英语家教材料
1、一般现在时
主要用于下面几情况：
1) 描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。
在这种情景中，句子常带有表示频率的时间状语：always , everyday , often , once a week (month , year , etc.) , sometimes , seldom , usually等等，以表示句中的动作或状态是习惯性的、经常性的。例如：
They raise ducks as a sideline .他们以养鸭为副业。
She doesn't often write to her family, only once a month. 她不常给家里写信，仅一月一封而已。
I cycle to work every day .我每天骑自行车上班。
It seldom rains here .这儿很少下雨。
2）仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。
这里的目的是为了"描述现阶段的动作或状态"，其重点"不是强调动作发生的时间、或进行的状态"。例如：
He can speak five foreign languages .他能说五种外语。
That is a beautiful city .那是座美丽的城市。
Changjiang River is one of the longest rivers in the world. 长江是世界上最长的河流之一。
She majors in music .她主修音乐。
All my family love football .我全家人都喜欢足球。
My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。
3) 陈述客观事实、客观真理。
顾名思义，客观的情况是"没有时间概念"的；也"不会在意动作进行的状态"。例如：
The sun rises in the east .日出东方。
The earth goes around the sun .地球绕着太阳转。
Ten minus two is eight.十减二等于八。
Light travels faster than sound .光的速度比声音的速度快。
The United States lies by the west coast of the Pacific Ocean. 美国位于太平洋西岸。
4) 根据英文语法规定，当主句的谓语动词是一般将来时，那么时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。例如：
I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。
If you take the job, they will talk with you in greater details.
如果你接受这份工作，他们将和你谈谈细节。
用于一般现在时的副词，除了上面提到的一些表示频率的以外，常见的还有：now, today , nowadays等等。
2、一般过去时
主要是用来描述在过去某个时候发生的动作或存在的状态。它也可以用来表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作。这一点在表达意义上与一般现在时相同，只是所在的时间区域不同而已。由于它的主要作用如此，所以在使用一般过去时的句子里常常有一个意义较具体的过去时间状语。这也是它与现在完成时的最大区别之一。
一般过去时由谓语动词的过去式表示，也就是说动词词末要加-ed（除不规则动词外）。常和一般过去时连用的过去时间状语有：last night (week ,
month , year , century , etc.) , yesterday , the day before yesterday , yesterday morning
( afternoon , evening ) , in 1999 , two hours ago ( one week ago , tree years ago , …)等等。
使用一般过去时，在某种意义上说就是要强调动作或状态发生或存在于过去的某个时候。"过去"的时间概念有两层意思：一是指"现在某个时间"以前的时间；二是指"说话、写文章的那个时间点"以前的时间，在这个意义上，"现在的那个时间点"是很小很小的，甚至于小到无法量化的程度。例如：
He got his driving license last month. 他上个月拿到了驾照。
--Where's Jim? 吉姆在哪里？
--He just went out.他刚刚出去。
3、一般将来时
主要用来描述将要发生的动作或存在于未来的情况。这里所说的"将来时间"是指"说话、写文章那一刻以后的时间"。它的表示方法主要有如下几种：
1）shall / will + 动词原形这种表示方法是说，动作在现在或目前还未发生，要在将来的某个时间内发生；它没有主观性，是"纯粹的将来动作"。例如：
I shall / will not be free tomorrow .我明天没空。
He will arrive here this evening .他今晚抵达这里。
2) be( am / is / are ) + going +不定式
这种表示方法主要是说明A）"说话人的意图、打算"；B）"某种可能性" 。例如：
A) He is going to spend his holidays in London . 他打算在伦敦度假。
Who is going to speak first? 谁先发言？
B) It is going to rain soon .马上要下雨了。
Is he going to collect any data for us? 他会帮我们收集资料吗？
If you go to New Zealand, you are going to like the place. 如果你去新西兰，你会喜欢上那个地方的。
3) be( am / is / are ) + 不定式表示方法描述两钟情况：
按计划安排要发生的动作，这个动作发生的时间一般不会很远；要求或命令他人做某事。例如：
A) The new bridge is to open to traffic in three days. 新桥三天后通车。
The factory is to go into production before National Day. 这家工厂国庆节前投产。
B) You are not to bring any mobile communication means into the exam-room . 任何移动通讯工具都不得带入考场。
You are to stay home until your mother comes back. 你妈回来之前你不要出去。
4) 用一般现在时或现在进行时（限于某些动词）表示按计划安排要发生的事。这种表示方法实际上已经在上面"一般现在时之4）"中谈过。主要强调"按计划安排要发生的事"。例如：Do you get off at the next stop? 你下一站下车吗？
The plane takes off at 11:00 a.m. 那架飞机上午十一点起飞。
Mr. Reider is leaving for New Y ork next week. 里德先生下周动身去纽约。
4、过去将来时
表示过去的某时以后将要发生的动作。但这个"将来"时间绝不会延伸到"现在"；而仅限于"过去时间区域内"。由此可以看出，含这个时态的句子常带一个表示"过去某个时间点"的状语。这个状语或是一个短语，或是一个句子。这个时态常用于：
A）宾语从句或间接引语中；B）表示过去习惯性的动作；C）表示过去情况中的"愿望"、"倾向"，多用于否定句。例如：
A) When I thought about it , I wondered what their reaction would be . 当我考虑这件事时，我想知道他们的反应是什么。
She told me that she would go on trip to Europe the next day. 她告诉我，她第二天要去欧洲旅行。
He didn't expect that we would all be there. 他没料到我们会全在那儿。
B) During that period , he would do morning-exercises every day. 在那段时间，他每天早锻炼。
Whenever he had time, he would help his mother with some housework. 无论他什么时间有空,他总是帮他妈妈干点家务活。
C) No matter how difficult the work was , he would keep on doing it until he accomplished it . 不管工作有多难，他总会坚持不懈地把它干完。
They knew that we would never permit such a thing. 他们知道我们绝不会允许发生这样的事。
Even after the lecture ended, the audience would not leave . 甚至在讲座结束之后，听众仍不肯离去。
5、现在进行时
主要用来描述"说话、写文章的当刻"正在发生的动作，或是"现阶段"一直在进行的动作。它适用于下面的情况：
