教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南.doc
2015年广东省中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南
根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）有关精神，结合我省中小学教师、校（园）长年度培训工作计划，制定本指南。
一、学习目的
以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，提高师德素养和教书育人能力为核心，通过开展继续教育，帮助教师进一步提升教育理念、更新和拓展学科知识、掌握现代教学方法和教育信息技术，提高教研能力、创新能力和实施素质教育能力，为提高教育质量，促进教育公平提供优质师资和人才支撑。
二、学习对象
中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）的全体专业技术人员。
三、学习内容
中小学校专业技术人员专业科目培训，按照分层、分类的原则，由省、市、县教育行政部门负责组织实施；省负责省级骨干教师、紧缺急需学科教师和培训者培训，市县负责全员培训。其中省级培训内容包括：
（一）幼儿园园长、教师专业科目学习内容。
幼儿园专业技术人员专业科目内容以“因地制宜、按需施教、
讲求实效、开放灵活”为原则，强化技能学习和实践操作，突出针对性和实效性。项目主要包括农村幼儿骨干教师培训、欠发达地区小学转岗幼儿园教师培训、园长高级研修和任职资格培训等；培训形式主要是集中理论学习、跟岗实践、成果展示、总结反思等环节；理论课程有《幼儿园园长专业标准》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园教师师德修养、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、幼儿园科学管理等课程。省级培训项目及内容见附表。
（二）中小学教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目及内容。
为推进信息技术与教育教学的深度融合，围绕“提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力”的总体目标，启动实施中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目；主要包括“提升工程”市县管理者及骨干教师培训、英特尔未来教育项目培训和乐高“技术教育创新人才培养计划”项目。根据参训教师所处不同的教育信息化环境，设置了应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式、以及英特尔、乐高等系列课程。省级培训具体项目及内容见附表。
（三）中小学教师专业科目学习内容。
中小学教师继续教育专业科目学习内容紧扣中小学教师专业标准，以学科课程标准为重点内容，加强师德教育，提高综合素质和教学能力。培训项目主要包括省级骨干教师培训、“国培计划”示范性项目培训、“国培计划”示范性综合改革子项目培训、农村
教师置换培训、义务教育阶段综合素质提升工程、薄弱学科教师培训、省级中小学教师工作室主持人培训等。课程主要有《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》、师德修养、教育哲学、学科新知识，学科教学技能、教学案例分析、班级管理、教师专业发展、教育科研等。省级培训项目及内容见附表。
（四）特殊教育学校教师专业科目学习内容。
特殊教育教师继续教育以提高教师特殊教育专业知识和专业技能为目标，围绕学科教学和特殊学生的实际需要，加强师德教育，强化专业技能的学习和实操训练，提高综合素质和教学、科研、康复训练能力。省级培训主要包括随班就读骨干教师培训、智障教育骨干教师培训、特殊儿童心理与教育评估培训、孤独症儿童教育与康复实务培训、特殊教育学校体育康复骨干教师培训等。具体项目及内容见附表。
（五）中小学校长专业科目学习内容。
中小学校长培训主要采取集中培训、一线学校跟岗学习、异地研训和体验的模式。省级培训主要包括中小学校长工作室主持人培训、中小学校长省内挂职锻炼、省外跟岗学习，任职资格培训、提高培训和高级研修，校长赴英研修，“国培计划”校长培训，中小学校长专业能力提升专项培训等。围绕校长专业标准，以营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理，加强师德教育为主题内容，提高校长综合素质和办学治校能力。理论课程主要有《义务教育学校校长专业标准》、《普通高中校长专业标准》、校长领导力提升等。具体课程模块包括教育领导与学校
管理、教育政策法规、中外教育思想与现代教育理论、学校教育与管理心理学基础、学校教育科学研究、校园文化与制度建设等。省级培训具体项目及内容见附表。
（六）中等职业学校校长、教师专业科目学习内容。
中等职业学校专业技术人员继续教育采取按专业分类培训，主要项目有国家级专业骨干教师培训、国家级青年教师企业实践、省级骨干教师培训、中职学校校长高级研修、培训者培训等。具体内容包括专业理论与知识、先进技术与技能训练、教育理论与教学方法；职业教育政策与理论、现代教育信息技术、教育教学研究方法等。理论课程主要有《中等职业学校校长专业标准》、《中等职业学校教师专业标准（试行）》等。教师企业实践主要是了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等，同时组织教师参与企业关键岗位实践和新技能训练。具体项目及内容见附表。
四、学时要求
中小学校专业技术人员接受继续教育每五年为一周期，每年应当完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务，五年合计不少于60天或360学时。其中专业科目学习每年一般安排7天或42学时；一天不足6学时的，按实际学时计算。
五、学习形式
中小学校专业技术人员专业科目学习以省、市、县教育行政部门负责组织实施，主要采用院校集中培训、一线学校跟岗实践、网络学习、跨区域合作及境外研训、校（园）本研训和学历进修
等方式进行。
特殊教育学校专业技术人员专业科目学习以省教育行政部门组织的集中培训和跟岗实践为主。
中等职业学校专业技术人员专业科目学习形式主要以集中培训、远程培训、企业实践、挂职学习、境外研训为主。
六、有关要求
（一）强化专业技术人员专业科目学习监管。
根据《广东省教育厅关于中小学教师继续教育学时登记管理的暂行办法》（粤教继〔2013〕2号），教师继续教育专业科目学时审核登记通过“广东省中小学教师继续教育信息管理平台”进行，实行“省、市、县（市、区）”三级管理，按“谁主办、谁审核”的原则由各级教育行政部门负责审核登记学时，并报同级人力资源社会保障部门认定。
中小学校专业技术人员要认真做好自身专业发展规划，自觉参加继续教育活动，按时完成规定的继续教育内容和课时，不断提升专业技能和水平。
（二）落实教师继续教育经费保障。
各地要认真执行《广东省专业技术人员继续教育工作条例》规定，县级以上人民政府应当将中小学校专业技术人员继续教育经费列入财政年度预算，按不低于专业技术人员工资总额的百分之一点五的比例落实培训经费。同时，要充分发挥“强师工程”奖补资金作用，保证专款专用，用足用好，助推教师专业发展。
附件
2015年广东省中小学教师专业科目省级培训项目汇总表
序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
一幼儿园教师、园长专业科目省级培训项目
1 2015年农村幼儿骨干教
师培训
幼儿园骨干教师
培训幼儿园骨干教师2000人，集中面授14
天(含跟岗学习）
14天84学时
理论学习、考察跟岗、交流
