第一次体育课教案

一．教学内容：排球竞赛及规则

二．教学目标：

学生知道排球竞赛的基本方法和简要规则，会欣赏排球比赛

三、教学顺序：

（一）排球竞赛的基本方法

现代排球正式比赛，是由人数相等的两队，在长18米、宽9米，由一定高度球网隔开的两个等场区内进行的集体攻防对抗的运动。基本方法是由一名队员在发球区内，用一只手或手臂击球，使球从球网两端竖立的两标志杆（即过网区）内的球网上空过网，比赛即开始。每方最多触球三次（拦网除外）使球过网，一名队员不能连续击球两次，并不得持球。比赛应不间断地进行，直至球落地或触及障碍物或某队犯规。

发球必须按登记的发球顺序进行。发球队胜一球后，该队同一名队员继续发球。接发球胜一球并取得发球权，由该队队员应按顺时针方向轮转一个位置，换由轮转到1号位的队员发球。

比赛采用每球得分制，一个队至少赢得25分并同时超出对方两分时才胜一局。一个队再五局中先胜三局才算取得一场比赛胜利。决胜局先赢得15分，并超出对方两分的队获胜。

（二）排球竞赛简要规则

1、比赛场地

排球比赛场地长18米、宽9米，有边线、端线、发球区短线、进攻线、中线；有发球区、后场区和前场区。比赛场地四周至少3米、上空至少7米无任何障碍物。排球网柱长2.55米，距边线0.5—1米。网长9.5米，宽1米，网高成人比赛，男子2.43米，女子2.24米。标志带长1米，宽0.05米，标志杆长1.80米，直径0.01米，高出网上沿0.8米。

2、胜一分、胜一局和胜一场

（1）胜一分：比赛采用每球得分制，胜一球即得一分。

（2）胜一局：比赛的前四局以先得25分，并同时超出对方2分的队为胜一局。当比分为24:24时，比赛继续进行至某队领先2分为胜一局（如26:24、27:25）。决胜局以先得15分，并同时超对方2分的队获胜。当比分为14:14时，比赛继续进行至某队领先2分为止（如16:14、17:15）。

（3）胜一场：正式比赛采用五局三胜制，先胜三局的队为胜一场。

3、位置错误

（1）位置错误的概念：当发球队员击球时，双方队员不在正确位置上，则构成位置错误犯规，球发出后双方队员可在本场区任何位置上，不构成犯规。

（2）队员场上位置为：靠近球网的三名队员为前排队员，其位置为4号位（左）3号位（中）和2号位（右）。另外三名队员为后排队员，其位置为5号位（左）6号位（中）和1号位（右）。

（3）队员场上的位置关系

同排队员：4、3、2及5、6、1号位为同排队员。规则规定同排左边或右边队员一只脚的一部分，必须比同排中间队员的双脚距离同侧边线更近。

同列队员：1、2号位，3、6号位，4、5号位队员为同列队员。规则规定，同列队员中，前排队员一只脚的一部分，必须比同列后排队员的双脚距离中线更近。

（4）位置错误的处理：当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先而被判罚。

位置错误的一方被判失一球。队员恢复正确的位置。

4、轮转错误

（1）轮转错误的概念：轮转次序包括及其他队员的站位，在整局中均按位置表填写顺序进行。没有按照轮转次序进行发球应判为轮转错误。轮转错误的处理：纠正队员的轮转次序。如记录员能准确地确定地确定其错误从何发生，则取消该队自错误发生以后的得分，对方得分仍有效。如果不能确定在轮转错误中所得的分数，则仅给予失一球的判罚。

5、界内球和界外球

（1）界内球：球触及比赛场区的地面，包括界限为界内球。

（2）界外球：球落在界线以外；球触及场外物体和非比赛队员；球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志杆以外部分；球的整体或部分从过网区以外过网。

