初二数学重要知识点归纳:三元一次方程解法

初二数学重要知识点归纳:三元一次方程解法
初二数学重要知识点归纳:三元一次方程解法

初二数学重要知识点归纳:三元一次方

程解法

三元一次方程的定义:

就是含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数是1的整式方程。如x+y-z=1,2a-3b+c=0等都是三元一次方程。

三元一次方程组:

方程组含有三个未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,这样的方程组叫做三元一次方程组。

例如:

就是三元一次方程组。

注:三元一次方程组必须满足:

.方程组中有且只有三个未知数;

2.含未知数的项的次数都是1.

3.每个方程中不一定都含有三个未知数。

三元一次方程(组)的解:

一般的,使三元一次方程等号两边的值相等的三个未知数的值,叫作三元一次方程的解。

三元一次方程组的三个方程的公共解,叫作三元一次方程的解。

三元一次方程组的解题思路及步骤:

思路:

通过“代入”或“加减”进行消元,把“三元”转化为“二元”,即准化为解二元一次方程组,进而再转化为解一元一次方程。

解三元一次方程组的基本思想仍是消元,其基本方法是代入法和加减法.

类型:

类型一:有表达式,用代入法;

类型二:缺某元,消某元。还可以通过消掉未知项y来达到将“三元”转化为“二元”目的。

步骤:

①利用代入法或加减法,消去一个未知数,得出一个二元一次方程组;

②解这个二元一次方程组,求得两个未知数的值;

③将这两个未知数的值代入原方程中较简单的一个方程,求出第三个未知数的值,把这三个数写在一起的就是所求的三元一次方程组的解。

注意:

①要根据方程的特点决定首先消去哪个未知数;

②原方程组的每个方程在求解过程中至少要用到一次;

③将所求得的一组未知数的值分别代入原方程组的每一个方程中进行检验,看每个方程等号左右两边的值是否相等,若都相等,则是原方程组的解,只要有一个方程等号左

右两边的值不相等就不是原方程组的解。

例:

解方程组:

发现三个方程中x的系数都是1,因此确定用减法“消x”.

解法1:消x

②-①得y+4z=10.④

③代人①得5y+z=12.⑤

由④、⑤解得:

把y=2,代入③,得x=8.

是原方程组的解.

方程③是关于x的表达式,确定“消x”的目标。

解法2:消x

由③代入①②得

解得:

把y=2代入③,得x=8.

是原方程组的解。

一元一次方程的解法及应用.学生版

定 义 示例剖析 等式的概念:用等号来表示相等关系的式子,叫做等式. 123+=,15x +=, s ab =,a b c mxy n ++=+ 等式的类型 恒等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式总能成立. 条件等式:只能用某些数值代替等式中的字母,等式才能成立. 矛盾等式:无论用什么数值代替等式中的字母,等式都不能成立. 33x x ==, 方程56x +=需要1x =才成立. 如32=,125+=,11x x +=-. 等式性质1:等式两边都加上(或减去)同一个数(或式子..),所得结果仍是等式. 等式性质2:等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是.....0. ),结果仍是等式. 若a b =,则a c b c ±=±. 若a b =,则ac bc =, 若a b =且0c ≠,则a b c c =. 在等式变形中,以下两个性质也经常用到: ①等式具有对称性,即:如果a b =,那么b a =; ②等式具有传递性,即:如果a b =,b c =,那么a c =. 【例1】 下列各式中,哪些是等式?是等式的请指出类型. 43x -、15713++=、1 722 y -=、231x x =+、64y -、5x y +=、π 3.14≈,20a b +>, 22 x x =,7171x x +=-. 夯实基础 模块一 等式的概念及性质 一元一次方程的解法 及应用

【例2】 ⑴ 根据等式的性质填空: ① 4a b =-,则a b +=______; ② 359x +=,则39x =- ; ③ 683x y =+,则x =________; ④ 1 22 x y =+,则x = . ⑵ 已知等式325a b =+,则下列等式中不一定成立的是( ) A .352a b -= B .3126a b +=+ C .325ac bc =+ D .25 33 a b =+ (北京二中期中) ⑶ 下列变形中,根据等式的性质变形正确的是( ) A .由12 33 x -=,得2x = B .由3222x x -=+,得4x = C .由233x x -=,得3x = D .由357x -=,得375x =- (海淀区期末) 定 义 示例剖析 方程:含有未知数的等式...即: ①方程中必须含有未知数; ②方程是等式,但等式不一定是方程. 例如123+=是等式不是方程. 方程的解:使方程左、右两边相等的未知数的值,叫做方程的解. 解方程:求方程的解的过程... 例如3x =是方程36x +=的解 方程中的已知数:一般是具体的数值. 方程中的未知数:是指要求的数,未知数通常用x 、y 、z 等字母表示. 例如50x +=中, 5和0是已知数, 例如关于x 、y 的方程2ax by c -=中,a 、2b -、c 是已知数,x 、y 是未知数. 一元一次方程:只含有一个..未知数,并且未知数的最高次数....是1,系数不等于...0.的整式..方程叫做一元一次方程,这里的“元”是指未知数,“次”是指含未知数的项的最高次数. 235x +=,10y -=,3x = 最简形式:方程ax b =(0a ≠,a ,b 为已知数)的形式叫一元一次方程的最简形式. 例如35x =,27x =等. 标准形式:方程0ax b +=(0a ≠,a ,b 是已知数)的形式叫一元一次方程的标准形式. 例如21040x x +=+=, 易错点1:解方程与方程的解是两个不同的概念,后者是求得的结果,前者是求出这个结果的过程. 易错点2:任何一元一次方程都可以转化为最简形式或标准形式,所以判断一个方程是不是一元一 能力提升 模块二 方程的相关概念