总结
2 2015年欠发达地区小学
转岗幼儿园教师培训
欠发达地区小学
转岗幼儿园教师
通过培训，使欠发达地区小学转岗幼儿园教
师掌握基本的技能技巧，尽快适应和胜任幼
儿园教育教学工作。培训12天，共200人。
12天72学时
理论学习、考察跟岗、交流
总结
3 2015年园长高研班幼儿园园长培训幼儿园园长100人，研修时间为1年，
分理论学习、考察跟岗、交流总结等环节，
学习时间25天。
25天150学时
理论学习、跟岗实践、境内
外教育考察和论文交流
4 2015年欠发达地区幼儿
园园长任职资格培训
幼儿园园长
帮助欠发达地区园长掌握园长工作必备的
基本理念、知识和能力。学习时间为50天，
共50人。
50天300学时
理论学习、考察跟岗、在岗
研修、总结考核
5 “国培计划”示范性集中
培训项目
幼儿园骨干教师
根据教育部安排选派学员参加“国培计划”
示范性集中培训
10天60学时
集中面授、工作坊研修、经
验分享、交流总结
教育部“国培计划”
项目
6 “国培计划”示范性远程
培训项目
幼儿园骨干教师
根据教育部安排选派学员参加“国培计划”
示范性远程培训
骨干培训者集中培训30学
时；骨干教师远程培训50学
时
集中面授、远程网络研修
教育部“国培计划”
项目
二中小学教师信息技术应
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注用能力提升工程省级培
训项目（含幼儿园教师）
1 “提升工程”市县项目管
理者及骨干教师培训项
目
市县项目管理者培训项
目
市县项目管理
人员
采用集中面授形式，培训“提升工程”市县
项目管理者300人，培训时间4天
4天24学时集中面授
中小学（含幼儿园）校长
培训项目
中小学（含幼儿
园）校（园）长
采用2天集中面授和32学时网络研修相结合
的形式，培训中小学（含幼儿园）校长800人
面授2天+远程32学时，共
44学时
集中面授、远程网络研修骨干教师培训项目
中小学、幼儿园
学科骨干教师及
教研员
采用4.5天集中面授和32学时网络研修相
结合的形式，培训各地市中小学、幼儿园学
科骨干教师及教研员共2000人
面授4.5天+远程32学时，
共59学时
集中面授、远程网络研修
2 英特尔未来教育项目培
训
《设计混合式学习》专题
培训
中小学教师
采用4.5天集中面授和32学时网络研修相
结合的形式，对100名中小学一线教师进行
《设计混合式学习》专题培训
面授4.5天+远程32学时，
共59学时
集中面授、远程网络研修
《移动学习与教学变革》
专题培训
中小学教师
采用4.5天集中面授和32学时网络研修相结
合的形式，对100名中小学一线教师进行《移
动学习与教学变革》专题培训
面授4.5天+远程32学时，
共59学时
集中面授、远程网络研修
3 乐高“技术教育创新人才培养计划”项目
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
乐高幼儿园骨干教师培训幼儿园骨干教师
采用4.5天集中面授和32学时网络研修相结合
的形式，培训幼儿园骨干教师100人
面授4.5天+远程32学时，
共59学时
集中面授、远程网络研修
乐高小学骨干教师培训小学骨干教师采用4.5天集中面授和32学时网络研修相结合
的形式，培训小学骨干教师100人
面授4.5天+远程32学时，
共59学时
集中面授、远程网络研修
三中小学教师素质提升工程
1 2015年省级中小学骨干
教师培训
省级中小学骨干教师培
训子项目
中小学骨干教师
培训1370名中小学骨干教师，研修时间为1
年，分段进行，学习时间为30天。
30天共180学时
理论学习、考察跟岗、远程
培训、在岗研修、总结考核
“京苏粤浙”中小学卓越
教师高端研修子项目
中小学骨干教师
京苏粤浙四地联合培训骨干教师每省30人，
共培训56天
56天共336学时
理论学习、考察跟岗、跨区
域交流研讨
“国培计划”示范性综合
改革子项目
中小学骨干教师
教育部和我省联合培养200名“国培计划”
示范性综合改革项目参训学员，其中骨干教
师、优秀青年教师各100人。培养周期2-3
年，分段进行，每年学习时间为20天。
集中面授15天90学时，网
络研修80学时，共170学时
理论学习、考察跟岗、在岗
研修、总结考核
省部合作项目
中小学骨干教师科研能
力提升专项培训
中小学骨干教师
全面提升参训教师的科研能力和水平，使其
掌握课题申报和论文撰写基本方法和教学
科研的流程及要求，提升其科研素养。培训
400人，培训6天。
6天共36学时
理论学习、名师指导、经验
分享、交流总结
2 2015年农村教师置换培
训
农村中小学教师
顶岗实习、置换培训800名农村中小学教师，
集中培训20天。
20天120学时
理论学习、跟岗实践、名师
指导、经验分享、交流总结
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
3 2015年英语、书法、小学
全科骨干教师培训
欠发达地区英语教师培
训项目
中小学英语教师
培训欠发达地区400名中小学英语教师，面
授7天
7天42学时
理论学习、名师指导、送培
下乡、交流总结
美国英语强化课程培训
中小学英语
骨干教师
培训中小学英语骨干教师66人，集中培训
15天
15天90学时
外教在线教学，名师指导、
交流总结等
中小学书法教师培训中小学书法教师培训全省300名中小学书法教师，面授7天7天42学时
集中面授及成果交流相结
合
小学全科骨干教师培训
小学全科
骨干教师
培训小学全科骨干教师200人，培训14天 14天84学时
集中学习与网络研修，自主
学习与跟岗研修相结合
4 广东省“南粤名师大讲
堂”系列巡讲活动
欠发达地区
中小学教师
名师送培下乡，培训四个欠发达市农村教师
约6000人，为期3天。
3天18学时
送培下乡，开展优质课展示
巡讲和互动交流
5 2015年中小学实验教师
培训
中小学实验
教师培训
培训全省200名中小学实验教师，培训4天4天24学时
采取集中面授、实验操作和
实地考察相结合的培训模式
6 广东省名教师工作室主
持人培训
教师工作室
主持人
培训教师工作室主持人200人，培训10天
骨干培训者集中培训30学
时；骨干教师远程培训50学
时
集中面授和名师指导相结
合
7 2015年中小学英语教师
赴港培训(粤港语言教师
交换培训项目）
中小学英语教师培训中小学英语教师40人，集中培训21天21天126学时
集中面授、考察跟岗、跨区
域交流、经验分享等
我省中小学英语教师
交换培训项目（省教
育厅与香港交流项
目）
8 “国培计划”示范性集中
培训项目
中小学骨干教师
根据教育部安排选派学员参加“国培计划”
示范性集中培训
10天60学时
集中面授、工作坊研修、经
验分享、交流总结
教育部“国培计划”
项目
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
9 “国培计划”示范性远程
培训项目
中小学骨干教师
根据教育部安排选派学员参加“国培计划”
示范性远程培训
骨干培训者集中培训30学
时；骨干教师远程培训50学
时
集中培训、远程培训
教育部“国培计划”
项目
10 “国培计划”—示范性教
师工作坊高端研修
中小学教师根据教育部安排选派学员参加培训
培训者培训15天90学时，
骨干教师远程培训80学时，
共170学时
集中培训、远程培训
教育部“国培计划”
项目
11 “国培计划”—示范性网络
研修与校本研修整合培训
中小学教师根据教育部安排选派学员参加培训
网络研修80学时，校本研修
40学时，共120学时
远程培训与校本研修相结
合
教育部“国培计划”
项目
12 义务教育教师提升综合
素质课程培训
义务教育教师远程培训义务教育教师远程54学时远程网络研修
13 高中教师职务培训高中教师采取远程和校本相结合的方式开展高中教
师职务培训。
54学时
