海关核心价值观

海关核心价值观
海关核心价值观

党的十七届六中全会吹响了建设社会主义文化强国的新号角,标志着我国文化建设进入了一个新的发展阶段。海关系统认真贯彻落实全会精神,以科学发展为主题,以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点,以改革创新为动力,解放思想,转变观念,抓住机遇,乘势而上,以高度的文化自觉和文化自信推进文化改革发展,在全面推进中国特色社会主义事业伟大进程中开创文化建设新局面。

“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。”海关文化在不同时期,根据国家总体战略要求和政治经济形势发展变化,结合自身工作特点,都有着不同文字的表述。海关在当前文化大发展、大繁荣的形势之下,面对着日益复杂的国际意思形态的冲突和文化的碰撞,更需要认真贯彻落实好中央和总署的指示精神,一方面要切实忠于职守,严把国门,坚决杜绝国外资本主义的意识形态及拜金享乐的腐朽文化及价值观念传入国内;另一方面,也要努力从自身做起,加强学习,全面提升文学修养和文化品位,服务文化产业,促进文化繁荣,在主流的价值文化的主导之下,努力做到创造性的保护和发展全民族各族文化,学习和保护我国传统文化,以最好的形象和气质在对外交往的窗口中展示中国的形象和底蕴,宏扬中华悠久文化。

总署结合海关工作实际,明确了海关在促进社会主义文化大发展大繁荣中的任务要求,指明了以社会主义核心价值体系引领海关文化的发展方向,把社会主义核心价值体系融入海关改革与建设全过程,贯穿海关工作各领域。新时期海关文化建设的十字方针“爱国、厚德、增信、创新、奉献”,是对新时期海关精神精髓的高度概括,深刻领会十字方针的内涵实质对开展海关文化建设具有重要意义。

一是爱国。“天下兴亡、匹夫有责”,爱国是中华民族的光荣传统,是民族精神的核心,也是民族凝聚力的根本。新中国海关诞生就标志着中国人民近百年来收回海关行政管理权和关税自主权的夙愿得以

真正实现。“海关人”把守着国之大门,监管着进出境的货物、物品、人员,捍卫着国家主权和根本利益,维护着国内正常的贸易秩序,保卫着国民经济的正常健康发展。爱国是海关人起码的道德操守,是对祖国的忠诚和热爱,是爱党、爱人民的具体体现。严格审核单证数据、合法合理合规使用自主裁量权,严谨认真对待工作中的每一细节都是践行新时期“海关人”爱国主义的具体体现。

二是厚德。每个海关关员都要坚守公务员的职业道德,廉洁是执法过程中最本色的要求,也是亘古不变的永恒主题。海关工作人员必须以对党和国家事业高度负责的精神,忠于职守、勤勉尽责,要维护和捍卫国家利益,克己奉公,秉公办事,不以权谋私、贪赃枉法,要树立清正廉洁、公道正派的良好形象。“文化而润其内,养德以固其本。”海关廉政文化建设,不是从观念到观念的过程,而是要在制度上规范,在教育中养成,在实践中贯彻,真正将廉政文化建设融入新时期的海关精神。

三是增信。要高度重视政务诚信,坚决做到依法行政、政行一致,必须加强商务诚信建设,突出诚信守法便利、失信违法惩戒的原则。诚实守信是中华民族的传统美德,也是自立于世界民族之林的重要基石。海关作为国家的进出境监督管理机关,必须为国家把关,对人民负责,必须展示国家形象,为国家争光。建设海关诚信文化,一是通过制度化的方式,将政策、法律、法规、有关信息及时传达给公众,使公众的知情权得到保障,不断提高政策的透明度和公开度,做到依法行政,体现公平。二是加强对诚信的规范和监督,使诚信的内在自律与外在约束机制结合起来,体现海关政策的连续性和践诺能力,使诚信成为人们共同认可的价值观和行为准则。三是保证海关所有公务员严以律己,秉公执法,有言必信,有诺必践。海关公务员在执法过程中,必须坚持诚信,维护国家法律的尊严,坚决打击违法行为;必须保护知识产权,坚决打击侵权行为;必须坚持守法便利,打击虚

假瞒骗行为。要以实际行动赢得公众的信任和支持,以实际行动树立国家、树立海关、树立纪律部队的良好形象。商务诚信建设则强调对优化企业相对人的分级管理,突出诚信守法便利、失信违法惩戒的原则。对内要重视政务诚信,取信于管理相对人;对外要加强商务诚信建设,管理好管理相对人。通过对内对外两种途径,推动社会诚信度的提高,为海关“做好服务”提供良好的社会氛围。

四是创新。创新是国家兴旺发达的动力,是民族进步发展的灵魂,是永葆生机、活力的源泉。创新对于海关不仅仅是与时俱进、积极进取的时代精神体现,更是顺应职能发展的必然选择。当前,世界多极化趋势不可逆转,经济全球化深入发展,发达经济体在汇率、市场准入、知识产权等方面与我国的摩擦不断,新兴市场国家贸易保护主义也有升级迹象,世界政治经济形势正发生着广泛而深刻的变化。当代中国也正在调整经济结构、转变政府职能等方面进行着艰难的探索和深入的改革。中国海关这支分别作为“进”、“出”国门的第一道和最后一道监管力量如何更好的把自身工作融入到国家经济、社会的发展全局之中,满足时代发展对海关履行职能方面提出的各种需求,全面高质量地完成党和国家交给的各项任务,既是挑战,也是机遇。(结合西安关提出的承接加工贸易转型升级,建设“四型”现代海关的发展目标来谈)国家的对外开放领域、规模和层次不断拓展,在国际贸易格局渐趋错综复杂的形势下,海关在维护贸易安全与便利、促进产业结构优化升级、转变对外贸易增长方式、增强自主创新能力、保障财政收入等方面的作用更加突出。

五是奉献。“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”是奉献的自然、朴素写照,奉献是一种不计回报,默默无闻,忠诚付出的美好情操;奉献是不计个人得失,把自身价值融入集体价值的博大精神;奉献是把个人利益、局部利益统一到祖国、人民利益的大局意识。海关作为一支实行衔级制的准军事化纪律部队,倡导奉献精神十分必要。要让

