结构化思维训练

结构化思维训练
结构化思维训练

结构化思维训练:

结构化思维的作用

结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势:

能够快速完成方案,而且条理清晰,重点突出,获得老板的赏识,客户的青睐;能够制作出周密的商业计划,从而牢牢地控制住企业生命线;

能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功;

能够有效地安排好学习与工作,快速掌握新岗位、新工作所需知识,获得更多的发展机会;

那么——

什么是结构化思维?

老子曰:一生二,二生三,三生天下。就是结构化思维的经典描述。

《麦肯锡方法》一书中描述麦肯锡顾问们咨询服务的方法中,讲述了所谓“ME SEE”清单的建立方式,也是结构化思维的体现。

在济南的历史博物馆中曾见到毛泽东手书的济南战斗指导中,开门见山地说:就目前局势看,关于济南的战斗,无非三种情况。第一种情况,我军先于敌军到达济南;第二种情况,我军与敌军同时到达济南;第三种情况,敌军先于我军到达济南。然后一一讲述每种情况下我军应如何展开战斗。堪称结构化思维的经典。

其实,每个人的生活中都一定有过结构化思维的经历。

学理科的朋友们一定对学习时做实验有印象,当时应该是根据老师的要求,任何一个实验前都要先做实验计划,包括准备什么物资、实验计划、实验数据记录以及实验目标等纸面作业,然后才开始做实验,这个实验计划实际上就是结构化思维的过程。

学文科的朋友们也一定还记得在做文章分析时,总是要分析中心思想、段落大意,这实际就是提炼文章结构的训练。

学语言的朋友们也一定记得天天反复对各种句型去分析“主谓宾,定状补”,这个就是句子的结构化,而句型则是语言学家们为使大家学习语言时有个明确指引,提炼出来的语法结构。

喜欢厨艺的朋友在做菜前,一定会先想好要做什么菜,要备什么配料,以什么锅、多大的火,以什么方式来烹饪,这也是一种结构化思维的过程。

自驾出游前,每个朋友都会先设定目的地,再设计出行路线,然后保养车辆、加满油,甚至设计好路上在什么地方休息,在什么地方吃饭,车上要带多少水等等,也是结构化思维的结果。

子凡老师著名的“冰气水”三态分析法,“小房子”课件制作法也是结构化思维的体现。

…………

结构化思维,无处不在,无处不用,只是我们很多朋友只是在潜意识层面不自觉地在使用,而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。那么,究竟什么是结构化思维呢?我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙,而且是最关键的一把钥匙,它可以使你有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题,去寻找其他的钥匙,而不论这个问题你是否有经验。

结构化思维模式具有这样几个特征:

目标清晰

实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面

具有资源达成的具体方法和计划。

概括而言,结构化思维的三个步骤就是:确定目标——资源分析——制订计划。很多朋友都应该有过装修的经验。回顾一下装修的过程,就是一个通过结构化思维来完成的系统工程(虽然是个很简单的系统工程):

确定目标——决定装修方案;

资源分析——需要哪些材料,需要多少人,用多少预算花多长时间来完成;

制订计划——装修过程管理,什么时间买哪些材料,材料进场时间,开工时间,中间验收时间,终验时间,最终验收等等。

当然,一套房子的装修,相比许多在经营中和商战中遇到的问题要简单得多。在经营和商战中,经常遇到的现象:首先是目标难以界定,很多事情看上去可能这样,可能那样,任何一个目标都有其风险与收益;其次是资源状态不明朗,几乎没有一个假设方案所需的资源是全部充分的;因此由此导出的方法与计划也具有着几乎无穷的多样性。

那么,如何应用结构化思维的方式来解决这些问题呢?

复杂问题的结构化建立技巧

在实际的经营活动中,大家通常遇到的困境是:问题堆积如麻,每个问题之间的关系错综复杂,牵一发而动全身。在这种时候,最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时,一般遵循以下几个原则:

结构化的再结构化

按轻重缓急排序

两害相权取其轻

什么是“结构化的再结构化”?

前文谈到,结构化思维的三个步骤:确定目标——资源分析——制订计划。而通常当问题复杂时,“确定目标”本身就是一个问题。这时,首先要先思考的问题是:我的目标是什么?为什么制订这个目标?这个思考过程就是“结构化的再结构化”。

举个例子。“提高利润”是许多企业的目标,但是在做策划或方案时,不能以“提高利润”作为结构化“确定目标”的起点。因为“提高利润”有多种方法:提高营业收入、提高产品销售价格、降低产品成本,只有确定了企业将采用哪一种方式来“提高利润”,才能达到确定目标的目的。因此,“提高营业收入”、“提高产品销售价格”或者“降低产品成本”当中的一个才是方案的起点。当然,也有一种情况是若干方法组合而成的一个综合性目标,通常要能够做到这一点需要更深的功力,如果功力不够,建议还是从单一目标开始。

按轻重缓急排序

当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标,再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时,又会发现一个常见问题:每一个子目标的实现都在占用资源,而资源总量是有限的,这时如何去分配资源呢?

中国有句古训:“好钢要用在刀刃上”,讲得就是“利点为重,兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时,可将若干目标分成:重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。

资源的分配方向一般是:重要而紧急优先,紧急而不重要次之,重要而不紧急最次,不重要也不紧急的最次。这样的分配方式,一方面确保了重要目标的实现,而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用;另一方面,先完成紧急的工作,可以使资源快速释放,再投入到下一个工作当中。而且,当部分工作完成后,这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源,后边的工作就会越来越轻松。

两害相权取其轻

有这么一个故事,说是有一头驴,在它面前有两堆草,一堆草很鲜嫩,但距离比较远;另一堆草比较近,但不如第一堆草好吃。这头驴左右为难,选择不定,结果在选择过程中饿死了。

在上述目标分解和排序的过程中,许多决策者经常会陷入类似的两难选择或多难选择,一旦陷入这种环境,就无法进行轻重缓急的排序,就会觉得这个也重要,那个也重要,所有目标都是“重要而紧急”的,其结果还是眉毛胡子一把抓,一事无成。

出现这种情况的关键在于许多决策者在进行决策时,是“趋利驱动”,而不是“避害驱动”。在遇到比较复杂的商业决策时,通常每一个选择都具有两面性:在带来一定利益的时候,必然会有相应的“损失”,“趋利驱动”型的决策者通常总是期望获得最大利益,因此对每一个选项中的“损失”都瞻前顾后,难以割舍,犹豫不决;“避害驱动”型的决策者则是以“将损失降到最低”为目标,因此只需要考虑各方案的损失程度,选择损失最小的方案即可,决策速度比较快。