远程培训与校本研修相结
合
14 校本培训示范校教师培
训项目
中小学教师
计划采取远程与校本相结合的方式培训中
小学教师
54学时
远程培训与校本研修相结
合
四2015年全省特殊教育学校骨干教师培训
1 随班就读骨干教师培训
项目
特殊教育学校教
师
培训特殊教育学校骨干教师50人，14天14天共84学时
采取集中理论学习、跟岗实
践和交流总结相结合的模式
2 智障教育骨干教师培训特殊教育学校教
师
培训特殊教育学校骨干教师50人，14天14天共84学时同上
3 特殊儿童心理与教育评
估培训项目
特殊教育学校教
师
培训特殊教育学校骨干教师50人，14天14天共84学时同上
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
4 孤独症儿童教育与康复
实务培训项目
特殊教育学校教
师
培训特殊教育学校骨干教师50人，14天14天共84学时同上
5 特殊教育学校体育康复
骨干教师培训项目
特殊教育学校教
师
培训特殊教育学校骨干教师50人，20天14天共84学时同上
五中小学校长专业科目省级培训项目
1 2015年中小学校长跟岗
学习
中小学校长挂职锻炼中小学校长
组织欠发达地区中小学校长200人，赴省内中
小学校长培训实践基地学校挂职锻炼培训21
天
21天126学时
理论研修、基地学校挂职锻炼
和项目总结、成果展示相结合
中小学校长省外跟岗学
习
中小学校长
省中小学校长150人，赴省外名校跟岗培训
21天。
21天127学时
理论研修、省外基地学校跟
岗学习和项目总结、成果展
示相结合
中小学校长赴英深度跟
岗研修
中小学校长赴英培训校长25人，培训10天。10天60学时
理论学习和赴英深度跟岗
学习相结合
2 2015年校长任职资格等
专项培训
广东省（公办）小学校长
任职资格培训
中小学校长
开展200名小学校长任职资格培训，培训时
间50天。
50天300学时
采取理论专题学习、跟岗实
践、案例分析、考试考核、
结业答辩等形式
广东省（公办）中学校长
任职资格培训
中小学校长
开展100名中学校长任职资格培训，培训时
间50天。
50天300学时同上
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
广东省（民办）小学校长任职资格培训民办中小学校长
开展100名民办小学校长任职资格培训，培
训时间50天。
50天300学时同上
广东省（民办）中学校长任职资格培训民办中小学校长
开展100名民办中学校长任职资格培训，培
训时间50天。
50天300学时同上
北京、江苏、广东三地校长区域合作高级研修班中小学校长培养广东骨干校长50人，培训时间45天。45天270学时
采用理论研修、研究指导和
实践体验相结合的培训模式
六中等职业学校教师专业科目省级培训项目
1 国家级骨干教师培训中职骨干教师计划培训300人，培训时间3个月。12周480学时集中培训和企业实践交替进行。
2 国家级青年教师企业实
践培训项目
中职青年教师计划培训150人，企业实践6个月。24周960学时
实践采取生产现场考察观摩、
专题讲座、小组研讨、技能培
训、上岗操作和演练、参与产
品开发和技术改造等方式进
行。
3 省级骨干教师培训中职骨干教师计划培训2000人，培训时间3-28天。3-28天18-168学时集中面授、远程培训、企业实践等。
4 中职校长高级研修中职校长计划培训30人，培训时间60天。60天360学时理论研修、企业实践研修、职业学校案例研修等方法。
5 中职培训人员培训中职培训者计划培训80人，培训时间14天。14天84学时集中面授、远程培训、企业实践等。
6 中职校长上岗培训中职校长计划培训60人，培训时间50天。50天330学时远程培训、集中面授、跟岗学习、名师指导、经验分享
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序号项目名称培训对象培训内容及组织实施学时要求学习形式备注
等。
7 中职学校教师信息素质
提升培训
中职教师计划培训480人，培训时间3-5天。3天-5天18-30学时
集中面授、名师指导、实地
操练、经验分享等。
8 中职示范校教师教学教
研能力提升培训
中职教师计划培训500人，培训时间3-5天。3天-5天18-30学时
集中面授、名师指导、实地
操练、专题研讨、经验分享
等。
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小学数学教师继续教育培训总结教案资料
小学数学教师继续教育培训总结
小学数学教师继续教育培训总结 小学数学教师继续教育培训总结 我通过参加教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。 作为一名人民教师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。 一、对课堂教学行为的重新认识与思考，课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。 （一）要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 （三）要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学
专业技术人员继续教育习题答案
2017年湖南省专业技术人员继续教育《保密意识与保密常识教育（邵阳）》习题、考试答案大全 第一篇保密法律法规篇 1 . 保密法属于那门法律的下位法： A. 宪法 B. 行政法 C. 经济法 D. 刑法 正确答案： A B 2 . 定密权属于何种权力： A. 公权力 B. 国家权力 C. 行政权力 D. 私权力 正确答案： A B C 3 . 我国保密法隶属于那种法系： A. 英美法 B. 大陆法 C. 成文法 D. 判例法 正确答案： B C 4 . 国的保密法律法规有那几部分构成： A. 法律 B. 总统行政命令 C. 法规 D. 习惯 正确答案： A B 5 . 保密法与几个部门法有联系： A. 行政法 B. 刑法 C. 民法 D. 社会法 正确答案： A B C
6 . 涉密工程这一概念来源于?中华人民共和国政府采购法?。 正确答案： false 7 . 涉密存储介质是指存储了涉密信息的硬盘、光盘、软盘、移动硬盘及U盘等。 正确答案： true 8 . 国家秘密的基本保密期限是，绝密级国家秘密不超过25年，机密级国家秘密不超过15年，秘密级国家秘密不超过10年。 正确答案： false 9 . 涉密人员的权益就是所谓的合法权益，就是法律确认的并受法律保护的公民、法人和其他组织所享有的一定的权利和利益。 正确答案： true 10 . 保密工作中的定密权可以委托给企事业单位。 正确答案： false 11 . 鉴于保密法与政府信息公开条例的不同，我国把两法分列入不同的法律部门。 正确答案： false 12 . 保密审查的原则是领导负责制。 正确答案： false 13 . 涉密人员在非涉密区域和时间内，可以自由通行国内外。 正确答案： false 14 . 中国中央办公厅规定，中央电分为“绝密、机密、秘密、内部和公开”五大类型。正确答案： true 15 . 所有超过解密期限的保密内容，都可以自动公开。 正确答案： false 第二篇保密管理篇 第一节保密管理概述 1 . 秘密包含____、____、____、____四种类型。 正确答案：国家秘密工作秘密商业秘密个人隐私 2 . 在国家秘密具备____、____、____三个要素。 正确答案：实质要素程序要素时空要素 3 . 商业秘密具备____、____、____、____四种特征。 正确答案：秘密性价值性保护性实用性 4 . 保密管理具有____、____、____、____、____五个基本原则 正确答案：全程化最小化精准化自主化法制化