勤奋敬业成为全海关的高度共识和自觉行动。淡薄名利、无私奉献,反映了党的根本宗旨,是共产党人应有的品格。一直以来,海关处在各种矛盾交织汇聚的“风口浪尖”,全局利益与地方利益的矛盾、海关发展与经济社会发展价值取向的矛盾,给海关工作带来了新挑战和考验。当前我国社会正处于体制转型的特殊时期,利益主体多元化,价值观念多样化,道德水准参差不齐,海关系统面临的廉政风险依然严峻。因此,海关工作需要淡泊名利、无私奉献,需要掌权为公,用权为民,需要一尘不染,两袖清风,以实际行动自觉实践为人民服务的宗旨。奉献精神是海关人品格所在,也是践行四好的不可或缺的精神因素。

培育海关核心价值观是一项系统工程、长期任务,必须坚持重在建设、贵在践行,把海关核心价值观的要求转化为全体海关关员的集体意识和自觉行动,形成奋发向上的精神力量和团结和谐的精神纽带。

1、开展系统教育。通过全面系统的学习教育,引导广大关员深刻理解海关核心价值观的科学内涵、精神实质和实践要求,切实打牢培育的思想基础。当前,要认真开展“四好”主题实践活动,把创先争优活动不断引向深入。

2、融入各项建设。把培育工作与落实“四好”要求的具体部署紧密结合,融入到海关建设的各领域和各项工作的全过程,忠诚履职、在“把好国门”上见成效,执法为民、在“做好服务”上见成效,居安思危、在“防好风险”上见成效,严管厚爱、在“带好队伍”上见成效。

3、搞好典型示范。深入总结今年来开展的优秀党员(结合实际)评选活动的成功做法,特别是要及时总结宣扬各个领域各条战线的先进典型,以先进带全面,以典型促发展,使大家学有榜样,赶有目标。

4、注重文化熏陶。着眼于活跃关员文化生活,运用各类文化形式和文艺作品,生动具体的表现海关核心价值观,寓教于乐,营造润物无声的育人环境。

【社会主义核心价值观优秀案例】“8秒正能量”

思政课“8秒正能量”主题微活动荷载社会主义核心 价值观 四川大学蒋永穆、刘吕红、黄丽珊、羊绍武、刘肖、杜黎明、谢 卫东、高中伟、徐冠楠 高校思想政治理论课是社会主义核心价值观宣传教育的主渠道,四川大学“8秒正能量”微视频主题教育活动,充分利用网络及新媒体新技术,打造社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课课程体系创新的新平台。自2014年首届活动取得成功并产生广泛影响后,2015年春季学期,活动进一步向广度和深度拓展,依托“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程和“中国近现代史纲要”课程,分别以“新常态微观察”和“纪念中国人民抗日战争胜利70周年”为主题进行了微征文和微纪实视频活动,进一步优化了主题教育活动流程,形成了课内课外、网上网下联动的教学形态,并使得活动进一步从思想政治理论课拓展至其他学生活动中,形成了学校主题教育活动品牌,受到了中宣部、教育部的高度肯定和社会的广泛关注。 一、工作的主题和基本思路 (一)工作主题 以社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课课程体系创新,在高校培育和践行社会主义核心价值观。 (二)工作思路 一是以《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导,紧紧围绕“培育和践行社会主义核心价值观”的工作主题,为中国特色社会主义伟大事业培养合格建设者和可靠接班人。 二是坚持贴近性、对象化、接地气的工作原则,依托网络及新媒

体技术,采用学生喜闻乐见的形式,搭建学生便于参与的平台,构建“课堂-实践-网络”的立体育人格局,将理论教育与实践体验有机结合。 三是着力以社会主义核心价值观落地生根为工作指向,旨在通过微活动,培养大学生对社会主义核心价值观的知行合一,即在认识上理解,在思想上认同,在行为上践行。 二、实施方法与过程 (一)实施方法 2015年“8秒正能量”主题微活动采用“点·线·面”主题教育活动形式,充分利用网络及新媒体新技术打造社会主义核心价值观引领和融入思想政治理论课的新平台,形成了课内课外、网上网下联动的教学形态。 所谓“点”即主题。即将教材内容与党和国家的重大战略方针政策、重大主旋律宣传教育活动、重要节庆纪念日、年度社会主题等相结合,而确定下内涵丰富、形式多样的课程教学主题,这充分体现中国特色社会主义理论体系“三进”的要求。 所谓“线”即纵横两条线。从纵的层面看,是以课堂为中心,活动从班级开始,然后进入到学院,最后到学校,直至延伸至其他高校。从横的层面看,主要有两条线:第一条线以学院为核心,联合学校党委宣传部(新闻中心、新媒体中心)、教务处、学工部和团委等部门共同完成活动的各环节;第二条线以学校为核心,链接其他高校。而在由纵、横两条线展开的主题教育活动中,又涉及若干个从主题选题→主题实施→绩效评估的各个环节的微模块。 所谓“面”即指学生、教师、教辅、网络的四者合一。在学生层面是全员参与,这是主体;在教师层面是全员实施,这是主导;在教辅层面是全员育人,这是辅助;在网络技术层面是全程再现,这是支

24字社会主义核心价值观及其基本内容

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。 24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 社会主义核心价值体系学习教育 一、社会主义核心价值体系的主要内容 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容: 1马克思主义指导思想(是灵魂) 2中国特色社会主义共同理想(是主题) 3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓) 4社会主义荣辱观。(是基础) 马克思主义指导思想(是灵魂)。我们是社会主义国家,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论,决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。

中国特色社会主义共同理想(是主题)。它是当代中国发展进步的旗帜,是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求,既实在具体又鼓舞人心,它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。 民族精神和时代精神(是精髓)。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神;在改革开放新时期,中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融,已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,共同构成中华民族自立自强的精神品格,成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。 社会主义荣辱观(是基础)。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,概括精辟、内涵深刻,贯穿社会生活各个领域,覆盖各个利益群体,涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。树立社会主义荣辱观,使社会成员都能知荣弃耻,褒荣贬耻,扬荣抑耻,社会主义核心价值体系才能有所依托、有所体现。 二、社会主义核心价值体系的特征