1）"说话、写文章的当刻"正在发生的动作。例如：
They are having a football match .他们正在赛足球。
She is writing her term paper. 她正在写学期论文。
Someone is asking for you on the phone. 有人找你听电话。
2）"现阶段"一直在进行的动作。这种情况并不是说某个动作在说话的那会儿正在发生，而是说某个动作在当前一段时间内一直在进行着，或是重复地发生着。例如：
He is preparing for CET Band Six. 他在为大学英语六级考试作准备。
How are you getting along with your new job？你那份新工作干得怎么样？
3）表示说话人的情感，如：赞许、批评；喜欢、厌恶等。这时的动作并不是正在发生或进行，而是表示经常性，相当于"一般现在时"所描述的情况。例如：
He is always thinking of others , not of himself . （表示赞许）他总是为他人着想，而不为自己。
She is often doing well at school. （表示满意）她在学校学习挺不错的。
Are you feeling better today? （表示亲切）你今天觉得好一些吗？
One of my roommates is constantly leaving things about.（表示不满）我的一个室友老是乱扔东西。
Some sellers are often knocking at our door and promoting their products to us .（表示不喜欢）有些推销员老是敲我家的门,向我们推销他们的产品。
4）表示在近期按计划或安排要发生的动作,用于这种情况仅限于少量的动词，如：go , come , leave ,arrive , see , have , lunch( 吃午饭) , return, dine ( 进餐，尤指晚餐) , work , sleep , stay , play , do , wear( 穿，戴) 等。例如：
I'm dinning out with my friends this evening. 今晚我将和朋友在外面吃饭。
An American professor is giving a lecture this afternoon. 今天下午一位美国教授要来作报告。
We are having a holiday next Wednesday. 下周三我们放假。
Are you staying here till next week? 你要在这儿呆到下星期吗？
6、过去进行时
主要表示在过去的某个时间点上正在发生、进行的动作。由于它的定义是表示在过去的某个时间点上正在发生、进行的动作，所以，句子常带有一个表示"过去某个时间点"的状语。这个状语可能是短语，词组，或是一个从句。也可能是通过上下文来表达这层意思。过去进行时主要用于下面的情景中：
1）表示在过去某时刻正在进行的动作，例如：
At this moment yesterday, I was packing for camp.昨天这个时候，我正在收拾东西去露营。
When I came to see her last time, she was writing an article.上次我来看她的时候，她正在写一篇文章。
What were you doing at eight last night ? 昨晚八点钟你在做什么？
2）用于故事的开头，交代故事发生的背景情况。
过去进行时所描述的动作是"正在进行"，所以，在这种情景中用"过去进行时"可以给读者一种"动感"，从而能使文章更加生动活泼。例如：
One night, he was typing in his study . Suddenly , a man broke into his house and cut off the electricity ….一天晚上，他正在书房里打字。突然，一个人闯进屋来，切断了电源……
3)（仅限少数动词）表示在过去的未来时间要发生的动作。例如：
When National Day was coming near , they began to make a plan for the holiday .国庆节即将来临的时候，他们开始制订度假计划。
She told me that she was going to Hainan for her holiday. 她告诉我她将去海南度假。
My friend said to me that he was lunching with one of his customers that day .我朋友对我说，他今天要与他的一位客户一块儿吃午饭。
We left there when it's getting dark. 天快黑的时候，我们离开了那儿。
7、将来进行时
主要表示：A）在将来某时候正在进行的动作；B）预计、安排即将发生或势必发生的动作。例如：
A）在将来某时候正在进行的动作：
You can have a meeting in my office on Friday . I won't be using it. 星期五你可以在我的办公室开会。那会儿我不用它。
What will you be doing tomorrow morning? 明天上午你做什么？
It won't be long before that we will be making a new computer for more advanced calculation.
不久我们就要造一部新计算器进行更高级的运算。
I can't go to the party tonight . I'll be seeing off a friend .今晚我不能参加聚会了。我要给一位朋友送行。
B）预计、安排即将发生或势必发生的动作：
在这里，将来进行时与一般将来时很接近，但是前者强调动作"按计划、安排要发生；间或也表示委婉、客气"，而后者只表示"动作会在未来时间发生"。
We shall be meeting at the school gate .我们在校门口见面。
What shall we be doing next ? 我们干什么？
If you don't do so , you will be facing great difficulties.你如果不这样做就会面临很大的困难。
Shall I be interrupting you if I stay here for a while? 要是我在这儿呆一会儿，会干扰你们吗？
8、现在完成时
对于初接触现在完成时的人来说，往往会产生一种茫然，因为它似乎与一般过去时相似。那就是，这两种时态描述的动作都始于过去。其实不然，现在完成时主要表示，发生在过去的动作延续到现在刚刚完成、或许还要延续；侧重于这个动作对现在带来的结果、产生的影响、积累的总和等等。而一般过去时则只不过是表示动作发生在过去的什么时候。弄清了这一区别，就很容易理解现在完成时了。它主要适用于下面的几种情况：
1）表示截止现在业已完成的动作
By now, I have collected all the data that I need .到现在为止，我已收集到了我所需的全部资料。
She has read 150 pages today .她今天已看了150页。
We haven't met for many years .我们已多年没见了。
They have developed a new product .他们研制成功了一种新产品。
2）表示发生在过去而对现在产生影响、带来结果的动作
Have you had your dinner? 你吃晚饭了吗？
She has been to the United States. 她已去美国了。
You have grown much taller.你长高了许多。
3）表示过去发生的动作持续到现在，并可能还要延续
It has been five years since he joined the army .他参军五年了。
They have learned English for eight years .他们已学了八年的英语了。
So far we've only discussed the first five chapters.至今我们还只讨论了前五章。
几点注意
1)一个句子应该用什么时态只能取决于它需要表达的意思，以及它所处的语言环境。例如：
He speaks English .（一般现在时，说明动作发生的经常性。）
He spoke English when he was in New Zealand .（一般过去时，说明动作发生的时间。）
He is speaking English.（现在进行时，说明动作正在进行。）
He has spoken English for three years since he came to the USA.（现在完成时，这里说明动作的总和。）
He has been speaking English since he came to the USA. （现在完成进行时，强调动作的连续性。）
2）在含有时间状语从句或条件状语从句的主从复合句中，如果主句的谓语动词是一般将来时，
那么从句的谓语动词就只能用一般现在时来表示将来时；如果主句的谓语动词是过去将来时，那么从句的谓语动词就只能用一般过去时来表示过去将来时。
例如：I will not play tennis if it rains tomorrow.
