2019年江苏高校青蓝工程培养对象

2019年江苏高校“青蓝工程”培养对象

目标责任书

培养对象或优秀教学

团队带头人姓名：

培养对象类别： A.优秀青年骨干教师

B.中青年学术带头人

C.优秀教学团队

培养期限：2019年4月至2022年4月

工作单位：

填表日期：

江苏省教育厅制

2019年4月

填写说明

1．《目标责任书》由培养对象所在学校负责填写。填写前，须与培养对象和所在院系共同协商。

2．填写《目标责任书》要认真负责，实事求是，表达明确。

3．《目标责任书》有关栏目如不够填写，可自行加页，加页需紧附该栏目之后。

4．《目标责任书》一式三份，培养对象本人、所在院系、学校人事部门各存一份。

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一、优秀青年骨干教师、中青年学术带头人培养对象简况

优秀教学团队简况

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二、培养对象工作计划

1．培养期内教学工作计划（优秀教学团队在备注栏里填授课教师姓名）

注：“课程性质”指专业课、基础课、必修课、选修课等。“授课对象”指博士生、硕士生、本科生、专科生。

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2.培养期内研究工作计划

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3．培养对象在学科专业建设、梯队建设、青年教师培养等方面的作用发

三、培养对象对“青蓝工程”资助经费的使用计划

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四、培养期内学校对培养对象的要求（包括目标要求、管理要求、考核要求等）

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六、培养对象意见（优秀教学团队由带头人签字）

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七、所在院系（部门）意见

八、学校审核意见

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小学语文教师青蓝工程徒弟总结

小学语文教师青蓝工程徒弟总结 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

“青蓝工程”徒弟工作总结关璨学校的“青蓝工程”为我们年轻教师的成长搭起了平台，我有幸成为非常敬业、教学理论非常强、注重教学时效的李老师的徒弟，为我提高教学能力提供了基础。李老师不仅有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，让我获得了很多学习、工作动力，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任。回顾在求学的旅途上，真可谓是收获颇丰！从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的学习做一个总结。本学期，在常规教学工作外，我积极地跟着李老师后面学习，从中吸取一些教学经验，到目前为止听课15节左右。同时还多接触其他老师，听他们如何上课。在每周的教研活动中认真学习研讨相关教学等方面的内容，并积极参加学校所组织的其他教学活动。在备课方面，提前一周备课，在备课过程中认真对待每一个备课环节，有问题及时向师傅或其他教师请教，同时注重用活教材，依据教材这个载体能教给学生什么，让之能学到什么是最重要的，参加每周的集体备课，紧跟教学进度。在讲课方面，让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂知识内容。如何激发学生的兴趣？李老师用灵活多样的课堂组织方式，幽默诙谐的课堂语言，丰富多彩的知识延伸，给学生打开了通向语文学习的一扇扇窗口，学生从那窗口中看到了美不胜收的风景。在作业批改方面，做到每留下的作业都要认真及时批改。课下对一些潜能

2019-2020学年江苏徐州市江苏师范大学附属中学第一学期期中八年级生物试题( 无答案)

2019-2020学年度第一学期期中调研八年级生物试题一、选择题本大题包括10个小题，每题2分共20分 1．血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，通过对血液成分的分析，可以了解身体的许多生理状况。下图是小明检查时的血涂片和化验单，有关说法正确的是 A．血液由左图中的①②③组成 B．左图中的②能吞噬病菌，细菌感染时其数量会大量减少 C．左图中③有细胞核，能促进止血和加速凝血 D．根据小明的化验结果，医生建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物 2．血浆和血清是两个易混的重要概念，下列相关说法正确的是 A．血浆是红色，血清是淡黄色B．血液凝固时，析出的液体是血浆 C．两者除纤维蛋白原外，成分基本相同D．血浆含蛋白质，血清不含蛋白质3．解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的关系，你不认同的是 A．①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开 B．④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力； C．①和②之间有瓣膜，使血液从①流向② D．②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流 4．传统中医认为，肾为先天之本。肾形成尿液的过程如图所示，以下说法正确的是 A.肾小体由③和④组成 B.血液经过②和肾小囊内壁的滤过作用形成尿液 C.③内的液体与①内的液体相比，③内含有大分子蛋白质 D.④的重吸收功能使原尿中全部的葡萄糖进入⑤内 5．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，这是酒精分别对脑结构中部位作用的结果 A．脑干、小脑、大脑B．小脑、大脑、脑干 C．大脑、小脑、脑干 D．脑干、大脑、小脑 6．人眼有黑色、蓝色等，与人眼的颜色有关的结构是 A．角膜 B．巩膜 C．虹膜 D．视网膜 7．中学生近视的现象相当普遍，下面是某中学不同年级学生的近视率柱形图。据上图可以得出的结论是 A．坚持做眼保健操可以预防近视 B．近视的学生可以佩戴凹透镜进行矫正 C．从总体趋势上分析，年级越高，近视率越高 D．造成近视率如此高的原因之一是看电视时间长