核心价值观教育案例

教育案例 践行社会主义核心价值观—《诚实守信做文明中学生》 满城区石井中学刘新国 教学目标: 知识与能力: 了解社会主义核心价值观得内容,明白诚信得内涵,知道诚信就是我们中华民族得传统美德。 过程与方法: (1)通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与得意识,懂得解决问题得方法。 (2)通过讲身边得诚信故事,分析社会上存在得一些不良现象,认识欺诈行为对自身及社会得危害,从而激发学生发现、解决问题与承担问题得勇气,能自觉地想要做一个诚实守信得人。 情感态度与价值观: (1)通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观得内涵,懂得诚信在学习、生活中得重要性,为学生初步树立社会主义核心价值观。 (2)培养学生诚实守信得习惯,用实际行动来体现社会主义核心价值观,做一个诚实守信得文明学生。 (3)通过此次活动,培养学生解决问题并学会与她人交流、合作得能力,增强学生自信与荣誉感。 教学重点: 1、明白诚信得含义。 2、懂得怎样做才就是一个讲诚信得人,感受到讲诚信得人会赢得大家得尊重与拥护。 3、激发学生得思想意识,能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 教学难点: 能自觉要求自己做一个诚实守信得人。 活动素材准备: 1、教师准备: (1)故事音视频《狼来了》。 (2)搜集大量得与诚信有关得资料,用摄像头捕捉下孩子们生活中得片断得照片素材。 (3)“诚实守信,做文明中学生”倡议书一份。 (4)诚信调查问卷。 2、学生准备: (1)学习《中学生守则》与《中学生日常行为规范》 (2)让学生查找有关“诚信”得感人故事, 收集“诚信”得名言。 (3)课前搜集身边得人诚信得故事与不诚信得行为。

核心价值观优秀案例

学习践行社会主义核心价值观 ---修武第二实验小学在行动 "富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"24字社会主义核心价值观,承载着我们的民族、我们的国家的精神追求,体现着社会评判是非曲直的价值标准。培育和践行社会主义核心价值观,是新时期赋予学校立德树人的新要求新任务,也是新时期立德树人的必由之路。作为人生观和价值观可塑性较强的群体,在小学生中培育和践行社会主义核心价值观,无疑是一项奠基工程。修武县第二实验小学全体师生在校领导的带领下,植根新教育,坚持抓好习惯养成,点滴积累,以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则组织了一系列以“社会主义核心价值观”为核心的活动,在这个美好的春天,让社会主义价值观在学校生根发芽,让孩子们在社会主义核心价值观的雨露浇灌下茁壮成长。 一.开学典礼,升旗仪式上,郭乃军校长带领全校师生一起解读社会主义核心价值观。一起高声背诵社会主义核心价值观内 容,同时要求以班为单位落实检查背诵情况。就这样,在开 学之初,在校园里种下了社会主义核心价值观的种子。 二.在社会主义核心价值观深入人心之后。学校领导和老师精心准备和组织了一系列的活动来践行社会主义核心价值观。从 口头落实到行动上。

1.班队会:结合核心价值观,安排每周的班队会内容,认真检查落实班队会的开展,让异彩纷呈的班队会带领 孩子不断的深入理解和践行核心价值观。《弘扬雷锋 精神争做美德少年》《做文明好少年》让孩子们学会 了用自己的双手创建民主、文明、和谐的校园。促进 学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理 念;《缅怀先烈》《劳动最光荣》培养了孩子爱祖国、爱劳动、爱学习的精神和习惯。《保护环境绿化祖国 美化家乡》引导孩子勤俭节约,低炭生活,形成健康 文明的生活方式。《感恩母亲节》让孩子用实际行动 学会爱,学会感恩。 2.经典诵读《弟子规》:《弟子规》作为传统文化之精粹,此书以在家孝顺父母、出外尊敬长辈为开端,着眼于 学子的衣食住行、言谈举止、文明礼貌、道德修养和 学用结合说事明理,既体贴入微,又循循善诱,并且 通俗易懂,其思想内蕴契合了社会主义核心价值观关 于“爱国、敬业、诚信、友善”这一对公民层面的道 德要求,并成为涵养它的重要源泉。在学校少先队大 队部的精心组织下,全体学生开展了诵国学经典践行 社会主义核心价值观之《弟子规》主题学习实践活动:首先是背诵《弟子规》,通过语文,思品学科渗透带 领学生背诵理解《弟子规》,班主任负责各班背诵检

社会主义核心价值观演讲稿_1

社会主义核心价值观演讲稿 尊敬的各位领导: 大家好!今天我要演讲的题目是《践行社会主义核心价值观实现自我人生价值》。在这芬芳馥郁的季节,我们共同畅谈培育和践行社会主义核心价值观,她犹如飘扬的旗帜,指引着我们实现人生价值的方向。 社会主义核心价值观把国家、社会和公民三方面的核心价值融为一体,彰显了社会主义本质,展现了人生价值与国家、社会利益的共通性和一致性。作为社会个体的我们只有躬身践行社会主义价值准则,才能让社会主义核心价值观深深植入我们的心田,化作我们行动的指南。 爱国,位卑未敢忘忧国! 爱国——这是中华民族几千年传承的精髓,“天下兴亡,匹夫有责”她激励多少中华儿女奋发图强;“捐躯赴国难,视死忽如归”她引多少英雄在国家危难关头慷慨就义;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”她鞭策着多少仁人志士舍身报国!中国核潜艇之父黄旭华,为研制核潜艇,抛家舍业,隐姓埋名,扎根小海岛,用算盘和计算尺演算成千上万数据,以总设计师身份亲自下水作深潜实验。30多年的心甘沉默做砥柱,一朝换来世界瞩目中国核潜艇事业。他化满腔热情为实际行动,实现了人生价值,爱国也不再仅仅是一句简单的誓言。

敬业,蜡炬成灰泪始干! 现代著名学者、教育家谢觉哉先生说:“要爱自己所从事的事业。”雷锋在他的日记中写到:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉,你是否永远坚守你生活的岗位?”谢觉哉先生和雷锋用他的亲身经历告诉我们一个朴素的道理:无论从事什么样的工作,都要热爱自己的工作,虽然是螺丝钉,也要擎起万斤重量;虽然是铺路石,也要推动新时代不断前进,发挥最大的能力,体现最大人生价值。 诚信,立身须以诚为本。 一口干粮挽救一条生命,一句嘱托守护一生。守墓老兵陈俊贵,只为风雪之夜一次生死相托,他信守诺言,为战友守墓几十载。雪下了又融,草黄了又青,他以自己的行动告诉我们什么是诚信。诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种道义,更是一种准则。以诚立身,说诚信话,做诚信事,以诚信作为实现人生价值的支点。 友善,谦和友善得人心。 古代思想家荀子深知友善的重要性,他说:“与人善言暖若锦帛,与人恶言深于矛戟。”一句简单的问候,一个鼓励的眼神,一次及时的帮扶相助,无不是温暖人心的友善之举。我们党始终践行近民、亲民、爱民的群众路线,了解民