(完整版)专业技术人员继续教育规定
【发布单位】人力资源和社会保障部 【发布文号】人力资源和社会保障部令第25号 【发布日期】2015-08-13 【生效日期】2015-10-01 【失效日期】 【所属类别】国家法律法规 【文件来源】人力资源和社会保障部 专业技术人员继续教育规定 人力资源和社会保障部令第25号 《专业技术人员继续教育规定》已经2015年8月3日人力资源社会保障部第70次部务会讨论通过，现予公布，自2015年10月1日起施行。 部长尹蔚民 2015年8月13日 专业技术人员继续教育规定 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称用人单位）的专业技术人员继续教育（以下称继续教育），适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。 第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。 县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
20XX年专业技术人员继续教育专业科目培训的实施方案
20XX年专业技术人员继续教育专业科目培 训的实施方案 一、指导思想 教育部在教师【20XX】1号文件中指出：“教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证”。学校是教师基本的工作环境，教师的成长过程是教师的专业信念、专业知识和专业技能不断丰富、提高的动态发展过程，是学校和教师多主体的全面努力过程，也是教师自身与其外部环境的积极互动过程。教师专业素质的提升，要在学校情景和教育实践中去提高，教师的专业发展只有与学校改革及教育实践紧密结合起来才能真正得以实现。因此，立足于学校，服务于学校的教师校本培训是教师专业发展的必然要求。为进一步提高我市各级各类学校专业技术人员继续教育工作的针对性和实效性，推动和促进各级各类学校校本培训的有效开展，促进“研训一体化”。20XX年我市中小学专业技术人员继续教育专业科目学习仍将以校本培训方式组织进行。 二、培训安排 （一）培训学习时间 20XX年3月1日---20XX年12月31日 （二）培训学习学时
每名专业技术人员均达72学时 （三）培训学习流程： 第一阶段：培训启动 时间：3月1日--5月31日 主要内容： 1、设计教师调研问卷，进行培训内容及形式的调研 2、根据调研情况提炼本校校本培训主题 3、拟定本校继续教育专业科目培训方案 具体要求 1、师德教育与业务培训双线并进。职业道德规范教育、法律法规教育、学校安全教育和心理健康教育等培训不得少于12课时 2、提炼培训主题要通过调研，根据本校教育教学实际需求，以问题为中心，案例为载体，有针对性。课题不需过大，以小课题研究为主，具有实效性。 3、6月1日--5日各校向师校师训部提交继续教育专业科目培训方案，方案内容要有具体流程、可操作。 4、教师进修学校师训部将开展订单式培训，对各校上报的培训需求及在以往培训中遇到的问题进行教学指导与帮扶，将选派优秀研训教师为有需求的学校“送培到校”。 第二阶段：培训实施 时间：6月1日—11月30日
教师继续教育培训报名系统操作手册
培训报名系统操作手册 为了使用户更好地理解并使用本系统，在此，向各位用户介绍报名系统的操作流程，希望能给您带来一定的帮助。 本系统主要提供给三种不同角色的用户进行登录使用，包括：1、培训机构管理员2、中小学校管理员3、教师。以下为大家分别介绍三种角色的操作流程。 一、培训机构管理员 1、登录界面 图1-1登陆界面 如图1-1所示，培训机构管理员可以从此入口输入正确的用户名和密码，点击“确认登录”即可进入报名系统。（中小学校管理员、教师角色登录入口也是从这里进入）。
图1-2 机构管理员登录成功后，可以看到如图1-2，管理员可以通过点击 “创建报名”即可新建一个报名，如图1-3所示。 图1-3 点击“新建培训报名”即可进入新建培训报名页面，如图1-4所示：在这里可以根据提示填写新建培训的所有信息。最后点击“提交”即可完成培训报名的创建。培训报名创建完成后，如图1-3所示中看到 点击这里即可退出系统 可以根据不同的查询条件进行查询 点击即可 进入新建培训报名页面 显示已经创建过的培训报名信息 报名查询：可以快速查看自己能够看到的培训报名并进行报名，如图1-7
已经创建好的培训报名。操作的5个按钮功能如下： 停止报名：停止该培训的报名。 查看：查看该培训报名的详细信息。 编辑：编辑该培训报名的详细信息。 删除：删除该培训报名。 报名：管理员可以帮助其他用户报名该培训。点击进入如图1-5. 图1-4 是否定向发布：“否”表示该培训在其规定范围内可见；选“是”会弹出地区供管理员选择，选择后只能在选择的范围内可见。
图1-5 在图1-5中可以看到可以报名该培训的用户信息，管理员可以选择报名人员，然后点击“报名”按钮即可完成报名。点击“查看已报名”按钮可以查看已报名的人员名单，并可以进行审核操作，如图1-6. 点击“审核”即可审核选中的人员。 图1-6 点击即可查看已经报名的名单，并可以进行审核操作，如图1-6 点击即可报名 可以继续添加报名的人员 审核选 中的人 员
2018年专业技术人员继续教育答案(满分)
专业技术人员工匠精神读本? 1.我国最早对于工匠质量管理的规定是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.商税则例 o B.物勒工名 o C.官山海法令 o D.四民分业 ? 2.（）是工匠精神的延伸。（单选题1分）得分：1分 o A.职业素养 o B.精益求精 o C.创造创新 o D.爱岗敬业 ? 3.下列人物最能体现工匠精神的是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.蒯祥 o B.诸葛亮 o C.宋江 o D.刘备 ? 4.世界上持续存在200年以上的企业中，分布最多的国家是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.日本 o B.德国 o C.中国 o D.法国
o A.蔡伦 o B.李春 o C.鲁班 o D.黄道婆 ?世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.鲁迅 o B.袁隆平 o C.童第周 o D.钱三强 ?7.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.高凤林 o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?8.“工匠”一词最早指的就是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.木工 o B.陶匠 o C.侍卫 o D.手工业者 ?9.研磨CRH380A型高铁列车定位臂的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分
o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?10.工匠精神的理念是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.爱岗敬业 o B.勤奋踏实 o C.责任心 o D.精益求精 ?11.工匠精神的核心思想是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.品质 o B.意识 o C.价值观 o D.责任心 ?12.德国朗格手表对工匠技术和制作标准的要求非常严格，每年出产的数量为大约（）只。（单选题1分）得分：1分 o只 o只 o只 o只 ?13.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.王津 o B.方文墨
