆里的杂质，目的是用来漂白，但排放的废水便含有机氯，这对生态环境伤害极大。目前造纸业已投入大量资金来清除毒素，并研究新的漂白法，如以二氧化氯取代以降低有机氯的生成。 荡料入帘 古法造纸的第3个步骤是取出煮烂的原料放在石臼里用力舂成泥面状，捣烂后的原料用适量的水调配，使纤维彻底分离并浸透水分，成为纸纤维的悬浮液，再倾倒入纸槽里面。然后用细竹帘在纸浆中滤取，纸纤维留在竹帘上形成一层泾纸膜。这道工序在造纸过程中是最费力的，抄纸的工匠站在纸槽旁重复着舀水、抬起竹帘等动作，每次承受的重量重达20公斤。另外捞纸时还得靠经验，抄得轻纸会太薄，抄得太重纸又会嫌厚，完全凭工匠的手法。 覆帘压纸 把捞过纸浆的竹帘倒铺在压榨板上，然后小心地移开竹帘，这层泾纸膜便落在板上。慢慢堆叠起一层层的纸页，再以重物挤压，排出泾纸页中的水分。重物挤压之下纸膜也慢慢成形，成为一张张四四方方的纸张，手工造纸每日每个工匠平均只能做300到500张纸。现代造纸厂一部机械每天生产的纸卷数以吨计，据统计当今全球造纸厂每年生产3亿多吨的纸，相当于全球汽车产量总重的3倍。
《剪剪撕撕贴贴画画》教案1
《剪剪撕撕画画贴贴》教案 教学目标： 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点： 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点： 作品创作。 课前准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以游戏的形式引起学生的注意。教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品，教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意
撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力） 教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。（撕纸添画形式、剪纸形式） 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 小结：发表质疑，学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材运用的图片，引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》(1)
《剪纸、刻纸、撕纸——撕纸拼贴》 教学设计 一.教材分析 剪纸作为我国民间传统艺术,被人们广泛的喜爱着,随着社会文化的发展,人们思想的逐步创新,剪纸艺术的表现形式也越来越多样化了,趋向简洁、夸张、个性的造型,撕纸也就应运而生了,撕纸是更加自由化的剪纸艺术,现在也越来越被人们所喜爱。 二.学生分析 通过上节课的学习,学生对中国民间剪纸有了一定的了解,并且初步掌握了传 统剪纸的制作方法,同时通过多元化的知识教学,增强了学生对祖国民族文化的热爱,培养了其发扬民族艺术的情感。六年级的学生性格活泼,观察能力、想象能力都比较丰富,特别喜爱色彩绚丽的美术作品。而撕纸艺术作为自由化的剪纸造型,也迎合了学生天真活泼的个性和无拘束的表现性的特点。因此,我们的教学正是建立在符合学生个性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上开始设计的。 三.教学目标 1.知识与技能:感受剪纸、撕纸的独特艺术之美,学会运用撕纸的基本技 法表现作品。 2.过程与方法:通过体验手撕纸的造型表现活动,掌握撕纸拼贴画的欣赏 方法和创作制作方法。 3.情感、态度和价值观:培养审美能力、提高创作能力。激发学生撕纸
造型表现的兴趣。 四.教学重点 欣赏、感受撕纸艺术的美,掌握撕纸造型的表现方法。 五.教学难点 能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。 六.教学准备 1.教具:多媒体课件、实物投影仪、范画 2.学具:各色彩纸、废旧画报纸、颜料、胶水 七.教学过程 (一)导入课题“撕纸拼贴” 1.欣赏撕纸艺术作品,感受撕纸艺术的美(课件播放) 2.提问学生:“感觉这些作品和上节课学习的剪纸作品有什么不同?” 3.学生交流回答 4.出示课题“撕纸拼贴” [说明]通过直接欣赏撕纸作品,感受它与剪纸所带给我们的不同的美感,引发学生的好奇心。 (二)现代剪纸
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》
《剪纸、刻纸、撕纸——奇妙的剪纸》 教学设计 一．教材分析 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，广泛流传于我国农村，是民族传统文化的有机组成部分。六年级学生对这种有趣味性的艺术活动总是充满好奇心和创造性。通过本课的学习，让学生能够了解剪纸艺术的特点，学会运用剪纸的基本技法表现作品。同时，通过多元文化在本课中的渗透，让学生坚定了热爱祖国民间艺术的信念，培养了学生继承、发扬民族艺术的情感。 二．学生分析 剪纸对六年级的同学来说是一项既熟悉又陌生的艺术活动，熟悉的是小学教学中可能已经了解了一点，陌生的是对它又不完全了解剪纸所包含的更深层次的内容，处于一知半解状态中，所以在教学中我们除了要强调剪纸的基本技法外，还要着重加强学生的民族精神教育。 三．教学目标 a)知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点、内容和方法，学会运用剪纸的 基本技法表现作品。 b)过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握剪纸的技法。 c)情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培 养学生继承、发扬民族艺术的情感。 四．教学重点 欣赏、感受剪纸之美，掌握剪纸造型的表现方法。
