小学习惯养成教育儿歌读本校本教材

小学习惯养成教育儿歌读本校本教材
小学习惯养成教育儿歌读本校本教材

文明行为习惯养成教育理念

四字诀

宁少勿多,宁易勿难;

身教为先,先做后知;

耐心细致,严格训练;

循序渐进,反复重复;

持之以恒,永不放弃;

★柏各庄镇中心小学

行规三字经

进校门,守秩序,遇同学,点头笑。见师长,先问好,要热情,懂礼让。课堂上,要动脑,写作业,要仔细。课间操,认真做,勤锻炼,身体好。十分钟,备学具,不喧哗,不追跑。讲卫生,不乱抛,勤打扫,护环境。不刻画,不摘踩,节水电,爱公物。

放学时,路队齐,出校门,守法规。

永安校,好少年,懂文明,有礼貌。

(一)【文明交通行规礼仪要求】

1.自觉遵守交通法规,听从交警指挥,不闯红灯,不走机动车道,遵循一切告右通行的原则,不乱穿马路,过马路做到“一停二看三通过”, 不在公路、铁路、码头玩耍,不做危险游戏,不翻越栏杆。不得有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。上学放学自觉戴好安全帽。

2.未满12周岁严禁骑车上路,骑车要做到手不离把,不攀扶其他车辆或手持物品,不多人并行,不能扶肩并行,不追逐打闹,不曲折行驶,不突然猛拐,严禁骑车带人。

3.乘坐摩托车应戴头盔、乘坐汽车应系好安全带,严禁乘坐无牌无证、非法营运的车辆;严禁乘坐超载和酒后驾驶的车辆。

4.文明乘车。乘坐公共汽车、地铁、要在站台内等待,遵守秩序,主动排队上车,主动刷卡或购票;遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者要主动让座;不在车厢内喧哗、打闹,不交身体部位伸出车外。

★文明交通行规礼仪儿歌:

交通规则常记心,警察指挥要服从。

红绿黄灯是命令,标志标线要看清。

行走应走人行道, 没有行道往右靠。

一停二看三通过, 莫与车辆去抢道。

不在路口玩游戏,翻越栏杆小命丢。

行规礼仪教育之三:社会礼仪

追车抛物缺公德,自觉戴好安全帽。

路上骑车不带人,离把攀扶有隐患。

转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸。

戴好头盔安全带,不坐无牌超载车。

往来交通乘公交,排队上车不乱跑。

主动刷卡或购票,礼让座位给幼老。

不在车内乱哄闹,手头不能出车窗。

文明守纪人称道,开心出门平安归。

(二)【参加社会活动行规礼仪要求】

(旅游活动行规礼仪要求)

1.游览时对公共设施、名胜古迹要珍惜爱护,不乱刻乱画。

★旅游爱护公物行规礼仪儿歌:

来到观光游览地,爱护公物要注意。

请勿随意乱刻画,名胜古迹要珍惜。

2.在游览地不可喧闹,过桥、穿洞、窄路要主动让行。

★旅游场所行规礼仪儿歌:

游览场所不喧闹,文明安全要确保。

过桥穿洞行窄路,主动礼让须做到。

3.休息时,不在有危险的地方休息,要选择合适的地方文明休息;

见老幼妇孺、伤残人要主动让座,别人让座要致谢意;不乱扔垃圾、自觉保护旅游地环境。

旅游休息行规礼仪儿歌:

游览中途要休息,选择安全歇息地。

人有困难我帮助,主动让座表心意。

别人座位让给我,说声“谢谢”有礼仪。

保护环境我有责,不能胡乱丢垃圾。

4.拍照时,不要争抢场地,不遮挡别人镜头;如需别人避让,应有

礼貌地请求。

旅游拍照行规礼仪儿歌:

风景秀丽想拍照,游客众多地方小。

挡人镜头抢场地,这般行为可不好。

自己站位待拍照,行人来往有干扰。

请人避让要客气,说声“谢谢”表礼貌

5.遇外宾时,不得围观尾随,不随意接受外宾礼物。

旅游遇外宾行规礼仪儿歌:

外国朋友在游览,不要尾随又围观。

更别随意收礼物,损坏形象不雅观。

(参观活动行规礼仪要求)

1.先要看清《参观须知》上的要求,遵守秩序,服从讲解员或管理

人员的安排;保持安静,若遇问题,须有礼貌地向讲解人员或管理员提出。

2.不要一边参观一边吃零食,不要议论谈笑、随意走动,干扰别人

参观;要爱护公共设施,不触摸展品;养成记参观笔记的好习惯。

★参观活动行规礼仪儿歌:

参观前,看“须知”,明要求,守规范。

要尊重,讲解员,听安排,莫笑谈。

吃零食,不雅观,乱走动,行不端。

会影响,大家看。展览品,手不摸。

爱公物,如爱己。有问题,礼貌提。

听讲解,受教育,记笔记,能受益。

(社区生活行规礼仪要求)

1.自觉遵守“社区居民文明规范”,爱护公共设施,保护绿化,增强安

全意识、不做危险游戏,不玩火玩电玩水。参与喜庆活动、过节日,如燃放烟花爆竹,应在规定地点,保证安全。

★社区文明安全行规礼仪儿歌:

小区是我家,建设靠大家。自觉守规范,绿化要爱护。

小区设施全,大家真方便。正确使用好,护它别损坏。

小区人车多,路况也复杂。活动要安全,冒险使不得。

无情火电水,安全隐患大。喜庆活动时,燃放有规定。

空旷无易燃,防火保安全。规范己行为,平安你我他。

2.家里的垃圾分类装袋,定点投放,不随地吐痰、便溺、乱涂乱画,

自觉维护社区环境卫生。

★社区环保行规礼仪儿歌:

家里垃圾分袋装,定点投入垃圾箱。

随地吐痰和便溺,行为不端太荒唐。

走廊墙壁柱子上,乱涂乱画不应当。

保护环境我有责,正己正人学好样。

3.在社会生活中,要礼貌待人,热心为社区做好事,积极参与力所

能及的服务实践活动。

社区服务行规礼仪儿歌:

社会生活讲文明,礼貌待人见行道。

尊老爱幼做好事,服务社区我能行。

争做五好小公民,永小少年树新风。

(三)【访友做客行规礼仪要求】

(访友行规礼仪要求)

1.事前要约好时间,按时到达。

2.到朋友、同学家,不要径自而入,应该轻轻地敲门,听到主人邀

请后再进门,要主动与人打招呼,彬彬有礼。

3.交谈时间不宜过长,以免耽误人家做事或休息;未经主人的同意,

不拿走主人的任何东西。

4.未经允许,不动用他人物品,不拆看他人信件及日记。

5.告别时,注意向主人打招呼、致谢,及时回家,以免家人挂念。

访友行规礼仪儿歌:

拜访同学和朋友,事先约好碰好头。

按时到达不迟到,轻轻敲门静等候。

主人邀请再进屋,彬彬有礼打招呼。

交谈时间不宜长,以免主人事耽误。

未经主人他同意,千万别动人东西。

信件日记不乱看,借物要经主人许。

拜访结束临离开,告别致谢理应该,

主人送行道“留步”,及时回家莫徘徊。

(做客行规礼仪要求)

1.做客时要入乡随俗,服从主人的安排,不轻易对主人家里的陈设

品头论足。

2.不在主人家乱进房间、乱翻东西,想看某本书或玩某种东西须征

得主人的同意,爱惜他人东西,轻拿轻放,不要损坏,用后归还原处。

★做客相处行规礼仪儿歌:

做客入乡要随俗,礼貌相处记清楚。

服从主人他安排,不宜品头又论足。

主家房间不乱闯,行为失仪不像样。

要看书报玩东西,事先告知主人详。

征得同意再取物,用后记住原处放。

乱翻乱拿惹人烦,损坏人物更荒唐。

3.入席时应向其他客人路让,不要争抢座位,做到爱幼敬长。进餐

时若打喷嚏。咳嗽,必须把头转个方向,用手帕或纸巾掩住口鼻,以免污染饭菜,不要挑食,抢食自己爱吃的饭菜,不要当场评论主人家的饭菜好坏。

4.离开主人家,要与主人和其他客人说“再见”

★做客就餐离别行规礼仪儿歌:

入席时,知礼让。爱幼小,敬长辈。

座有序,切莫抢。进餐时,讲礼仪。

要咳嗽,打喷嚏。转过头,掩口鼻。

不挑食,要评论。离开时,说再见。

(四)【打电话行规礼仪要求】

1.接打电话,先说“您好”,再自报姓名,打错电话,应向对方道歉。

接打电话行规礼仪儿歌:

接打电话先问好,再把自己姓名报,

如果不慎拨错号,及时道歉要做到。

2.接到打错的电话,不要发脾气,要体谅对方,温和地告诉对方“您

打错了”

打错电话行规礼仪儿歌:

倘若对方错通话,千万别把脾气发。

“您打错了”温和说,要多体谅别人家。

3.说话口齿清楚讲清事情后,及时挂好电话;忌用电话开玩笑和攀

谈,以免造成浪费。

电话交流行规礼仪儿歌:

通话简明说要务,口齿用语要清楚。

长时攀谈开玩笑,造成浪费又粗俗。

(五)【购物行规礼仪要求】

1.在商店里,购物时,不要用手敲柜台,要礼貌地和售货员打招呼。

2.购物过程中,遇上了不满意的事情,不要发脾气,有理要好好说。

当售货员为你解决了困难、问题和购物后,要对售货员为你的服务表示感谢。

购物行规礼仪儿歌:

来到商店购买物,文明礼仪记清楚。

不可用手敲柜台,礼貌待人打招呼。

取物近看或提问,“请您”二字要说出。

客气话语暖人心,“售货”热情服务好。

购物之中不满意,心平气和讲道理。

谁是谁非说清楚,不要得理发脾气。

遇上困难别着急,售货阿姨帮助你。

解决问题购好物,可别忘了致谢意。

(六)【上网活动行规要求】

1.同学们上网活动时,要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》做

到“五要五不”

上网五要五不行规礼仪儿歌:

一要善于网上学习,不浏览不良信息。

二要诚实有好交流,不侮辱欺诈他人。

三要增强自护意识,不随意约会网友。

四要维护网络安全,不破坏网络秩序。

五要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

2.要养成正确开机、用后及时关机、爱护设备的好习惯,避免损坏

设备、造成浪费。

★文明上网行规礼仪儿歌:

你拍一,我拍一,文明上网要牢记。

你拍二,我拍二,电脑是咱好伙伴。

你拍三,我拍三,黄色信息不能看。

你拍四,我拍四,多看新闻长知识。

你拍五,我拍五,网络安全要维护。

你拍六,我拍六,诚实友好来交流。

你拍七,我拍七,上网学习要有益。

你拍八,我拍八,沉迷网络危害大。

你拍九,我拍九,自护别乱交网友。

你拍十,我拍十,上网时间要节制。

上网学习与游戏,操作规范要牢记。

正确开机登录网,爱护设备要注意。

用后及时关好机,节电护机多有益。

掌握信息新科技,建设祖国出大力。

附:

(一)《小学生守则》

1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

(二)《小学生日常行为规范》

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。

4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。

9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。

17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

(三)★柏中心小学生“每天十个道德好习惯”

早睡早起勤锻炼,轻松迎接每一天;

主动招呼有礼貌,微笑待人每一天;

行走靠右静悄悄,文明得体每一天;

交通规则要遵守,健康安全每一天;

不抛纸屑讲卫生,干净迎接每一天;