广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册
广东省中小学教师继续教育 信息管理系统 说 明 手 册 （培训机构） 广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室 广东第二师范远程教育中心 二零一三年四月十七日 广东省中小学教师继续教育信息管理 系统说明手册-培训机构 广东省中小学教师继续教育信息管理系统（以下简称“管理系统”）的主要功能包括：组织机构管理（行政机构、培训机构、中小学校），教师信息管理，课程管理，项目管理，培训管理，培训计划管理，培训方案管理，培训学时管理。一、组织结构图 本系统的机构主要分为省、市、区（县）三个级别。 每个级别都包括“继教主管部门”，“普通行政部门”，“培训机构”，“中小学校”四种类型的组织机构。
在每个级别中，“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理，“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同，但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员（继教主管部门或普通行政部门的管理员），机构管理员（培训机构的管理员），学校管理员（中小学校的管理员），教师（参加培训的老师） 二、培训机构主要功能权限 三、业务流程 管理系统的主要业务流程包括： 常规项目申报（包括直接立项和申请立项） 申请立项流程（项目、课程、培训、学时） 注：由于课程分远程、面授，故课程申报流程独立列出 直接立项流程
课程申报流程 远程课程申报流程 面授课程申报流程 国培项目申报 四、培训机构功业务操作说明 培训机构分为省级、市级、县级，每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为：省培、市培、县培。 （温馨提示：如果图片显示模糊，可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图） 项目管理 培训机构可以自己申报项目，也可以查看委托本机构培训的项目。 项目申报 操作步骤如下：(1)如图4-1：依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单，单击“添加”按钮，进入添加项目页面，如图4-2：填写项目信息，选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。 注： 1.其中项目名称，项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成，还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构 图4-1 图4-2 图4-3 （2）项目保存后，如图4-3：在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮，可对
专业技术人员继续教育规定
专业技术人员继续教育规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条〔目的依据〕为了提高专业技术人员素质，保障专业技术人员权益，推进继续教育改革发展，增强国家自主创新能力，根据有关法律法规，制定本规定。 第二条〔适用范围〕机关、企业、事业单位和其他社会组织中取得专业技术人员职业资格、专业技术职务任职资格的人员以及从事专业技术工作的人员，为适应岗位需要和职业发展开展继续教育活动的，适用本规定。 第三条〔基本原则〕继续教育坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条〔管理体制〕继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责全国专业技术人员继续教育工作的综合管理和统筹协调，组织制定继续教育政策、编制继续教育规划。 地方各级人力资源社会保障行政部门负责本地区专业技术人员继续教育工作的综合管理和组织实施。 人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门，做
好相关行业的继续教育工作。行业主管部门要充分发挥专业优势，做好本行业继续教育的规划、管理和实施。 第二章内容和方式 第五条〔培训内容〕继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，突出针对性、实用性和前沿性，促进专业技术人员完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第六条〔培训科目〕继续教育内容包括公需科目和专业科目。 公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识，以完善专业技术人员知识结构、启发创新思维、提高综合素质。 专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法，以及时更新专业技术人员专业知识、提高业务技能。 第七条〔学时要求〕专业技术人员接受继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一。 第八条〔继续教育形式〕专业技术人员可以通过以下方式接受继续教育： （一）参加培训班、研修班或者进修班；
教师继教信息系统操作手册
广东第二师范学院远程教育中心 目录 2.1、新建人员（此操作一次只能建立一个人员） (2) 2.2、批量导入人员信息 (3) 2.3、修改个人信息（该功能用于学校管理员修改教师信息） (7) 2.4、删除人员信息 (8) 2.5发布课程信息（该功能由学校管理员来完成） (9) 2.6、申请培训项目（该功能由学校管理员来完成） (12) 2.7编辑未申报项目 (14) 2.8、删除项目 (15) 2.9、申报项目 (16) 2.10、新建继教学时（该功能由学校管理员来完成） (18) 2.11、查询继教证 (21) 常见问题： (23)
广东第二师范学院远程教育中心 2.1、新建人员（此操作一次只能建立一个人员） （1）选择“人员信息”，点击“新建”。如图： 点击“新建” （2）填写/选择好需要填写的信息（1，框后代“*”的是必填项，即：账号，姓名，继教证号。2，此处学校管理员可以帮新建的老师导入照片）如图： 填写个人信息，带“*” 的是必填内容
广东第二师范学院远程教育中心 （3）填写完成后，点击“保存”，新建用户完成。如图： 注意：用“新建”功能，单个建立人员时，如果身份证有字母请用小写字母。 2.2、批量导入人员信息 （1）选择“人员信息”，点击“EXCEL模板”。如图： 选择“个人信息” 点击下载“EXCEL模 板” 点击“保存”完成新建
广东第二师范学院远程教育中心 （2）点击“保存”，将EXCEL模板保存本地电脑上，如图： （3）打开保存到本地的EXCEL模板参照例子填写好老师信息，并保存。如图： 点击“保存”到本地电脑
2018年专业技术人员继续教育网络培训答案(全)