初中数学知识点精讲精析 三元一次方程组

*5.8 三元一次方程组 学习目标 1.了解三元一次方程组的概念. 2.会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组. 3.掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元的思路. 知识详解 1.三元一次方程及三元一次方程组 (1)三元一次方程:含有三个未知数,并且含未知数的项的次数都是1的方程叫做三元一次方程. (2)三元一次方程组: ①定义:含有三个相同的未知数,每个方程中含未知数的项的次数都是1,并且一共有三个方程,像这样的方程组叫三元一次方程组. a.构成三元一次方程组中的每一个方程都必须是一次方程; b.三元一次方程组中的每个方程不一定都含有三个未知数,但方程组中一定要有三个未知数. 2.三元一次方程组的解 (1)三元一次方程的解:使三元一次方程左右两边相等的三个未知数的值,叫做三元一次方程的解. 和二元一次方程一样,一个三元一次方程也有无数个解. (2)三元一次方程组的解:组成三元一次方程组的三个方程的公共解,叫做三元一次方程组的解.它也是三个数. (3)检验方法:同二元一次方程和二元一次方程组的检验方法一样,代入检验,左、右两边相等即是方程的解. 检验三元一次方程组的解:三元一次方程组的解是三个数,将这三个数代入每一个方程检验,只有这些数满足方程组中的每一个方程,这些数才是这个方程组的解. 3.三元一次方程组的解法 (1)解法思想:解三元一次方程组的基本思路是消元,其方法有代入消元法和加减消元法两种,通过消元将三元一次方程组转化为二元一次方程组或一元一次方程.(2)步骤: ①观察方程组中每个方程的特点,确定消去的未知数; ②利用加减消元法或代入消元法,消去一个未知数,得到二元一次方程组; ③解二元一次方程组,求出两个未知数的值; ④将所得的两个未知数的值代入原三元一次方程组中的某个方程,求出第三个未知数的值; ⑤写出三元一次方程组的解. (3)注意点: ①三元一次方程组的解法多种多样,只要逐步消元,解出每一个未知数即可;

一元一次方程及其解法

学科:数学凤阳县十校合作师生共用教学案 课题:3.1一元一次方程及其解法课型:新授课教学时间:第二课时 年级:七年级主备:黄湾中学程方林审核:武善礼、黄海雷授课人: 教学目标: 1、巩固一元一次方程概念;理解“移相”概念。 2、能够综合应用等式性质及“移相”法解一元一次方程。培养学生的观察及综合能力,提高他们分析问题和解决问题的能力。 3、在经历方程求解的过程中,使学生自己认识到学习方程知识的重要性,感受学习数学的价值,使学生初步养成正确思考问题的良好习惯。 教学重点:一元一次方程的解法。 教学难点:“移相”法解一元一次方程时,被移的相变号的依据 教学过程: 一、课前准备: 1、等式的性质有(1), (2)。 2、下列各变形分别用了等式的那一条基本性质 (1)由x + 4 = 6,得x = 6 – 4;() (2)由3 x= 2x + 5,得3 x – 2 x = 5;() 二、导入新课: 创设问题情境 活动:观察下图,你能得到什么结论?( 表示x) x + 2 = 5 x = 5 – 2

3 x = 2 x + 2 3 x – 2 x = 2 2 x = 6 x = 6 ÷ 2 交流:用天平测量物体的质量时,常将物体放在天平的左盘,在右盘内放上砝码,使天平处于平衡状态,这时两边的质量相等,就可以测得该物体的质量。 如果我只拿走天平一边的一部分物体会有什么现象呢? 如果要使天平重新达到平衡,我们可以如何操作? 讨论:请认真思考并把你的想法写出来。 三、探究导学: (—)独立思考、解决问题 首先各小组集体研讨上面提出的问题,汇总结果,之后展示各小组成果。教师总结 。 (二)师生探究、合作交流 综述:通过上面的试验得出的方法可以用来解决数学问题。本节课内容:用移相法解一元一次方程。 观察:仔细观察下面的解答过程2 x – 4 = 18 2 x = 18 + 4 你发现了什么? 讨论:各小组认真讨论,体会前后变化在关键项的位置及符号上的变化的特点。你的结论是 。 归纳: 叫做移相。移相的根据是。 应用:解方程: 3 x + 5 = 5 x –7 示范:解移相,得3 x – 5 x = – 7 –5 合并同类项,得–2 x = – 12 两边都除以-2,得x = 6 思考:本题有无其它的变形方法?如果你认为有请你把你的想法或解法写在下面 。 互动:下面的移相对不对?如果不对,错在哪里?应当怎样改正? (1)从9 + x = 7,得x = 7 + 9 (2)从5 x = 7 – 4 x,得5 x – 4 x = 7 (3)从2 y – 1 = 3 y + 6,得2 y – 3 y = 6 – 1