I would not play tennis if it rained the next day.
3) 有些动词表示无法持续的动作，它们一般不宜用于进行时态中。这类动词常见的有：be , believe , consist , find , forget , hate , have , hope , hear , know , like , love , notice , prefer , remember , see , seem , smell , suggest , taste , understand , want , wish , sit down , stand up 等等。
Be动词若是用于进行时态，可表示暂时、短暂的情况或表现。例如：
Tom is being a good boy today .汤姆今天很乖。
He is being childish .他这样做是耍孩子气。
You are not being modest .你这样说不太谦虚。
4）关于现在完成时的时间状语问题.
A. 凡是"完成时态"都表示，不知道也不管动作发生的具体时间, 所以在使用现在完成时的句子里，不可以带有表示具体过去时间的状语，如：yesterday , last week ( month , year , etc. ) , two weeks ago , in 1999等；但常和有些副词连用，如：just , before , already , often , never , ever , not…yet , always等等。
B. 在以when提问的特殊疑问中不能用现在完成时。另外，ago不能用于现在完成时的句子里，因为它表示从现在算起的以前某个时间，属于表示具体过去时间的状语。但是可以用before 来表示"以前"的意义，因为它只表示"以前"，而不知什么时候的以前。
C. 如果是不表示连续性的动词用于现在完成时的句子，不可以和以for表示的"一段时间"的状语连用。在这种情况下，应该用"It has been …；since…"的句式来表达。如：He has joined the army for five years. （错误）
It has been five years since he joined the army.（正确）
请用正确的动词和时态填入下列各词：
1. He __________ back a month ago. (come)
2. My mother often tells me __________ in bed. (not read)
3. I must take it back the day after tomorrow. You can only __________ it for 24 hours. (保存)
4. Why have you kept me __________ here for so long a time? (wait)
5. Please come to our meeting if you __________ free tomorrow. (be)
6. She __________ to the Great Wall several times. (goes)
7. In his letter, he said that he __________ us very much. (miss)
8. The film __________ for nearly fifteen minutes when I got to the cinema. (be)
9. He said he became __________ in physics. (interest)
10. This film is worth __________. (see)
11. He went to school instead of __________ home. (go)
12. In the old days it was difficult for the poor to __________ a job. (找)
13. It's cold outside, so you'd better __________ your coat. (穿上)
14. He is hungry. Please give him something __________. (eat)
15. Please don't waste time __________ TV every evening. You should word hard at English. (watch)
16. We found the window __________. (break)
17. You have dropped your pencil. __________. (拾起来)
18. Mother often tells me __________ too late. (not come home)
19. You had better __________ by bus, or you will be late. (go)
20. I will __________ Li Ming the good news as soon as I see him. (告诉)
21. Great changes __________ in our country since 1978. (take place)
22. I __________ my daughter since last month. (hear from)
23. It __________ me two days to write the article. (花费)
24. Don't touch that __________ child. (sleep)
25. Every time he tried to start the car, the wheels __________ deepersintosthe mud. (sink)
26. When I got home, I found that my room __________ breaksintosand a lot of things __________. (steal)
27. If I had arrived there earlier, I __________ him. (meet)
28. I didn't remember __________ her the book before. (give)
29. He called at every door, __________ people the exciting news. (tell)
30. Yesterday Mary couldn't finish her homework, so she has to go on __________ it this afternoon. (do)
31. We __________ football when it began to rain. We had to stop and go home. (play)
32. Xiao Lin __________ from here for about two hours. (be away)
33.swheres__________? Can you find your birth place on the map?
Sorry, I can't. (be born)
34. Last night we __________ back home until the teacher left school. (not go)
35. Comrade Li Dazhao __________ in prison in 1927. (put)
36.swheresis professor Lee?
He __________ to the library. He'll come back soon. (go)
37. We could not help __________ after we heard the story. (laugh)
38. Would you please __________ me an English-Chinese dictionary when you come? (bring)
39. He told me that he __________ the Great Wall the year before. (visit)
40. I'll tell him the news as soon as he __________ back. (come)
41. The boy __________ by the door is my brother. (stand)
42. Do you remember __________ the film last year? (see)
43. There __________ a physics test next Monday. (be)
44. __________ I finish my homework in class? (必须)
No, you needn't.
45. I'm sorry you've missed the last bus. It __________ ten minutes ago. (leave)
46. Wei Fang is heard __________ English every morning. (hear)
47. John stopped __________ a rest (have) because he __________ for three hours. (work)
48. I'm sorry to have kept you __________. (wait)
49. A new theatre __________ now. (build)
50. The boys __________ basketball on the playground are my classmates. (play)
一、并列连词：
（一）连词的概念：
连词是一种虚词，不能担任一个句子成分。连词在句中主要起连接词与词、短语与短语及句子和句子的作用。它主要是包括并列连词和从属连词。
（二）并列连词的分类：
表示意思转折的连词But, yet, however
表示因果关系的连词For, so, therefore
其他并列连词And, or, either…or, neither…nor
not only…but also, both…and, as well as
例句：Slow but sure. 要慢而稳。
She’ll be back either this week or nex t week. 她将在这周或下周回来。
I went and she went also. 我去了，她也去了。
（三）并列连词的用法：
1、并列连词and和or：
①and和or 是用得最多的并列连词，可以连接：
a. 两个并列的动词：
We were singing and dancing all evening. 整个晚上我们都在唱歌跳舞。
b. 名词、形容词等：
This apple is big and red.
Would you like fish or beef?
c. 两个并列的分句（句子）：
I said it and I meant it. 我说话算数。
②and 可连接两个分句，表示递进关系。
Give him an inch and he will take a mile. 他会得寸进尺。
③or可连接分句，表示“否则”：
Don’t drive so fast or you’ll have an accident.别开这么快，不然你会出车祸。
2、表示意思转折的连词：but, yet:
①but和yet的用法：
The weather will be sunny but cold. 天气会晴朗但很冷。
It is strange, yet true. 这很奇怪，却是真的。
②however, still 等为副词，但可起连接作用，表示意思的转折---“但是”或“然而”。
a. however:
His first response was to say no. Later, however, he changed his mind.