学校青蓝工程师傅计划

青蓝工程结对师傅计划本学期，我校继续实行“青蓝工程”，我担任小王老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合我们各自的实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。 1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。 2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。 3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课。 4、教育教学研究：师徒间充分利用周五集体备课的时间开展问题教研，讨论解决教育教学实际中遇到的的疑难问题。 5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师转变。二、基本要求 1、每周师徒间互相听课至少１节，要有听课记录、评课意见。 2、要求王老师认真写教后反思（每课1篇）、、经验总结与教育教学论文（每学期至少1篇）。 3、主动推荐教学理论书籍给王老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。 4、建议王老师在校内举行一次汇报课，积极参加县教研室举办的优质课评选等活动。

青蓝工程教师个人成长计划书

青蓝工程个人成长计划书本人王海洋2017年8月参加工作，由于刚走入课堂，教学经验欠缺，渴望学习教学经验及班主任管理经验，学校为了促进新教师的成长，特举办青蓝工程，通过这项活动我可以拜郭**老师为师，给了我这样一个学习的机会，结合本人的实际情况，我制定了本学期的个人成长目标及计划： 1、要加强自身的专业知识学习。在上课之余要多看书，研究教学教法，上网查阅资料。要不断的丰富自己的专业知识。 2、虚心向老师学习。在教学方面每月至少听指导老师3节课，认真做好听课笔记积极反思。要主动争取指导老师亲自指导，虚心学习，有疑必问。在德育方面每学期与老师进行5次以上的德育研讨，每学期学习指导老师班会、队会的设计5次以上，认真记录并积极反思。在班级管理方面要改进一个“严重问题学生”并结合实践写一篇德育论文。 3、认真做好反思总结工作。我要每听过一节郭老师的课回去都要好好总结她上课的风格是怎么样的，上课是问题

的设置及采用的方法，为自己今后的提高奠定基础。另一方面郭老师听过我课后，我要虚心接受老师的意见和建议并加以改正，使自己迅速成长。 4、设立预期目标。我希望在郭老师的帮助下在教学方面初步形成自己的教学风格；在班主任管理方面教导问题学生李东坤，希望他能取得进步。具体计划如下：十月份： 1、两个工作周分别听一节课，并做好反思工作。 2、在老师的指导下写一篇教育叙事。 3、德育研讨两次。（六个组共同进行） 4、学习手语一次。 5、向指导教师提交月收获总结。十一月份： 1、两个工作周分别听一节课，并做好反思工作。 2、在老师的指导下写一篇教育叙事。 3、德育研讨两次。（六个组共同进行） 4、学习手语一次

(完整版)学校教师青蓝工程计划

问城中学“青蓝工程”工作计划一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于薄弱教师快速成长的培养机制，使我校“青蓝工程”活动正规化、具体化，努力实现“青出于蓝而胜于蓝”的远期目标，在我校营造一种“团结，和谐，协作，奉献”的良好学习、工作氛围，根据相关要求，结合我校实际情况，本学期特制定如下培训计划。二、培养目标通过以老带新、“精准帮扶”的帮教方式，使薄弱教师教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，能胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教师行列。学校对青年教师的具体培养目标是： 1、第一年来我校参加工作的青年教师，要求明确教师职业特点、职业道德；强化教师基本功，强化教育教学技能，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，尽快熟悉所教年级学科教学内容，掌握备课、书写教案和二次备课详案、知识传授、选择恰当教学方法、培养学生综合能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握管理好班级的工作方法。 2、青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本成型，达到合格的标准，熟练地把握教材，善于选择恰当的教学方法进行教学；较好地把握课堂、控制课堂；能承担本学科的各种教学任务。能独立担任班主任工作，管理好班级，积累一定的教学经验。