在如今快节奏竞争的商业环境中,对战略的考虑要求全面、慎重、细致,而对战术的要求则是“以快打快”,而结构化思维通常是指对战术行为的策划,(战略规划则通常是采用非线性思维方式,关于这点以后另文阐述),因此,在多个解决方案的选择中,采用“两害相权取其轻”的方式会更有利于问题的快速解决。

结构化思维训练

结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。因此,对于更多的刚刚走上管理岗位的朋友来说,需要经过有意识地持续训练,才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。

如何培养结构化思维的技能与习惯呢?“好脑子”不如“烂笔头”,纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。

首先,强烈建议希望学习结构化思维的朋友,要勤于写作。任何一篇文章,包括文学作品,都是结构化思维的产物。我们很多朋友觉得写东西太难,其实症结不在于对文字的把握,而恰恰是对缺乏对思维结构的把握。

所有文章,必然要有“中心思想”,这就是结构化思维中的“确立目标”;为了表述这个“中心思想”,必然要分段陈述,各个段落有各自的“段落大意”,来支持“中心思想”,这个就是结构化思维中的“资源分析”;提纲出来以后,分段展开陈述形成文字,就是结构化思维中的“制订计划”。很多朋友写文章写着写着,或者写不下去了,或者跑题了,如是几次就失去了写作的信心。其实在此刻遇到的障碍,正是你在“结构化思维”训练中的不足,抱着哪怕推翻重写的决心坚持写下去,也就突破了“结构化思维”培养过程中的自身障碍,持之以恒,结构化思维就会形成自己固有的思维习惯。

其次,在日常工作中遇到复杂问题(哪些是复杂问题,因人而异)需要决策时,养成如下习惯:

准备好笔和几张纸;

在一张纸上写下几个可能的目标,想到就写,不要在此时要求自己思考周密,反正是草稿;

在另一张纸上对第一张纸上的目标实现所需要的资源分别列出,列的时候可暂时不考虑资源冲突,有助于你对每一个目标都考虑周全,而不瞻前顾后。这时你已经具备了几个备选方案,给他们编上号;

在第三张纸上再结合资源冲突,对第二纸上的各个编号方案分别列出“好处”与“风险”;

以“两害相权取其轻”为原则,在备选方案中选择一个方案;

对选择出来的方案进行精加工,形成一个可执行方案。可执行方案的标准是:

该方案中的资源是你具有而且可支配的;

方案中有明确的时间限制;

方案中各环节都具有可检查的指标;

方案最终有交付物。

通过这种方式的反复练习,经过一段时间以后,当结构化思维已经成为思维本能时,你可能就不再需要纸笔了,而且决策速度可以大大加快。你可以给自己定一个对照检查的指标,比如同样写一份“社区产品推广”方案,在刚开始的时候,看看自己需要多长时间完成,以三个月为一个阶段,对照检查自己完成方案的时间与质量。当你已经对各种问题都轻车熟路,并不拘于某一特定领域的问题都能够

迅速判断出真正的目标与资源状况,迅速做出正确的决策的时候,恭喜你,你已经可以准备向高一级管理层次挑战了。

一、为什么结构化思维是一种通用的商业语言

1.结构化思维的应用

逻辑推理

水平思维

逻辑推理和水平思维的差异

2.结构化思维的培养

结构化分析

结构化表达

结构化展

二、如何进行结构化逻辑分析

1.以假设为前提,以事实为依据

什么是假设

什么是事实

2.结构化分析的基本原则

以终为始的分析原则

MECE分析原则

3.结构化的分析工具

用逻辑树对问题分解

用表格对问题分解

20-80原则

4.结构化的分析流程

结构化分析的四种技巧

结构化分析的七个环节

5.结构化的分析方法

对比

归纳

演绎

举例

三、如何进行结构化思想表达

1.结构化表达的基本原则

自上而下的表达方法

重要性原则表达方法

2.结构化的语言表达

如何迅速的形成观点

让人记住你的观点

如何组织素材和案例

3.结构化的书面表达

书面表达和语言表达的异同

如何撰写工作汇报

如何撰写项目建议书

四、如何进行结构化图形展示

1.图形的分类

概念图

数据图

比喻图

2.如何通过图形表达思想

如何表达思想

如何突出重点

面试技巧培训总结(共5篇)

篇一:《招聘与面试技巧》学习心得 《招聘与面试技巧》学习心得 企业间的竞争,就是人才的竞争。拥有一流的人才,企业就能在激烈的市场竞争中立于不败之地。“将适合的人才放在合适的岗位上”是所有企业共同追求的目标。那么我们如何能独具慧眼,为企业选拔合适的人才,也是每个企业和招聘工作者共同探索的问题。 通过学习能够明确有效招聘的重要性以及作为招聘工作者的角色职责,了解招聘甄选的原则和要素,熟悉招聘面试的流程及相关注意事项,掌握结构化行为面试的方法与技巧,减少面试过程中的主观性,确保选对人。 通过学习使我知道了作为招聘工作者,我们头脑里至少应有这么一个大体的框架,并以此作为面试时有针对性的考察点。可以通过视觉感官、专业笔试答卷或者情景模拟等方法直接考察到的素质,主要是在技能和知识方面,这是在考察应聘者从“会做、能做”到“知道为什么要做”;被应聘者或刻意或无意掩饰起来的种种特质,也是我们要层层深挖的目标,面试时通过包括考察应聘者的事业心、价值观、自我定位、发展潜质等等。从回答中可以了解到应聘者对于成功的定义以及他在排列组合时如何取舍。同时可以了解应聘 者的自我剖析和自我总结能力。用学历背景、忧患意识、学习能力、总结能力去判断应聘者的发展潜质。 通过这次的培训学习,掌握了一些招聘与面试的知识和技巧。对我今后的工作会有很大的帮助。感谢公司给了我这次培训学习的机会。 篇二:校园招聘面试技巧培训班心得体会 校园招聘面试技巧培训班心得体会 通过两天的校园招聘面试技巧培训,对面试官面试前的准备工作、观察技巧以及提问技巧有了更加深刻的认识以及得到了全面的提升。本次的培训,使我学习到了如何审阅应聘者的简历、观察应聘者的各项素质和动作语言以及如何与应聘者沟通和提问,而且老师的实际例子和实战演练较多,能够让我将理论结合实际运用起来,学习的效果更加好更加明显。 通过此次学习,我将会巩固所学内容,在今后的工作中多加运用,感谢授课老师。 篇三:如何培训面试官 如何培训面试官 课程描述: 常言道:“千里马常有,而伯乐不常有”,企业中独具慧眼的面试官正是所谓的伯乐。一位称职的面试官能在良莠不齐的应聘者中筛选出优秀人才,为企业发展添砖添瓦。因此,培养优秀的面试官就成为了hr中一项重要的工作。 通过对本课程的学习,您将清晰明了地认识到培训面试官对企业发展的重大意义。同时,我们将让您全面掌握培训面试官的方法。 解决方案: 他山之石,可以攻玉! 虽然各行各业在培训面试官时各有自己的方法与技巧,但万变不离其宗!下面我们从实战经验中给大家总结一些方法流程,以便大家参考,帮助我们少走弯路,直达成功。 做好面试官的培训,是企业招聘工作的重要组成部分,需要做好六项工作。: 1.确定培训方向和目标。 2.选择合理的培训师。 3.面试素养培训。 4.四是面试技巧培训。 5.明确培训方法。 6.做好评估总结。 确定培训方向和目标从以下几个方面进行,面试官应包括具备自 我认识的能力、善于把握人际关系、能够运用各种面试技巧、能够有效面对各类面试者,同时还应具备掌握面试现场的能力。