6、击球时的犯规

（1）四次击球：一个队连续触球四次（拦网除外）为四次击球。

（2）持球：击出的球可以向任何方向弹出，如没有将球击出，而造成接住或抛出，为持球

（3）连击：一名队员连续击球两次或球连续触及身体的不同部位为连击犯规（拦网和第一次击球除外）。

（4）借助击球：队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球，为借助击球犯规。

7、发球犯规

（1）发球次序错误

（2）发球区外发球

（3）发球8秒

（4）发出的球未过网

（5）发球击球未抛起或持球手未撤离

（6）发球出界

（7）发球掩护

8、触网犯规

比赛进行中触网为犯规。包括拦网触网、扣球触网和其他击球时的触网。但队员未试图进行击球的情况下偶尔触网除外。

由于球被击入球网而造成球网触及队员，不算犯规。

9、过中线犯规

比赛进行中，队员整个脚、整个手或身体其他任何部分越过中线并接触对方场区，为过中线犯规。

10、过网击球犯规

对方队员进行进攻性击球前或击球时，在对方场地上空触及球或对方队员，为过网击球犯规。

11、后排队员进攻性击球犯规

后排队员在前场区或踏及进攻线、击整体高于球网上沿的球、使球的整体通过球网垂直面或触及对方拦网队员，都为后排队员进攻性击球犯规。

12、暂停

（1）每局比赛中，每队最多请求两次暂停，每次暂停时间为30秒。

（2）国际排联世界性比赛的暂停采用：1—4局，每局两次技术暂停，各为1分钟。每队每局还有一次30秒的暂停；决胜局无技术暂停，每队有2次30秒钟的暂停。

13、换人

（1）每队每局最多可替换6人次。可以同时替换1人或多人。

（2）每局开始上场阵容的队员在同一局中可以被替换下场一次和再次上场一次。而且只能回到原阵容的位置上。

（3）替补队员每局只能上场比赛一次，替补开始上场阵容的队员，而他只能由被他替换下场的队员来替换。

（三）排球比赛的欣赏

1、排球运动的概述

2、排球比赛的欣赏

（1）欣赏排球比赛的特点

激烈的对抗性

高度的技巧性

技术的全面性

严密的集体性

（2）欣赏排球比赛的过程

发球一传二传扣球和拦网战术意识心理品质

奥林匹克运动会教学设计

奥林匹克运动会教学设计一、初步感知 1、课件出示各届奥运会会徽图片。学生说对应名称。同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？同学们观察的真仔细。出示奥运五环。你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。板书课题。 2. 你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片）希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚 3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。并思考通过阅读你知道了什么？学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好） 4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动会。如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。奥林匹克运动会被迫停办。过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。在这之后，接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下，不见天日。今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢？ 5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，他被称为是现代奥林匹克运动之父。1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。如果你是顾拜旦，你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。学生说一说 6 你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛大场面。 7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。 8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。因为那个时候我们国家正饱受欺凌。但是同学们，新中国成立后我们的国家强大起来了，我们终于像世界证明我们不是东亚病夫。08年的时候，同学们还很小，下面老师就带着大家一起走进我们2008年举办奥运会那辉煌的时刻。（播放视频） 9看过视频相信同学们有很多话要说。谁愿意说说。学生自由说说 10、同学们说出了大家的心声。相信同学们有很多关于奥林匹克运动会的资料要与大家分享。下面就请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的一项内容与大家交流分享你所知道的

小学体育课教案20篇

小学体育课教案20篇目录小学篮球课体育教案基本动作要领 (1) 小学体育游戏课“通过障碍”教案 (3) 小学体育课教案----跳绳 (4) 跳绳课程设计 (6) 跳绳教材的选择 (6) 四年级体育课组织教学反思 (8) 四年级跳绳案例 (9) 前滚翻和原地高抬腿跑教学教案 (9) 小学篮球课体育教案基本动作要领一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟悉球性、控制球练习教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字

6、前踢腿腿下交接球四、学习移动技术 (一)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法 (二)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。 (三)动作方法与要点 1、基本站立姿势：动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。 2、起动动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。五、变向跑动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。

《奥运会》名师教案

奥运会图解教材教学目标 1、在奥运会的情境中，能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。 3、让学生通过合作交流，体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生爱国热情。教学重点使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从中获取有效信息。教学难点了解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。教学准备电子课件。教学过程一、引入新课。 1、北京奥运会是在哪一年举办的？（2008年） 2、北京奥运会是第几届奥运会？（第29届） 3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌？（第23届）今天我们就来研究有关奥运会的数据。（板书课题：奥运会）二、探究新知。 1、读取信息，了解数据。