3、在我校工作满三年的青年教师，具备本学科教学的知识体系，胜任学科教学工作，能根据课堂教学进程及学生的学习反应及时调整自己的教学设计和控制自己的教学活动，积累较丰富的教学经验。具备初级教学研究的能力，能参与教学课题的研究活动。 4、第四年：初步形成自己的教学风格、教学策略、教育观点和教育思想，成为教学骨干。三、培养具体措施及主要活动 1、实行“师徒结对”的帮扶培训方式：由有经验、资历深的老教师、骨干教师担任“蓝方”导师，在教学上对“青方”教师作具体的“传帮带”的指导。 2、举办专题讲座每月安排一到两次有关教学专题讲座，主要由学科带头人、教学能手、新秀等骨干教师承担培训工作。青年教师每次听完讲座后都要座谈讨论或写学习心得。 3、利用教研组的教研活动进行培训及交流每个教研组设立固定的研讨时间，每次有固定的主持人、发言人、记录人，开展有计划、有内容的同伴交流活动。 4、举办新教师学艺竞赛活动通过举办新教师学艺竞赛活动，来检验新教师的培训成果，本学期将举行三项学艺竞赛活动。3月份举办新教师课堂教学竞赛活动，4月份举办新教师的“教学设计”竞赛活动。5月份举办新教师的教师基本功（三笔字）竞赛活动。 5、工作领导小组组长：段福亨副组长：杜斌文杜红军

江苏师范大学2019年人才需求计划及政策.doc

江苏师范大学2019年人才需求计划及政策一、招聘对象及条件（一）特聘教授 1、特聘教授A类诺贝尔奖获得者，国内外院士，中国社会科学院学部委员，或与上述人才水平相当的著名学者。 2、特聘教授B类国务院学位委员会学科评议组召集人，教育部各专业教学指导委员会主任委员，教育部社会科学委员会主任委员，国家“万人计划”杰出人才，或与上述人才水平相当的知名学者。 3、特聘教授C类国家“千人计划”创新创业人才，国家“万人计划”领军人才或教学名师，“长江学者”特聘教授，“百千万人才工程”国家级入选者，中科院“百人计划”入选者，“国家杰出青年科学基金”获得者，江苏省“333工程”第一层次入选者，国家自然科学基金委和社科基金委学科评审组成员，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部社会科学委员会委员，或与上述人才水平相当的知名学者。 4、特聘教授D类

国家“千人计划”青年项目入选者，国家“万人计划”青年拔尖人才，“长江学者”青年学者项目入选者，国家优秀青年基金获得者，或与上述人才水平相当的杰出人才。年龄一般不超过45周岁。 5、特聘教授E类江苏特聘教授，江苏省“双创人才”入选者，江苏省教学名师，江苏省杰出青年基金获得者，或与上述人才水平相当的杰出人才。年龄一般不超过50周岁。 6、特聘教授F类国内人才一般应是具有博士学位的博士生导师，多次主持国家级科研项目或获得国家级科研奖励，在本学科高水平期刊上发表过系列学术论文；或具有相当水平的境外学者。年龄一般不超过50周岁。（二）教授一般应具有博士学位，主持过国家级科研项目或获得过国家级科研奖励，在本学科核心期刊上发表过多篇高水平学术论文，胜任核心课程讲授任务。年龄一般不超过45周岁。（三）博士 1、A类博士：年龄文科一般不超过40周岁，理工科一般不超过35周岁，并满足下列条件之一：

青蓝工程感悟体会

青蓝工程感悟体会本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

青蓝工程感悟体会对于教师行业来说，我还是一个新人，我十分珍惜这份工作，总是希望自己能够做得更好。但是由于自己经验不足，很多地方都有所欠缺。从教之前，我个人一直乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。工作之后，我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的陌生，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问习题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。本学期为了提高教师的业务水平，提高我们这些年轻教师的整体教学技能，增强我们对新课该的认识，教育办开展了“青蓝工程”活动，每位年轻教师都由一位经验丰富的师傅率领。互相听课评课，切磋琢磨教学方法和教学艺术，我就是受益者之一。通过本次活动，张教师走进了我的工作生活，给予了我莫大的帮助，使我在思想认识上，业务水平，教学技能等方面都有可很大的提高…… 现总结归纳如下：一、进一步提高了对新课改的认识。