如何培养自己的系统思维之一:结构化思维

如何培养自己的系统思维? 黄岛主撰文 在工作中,最经常用到的就是系统思考问题的方法,暂且称之为系统思维,接下来结合工作谈谈如何培养自己的系统思维。 系统思维主要分为三个阶段: 1.初级阶段:结构化思维 2.进阶阶段:空灵式思考 3.高阶阶段:创新型思维 初级阶段:结构化思维 在麦肯锡有一个叫做MECE的原则,简单来讲就是问题的因素和因素之间相互独立,各项因素加总起来形成完整的整体没有遗漏。这个基础原则称为“独立”和“穷尽”原则(MECE 的全称:Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive)。在我就看来,这是系统思维的基础阶段:就是怎样建构出一个假设,在这个假设下,各因素既不重叠,又不遗漏。关于这一点通俗化的说法,也叫做结构化思维。 举例:领导干部培训课程体系设计中,能力分为了思维模式和行为模式,行为模式又细分为对事、对人、对自己。这些分类之间相互独立,同时,这些分类加总起来形成了一个完整的结构。所以它是一种较为合理的分类方式。如下图所示: 思维模式 能力对事 行为模式对人 对自己 作为整合性材料的写作人,首先要锻炼自己对各类事物状况的结构化思维体系。 结构化思维的典型特征 具备了结构化思维体系的人的典型特征是,讲话或写东西,善于归类(丛细部到整体-归纳)和分类(从整体到细部-演绎)。而尚未养成结构化思维的个人,讲话思路比较发散,比较容易就事论事,陷入具体忽视整体。 结构化思维的几个典型例子 1.学习是人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要、文明传承之途。 2.科教兴国战略、人才强国战略 …… 培养结构化思维的方式 结构化思维的培养和训练需要多种方式结合,既有主体的思维意识的主观强化,也有辅助的具体行动的配套加强,以下是一些建议: 1.考虑问题时,从大局上考虑,从主体入手 2.讲话或沟通前先在脑海里整理清楚纲要

空中课堂--居家学习体会

读张志勇“学生的居家学习不同于学校班级教学”体会 随着寒假的顺延,学生居家学习问题成为关注的焦点。张志勇老师也提出来三个重要问题 充分认识学生居家学习与学校教学的不同 张老师一再强调,慕课、空中课堂这种方式,更适合成人的学习,而不宜直接用于中小学生的日常学习。 中小学生的居家学习,完全不同于学校教学环境的学生学习。 1、是学习环境变了 教师对学生的控制性降低了 2、是组织方式变了 教师在教室里统一组织教学的方式单向的教学讲授,(无法实现学校班级课堂教学背景下师生、生生的交流、互动与生成)。教师的教、学生的学、师生的互动交流组成的完整教学活动,不得不折分成三个相对独立的环节来进行。 3、是教学关系变了 教师主导的学生学习活动学生个体主导的学习活动。在学校教学环境下,师生之间的教学关系,教师具有直接的更强的主导性,而在家庭环境下开展的学生居家学习,教师的主导作用弱化了,教师必须研究适宜学生居家学习新型师生关系。 4、是管理方式变了 学校各种教学管理制度对学生的硬约束降低了。 学校教学环境下教师直接通过作业、测试、评价等方式控制教学过程的作用降低了。 学校教学环境下,通过班干部、学科代表、学习小组长组织学生学习的条件丧失了……

教师需要研究新的管理、指导学生居家的学习方式。 5、是技术方式变了 教师要提高现代信息教学技术的能力 二、精心做好学生居家学习的组织保障工作 凡事预则立,不预则废。中小学校要组织好学生的居家学习,必须在以下五个方面想明白,做到位。 1、是明确居家学习和本学期整体教学的关系。 中小学教学具有系统性、完整性。居家学习毕竟是短暂的、临时的。正式开学后,也需要开展过渡性、衔接性教学,才能真正进入到本学期各个学科的正式教学节奏之中。 2、是处理好学生文化学科与其他学科教学的关系。 组织中小学居家学习,也要坚持德智体美劳全面发展的教育方针,也要落实立德树树人的根本任务,也要最大可能地执行国家课程方案。让学生在学中玩,玩中学。 3、是充分发挥学科教研组统筹安排学科教学的作用。 各个学科教研组要集中精力研究好本学科学生居家学习教学计划,强化课程资源的统一供给,强化作业的统一设计,强化教学评价的统一管理,以及学生居家学习的教学管理。 4、是充分发挥好学科网络教研的作用。 面临学生居家学习的新形式、新挑战,学校要强化教师集体备课的作用。面对学生新的学习环境、新的教学模式,更需要团队的力量,更需要发挥每个人创造性,更需要发挥网络教研的作用。要建立更加完善的网络教研机制,通过定期网上教研,交流课程资源、备课成果,研讨教学方式,特别是网上教学出现的各种新问题;同时,要借助网上教研社间,强化学科教师之间的交流研讨活动。 5、是努力做好学生居家学习的教学技术保障。 三、科学把握教师指导学生居家学习的原则 1、是自教重于他教 把好的资源、好的课,转化为自己的资源、自己的课,纳入自己的课程教学体系。尽可能的自己参与教学活动。 2、是自学重于教学 教师在精心准备自己的教学视频的同时,拿出更多的时间来指导学生自学。