社会主义核心价值观教学案例

“学会感恩,创造和谐”主题班会案例 石家庄市藁城区南董镇西四公小学孙蕾蕾 活动背景:为积极倡导二十四字核心价值观,将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程,我校开展主题为“学会感恩,创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母,有一个和谐家庭走入一个和谐社会,为了和谐社会贡献自己的一份力量。 活动目的:教育学生学会感恩,为创造和谐社会尽自己的一份力量。 活动准备:三年级1班全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料,写一段以“感恩”为话题的小片段,推选主持人及发言代表。 活动过程: 1、主持人开场白: 感恩,两个简简单单的字,看起来如此简单,但又有多少人能付之于实际行动中呢?爸爸嘘寒问暖,妈妈为你准备美味的饭菜,也许你不认为这是恩情,就因为他们是你的爸爸妈妈,是应该做的,是理所当然的。可你有没有想过,付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的,儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候,一个在父母生日时庆贺的电话,一张小小的自制生日卡片,都能让父母快乐上几天。

2、韩家希朗读《让孩子学会感恩》的文章 “不论父母还是别人,为你做一些事情都不是应该的,而是相互的,你不要无动于衷、心安理得,而要感激他们,并可能帮助他们。”所以,亲爱的同学们,我们要感激父母的养育之恩,感激老师的教导之恩,感激朋友的帮助之情,感激校园里的一草一木、一桌一椅,感激食物、水和空气,感激我们身上的衣裳,感激孕育这一切的宇宙万物,感激创造这一切的劳动者! 3、郭宇硕介绍歌曲《感恩的心》 “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧,是做人之根本。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时,是一味地埋怨生活,从此变得消沉、萎靡不振?还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”如果我们心存感恩,则可以沉淀许多的浮躁与不安,消融许多的不满与不幸。 4、于欣怡讲古今中外感恩的小故事 在台湾,非常注重感恩教育,他们在幼儿园就开始教育小孩,常怀一颗感恩的心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人。

社会主义核心价值观优秀教学案例

社会主义核心价值观优 秀教学案例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

社会主义核心价值观优秀教学案例 ——学会感恩,创造和谐主题班会 北高庄小学韩新联 “学会感恩,创造和谐”主题班会案例 活动背景:为积极倡导二十四字核心价值观,将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程,我校要求在青少年中开展主题为“学会感恩,创造和谐”的活动。让学生首先学会感恩父母,有一个和谐家庭走入一个和谐社会,为了和谐社会贡献自己的一份力量。 活动目的:教育学生学会感恩,为创造和谐社会尽自己的一份力量。 活动准备:三年级全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料,在父母的帮助下写一段以“感恩”为话题的小片段,推选主持人及发言代表。 活动过程: 时间:2016年6月16日 地点:三年级教室 参加人:三年级全体同学、班主任 1、主持人开场白: 感恩,两个简简单单的字,看起来如此简单,但又有多少人能付之于实际行动中呢?爸爸嘘寒问暖,妈妈为你准备美味的饭菜,也许你不认为这是恩情,就因为他们是你的爸爸妈妈,是应该做的,是理所当然的。可你有没有想过,付出的人也希望你的温暖。不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的,儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。儿女的一句问候,一个在父母生日时庆贺的电话,一张小小的自制生日卡片,都能让父母快乐上几天。 2、王少童朗读《让孩子学会感恩》的文章 “不论父母还是别人,为你做一些事情都不是应该的,而是相互的,你不要无动于衷、心安理得,而要感激他们,并可能帮助他们。”所以,亲爱的同学们,我们要感激父母的养育之恩,感激老师的教导之恩,感激朋友的帮助之情,感激校园里的一草一木、一桌一椅,感激食物、水和空气,感激我们身上的衣裳,感激孕育这一切的宇宙万物,感激创造这一切的劳动者!

社会主义核心价值观教育案例 (2)

春风化雨 在大学生活之中,宿舍是一个十分重要的组成部分,是大学生学习、生活、休息的主要场所宿舍,也是大学生进行思想交流最活跃、最宽松的场所,大学生在宿舍的表现可以说是大学生思想、情感的情雨表。宿舍成员每天朝夕相处,行为品质和兴趣爱好得到充分暴露,很多私密袒露其间,室友之间产生不愉快甚至冲突在所难免,这些鸡毛蒜皮的小矛盾如果得不到及时化解,日积月累,就会导致室友间产生误会,直至爆发“战争”,不仅不利于学习生活,也会影响将来的社会生活。 一、案例简介 王诗宜(化名)为我院2012级历史专业的一名女生,来自内蒙古。离家千里来到大学,对于崭新的大学生活也就格外地期待,当然希望能够有一个快乐的宿舍生活。但却因为各方面的原因,事情却未能如愿。 初入大学,王诗宜有着极大的热情和积极性,一开始便主动申请成为其宿舍的宿舍长,想要为宿舍作出一点贡献。但却因为自己性格稍显懒散,对外界事物不太关心,责任感也不是太强,导致其宿舍消息滞后,也不能有效地组织其宿舍活动,因此宿舍其他成员意见纷纷,与王诗宜的矛盾渐生。王诗宜其实是一个爱学习的学生,对其专业历史十分感兴趣,尤其是野史这一方面。经常会与其室友进行交流,但因其了解的知识内容过于生僻,其室友都提不上兴趣,也没有作出了解,王诗宜便会常常以老师的姿态自居,对其室友指指点点,提出各种批评与意见,这也引得室友有些不满。 王诗宜在与室友相处的过程中,不太能照顾别人的情绪,往往是自己想做什么就做什么。在一开始进入大学的时候,各室友之间还不是十分熟悉,但王同学却喜欢跟室友有着十分亲密的动作触碰,表现出十分亲昵的关系,使得其他人感到十分反感。在日常生活中,对室友的一些习惯或行为,也是在自己的兴趣爱好随意作出评价。譬如其有一个室友喜爱外出购物,王诗宜便对其大肆批评。表现出十分鄙夷的态度。这也就使得其室友对其十分不满,宿舍关系十分紧张。加之王诗宜自身身体不是太好,因病导致平时口痰过多,其室友误以为其个人卫生方面有问题,因此其室友便对其意见不断,一起孤立了王诗宜同学。宿舍关系十分紧张,不仅给平时的学习生活带来了许多的不便,也影响了班级关系。在开学之后不久,王诗宜本人便因宿舍关系严重恶化,向学院提出了换宿舍的要求。 二、案例分析