通过与张教师的交流，我进一步更新了教育理念，认识到了新课改的重要性，紧迫性，转变了传统教师的观念。首先，使我懂得了课堂教学着力点是尊重学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。其次，要面向全体学生给每个学生提供同等的学习时机。使所有的学生享受公平、平等的教育。在教学过程中要因材施教，适应学生不同智力水平、性格、兴趣思维方式的需要，在教学中真正把课堂还给学生。二、切实提高教学技能自开展本次活动以来，我屡次向张教师请教，从课堂导入到课堂发问等多方面于她交流，向她学习。张教师不但有很高的驾驭课堂的能力，而且她对学生的表彰于批评也很有艺术性、科学性。在教学上王教师确实有自己独特的见解，使我不得不自愧不如。在这次“青蓝工程”的公开课上，我向她学习了很多我以前没有学到的知识。在张教师的耐心指导下，我学会了一系列的教学技能，在她的帮助下，我的业务水平有了很大的提高。

1.2018年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单

附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单（共350人）南京大学（3人）但汉松、陶敏、周嘉昕东南大学（4人）黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏南京航空航天大学（3人）郭训忠、鲁峰、史勇杰南京理工大学（3人）班恬、黄勇、李晓斐河海大学（3人）傅中秋、刘磊、王华南京农业大学（3人）侯毅平、冉婷婷、杨海水中国药科大学（3人）丁杨、王鹏、言方荣

南京森林警察学院（3人）石琨、张玮、周楠江南大学（4人）李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐中国矿业大学（4人）盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超南京邮电大学（3人）金正猛、张军、张新稳南京林业大学（4人）陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴南京信息工程大学（3人）马荣、孙善磊、陶涛南京工业大学（4人）方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌南京师范大学（4人）陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林

南京财经大学（3人）李永乐、裴斐、徐德华南京医科大学（3人）刘明兮、王军、夏阳南京中医药大学（3人）卞尧尧、郭杨、乔宏志南京审计大学（3人）李丹、刘国城、牛华伟南京体育学院（2人）李强、叶小瑜南京艺术学院（2人）徐倩、尹悟铭南京工程学院（3人）葛乐、童莹、张红兵江苏警官学院（3人）路艳娥、潘艳艳、苏艺南京特殊教育师范学院（3人）

常晓茗、冯元、张立松江苏第二师范学院（3人）陈进武、倪艺洋、郑洁江苏师范大学（4人）刘伟杰、刘新、隆英强、周勤徐州医科大学（3人）曾平、郭梦喆、颜超常州大学（3人）黄薇、彭浩平、石林江苏理工学院（3人）胡江胜、林伟、欧军飞苏州大学（4人）李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声苏州科技大学（4人）蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳常熟理工学院（3人）房勇、李亚峰、朱颖越

青蓝工程青年教师发言稿

青蓝工程青年教师发言稿时光飞逝，加入三中心已有将近一年的时间。寻觅自己一年来的点点足迹，真切的感受到我的教学经验还远远不够，尤其在面对这群天真无邪的小花朵们开展班级管理工作和日常教学时，总会觉得有些手足无措。作为年轻教师的我们有理想、有激情、有闯劲，但也深知自己存在很多的不足，比如：生本的理念有待深入学习，处理业务的水平有待提高，教学经验有待丰富，管理方法有待创新。这一切与学校的期望相比，与师傅们的学识相比，我们都还有非常大的距离。“学高为师，身正为范”，我们迫切的希望能在师傅的带领下，尽快胜任并完成好学校的各项工作。今天，我们在这里师徒结对，拜师学艺，就是要继承前辈们敬业、乐业的精神，学习你们严谨治学的态度，学习你们高超的教学本领。每一位师傅都积累着丰富的教学经验，你们精湛的教学技能，鲜明的教学风格，独特的人格魅力，都是我们青年教师应该学习和借鉴的，可以说，每一位师傅都是一个丰富的资源库，也是为我们青年教师指引航向的灯塔。在以后的教育教学工作中，我们将主动、虚心地向师傅们学习取经，真诚地接受师傅们的督促和指导，不断反思，及时总结，在实践中尝试，在尝试中改进，在改进后提高。