1.(易)微信收到“微信团队”的安全提示：“您的微信账号在16:46尝试在另一个设备登录。登录设备：XX品牌XX型号”。这时我们应该怎么做（）（单选题2分）得分：2分 A.有可能是误报，不用理睬 B.确认是否是自己的设备登录，如果不是，则尽快修改密码 C.自己的密码足够复杂，不可能被破解，坚决不修改密码 D.拨打110报警，让警察来解决 2.(易)U盘里有重要资料，同事临时借用，如何做更安全?（）（单选题2分）得分：2分 A.同事关系较好可以借用 B.删除文件之后再借 C.同事使用U盘的过程中，全程查看 D.将U盘中的文件备份到电脑之后，使用杀毒软件提供的“文件粉碎”功能将文件粉碎，然后再借给同事 3.(易)你收到一条10086发来的短信，短信内容是这样的：“尊敬的用户，您好。您的手机号码实名制认证不通过，请到XXXX网站进行实名制验证，否则您的手机号码将会在24小时 之内被停机”，请问，这可能是遇到了什么情况?（）（单选题2分）得分：2分 A.手机号码没有实名制认证 B.实名制信息与本人信息不对称，没有被审核通过 C.手机号码之前被其他人使用过 D.伪基站诈骗 4.(易)网盘是非常方便的电子资料存储流转工具。不仅不占用空间，而且在任何电脑上都能访问，下面这些使用网盘的做法中，哪一项会造成个人隐私信息泄露的风险?（）（单选题2 分）得分：2分 A.将自己的信息分类，不重要的信息例如游戏文件、视频文件上传到云盘，个人身份证等信息存放在自己的电脑上 B.自己的照片等信息加密后再存储到云盘，或者使用云盘的保密文件夹功能 C.将所有信息保存在云盘，设置一个复杂的云盘密码，然后将密码信息保存在电脑D盘
专业技术人员继续教育规定
专业技术人员继续教育规定 专业技术人员继续教育规定的具体内容是什么呢?下面是 为大家收集的关于专业技术人员继续教育规定，欢迎大家阅读! 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定， 制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称用人单位)的专业技术人员继续教育(以下称继续教育)， 适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联 系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的 权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积 极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同 投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按 照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行 政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专 业技术人员继续教育经费的投入。
第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。 县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。 行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。 第二章内容和方式 第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。 公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。 第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。 专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时： (一)参加培训班、研修班或者进修班学习; (二)参加相关的继续教育实践活动; (三)参加远程教育; (四)参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动;
2018年继续教育专业科目培训课程 -- 考试答案
企业会计准则第41号——在其他主体中权益的披露 -- [复习] 预付账款属于非货币性资产（）(1分) A、正确 B、错误 对于职工未享受的休假权利无须进行会计处理。（）(1分) A、正确 B、错误 政府补助是无偿的，无条件的（）(1分) A、正确 B、错误 为购建符合资本化条件的资产而支付现金属于借款费用准则中的资产支出（）(1分) A、正确 B、错误 以公允价值计量且其当期变动计入当期损益的金融负债账面价值小于计税基础会产生可抵扣暂时性差异（）(1分) A、正确 B、错误 在再保险业务中，分保合同双方当事人确定自留额和分保额的依据是危险保额（）(1分) A、正确 B、错误 在采用追溯调整法时，不应考虑会计政策变更后资产的变化（）(1分) A、正确 B、错误 企业正常营业周期中的经营性负债项目即使在资产负债表日后超过一年才予清偿的，应当划分为长期负债（）(1分) A、正确 B、错误 制造企业收到股权投资的现金股利属于现金流量表中“筹资活动产生的现金流量”（）(1分) A、正确 B、错误 为购建固定资产支付已资本化的利息费用产生的现金流量属于投资活动产生的现金流量（）(1分) A、正确 B、错误 企业内部控制应用指引 企业内部控制应用指引第18号——信息系统 -- [复习]
《企业内部控制应用指引第2号——发展战略》根据（）制定。(2分) A、有关法律法规 B、有关法律法规和《企业内部控制基本规范》 C、有关法律法规 D、《宪法》 （）应当加强对发展战略实施情况的监控，定期收集和分析相关信息，对于明显偏离发展战略的情况，应当及时报告。(2分) A、股东大会 B、董事会 C、战略委员会 D、监事会 社会责任主要包括安全生产、产品重量、环境保护、资源节约和（）(2分) A、依法缴税 B、服务社会 C、服务股东 D、促进就业与员工权益保护 企业应当加强对投资项目的会计系统控制，根据对被投资方的影响程度，合理确定（）政策，建立投资管理台账(2分) A、投资 B、投资协议 C、投资会计 D、持股比例 （）是采购决策最关键的环节，也是最终确定供应商，签订采购合同的依据(2分) A、采购方式的选择 B、供应商的选择 C、验收程序 D、价格谈判 下列哪一个是属于管理供应过程的（）(2分) A、确定采购渠道 B、投保等事宜 C、检验接收 D、支付款项 企业由（）负责开具销售发票(2分) A、信用管理部门 B、销售部门 C、仓库部门 D、会计部门
教师继续教育个人学习计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.教师继续教育个人学习计 划正式版
教师继续教育个人学习计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 伟大领袖毛泽东主席说过：三天不学习，赶不上刘少奇。这说明，学习多么重要。作为新世纪的教师，不只是要学习，而且还要善于学习，才能进一步推进新课改，提高教师自身素质，不断充实教育思想和教育理念，提高现代教育技术的运用能力等。为此，作为教师，我要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。特制定如下计划： 一、师德学习。 1、按时参加学校组织的政治学习，并认真记好学习笔记。
2、认真自学《中国师德手册》、《中国教师身心健康密码》，并认真记好自学笔记 3、严格执行学校的各项规章制度，严格执行校行政的各项决议，不怀疑、不猜测学校领导和校行政的决定。 4、耐心对待每一位学生，关心每一位学生，关注留守儿童。 3、爱岗敬业，全身心投入工作，以校为家。脚踏实地工作，站在为自己负责、为学生负责、为教育负责的角度做人做事。 4、继续认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师十不准》等法律法规，并按其要求去做。 二、学科学习。
专业技术人员继续教育《职业发展》