社会主义核心价值观进校园主题班会案例

社会主义核心价值观进校园主题班会案例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

社会主义核心价值观进校园主题班会案例 一、活动目的: 1、通过本次班会使学生理解社会主义核心价值观的深刻内涵,体会其重要性。 2、帮助学生树立社会主义核心价值观。 3、使学生懂得社会主义价值观与每个人都息息相关,应该从我做起,用自己的实际行动来体现。 二、活动形式:班会形式 三、班会内容: 学习“社会主义核心价值观”的内容,体会24字的深刻含义,明确自己今后努力的方向。 四、班会主题: 《社会主义核心价值观伴我成长》 五、班会流程: (一)主持人至开场白: 大家好,今天班会的主题是《社会主义核心价值观伴我成长》,我们都知道社会主义核心价值观的24字,即“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。”如今这24字已走进我们的校园,我们每个人都早已将这24字牢记于心,那么这24字的内涵是什么呢?今天的班会将会为大家诠释这24字的深刻内涵。

【设计意图:本环节目的在于引出班会主题,使学生明确本次班会的目的,为后面的环节做铺垫。】 (二)《击鼓传花》游戏,背诵“社会主义核心价值观24字”。 主持人说游戏规则:在规定的时间传花,传到谁,谁就背诵“社会主义核心价值观24字”。 【本环节以游戏的形式检查学生的背诵情况,学生积极性很高,在游戏中回顾24字,充满乐趣。】 (三)观看电影《开国大典》。 播放电影《开国大典》部分片段,结合本学期课文《圆明园的毁灭》说说自己的感受。 生1:旧中国因为清政府的腐败无能才造成了圆明园这座园林艺术的瑰宝的毁灭,而《开国大典》向世界宣告中国人民从此站起来了,中国人民从此过上了富强、民主的生活了。 生2:旧社会人民生活在水深火热之中,新中国让人民过上了幸福的生活,每个人都是平等、自由的,我们要好好珍惜今天的幸福生活。 生3:旧中国老百姓受尽统治者的欺凌和压迫,新中国是真正的法治社会,对每个人都是公正的。 …… 【本环节结合影片与课文,让学生感受新中国与旧中国的不同,从而体会社会主义核心价值观的内涵,珍惜今天的美好生活。】(四)谈谈如何以自己的实际行动来体现社会主义价值观。

践行社会主义核心价值观优秀案例

践行社会主义核心价值观、做有梦想的小学教师 红旗区小店镇闫屯小学宋耀荣党的十八大用二十四个字,概括出了社会主义价值观的基本内容。它们是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分别从国家、社会、个人、三个层次对社会主义价值观进行了表述。通过学习使我增长了知识,开阔了眼界、懂得了道理、真是受益匪浅。作为一名普通小学教师,该如何践行社会主义核心价值观,在平凡的岗位上追逐自己的梦想,是我应该思考的重要问题。每个人都有自己的梦想,什么样的价值观就决定什么样的梦想,如果我们每个人都按照,爱国、敬业、诚信、友善、这八个字去做好,那将是对国家对社会做了有价值的事情。只有树立了正确的社会主义人生观、和价值观,才能为梦想而奋斗。这就要求我们把平凡的工作做好,全心全意为学生服务。培育和践行社会主义核心价值观,我认为应做到以下几方面: 一、爱岗敬业、关爱学生是树立人生价值观的基本目标。 做为一名爱岗的小学教师,首先要有责任感。责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知;有责任感的老师,总是全身心投入到工作中,真正关爱孩子。热爱自己的工作就是爱岗,爱岗就是爱国。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展,同时也必将在麻木中失去教育的良知。我常想家长把孩子交给我们,就是想让孩子得到良好的教育、和精心的呵护。我们要肩负起这个重大责任,每天时时处处在教育好孩子的同时,还要保护好孩子的安全。多一点责任心,就会减少孩子

的一点伤害,对孩子、对家长、对自己、对学校都是有利的事情。 做为一名敬业的小学教师,必须要有一种职业的敬畏感。一个敬畏工作的人,面对要做的事情,没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准,她的内心是安定的、平和的,她会提高自身的修养,自觉约束不端行为,“以心灵感召心灵,以激情唤起激情,以智慧启迪智慧,以灵魂丰富灵魂”,才能收到“教育无痕,润物无声”的效果。 二、努力学习、勇于探索是实践价值观的重要途径 当今时代是一个飞速发展的时代,新的事物、新的理念、新思想、新的知识,层出不穷。素质教育的根本任务,是把小学生培养成体、智、德、美、全面发展的人才。以学习来促进自身发展,从而改变自己工作和生存状态。新时代教师责任之一,是终身学习,并不断地丰富自己的知识,拓展自己的能力。只有这样,才能满足孩子的需求,做孩子的引导着和领路人。俗话说“活到老,学到老,一生一世用不了”。教师只有勤于学习,不断探索,不断反思,才能跟上时代的步伐。糊弄孩子,愧对灵魂。由于学生模仿能力强,所以平时要为孩子树立良好的形象,让孩子在潜移默化中受到良好的教育。“身教胜于言教”,“喊破嗓子不如做出样子。” 三、培养创新精神是小学教师价值观的精髓 教育要面向未来,我们必须走在时代前列,关注教育观念与教育现状的发展,关注先进的教育理念。老师的好奇心越强,孩子的创造性就越高。作为一名小学教师,要加强对教学方法的创新。这就要求

社会主义核心价值观的认识和理解

社会主义核心价值观的认识和理解 社会主义核心价值观,是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向,也就是共同理想。切中利益的关注点,核心价值观才更有吸引力。如果要发展不要环境、讲政绩不讲民生,公众会怎么理解富强文明?如果办事情都得找关系、打官司也要走后门,老百姓又从何感受平等公正?夯实“三个倡导”的社会基础,必须关切人们的利益诉求和价值愿望。 党的十八大提出加强社会主义核心价值体系建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,对于全面推进文化强国建设和全面建成小康社会有着十分重要的意义。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核最高抽象,党的十八大报告把社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面慨括为“三倡导”,即倡导富强、民主、和谐、文明,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。广大党员干部肩负着带领人民群众共同富裕建小康、促进社会文明和谐的光荣使命,必须认真学习深刻领会社会主义核心价值体系基本内容和深刻内涵,在实际工作生活中带头践行社会主义核心价值观。 十八大报告表述的社会主义核心价值观,在国家层面,“倡导富强、民主、文明、和谐”,这8个字,是到本世纪中叶建设社会主义现代化国家的发展目标,已经写入党章和宪法,反映了党、国家和人民的共同意志和中华民族伟大复兴的光明愿景,是国家主导价值观,在核心价值

