三年级英语口语比赛

三年级英语口语比赛试卷

问答类（12×5＝60分）

1.What’s your name? My name is …

2.What’s this/ that? 指向学生的眼睛，口，耳朵，鼻子，嘴巴选其一。It’s my …

3.What colour is it?用红，白，黄，绿，蓝问，拿彩笔，It ‘s …

4.What’s your favorite colour? My favorite coiour is …

5.What are they? 用水果回答。They are apples.

6.Do you like meat? 用肯定回答。Yes, I do.

7.Do you like apples? 用否定回答。No, I don’t.

8.How old are you? I ‘m ten.

9.How many pens are there? 可拿3,4,5.6只铅笔问。There are three.

10.Point to the window( door .desk…)

11.What do you have in the morning? 用语文课回答。I have Chinese.

12.What do you do in the afternoon? 用看电视回答。I watch TV. 口语类（8×5=40分）

1.如果你要描述这个人是高的，用英语怎么说？This man is tall.

2.如果你要描述一只猴子又小又瘦，用英语怎么说？This

monkey is small and thin.

3.我喜欢足球用英语怎么说？I like football.

4.我不喜欢篮球用英语怎么说？I don’t like basketball.

5.我喜欢骑自行车用英语怎么说？I like riding my bike.

6.你想知道你的朋友是否喜欢苹果？你怎么问？Do you like apples?

7.你想从朋友那知道玲玲是否喜欢桔子？你怎么问？

Does lingling like oranges?

8.你想表达“埃米在星期一去学校”应该说

Amy goes to school on Mondays.

口语比赛规则

燕子砭镇中心小学第三届 “快乐英语”口语大赛活动方案为了营造良好的英语学习氛围，培养学生对英语的兴趣，通过创设展现自我的舞台,让学生在活动中增强英语学习的信心，从而调动其英语学习积极性，提高学生英语口语表达能力。根据教研组工作安排，特举办燕子砭镇中心小学第三届“快乐英语”口语大赛。一、参加人员要求三----六年级全体学生。二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出四名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次）三、四年级： 1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等） 2）看图说单词，（教师提供20张图片，学生抽出8张图片猜单词或短语） 3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做） 4）小组朗读（根据提供的五项朗读内容，各班从中抽出一个进行朗读。） 5）根据实际回答问题。（共设置10个问题，学生抽出五个问题并回答。）五、六年级： 1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等） 2）看图猜单词（教师提供20张图片，学生抽出8张图片猜单词或短语） 3）小组朗读（根据提供的五项朗读内容，各班从中抽出一个进行朗读。） 4）我有好记心（学生抽单词序号根据汉语提示说出单词或短语并说出单词的字母组合。） 5）根据实际回答问题。（共设置10个问题，学生抽出五个问题并回答。）三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，通过初赛选拔复赛参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出四名优秀的选手以班为单位代表班级参加全校的决赛。四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。 2. 四年级的学生自我介绍不少于20秒，五年级的学生自我介绍不少于40秒，六年级学生自我介绍不少于60秒。 3.参赛选手按年级当场抽签决定顺序。五、评奖方式在全校范围内评选出：一等奖一名、二等奖二名，三等奖三名，其余为鼓励奖六、活动时间和地点大赛的决赛定于元月8日下午第一、二节课在电教室进行。届时请各位老师带参

2-小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案（2014-12-25 绿萝路小学承办）一、活动目的为丰富全区小学生学习英语内容，激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力，培养竞争意识，为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时，也是交流、展示校际间教学成果，推动全区小学英语课堂教学改革。二、参赛对象五年级学生。三、组赛形式及比赛时间： 1. 初赛：以学校为单位，由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛：以片区为单位，由片区组织学校代表队（每队4人）复赛。在片区复赛的基础上，推选出50%优秀学校代表队（4人）参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛：以区为单位，由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日（星期四圣诞节）下午举行四、比赛地点绿萝路小学承办五、比赛内容及参赛规程（一）比赛内容（以教材为蓝本） 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序，一次仅一名选手参赛，其他选手回避。（赛前选手自己准备好，限时3分钟以内完成）。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号，全体选手上场按序号就座，然后从大屏幕上选号答题，三轮回仅回答三个问题（选号后，看到答题时可以思考5秒钟后答题，限时1分钟以内完成）。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样（选号后，看到图片时可以思考10秒钟后开始，限时3分钟以内完成）。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样（赛前选手自己准备好，抽签后5秒钟