积极劳动乐助人,关爱他人每一天;

不吃零食爱粮食,勤俭节约每一天;

学校趣事告家长,亲子交流每一天;

学习知识常温习,自我检查每一天;

多做好事不留名,快快乐乐每一天。”

小学英语校本教材

小学英语校本教材 大靖第二小学

★卷首语★ 亲爱的小朋友们,你们好! 我是你们的新朋友 ——“巧学妙记姐姐”,从这学 期开始,我要和大家一起走 进《HAPPY ENGLISH》“快 乐英语”,学习英语知识了! 也许你们还没有接触过 英语,也许你们的英语学习 已经进行了一段时间……不 管怎样,聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。你们想不想学得更多更好?想不想学得轻松愉快?想不想了解更多的外国知识?欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客! 这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。在我——“巧学妙记姐姐”的带领下,学习最常用的单词,最实用的日常英语会话,还有好听的歌曲呢! 每周一节的英语课,《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐,让同学们信心百倍、聪明过人,Happy Study! Happy Life! 准备好了吗?Let’s go!

学习目录 课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (1) Lesson 2 HAPPY问候语 (2) Lesson 3 巧学妙记学习用具 (3) Lesson 4 天天营养三餐 (4) Lesson 5 你会用英语问候吗? (5) Lesson 6 幸福拍手歌 (6) Lesson 7 学穿冬衣 (7) Lesson 8 Colour Song (8) Lesson 9 牢记“身边人” (9) Lesson 10 A Number Song (10) Lesson 11 填成语学数字(复习) (11) Lesson 12 填成语学颜色(复习) (12) Lesson 13 营养早餐歌 (13) Lesson 14 我的学校我的家 (14) Lesson 15 动物园里的竞技表演 (15) Lesson 16 学习的好朋友 (16) Lesson 17 你会“喝”吗? (17) Lesson 18 巧记动词 (18) Lesson 19 水果派对 (19) Lesson 20 CLOWN的表演 (20) Lesson 21 服装秀 (21) Lesson 22 餐具大聚会 (22) Lesson 23 填成语学生肖(复习) (23) Lesson 24 单词目录 (24) 编后语

小学《安全教育》校本课程实施方案标准范本

解决方案编号:LX-FS-A26012 小学《安全教育》校本课程实施方 案标准范本 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

小学《安全教育》校本课程实施方 案标准范本 使用说明:本解决方案资料适用于日常工作环境中对未来要做的重要工作进行具有统筹性,导向性的规划,并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则,使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 一、指导思想 立足于“以人为本,全面发展”的基点。加强学生安全教育,执行德育教育育人方针,为学生良好行为习惯养成奠定基础,紧紧围绕课程育人的目标,落实学校课程育人的教育目标。 二、基本原则 (一)从学生实际出发,根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,融合教育教学方法,增强学校安全教育的针对性和实效性。 (二)坚持知行统一。在实施安全课程的同时,

小学安全教育校本教材汇编

安全篇 安全,是人的第一需要。需要是什么呢?就是人对物质和精神的需求和满足。比如:人饿了,就需要食物,渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了,给他一个馒头,告诉他,这个馒头有毒,即使再饿,这个人一定不会吃,因为不能满足他的安全的需要。再比如:有个地方景色优美,很好玩,但那里存在危险,即使再好玩,人们肯定也不会去。 安全,关系到人的健康,甚至生命。学校师生安全与否,关系到社会的和谐发展与文明进步。谁都希望健康,谁都希望安全,尤其是在社会经济飞速发展,人民生活不断改善的今天,健康与安全更显得弥足珍贵。安全跟做数学题不一样,做数学题错了,老师给你打一把叉,你可以改正,可以请老师给你辅导;但是,不注意安全造成了事故,如摔断了手、脚,弄瞎了眼睛,碰坏了头脑,甚至枉送了性命,那不是打个勾、叉的问题,是无法挽回的损失的。 第一课课间游戏 课间活动时间是大家休息的重要时间,只有休息好,放松好,才能保证下一节课的听课质量。在这个时间一定要注意安全,防止一些不必要的伤害发生。 在我们日常的学习活动中,如果我们不注意安全规范,安全事故则会时有发生的,有时会伤到自己,有时会伤到他人。为此,我们在合理利用课间时间的时候要注意以下问题: ★下课后,要先去洗手间,然后准备好下一节课要用的学习用品,有空闲时间再做游戏。 ★游戏的选择要注意安全,不宜运动量太大,一般情况下,丢沙包、踢毽子、跳绳、转呼啦圈等都是不错的选择。需要注意在进行这些活动的时候,要把口袋里的钥匙、校徽等较尖锐的物品掏出后再进行,还要注意观察前后左右,不要一不小心伤到他人。 ★课间做游戏的时候,不要离教室太远,否则会因为上课铃声响后急忙奔回教室而摔倒。 1、下列关于课间运动注意事项,错误的是: ﹙﹚选择运动量大的课间游戏。