出示课件：第25－29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。观察统计表，你获得了哪些信息？ 2、出示三种统计图，分析观察。（1）它们分别是什么统计图？（2）比较三种统计图，各有什么特点？（3）小组交流、讨论，教师巡视。（4）指名回答。 3、提问：（1）哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少？（2）哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况？（3）哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况？ 4、学生汇报、交流，教师指导、评价。 5、小结三种统计图的特点：（板书）（1）条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。（2）折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。（3）扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。三、检测练习 1、第87页的“练一练”第1—3题。（先让学生小组内交流，然后分组汇报。） 2、填表（数学实践园地第2、3题）。（先让学生独立完成，完后指定学生汇报，全班共同评价。）四、巩固应用 1、出示课件：展示五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。如果要用统计图表示主会场容纳的人数，应选择哪种统计图呢？为什么？ 2、出示课件：第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。随着世界的和平与进步参加的国家也越来越多，我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢？为什么？ 3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况？五、总结。

11 奥运精神教案

11 奥运精神教案教材分析：本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。教学目标： * 知识技能目标 1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。 2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。 3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。 *情感态度目标通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。 *过程与方法目标学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学思路：分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体

大班体育活动展示课教案有趣的椅子

大班体育活动展示课教案:有趣的椅子教育教学设计意图: 椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目标： 1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）活动过程：一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。幼儿与师一起学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木） 1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。 2、集中，说说你是怎么玩的教育教学设计意图: 椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金

幼儿园大班奥运会教案

幼儿园大班奥运会教案【篇一：大班体育教案《跨越障碍》】大班体育活动《跨越障碍》活动目标： 1、充分利用小栏杆，小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、提高幼儿的跨、跑能力，促进腿脚部分的肌肉发展。 3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。活动准备： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、音乐、口哨、接力棒。 3、小型体育器械---小跨栏、铁圈活动流程：开始部分：一、进入活动场地，师生问好，交谈式引课题。二、做热身运动，引幼儿对体育活动的兴趣。 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动：伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运的、体侧运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。三、谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容师：今天我们进行一项体育运动，哎，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动? ，小朋友知道吗? 师：小朋友知道的比老师都多，真棒!我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运动员，小朋友，你们知道跨栏是什么呢? 1、根据幼儿回答随机引导，并说明--跨栏就是前面有一个栏杆，然后跳起来迈过去。师：看，那边有小跨栏，让我们来试试吧。四、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。注：在练习前教师一定要先讲规则，然后再开始练习。教师要关注个别胆小的孩子，对于进步进行及时的鼓励。场地布置：：小跨栏；：铁圈 1)、 2)、 3)、教师组织幼儿分成三队，分别站好，幼儿在听到老师的指令后便开始练习。五、出示椅子，利用椅子进行运动与比赛，并将其引导生活中。【篇二：幼儿园大班体育游戏教案】

幼儿园大班体育游戏教案：好玩的金箍棒活动目标 1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。 2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。 3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。活动准备 1、音乐：西游记 2、幼儿用金箍棒（每人一根）活动过程一、导入 1、扮演角色：教师（猴王），幼儿（小猴）引起幼儿兴趣。 2、教师以猴王的口吻：猴儿们，金箍棒已经在我们的手里了，你们知道金箍棒可以干什么用吗？（幼儿自由议论、自由玩耍大概3-4分钟。）教师：那好，现在我们拿着金箍棒去花果山练本领好不好？ 3、播放音乐：西游记伴随音乐，师幼一起模仿孙悟空动作，拿着金箍棒做热身活动。二、展开 1、教师：孩儿们，花果山到了，准备操练！（指导幼儿间隔1米的距离站好。） 2、锻炼上肢。播放背景音乐《猴哥》（1）手拿金箍棒转动，看谁转的快。（锻炼手腕的灵活性。）（2）用手掌顶金箍棒，看谁定的时间长。（锻炼手臂的耐力。）（3）当望远镜学解放军射击。 3、锻炼单、双脚跳。教师：猴儿们的本领练得很好了，我们可以去打妖怪了，路上要经过几条小河，你们能跳过去吗？（1）指导幼儿用金箍棒摆成小河。请猴儿们想办法，怎样才能跳过小河。（幼儿自由尝试。）（2）教师示范跳的方法和要求：

体育公开课教案

体育公开课教案教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。 2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。教学过程：一、开始部分： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。②游戏：快快跳起来。二、准备部分： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动三、基本部分： 1、技巧：前滚翻：重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。）（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。（3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。（5）学生分组练习。相互评价。 ①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。 ③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏：快快跳起来。要求：反应灵敏、快快跳起。教法：①讲解游戏方法，规则，要求。②熟悉游戏练习。③比赛。④游戏小结。四、结束部分： 1、放松舞：《幸福舞》要求：学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。 2、总结上课情况。要求：纪律严明，师生共同评议总结。 3、下课。要求：师生礼貌地呼再见后下课。器材准备：录音机1台。短绳4根。体操垫9张。教学图片9张。正方体1个。篮球1个。体育课时计划

一年级下册体育教案 (全册)

一年级体育教案教者: 第一周:第一课学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍学习内容:引导课——课堂常规学习步骤: 一、歌舞交流性引导: 1、宣布上课,师生问好 2、歌舞“找朋友”。歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫x x x,再见!” ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”,相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞,最后一句互换角色,其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导: 1、讲解什么是体育课课堂常规?