学科思维导图培训心得体会

学科思维导图培训心得体会 一年前,学校就曾组织过思维导图的相关培训,通过实践发现,思维导图的作用可以帮助学生理清知识结构和关系。尤其在单元复习时,让学生利用思维导图归纳总结单元知识内容,帮助学生内化知识,构建知识结构。 通过这次学习学科思维导图,了解到之前我所接触的思维导图属于博赞思维导图,博赞思维导图注重发散思维,强调色彩图画,主题图一般为立体图或者彩色图,但是,学科思维导图主要是结构化思维下的基于可视化的思维策略,图起辅助作用,而结构化思维更为重要。 本次培训,由学科思维导图概念的提出者,思维可视化教学体系创建人,濯源心智文化发展研究院院长刘濯源老师亲自授课。首先,刘濯源老师系统阐释了思维可视化教学体系的研发历程及应用价值。在此环节,学员们对刘老师提出的“效能≠效率”、“图像≠图示”、“快乐≠享乐”、“思维导图≠学科思维导图”等理念感触颇深。充分认识到“教知识”和“教思考”是两种完全不同的境界,教师不应该仅仅是“知识的二传手”,而应该成为学生心智发展的引领者和推动者,只有这样才能让学习真正发生。 刘濯源老师深入解读了学科思维导图背后的思维方式结构化思考。并系统厘清了思维导图与学科思维导图的区别,

带领许多此前学过思维导图的教师走出了认知误区,认识到“学科思维导图并不是思维导图在学科中的应用”,学科思维导图并不是“想到即合理”,而是强调“想对才合理”,这里的“对”主要是指符合逻辑和学科自身特点。学科思维导图不是画出来的,而是层层追问及概括出来的。 系统学习后,对学科思维导图有了更多认识。画学科思维导图的步骤可以概括为:找要素,理关系,建结构。学科思维导图图在一时,但思维在平时。意思是图很好画,几分钟能成,但思维加工概括确实需要平时多积累。它适用于语数英等多种学科,对思维的训练极为有利。我们感受到学科思维导图的本质——提要素、理关系、建结构;在参与模块的互动中,我们体验着学科思维导图的力量——结构化思考。 本次学科思维导图研修班刷新了我对"导图"的认识,原来博赞思维导图主要侧重于对已有认知的"再现",而学科思维导图重在对未知领域的"发现"。学科思维导图丰富的原理和方法,吸引着我更深入地去实践、探索。通过这次培训更加坚定了我将学科思维导图整合运用到数学课堂教学中的信心。

结构性思维培训总结

篇一:结构化思维就是这么有用的东西 结构化思维心得 通过学习,结构化思维,无处不在,无处不用,只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用,而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。 我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙,而且是最关键的一把钥匙,它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题,去寻找其他的钥匙,而不论这个问题你是否有经验。结构化思维模式具有这样几个特征:实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面,具有资源达成的具体方法和计划。概括而言,结构化思维的三个步骤就是:确定目标、资源分析、制订计划。 同时感觉复杂问题的结构化建立技巧在实际的工作中,通常遇到的困境是:问题堆积如麻,每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候,最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时,一般遵循以下几个原则: 1、按轻重缓急排序 当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标,再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时,又会发现一个常见问题:每一个子目标的实现都在占用资源,而资源总量是有限的,中国有句古训:“好钢要用在刀刃上”,讲得就是“利点为重,兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时,可将若干目标分成:重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。资源的分配方向一般是:重要而紧急优先,紧急而不重要次之,重要而不紧急最次,不重要也不紧急的最次。这样的分配方式,一方面确保了重要目标的实现,而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用;另一方面,先完成紧急的工作,可以使资源快速释放,再投入到下一个工作当中。而且,当部分工作完成后,这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源,后边的工作就会越来越轻松。 2、结构化思维训练 结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。因此,对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说,需要经过有意识地持续训练,才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。如何培养结构化思维的技能与习惯呢?“好脑子”不如“烂笔头”,纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功。 学习《中坚力量 6 堂课》体会——工作并快乐着 我作为最中层干部,很荣幸参加了公司组织的《中坚力量6堂课》的培训和学习,深感荣幸,所以此次的学习机会,崭新的理念为我今后团队提出新的发展方向及团队实战提供了操作性很强的方案,使我受益匪浅,为建筑企业发展进步中更加辉煌。 分析当前企业中层的定位与通病,明确中层管理主要解决执行力的问题,执行力听起来很虚幻,通过学习让我在工作中学会有所担当,不要推卸责任,不能向下属推卸责任,更不能向上级推卸责任,避免造成自己在企业中受“夹板气”,从而影响到自己后续正常工作的开展。中层如何得到领导认可,我认为承上启下跟上传下达的区别在于付诸行动、确保结果,关注整个事件执行的过程,而不仅仅是老总的传话筒,对结果不负责,等到做不到预期效果的时候就开始找理由。 通过案例学习,让我意识到,真正有效、高效能的管理者,是让员工产生愉悦的感觉为前提,不是让别人产生巨大压力而自乐,要将自已的意见变成他人的意见,将他人的意见变成大家的意见,得到同僚的支持,让大家不但赞同你的意见,而且可以非常愉乐的心态在做事。作为企业的中层职员,做好承上启下工作、确保一方人事平安、营造一方快乐团队是自己的目标。如果说中层职员本人都心胸狭窄,推过揽功,疑心过重,忌反面意见,那么想要有效管

《结构化思维》--做卓越职业人系列课程

《结构化思维》—高效工作 【课程目标】 1、帮助学员课堂中有效提炼、萃取工作案例 2、帮助学员理解什么是系统思考,为什么我们需要系统思考 3、帮助学员克服上台前的紧张情绪,呈现职业化的第一印象; 4、学员能够提升汇报演讲的逻辑性、故事性,有效展示工作成果;【培训时间】1天 【授课讲师】周茂源 【培训方式】讲授、现场演练、案例分析 【课程内容】 第一部分系统思考与结构化思维 1、系统思考转变单向思维模式 2、看清各种变化的过程模式,而不是静态的“快照图像” 3、看清各种相互关联结构,而不是线性的因果链 4、系统思考是观察整体的修炼 第二部分逻辑呈现 1、金字塔原理 1.1三种逻辑关系 1.2四项基本原则 2、呈现思想的方法

2.1 按时间先后顺序组织信息 2.2 按空间的顺序 2.3 按照重要性顺序 2.4 按照演绎的逻辑 3、解放自己的“创造性”右脑,敢于即兴发挥思想 4、解放自己的“逻辑性”左脑,有逻辑性和条理性的发挥 第三部分案例的编写 1、案例的编写 案例的编写:基于问题解决、基于启迪思维、基于客观事实、基于有情有趣案例选择的要求:真真切切、实实在在 系统性案例提炼: 记录一周的工作事项 在过去的三个月里遇到的最困惑的问题 未来三个月最希望提高什么 2、案例分析的过程设计 时间:阅读与讨论分享的比例为1:6 分组:3-4组,每个小组5-7人 讲师的提问、追问和引导促进讨论的深入 3、有效萃取工作中的经验 4、用故事来呈现成果、表达观点,五步精彩故事演绎 STAR+F(背景、目标任务、行动、结果、经验体会) 第四部分魅力表达