他的第一反应是不行，但后来他改变了主意。
b. still:
It’s raining; still I’d like to go.天在下雨，但我还是要去。
③词组all the same:
She is naughty, all the same we have to laugh at her jokes.
她很调皮，但对她的恶作剧我们还是要发笑。
3、表示因果的连词：
①for可以表示“因为”，但引导的不是从句，而是并列分句，对前面情况加以解释，常用逗号把它
和前面的分句分开，这在书面语中比较多见。
The days were short, for it was now December.
白天很短，因为现在已经是十二月。
She must have gone out early, for she had not come for breakfast.
她肯定一早出去了，因为她没来吃早饭。
②so 表示结果，可译为“因此”、“所以”。
Our cases were heavy, so we took a taxi.
我们的箱子很重，因此我们坐了出租车
③therefore 为副词，也表示同样的意思---“因此”，可放句前：
He had gone; she therefore gave the money to me.他走了，于是她把钱给了我。
4、both... and 的用法
A man should have both courage and perseverance.一个人既要有勇气又要有毅力。
【难点】
5、就近原则：
1）neither…nor…
Neither Lucy nor Lily is a League member.
2）not only…but also…
Not only you but also he likes football.
3）either…or…
Either Jim or Peter is right.
4）not…but…
Not Jim but Peter broke the cup.
6、as well as的用法:
I have read one of his novels as well as a few of his plays.
我读过他的一本小说和几个剧本。
二、从属连词：
1．分类：
从句种类主要从属连词
时间从句when, while, as, before, after,until,till,whenever
条件从句 if, unless
目的从句 in order that, so that
结果从句so…that, such…that, so that, so
原因从句 because, as, since
让步从句 although, though, even though(if), while
方式从句 as if, as though 地点从句 where, wherever
比较从句 than, as
[说明]that, whether, if 等从属连词可引导名词从句，在句中担任主语、宾语等。2．引导时间状语从句的连词(重点)：
when: Don’t get excited when you talk.讲话时别激动。
while: We must strike while the iron is hot. 我们要趁热打铁。
as: He smiled as he passed. 他经过时笑了笑。
before: It will be five years before we meet again. 要五年后咱们才能再相见。
after: I’ll tell them after you leave.我将在你走后告诉他们。
until, till: I propose waiting till the police get here. 我建议等警察来了再说。
since: How long is it since you came to London? 你到伦敦有多久了？
whenever: Whenever it is possible, they play outside. 一有机会他们就到外面玩耍。3．引导条件状语从句的连词(重点)：
1）条件状语从句主要由if, unless, supposing(suppose)引导：
if: If it rains tomorrow , we will have to stay at home.
unless: I won’t write unless he writes first.我不写信，除非他先给我写。
2）条件状语从句还有其他形式：(难点)
You will always have a home as long as I have anything.
只要我有家产，你就永远会有一个家。
4．引导目的状语从句的连词：（重点）
in order that:
I lent him 500 yuan in order that he can go for a holiday.
我借给他50英镑，使他能去度假。
so that:
Ask her to hurry up with the letters so that I can sign them.
让她快点把信打好，以便我能签字。
5．引导结果状语从句的连词：
1）结果状语从句主要由so…that和such…that 引导：
so…that:
He was so fat that he couldn’t get though the door.
他胖得连门都过不去了。
such…that:
Jim made such a noise that his sister told him to be quiet.
吉姆吵成那样，他姐姐让他安静点。
He shut the window with such force that the glass broke.
6．引导原因状语从句的连词：
because: Because it rained he took a taxi. 由于下雨他叫了一辆出租车。
as: As you’re sorry, I’ll forgive you.既然你悔悟了，我就原谅你。
Since: Since you will go there, I will go too.
7．让步状语从句的连词：
although / though:
Though / Although it is not large, the room was light . 房间虽然不大，采光却很好。
even if:
They’ll stand by you even if you don’t succeed. 即使你不成功，他们也会支持你。8．引导方式状语从句的连词
as: You ought to do as I tell you. 你应当照我说的做。
like: She can’t draw like her sister can. 她不能像她姐姐那样画画。
as if / as though:
He looked about as if looking for something. 他四处看了看，仿佛在找什么似的。
9．引导地点状语从句的连词：（难点）
where: I’ll drive you where you’re going.你到哪儿我都可以开车送你去。
wherever: We’ll go wherever you say.你说哪里我们就到哪里。
everywhere:
Everywhere he went, he was introduced as the current US champion.
不管他到哪里，人们都介绍他是当前的美国冠军。
no matter where:
Keep your mobile phone with you no matter where you are.
不管在哪里你都要带着手机。
10．引导比较状语从句的连词：
than: You sing better than I do. 你的歌唱的比我好。
as: That’s not so simple as it sounds.那事并不像听起来那么简单。
11．引导其他从句的连词：
1）引导主语从句和宾语的连词有that和whether, if 可以引导宾语从句：
that: She always complains that he is down on her. 她老是抱怨他看不起她。
whether: I don’t know whether you like flowers.我不知道你喜不喜欢花。
2）that和whether 还可以引导表语从句：
that: The fact is that he doesn’t really try.事实是他没有真正去努力。
whether: The point is whether we ought to recommend him. 问题是我们是否应当推荐他。
1. That was a long_______ dull talk.
A. so
B. and
C. so that
D. or
2. _______ the parents_________ their children wanted to move to the country.
A. Both, as well as
B. Neither, nor
C. Either, and
D. Both, also
3. He won't live in town, _____will his wife.
A. either
B. neither
C. also
D. too
4. Charlie took the job,_______ he did it very well.
A. so
B. yet
C. and
D. so that
5. My grandfather is in his eighties, ______he is still in good health.
A. or
B. but
C. so
D. for
6. — It's nothing serious. Just stay in bed for one or two days. ______ take it easy.
— All right.