“书山有路勤为径，教海无涯苦作舟”，作为徒弟的我们，需要进步，需要成长，更需要努力。为此，我们会制定好计划，明确发展方向，一步一个脚印向着目标，扎扎实实地走下去。我们不仅要虚心向师傅请教教学和课堂管理的方法，也要以我校优秀教师为榜样，向其他学科教师取经，注重与自身特点相结合，勇于探索属于自己的教学特色、形成属于自己的教学风格。在结对期间，我会继续加强学习教育教学理论知识，继续研读《教育走向生本》、《教育激扬生命》两本书，及时记录读书心得，将生本理论实践到课堂教学中去。立足生本课堂，让每一个学生都喜欢上语文课，快乐的学习。同时，作为青年教师我还要扎实基本功，练好钢笔字及粉笔字、熟练运用现代化教育教学手段让自己的课堂多姿多彩，争取早日成为一名优秀的语文教师及班主任。希望学校能够提供更多的学习、交流、展示的机会，希望师傅们能及时指正我们工作中的不足之处，帮助我们尽快成长。我们一定会真心诚意地接受师傅们的指导和督促，继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神。我相信，只要我们青年教师虚心、主动地刻苦求索、博采众长，未来的我们一定能在教学上打造一片天地，不辜负师傅们对我们的期待和要求。最后，我作为“青蓝工程”的“青方”代表，再次感谢

江苏高校青蓝工程管理办法

江苏高校“青蓝工程”管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（－2020年）》、《省政府关于印发江苏高水平大学建设方案的通知》（苏政发〔〕79号）精神，进一步加强江苏高校中青年教师培养，实现高素质专业化教师队伍建设目标，促进提升高校“青蓝工程”实施和管理的科学化、规范化水平，制定本办法。第二条“青蓝工程”由省教育厅组织实施。经过加大中青年教师和教学团队培养，优化优秀人才脱颖而出、健康成长的制度环境，充分发挥人才在创新驱动发展战略中的引领作用，激发高校的创新创业活力和综合竞争力，为江苏加快实现教育现代化和“两聚一高”新蓝图提供智力保障。第三条“青蓝工程”按照条件公开、专家评审、择优培养、岗位管理、分类指导、目标考核的原则组织实施，面向全省各类高校从事教学科研工作的在职在岗教师。每年选拔优秀中青年骨干教师350名，中青年学术带头人160名，优秀教学团队40个。实行省校两级共同培养，培养期三年。第二章选拔条件

第四条总体条件：热爱党的教育事业，自觉贯彻党和国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德。专业基础扎实，学风教风严谨，积极进取，锐意创新。主动承担传帮带的责任，卓有成效地帮助青年教师成长，具有良好的奉献精神和团队协作能力。第五条优秀青年骨干教师培养对象选拔条件 1.持有高校教师资格证书，具有硕士及以上学位，受聘中级或副高级专业技术职务，年龄一般不超过40周岁。 2.在本学科领域具有较扎实的理论基础和专业知识，具有三年及以上高校教学科研工作经历。近三年内独立并系统地讲授过两门及以上主干课程，教学效果优秀，教学成绩突出。 3.有明确的专业研究方向，在1-2个领域有较深入的研究，近三年取得了较高水平的科研成果。拟开展的研究工作属本学科的前沿方向或有较大应用价值。第六条中青年学术带头人培养对象选拔条件 1.持有高校教师资格证书，一般应具有博士学位，受聘副高级及以上专业技术职务，年龄一般不超过45周岁。 2.在所在学科领域发挥带头引领作用，具有五年及以上高校教学科研工作经历。近五年内系统讲授过两门及以上主干课程，教学效果优秀，教学成绩突出。 3.主持省部级及以上科研课题或企业技术攻关项目，近五年科