1、语言魅力 1.1语音、语调:一言一语总关情 1.2内容口诀化:一个字、两个字(词语化)、三个字(三字经化)、四个字(成语化)、五个字(绝句化)、七个字(律诗化) 2、魅力形象,仪容仪表规范 3、标准登台流程:走、站定、微笑、眼神交流 说明:魅力呈现训练+点评(安排最后1小时)

结构化思维与工作汇报

结构化思维与工作汇报 课程背景: 企业员工及管理者经常遇到参加工作会议或者一对多的沟通场面,需要向上级和下属,不同部门同事进行汇报或沟通协商。这都需要我们采用表达呈现技巧。那么如何有效组织表达内容?如何才能让同事或领导听得懂、愿意听?如何清晰表达我的真实意图(逻辑关系搭建)?如何生动表达(表达方式选择)?如何处理听众的问题(进行提问应答)?本课程基于以上问题的解决而研发,并结合结构化思维,让工作汇报更清晰高效。 什么是结构化思维? 结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作,可以瞬间梳理杂乱的思路,让表达更高效。其背后支撑原理是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉·明托(Barbara Minto)首创的金字塔原理(Pyramid Principles)。 结构化思维能帮助你解决哪些问题? 掌握如何用结构化思维思考、沟通、管理下属和解决问题;提高逻辑性、条理性;掌握表达的标准结构、规范动作;沟通准确高效。 ▲思考:用全脑思维,提高结构化思维能力,思考全、准、快。 ▲书面表达、公文写作:挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点;用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构;归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明,让人看得懂、愿意看、记得住;缩短写作时间,减少修改次数。 ▲口头表达:重点突出,调理清晰,言简意赅,让听众有兴趣、能理解、记得住。 ▲管理下属:分配任务时,思考周到、全面、严谨,不重叠无遗漏。 ▲培训师开发课程和讲课:能够快速搭建框架结构、组织素材,逻辑清晰,通俗易懂。 课程收益: ◆学员能够正确认识到自身定位的重要性,团队的重要性,上下级关系的重要性; ◆掌握汇报工作要领;清晰正确汇报工作的流程、步骤、要素;

《结构化思维与金字塔原理》

结构化思维与金字塔原理 课程背景: 没有要点、杂乱无章的表达方式往往缺乏说服力;甚至降低整个组织的工作效率,究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构化思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上,有理有据、条理分明地证明这个观点,使我们能够做到清晰思考和准确表达,如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。 结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。其背后支撑原理是1973年由麦肯锡公司的咨询顾问巴巴拉●明托首创的金字塔原理。 结构性思维能帮助你解决哪些问题?掌握如何用结构化思维进行思考、沟通、表达和解决问题,可以提表达的高逻辑性、条理性。 ●思考:用全脑思维,提高结构化思维能力,思考全、准、快。 ●表达:重点突出,调理清晰,言简意赅,让听众有兴趣、能理解、记得住。 ●写作:挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点;用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构;归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明,让人看得懂、愿意看、记得住。 课程收益: 使用“金字塔原理”进行结构化思维,可以解决逻辑思考、归纳总结、工作汇报等方面的实际问题。通过本课程的学习,将获得以下收益:

●掌握“金字塔原理”的基本知识和使用方法 ●提升学员结构化思维和逻辑思维能力 ●熟练使用结构化思维进行思考、沟通、写作 ●应用结构化思维分析问题和解决问题 ●掌握归纳总结能力,提高有效的汇报总结技巧 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:高效组织全员必修 课程方式:课堂讲解、案例分析、实际演练、互动活动、小组讨论 课程大纲 导入:思维素质是职场重要技能 1. 思维的效率决定了工作的效率 案例:肥皂盒的故事 导入:思维素质是人与人的重要差别 2. 结构化思维有利于提升思维素质 第一讲:构建结构性思维 一、四种常见的表达陷阱 1. 思路中断 2. 思维散乱 3. 思维跳跃 4. 表述繁冗 二、结构化思维有助提升记忆力 案例:为什么老是记不住? 导入:结构化思维提升记忆力 1. 运用结构化思维,再也不用担心自己的记忆力差! 三、金字塔结构有利于高效表达 案例:如何汇报工作 导入:将思想组织成金字塔 1. 如何将思想组织成金字塔 2. 自上而下表达,结论先行

关于《结构思考力—透过结构看思考与表达》的培训总结

关于《结构思考力—透过结构看思考与表达》 的培训总结 在领导的重视下,行政人事部的组织下,部门同事的支 持下,今年7月有幸到深圳参加为期两天的《结构思考力— 透过结构看思考与表达》课程的培训。课程通过四大模块,以思考、表达、问题、共识四个层面,通过具体案例及小组 互动,让我系统掌握如何短时间内组建逻辑框架,高效组织 语言汇报工作,目标明确、思路清晰撰写PPT及工作总结。以下我将围绕结构思考力的课程结构来谈谈个人的学习收获。 一、透过结构看思考 此项是结构思考力最为核心的理念。思维是行动的指挥棒,只有思考的过程有结构有条理,问题的推理才能全面、有层次,能高效的指导行动。理解运用结构思考力认知世界 的基本理念,能够形成严谨的结构思考习惯,在面临任务和 问题时,跳出固有思维模式,从多个侧面清晰而全面的进行 思考。 二、透过结构看表达 有了好的想法,更要能表达的清晰。众所周知,世界著 名的咨询公司麦肯锡推出的“电梯演说法”,即在30秒内表达 清晰你的观点。这种短时间、高效能组织逻辑及语言的能力

是每个职场人应该具备的基本素质。掌握快速组织思维的方法,能够在日常的口头表达和书面表达中,观点明确、结构严谨,能使领导更好的理解并记忆自己的观点,更有效的说服他人。 三、透过结构看问题 工作中生活中,我们往往会遇到紧急突发的情况,怎样从焦虑、迷茫的状态中,快速定夺可行方案,是我们亟需掌握的技巧。跳出思维局限,发现问题本质,可以快速收集有效的信息,并在短时间内找出问题的具体原因,并制定有效解决方案。 四、透过结构看共识 有了结构化的思考及分析,如何通过PPT的设计及包装,将你的观点中的关键词、数据有效提出出来,吸引听众的注意,形成有效沟通,是方案能否达成共识的关键因素。在部门内训及年终工作汇报中,我们往往会使用PPT辅助我们的陈述。为了更好的说服他人,引起共鸣,将总结报告中的问题结构化、运用类比、并列、高频关键词、大数据等方式进行呈现,是将表达更好外现的方式。 通过结构思考力的学习,我收获的不仅仅是系统化的知识结构,更提升了如何将碎片知识系统整合的能力。从宏观看微观,从整体看部分,打开了视角,拓宽了思维边界,全面提高了口头表达能力及公文写作、汇报能力。我也愿将学