A. Still
B. And
C. But also
D. But
7. Think it over_________ you will find a way.
A. or
B. so
C. and
D. that
8. Cooper can _____speak Chinese________ read and write it.
A. not only, but also
B. both, also
C. not only, and still
D. either, and
9. I would like to go swimming, ______he won't.
A. and
B. for
C. nor
D. but
10. Don't stand at the door. ________come in_________ go out.
A. Both, and
B. Either, or
1. I asked him _________dog it was.
A. whose
B. which
C. who's
D. where
2. They go to concerts of modem music_________ they really like it.
A. because
B. if
C. though
D. after
3. Find out_________ they are going this evening and ask_________ may join them.
A. whether, that
B. where, whether
初中英语教师的备课
初中英语教师的备课 一．备课要遵循的基本原则 1.备课应体现创新的教学思想，融入新的教学理念，结合改革思想，全面推进素质教育，符合学生课堂学习的接受心理，立足课堂，服务课堂，指导课堂，使学生学有方向，练有目标，力求将基础知识、基本技能和基本学习方法融为一体。 2 、备课要研究年级、学生学习层次的差异而采用不同的教学方法，不能强求一律。最好的教学应该是适合学生实际情况，适合教学内容而且效果较好的方法，做到“因材施教”。 3、备课要吃透教材，掌握教材的重点与难点，充分体现教为主导，学为主体，疑为轴，练为主线。 4 、备课要遵循教学规律、教学原则和课程标准，并在教学实践中不断研究、探索，使之不断充实和发展。 二．备课要备哪些内容？ 备课都要备哪些内容？概况起来，基本上是下面几个方面：1.备教材 2.备学生 3.备教法 4.备学法 5.备资料 6.备教具 （一）备教材--- 掌握课程标准，吃透教材内容 备教材需要掌握六个环节： 钻研教学大纲，掌握课程标准。 教学大纲是编写教材的依据，是教师进行教学的依据，是学生学习的依据，也是考核的依据。只有理解课程标准的实质，才能与时俱进，居高临下地钻研教材、确定目标、探索创新、指导教学。 通读全套教材，掌握教材内容。 教师只有通读教材，才能增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材。要理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材。不仅通读，还要熟读、钻研教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。任何知识都不是孤立的，都有它的系统性和连贯性。不了解前后内容的关系，就不能准确地制定出每单元和每课时的教学要求，就不能在处理教材时突出重点。 熟悉知识技能，掌握重点难点。 教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而学生在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。英语教材
英语家教资料
初二英语知识点概述（个人整理） 一.词汇部分 1.常规词汇：名词，实义动词，形容词，副词，这些词汇基本上占了词汇总量的绝大部分，在现阶段，除了要记住一定量的词汇的意思以外，熟悉各类词汇的用法以及一般在句子中充当的成分也是很必要的，比如动词基本作谓语，形容词可做表语和定语等。 （题外话：对于初二的学生来说，记单词可能是一件特别枯燥无聊的事，有些人觉得很难记，然后总是很反感记单词，不愿意去记，结果记单词的能力老是提不高，记的单词很少，导致整个英语课程的学习进度跟不上。对于这种情况我想说的是，记单词是学英语的必经之路！只要还想学英语，就不要想不记单词！所以一定要做好克服这个困难的心理准备。其实，只是在刚开始的那么一小段时间内你才觉得记单词很难的，等到你记住的单词越来越多的时候，记单词就会变得越来越简单，越来越轻松，对很多大学里考托福、雅思的学生来说，一天记上几百上千个单词真的是很正常的。所以，只要咬咬牙，挺过刚开始那段“晦涩期”，记单词将不会再成为问题。加油！！！） 2.结构词汇：介词，冠词，情态动词，be动词等，这类词汇的总量不是很大，但是它们往往没有固定的意思甚至是没有意思，而用途却十分广泛，其使用频率远高于常规词汇。对于这些词汇，掌握其用法是重点，考试一定会考，只要能掌握这些要点（其实也不是很多），就可以在考试中占到比较大的优势。 3.短语及词组 跟常规词汇差不多，也是要记的，有些词组意思与用法都是固定的，比较好记，而有些词组在不同的语境中会有不同的意思，需要注意，并且很多词组只换了一个介词意思就完全不同了，很容易记混，需要下功夫记牢。 二．语法部分 1.句子成分：主语，谓语，宾语，定语，表语，状语，补语等
英语家教个人教学工作思路(2020新版)
编号：YB-JH-0170 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 英语家教个人教学工作思路 (2020新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
英语家教个人教学工作思路(2020 新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 在这个暑假我本打算去打工，可是人家都不要临时工，我还以为我会在假期什么都不干，谁知道一个意外的机会来了，我家亲戚的小孩想补习英语，正愁没人教，而那时我正好在家没事做，我就去了。 事情不是那么好办，我现在才知道，因为那孩子最不喜欢外语，那时相当反感了，一直成绩不好，再加上他的父母有些溺爱他，导致他脾气不好。我又看着不是很厉害，他根本不怕我，更不把我的话放在心里。我教他什么他也不是很上心，他只是点头答应，但是根本不做，叫他背他也不背，写也不写，当时可是愁死我了。我看情况这样，我就开始跟他谈心，我问他他的爱好，问他学习别的学科的情况，我才知道他不是不爱学习，只是开始遇见了一个自己不
初三英语复习资料(全套)
初三系列复习资料（5）代词考点集汇，讲解和训练 五、代词 【考点直击】 1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2 常见不定代词的一般用法； 3 反身代词的形式、意义及其主要用法； 4. 关系代词的基本用法 5. 相互代词的基本用法； 6. 疑问代词的基本用法。 7. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法； 8. 指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法 【名师点睛】 代词是代替名词、形容词和数词的词。按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。 一. 人称代词 1.人称代词的人称、数和格，如下表所示。 2.人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。如： I like table tennis. （作主语）Do you know him?（作宾语） 3.人称代词还可作表语。作表语时用宾格。如： ---Whos is knocking at the door? ---It’s me. 4.人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。如： He is older than me. | He is older than I am. 二. 物主代词 1.表示所有关系的代词叫物主代词。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。
2. 形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。例如： Our teacher is coming to see us. This is her pencil-box. 3. 名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。 Our school is here, and theirs is there.（作主语） --- Is this English-book yours? （作表语）--- No. Mine is in my bag. I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语） 三. 指示代词 指示代词包括：this，that，these，those。 1. this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those则指时间和空间上较远的事物或人，例如： This is a pen and that is a pencil． We are busy these days． In those days the workers had a hard time． 2. 有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲到的事物，例如： I had a cold. That's why I didn't come. What I want to say is this ; pronunciation is important in learning English． 3. 有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如： Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai． 4. this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。例如： Hello! This is Mary. Is that Jack speaking? 四. 反身代词 英语中用来表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我们自己"，"你们自己"等意义的代词称为反身代词，也有人称之为自身代名词，其形式如表所示。
英语家教讲义1405