五．教学难点 能够用剪纸的基本技法表现自己的创作。 六．教学准备 教具准备：多媒体课件、实物投影仪、范画、剪纸工具 学具准备：刻刀、剪刀、胶水、各色彩纸 七．教学过程 （一）导入课题“奇妙的剪纸” 影片片段——山村中一群小孩唱着童谣伴着一位老妇人在剪纸场景…… 小剪刀，多有用， 能剪龙，能剪凤， 能剪老鼠生儿去打洞。 能剪山，能剪水，能剪鸭子扁扁嘴。 能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼戏天河。 小剪刀，有多能，剪什么，什么成。 再剪一棵万年青， 万年青，青万年， 家庭幸福代代传。 （二）中国民间剪纸的两大流派及特点 （三）常见的民间剪纸的种类 1.讨论剪纸的种类，在生活中又起到怎样的作用？ 2.出示图片，让学生通过观察、比较、总结出剪纸的种类。 3.常见的民间剪纸种类有：窗花、门笺、喜花、团花等等。 [说明]教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的 观察力和创造力。 （四）中外剪纸作品之比较
纸版画的制作步骤
纸版画的制作步骤 （1）漏版法 漏版法就是把需要着色的部分刻掉，形成镂空的效果。 这种方法制作简单，效果又快又好，而且底版可反复使用，这种方法在生活中运用也非常普遍。 漏版法主要特点：色彩丰富，界线清晰，层次错落，适合表现块面。（2）刻版 我们只要在平版上刻上图案，滚上油墨，就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。 我们以海绵纸材料为例。 具体操作步骤是： 1.画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2.制作底版 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在纸版上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。 3.拓印 滚上油墨，因刻凹下去的点和线上不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具，他们的效果也不同。如：木板用木刻刀、铜板用钢针等。 刻版法主要特点：线条流畅、操作简便。
（3）剪贴法 这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。 剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 （4）介绍最后一种方法 用两种以上的方法进行制版，就成为综合法。 综合法主要特点：能使印刷效果更丰富，表现力更强。 一、剪贴法 这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。 剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、黑白木刻： 1) 起稿： ①．把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿 ②．可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③．注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。 2) 刻制： ①．由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。
纸风车的制作方法大全
纸风车的制作方法大全 简易纸风车 原料:正方形的彩色纸 工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管. 步骤:1.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开 4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案. 2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1) 3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2) 4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车
材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1) 2.用浆糊粘成纸圈(图2) 3.在纸圈中间钻洞(图3) 4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定 葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1) 2.圆上画自己喜欢的图案 3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2) 4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车 材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1) 2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2) 3.将筷子插如小孔,并用图钉固定 卷芯风车
材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片 2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔 3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央 5.用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔,把事先准备好的一截长约20cm的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入,紧紧的嵌入圆木中,这样叶轮和叶轮轴就作成了.