改变工作作风心得体会

改变工作作风心得体会 篇一:加强作风转变,提高工作效能的学习心得体会 “加强作风转变,提高工作效能”的学习心得体会 为开创学校工作的新局面,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人,促进我校又好又快发展,我们学校在全校范围内开展“加强作风转变,提高工作效能”的学习活动。我们全体教师都进行了认真的学习,下面我谈一谈经过这一阶段的学习我的心得体会:开展“加强作风转变,提高工作效能”活动,是为了切实提高教师队伍素质和执行力,改变精神面貌、转变教师作风、提升教学效能、促进学校的发展。对此,我们要时刻加强学习、历练品质、勇于创新、提高觉悟,在工作和生活中注意自己的行为举止,言谈风貌,做一名优秀的教师。因此在学习上,要不断提高自己的教学水平,这就需要通过学习吸取新的知识来充实自己。活到老学到老,教师更应如此。例如,面对这学期学校推进的“心课堂”这一新的、优秀的课改模式,身为教师,我们就应积极地去引进并学习。在工作上,要克服懒惰的工作作风,要有高涨的工作热情。作为教师还要有一种积极向上的健康心态,这样也能给学生带来很大的影响,并最终完成教学目标。对待学生要有爱心,必须宽以待人,宽容是一种信任,更是一种激励。另外,教师还应该尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生。在我们班,有一些孩子,学习和纪律可能对于他们来说有些困难,那么,这就需要我用更多的爱心和耐心去帮助他们,以使他们有所进步和发展。 “加强作风转变,提高工作效能”就是要我们树立正确的世界观、人生观、事业观。敬畏职业道德,贯彻行为规范,强调奉献精神,树立起强烈的责任意识和进取精神,坚决克服不思进取、得过且过的心态,发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神。在认识的基础上,要不断地加强学习,夯实基础。要从自身意识层面强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向,要热爱自己的岗位,热爱自己的学校,热爱自己的事业,在做好本职工作的同时,大胆创新,开拓进取,不断推动教育事业的取得新突破。 教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的‘权威式人物’。所以,作为教师我们要时刻铭记:从我做起,从小事做起,从今天做起!要以自身良好的师德形象带动学生。 总之,在今后的日子里,我们要坚持以“加强作风转变,提高工作效能”的学习活动为指导,为人师表,切实做好自己的本职工作,不但要自己思想过硬,品行端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应积极地投入到学校集体的建设中,贡献出自己的一份力量,为校增光、添彩。自觉维护学校利益,遵守规章制度,服从调配安排,甘为人梯,爱生如子。在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精,以高度的责任感做好的工作,使教育真正做到:让学生成才,让家长放心,让人民满意! 篇二:转变工作作风提高工作效率心得体会 转变工作作风提高工作效率 心得体会 日前,在全省范围内开展的效能风暴行动,是针对全省机关作风特别是机关干部思想作风方面存在的突出问题以及全省转型跨越、富民兴陇的任务目标要求,从全省改革发展的

结构化思维的基本原理

? 1.“以假设为导向”的思维方法是一种结果逆推的思考方式。具体包括:首先定义问题(或目标),列举所有可能的答案(或道路),然后运用(),找出相对最优解(最 近的道路)。(单选题6分)得分:6分 o A.排除法 o B.叠加法 o C.累计法 o D.递减法 ? 2.()包括经验型与理论型两种类型。(单选题6分)得分:6分o A.逻辑思维方式 o B.水平思维方式 o C.结构化思维方式 o D.发散思维方式 ? 3.()用于解决疑难问题,并创造新想法。(单选题6分)得分:6分o A.逻辑思维方式 o B.水平思维方式 o C.结构化思维方式 o D.发散思维方式 ? 4.关注“真相”和“是什么”的思维方式是()。(单选题6分)得分:6分o A.逻辑思维方式 o B.水平思维方式 o C.结构化思维方式 o D.发散思维方式

? 5.结构化思维的本质是()。(单选题6分)得分:6分 o A.经验 o B.分析 o C.逻辑 o D.数据 ? 6.结构化思维的定位是()。(多选题8分)得分:8分 o A.视角多元性 o B.影响跨期性 o C.层级互适性 o D.步骤多样性 ?7.我们输入事实、信息、经验等基本因素,通过()等使价值增值的方法,最后输出问题的解决方案。(多选题8分)得分:8分 o A.收集 o B.分类 o C.组织 o D.分析 ?8.结构化思维运用的“3P原理”具体指的是()。(多选题8分)得分:8分 o A.目的 o B.原则 o C.流程 o D.步骤

?9.结构化思维的基本步骤包括()。(多选题8分)得分:8分 o A.分析目标 o B.界定流程 o C.分析资源 o D.制定方案 ?10.逻辑思维是人运用()等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。(多选题8分)得分:8分 o A.概念 o B.猜测 o C.判断 o D.推理 ?11.在结构化思维过程中,开展工作不需要遵循基本原则就能选择相应的流程和方法。(判断题6分)得分:6分 o正确 o错误 ?12.“以假设为导向”的思维方法是一种结果逆推的思考方式。(判断题6分)得分:6分 o正确 o错误 ?13.水平思维就像感知一样,关注的是“可能性”和“可能会是什么”。(判断题6分)得分:6分 o正确

…结构化思维培训心得

结构化思维培训心得 篇一:结构化思维就是这么有用的东西结构化思维心得通过学习,结构化思维,无处不在,无处不用,只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用,而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙,而且是最关键的一把钥匙,它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题,去寻找其他的钥匙,而不论这个问题你是否有经验。结构化思维模式具有这样几个特征:实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面,具有资源达成的具体方法和计划。概括而言,结构化思维的三个步骤就是:确定目标、资源分析、制订计划。同时感觉复杂问题的结构化建立技巧在实际的工作中,通常遇到的困境是:问题堆积如麻,每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候,最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时,一般遵循以下几个原则: 1、按轻重缓急排序当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标,再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时,又会发现一个常见问题:每一个子目标的实现都在占用资源,而资源总量是有限的,中国有句古训:“好钢要用在刀刃上”,讲得就是“利点为重,兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时,可将若干目标分

成:重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。资源的分配方向一般是:重要而紧急优先,紧急而不重要次之,重要而不紧急最次,不重要也不紧急的最次。这样的分配方式,一方面确保了重要目标的实现,而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用;另一方面,先完成紧急的工作,可以使资源快速释放,再投入到下一个工作当中。而且,当部分工作完成后,这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源,后边的工作就会越来越轻松。 2、结构化思维训练结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。因此,对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说,需要经过有意识地持续训练,才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。如何培养结构化思维的技能与习惯呢?“好脑子”不如“烂笔头”,纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功。学习《中坚力量 6 堂课》体会——工作并快乐着我作为最中层干部,很荣幸参加了公司组织的《中坚力量6堂课》的培训和学习,深感荣幸,所以此次的学习机会,崭新的理念为我今后团队提出新的发展方向及团队实战提供了操作性很强的方案,使我受益匪浅,为建筑企业发展进步中更加辉煌。