小学教师青蓝工程实施方案

凯里市四小红洲路校区教师青蓝工程实施方案为促进青年教师快速、健康成长，推进学校教育教案质量的进一步提高，发挥骨干老教师传、帮、带的积极作用，在新学期又一次启动了以“以老带新、以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。通过启动新老教师结对子活动，促进新教师的快速成长，打造一支学者型、专家型的师资梯队，为学校的可持续发展奠定基础。开展校本培训，实施“青蓝工程”，是学校内涵建设和长远规划的需要。一、明确目标根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄10年以内、还没有获得中级职称的青年教师均为培养对象。 1.引导新教师做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。 2.狠抓教案常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行师徒结对，我们对每位新教师配备１位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教案工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。 4.建立学校考核制度，通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格以上水平。二、师徒的义务职责

1．师傅职责：做到“三带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献。带师能──教育教案与教育科研的基本技能带特长——结合自己的教案特色，起好帮带作用 2．徒弟职责：做到“三学”：学为人──教书育人，为人师表。学理念──学习教育教案理论，树立先进的教育理念学本领──熟练掌握教育教案和科研的基本功三、职责分工总要求：传师魂、树师德、练师能（一）、关于导师 1、导师的资格条件：师德高尚，敬业乐教，具有丰富的教育教案经验，校级以上学科带头人、骨干教师。 2、导师的产生由教导处推荐，“青蓝工程”领导小组研究确定。 3、导师职责（1）指导帮扶对象尽快进入教师角色，尽快熟悉和掌握教育教案规律及学校常规工作，定期听评帮扶对象的课，全学期不少于3节，期末将听评课笔记交到教导处检查。（2）指导帮扶对象备课，每月师徒共同备课不少于一课时，每学期不少于四课时，每月底交一份师徒同备教案到教导处检查存档。

江苏师范大学重点中学2019年中考英语模拟试题(6)含答案

江苏师范大学重点中学2019年中考英语模拟试题（6）含答案

Last Monday, a school bus driver from Cleveland made a quick stop to use the bathroom at a gas station (加油站) on his way to school, but the bus didn’t stop with him. Just after the driver left, the bus began to roll (滚动) down the hill with 27 young students still on it. It rolled straight towards the coming cars. Luckily, an 11-year-old passenger, David Murphy, ran to the driver’s seat. He caught the steering wheel and drove the bus to safety. He couldn’t stop the bus from going down the hill, but, instead of driving the bus towards the coming cars, he drove it towards a small bridge. The bus stopped as soon as it hit the bridge. When David’s mother knew what her son had done, she said, ‘It was amazing. I was surprised. When I saw the bus, it looked as if it was parked (停放). I couldn’t believe that he had that strength to drive the bus.’ David kept pretty quiet about it, but he was the only one among the students. ‘David is the most modest hero I’ve ever met, but if it weren’t for what he had done, that bus would have go ne right down into the river,’ said Brian Seltz, the family’s close friend. ‘He saved all those children’s lives.’ ( )36. Why did the driver stop the bus? A. The bus had used up the gas. B. He wanted to use the bathroom. C. He wanted to buy some gas for the bus. D. There was something wrong with the bus. ( )37. The underlined phrase ‘steering wheel’ means ‘______’ in Chinese. A. 刹车 B. 保险杠 C. 油门 D. 方向盘 ( )38. The second paragraph mainly tells us . A. how the accident happened B. how the school bus hit the bridge C. how David drove the bus to safety D. how David ran to the driver’s seat ( )39. David’s mother felt ______ when she knew what her son had done. A. surprised B. worried C. upset D. angry ( )40. From the passage, we know David is . A. brave and serious B. brave and modest C. clever and outgoing D. quiet and proud C Ben When I left sc hool five years ago, I said to myself, ‘That’s that! No more learning for me. Now I can enjoy myself in the evening.’ But about a year ago the boss said, ‘We’re going to get a computer in the near future.’ What does he mean? I simply don’t know. Anyway, I decided to go to evening classes. I’m an expert (专家) on computer now and you know, I actually enjoy studying. Eve I haven’t much interest in studying. To be honest, I don’t like reading very much, except for magazines and that sort of thing. Just reading, that is, to kill the time. But I do enjoy watching TV. Not that I watch everything. In fact, I choose my programmes very carefully. I’m particularly interested in current affairs (时事). In some ways I think I learn more in this way than I did at school. Ted I ’m a very different sort of person—I simply love doing things. That’s why I enjoy sports so much. I mean, actually playing. I hardly ever watch it on TV, but I do read quite a bit about it. I’m even interested in the history of sports. I