开始讲，限时3分钟以内完成）。（二）参赛形式每个参赛队4人，现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”；2号签参赛“抽签答题”；3号签参赛“看图说话”；4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。六、评选结果组织奖6所学校；学校团体一等奖5名，二等奖6名，三等奖10名（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学校均为三等奖）；学生个人一等奖22人，学生个人二等奖22人、三等奖40人（（参加了片区比赛，没有参加区级比赛的学生均为三等奖）；教师指导奖。七、组委会人员安排主持人：评委组成员：音响、记分员：记时员：照相、宣传报道：资料收集整理：附：西陵区首届小学英语口语大赛评分标准西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

小学学生英语口语比赛活动方案

###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。一、参加人员要求三至六年级全体学生。二、活动形式及内容 1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。 2、内容（分年级层次）三、四年级：1）自我介绍（打招呼、介绍姓名、爱好等）2）看图说单词，3次选择机会，共9个单词3）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4）教师现场提问1个五、六年级：1）自我介绍（打招呼、介绍名字、爱好、家庭等）2）看图说单词（3次选择机会，共9个单词）3）看图说话（一张图片）4）小游戏（抽签方式，选择一项，歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做，另：五年级绕口令，六年级模仿秀）5）教师现场提问2个三、活动步骤 1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。 2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。 3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。四、活动要求 1. 请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

提高小学英语口语交际能力研究策略方案

《活化教材，提高小学生英语口语交际能力》方案小学英语课外活动方案平定冠山联校李峰云一、对研究问题的情境性分析（一）背景分析《小学英语课程标准》明确指出，英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力，但无论这种能力多强，还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中，才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中，深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多，其中最重要的即是重视不够，虽然普遍认为小学即应重视英语，然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，机械重复地运用语言，忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面，模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本，要创设新的情景，并联系本堂课所学的知识进行交际运用，学生就成了“哑巴”，他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话，交流信息。为了改变现状，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们提出了本课题的研究。（二）研究的目标探索提高小学生英语口语交际能力的策略，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语，从而培养学生的英语口语交际能力。二、学情分析小学3-6年级学生处于9-12岁之间，这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好，他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。

小学生英语口语大赛资料

小学生英语口语大赛资料 My family Hello, everyone, I’m Wuhaoming. I’m a student. There are three people in my family—my father, mother and I. My father is 40 years old. He is a worker. I think he is a good worker. Because he works very hard. He gets up very early every day and he works for more than 10 hours a day. So he is always busy, he looks very tired when he gets home. He likes reading newspapers. He usually reads it after supper. So he gets lots of news. My mother is 38 years old. She is a worker too. She works in a very small factory. She is not tall and she has two big eyes. She loves me and she is good for me. She always buys some books for me. She wants me to be a top student. She also cares for my diet and life. I’ m 15 years old. I wear glasses. I like reading. I always read books after school. I like singing, too. My favorite singer is Jay Chou. His music is very nice. What do you think of him? I also like making friends. If you want to meet me, please write to me. Oh, my parents love me and I love them, too. My family is a happy family. 英语演讲稿:My hobby I have many hobbies. I like to do many things. Let me share a few. I like video games. Computer games are cool,too. I could play them all day. I like collecting cards. I play games with them. I trade them with my friends. Also,I like sports. I like being outdoors. I love fresh air and sunshine. Bike riding is fun. Rollerblading is neat. Swimming is my favorite. In addition,I like to draw pictures. I like to read comics. But please don't tell my parents. Furthermore, I like music. I like to sing songs. I'm learning to play an instrument. Of course, I enjoy learning English. I like speaking with foreigners. I love watching Disney cartoons. There is more I like to do. There is more I can say. I'll save it for another day My sweet home Hello! Everyone! I’m very pleased to be here. The topic of my speech is“My sweet home.” With a cry of joy, I was born and came to the world. My parents looked at me again and again, so lovingly. A year later, I began learning to walk. When I fell, it was mother and father who picked me up. When I was in trouble, it was also mother and father who helped me. Like every parents in the world, they gave food and clothes for me. They often told me some things about life, making me understand what was wrong and what was right. But sometimes I didn’t understand my parents. I still remember an unhappy event in my childhood. Once, I played with some children. Among us, there was an older boy. I can’t remember what was happening. But I still remember clearly he gave me a hit first, then I hit him back. We both cried. My parents and his parents came out to see what had happened. I believe