《结构性思维》读书心得

让思考和表达像搭积木一样有序省力 ------《结构性思维》读书心得 王琳老师的《结构性思维》一书以结构化的方式阐述了结构性思维如何让思考和表达像搭积木一样有序有力。本书以“3分钟看完《芈月传》”作为开篇,展示结构化思维的魅力。然后用结构性思维方式层层分析讨论了结构性思维的定义,并以金子塔结构为标准结构,讲述了结构性思维的四大原则:结论先行,分类清楚,排序逻辑,上下对应。两种子结构:上上下下的纵向结构,归纳与演绎的横向结构。以及定目标、主题和序言的技巧,对句子结构进行了结构化分析与讨论。最后分不同的章节介绍结构性思维在想、听、说、读、写的应用。 终于啃完这本书了,综合之前参过一次结构思考力培训课程,我想谈一下《结构性思维》如何影响并强化我对世界的认识的。 1、结构化与“诸行无常”。人们对客观事物的认知只是众多角度中的几种而已,远不是事物本身。 佛教“四法印”(诸行无常、诸漏皆苦、诸法无我、涅磐静寂)道理是如此之深奥,一时半会儿也是很难参透的。不过看完《结构性思维》之后,让我对“诸行无常”从另一个角度来理解。我们知识人们认识世界是通过结构化的方式来认识的。人们通过五感看到的任何事物,是通过寻找大脑内已有的结构化的方式进行归类和认真。如果没有结构来认识这个事物,大脑就会通过类比和归纳法来新建分类,进而认识这一事物。例如我们发现一个种以前从来没有见过的生物,就一定会按生物分类的方式去研究和观察,最后直到我们所谓的认识了他。人们想象出来的任何事物都是通过大脑内已有的结构进行思考,再创造出来的事物。那么怎么理解“诸行无常”呢?既然我们认识到所有的事物,都是我们大脑按照我们知识的某些结构去认识的,那就可以肯定的是我们只是从某几种结构去认识了这一事物,一定还有其他的结构存在。虽然我们在结构分类里面讲了要MECE原则(相互独立、完全穷尽),但是我们知识这一定是在某一领域或属性下的再给分,而所有领域和属性是否已经满足MECE,至今也 页脚内容1

《结构化思维训练》

结构化思维训练 课程背景: 世界上没有不存在问题的组织,同样也没有不需要作处决策的管理者。发现问题,分析问题,做出决策,解决问题,是一个简单而固定的流程。然而,如何高效而正确的完成流程的每一个环节,理性的思维与决策方法被认为是经理人必备的核心能力之一。实践证明,结构化思维模式能够帮助管理者建立全新的思维模式并达到高效思考、快捷解决问题的能力,助力个人职业生涯与企业持续发展的双重成功。 本课程根据麦肯锡巴巴拉·明托《金字塔原理》的理论为依托,向学员阐明结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进的结构化思维的逻辑结构,帮助学员掌握思考和表达的逻辑思路,形成先重要后次要,先全局后细节,先总结后具体,先论点后论据,先结论后原因,先结果后过程的思考习惯;在教学过程中学员们通过团队共创的方式,在学中练,改善思考、强化表达,促进人际沟通,同时让学员能善于思考、享受思考,并帮助企业统一思维语言与行为标准,提高工作效率和组织效能。 课程目标: ◎掌握各种思维模式及其核心要点,并掌握结构化思维训练的方法和模型 ◎培养严谨的思维习惯,在企业内部建立彼此交流时共有的思维和语言平台 ◎借助结构化思维的方法和模型,有效地分析、处理和解决各种工作和管理问题,高效工作并创造价值 课程时间:2天,6小时/天 课程对象:储备干部,新晋升管理者,中基层管理者等需提升结构化思维能力的人 授课方式:采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练、故事分享等培训方式 课程大纲 第一讲:什么是结构化思维 一、我们应该如何思考和问题分析 游戏:简单的数学运算 二、思维模式的认知 1. 思维模式的分类

2. 认知你的思维模式 3. 不同思维模式的优势与劣势 三、结构化思维 1. 什么是结构化思维 2. 结构化思维能解决哪些问题 3. 结构化思维的目标 4. 结构化思维的基本原则 5. 结构化思维的四大核心要素 1)结论先行 案例:麒麟才子思辨 2)以上统下 案例:回复老板的问询 3)归类分组 ——两种推理结构 ——核心原则 案例:汽车售卖 1)逻辑递进 ——三种逻辑关系 ——不同结构关系的实际应用 案例:小小演说家 第二讲:构建思维的结构化 互动案例:找出思考的逻辑 一、结构化思维在问题分析与解决中的实际应用 1. 问题的定位 2. 问题的基本特征 3. 如何进行问题的界定 ——问题重构模型解析 3. 问题界定——情景分析 ——问题背后的问题:提问的形式 ——情景分析的流程

结构化思维的原则与工具

结构化思维的原则与工具 100分 ? 1.结构化思维以()为导向。通过分类,确定关键维度,进行对比分析。(单选题6分)得分:6分 o A.目标 o B.假设 o C.数据 o D.事实 ? 2.结构化思维的前提是()。(单选题6分)得分:6分 o A.目标 o B.假设 o C.数据 o D.事实 ? 3.下列不属于数据类图表的是()。(单选题6分)得分:6分 o A.表格 o B.饼状图 o C.条形图 o D.组织框架图 ? 4.下列属于概念类图表的是()。(单选题6分)得分:6分 o A.柱状图

o B.流程图 o C.先行图 o D.散点图 ? 5.()是将问题的所有子问题分层罗列,从最高层开始,并逐步向下扩展。(单选题6分)得分:6分 o A.鱼骨刺 o B.甘物图 o C.表格 o D.逻辑树 ? 6.结构化思维的原则包括()。(多选题8分)得分:8分 o A.以终为始 o B.“3P”原则 o C.分类原则 o D.整体原则 ?7.结构化思维利用鱼刺骨主要解决的问题包括()。(多选题8分)得分:8分 o A.问题的根源是什么 o B.哪些因素具有重要性 o C.哪些因素可以由小组加以解决 o D.如何发现、探究和显示某一具体问题或状况的可能原因 ?8.论证通过()的方法来进行相关内容分析,包括过去的情况、现在的状况以及未来的可能。(多选题8分)得分:8分

o A.先分类 o B.先对比 o C.再分类 o D.再对比 ?9.逻辑树又被称为()。(多选题8分)得分:8分 o A.问题树 o B.演绎树 o C.归纳树 o D.分解树 ?10.逻辑树的类型包括()。(多选题8分)得分:8分 o A.议题树 o B.假设树 o C.是否树 o D.鱼骨刺 ?11.假设树是先给出解决问题的假设方案,然后举出所需的充足原因来验证或推翻这个假设。(判断题6分)得分:6分 o正确 o错误 ?12.假设树适用于在解决问题过程的早期,这个时候还没有足够的可以形成假设的基础。(判断题6分)得分:6分 o正确

