科技馆建设的重要意义

西宁市第七中学

暑期社会实践论文

题目：青海省科技馆发展现状及存在的问题姓名：赵睿

二〇一四年八月

青海省科技馆发展现状及存在的问题

赵睿

（西宁市第七中学）

引言：本文从我国科技馆发展历程出发，结合青海省科技馆讨论了我国科技馆的发展现状，同时分析了我国科技馆的发展现状与发展中所存在的问题，进而提出了本文的观点，即我国科技馆建设的重要意义。

关键词：科技馆；建设；意义

一、我国科技馆发展历程：

我国最早的大型科技馆是1988年9月建成开放的中国科学技术馆。此后，基于“学科中心”和“展品制”的科学中心模式的科技馆开始在我国出现。20世纪90年代是我国科技馆发展最快的时期，1995年我国拥有“科技馆”393座，到2000年已发展到554座。但这些“科技馆”绝大多数与科技馆的属性、地位、作用和要求都相差甚远。大多数“科技馆”并没有常设科普展览设施，因此其科普功能并没有得到很好发挥，接待观众和开展活动的人数更是寥寥无几。从总体上看，我国科技馆事业起步晚、发展快，但总体水平不高。

当前科普教育的重点是突出科学方法的传授、科学精神和科

学思想的培育，强化科学精神与人文精神的融合。因此，科普教育成为提升公众科技素养、发展创新文化的重要手段。

科普教育形式主要涉及四个方面：一是学校；二是媒体，包括报纸、书籍、影视、网络等；三是科普活动，包括各种科技周、科普日等教育活动；四是科技类博物馆。其中，科技类博物馆不仅可以通过各种标本、实物、模型、互动体验设施、多媒体互动和演示设施来传播现代科技知识，而且十分强调个体的参与性和体验性，因此在科学知识的普及、科学方法的倡导和科学精神的弘扬上具有非常独特的优势。

进入21世纪以来，我国的科技馆事业进入一个崭新的发展阶段。科技馆的建设与管理运行也越来越受到国家和地方政府的关注和重视，颁布了一系列科技馆建设的政策、法规。使科技馆的建设管理逐渐纳入法制化轨道，我国科技馆事业迎来了前所未有的发展机遇，开始向重视质量的方面转化，新一轮的一批具有一定规模和水平、真正意义的科技馆相继建成开放，如中国科技馆二期、上海科技馆一期、黑龙江科技馆、四川科技馆、贵州科技馆、广东科学中心等。其中，上海科技馆和广东科学中心不仅建筑规模、建设投资巨大，而且在某些展厅的展品、展示环境的设计制作方面，已接近世界一流科技馆硬件的水平，年接待人数超过1000万人次。

与此同时，各地一大批原先科普展教功能不强的科技馆经过改建或扩建后也相继开放，如山东省科技馆新馆、河北省科技馆

新馆、武汉科技馆、宁夏科技馆新馆、新疆科技馆、广西科技馆新馆等。全国真正意义上的科技馆数量由2000年年底不到6座增加到2008年的约40座。科技馆实现了从基础学科分类的科技馆向专业类科技馆的转化。

值得一提的是，在国有科技馆大力发展的同时，一些企业也积极投资兴办科技馆。如索尼公司在北京开设的“索尼探梦”、海尔集团兴办的青岛海尔科技馆、厦门路桥建筑总公司兴建的厦门青少年科技馆、著名港商霍英东投资建设的广州南沙科技展览馆、民营企业家兴办的河北正定县科技馆等。这些民办科技馆以其各自特色在当地颇受欢迎，发挥了很好的作用。