(完整word)初一数学下册《三元一次方程组》练习题

三元一次方程组练习题 知识点1 三元一次方程组的概念 1. 下列方程组中,是三元一次方程组的是( ) A. 123a b b c =??=??-=? B. 213x y y z z c +=??+=??+=? C. 437521424x y x y x y -=??-=??-=? D. 357xy z x yz xy y +=??+=??+=? 知识点2 三元一次方程组的解法 2.解方程组3423126x y z x y z x y z -+=??+-=??++=? ①②③时,第一次消去未知数的最佳方法是 A.加减法消去x ,①-③×3与②-③ B.加减法消去y ,①+③与①×3+② C.加减法消去z ,①+②与③+② D.代入法消去,,x y z 中的任何一个 3.已知212223x y y z x z +=??+=??+=? ,则x y z ++的值为( ) A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 4.方程组42132x z x y y z -=??-=??+=? 经消元后得到的一个关于,x y 的二元一次方程组为 . 5.三元一次方程组1223x y y z x z -=??+=??-=? ①②③的解是 . 6.已知430x y z +-=,且4520x y z -+=,217x z =,则::x y z 为( ) A. 1:2: 3 B.1:3:2 C. 2: 1:3 D.3:1:2 7.在代数式2 ax bx c ++中,当1,1,2x =-时,代数式的值依次是0,8,9--,当10x =时,这个代数式的值是 . 8.纸箱里有红黄绿三种颜色的球,红球与黄球的个数比为1:2,黄球与绿球的个数比为3:4,纸箱内共有68个球,则黄球有个 . 9.解下列方程组:

一元一次方程及解法专题讲义(供参考)

一元一次方程的概念及解法 一、知识梳理: 知识点1、一元一次方程的概念: (1)、方程:含有未知数的等式叫方程,能够使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解,求方程的解的过程叫解方程。 (2)、一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,系数不等于0的一类方程叫做一元一次方程。 一元一次方程的标准形式0ax b +=(其中x 是未知数,a b 、是已知数,并且0a ≠) 知识点2、等式及其基本性质 (1)定义:用等号“=”表示相等关系的式子叫等式。 (2)等式的基本性质: ①等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式。 ②等式两边都乘以或除以同一个不为0的数,所得结果仍是等式。 三、解一元一次方程的一般步骤: (1)去分母:在方程两边都乘以各分母的最小公倍数; (2)去括号:先去小括号,再去中括号,最后去大括号; (3)移项:把含有未知数的项都移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边(记住:移项要变号); (4)合并同类项:把方程化为()0ax b a =≠的形式; (5)系数化为1:在方程两边都除以未知数的系数a ,得到方程的解b x a =。 解一元一次方程时,可以根据方程的形式灵活地安排解题步骤,不必机械地生搬硬套。 二、典例精讲: 考点一、概念的考查 例1、(2011、鄂州训练题)下列各式是方程的是 ,其中是一元一次方程的是 。 (1)327x -=;(2)4812+=;(3)3x -;(4)230m n -=;(5)23210x x --=; (6)23x +≠;(7)251 x =+ 变式训练: 1、判断下列各式中哪些是等式?哪些是代数式?哪些是方程?哪些是一元一次方程? (1)253-+=;(2)317x -=;(3)0m =;(4)3x >;(5)8x y +=; (6)22510x x ++=;(7)2a b + 2、方程()110m m x ++=是关于x 的一元一次方程,则m = 考点二、方程的解 例2、(2011、宜昌模拟)若关于x 的方程332x a x -= +的解是4x =,求2a a - 的值。 变式训练: 1、已知关于x 的方程432x m -=的解是x m =,求m 的值。 考点三、等式的性质 例3、下列等式变形正确的是( ) A 、如果,ay ax =那么y x = B 、如果y x =,那么y x -=-55 C 、如果,0=+b ax 那么a b x = D 、如果,2635-=-x x 那么1-=x ★变式赏析:由110.20.3x -=变形为1010123x -=的依据是( )

2019年中考数学复习知识点梳理归纳代数部分第三章方程和方程组

........................优质文档.......................... 代数部分 第三章:方程和方程组 基础知识点: 一、方程有关概念 1、方程:含有未知数的等式叫做方程。 2、方程的解:使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解,含有一个未知数的方程的解也叫做方程的根。 3、解方程:求方程的解或方判断方程无解的过程叫做解方程。 4、方程的增根:在方程变形时,产生的不适合原方程的根叫做原方程的增根。 二、一元方程 1、一元一次方程 (1)一元一次方程的标准形式:ax+b=0(其中x 是未知数,a、b 是已知数,a≠0) (2)一玩一次方程的最简形式:ax=b(其中x 是未知数,a、b 是已知数,a≠0) (3)解一元一次方程的一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项和系数化为1。 (4)一元一次方程有唯一的一个解。 2、一元二次方程 (1)一元二次方程的一般形式:02 =++c bx ax (其中x 是未知数,a、b、c 是已知数,a≠0) (2)一元二次方程的解法:直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法 (3)一元二次方程解法的选择顺序是:先特殊后一般,如没有要求,一般不用配方法。 (4)一元二次方程的根的判别式:ac b 42-=?当Δ>0时?方程有两个不相等的实数根; 当Δ=0时?方程有两个相等的实数根; 当Δ<0时?方程没有实数根,无解; 当Δ≥0时?方程有两个实数根 (5)一元二次方程根与系数的关系: 若21,x x 是一元二次方程02=++c bx ax 的两个根,那么:a b x x -=+21,a c x x =?21(6)以两个数21,x x 为根的一元二次方程(二次项系数为1)是:0 )(21212=++-x x x x x x 三、分式方程 (1)定义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 (2)分式方程的解法: 一般解法:去分母法,方程两边都乘以最简公分母。 特殊方法:换元法。 (3)检验方法:一般把求得的未知数的值代入最简公分母,使最简公分母不为0的就