英语教教备课 1.试讲内容（虚拟语气）。 2.做测试题。摸底。（） 3.点拨知识。 虚拟语气.又称假设语气，是谓语动词的一种形式，表示说话人叙述的内容与事实相反，在现实中并不存在，或实现的可能性很小。即当一个人说话时欲强调其所说的话是基于自己的主观想法，愿望，假想，猜测，怀疑或建议，而不是根据客观实际，就用虚拟语气。 虚拟语气（the subjunctive mood），又称假设语气，是谓语动词的一种形式，表示说话人叙述的内容与事实相反，在现实中并不存在，或实现的可能性很小。 一、动词的语气 语气用来区别讲话人对某一行为或事情的看法和态度。英语中的语气(mood)有三种，分别是陈述语气、祈使语气和虚拟语气。 1.陈述语气 2.祈使语气 祈使语气表示说话人向对方提出请求或下达命令。 Come this way, please! 请这边走。 3.虚拟语气 虚拟语气表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等。 If I were a bird, I could fly in the air. 如果我是一只小鸟，我就能在空中飞行。 二、条件句中的虚拟语气 英语中条件从句有两类，一类是真实条件句，另一类是非真实条件句。如果假设的情况可能发生，是真实条件句；如果假设的情况是不存在的或不大可能发生的，则是虚拟条件句。 A．真实条件句 真实条件句表示的假设是可能发生或实现的，主句和从句的谓语动词都要用陈述语气。 If he doesn't come at 8, we won't wait for him. 如果他八点不来，我们就不等他了。If a flood happened in the past, there was usually a great loss of life and property. 过去发生洪水的话，常有很大的生命和财产损失。 B．非真实条件句 在含有非真实条件句的复合句中，主句和从句的谓语动词都要用虚拟语气，其构成有三种形式： a 与现在事实相反if条件句的谓语：were did 主句的谓：would (couldshouldmight) + do 条件从句用动词的过去式（be动词用were），主句用should（第一人称）或would （全部人称）+动词原形。可用情态动词could, might代替should, would表示情态。 b. 与过去事实相反if条件句的谓语：had done 主句的谓：would(couldshouldmight) + have done 条件从句用动词的过去完成时，主句用should（第一人称）或would（全部人称）+have done，也可用could, might代替should, would。 c与将来事实相反if条件句的谓语：didwere 主句的谓：should do would (couldshouldmight) + do were to do
初中英语辅导资料
am, is, are的用法 I 用am, you 用are, is 用于他她它， 复数（句子）都用are。 For example: 1. I ____ a student in Loudi No. 3 Middle school. 2. She _____ ill at home. 3. He ____ our monitor. 4. It ____ my pet dog. 5. We ____ Chinese. 6. _____ you interested in English? 7. ____ Tom your roommate? 8. Jim and Tommy _____ twin brother. 9. I ____ a league member. 10. There ____ a lot of birds in the forest. 11. The number of the students in our school ____ 12000. 12. There _____ 1.3 billion (十亿) people in China. 13. The population (人口) of China 1.3 billion (十亿). 14. What _____ you going to do this aftenoon? 时态 一般现在时 1. 表示现在经常发生或进行的状态。 2. 动词标志：一般用动词原形，但第三人称单数后动词要加--s 或--es，另外be 和have 有特殊的人称形式。 be 动词用法见上 have的用法 1. I ____ a bike. 2. Y ou ____ a letter. 3. He/She ___ a lovely dog. 4. We ____ a very nice classroom. 5. They _____ a lot fruits. 动词第三人称单数后动词要加--s 或--es的变化规则： 1. 一般的加s, 例read----reads 2. s, x, ch, sh (或o) 结尾的加es. 例teach---- wash---- guess----- watch---- go---- do--- fix(安装，修理)----
英语家教经验.doc
英语家教心得 开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了一份家教的兼职。满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应该担负起学生唤你一句老师的责任。 作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家长进行了交流，通过家长我了解到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极其被动。 了解到这样的情况之后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度并不像家长说的那样，她不认真学习大部分是因为恶性的循环老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到第二天，第二天带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题如同滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。 得知本质原因所在，我就知道该怎么对症下药了。于是刚开始，我并没有采取大强度的习题讲解政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这一点找起来很困难，因为有好感的基础在于能有所回报，而回报又往往建立在有良好的英语基础之上。这样一个怪圈如同一个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了以前教我英语的老师和其他一些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特殊的方法交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实施上有很大困难，而且也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内
小学希望英语看图说话辅导资料全
关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： ※对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分； ※结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注：如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 二. “看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，… 2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，… 角色行为 5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累， 场景 3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场… 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
如图一 图片上有什么？ 鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）特征是什么？ 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird （one bird is red） 1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难） 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想） 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论… … 。（编一段对话） The blue bird says：“ My dear，I love you.” The red bird says：“ I love you too.” … 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢？ 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning
最新八年级下册英语辅导资料人教版
最新八年级下册英语辅导资料人教版 一、重点词汇 1. 名词： rocket火箭space station太空站moon月亮，月球astronaut宇航员robot机器人 paper纸，纸张building建筑物，楼房pollution污染interview 面试，面谈human人，人类 prediction预测sound声音company公司scientist科学家factory工厂 2. 动词： fly飞行（flew）take乘（took）fall落下（fell）write写（wrote）keep养（kept） thinght) come true实现(came) dress穿衣(dressed) predict预测(predicted) seem好像(seemed) 3. 形容词： be able to能够bored厌烦的，厌倦的unpleasant使人不愉快的possible(impossible)(不)可能的 4. 副词： probably大概casually随意地alone单独地，孤独地already已经everywhere到处 5. 代词：everything每件事物myself我自己which哪个，哪几
个 词汇运用 1.名词单复数变化：paper（不可数）company-companies factory-factories human-humans 2.动词过去式：fall-fell write-wrote fly-flew 3.形容词---副词：casual-casually possible-impossible 5.名词---形容词：bore-bored / boring pleasure-(un)pleasant 4.代词变化：I-myself 二、重点短语 1. in the future 在将来 2. in 100 years 一百年后 3. fall in love with… 爱上… 4. hundreds of 数百，成百上千的 5. the same as 和…相同 6.live to (be) … years old 活到…岁 7. less free time/pollution 更少的空闲时间/污染8. fewer people/buildings更少的人/楼https://www.360docs.net/doc/c413315299.html,e true 实现 10.get bored 变得厌倦11. be able to do sth.能，会做某事12.try to do sth. 尽力做某事 13. like living alone喜欢单独居住14.work for myself为自己工作15.help sb.with/do/to do sth.帮助某人做某事 三、重点句型（情景交际用语1.2.3; 书面表达句型6） 1. -Where do you live -I live in an apartment.