小学生心理健康教育校本教材——贾宝悦

第一课怎样才算是健康 课程目标: 1、通过学习,懂得人的健康包含身体健康、心理健康和社会适应性等方面,只有综合具备了这些方面的良好素质条件,才算是一个真正意义上的健康的人; 2、热爱生命,完善自我,健康成长为一个符合时代要求素质的合格人才; 3、坚持按有关标准评价自己,发挥优势,缩小差距。 一、说一说 1、你的身体状况怎么样?先自我介绍一下。 2、老师有一个事例,想请同学们帮助分析其中的疑问。 李林同学虽然只有十岁,但是骨骼健壮,肌肉发达,尤其是力气很大,班里的脏活重活总是抢着干。可就是厌烦上课,一坐到座位上,不是摆弄东西,就是打瞌睡…… 老师的疑问之一:李林身体很好,也爱劳动,本来是一个好孩子,但厌烦上课,会是什么原因呢? 老师的疑问之二:李林如果这样下去,将来会怎么样?能成长为适应未来社会需要的人才吗? 二、读一读 小明身体很棒,一般很少打针吃药,学习成绩也不错,可就是一遇到半点不顺心的事情就烦躁不安,甚至暴跳如雷,平时也不愿意与其他同学来往,对别的同学总是不信任。那么,小明算不算是一个健康的人呢?一般人都认为,当然是啦,他身体又没有病。其实,这样的看法是不全面的,因为他们忽视了健康的另一个重要因素:心理健康。 健康,不仅是指身体没有缺陷和疾病,而且还包括健康的心理和良好的社会适应能力。有的人身体虽然没有什么毛病,但整天烦躁、忧郁、紧张、焦虑、孤独、多疑、自卑、妒忌……这说明他在心理上有问题,心理不健康,因而也不能把他称做健康的人。 心理不健康,对人的身体和生活都会产生不良的影响。人的许多慢性疾病如高血压、心脏病、偏头疼等,都与心理不健康有关。相反,如果心理状况良好,则会促进人的身体健康,使人的生活更美好。同样是身患重病的人,如果悲观失望,就会使病情恶化,甚至很快就会走向死亡;如果乐观豁达,就会有利于康复,甚至能延长生命。 作为一个小学生,要想自己心理健康,必须做到以下几点: (1)能保持乐观稳定的情绪; (2)能正确认识自己,能与他人和睦相处; (3)具备较强的社会适应能力; (4)对学习有兴趣,有符合实际的远大理想和信念,并能为实现他们而努力。 当然,这几点并不能反映小学生心理健康的全部。还需要说明的是:判断一个人的心理是否健康,应该从总体上以他的经常性行为作为判断的依据。对于一个平时情绪十分乐观的人,我们不能因为他某一天情绪低落或忧郁就认为他心理不健康。因为,一个心理健康的人,在特殊情况下也可能出现不正常反应。 三、议一议 1、请就下面的问题发表自己的看法: ⑴一个人的健康应该包括那些方面? ⑵你认为自己在哪些方面存在着不够健康的问题。 2、深入下面的情境,做出自己的分析: ⑴小红和丁阳是同桌,也是好朋友。一次数学考试,小红得了满分,丁阳因为做错了两道应用题,只得了85分,当老师在讲台上表扬小红的时候,丁阳却狠狠地瞪了小红一眼,并在嘴里嘟囔着:“哼!没啥了不起的……”

小学学生行为习惯养成教育校本教材

小学学生行为习惯养成教育 校 本 教 材 学生行为习惯养成教育理念

四字诀 宁少勿多,宁易勿难; 身教为先,先做后知; 耐心细致,严格训练; 循序渐进,反复重复; 持之以恒,永不放弃; 亲爱的老师、同学们: 著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯,优良素

质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。 所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。一个教师教给学生的只是是有限的。而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。” 我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际: 一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。 二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。 三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。且对小学生的行为习惯方面教育的很少。 四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。 为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,历时一年多编写了这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强校风校纪建设,将产生深远的影像。该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。 由于编者水平有限,教材可能还有待进一步的完善,诚请领导、广大教师和学生提出宝贵意见! 新拨小学小学 学生行为习惯养成教育校本教材 编委会 2017年8月26日 目录 行规礼仪教育(一) 1.上学、放学行规礼仪要求

小学生心理健康教育校本教材——贾宝悦

第一课怎样才算是健康 课程目标: 1、通过学习,懂得人的健康包含身体健康、心理健康和社会适应性等方面,只有综合具备了这些方面的良好素质条件,才算是一个真正意义上的健康的人; 2、热爱生命,完善自我,健康成长为一个符合时代要求素质的合格人才; 3、坚持按有关标准评价自己,发挥优势,缩小差距。?一、说一说 1、你的身体状况怎么样?先自我介绍一下。 2、老师有一个事例,想请同学们帮助分析其中的疑问。 李林同学虽然只有十岁,但是骨骼健壮,肌肉发达,尤其是力气很大,班里的脏活重活总是抢着干。可就是厌烦上课,一坐到座位上,不是摆弄东西,就是打瞌睡…… 老师的疑问之一:李林身体很好,也爱劳动,本来是一个好孩子,但厌烦上课,会是什么原因呢? 老师的疑问之二:李林如果这样下去,将来会怎么样?能成长为适应未来社会需要的人才吗? 二、读一读 小明身体很棒,一般很少打针吃药,学习成绩也不错,可就是一遇到半点不顺心的事情就烦躁不安,甚至暴跳如雷,平时也不愿意与其他同学来往,对别的同学总是不信任。那么,小明算不算是一个健康的人呢?一般人都认为,当然是啦,他身体又没有病。其实,这样的看法是不全面的,因为他们忽视了健康的另一个重要因素:心理健康。 健康,不仅是指身体没有缺陷和疾病,而且还包括健康的心理和良好的社会适应能力。有的人身体虽然没有什么毛病,但整天烦躁、忧郁、紧张、焦虑、孤独、多疑、自卑、妒忌……这说明他在心理上有问题,心理不健康,因而也不能把他称做健康的人。 心理不健康,对人的身体和生活都会产生不良的影响。人的许多慢性疾病如高血压、心脏病、偏头疼等,都与心理不健康有关。相反,如果心理状况良好,则会促进人的身体健康,使人的生活更美好。同样是身患重病的人,如果悲观失望,就会使病情恶化,甚至很快就会走向死亡;如果乐观豁达,就会有利于康复,甚至能延长生命。 作为一个小学生,要想自己心理健康,必须做到以下几点: (1)能保持乐观稳定的情绪; (2)能正确认识自己,能与他人和睦相处; (3)具备较强的社会适应能力; (4)对学习有兴趣,有符合实际的远大理想和信念,并能为实现他们而努力。 当然,这几点并不能反映小学生心理健康的全部。还需要说明的是:判断一个人的心理是否健康,应该从总体上以他的经常性行为作为判断的依据。对于一个平时情绪十分乐观的人,我们不能因为他某一天情绪低落或忧郁就认为他心理不健康。因为,一个心理健康的人,在特殊情况下也可能出现不正常反应。 三、议一议 1、请就下面的问题发表自己的看法: ⑴一个人的健康应该包括那些方面? ⑵你认为自己在哪些方面存在着不够健康的问题。 2、深入下面的情境,做出自己的分析: ⑴小红和丁阳是同桌,也是好朋友。一次数学考试,小红得了满分,丁阳因为做错了两道应用题,只得了85分,当老师在讲台上表扬小红的时候,丁阳却狠狠地瞪了小红一眼,并在嘴里嘟囔着:“哼!没啥了不起的……” ⑵王杰平时沉默寡言,什么活动也不愿意参与,同学们劝他,他总说:“我不行,参与有啥用。”