2019年青蓝工程实施方案

“青蓝工程” 实施方案为促进青年教师迅速成长，为青年教师在教育、教学工作岗位上脱颖而出创造条件，为学校可持续发展奠定人才基础，以人才促发展，进一步提高学校教育教学质量。特制定我校“青蓝工程”实施方案。一、指导思想通过“青蓝工程”方案的实施，充分发挥其育人功能，给学校的教师搭建互帮互学的平台，促进青年教师迅速成长起来，勇挑重担，独当一面，逐渐使他们向骨干型教师发展，促进我校全体教师队伍整体素质的提升，进一步提高我校的教育教学质量。二、领导小组组长：副组长：组员：三、领导小组职责 1、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。 2、选配好指导老师，督促落实师徒结对。 3、组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。 4、负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。四、参与对象及组合形式（一）参与对象：各校点在校长的组织下，选定校内师德高尚、

经验丰富、教育教学成就突出的优秀骨干教师为我校业务工作待提高青年教师的“导师”，采取师徒“一对一”的结对子方式。（二）结对教师：四、指导教师职责 1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。 2、师傅每学期要检查2次徒弟的教案、作业布置和批改、教学反思等，规范教学行为，师傅检查后，写好评语和结论。逐步提高被指导教师分析教材处理教材的能力。 3、每学期师徒互相听课评课要达10次，并提交评课记录。 4、指导青年教师积极参加教学科研活动，在学校上一次创优课或汇报课。 5、了解青年教师在教育教学工作中的困难与要求，尽力帮助解决。认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。五、青年教师职责

“青蓝工程”指导教师学期总结

“青蓝工程”师徒结对指导教师学期总结刘文豪时间过得真快，转眼间我与杨洁老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析杨洁老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。二、虚心学习，努力提高自身素质虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常与其他教师探讨，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，

使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；对她的缺点如课堂上缺少激情，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感到杨洁老师比较有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不

2019年江苏师范大学教师招聘考试试题及答案

2019年江苏师范大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。 A、厌教 B、功利 C、热爱 D、乐教【答案】D 2、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。 A、公平公正 B、和谐幸福 C、民主法治 D、核心价值观【答案】D 3、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升 B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展 C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展 D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展【答案】D 4、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。A、直接标准 B、长远标准 C、基本原则 D、主要目的

“青蓝工程”青年教师培养

淮海技师学院“青蓝工程”实施方案为加强我院教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、“青蓝工程”培养目标通过实施“青蓝工程”，加快青年教师教育教学、专业技能和教科研水平提升，提高我院教师队伍整体水平。加快使新任教师成长为合格教师，无职称教师成长为初级职称教师，初级职称教师成长中级职称教师，中级职称教师成长为高级职称教师；中级工以下教师成长为高级工教师，高级工教师成长为技师，技师成长为高级技师；普通专业课教师成长为双师型教师，双师型教师成长为专业（学科）带头人，专业（学科）带头人成长为名师。二、“青蓝工程”培养对象思想上进，努力进取、自愿申请与指导教师结对学习的各层次青年教师。三、“青蓝工程” 指导教师指导层次及职责、条件、确认（一）指导中级职称或技师以上职业资格青年教师的指导教师 1. 职责：指导中级职称教师成长为高级职称教师，或指导技师职业资格教师成长为高级技师职业资格教师，或指导高级职称教师、高级技师职业资格教师成长为专业（学科）带头人、教学名师。 2. 基本条件： ⑴具有本专业本科及以上学历，高级及以上职称或高级技师以上职业资格； ⑵市级及以上教学名师或专业带头人，或参加技能大赛获得过市级一等奖或省级二等奖及以上，或参加两课评比获得市级示范课或省级研究课、示范课，或任教对口高考学科市级及以上统测均分列全市前五分一； ⑶作为项目组负责人主持学院省级以上重点项目（包括示范专业、重点专业、实训基地、精品课程、重点学校、示范学校等）建设1 个及以上，完成建设任务，通过验收或评估。