小学英语口语竞赛活动方案

小学英语口语竞赛活动方案为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提升学生英语口语水平，促使教师注重口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行2020年桐乡市小学英语口语比赛。现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔（1）校级选拔比赛由各校自行组织。（2）市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。三、比赛方式：（1）比赛分为2部分。选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。（2）第一部分（50分。3分钟。）篇章朗读和造句。朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读材料。（partc和recycle的内容除外。）约30秒内能够完成。造句：共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由（用because）。例如：词汇：yaoming,tall 答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports. （3）第二部分（50分。3分钟。）单词朗读和看图说话。单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是能够根据学生已有的语音知识推测出发音的。看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

四、评分项目（1）篇章朗读（20分）：语音准确、重音合理、朗读流畅。综合评分。（2）造句（30分）：用到所给词汇。because之前语法准确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。（3）单词朗读（20分）：能根据基本发音规律，准确朗读单词。分小题评分。（4）看图说话（30分）：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。综合评分。五、奖项设置（1）参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。六、其他事项（1）每个部分的比赛中，只有开始和结束的提示音，中间无提示。需要选手自行把握进程。（2）各校在5月31日前，将参加市级比赛的选手和获得桐乡市三等奖的学生的姓名、班级、指导教师上报到english.tx@和lingyingqiang@ 桐乡市教研科研室

小学英语口语综合比赛活动方案

小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行英语口语比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。一、参赛对象:（一至六年级的学生）各班在11月25日前个班先组织初赛，每班选出4至5名代表参加学校决赛。二、时间地点：学校决赛定于11月26日至11月27日下午14：30，在学校多媒体教室举行。三、参赛要求： 1．英语口语比赛符合主题，内容健康，演讲富有感染力。 2．穿戴整齐，言行文明有礼。 3．发音标准，语言流利，富有感情。 4．准时参加，否则以缺席处理。四、出席对象：一至六年级师生。五、奖项设置：按表演形式，现场表现设置：优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖六、比赛评委：英语组全体老师七、现场要求：本活动要求各班学生按秩序就坐，每班由本班英语教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随意走动。八、附《具体评分细则》附（一） 1、评分标准：采用十分制，取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则：按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。（一）演讲内容（2分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。

（二）基本素质（2分）：脱稿表演，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。（三）演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。（四）仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。（五）时间掌握（1分）：演讲时间为3-4分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。（六）整体效果（1分）：总体印象佳，表演效果好

【小学生口语大赛自我介绍】四年级英语演讲小故事

【小学生口语大赛自我介绍】四年级英语演讲小故事小学生在参加比赛时，在短短的几分钟里面该说些什么才能抓住别人的心，这就看你自己的功力了，下面是的小学生口语大赛自我介绍，欢迎大家阅读。我是一个活泼开朗的女孩。不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇!太漂亮了，长的差不多就行了嘛!怎么长这么漂亮啊!”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦!忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥! 我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨Q。这就是我，一个很特殊的女孩。