三元一次方程与其解法

---一次性方程序言:方程 含有未知数的等式叫方程等式的基本性质1:等式两边同时加[或减]同一个数或同一个代数式,所得的结果仍是等式 用字母表示为:若A=B,C为一个数或一个代数式。则: [1]A+C=B+C [2]A-C=B-C 等式的基本性质2:等式的两边同时乘或除以同一个不为0的的数所得的结果仍是等式 3若a=b,则b=a(等式的对称性) 4若a=b,b=c则a=c(等式的传导性) 方程:含有未知数的等式叫做方程 方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解 解方程:求方程的解的过程叫做解方程 移项:把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项,根据是等式的基本性质1。 一元一次方程 一共只有一个未知数且次数是一的方程叫一元一次方程,通常形式是ax+b=0(a,b 为常数,a不等于零) 1去分母方程两边同时乘各分母的最小公倍数 2去括号一般先去小括号,在去中括号,最后去大括号,可根据乘法分配率 3移项把方程中含有未知数的项移到方程的另一边,其余各项移到方程的另一边

移项时别忘记了要变号。 4合并同类项将原方程化为AX=B[A不等于0]的形式 5系数化1方程两边同时除以未知数的系数,得出方程的解 同解方程:如果两个方程的解相同,那么这两个方程叫做同解方程 方程的同解原理:1方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程 2方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程 列一元一次方程解应用题的一般步骤:1认真审题 2分析已知和未知的量 3找一个等量关系 4解方程 5检验 6写出答,解 二元一次方程 二元一次方程:如果一个方程含有两个未知数,并且未知数的指数是1那么这个方程就叫做二元一次方程,有无穷个解。 二元一次方程组:把两个共含有两个未知数的一次方程合在一起就组成一个二元一次方程组。 二元一次方程的解:使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解 二元一次方程组的解:二元一次方程组的两个公共解,叫做二元一次方程组的解 消元:将方程组中的未知数个数由多化少,逐一解决的想法,叫做消元思想 消元的方法有两种:

一元一次方程的定义及解法

一元一次方程的定义及 解法 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

一元一次方程的定义及解法 方程定义:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是1,这样的方程叫做一元一次方程,通常形式是ax+b=0(a,b为常数,且a≠0)。 方程简介 一元一次方程(linearequationinone)通过化简,只含有一个未知数,且含有未知数的最高次项的次数是一的等式,叫一元一次方程。通常形式是ax+b=0(a,b为常数,且a≠0)。一元一次方程属于整式方程,即方程两边都是整式。一元指方程仅含有一个未知数,一次指未知数的次数为1,且未知数的系数不为0。我们将ax+b=0(其中x是未知数,a、b是已知数,并且a≠0)叫一元一次方程的标准形式。这里a是未知数的系数,b是常数,x的次数必须是1。即一元一次方程必须同时满足4个条件:(1)它是等式;(2)分母中不含有未知数;(3)未知数最高次项为1;(4)含未知数的项的系数不为0。 “方程”一词来源于我国古算术书《九章算术》。在这本着作中,已经会列一元一次方程。法国数学家笛卡尔把未知数和常数通过代数运算所组成的方程称为代数方程。在19世纪以前,方程一直是代数的核心内容。 详细内容 合并同类项 1.依据:乘法分配律 2.把未知数相同且其次数也相同的相合并成一项;常数计算后合并成一项 3.合并时次数不变,只是系数相加减。 移项 1.含有未知数的项变号后都移到方程左边,把不含未知数的项移到右边。 2.依据:等式的性质 3.把方程一边某项移到另一边时,一定要变号。性质 性质 等式的性质一:等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整式,等式仍然成立。等式的性质二:等式两边同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),等式仍然成立。等式的性质三:等式两边同时乘方(或开方),等式仍然成立。解方程都是依据等式的这三个性质等式的性质一:等式两边同时加一个数或减同一个数,等式仍然成立 解法步骤

三元一次方程与应用及答案

三元一次方程提高 一.填空题(共1小题) 1.已知,,.则a=_________,b=_________c=_________. 二.解答题(共8小题) 2.解方程组: 3.解方程组:. 4.已知:4x﹣3y﹣6z=0,x+2y﹣7z=0(xyz≠0),求的值. 5.解方程组. 6.(2012?包头)某商场用36000元购进甲、乙两种商品,销售完后共获利6000元.其中甲种商品每件进价120元,售价138元;乙种商品每件进价100元,售价120元. (1)该商场购进甲、乙两种商品各多少件? (2)商场第二次以原进价购进甲、乙两种商品,购进乙种商品的件数不变,而购进甲种商品的件数是第一次的2倍,甲种商品按原售价出售,而乙种商品打折销售.若两种商品销售完毕,要使第二次经营活动获利不少于8160元,乙种商品最低售价为每件多少元?