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导: 1、室内游戏:快快排队。 2、评价、小结。课的设计思路: 第一周:第二课学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队

第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步:上学歌 3、小结本课优缺点课的设计思路:第一周:第三课学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队

现代奥林匹克运动会教案

现代奥林匹克运动教学目标 1，了解现代奥林匹克运动的兴起和发展 2，了解新中国在奥运会上的成绩 3，初步了解奥林匹克运动的基本原则教学过程一，现代奥林匹克运动会的兴起的原因 1.三大思想文化运动为奥林匹克运动的兴起奠定了思想基础。 2.资本主义工业化生产和资产阶级的教育方式为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤 3.古代奥运会遗址的发掘唤起了人们对奥林匹克运动的向往。 4.体育的国际化趋势为奥林匹克运动的产生创造了条件。 5.世界各地复兴奥运会的尝试为奥林匹克运动的兴起积累了经验。6．战争的威胁和人们渴望和平的愿望促进了奥林匹克运动的兴起。现代奥林匹克运动之父：法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦。1893年，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。1894年6月16日，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。会议作出决定，将于1896年在希腊首都雅典举行第一届现代奥林匹克运动会。希腊人对这次大会表现了极大的热情，出席

开幕式的观众达8万人，这一数字直到1932年洛杉矶奥运会才被突破。二，现代奥林匹克运动的发展： 1，奥林匹克运动的初创时期。这一时期存在的主要问题是国际奥委会、国际单项体育组织和国家奥委会还都只是一个松散的机构。国际奥委会尚未认识到奥运会是国际奥委会委托给某个城市承办的，放弃了领导和监督权，以致奥运会一切事宜均由东道主随意安排。由于不允许妇女正式参加奥运会，不但使奥运会的广泛性存在重大的缺陷，而且也使女子体育发展受到阻碍。 2，奥林匹克运动的形成时期这一时期，奥林匹克运动的组织机构也得到发展，国家奥委会由第一次世界大战前的29个增加到60个，为奥林匹克思想在世界各地的传播作出了重要贡献。与此同时，各国际单项体育组织也相继成立，通过国际奥委会与各国际单项体育组织和各国家奥委会的协调，使国际奥委会摆脱了每届奥运会都存在的具体技术事务，而更多地在领导、协调、决策等更高的层次发挥作用。三，奥林匹克运动的发展时期这一时期的奥林匹克组织已不单纯是一个体育机构，它与国家、社会各部门的关系日益密切。政治对奥运会的影响也更趋明显、复杂、尖锐、各种势力集团都想通过这个舞台来达到自己的目的。此外，兴奋剂问题、奥运会承办国财政负担过重等问题都提到重要议程。三大

【幼儿教案】大班社会课教案《全世界的竞赛—奥运会》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班社会课教案《全世界的竞赛—奥运会》 ______年______月______日 ____________________部门

一课三研过程性资料大班社会：全世界的竞赛--奥运会一．集体备课的思考：通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和 20xx年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说"五环"的象征意义。（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲；黑色环--象征非洲；红色环--象征美洲；黄色环--象征亚洲；绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的"活教育"思想："张开眼睛去仔细看看"，"伸出两手去缜密研究"。力图反映《纲要》提出的"关心周围生活"，"关心周围环境"的培养目标。"奥运会"这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！

体育优质课教案

兴仁县第三中学体育优质课教案课题：篮球“三步上篮” 任课教师：钱育金任课班级：八（2）班时间：2017年3月21日星期二下午第一节篮球“三步上篮”教学设计一、教学设计指导思想本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。三、学情分析本课的授课对象是八年级的学生。共有43人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标 1、认知与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数学生能完成这一技术动作，大半的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互