甘梦莹，女，现年十一岁，叶县昆阳镇第一小学。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质。成为同学中的佼佼者。勤奋学习，开阔视野在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为三好学生。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。心地善良，礼貌待人她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。甘梦莹同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。传递爱心，助人为乐

小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语风采大赛活动方案小学生英语口语风采大赛活动方案范文一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的`进一步提高。三、活动主题：“快乐英语大家说” 活动口号：everyonesaysenglish，everyoneinenglish 四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出

优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。决赛时间：xxxx年xx月xx日————x月x日六、决赛地点：…… 七．比赛形式及程序： 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 1、声音宏亮，口齿清楚。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变

英语口语大赛方案

英语口语竞赛活动方案一、活动目标为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台，我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学英语。二、领导小组：组长：成员：三、活动时间：2014年10月至11月。四、活动人员：三年级至九年级全体学生。五、比赛程序： 1．{ 2．初赛——班级自选：学生自我介绍和自主选题朗读演讲，时间限定在3分钟以内，11月15日前由各英语任课教师在任教班级进行，每班推荐1人参加复赛。 3．复赛——学校组织决赛，时间在11月30日前进行，抽签决定比赛顺序。六、复赛地点：学校操场七、比赛内容：三、四年级（1）自我介绍：选手进行自我介绍。时间2分钟内（2）看图说单词或看图说话：根据看到的图片说出相应的单词、

描述图片。时间2分钟内（3）现场对话：选手与评委进行英文对话交流。时间2分钟内：五、六年级（1）自我介绍：选手进行自我介绍。2分钟以内。（2）学生自主选课文朗读：时间限定在2分钟以内。（3）现场对话：选手与评委进行英文对话时间限定在2分钟以内七到九年级（1）自我介绍：选手进行自我介绍。2分钟以内。（2）学生自主选题演讲：时间限定在3分钟以内。（3）现场对话：选手与评委进行英文对话时间限定在1分钟以内。八、评委： > 八、奖项设置：三四年段、五六年段、七年级、八年级、九年级分别设一等奖一名，二等奖数名。九、活动筹备：横幅、奖状、奖品十、活动流程（一）筹备阶段： 1、各班英语老师要充分调动学生参与的积极性，引起学生对本次活动的重视，踊跃参加这次活动，认真准备，使这次活动圆满成功。 2、各班英语老师准备初赛和复赛的内容。（二）初赛阶段：各班老师根据确定的比赛内容在本班进行，在11

小学生英语口语大赛演讲稿

小学生英语口语大赛演讲稿篇一：小学生英语口语比赛演讲稿 Introduce myself Good morning!(Good afternoon) teachers! Today, I’m very happy to make a speech here. First, Let me introduce myself. (早上好，各位老师们，我很高兴能在这里给做演讲，首先让我先作一下自我介绍) My name is DingYihang. My English name is Tom. As you know , Tom is a naughty cat. Haha !(做猫咪的动作) .I’m ten years old. I come from The No. 1 attached Primary School of normal training college .I am in Grade 4. I am a lovely boy! 一只顽皮的猫，哈哈。我十岁了，我在师专一附小上学，我4年级了，我是一个可爱的男孩。） I like playing football,（做踢球的动作）Because every boy likes playing it. My dream is to be a good football player. Potatoes are my favorite food, They’re tasty (做好吃状)。My favorite color is blue , blue is a cold color, but I like it. Because sky is blue (指天空),sea is blue(作在大海里游泳的动作)，I like sea very. Today I will make a speech about sea,I hope that you can like my speech.（我喜欢踢足球，因为每个男孩

小学英语口语评价方案培训资料

小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的实施方案为促进小学生口语表达能力的提升，突出语言的交际功能，进一步重视非纸笔评价手段，经研究，教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想，着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。一、口语评价的意义语言最基本的功能是交际性，针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状，有必要实行英语口语评价，这是提升学生语言综合运用能力的必要途径，同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准（2011版）》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。二、参评对象小学三、四年级全体学生三、评价内容和标准依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容，三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准，具体如下：（一）评价内容分为两大项：朗读和吟唱、口语交际。其中：