家教英语求职信
家教英语求职信 家教英语求职信篇一 尊敬的先生/女士： 作为一名英语专业的学生,我热爱我的专业，在四年的学习生活中,我所学内容包括了从英语的基础知识(听、说、读、写)到实际运 用的翻译等多方面。在与课程同步进行的各种相关实践和实习中,我 具备了一定的实际操作能力和技术经验。现在我已顺利通过英语专 业四级考试;选修第二外语法语,并能用法语进行简单的会话;熟悉计 算机的基本操作,如word,excel,powerpoint;通过了普通话测试， 成绩二级乙等。目前正准备英语专业八级的考试。我有信心一定会 顺利通过。我相信这些知识对我将来所从事的工作一定大有帮助。 在学好专业课的同时,我严格要求自己多参加实践活动,不断提高自己的实际操作能力：XX年-XX年担任安徽师范大学外国语学院学 院助理，协助学院领导完成学生管理工作;06-07学年我担任外国语 学院直属团总支宣传委员，参加了XX年安徽师范大学暑期赴金寨县 小南京学校的义务支教活动;07-08学年我任学生会主席，并在大一、大二学年分别担任学工通讯部成员、副部长、副主席、学工通讯部 部长，参与外国语学院毕业生晚会、迎新生晚会导演工作。我个人 因此荣获校级“优秀学生干部”“优秀团干”称号。 我性格随和,内敛稳重。大量的社会实践工作,使我变得自信，勇于参与社会竞争。您要做的只是提供一个舞台，我将以年轻的生命、蓬勃的朝气来还您一片精彩! xxx xx年x月x日 家教英语求职信篇二 尊敬的先生/女士：
您好，我叫XXX，20xx年毕业于广西大学英语专业，毕业以来，从事过英语翻译，英语教师等职业，目前处于待业状态。上一份工 作是电话销售，现在准备从事英语教学工作，投身教育事业。 我认为，我是一个自信乐观的人，富有耐心和责任心，善于学习和总结，有较好的沟通能力和协调能力，富有团队精神。我相信，“天道酬勤”，只要肯付出，终究是有回报的。因此，无论是在大 学学习期间，还是毕业出来工作以后，我都是勤勤恳恳做人，踏踏 实实做事。在学生时代，曾多次获得“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，多次获得奖学金。出来社会以后，我工作认真负责， 能够吃苦耐劳，得到领导和同事的认可。 像很多年轻人一样，刚毕业的时候，我也很迷茫，不知道将要何去何从。我先后做过英语翻译，英语教师，电话销售专员，我觉得，每份工作对我来说都是一个锻炼和展示自我的平台，我在这个平台，收获的不仅仅是工作经验，而是心灵的成长，让我认清自己，知道 自己善于做什么，不善于做什么。所以我很感谢曾经给我提供了工 作机会的企业。 经历了3份工作，我觉得我更加成熟了，为人处事更加理智了。我深深地觉得我最适合做老师，尽管一直以来我不愿意承认这一点，我天生就是做老师的料。因为我性格温和，富有耐心和责任心，善 于学习和总结，有较好的沟通能力和协调能力，富有团队精神，最 重要的是，我热爱教育事业，热爱教师工作，熟悉中小学教学课程 设置，熟悉中小学生的心理特征，善于因材施教，教学方式灵活;表 达能力强，思维灵活，富有亲和力，师德好，擅长与学生进行沟通 交流;在专业技能方面，我通过英语专业八级，有教师资格证，拥有 丰富的教学辅导经验。因此，我认为，我能够胜任英语教师这一工作，并且我会以百分之一百的激情投入这份工作，努力成为最好的 老师，成为学生的好朋友，同事的好伙伴!谢谢。 xxx xx年x月x日 家教英语求职信篇三
初中英语语法补课资料
英语基础语法知识(一) 第一节词类和句子成分 一、词类能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类(parts of speech )。 二、英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、 连词和感叹词。 (一)名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 例女口：foreig ner夕卜国人soap 肥皂Newt on 牛顿law 法律freedom 自 由peace和平 英语名词可分为两大类： 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。 例如：teacher 教师market 市场rice 大米magaz ine 杂志sound 声音product ion 生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必 须大写。例如：Hemi ngway海明威Russia 俄罗斯New York纽约Uni ted Nati ons 联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。 规则如下： 1. 在后面力口s。如:fathers, books, America ns, Germa ns, apples, bananas 2. x, sh, ch, s, tch 后力口es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 3. 以辅音字母加y 结尾的变y 为i 再加es 女口：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, docume ntary-docume ntaries, story-stories 4. 以元音字母加y 结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 5. 以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos,但如是辅音加o的加es：如：tomatoes西红柿，potatoes马铃薯 6. 以f 或fe 结尾的变f 为v 再加es(s)。如: knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 7. 单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer 鹿子，Chinese, Japanese 8. —般只有复数，没有单数的有：people,pa nts, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 9. 单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察，class班，同学,family家，家庭成员 10. 合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-actio n movies, pen pal-pen pals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。女口：man doctor-me n doctors, woma n teacher-wome n teachers 11. 有的单复数意思不同。如：fish鱼fishes鱼的种类，paper纸papers报纸，卷子，论
初一英语家教资料
【Text】 I am an art student and I paint a lot of pictures. Many people pretend that they 、understand modern art. They always tell you what a picture is 'about'. Of course, many pictures are not 'about' anything. They are just pretty patterns. We like them in the same way that we like pretty curtain material. I think that young children often appreciate modern pictures better than anyone else. They notice more. My sister is only seven,but she always tells me whether my pictures are good or not. She came into my room yesterday. 'What are you doing?' she asked. 'I'm hanging this picture on the wall,' I answered. 'It's a new one. Do you like it?' She looked at it critically for a moment. 'It's all right,' she said, 'but isn't it upside down?' I looked at it again. She was right! It was! 【New words and expressions】（13） art n. 艺术 critic n. 评论家 paint v. 画 pretend v. 假装 pattern n. 图案 curtain n. 窗帘，幕布 material n. 材料 appreciate v. 鉴赏 notice v. 注意到whether conj. 是否 hang v. 悬挂，吊 critically adv. 批评地 upside down 上下颠倒地（两个同样的音连在一起时, 前面的音声去不读）【Multiple choice questions】 4 What is it about? =Tell me ____ . a. what is it about b. what it is about c. what about it is d. what about is it 疑问句的直接引语变间接引语要注意：①特殊疑问句由特殊疑问词引导 ②时态：主句的谓语动词是过去时时, 其从句的谓语动词应为相对应的时态 ③疑问句变成间接引语时, 要变成陈述句语序④人称的变化 5 She tells me ______ my pictures are good or not. a. weather b. that c. if d. unless unless 6 Do you like my picture? It's _____ . a. a new b. one new c. new one d. a new one 10 Young children often appreciate modern pictures.= They ______ them. a. estimate b. esteem c. value d. understand and enjoy 9 This curtain material is very good _____ . a. clothes b. cloth c. substance d. matter clothes 11 They notice more. =They ______ more. a. remark b. observe c. say d. take care 12 It's upside down. It isn't ______ . a. up b. down c. the right way down d. the right way up （not the right way down = the right way up upside down与the right way up意思相反） Grammar: 初一英语语法可数名词与不可数名词