1 以下几条描述中，哪一条不属于职业的含义( )C A：社会分工的产物，依托社会环境，为社会创造财富和价值 B：劳动者具备相应的知识和技能，能够符合职业的要求 C：职业提供给劳动者较高的报酬，满足其各方面的物质保障和精神需求 D：职业意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变2 专业技术人员的职业特点不包含( )D A：专门人才 B：知识工作者 C：脑力工作者 D：高学历人才 3 美国著名学者杰弗里·H·格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是( )C A：职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯 B：职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务 C：强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉 D：强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列 4 下面几项不属于外职业生涯范畴的是( )A A：心理素质 B：工作单位 C：工作职务 D：工作地点 5 下面几项属于内职业生涯范畴的是( )B A：工资待遇 B：工作能力 C：工作环境 D：工作内容 6 关于外职业生涯和内职业生涯描述正确的是( )D A：专业技术人员最重要的是关注外职业生涯的成长 B：一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是一致的，几乎没有差别 C：如果外职业生涯足够强大，内职业生涯的成功就是水到渠成的事 D：如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态 7 按照规划的时间维度，职业生涯规划可以划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划4种类型，其中中期规划是指( )B A：2年以内的规划 B：一般涉及2-5年内的职业目标和任务 C：5-10内的规划，主要是设定较长远的目标 D：整个职业生涯的规划，时间长达40年左右8 正确抉择的黄金法则不包括( )B A：择己所长 B：知己知彼 C：受益最大 D：择世所需 9 下面关于职业生涯规划的意义描述错误的是( )C A：职业生涯规划可以帮助个人对自我进行全面的分析，从而认识自己了解自己的特点和兴趣，评估自己的能力、优势和不足 B：职业生涯犹如人生之靶，当它树立在面前时，就会提醒和鞭策我们一步步向它迈进 C：职业生涯规划是对人才与职业进行匹配的过程，是一个静态的过程 D：职业生涯规划和管理是进行自我工作评估的重要手段 10 一份完整有效的职业生涯规划应多个环节，对此描述正确的是( )D A：完整的职业生涯规划应包括职业素质分析（自我识别与测评定位）、职业环境分析、实施策略与措施及反馈调整4
继续教育专业课及答案
1、（）是用来描述随机变量与其数学期望的分散程度。 A、数学值 B、期望值 C、标准差 D、方差 2、在测量条件不变的情况下，用一已知的标准量去替代未知的被测量，通过调整标准量而保持替代前后仪器的示值不变，于是标准量的值等于被测量值，这种方法是（）。 A、微差法 B、替代法 C、对照法 D、测量法 3、时标T0=1us，若计数值N=10000，则显示的Tx为“10000”us或“10.000”ms。如时标T0=10us，则计数器N=1000，显示的Tx为（）ms。 A、“1.00” B、“10.00” C、“100.00” D、“1000.00” 4、量的名称为（），它相对应的单位名称为砍（德拉）。 A、热力学温度 B、发光强度 C、物质的量 D、质量 5、在同一测量条件下，多次测量重复同一量时，测量误差的绝对值和符号都保持不变，或在测量条件改变
时，按一定规律变化的误差，称为（ ）。 A 、非随机误差 B 、随机误差 C 、系统误差 D 、粗大误差 6、（ ）是频率综合技术中的乘法器。 A 、混频器 B 、分频器 C 、差频器 D 、倍频器 7、（ ）就是通过对实验数据的计算，采用数理统计的方法，确定它们之间的数量关系，即用数学表达式表示各变量之间关系。 A 、列表法 B 、图示法 C 、经验公式法 D 、近似运算法 1、在有效数字的处理中，数字修约的规则是（ ）。 A 、小于5舍去-末位不变 B 、大于5舍去-末位不变 C 、大于5进1-在末位增1 D 、等于5时，取偶数
2、为了提高测量准确度，在比较中可采用各种减小测量误差的方法，比如（）。 A、微差法 B、替代法 C、对照法 D、测量法 3、频率变换包括（）。 A、检波 B、斩波 C、变频 D、频率合成 4、双积分式ADC的原理框图包括（）。 A、积分器 B、过零比较器 C、计数器 D、逻辑控制电路 5、测量结果与（）有关。 A、测试数值 B、测试单位 C、测量数值 D、测量单位 6、若是变化的系统误差，系统误差的发现方法有（）。 A、残差观察法
2013年公需科目-专业技术人员继续教育考试答案
单选题 1. 教育法律关系中两个最重要的主体是√ A B C D教育部门和下属学校教育机构和非教育机构 教师和学生教育领导和教师 正确答案： C 2. 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明√ A B C D教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧教师尚不具有崇高的道德境界教师缺乏信心教师缺乏爱心 正确答案： A 3. 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是√ A B C D依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学 正确答案： A 4. 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是√ A B C D《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国宪法》 正确答案： D 5. 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略√ A B C D“取法乎下” “取法乎中” “取法乎上” “无法即法” 正确答案： C 6. 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是√ A B C D社会学意义上的人格论理学意义上的人格心理学意义上的人格 法律意义上的人格 正确答案： D 7. “十二五规划”的核心任务是（）。√ A B C改变社会风气 转变经济发展方式提高人均收入 正确答案： B
8. 狭义的教育，主要指√ A B C D家庭教育社区教育道德教育 学校教育 正确答案： D 9. 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是√ A B特殊良心个人良心 C D职业良心 一般良心 正确答案： D 10. 当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了√ A B C D爱岗敬业的职业道德依法执教的职业道德严谨治学的职业道德 廉洁从教的职业道德 正确答案： D 11. 青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有√ A B C D社会教育团队教育 家庭教育单独教育 正确答案： C 12. 俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到√ A B C D严以律已，以诚待人 谦虚为怀、戒骄戒躁相互帮助通力合作相互帮助通力合作 正确答案： B 多选题 13. 教师仁慈的意义大体上可以概括为√ A B C职业自由感 动机作用 榜样效应 D心理健康功能 正确答案： A B C D 14. 教师仁慈的特点包括√ A B C