三年级 1.朗读和吟唱（1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。（2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，要有节奏感。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词。 2.口语交际交流和表达本册教材中的话题。四年级 1.朗读和吟唱（1）朗读指定的单词，朗读时要用升、降两种语调。（2）朗读课文对话，会正确使用连读和升、降调，朗读流利。（3）朗读课本中的自选歌谣，节奏感强。（4）选唱课本中的英文歌曲，演唱熟练。（5）根据图片说出单词或短句，并能正确拼读单词。 2.口语交际（1）交流和表达：通过师生自由会话，交流和表达本册教材中的话题。（2）角色表演：根据提供的对话，能同伴合作做简单的角色表演。（二）评价标准

小学英语口语比赛方案.docx

移民小学四年级英语口语比赛方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力 , 提供展现自我的舞台 , 调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办四年级英语口语大赛。现将有关事项通知如下：一、参赛对象：四年级学生。二、参赛人数：各班上报 2 名选手 . 三、比赛时间： 11 月 25 日下午第一、二节课。四、比赛地点：会议室五、比赛内容：（ 1）自我介绍（2）读单词（3）课文朗读（4）现场对话六、活动要求 1.请任课教师高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

- 2.学生自我介绍不少于一分钟。英语对话部分是由老师向每位选手提出一个问题，由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定比赛顺序。八、竞赛奖项设置 1、参赛学生奖项一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。九、活动说明： 1、自我介绍环节由学生自由发挥。 2、猜单词和课文朗读环节采用幻灯片形式进行展示。 3.评委：王林春董小玲冯庭姬赵兴文欢迎下载2

- 英语演讲比赛评分标准序号项目100 评价指标权重得分仪表形着装、仪表5 110 象姿态动作5 自我介发音准确度、口齿清晰程度10 2 绍20 10演讲技巧、语调、流利程度 3 单词的正确率15读单词25 10 反应灵敏度课文朗发音准确度、口齿清晰程度10 430 10读语调、流利程度现场对回答问题准确度、应变能力15 5 话25 10语言表达能力总分欢迎下载3

英语口语大赛主持人串词

西安市雁塔区航天二一〇小学第四届“英才杯”英语口语大赛主持人串词 Good afternoon，everyone! 各位领导，老师们，同学们，下午好！ On such a mild winter’s afternoon, having such joyful feelings, we are welcoming Fourth English speaking contest of our school. 在这阳光灿烂的初冬下午，我们怀着喜悦的心情，迎来了我校第四届“英才杯”英语口语大赛。 This is our exciting and happy day! 这是一个令人振奋的日子，更是一个属于我们的日子。 Today, our contestants will not only express their youthful energy, but also show the fruits of quality education in our school. 今天，同学们不但将在这里展示青春风采，更将展示我校素质教育的成果。现在，让我们隆重请出担任我们本次大赛的评委：我校高校长，雒校长，文校长。教导处李主任，刘主任，以及所有英语老师。让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。 Let’s welcome them with our warm applause! Players participating in this competition, namely from 1-6 in our select grades in each class of masters in English learning. They have deeply fond of English learning and comprehension. 参加本次大赛的选手分别是从我校一至六年级各班中挑选出来的英语学习的佼佼者。他们对英语学习有着深深的喜好和感悟。 Today, they will play their great virtue of spoken English, shows us the importance and charm of English. We also warmly welcome their participation！今天，他们将发挥自己英语口语方面的特长，向我们展示英语的魅力及重要性。让我们同样以热烈的掌声欢迎他们的参与！ Please allow me to introduce the rules of this competition 下面，请允许我来介绍一下本次大赛的规则。