7.(2011?贵阳)童星玩具厂工人的工作时间为:每月22天,每天8小时.工资待遇为:按件计酬,多劳多得,每月另加福利工资500元,按月结算.该厂生产A、B两种产品,工人每生产一件A种产品可得报酬1.50元,每生产一件B种产品可得报酬2.80元.该厂工人可以选择A、B两种产品中的一种或两种进行生产.工人小李生产1件A产品和1件B产品需35分钟;生产3件A产品和2件B产品需85分钟. (1)小李生产1件A产品需要_________分钟,生产1件B产品需要_________分钟. (2)求小李每月的工资收入范围. 8.(2010?宜宾)为了拉动内需,全国各地汽车购置税补贴活动在2009年正式开始.某经销商在政策出台前一个月共售出某品牌汽车的手动型和自动型共960台,政策出台后的第一个月售出这两种型号的汽车共1228台,其中手动型和自动型汽车的销售量分别比政策出台前一个月增长30%和25%. (1)在政策出台前一个月,销售的手动型和自动型汽车分别为多少台? (2)若手动型汽车每台价格为8万元,自动型汽车每台价格为9万元.根据汽车补贴政策,政府按每台汽车价格的5%给购买汽车的用户补贴,问政策出台后的第一个月,政府对这1228台汽车用户共补贴了多少万元? 9.(2010?娄底)近年来,政府大力投资改善学校的办学条件,并切实加强对学生的安全管理和安全教育.某中学新建了一栋教学大楼,进出这栋教学大楼共有2道正门和2道侧门,其中两道正门大小相同,两道侧门大小也相同.安全检查中,对4道门进行了测试:当同时开启一道正门和一道侧门时,4分钟内可以通过800名学生;当同时开启一道正门和两道侧门时,3分钟内可以通过840名学生. (1)求平均每分钟一道正门和一道侧门分别可以通过多少名学生? (2)检查中发现,紧急情况时因学生拥挤,出门的效率将降低20%,安全检查规定:在紧急情况下,全大楼的学生应在5分钟内通过这4道门安全撤离.假设这栋教学大楼的教室里最大有1500名学生,试问建造的这4道门是否符合安全规定?请说明理由.

一元一次方程的解法基础知识讲解

一元一次方程的解法(基础)知识讲解 撰稿:孙景艳审稿:赵炜 【学习目标】 1.熟悉解一元一次方程的一般步骤,理解每步变形的依据; 2.掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想; 3.进一步熟练掌握在列方程时确定等量关系的方法. 【要点梳理】 要点一、解一元一次方程的一般步骤 变形名称具体做法注意事项 去分母 在方程两边都乘以各分母的最小公倍 数(1)不要漏乘不含分母的项 (2)分子是一个整体的,去分母后应加上括号 去括号 先去小括号,再去中括号,最后去大 括号(1)不要漏乘括号里的项 (2)不要弄错符号

移项把含有未知数的项都移到方程的一 边,其他项都移到方程的另一边(记住 移项要变号) (1)移项要变号 (2)不要丢项 合并同类 项 把方程化成ax=b(a≠0)的形式字母及其指数不变 系数化成 1在方程两边都除以未知数的系数a,得 到方程的解 b x a . 不要把分子、分母写颠倒 要点诠释: (1)解方程时,表中有些变形步骤可能用不到,而且也不一定要按照自上而下的顺序,有些步骤可以合并简化. (2) 去括号一般按由内向外的顺序进行,也可以根据方程的特点按由外向内的顺序进行. (3)当方程中含有小数或分数形式的分母时,一般先利用分数的性质将分母变为整数后再去分母,注意去分母的依据是等式的性质,而分母化整的依据是分数的性质,两者不要混淆. 要点二、解特殊的一元一次方程 1.含绝对值的一元一次方程

解此类方程关键要把绝对值化去,使之成为一般的一元一次方程,化去绝对值的依据是绝对值的意义. 要点诠释:此类问题一般先把方程化为ax b c +=的形式,再分类讨论: (1)当0 c<时,无解;(2)当0 c=时,原方程化为:0 ax b +=;(3)当0 c>时,原方程可化为:ax b c +=或ax b c +=-. 2.含字母的一元一次方程 此类方程一般先化为一元一次方程的最简形式ax=b,再分三种情况分类讨论: (1)当a≠0时, b x a =;(2)当a=0,b=0时,x为任意有理数;(3)当a=0,b≠0 时,方程无解. 【典型例题】 类型一、解较简单的一元一次方程1.解下列方程 (1) 3 4 5 m m -=- (2)-5x+6+7x=1+2x-3+8x 【答案与解析】 解:(1)移项,得 3 4 5 m m -+=-.合并,得 2 4 5 m=-.系数化为1,得m=-10. (2)移项,得-5x+7x-2x-8x=1-3-6.合并,得-8x=-8.系数化为1,得x=1.【总结升华】方法规律:解较简单的一元一次方程的一般步骤:

经典二元一次方程组知识点整理、典型例题练习总结

《二元一次方程组》 一、知识点总结 1、二元一次方程: 含有两个未知数(x 和y ),并且含有未知数的项的次数都是1,像这样的整式方程叫做二元一次方程, 它的一般形式是(0,0)ax by c a b +=≠≠. 2、二元一次方程的解:一般地,能够使二元一次方程的左右两边相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. 【二元一次方程有无数组解】 3、二元一次方程组:含有两个未知数(x 和y ),并且含有未知数的项的次数都是1,将这样的两个或几个一次方程合起来组成的方程组叫做二元一次方程组. 4、二元一次方程组的解:二元一次方程组中的几个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解.【二元一次方程组解的情况:①无解,例如:1 6x y x y +=?? +=?,1226x y x y +=??+=?;②有且只有一组解,例如:122x y x y +=??+=?;③有无数组解,例如:1 222x y x y +=?? +=?】 5、二元一次方程组的解法:代入消元法和加减消元法。 6、三元一次方程组及其解法:方程组中一共含有三个未知数,含未知数的项的次数都是1,并且方程组中一共有两个或两个以上的方程,这样的方程组叫做三元一次方程组。解三元一次方程组的关键也是“消元”:三元→二元→一元 7、列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步: (1)审:通过审题,把实际问题抽象成数学问题,分析已知数和未知数,; (2)设:找出能够表示题意两个相等关系;并用字母表示其中的两个未知数 (3)列:根据这两个相等关系列出必需的代数式,从而列出方程组; (4)解:解这个方程组,求出两个未知数的值; (5)答:在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上,写出答案. 二、典型例题分析 例1、若方程 2132 57m n x y --+=是关于x y 、的二元一次方程,求m 、n 的值. 例2、将方程102(3)3(2)y x --=-变形,用含有x 的代数式表示y . 例3、方程310x y +=在正整数范围内有哪几组解 例4、若23 x y =?? =?是方程组2315x m nx my -=??-=-?的解,求m n 、的值. 例5、已知(1)(1)1n m m x n y ++-=是关于x y 、的二元一次方程,求m n 的值.

三元一次方程组的解法及技巧解析

三元一次方程组的解法及技巧解析初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。不光愉快的过新学期,也要面对一件重要的事情那就是学习。优立方数学为大家提供了三元一次方程组的解法知识点,希望对大家有所帮助。 1.三元一次方程的概念 三元一次方程就是含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程.如x+y-z=1,2a-3b+c=0等都是三元一次方程. 2.三元一次方程组的概念 一般地,由几个一次方程组成,并且含有三个未知数的方程组,叫做三元一次方程组. 例如, 等都是三元一次方程组. 三元一次方程组的一般形式是: 3.三元一次方程组的解法 (1)解三元一次方程组的基本思想 解二元一次方程组的基本思想是消元,即把二元一次方程转化为一元一次方程求解,由此可以联想解三元一次方程组的基本思想也是消元,一般地,应利用代入法或加减法消去一

个未知数,从而变三元为二元,然后解这个二元一次方程组,求出两个未知数,最后再求出另一个未知数. (2)怎样解三元一次方程组? 解三元一次方程组例题 解方程组 法一:代入法 分析:仿照前面学过的代入法,将(2)变形后代入(1)、(3)中消元,再求解. 解:由(2),得x=y+1.(4) 将(4)分别代入(1)、(3)得解这个方程组,得 把y=9代入(4),得x=10. 因此,方程组的解是 法二:加减法 解:(3)-(1),得x-2y=-8(4) 由(2),(4)组成方程组

解这个方程组,得把x=10,y=9代入(1)中,得z=7. 因此,方程组的解是 法三:技巧法 分析:发现(1)+(2)所得的方程中x与z的系数与方程(3)中x与z的系数分别对应相等,因此可由(1)+(2)-(3)直接得到关于y的一元一次方程,求出y值后再代回,即可得到关于x、y的二元一次方程组 解:由(1)+(2)-(3),得y=9. 把y=9代入(2),得x=10. 把x=10,y=9代入(1),得z=7. 因此,方程组的解是 注意: (1)解答完本题后,应提醒同学们不要忘记检验,但检验过程一般不写出. (2)从上述问题的一题多解,使我们体会到,灵活运用代入法或加减法消元,将有助于我们迅速准确

三元一次方程组+知识点+例题

三元一次方程组(基础)知识讲解 【学习目标】 1.理解三元一次方程(或组)的含义; 2.会解简单的三元一次方程组; 3. 会列三元一次方程组解决有关实际问题. 【要点梳理】 要点一、三元一次方程及三元一次方程组的概念 1.三元一次方程的定义 含有三个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程.如x+y-z=1,2a-3b+4c=5等都是三元一次方程. 要点诠释: (1)三元一次方程的条件:①是整式方程,②含有三个未知数,③含未知数的项的最高次数是1次. (2) 三元一次方程的一般形式:ax+by+cz+d=0,其中a、b、c不为零. 2.三元一次方程组的定义 一般地,由几个一次方程组成,并且含有三个未知数的方程组,叫做三元一次方程组. 要点诠释: (1) 三个方程中不一定每一个方程中都含有三个未知数,只要三个方程共含有三个未知量即可. (2)在实际问题中含有三个未知数,当这三个未知数同时满足三个相等关系时,可以建立三元一次方程组求解. 要点二、三元一次方程组的解法 解三元一次方程组的一般步骤 (1)利用代入法或加减法,把方程组中一个方程与另两个方程分别组成两组,消去两组中的同一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元一次方程组; (2)解这个二元一次方程组,求出两个未知数的值; (3)将求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程,得到一个一元一次方程; (4)解这个一元一次方程,求出最后一个未知数的值; (5)将求得的三个未知数的值用“{”合写在一起. 要点诠释: (1)解三元一次方程组的基本思路是:通过“代入”或“加减”消元,把“三元”化为“二元”.使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组,进而转化为解一元一次方程.其思想方法是: (2)有些特殊的方程组可用特殊的消元法,解题时要根据各方程特点寻求其较简单的解法.要点三、三元一次方程组的应用 列三元一次方程组解应用题的一般步骤 1.弄清题意和题目中的数量关系,用字母(如x,y,z)表示题目中的两个(或三个)未知数; 2.找出能够表达应用题全部含义的相等关系;