初三学生英语校本教材

英语校本教材 一、前言 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课 程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法 和改善教学内容的重要举措。我校英语校本课程是以英语知识为载 体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使 学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必 须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识 和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无 疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了 一个五彩缤纷的英语学习平台。 二、开设目的 开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖 掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语 国家的文化背景,提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化 的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。 三、课程内容

(1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识 较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学 生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等 课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。教师示范朗读某一类 作品,进一步体会和理解朗诵技巧。最后由学生通过移动多媒体图片 或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪 表端庄,仪态大方,有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。 (2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生 中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同 内容编排成册。然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学 生对文章的理解。对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上 的指导。让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。每月 进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。

小学安全教育校本课程

·小学安全教育校本课程下载; 抓好小学安全保护工作,是学校素质教育主要内容,是做好基础教育工作前提条件.学校、家庭及每个学生要有强烈安全意识,重视安全管理和对学生进行经常性安全教育及自我保护教育,这样才能使学 校有一个安全、稳定教育教学环境,才能保证学生健康成长、才能远 离危险,减少意外伤害发生. 据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡20**年,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡,平均每天有40多人,就是说每天有一个班学生在“消失”.据中国青少年研究中心20**年至20**年全国性大型调查发现,安全事故已经成为14岁以下少年儿童第一死因.近年来中小学生安全教育日主题是“防止校园伤害,加强青少年儿童自我保护教育”.小学生活泼好动、精力充沛,有强烈求知欲.但由于年龄小,生活经验少,容易发生意外事故,更需要重视安全教育,让安全教育深入每个学生心中. 对同学们来说,一定要加强安全意识,多掌握一些安全知识和逃生技能,本书结合了农村中小学学生生活、学习实际情况,介绍了一 些安全文明知识,为学生掌握安全知识和逃生技能提供了素材.学区各校专门开设《地方课程》,通过系统教学,让平安―――校园,让健 康常伴你我. 学生是祖国花朵与未来,让我们学校、家庭、社会共同携手,为学生打造一片安全平台. 第一课交通安全 交通安全关系到每一个人安危.我国每年死于交通事故人数超过 10万人,其中绝大多数是由于缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致. ★常见交通标志

红灯亮时,不准车辆、行人通行;黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已越过停止线车辆和已进入人行横道行人,可继续通行;绿灯 亮时,准许车辆、行人通行. 十字交叉路口标志行人通过标志 ★步行安全常识 1、路上行走要走人行道,没有人行道时要靠路右边行走. 2、横过车行道,要走人行横道、人行过街天桥后地下通道. 3、行路时要注意各种信号灯指示,尤其要注意路口红绿灯、人行 横道信号灯和车辆转向灯变化. 4、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留. 5、不要在路上抛物、泼水、散发印刷广告或干其他妨碍交通活动. 6、不要穿越高速公路和铁道隔离设施. ★教你一招 遇到交通事故怎么办? 1、维护秩序,保护好现场. 2、呼喊周围路人,同时拨打“120”向医院求救,迅速抢救伤员. 3、打“122”交通事故报警电话求助. 4、记住违章肇事车辆车牌号码. ★实践活动 过马路时应注意什么? 第二课常见疾病与急救常识 日常生活中,只有了解常见疾病相关知识,学会安全用药和简单 急救方法,我们才能更健康,家庭才能更幸福. ★常见疾病 感冒感冒一般伴有肌肉酸痛、头痛、头晕、流鼻涕、鼻塞、咽 痛、咳嗽、喷嚏、发热等症状.注意休息,多饮水,补充营养,并及时 到医院就诊.

小学生行为习惯养成教育校本教材

小学生行为习惯养成教育 校本教材

目录 学生行为习惯养成教育(开篇) (1) 第一章:文明礼仪行为习惯 (3) 第一课基本礼仪行为习惯 (3) 第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (5) 第三课图书阅览室活动行规礼仪 (7) 第四课学校就餐行规礼仪 (8) 第五课在家生活行规礼仪 (9) 第六课上学、放学行规礼仪 (17) 第七课在校学习生活行规礼仪 (21) 第八课进出老师办公室行规礼仪 (22) 第九课参加体育运动行规礼仪 (23) 第二章:卫生行为习惯 (24) 第一课生活卫生习惯 (24) 第二课个人卫生习惯 (25) 第三课饮食卫生习惯 (26) 第四课用眼卫生习惯 (29) 第五课体育锻炼习惯 (32) 第六课卫生打扫习惯 (33) 第七课保护环境习惯 (35) 第三章:学习行为习惯 (36) 第一课读写习惯 (36)