⑷职业教育教龄10 年以上。（二）指导初级职称或中级工以上职业资格青年教师的指导教师 1. 职责：指导初级职称成长为中级职称教师，或指导中级工职业资格教师成长为高级工、技师职业资格教师，或指导专业教师成长为双师型教师。 2. 基本条件： ⑴具有本专业本科及以上学历，中级及以上职称或技师以上职业资格； ⑵院级及以上教学名师或专业（学科）带头人，市级及以上骨干教师，或参加技能大赛获得过院级一等奖或市级二等奖及以上或省级三等奖及以上，或参加两课评比获得院级示范课或市级研究课、示范课，或任教对口高考学科市级及以上统测均分列全市前三分一； ⑶作为项目组成员参与学院省级以上重点项目（包括示范专业、重点专业、实训基地、精品课程、重点学校、示范学校等）建设2 个及以上，完成负责的建设任务，通过验收或评估。 ⑷主持校级立项课题研究并结题2 个及以上，或主持市级立项课题研究并结题1 个及以上，或作为核心组成员参与市、省级立项课题研究并结题2 个及以上，或在省级以上刊物发表教育教学研究论文2 篇以上，或主编通过审订校本教材1 部及以上； ⑸职业教育教龄8 年以上。（三）指导无职称或初级工及以下职业资格青年教师的指导教师 1. 职责：指导无职称成长为初级职称教师，或指导初级工及以下职业资格教师成长为中级工、高级工职业资格教师。 2. 基本条件：具有本专业本科及以上学历，初级及以上职称或高级工及以上职业资格教师，职教教龄3 年及以上，同时具备下列条件中3 项。 ⑴近三年获得过院级及以上优秀教师、或优秀班主任综合表彰； ⑵近三年完成任教课程完整教学2 轮以上，学期教学质量考核优秀1 次以

学校青蓝工程计划

学校青蓝工程计划学校青蓝工程计划 20xx年秋季黎明小学“青蓝工程” 辅导计划 “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断地提升我校办学质量。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。一、明确目标根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。 1.引导新教师做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。 2.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行师徒结对，我们对每位新教师配备１２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。 4.建立学校考核制度，通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格以上水平。二、师徒的义务职责1．师傅职责：做到“三带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献。带师能──教育教学与教育科研的基本技能带特长结合自己的教学特色，起好帮带作用2．徒弟职责：做到“三学”：

学为人──教书育人，为人师表。学理念──学习教育教学理论，树立先进的教育理念学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功三、具体结对安排学科方面语文：姜照云陈珍数学：黄朝举安刚四、具体要求：1．师傅：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，帮助徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。（2）帮助徒弟过好“教材教法关”，就教材中难教课例、典型课例进行重点研讨。（3）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节。精心指导徒弟备好课，给予悉心指导，每学期指导1份精品教案。（4）每学期听徒弟的课并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”。（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（6）每学期指导徒弟上1节汇报课。（7）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。 2．徒弟：（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

2019年南京师范大学教育学考研参考书

2019年南京师大教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理很多考南京师大教育学的同学，不太了解南京师大教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们南京师大教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。一丶南京师范大学历史简介南京师范大学的研究生教育起步于20世纪50年代，由著名苔藓专家陈邦杰教授招收了第1名研究生。“文化大革命”中，研究生教育中断了。1978年，我国实行改革开放政策后，立即恢复了研究生招生培养制度，我校也在当年就招收了研究生。1981年我国开始实施《中华人民共和国学位条例》，我校被国务院学位委员会批准为具有博士、硕士学位授予权的单位。1997年学校成立研究生处和党委研究生工作部，在2003年学校机构改革中，原研究生处（党委研究生工作部）被改建为研究生部（党委研究生工作委员会），主要承担和组织全校学位与研究生教育管理工作。1996年，南京师范大学进入国家“211工程”重点建设大学行列，南京师范大学的研究生教育进入了一个崭新的发展时期。截止到2006年6月，共授予博士学位624名，硕士学位6719名。目前，共有在校研究生9215名，其中博士生632名。二丶南京师范大学参考书初试参考书目 620教育学基础综合: 此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。（以上参考书以最新版为准）复试参考书目 F033教育理论综合（含教育学、教育社会学、教育哲学考试）：《当代教育原理》，冯建军，南京师范大学出版社；《教育社会学》，鲁洁主编，人民教育出版社；