英语家教心得(精选多篇)
英语家教心得(精选多篇) 开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了一份家教的兼职。满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应该担负起学生唤你一句“老师”的责任。 作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家长进行了交流，通过家长我了解到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极其被动。 了解到这样的情况之后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度并不像家长说的那样，她不认真学习大部分是因为恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到第二天，第二天带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题如同滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。 得知本质原因所在，我就知道该怎么对症下药了。于是刚开始，我并没有采取大强度的习题讲解政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这一点找起来很困难，因为有好感的基础在于能有所回报，而回报又往往建立在有良好的英语基础之上。这样一个怪圈如同一个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了以前教我英语的老师和其他一些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特殊的方法——交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实施上有很大困难，而且也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限制和要求，即便是随时想到的话也可以记上去。有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到一定量的时候，回过来看，定会惊讶于自己如此“宏伟”的创作。 在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我搜集了一些比较常用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，当然不是死记，而是首先分析在什么场合下会用到这些话。 虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每一次学生交给我的日记内容都在不断变化，词汇的运用更加丰富，不再仅仅局限于脑子里的几个单词。一旦单词和短句逐渐丰富，能够创作的日记内容就扩大，这形成了一个良性的循环。 当然，这个方法仅仅是其中的一种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。当然，只是在她愿意接受这一切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的！
英语辅导材料
语音 26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [ ;u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed] 元音字母 是语言里起着发声作用的字母。元音又作"母音"，就是这个意思。 a [ei] name cake lake e [i:] bee fee see read i [ai] eye fly kind o [?u] nose,coat,boat u [ju:] 辅音字母 是一个和元音字母相对的概念。所有非元音字母的，一般都是辅音字母，简单来说，除了半元音字母以外的所有非元音字母就是辅音字母了。 (辅字组读音例词) b [b]bag bike bus blue c [k] cake car d cool c [s] fac e decide cinema d [d] desk dad day f [f] fine five face off g [g] good g [d?] gym giraffe gentle g [?] massage h [h]ello hat hot hand heat j [d?] jacket job June July Japan k [k] key like bike nook l [l] hello like lake l [?] milk bell cycle m [m] morning name me
八年级下册英语辅导资料
八年级下册英语辅导资料 I. 1-5 BADBC 6-10 CCABD Ⅱ. 1. should be given back 2. Did; put 3. can’t go; unless 4. What did; try 5. What a 6. which / that was built; attracts 7. bought; for 8. don’t think; will9. what to10. at the age of III. 1. more expensive改为expensive 2. too改为so 3. because改为because of 4. won’t改为will 5. late改为latest 6. widely改为wide 7. accepted改为received 8. dead改为death9. it放到up前面10. having改为to have IV. 1. well 2. yourself3. skills4. earn5. staying 6. more 7. goes 8. With 9. important10. first 第16版暑假作业(十六) I. 1-5 BDABC 6-10 ABACD II. 1. ones 2. go 3. most4. in 5. they 6. help 7. says 8. offering 9. another 10. that III. (A) 1. problems 2. speak3. join 4. Listening to 5. improved (B) 1. with 2. taken 3. But 4. sleep 5. What 6. pieces 7. and 8. exercise 9. less 10. follow (C) 1-5 EABGD IV. One possible version: Thank you, my best friend Two years ago, I was a cool girl and looked like a boy. I didn’t like to talk to others. One day, a special girl named Wang Hui came into my life. She was very lovely.
英语家教心得体会
英语家教心得体会 英语家教心得体会在大学的第一个寒假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个高二的特长生，要帮她补高一的英语，对我这个已经迈入大学的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让她在寒假有所收获。这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。 1月13日，我开始了我的第一堂课，说到特长生，大家都知道，基础并不是很好，所以我就从基础讲起，先教她单词后教她课文，然后再讲练习。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的。当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：大学生家教心得体会大学生家教心得体会一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。
同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了高中的英语教材，这些对于向往三尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。 二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才高二，可能有些我认为很简单的对她来说并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己心平气和的耐心的讲解，直到她弄懂为止。 三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。 四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，还了解了她的兴趣、爱好和心里的一些想法。我觉得作为一个老师，应该先了解学