第二课自觉预习的习惯 (37) 第三课认真听课的习惯 (39) 第四课仔细观察习惯 (41) 第五课勤于阅读的习惯 (42) 第六课乐于交流的习惯 (43) 第七课科学安排时间的习惯 (44) 第八课独立作业的习惯 (45) 第四章:珍惜时间行为习惯 (47) 附:(一)小学生养成教育“三字经” (48) 附:(二)行为习惯谣 (49) 第五章:特色教学 (52) 第一课折纸欣赏 (52) 第二课跳绳基本功 (56) 学生行为习惯养成教育结语 (59)

学生行为习惯养成教育(开篇) 亲爱的老师、同学们: 著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。 所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。一个教师教给学生的只是是有限的。而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。” 我们之所以要编写这套《小学生行为习惯养成教育》校本教材,是基于以下知识和实际: 一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯、珍惜时间习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知

英语儿歌小星星教案

英语儿歌小星星教案

英语儿歌小星星教案 【篇一:小班语言《小星星》教案】 学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路: 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段,儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的教材和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵唱儿歌,在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。 活动目标: 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌,感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点: 1、重点:通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容,学说儿歌。 2、难点:在理解儿歌内容的基础上,能大方的表演和回答问题。 活动准备: ppt演示文稿 幼儿用书第6页

幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程: 一、开始部分: 播放动画《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分: 1、教师演示文稿(1),请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。 提问:小朋友,你看到了什么?星星在哪里? 2、教师演示文稿(2)请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师:你们刚才看到了什么?听到了什么?让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵,让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样? 娃娃看到星星做什么? 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星? 为什么多了几颗星星? 4、分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。

小学生安全教育校本教材(中年级版)

小学生安全教育校本教材(中年级版) 、八 刖 深圳市宝安区博文学校学生校园行走规范要求 (3) 第一部分:交通安全常识.......................... 4 ............... 第二部分:消防安全常识........................... 4 .......... 第三部分:用电安全常识...........................8 ............ 第四部分:社会生活安全常识...................... 9 ........... 第五部 分: 网络安全常识....................... 11第六部分:校内外集体活动安全常识................. 42??… 第七部分:饮食卫生常识 (14) 第八部分:传染病的预防与控制.................... 16-小学生安全知歌. (16) .言

抓好小学的安全保护工作,是学校素质教育的重要内容,是做好基础教育工作的前提条件。首先学校、家庭、学生都要有强烈的安全意识,重视安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育,这样才能使学校有一个安全、稳定的教育教学环境,才能保证学生健康成长。对小学生来说,一定要多学习一些有关安全教育方面的常识,加强安全意识,多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能。才能远离危险,减少意外伤害的发生。为此我们特意编排了《博文学校小学生安全教育》这一校本教材,旨在对学生进行全面的安全教育,减免安全事故的发生。

深圳市宝安区博文学校学生校园行走规范要求 为切实加强学生在校园内行走的规范,根据《校园安全法》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,并结合我校实际情况,特制定学生在校园行走规范要求: 进入校园行走规范: 1、乘车的学生下车后排队从上操场的跑道上走到下操场,下台阶时不允许推挤。三楼学生从西边楼梯回教室;二楼西边教室的学生从西边楼梯回教室;二楼东边教室的学生从一楼西边饮水处出口经过一年级、四年级教室内走廊从东边出口出来走东楼梯回教室;一楼学生从西边饮水处出口回教室。 2、走读学生进入校园后,三楼学生从东楼梯回教室;二楼东边 学生从东楼梯回教室;二楼西边学生从一楼东边出口经四年级、一年级教室内走廊从西边出来走西楼梯回教室;一楼学生从东边出口回教室。 抬饭行走规范: 1、一楼学生排队从西出口到食堂抬饭菜。 2、二楼和三楼学生排队从西楼梯到食堂抬饭菜。 课间规范: 1、二楼铺瓷砖的地方不允许学生走动,二楼的学生上下请选择东楼梯或者西楼梯,不允许小学生从中楼梯上下。 放学行走规范:

小学校本教材习惯养成教育

目录 第一章礼仪教育 (2) 第一课基本礼仪行为习惯 (2) 第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (3) 附:文明礼貌歌 (4) 第二章安全教育 (5) 第一课体育课安全教育 (5) 第二课集体活动及课间活动安全 (6) 第三章动手操作 (7) 第一课大象的折法 (7) 第二课山羊头的折法 (8) 第三课折纸欣赏 (9) 第四章卫生习惯的养成 第一课养成良好的饮食卫生习惯 (11) 第二课健康的生活习惯 (13) 第三课好习惯伴我成长 (14) 课外阅读:名人好习惯 (15) 第五章特色教学 第一课跳绳基本功 (16) 第二课跳绳注意事项 (18)

第一章礼仪教育 第一课基本礼仪行为习惯 共青团中央全国少工委提出了少年儿童应该养成 的17个基本行为习惯: 1、说话有礼貌,对师长用尊称; 2、说了就要做,对朋友要真诚; 3、不给别人添麻烦,对别人的请求给予力所能 及的帮助,及时感谢别人的帮助; 4、不做破坏别人劳动成果的事; 5、做事情想到与别人合作;在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯: 6、在班集体中和少先队组织中以小主人的身份发表意见,提出建议,对大家决定的事情努力去做; 7、在社区里多做好事; 8、每天注意阅读,收听、收看新闻; 9、按规则行动;在人与自然的关系中应养成的三个基本行为习惯: 10、自己不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事; 11、节约不浪费; 12、保护环境卫生;在人与自我的关系中应养成的五个基本行为习惯: 13、做人讲道理,做事有计划; 14、不向困难低头; 15、不迁就自己的毛病; 16、天天锻炼身体,干干净净迎接每一天; 17、爱动脑筋,以创造为快乐。

学校安全教育校本教材

学校安全教育校本教材 目录 前言 (3) 第一部分:交通安全常识 (4) 第二部分:消防安全常识 (6) 第三部分:用电安全常识 (8) 第四部分: 社会生活安全常识 (10) 第五部分: 校内外集体活动安全常识 (12) 第六部分: 饮食卫生常识 (16) 第七部分: 传染病的预防与控制 (17) 学生安全知歌 (18)