关于学习结构化思维的心得-结构化思维的学后心得

关于学习结构化思维的心得 通过学习,结构化思维,无处不在,无处不用,只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用,而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。 我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙,而且是最关键的一把钥匙,它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题,去寻找其他的钥匙,而不论这个问题你是否有经验。结构化思维模式具有这样几个特征:实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面,具有资源达成的具体方法和计划。概括而言,结构化思维的三个步骤就是:确定目标、资源分析、制订计划。 同时感觉复杂问题的结构化建立技巧在实际的工作中,通常遇到的困境是:问题堆积如麻,每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候,最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时,一般遵循以下几个原则: 1、按轻重缓急排序 当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标,再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时,又会发现一个常见问题:每一个子目标的实现都在占用资源,而资源总量是有限的,中国有句古训:“好钢要用在刀刃上”,讲得就是“利点为重,兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时,可将若干目标分成:重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。资源的分

配方向一般是:重要而紧急优先,紧急而不重要次之,重要而不紧急最次,不重要也不紧急的最次。这样的分配方式,一方面确保了重要目标的实现,而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用;另一方面,先完成紧急的工作,可以使资源快速释放,再投入到下一个工作当中。而且,当部分工作完成后,这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源,后边的工作就会越来越轻松。 2、结构化思维训练 结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。因此,对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说,需要经过有意识地持续训练,才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。如何培养结构化思维的技能与习惯呢?“好脑子”不如“烂笔头”,纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。 结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功。

结构化思维的训练方式

结构化思维的训练方式 结构化思维(Structured Thinking)是指人在面对工作任务或者难题时,能从多个侧面进行思考,深刻分析导致问题出现的原因,系统制定行动方案,并采取恰当的手段使工作得以高效率开展,取得高绩效的思维方式。 当人这样做事的时候,就拥有了结构化思维这种思维方式。 1、结构化思维的原则 结构化思维研究的是在事物的发展过程中,针对原因、决策、计划涵盖时间维度的过去、现在与将来三个维度,展现思维的几个特性。 (1)视角多元性:要求拓宽与提升“当下”问题分析的角度与维 度; (2)影响跨期性:涉及问题过程的“时序”关联; (3)层级互适性:阐明现实解决问题的人因其角色不同所反 映的不同的思维要求。 并在具体解决问题的时候,形成了一些基本原则:

2、结构化思维的步骤 结构化思维最重要的步骤就是三步: 确定目标——资源分析——制订计划。 例如,我们在日常工作中遇到复杂问题,需要决策时,可以这样进行:

为了达到这个目的,在每个步骤中我们该怎么思考?这就是结构化思维需要我们解决的问题。 3、结构化思维的特征 结构化思维的本质就是逻辑:它是将零散的思维,灵感,知识,信息,数据,还有其它种种用一种框架收拢起来,这样让繁复的问题简化,并获得一种分析的方法,甚至是量化的工具,使我们可以透过现象看事物的本质。长期进行结构化思维训练,可以提高我们系统分析问题以及统筹规划工作的能力,使我们的思维及表达更加缜密、灵活和有条理。

归纳上一节所讨论过的决策方法,我们可以绘出结构化思维流程如下图所示。 由于思考环境都带有一定的不确定性,在正向推进思维时会因思维过于发散而难有结果;而从结果逆推的思考方式可以一步步缩小选择范围,最终使我们的思考聚焦于那些最有利于达到目标的方面。 如何训练自己的结构化思维能力?关键在于结构化思 维是一种工作方法还是思维方式?

结构化思维与表述

结构化思维训练: 像咨询顾问一样思考 结构化思维的作用 结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势: 能够快速完成方案,而且条理清晰,重点突出,获得老板的赏识,客户的青睐; 能够制作出周密的商业计划,从而牢牢地控制住企业生命线; 能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功; 能够有效地安排好学习与工作,快速掌握新岗位、新工作所需知识,获得更多的发展机会; ………… 那么—— 什么是结构化思维? 老子曰:一生二,二生三,三生天下。就是结构化思维的经典描述。 《麦肯锡方法》一书中描述麦肯锡顾问们咨询服务的方法中,讲述了所谓“MECE”清单的建立方式,也是结构化思维的体现。 在济南的历史博物馆中曾见到毛泽东手书的济南战斗指导中,开门见山地说:就目前局势看,关于济南的战斗,无非三种情况。第一种情况,我军先于敌军到达济南;第二种情况,我军与敌军同时到达济南;第三种情况,敌军先于我军到达济南。然后一一讲述每种情况下我军应如何展开战斗。堪称结构化思维的经典。 其实,每个人的生活中都一定有过结构化思维的经历。

学理科的朋友们一定对学习时做实验有印象,当时应该是根据老师的要求,任何一个实验前都要先做实验计划,包括准备什么物资、实验计划、实验数据记录以及实验目标等纸面作业,然后才开始做实验,这个实验计划实际上就是结构化思维的过程。 学文科的朋友们也一定还记得在做文章分析时,总是要分析中心思想、段落大意,这实际就是提炼文章结构的训练。 学语言的朋友们也一定记得天天反复对各种句型去分析“主谓宾,定状补”,这个就是句子的结构化,而句型则是语言学家们为使大家学习语言时有个明确指引,提炼出来的语法结构。 喜欢厨艺的朋友在做菜前,一定会先想好要做什么菜,要备什么配料,以什么锅、多大的火,以什么方式来烹饪,这也是一种结构化思维的过程。 自驾出游前,每个朋友都会先设定目的地,再设计出行路线,然后保养车辆、加满油,甚至设计好路上在什么地方休息,在什么地方吃饭,车上要带多少水等等,也是结构化思维的结果。 子凡老师著名的“冰气水”三态分析法,“小房子”课件制作法也是结构化思维的体现。 ………… 结构化思维,无处不在,无处不用,只是我们很多朋友只是在潜意识层面不自觉地在使用,而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。 那么,究竟什么是结构化思维呢?我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙,而且是最关键的一把钥匙,它可以使你有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题,去寻找其他的钥匙,而不论这个问题你是否有经验。 结构化思维模式具有这样几个特征: 目标清晰 实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面 具有资源达成的具体方法和计划。 概括而言,结构化思维的三个步骤就是:确定目标——资源分析——制订计划。

相关文档
最新文档