初中体育课教案篮球运球

初中体育课教案教学内容篮球:运球跑:障碍跑重点运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕难点运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度教学目标认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反应能力。情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。负荷目标:平均心率130~140次/分,课的密度40~50% 程序教学内容教师活动学生活动要求、预想组织时间一整队导入明确内容、目标师生问好宣布本课内容、要求整队快、静、齐集中注意力二玩球介绍玩球的几种方法巡视指导、参与慢跑至五环外沿模仿练习自创练习充分活动各关节 4' 后散点练习,先站环外沿启迪心智三模拟篮球赛方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球思考:如何控制好球讲解方法提示:采取哪些方法使球不容易被抢走环外学生还球练中想听哨声交换自由组合练习中探索 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2' 四归纳要领:手的部位、落点、视野设疑:球为什么容易丢?怎样运好球典型学生示范反思归纳引入最佳学习状态培养观察分析能力同二 1' 五巩固练习: 1.原地高低运球:口诀五指自然分上臂按拍球臂腕指用力 1.讲解示范掌心空出,手指接触球体侧运球眼不看球体会动作要领,解决三大弱点

手的部位:指根同二 3' 送拉要协调下5退一步运,下5上一步运2. 3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价 2.提问:前6届奥运会的举办地评定答案以上部位球的落点在体侧视野开阔 10' 六自我升降评价方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内讲解 2.巡视指导分层次练习客观评价同二 1' 七各队自后往前从胯下地滚球讲解示范掌握方法配合紧密各队到障碍跑起点,排头持一球 2' 八过规定障碍讲解方法、规则,强调注意事项示范钻栏架,绕积木,跨藤圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球遵守规则加强团队精神注意安全九过自设障碍情景:五大城市根据自身需要,调整障碍指导 3.调节学生情绪小组讨论方案自设障碍,组内研究活动方法启智气氛活跃,积极参与。 8' 同八十评定:各类优胜布置作业收回器材模仿致意在轻松愉快中结束同上五列横队 5' 器材篮球41只,球筐5只,藤圈5只, 栏架5付,积木15块,转折标志5只预计生理负荷曲线略预计心率:130~140次/分运动密度40~50% 教学内容篮球:运球跑:障碍跑重点运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕难点运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度教学目标认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反应能力。情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。

小学体育课开学教案

小学体育课开学教案开学安全教育教案【一】第一节教育内容：家庭、学校、社会安全 .教育目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，防“溺水教育的教育。教学过程：一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。二、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全? 2、集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹;不在楼道内做游戏;上下楼梯靠右行;劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人;不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者;课外不玩火，不玩火…… (2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。第二节第一课家居安全教育一、谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。 1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气

大班社会奥运会教案反思.doc

大班社会奥运会教案反思大班社会奥运会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，初步了解奥运会的标志和运动项目，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看奥运会教案吧。活动目标： 1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。 2、初步了解奥运会的标志和运动项目。 3、有初步的竞争意识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备： 1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。 2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。 3、幼儿用书。活动过程： 1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。教师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获？幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛项目。 2、初步了解奥运会的各种标志。

教师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志？它们表示什么含义？引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解五环的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。教师介绍各界奥运会的吉祥物。 3、了解奥运会的比赛项目和过程。幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。教师介绍奥运会的主要过程。教师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动员的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。 4、介绍2008年北京奥运会。教师：2008年的奥运会在哪儿举行的？北京奥运会的徽标是什么？我们都是怎么样准备的？幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。活动反思：幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目

奥运会体育课教案

奥运会体育课教案【篇一：《奥运会》教案】【篇二：体育课教案】课时计划学校：年级：科目：教者：湘阴县第一职业中专高一体育与健康左光耀 2015年上期一年级体育科教学计划基础模块第一章体育是人类宝贵的财富学习目标 1、通过对体育多功能价值的了解，认识体育在实施教育、军事训练、传承文化、健康生活丰盛生命与和谐相处多方面所起的重要作用，不断加强终身与体育为伴的意识、强化对“健康第一”指导思想的认识。 2、通过学习顾拜旦的《体育颂》在更深层次了解体育丰富内涵的基础上，按照党和国家对中职学生体能和职业素质提出的要求，进一步明确自己在两学年体育学习中所要达到的具体目标。教学内容 1、体育具有哪些功能 2、提高对体育的认知第一周第 1 课时【篇三：奥运会教案】 12秋、13秋《语文》奥运会的知识教材分析奥运会离我们很近，同时离我们也很远，很多的知识我们都比较模糊。比如奥运会的起源、有关的神话故事，以及奥运会之最，现代奥运会的一些知识。今天这节课，我们将这些知识进行梳理，让学生进行了解。学情分析不管是12秋，还是13秋的学生对于奥运会的知识可能有很多片面的了解，比较清晰，比较全面的基本上没有，所以，本节课，我们将结合这些情况将奥运会的知识用三个板块进行讲解。第一、古代