三元一次方程组及解法资料讲解

要点一、三元一次方程及三元一次方程组的概念 1. 三元一次方程的定义: 含有三个相同的未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程.如x+y-z=1,2a-3b+4c=5等都是三元一次方程. 要点诠释: (1)三元一次方程的条件:①是整式方程,②含有三个未知数,③含未知数的项的最高次数是1次. (2) 三元一次方程的一般形式:ax+by+cz+d=0,其中a、b、c不为零. 2.三元一次方程组的定义: 一般地,由几个一次方程组成,并且含有三个未知数的方程组,叫做三元一次方程组. 要点诠释: (1) 三个方程中不一定每一个方程中都含有三个未知数,只要三个方程共含有三个未知量即可. (2) 在实际问题中含有三个未知数,当这三个未知数同时满足三个相等关系时,可以建 立三元一次方程组求解 要点二、三元一次方程组的解法 解三元一次方程组的一般步骤 (1)利用代入法或加减法,把方程组中一个方程与另两个方程分别组成两组,消去两组中的同一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元一次方程组; (2)解这个二元一次方程组,求出两个未知数的值; (3)将求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单的方程,得到一个一元一次方程; (4)解这个一元一次方程,求出最后一个未知数的值; (5)将求得的三个未知数的值用“{”合写在一起.

要点诠释: (1)解三元一次方程组的基本思路是:通过“代入”或“加减”消元,把“三元”化为“二 元”.使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组,进而转化为解一元一次方程.其思想方法是: (2)有些特殊的方程组可用特殊的消元法,解题时要根据各方程特点寻求其较简单的 解法 要点三、三元一次方程组的应用 列三元一次方程组解应用题的一般步骤: 1.弄清题意和题目中的数量关系,用字母(如x,y,z)表示题目中的两个(或三个)未知数; 2.找出能够表达应用题全部含义的相等关系; 3.根据这些相等关系列出需要的代数式,从而列出方程并组成方程组; 4.解这个方程组,求出未知数的值; 5.写出答案(包括单位名称). 要点诠释: (1)解实际应用题必须写“答”,而且在写答案前要根据应用题的实际意义,检查求得的结果是否合理,不符合题意的应该舍去. (2)“设”、“答”两步,都要写清单位名称,应注意单位是否统一. (3)一般来说,设几个未知数,就应列出几个方程并组成方程组 类型一、三元一次方程及三元一次方程组的概念 1. 下列方程组不是三元一次方程组的是().

一元一次方程及其解法教案

“一元一次方程及其解法复习”教学设计 【学习者分析】: 本班学生在一个星期前已经学习了等式的性质、一元一次方程的概念、一元一次方程的解以及一元一次方程的解法,在学习过程中大部分同学能掌握上述知识,但学生不会自主复习知识,因此很容易遗忘,需复习巩固。 【教学目标】: 一、情感态度与价值观 1、在复习一元一次方程的过程中,体会学习方程的意义在于解决实际问题。 2、在查漏补缺的过程中培养学生自我发现、自我归纳、善于分析、勇于探索的能力,循序渐进,激发学生求知欲,增强学生自信心,体会分类的数学思想。 二、过程与方法 1、以点拨——精讲——精练的模式,完善知识的结构。 2、尽力引导学生进行分析、归纳总结。 三、知识与技能 1、会运用等式的性质解一元一次方程,并检验一个数是不是某个一元一次方程的解,在解方程时会对求出的解进行检验,养成良好的学习习惯,并加深对方程解的认识。 2、会一元一次方程的简单应用。 【教学重点、难点】: 重点:一元一次方程的解和解一元一次方程 难点:能够熟练准确地解一元一次方程和它的应用 【教学过程】: 教学活动1: 一、复习知识点:等式的性质、一元一次方程的概念以及一元一次方程的解 (1)基础练习,回顾知识点: 1、巳知a=b,下列四个式子中,不正确的是( ) A .2a=2b B .-2a=-2b C .a+2=b-2 D .a-2=b-2 2、下列四个方程中,一元一次方程是( ) A 、012=-x B 、1=+y x C 、5712=- D 、0=x 3、下列方程中,以4为解的方程是( ) A .1052=+x B .483=--x C . 3232 1-=+x D .6322-=-x x (2)学生归纳,电脑呈现知识点 教学活动2:

三元一次方程组的解法练习题

《三元一次方程组的解法》练习题 林东六中初一备课组 知识点: 解三元一次方程组的基本思路是:通过“代入”或“加减”进行消元,把“三 元”转化为“二 元”,使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组,进而再转化为解一元一次方程. 同步练习: 3101.021_______33020_______21________32__________ 20,21,32 x x x y y y z z z x y z x y z x y z x y z x y z x y z ììì?===????????镲 ==-=-眄 镲 镲 =-==镲 ?????? ++=--=--=ì++=??? --=í??--=???在①②③这三组数值中, 是方程的解,是方程的解,是方程的解,因此是方程组的解。 2.若三元一次方程2x -3y +mz =0,其中x =1,y =2,z =3,则m 的值为__________ 223,3.451,110 __________ x y z x y z x y x y z ì-+=-??? +-=-í??++=???若满足方程组的的值是,的值是, 则该方程组的解是 11,4.5,1.A. B.C. D.x y z y z x z x y x y z ì+-=??? +-=í??+-=???解方程组若要使运算简便,消元的方法应 选取( ) 先消去先消去先消去以上说法都对