观中居于统领地位;在社会层面,“倡导自由、平等、公正、法治”,这8个字,既是引领现代文明走向的人类共同价值准则和理想社会目标,又是我们党和国家始终追求和奉行的核心价值理念,着眼于确立社会发展的价值导向,在核心价值观中发挥着重要支柱作用;在公民个人层面,“倡导爱国、敬业、诚信、友善”,这8个字,着眼于构建民间社会的底线伦理,是作为价值主体的每个公民所应遵循的根本道德规范,在核心价值观中居于基础地位。 培育和践行社会主义核心价值观,一要抓舆论引导,二要抓学习提高,三要抓实践养成,四要抓文化涵养,五要抓学校教育。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条,唯有付诸行动才能实现价值。公务员为群众办好的每一件实事,是敬业的诠释;商家为消费者提供的每一件商品,是诚信的代言;看见需要帮助的人热心上去搭把手,是友善的暖流……每个人都是道德建设的奉献者,也是道德风尚的受益者。作为城市文明创建一份子的我们,更应该以社会主义核心价值观为导向,积极投身到创建文明城市的工作中,让我们的城市更加美丽。 总之,培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程,必须与各方面工作有机会融合,协调发展。 在这样一个社会思想多元化的时代背景下,践行社会主义核心价值观,需要全社会的主动参与,从人们思想的共鸣和交汇处汇聚起发展进步的强大正能量。如何在多元思想的社会中践行核心价值观?首先,阐明社会主义核心价值观的内涵,使社会主义核心价值观深入人心。要从理论上进行深入阐述,社会主义核心价值观为何从国家、社会、公民三

社会主义核心价值观教育案例

教学中的社会主义核心价值观渗透 案例背景: 党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则,紧密联系我班学生思想和工作实际,在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动,做到人人皆知,入脑入心,使学生树立正确的人生观、价值观,养成良好的行为习惯,为学生健康成长奠定基础。 案例过程: 2015年3月6日,春季开学一周后,一些学生还沉浸在新春的美好感受中,没有学习的心思,出现了许多有违《中学生日常行为规范》要求的现象。有的学生们对于穿校服的事总是看法颇多,把校服放在书包里,间操的时候拿出来穿上以应付检查,等检查过后就又把自己的打扮成时尚一族;一些同学的头发或是染色或是怪而长,追星现象明显,而且开学以来这种现象有所扩张,几个男生跟风似地把头发弄得怪异无比;有的女同学佩戴手饰、染指甲、戴假睫毛。这些现象的出现分散了学生的注意力,破坏了班级之前乐学、向善的班级氛围。 案例分析: 《中学生日常行为规范》要求“穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。”其实每个人都想张扬自己的个性,我们不能理解的青少年选择了用奇装异服(或吸烟)这个方式表达自己的与众不同;社会对于着装奇装异服的青少年都带有世俗的偏见,认为他们都是阿飞,都是些不学好的孩子。其实他们只是少了中学生该懂的遵守校规、用《中学生日常行为规范》约束自己就是做到了社会主义核心价值观的“文明、法治和爱国”。 让学生认识到他们的美就在于举止优雅、有追求、热情。 让学生重视并遵守《中学生日常行为规范》,注重日常行为规范的养成教育就是在追求美,塑造美创造美。我们的日常行为举止、言谈服饰无不体现或美或不美,它们是一个人心灵外化的表现。 服饰发型等这些看似“言行”上的小事,意义却不小,它是一个人的道德面貌的写照,内心文明的的体现。在一定程度上和不同的方面都会给他人产生一种不良印象,影响人际关系,甚至影响正常教育教学秩序。在当今素质教育下,我们有必要进行日常行为规范的养成教育,把《中学生日常行为规

社会主义核心价值观案例

社会主义核心价值观案例

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社会主义核心价值观教育案例 ——文明礼仪从我做起主题活动 石景山区北辛安小学董朝红 “文明礼仪从我做起”主题活动案例 活动背景: “培育和践行社会主义核心价值观”。这是个非常宏大的主题,而“文明”是24字社会主义核心价值观中一个内涵丰富的词汇。文明不仅是社会个体文化素养的表征,还是国家发展的目标和动力。 小学阶段特别是低年级阶段,重视培养良好的礼仪习惯非常重要。 本班学生入校有一个月了,在与孩子日常生活学习中发现,许多孩子个性比较强,以自我为中心,不知道在学校这个大家庭中如何文明礼貌的与他人交往,不懂得最基本的文明礼仪。此时,对学生进行文明礼仪的启蒙教育是非常重要的,因为一年级是各种良好思想、行为习惯形成的起始阶段,培养学生良好的礼仪素养必须从小抓起。 介于以上原因,我确定的主题是《文明礼仪从我做起》。我以学生身边的实际现象为契合点,继承和发扬讲文明,知礼仪的优良传统,做讲文明,懂礼仪的好孩子。 活动目标: 1.通过文明礼仪主题活动,使学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到文明的重要性。 2.把礼仪常规贯穿到有趣的童谣,精彩的表演和诗歌朗诵之中,让学生受 到情趣的熏陶和品德的教育。 3.学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通,培养学生从身边小事做起,努力提高自己的文明、礼仪修养。 活动形式: 表演式、交流式、情境式等 活动准备: 1.根据方案,设计制作相应课件。 2.做好搜集相关资料的工作。 3.排练和主题活动相关的各类节目。

社会主义核心价值观数学教师案例

社会主义核心价值观在数学学科教学案例 2012年11月党的十八大首次指出:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐,是我国社会主义现代化国家的建设目标,自由、平等、公正、法治,反映了中国特色社会主义基本属性,爱国、敬业、诚信、友善,是公民基本道德规范。这24个字是社会主义核心价值观的内容。 社会主义核心价值观,既体现中华民族的传统道德精华,又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观,学校是主渠道,学生是主阵地,把社会主义核心价值观融入中学教育全过程,也是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。 生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而高于生活,最终服务于生活。的确,学数学就是为了能在实际生活中应用。作为一名数学老师,体验数学源于生活,应用题源于生活,每道应用题总可以在生活中找到它的蓝本。因此,我们在应用题教学中如果把应用题与生活实际结合起来,就可以激发学生的学习兴趣。 在教学“折扣”时,我作了如下设计:“老师昨天逛街,发现有两家超市卖完全相同的商品,却标着不同的打折方法,甲超