前言 抓好学校的安全保护工作,是学校素质教育的重要内容,是做好基础教育工作的前提条件。首先学校、家庭、学生都要有强烈的安全意识,重视安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育,这样才能使学校有一个安全、稳定的教育教学环境,才能保证学生健康成长。对学生来说,一定要多学习一些有关安全教育方面的常识,加强安全意识,多掌握一些安全方面的知识和逃生的技能。才能远离危险,减少意外伤害的发生。为此我们特意编排了《学生安全教育》这一校本教材,旨在对学生进行全面的安全教育,减免安全事故的发生。 第一部分:交通安全常识

一、道路交通安全常识 1、指挥灯信号的含义 (1)绿灯亮时,准许车辆、行人通行; (2)红灯亮时,不准车辆、行人通行; (3)黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以继续通行; (4)黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行。 2、行人必须遵守下列规定: (1)须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走; (2)横过车行道,须走人行横道。 (3)不准穿越、倚坐道口护拦。 (4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 (5)列队通过道路时,每横列不准超过2人。儿童的队列,须在人行道上行进。 3、横穿马路注意事项: 横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。 (1)穿越马路,要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停” 。 (2)穿越马路,要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。 (3)穿越马路时,要走直线,不可迂回穿行;在没有人行横道的路段,应先看左边,再看右边,在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。 (4)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。 (5)不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人、朋友呼唤,或者自己要乘坐的公共汽车已经进站,千万不能贸然行事,以免发生意外。 二、铁路交通安全常识

小学生习惯养成教育校本教材

小学生习惯养成教育 一、养成教育的意义: 行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容: 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两

个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养成双十条”,具体内容如下: (一)小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯((1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。(2)认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。) 2、善于思考的习惯((1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。(2)善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。(3)课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。) 3、敢于提问的习惯((1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(2)发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。) 4、与人合作的习惯((1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。(2)与同学交流时,要尊重别人的意见和观点。) 5、自主读书的习惯((1)养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯,注重知识的积累。(2)乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯。(3)不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。)

小学三年级心理健康教育《自私任性没人喜欢》校本教材教案

自私任性没人喜欢 暖身操 自由表演以下表情: 微微一笑甜甜一笑扑哧一笑哈哈大笑捧腹大笑笑得前俯后仰 …… 小故事大道理 一群孩子玩贴图,小男孩乐乐玩赢了,就把所有贴图拿走了,其他孩子很生气。第二天,这群孩子又在玩木头人的游戏,乐乐也很想玩,但其他孩子不要他玩,乐乐可伤心了,他自言自语地说:“唉,他们怎么不要我玩,真气人!”说着,“呜呜”地哭起来。 说一说 1.乐乐为什么哭?你觉得他是个怎样的孩子? 2.这群孩子为什么不跟乐乐玩耍? 气嘴八舌 一 开学的第一天,大家可高兴了!老师来了,给大家发新书,新本子。在发本子时,老师请丁丁帮忙,丁丁可高兴了,因为他觉得这是老师看得起他。 本子一本一本地发到同学们手里,发到自己座位时,丁丁发现,自己的那本本子上有点折皱,怎么办呢?丁丁想,反正是我发新本子,我爱发给谁就发给谁,就把这本子给了同桌的冬冬。冬冬看见自己的新本子让丁丁给换了,急得哭了!老师看见了,问怎么回事?冬冬伤心地把事情的经过告诉了老师。老师没有批评丁丁,而是对大家说,如果是你来发这个本子,你会怎么做?大家都说,本子应该是谁的就发给谁。老师说:“对,老师相信你才请你来帮忙的,你知道应该怎么做吗?”丁丁红了脸,连忙把自己桌子上的新本子还给了冬冬。 想一想 1、你觉得丁丁做得对吗?为什么? 2、如果你是丁丁,你碰到这样的事情,你会怎么做? 3、如果你是冬冬,你喜欢丁丁吗?为什么? 4、同学们,生活中像这样的事情你遇到过吗?如有,说说看,你是怎么做的? 二 这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈。 妈妈:丽丽,你的功课做完了吗? 丽丽:(自豪地)早就做完了。妈妈,你带我到姥姥家玩好吗? 妈妈:(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行! 丽丽:(执拗地)不行,就是不行!(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。

小学英语校本课程--快乐英语

编者的话 亲爱的老师和同学们,您知道吗?这套〈〈Happy English 〉〉是我校开发的校本教材。本教材供义务教育六年制小学三年级至五年级使用。通过《Happy English 》的教学,激发学生的学习兴趣,使他们在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语,实现学习活动化,活动交际化。 在这套教材中有同学们喜欢的儿歌、经典故事、优秀作文、舞台剧、日常用语等。可以满足您在不同层次、场合的教学和学习使用。本教材充分吸收了教育教学中的理论和经验。注重学生英语听说读写能力的培养和训练。精心设计内容,在教学中安排了大量的学生感兴趣的内容。进一步激发学生在轻松愉快、积极向上的气氛中学习英语。使英语学习变得“既容易又有趣”。使学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。

编者 目录 Lesson 1My English Teacher (1) Lesson 2 My Mother (2) Lesson 3 My Father (3) Lesson 4 If I Am a Teacher (4) Lesson 5 Five Hundred Times (5) Lesson 6 Our School (6) Lesson 7A Classroom (7) Lesson 8 My Bedroom (8) Lesson 9 Talking Clock (9) Lesson 10 Little Red Hen (10) Lesson 11 The Sick Lion (11) Lesson 12 The Goose With The Golden Eggs (12) Lesson 13 The Hare and The Tortoise (13) Lesson 14 Buying Fruit (14)