全国中小学教师继续教育学员操作手册
学员操作手册 一、用户登录 （一）找到项目 1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址：,（图1)； （图1） 2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图3）即可进入所培训项目的项目主页； （图2）
（图3） （二）用户登录 1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）； （图4） 2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）；
（图5） （图6）温馨提示：
为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。 3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）； （图7） 二、我的个人中心 （一）修改个人信息 用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不可修改（图8）； （图8） （二）形象头像设置 在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人
像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图9）； （图9） （三）修改密码 在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图10）； （图10） （四）我的项目 如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码（即平台中的“学习码”），点击下一步（图11），确认信息，点击确定，即可激活成功（图12）；
专业技术人员继续教育规定()精编版
专业技术人员继续教育规定（2015） 中华人民共和国人力资源和社会保障部令 第25号 《专业技术人员继续教育规定》已经2015年8月3日人力资源社会保障部第70次部务会讨论通过，现予公布，自2015年10月1日起施行。 部长尹蔚民 2015年8月13日 专业技术人员继续教育规定 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称用人单位）的专业技术人员继续教育（以下称继续教育），适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。 第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。
县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。 行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。 第二章内容和方式 第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。 公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。 第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。 专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：（一）参加培训班、研修班或者进修班学习； （二）参加相关的继续教育实践活动； （三）参加远程教育; （四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动； （五）符合规定的其他方式。 继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。 第九条用人单位可以根据本规定，结合本单位发展战略和岗位要求，组织开展继续教育活动或者参加本行业组织的继续教育活动，为本单位专业技术人员参加继续教育提供便利。 第十条专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要，参加本单位组织的继续教育活动，也可以利用业余时间或者经用人单位同意利用工作时间，参加本单位组织之外的继续教育活动。 第十一条专业技术人员按照有关法律法规规定从事有职业资格要求工作的，用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。
专业技术人员继续教育学时管理办法
专业技术人员继续教育学时管理办法
贵州省人事厅文件 黔人通【】290号 关于下发《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法 （试行）》的通知 各市（州、地）、县（市、区、特区）人事（人事劳动）局，省直各部门，全省各企业、事业单位： 为认真贯彻执行《贵州省专业技术人员继续教育规定》，进一步做好我省专业技术人员继续教育工作，现将《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法（试行）》下发给你们，请认真执行。 二00七年十二月十八日 主题词：人事专业技术人员继续教育学时通知 贵州省人事厅办公室 12月18日印发共印600份 贵州省专业技术人员继续教育学时授予与 管理办法（试行）
为不断完善继续教育管理制度，提高继续教育质量和实际效果，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，根据《贵州省专业技术人员继续教育规定》，结合我省专业技术人员学时授予与管理实际，制定本办法。 一、学时要求 1月起，全省专业技术人员继续教育实行学时制，继续教育对象每年参加继续教育活动，高、中级专业技术人员接受继续教育时间每年为72学时，5年内累计不少于360学时；初级专业技术人员接受继续教育时间每年为32学时，5年内累计不少于160学时。 二、学时授予标准 （一）经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核、考试合格，均按课程或内容规定的学时数计算；考核、考试不合格的，不计算学时。 （二）参加上级主管部门组织的脱产、半脱产或进修，按实际学习学时计算。 （三）专业技术人员从事科研、设计、管理工作的获奖成果或正式发表的论文、出版论著、译著等，均可折算为继续教育学时。（以下分值均是独立完成时的分值，若是合作完成的，需按其每人工作量比例分计学时）。
2021年最新小学继续教育培训总结
2021年最新小学继续教育培训总结 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。那么有关小学继续教育培训总结怎么写?下面是为大家整理的有小学继续教育培训总结关，希望对你们有帮助! 小学继续教育培训总结1 通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多 的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。 一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因而教师作为终身学习的
首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。