市标着九折优惠,而乙超市标着八折大酬宾,你们说老师应该上哪家超市去买这种商品?”同学们顿时活跃起来,各抒己见,同桌合作为学生营造一个轻松、和谐的交流氛围,使学生学会倾听、交流;体现互帮互助的团结协作精神。加上教师适当的评价,让学生充分体验成功的喜悦。 生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产生的,也有的是几何图形组合,它们具有很强的审美价值,在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美,给学生最大的感知,充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中,再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中,产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望,驱使他们创新,维持长久的创新兴趣。例如:“轴对称”和“中心对称”的学习可以让学生充分体会数学的美。 利用新教材中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。学生一般喜欢听名人趣事,新教材中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事,象数学理论所经历的沧桑,数学家成长的事迹,数学家在科技进步中的贡献,数学中某些结论的来历,既可以了解数学的历史,丰富知识,又可以增加学生对数学的兴趣,学习其中的创新精神。例如:“勾股定理”的教学,可以介绍“勾股定理”的发现过程,激发学生的创新兴趣。 在讲平面图形时引入中国国旗的五角星,让学生清楚地明白,中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、

社会主义核心价值观典型案例申报 (2)

高校社会主义核心价值观教育典型案例 申报 安徽新闻出版职业技术学院思政部 一、案例综述 题目:“爱我教室拒绝涂鸦绿色环保我的责任” 主题:和谐 缘起。雪白的墙壁为什么会有球印、鞋印?谁把试题答案写到了墙壁甚至屋顶?谁把爱的絮语、情的呢喃刻在墙面?甚至仇恨、污言秽语、不堪入目的图画都上了墙......。涂鸦将我们包围!“教室拒绝涂鸦,环保人人有责”!挽起袖子,一起来——擦——墙!让涂鸦消遁无形,还教室洁白与宁静。 形式是擦墙,实质是擦除学生中的懒散、消极、腐化、不和谐思想,帮助同学树立和谐意识、公德意识、环保意识,让“负能量”消解、“正能量”增长。 案例所涉问题: 1、聚焦和谐,解决和谐内心→和谐人际→和谐环境→和谐校园问题; 2、个人品德→社会公德→公民素质→社会主义核心价值观;

3、大学生思想政治教育→道德教育→养成教育。 案例的创新: 一、做长“实践链”:擦墙现场教学、媒体报道、举办征文影展、院领导给积极分子颁奖,环节、细节可圈可点。 二、教育形式多样:理论灌输、观点激辩、现身说法、签名宣誓、志愿者行动、现场观摩、小品表演等,让同学在笑声和愉悦中感受和谐,感动心灵。 二、案例解析 (一)案例思路与理念 思路: 第一,案例涉及思政课实效性问题。案例的“价值”、“功用”在哪里?如果学生没有理想信念,没有和谐社会理念,没有私德、公德意识,违法违纪,课程的实效性无从谈起,花里胡哨的创新,实则缺乏底蕴和依据。 第二,案例提出养成教育紧迫性问题。学生任性而为到了无法容忍的地步,个中原因是养成教育缺失。“什么可以干,什么不能干”在学生头脑中不清晰,许多人“干了也无妨”,没有处罚,没有畏惧。这种心理从小学带到中学、大学,最后祸害社会。这是和谐教育盲区,思政教育误区,应引起高度重视。 第三,案例提出创新教育的模式问题。“接力教育”、“现场教学”、“签名宣誓”、“巡视督查”均是实践创新。

小学社会主义核心价值观教育优秀案例

深化四德教育培育核心价值观 ——小学社会主义核心价值观教育优秀案例 “少年智则国智,少年强则国强。”针对培育和践行社会主义核心价值观的要求,县教育局高度重视,明确提出加强素质教育的有效意见。在县教育局的指导下,我校对学生的行为习惯培养进行了思考,开展了“四德教育”(即孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会活动),全面加强对学生的养成教育,取得了显著成果。现将学校开展此项活动的经验交流如下: 一、开展“四德”教育的重要意义 少年儿童是祖国的未来,是民族的希望,思想道德是做人之根本。孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会是人文精神中最为基本的内容,是中华民族的传统美德,是人生发展的基石。开展“四德”教育的目的是为了从小培养学生对父母的孝敬之心、对师长的尊敬之心、对他人的关爱之心、对社会的热爱之心,使学生通过长期的实践训练,内化心理,养成良好的行为习惯,形成正确的道德理念和价值观,为他们的未来发展打好坚实的基础。“四德”教育既是养成教育的重要内容,又是养成教育的有效模式,也是社会主义核心价值观的基础。 二、“四德”教育的主要内容 “四德”教育是以“四德”为载体,对学生进行以孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、关心社会为主要内容的养成教育。

“孝敬父母德”:尊敬父母之身、之心、之志,理解父母,为父母分忧解愁,目的是培养学生对父母的孝敬之心,树立家庭责任感,构建和谐的家庭关系。 “尊敬师长德”:尊敬师长之人、之事、之理,理解师长,向师长负责,目的是培养学生对师长的尊敬之心,树立尊师观念,构建和谐的师生关系。 “尊重他人德”:尊重他人之为、之言、之趣,待人接物有礼有节,举止文明,目的是培养学生对他人的尊重之心,形成唯他意识,构建和谐的人际关系。 “关心社会德”:做对他人、对社会有益的事,学习服务本领,目的是培养学生对社会的关爱之心,增强社会责任感,构建和谐的社会关系。 三、“四德”教育对学生的规范要求 (一)孝敬父母规范要求 1.欣赏父母;2.亲近父母;3.感激父母;4.帮助父母; 5.体贴父母; 6.关心父母; 7.体谅父母; 8.尊重父母; 9.理解父母;10.回报父母。 (二)尊敬师长规范要求 1.欣赏师长; 2.亲近师长; 3.体贴师长; 4.尊重师长; 5.理解师长; 6.帮助师长; 7.礼待师长; 8.回报师长; 9.体谅师长;10.感激师长; (三)尊重他人规范要求 1.学习他人; 2.尊重他人; 3.理解他人; 4.关心他人;