3,5.1,11 A.3423. 13 25.2 .1 236 6,6.4,210A. B.1 C.2 .0 25,7.589,A x y z x y z B x y z x C x y z D y z x y x z x y z D x y z x y x y z ì=??? =í??=-???-+=-+=-+-=---=ì-=??? +=í??-+=???ì-+=??+í?+-=??以为解建立三元一次方程组,不正确的是( ) 三元一次方程组的解的个数为( ) 无数多个 已知方程组则的值为() .14 .2 .14 .2 38.54 0113A.2.2.0.1 3331 B C D x y y z z x x x x x y B y C y D y z z z z --ì+=??? +=í??+=???祆祆====镲镲镲镲镲镲====眄眄镲镲镲镲====镲镲镲镲铑铑 三元一次方程组的解是( ) 2 29.1321)50,________, _______,_______. x y y z x y z -+++--====已知()(则

三元一次方程组教学内容

知识点梳理 1、 满足三元一次方程组的条件是: (1) 方程组中一共含有三个未知数; (2) 含有未知数的项的次数是1; (3) 方程组中的每个方程都是整式方程; 2、 三元一次方程组的解法: (1) 利用代入法和加减法,消去一个未知数,得到关于另外两个未知数的二元 一次方程组; (2) 解这个二元一次方程组,求出未知数的值; (3) 将求得的三个未知数的值用符号“ ”合写在一起。 3、 三元一次方程组的实际应用 基础练习 1、 下列方程是三元一次方程的是 __________ (填序号) 2 ① x y z 1 ② 4xy 3z 7 ③ y 7z 0 ④ 6x 4y 3 0 x 2、 下列是三元一次方程组的是 __________ (填序号) 2x 3y z 7 2a 3b 6 xy 7 x y z 5 ① x y z 8 ② 4b 8 ③ yz8 ④ 2y 3z x 7 4x y z 4 3c b 5 zx 9 2x 4z w 0 1 x 1 y 2 ⑤ 1 1 4 y z 1 1 10 z x a= ______ ,b = _______ ; 2x 3y z 6 4、 解三元一次方程组 x y 1 先消去 ____________________ ,化为关于 __________ x 2y z 5 的二元一次方程再求解较简单。 3x y 2z 3 5、 解方程组2x y 4z 11,若要使计算简便,消元的方法是( ) 7x y 5z 1 A 、消去x B 、消去y C 、消去z D 、以上说法都不对 5x 4y z 0 三元一次方程组 3、若 a 1 x 5y b 1 2z 2 a 10是 个关于x, y,z 的三元一次方程,则

一元一次方程的解法教案

8.4一元一次方程的解法(1) 学习目标: 1、掌握移项法则,会用移项法则对方程进行变形 2、掌握解一元一次方程的基本步骤:“移项”、“合并同类项”和“化未知数的系数为1”。 3、会解简单的一元一次方程。 重点: 一元一次方程的解法步骤。 难点: 移项法则 一、检查课前预习。(指一列学生说出下列题目的答案) 1、下列方程是一元一次方程的是( ) A 、2x +x=1 B 、3x-2y=5 C 、x x 455=- D 、2 15-+x x 2、等式的基本性质是什么?(等式的基本性质是学习本节课的重要依据,学生回答后,全班同学齐读一遍) 3、利用等式的基本性质完成下列填空 (1)如果x+3=10,那么x=10-( ) (2)如果2x-7=15,那么2x=15+( ) 4、利用等式的基本性质把下列一元一次方程化成“x=a ”的形式. (1)75=-x (2)55=-x 课内探究: 环节1:自主学习 1、结合课前预习中的内容,自学课本P.165-166,解方程x-2=5 2x=x+3 (1)你发现将方程的一项由等式一边移到另一边时,它的符号发生了什么变化?(学生先自学,然后同桌讨论交流) (2)把方程中某一项_______________,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做____。 注意:(1)移项一定要改变符号 (2)一般的,把含有未知数的项移到方程左边,不含未知数的项(常数项)移到右边。

巩固新知: 下列方程的变形正确吗?如果不正确,怎么改正? (1)由方程z+3=1,移项得z=1+3 (2)由方程3x=4x-9,移项得3x-4x=-9 (3) 由方程3x+4=-5x+6,移项得3x+5x=6-4 (4)由方程5-2x=x-9,移项得-2x-x=9-5 强调:(移项一定要改变符号,不移项符号不变。) 环节2、交流提升: 以小组为单位,学习交流课本例1、2、3,共同讨论解一元一次方程的步骤和注意事项,每组找代表汇报课本例1、2、3的解法,师用幻灯片显示解答过程。集体交流解题步骤。1.移项,2.合并同类项,3.把未知数的系数化为1,4.检验。根据学到的方法,解答下列方程。 试一试: (1)75=-x (2) 434-=x x (3)42=-x (3) 312 3=x (指做得最快的4名同学在黑板上做出4道题然后集体交流,找出薄弱环节,加强练习) 环节3、精讲点拨: 问题:解方程要注意“移项”与“化未知数的系数为1”的区别。求下列方程的解是移项还是化未知数的系数为1?并说明变形的根据。 (1) 35=+x (2) 25-=x (3) 5 92=x (4) 5x =3x – 5 (再找做得快的其他4名同学上黑板做出这4道题,每名同学讲出自己的做题依据。找出典型错误,订正) 温馨提示:(1)移项:要先改变符号再移项 (2)合并同类项:移项后,把方程左右两边的同类项合并,将方程化为ax=b 的形式 (3)化未知数的系数为1:将方程ax=b 未知数x 的系数x 化成1。

相关文档
最新文档