奥运会的起源和有关神话故事。第二、历代奥运会之最。第三、奥运会的一些知识竞答。通过这三个环节，将零散的奥运会知识连贯起来。教学目标知识与能力目标 1.了解古代奥运会的起源和有关神话故事。 2.了解历届奥运会之最。 3.掌握现代奥运会的一些知识。过程与方法目标情感态度价值观通过本节课的学习让学生了解历代奥运会的知识，感悟奥运精神。教学过程：一、导入语同学们：提及奥运会这三个字，你们会想到什么？（同学们的回答），的确，比如：奥林匹克精神、奥运会的五环旗、历届奥运会的举办城市、中国奥运、2008年的北京奥运等等，这些知识在发给你们的资料里面都有，今天，我就来学点资料里面没有的知识，那就是有关奥运会的神话故事以及奥运会之最。二、古代奥运会及相关的神话故事。一）古代奥运会的介绍同学们：奥运会其实也有它的历史和发展阶段，有古代奥运会，也有现代奥运会，古代奥运会就是古希腊的古代奥运会，古代奥运会从公元前776年到公元349年，一共举办了293届。公元前884年，古希腊爆发战争，各地战火连绵，瘟疫成灾，农业欠收，希腊平民非常渴望和平，怀念当年的那种庆典活动（就是古代希腊和地中海区域其它国家的人们在祭典和收获季节，常常举行盛大的集会，并进行各种游乐和竞技活动。）于是，奥林匹亚所在的伊利斯城邦国王联络其它几个城邦的国王，达成了一项定期的奥林匹亚举行运动会的协议，并规定在运动会年实行“神圣休战日”。“神圣休战日”期限三个月。在这期间，任何人不得动刀兵发动，即使正在交战的双方，也得放下武器，准备去奥林匹亚参加运动会。从此，就产生了全希腊性的赛会。到公元前776年，第一次用文字记录下了获奖者安全名。这就是后人所说的第一届古希腊运动会。之后，这种赛会每四年举行一次，比赛地点在奥林匹亚，也称它为古代奥林匹克运动会，简称古代奥运会。二）与运动会有关的神话故事

体育课公开课教案

体育课教案教材内容 1、篮球：运球、双手胸前传接球 2、障碍接力课的目标1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。场地器材篮球20只；篮球场二个课的部分教学内容及手段组织教法开始部分2’1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。 2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项组织：成四列横队集合，如图：要求：精神饱满，注意力集中。准备部分8’一、游戏：竹竿扫尾（4’）方法：游戏开始，同学在场内围成一个圈。由一位同学在圈的正中间用一根竹竿放到作任意一个同学的脚旁边后开始用竹竿围绕同学扫地一圈。被竹竿扫到的同学出来接替。下一轮游戏再开始规则：（1）竹竿不得松手触人。（2）在游戏过程中不得用竹竿故意打人二、准备活动（4’） A；双人操肩部运动B；双人操体转运动 C；双人操跳跃运动D；双人操拉伸运动 E；踝腕运动一、组织：如图教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：圈外同学要机智、灵活、勇敢。圈内同学要动脑筋、协力、果断、快速。二、组织：圆形站立教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：同学间的配合基本部分30’一．原地双手胸前传接球 1．熟悉球性 a: 原地二人一球传接球（3’）重点：上下肢协调配合 b:原地三人二球运传接球（5’）重点：技术的衔接连贯以及注意力集一、组织：在篮球场内四列队形，二组为一队进行练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错并给予学生提示与鼓励。

六年级美术下册第11课《奥运精神》教案人教版

11 奥运精神教材分析：本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。教学目标： * 知识技能目标 1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。 2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。 3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。 *情感态度目标通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。 *过程与方法目标学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。教学思路：分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。教学方法：

中小学体育课教案第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计

水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计一、设计思想以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。二、教材分析 “跑几步单脚起跳双脚落地” 是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级 “单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。三、学情分析二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。对借班授课的陌生老师既好奇又期待。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操” ，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。（二）学习提高部分 1、新授课程，根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃学习的重难点，我以节奏辅助学习贯穿教学过程，同时采用了学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教