社会主义核心价值观教育教学案例

新德育新常态 ———甘溪完小培育和践行社会主义核心价值观教育教学案例 甘溪完小杜静 培育和践行社会主义核心价值观是实现“两个一百年”中国梦的精神支柱,是国家的稳定器,是促进人全面发展推动社会进步的推进器,是增强国家软实力的需要,是推进治理体系治理能力的需要,基础教育肩负着培育和践行社会主义核心价值观的重任。 那么,教育战线如何勇挑重担、履行责任呢?是制作几个宣传版面、背过24个字,或者搞一些学生签名、演讲之类的活动就当做任务完成了?这些蜻蜓点水、重形式轻内容的做法起到的效果是微乎其微的。教育模式的单一性、引领示范的不足、评判标准偏离实际、理论现实的反差是培育和践行社会主义核心价值观的几个障碍。突破障碍,落到实处,让价值观深入学生心中才是我们重点研究的课题。 自去年以来,甘溪完小大处着眼,实处着力,小处着手,把社会主义核心价值观的丰富内涵与学生的学习生活紧密联系起来,倡导正能量,培养好思想、好习惯、好行为,学会自我管理,明辨是非曲直,树立奋斗目标,使社会主义核心价值观逐步植根于学生幼小的纯洁的心灵。我们的做法是: 一、新德育,新常态,从养成教育抓起 甘溪完小的学生大多来自各村,父母外出,大部分孩子是留守儿童,家庭教育的质量差,教育简单、粗暴、放任自流致使孩子文明礼仪、行为习惯、学习态度都存在很多问题。因此,学生不讲礼貌、乱扔垃圾、上课不好好听讲、下课打闹、作业不按时完成现象比较严重。

从去年开始,学校针对这些问题进行了研究分析,决定从点滴抓起,从规范学生在校言行举止,培养学生良好的文明行为习惯抓起,取得了初步成效。 面对学生存在的诸多问题,学校从“小”处着手,重点培养学生的良好行为习惯,通过《给学生的一封信》明确告知孩子在学习、行为习惯、安全等方面应注意的事项,明确告知孩子具体的做法。 面对学生用餐乱倒现象,学校出台了一系列的制度,首先是将学生用餐纪律纳入班级管理,每月进行量化考核,其次是成立了学生用餐文明监督岗,将学生的用餐情况纳入监管范围,就好像是公路上、小区里的“电子眼”,文明监督岗成员不佩戴标志,“便衣”侦察,经常换岗,通过一年的治理,学生已经能文明用餐了。 二、新德育,新常态,从重视“小”细节做起 刘备说过:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。有些事看似很小,长期漠视就会变大,当你再想纠正却要耗费很大的精力,细节决定成败。因此,在管理中我校始终坚持从小抓起,从细微处抓起,小事当成大事抓。多年来,由于甘溪完小校中路问题无法解决,导致学校大门一直无法封闭,安全通道被车辆及摊点占用,汽车、电动车、自行车、三轮车等每天上下学堵在门口。针对这种情况,从去年开始,学校强调学生站队放学。学校班子、班主任、少先队齐上阵,天天盯在门口,大约用了一个多月的时间,习惯养成了,每天学生一到门口就自觉排成一队有秩序离校。针对学校乱扔垃圾现象,学校提出了“远离三无产品”和“弯弯腰捡垃圾”的倡议,大会讲、班会讲、学生检查多,习惯不改就抓住不放,经过一段时间的治理,学生养成了不乱

社会主义核心价值观教育案例 (1)

打造诚信品牌培育诚信价值观 ——培育和践行社会主义诚信价值观的实践 诚信是金融业的灵魂。将诚实守信这一做人的基本准则作为学校文化育人的关键和重点,打造诚信文化品牌,从价值观念、行为规范、组织保障、环境营造等各方面提升学生的诚信职业素养,突出诚信文化的育人功效,引导学生诚信示范,培育和践行社会主义诚信价值观,为地方经济社会发展不断培养高素质、应用型金融人才。 一、加强诚信教育,丰富诚信文化内涵 2002年1月,正式建立,就将学风清晰地定格为“诚信、明理、笃行”,学院构建以诚信教育为基本特色的职业素质教育格局,依托明理学院强化“明德理、明事理、明学理、明情理”,教育学生以诚信为本、做人做事做学问;设立淑女学院为女生开展“内外兼修”课程,以诚信精神引领职业女性所需的美德与修养。同时,学院创新德育课程建设,将思想政治理论课、人文素质教育课教学与诚信教育有机结合,根据不同专业特点,融入诚信教育内容和重点。2003年,通过向全校师生征集素材的方式,编印了《诚信读本》,成为学校当时诚信教育的第一教材。2008年,编写出版校本教材《大学生诚信文化理论与实践》,并将该课程列为院重点建设课程,使道德教育课具有极强的职业感召力。学院推出《学生诚信公约》、《学生诚信誓词》,开展诚信还贷宣誓活动,强化学生的自我教育和约束能力。将诚信教育贯穿于学生入学至毕业的各个阶段:新生入学时开展诚信主题的始

业教育和典型示范教育、学生毕业时有诚信就业等教育;平时进行失信后果教育;每学期进行学生诚信行为考评,作为评优、信贷、入党等的依据,实现学校诚信通识教育与学生诚信自我教育有机融合,达到内外结合、兼收并蓄之效。 二、具化诚信理念,优化诚信文化育人环境 学院在新校区环境建设中非常注重诚信文化因子的在融入。在学校正大门的左侧,有一块两米多高、镌刻着一个古朴“诚”字的巨石,注有《礼记·中庸》的:“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。”在正对学生公寓的三号门前嵌一块汉白玉,镌刻一“信”字,侧注为“民无信不立(孔子语)”。——诚石(实)、信玉(誉)直观地阐发了“诚信”的本意,是对诚信理念的一次彻底宣扬。学院主题雕塑上,有“不诚无物”大字,其侧面呈方鼎状,蕴涵“一言九鼎”寓意,无形中昭示了“诚信”的理念,引导学生立德、立言、立人品。纵贯南北的主干道命名为“诚信大道”,意味着走进,就要在“诚信大道”上承担诚信之责。校园里的明理亭、笃行桥、精业馆、诚信讲学堂等建筑和场馆,都有对“诚信文化”的进一步演绎,使学生在漫步之间就会不经意地得出某种警醒或启迪,发挥着“润物细无声”的功效。 三、强化诚信文化宣传,营造诚信教育舆论氛围 舆论可以引导人,舆论可以教育人,良好的舆论氛围是实现预期教育效果的重要保障#金融应用型人才诚信教育效果的提高,离不开良好的舆论氛围。学院从2005年开展“十佳大学生——诚信之星”活动,至今已连续开展九届,涌现了大批院系班三级的诚信之星,每

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