小学英语口语大赛策划案

连开小学首届英语口语大赛策划案 ◆活动安排活动时间：一、5月中旬——6月上旬为各班启动、选拔阶段二、6月中旬为决赛阶段（具体时间另行通知）组别（按照组别设置比赛内容） A组：A1组：一年级A2组：二年级 B组：B1组：三年级B2组：四年级 ◆内容类别一、英语口语：朗诵、演讲、讲故事等二、英语才艺：英文歌曲演唱、课本剧、情景剧、小品剧等说明：个人项目：1——2人集体项目：三人及三人以上 ◆决赛比赛程序各组选手比赛均分两部分，第一部分是自选题目，可以是朗诵、演讲、英文歌曲、课本剧、情景剧、小品剧等；第二部分是口语能力测试部分。 1、自选项目（3分钟，集体节目4分钟） 2、口语能力测试（2分钟）现场回答评委的问题 ◆比赛说明及要求 1、自选项目内容自定，成绩占总成绩的70%，口语能力测试现场抽题作答，成绩占总成绩的30%；

2、采用满分100分制； 3、集体项目只选派1名选手参加口语能力测试； 4、评委为英语组教师； ◆评分标准 ·考评范围·评比标准 ·内容20% ·内容充实、完整、有新意，能展示开学以来学生所学 ·语音语调20% ·发音准确、清楚、表达流畅、自然·流畅性20% ·语言流畅、语速适中 ·词汇语法20% ·用词恰当、无重大语法错误 ·交流能力20% ·反映敏捷、能够快速、准确回答评委问题 Criteria Content selection 20%·Relevance,clarity,integrity,originality Pronunciation & ·Correctness,clarity,natural expression Intonation 20% Fluency 20% ·Fluent expression,appropriate speed Vocabulary & grammar 20% ·Choice of words and phrases, grammatical accuracy Communications skills 20% ·quickresponse,precision, appropriateness

小学四年级英语口语对话练习.doc

小学四年级英语口语对话练习【四篇】本场景是介绍大家互相理解的场面。 Tom：Hello. John：Hello. Tom：My name is Tom. I'm in Class 1, Grade 3. John：My name is John. I'm in Class 1, Grade 3, too.Tom：We are in the same class. John：Yes, we are. Tom：I'm very glad to meet you. John：I'm very glad to meet you, too. 【第二篇】场景二是介绍大家相互理解的另一种表达方式。 Yang Mingming：Hong Wei, this is my classmate, Alice.She is from America. Hong Wei：Hi, I'm Hong Wei. Nice to meet you. Alice：Hi, nice to meet you, too. Where are you from?Hong Wei：I'm from China. Yang Mingming：We are both from China, but I think wethree will be good friends. Alice：Sure. 【第三篇】

场景一问候与告别的第一种表达方式。 Bill：Hi, Mary. Marry ：Hi, Bill. How are you? Bill：I'm fine, thank you. And you? Marry ：I'm fine, too, thank you. Bill：How is your mother? Marry ：She is very well, thank you. And how is yourmother? Bill：She is also very well. Thank you. Goodbye.Marry：Goodbye. 【第四篇】场景二问候与告别的第二种表达方式 Lisa：Good morning, Miss Wang. Miss Wang：Good morning, Lisa. Lisa：This is my father, Jeff. We are going to the bank.Miss Wang：Nice to meet you, Jeff. How are you?Jeff(Lisa's father)：Fine, thank you. How about you?Miss Wang：Very well, thank you. See you later.Lisa and Jeff：See you later.