小学安全教育校本教材

安全教育校本教材 序言 安全工作是我校工作的重中之中,我们全校师生一定要齐抓共管、齐心协力,在工作中一定要始终坚持“计划、要求到位,监督、指导到位,检查、评价到位,总结、反思到位”四个“到位”的工作准则;确保我校师生生命财产安全。 前言 安全,是人的第一需要。需要是什么呢?就是人对物质和精神的需求和满足。比如:人饿了,就需要食物,渴了就需要水。冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了,给他一个馒头,告诉他,这个馒头有毒,即使再饿,这个人一定不会吃,因为不能满足他的安全的需要。再比如:有个地方景色优美,很好玩,但那里存在危险(可能有熊或其他不安全因素),即使再好玩,人们肯定也不会去。 安全,关系到人的健康,甚至生命。安全跟做数学题不一样,做数学题错了,老师给你打一把叉,你可以改正,可以请老师给你辅导;但是,不注意安全造成了事故,如摔断了手、脚,弄瞎了眼睛,碰坏了头脑,甚至枉送了性命,那不是打个勾、叉的问题,是无法挽回的损失的。 随时随地注意安全是人的本能,比如你的手摸到一个滚烫的物体,你会自觉地把手缩回去;人在摔倒时,会自觉地伸出手支撑到地面。但本能是人生下来就具备的,是低级的,是原始的反应,不是有意识的。因此学习安全常识是提高安全意识的有效途径,能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。因为有很多你不知道的东西存在安全隐患,就没有防患意识。比如:遇到地震,楼房倒

塌时,你又无法跑出去,你应躲在哪里呢?这就涉及到一个常识,如果你知道,你就可以保注生命,否则就会送命(应躲在房间跨度较小的房间里)。再比如:放假了,你跟着父母到城里逛大商场,如果遇到失火或拥挤,发生危险时,你该怎么办?这也涉及到安全常识。大商场里的地面上都标有出口的路标,可跟着标志走,也可以在进商场后,先有意识地看看出口在哪里,出口上写着“出口”两个字,有的写着“EXIT"。这时候你不能跟着别人乱跑、乱挤。 现阶段的教材仅是一个雏形,很不完善,恳请各位领导、广大师生、家长给予指正,以便修订。 编者 第一章 中兴中学安全教育之 安全常识 无论我们在哪里,都要先观察周围的环境,看看是否有安全隐患,如果发生安全事故,应该如何逃生,这就是安全意识.比如,你到一个大商场或影剧院或入住旅馆,都要先看看安全出口在哪里,消防通道在哪里,消防器材在哪里,哪个角落最适合躲避哪种灾难。安全事故随时就隐藏在我们的周围,因此随时随地都要注意安全。 一、走路要专心 有的同学在走路的时候,想心事、跟别的同学聊天或东张西望,而没有注意到路上可能发生的突然情况,这样容易造成了安全事故。路上有许多我们意想不到的障碍物,如:地上的石子、坑洼、城里路面上的阴井(下水道)等,如果碰到或掉进去都会造成严重后果,所以我们走路的时候一定要“专心”。

学生良好行为习惯养成教育校本课程实施实施方案

学生良好行为习惯养成教育校本课程实施方案

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学生良好行为习惯养成教育校本课程 实施方案 福田小学课题组 (2002、12) 一、问题的提出: 良好习惯是学生全面素质的重要组成部分,是学生可持续发展的行为基础,是学生思想认识、道德行为、内心情感等的外在表现是有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人最应具备的人格品质。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》在谈到加强中小学德育工作时明确指出:“小学从行为习惯入手,重点进行社会主义公德教育,进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育”。基础教育各学科课程标准均把培养学生具备良好习惯作为课程目标鲜明地提了出来。“小学语文课程标准”在“总目标”中,明确提出“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学字的自信心和良好习惯”。在“阶段目标”中,还分别提出了“养成良好的学习习惯”、“养成讲普通话的习惯”、“主动识字的习惯”、“默读习惯”、“勤观察的习惯"、“读书看报的习惯”。“小学数学课程标准”也在“总目标”中,明确提出了“形成实事求是的态度以及进行质凝问难和独立思考的习惯”等等。在学校教育教学工作中,抓好学生良好习惯的养成教育就是抓住了小学思想道德教育的关键,抓住了学生发展的可持续性的根本,也是学校全面实施素质教育的重要举措。 良好习惯是学生科学、规范并自动化了的行为方式。要使学生形

成科学、规范并自动化了的行为方式,必须加强养成教育。我们认为,根据课程改革的要求,从课程校本化的视野,将学生良好行为习惯养成教育作为校本课程加以研究,加以凸显,运用课程理论,结合学校实际发挥学校潜在的资源优势,探索学校在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价中如何落实良好行为习惯养成教育的途径、形式、方法和规律,将良好行为习惯养成教育与课程改革有机结合,从而形成独具特色的良好行为习惯养成教育的校本课程,是学校顺应时代要求、开展课程改革、促进学校改革和发展的必然选择,也是学校加强和改进德育工作、全面实施素质教育、促进学生全面发展的必然选择。 二、课程实施目标: 1、通过良好行为习惯养成教育校本课程的实施,培养学生具备自好的道德习惯、学习习惯、卫生习惯,促进学生健康全面地发展。 2、运用课程理论,探索在小学阶段进行良好行为习惯养成教育校本课程的途径、形式、方法和规律,通过探索、总结、提炼,形成独具特色的学生良好行为习惯养成教育的校本课程体系。 3、积累和汇集实施课程的精典案例、课例、学例、范本以及各种多媒体课件、录像、录音、图片等信息资料,物化校本课程研究成果,形成学校系统规范的学生良好习惯养成教育校本课程的可供借鉴和运用的资料系列,并产生经验性思考的理论文章、评价体系和经验总结系列文章。 三、课程内容: 在认真调查研究的基础上,根据党和国家教育方针、政策、法规

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