小学英语口语活动方案

小学英语口语活动方案一、方案的提出传统的英语教学只注重笔试，学生往往学的是哑巴英语，从而丧失了语言学习以交际为主的真正目的，而且从很大程度上扼杀了学生学习英语的积极性，比如有些教师在课堂上只偏重于单词的教学，强调要学生死记硬背，组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。甚至采取英语单词夹杂汉语句子的方法，又由于教师教学方法单调、教学手段落后，不注重对学生口语交际能力的培养，则造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。因此，“哑巴”英语、“聋子”英语现象在小学阶段普遍存在，造成成英语口语能力极低，进入初中甚至高中，当英语老师用纯口语教学时，影响英语成绩，更影响学生的全面发展。针对当前英语教学中的现象，我们拟进行专门的英语口语活动。二、活动界定小学英口语教与学相结合，包含两方面的含义: 1、口语教与学活动——是听与说双方的互动过程，是听与说双方的面对面的一种信息交流活动，要努力创设语言环境，加强师生、生生的交流; 2、课堂教学质量——根据本班级的实际，为学生提供大量的专项和综合实践活动，形成综合语言运用能力。通过教师与学生的双边活动，实施课堂教学方案，达到预定的培养目标与实施效果。三、活动的依据本活动以《英语课程标准》为指导，以语言学、教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本目的，从实际出发，探索出小学英语口语教与学的有效教学模式，促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。四、活动目的和意义

培养学生运用语言的能力，以单纯地靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。实际告诉我们，以学生的生活经验和兴趣为出发点，设计形式多样且具有明确目的的教学活动，对培养小学生的语言运用能力具有举足轻重的作用。通过交际活动，教师可以向学生渗透新的语言知识，当学生意识到学习英语可以表情达意，并可以获得更多和更新的信息时，便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。因此，通过对活动的实施与研究，我设想解决以下问题: 1、通过英语口语教学活动，优化教学活动的组织形式，使之趣味化、儿童化、生活化，探索出农村小学英语教学与英语口语实践相结合的有效教学模式; 2、激发学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯，培养学生具有以听说能力为主的语言交际能力; 3、通过本活动的研究，对小学英语教学与英语口语实践中出现的问题或现象进行总结，使英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律，以取得英语教学与英语口语实践的最佳效果。五、活动主要内容以小学三-六年级学生为对象，重点放在如何通过口语交际活动，提高英语课堂教学质量，提高学生英语综合素质与能力上。着重解决以下几个方面的问题: 1、小学英语口语教学现状的调查 2、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式 3、设计多种形式的教学活动 4、总结出小学英语口语教学的有效教学模式 5、如何通过口语教与学活动来激活学生的其他能力。六、活动方法

英语口语比赛

各位领导、老师、同学们下午好！ My respectable leaders、dear teacher and students, good afternoon! 在这阳光灿烂的初冬下午，我们怀着喜悦的心情，迎来了我校举办的英语口语比赛。 With happy mood, we hold the Oral English Competition of Chaozhou Fuli School in such a sunny afternoon of early winter. 这是一个令人振奋的日子，更是一个属于我们的日子！ What an exciting day! What a lovely day that belongs to us! 今天，同学们将在这里不但展示青春风采，更将展示我校素质教育成果。 Today, the competitors will not only show their green mines, but also show achievements of our School’s Quality Education. 现在，让我们以热烈的掌声请出担任本次大赛的嘉宾领导：张静菲

校长、王洁熳副校长及各位评委：黎宝和主任、林宝霞老师、巫思柳老师。让我们再次以最热烈的掌声欢迎他们！ Now, let me introduce our honored guests and leaders: Miss Zhang，the headmaster. Miss Wang、the vice headmaster. Judges: Mr Li, the director, Miss Lin, Miss Wu. Let’s give them a warm welcome, welcome! 参加本次大赛的选手是从我校一至高一年级各班中挑出的英语学习的佼佼者，他们对英语学习有着浓厚兴趣。他们对英语一往情深。The competitors are from grade one to senior one. They’ve shown great interests in English learning. They are for gone in love with English. 今天，他们将发挥自己英语口语方面的特长，也有机会向我们展示英语的魅力及重要性。首先，接受挑战的第一组是九年和高一年级的同学，第二组是三、四年级的同学，第三组是七、八年级的同学，第四组五、六年级同学，第五组是一、二年级同学。Today, they will get a chance to take part in the Oral English Competition and show us the charm and importance of English. The first group to accept the challenges are grade nine and senior one. The second group are grade three and grade four. The third group are grade seven and grade eight. The fourth group are grade five and grade six. The fifth group are grade one and grade two.