二、青海科技馆发展现状：

随着人民物质文化生活质

量的提高、公众对科学文化产品和

服务需求的不断增长对科技类博

物馆的建设发展提出了现实要求。

青海政府历来高度重视科普事业

的发展，并将科普基础设施和场馆

建设纳入科普事业大发展的重要

内容之一，

青海省科技馆始建于1984年，是目前全省最大的科普活动场所。青海省科技馆以开展形式多样、内容丰富的科学普及活动

为依托，大胆探索，不断创新，为推动我省的科学普及事业做出了应有的贡献。2006年，省科技馆还负责青海省青少年科技活动的组织与管理。把未成年人列为科普工作的主要对象，把科普教育同未成年人思想道德建设紧密结合起来，为提高未成年人的思想道德素质发挥着不可替代的作用。青海科技馆先后被国家有关部门命名为“全国青少年科技教育基地”、“全国科普教育基地”、“全国青少年校外活动示范基地”、“小公民道德建设活动实践基地”、“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”；青海省有关部门命名为“青海省科普教育基地”、“青海省小公民思想道德建设基地”。青海省科技馆始终把社会效益放在首位，面向社会公众普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法，为提高广大人民的科学文化素质，促进我省科普事业的健康发展。

经过四年的筹备建设，以“自然、人类、科技”为建馆主题的青海省科学技术馆于 2011年10月24日开馆，是全国一流的特大型科技馆。在西宁市海湖新区，一座造型别致的白色建筑物格外引人注目，这就是海湖新区的地标性建筑之一—青海科技馆新馆。新科技馆地处西宁市海湖新区，占地3.67公顷，总建筑面积为33179平方米，总投资4.3亿元。新建的青海科技馆分为常设展厅、临时展厅、学术报告厅、四维动感影院、科普剧场、青少年科学工作室、数字科技馆、演播室、动手园地、科普沙龙及教育培训中心等。其中常设展厅分为“可爱青海”、“能源与环境”、“生命奥秘”、“科技与生活”、“古代科技”、“人类

智慧”、“少儿科技乐园”、“畅想未来”八大主题展区。通过综合应用声、光、电、机械、数码、信息、多媒体技术和网络等现代科技手段，通俗生动地向观众展示各类科普知识。特别是“可爱青海”展厅，以走进青海、世界屋脊、三江之源、资源宝库四个展区为支撑，全面展示青藏高原的形成演化及高原独特的地理地貌、土壤、水文、植被等自然环境变迁到“三江源”生物多样性，全面介绍青藏高原的地质历史、独特的生态系统、多彩的自然景观和丰富的自然资源。

三、青海省科技馆发展中存在的问题：

1、展品更新的问题。按照国内科技馆的一般规律，一个新馆对观众的吸引热度一般在3～4年左右，并且这期间观众量逐年递减。这种“新馆效应”的影响程度，与科技馆展品更新问题有着密切的关系。根据相关经验，为了保持科技馆对观众的吸引力，每年展品的更新率应不低于10%。而我省科技馆由于受到经济条件的制约，展品更新率远没有达到。

2、教育目标与功能的问题。现代科技日新月异，接受科普教育的对象也是多层次的。但是，由于科技馆的资源投入有限，对于展品所能够开发的教育功能、以及单独设置的围绕科技馆教育宗旨的多种多样的教育功能则比较匮乏。

3、发展模式与前景的问题。科技馆的展示框架和展示内容确定以后，就形成了一种相对固定的展示模式，即以一个个机械

互动展品让参观者体验物理学、数学领域的基本原理，展示上没有清晰的故事线，展品之间也没有明确的联系，绝大部分展品只表现某项知识点，并且对涉及化学、生物、生态、能源、材料等学科的原理展示不多，这种展示模式束缚了科技馆在现代教育领域里作用的发挥，很难在传播科学思想和方法、弘扬科学精神方面有所突破。

4、现有规模与社会需求的问题。随着科技日新月异，广大公众的科技意识不断提高，使科技馆现有规模与社会需求不断增加的问题日益突出。一方面，节假日的接待量大大超过原设计接待能力，超负荷的接待工作隐藏着安全隐患和学习效果差等诸多问题；另一方面，由于应试教育与科技馆素质教育之间存在的差异，导致科技馆日观众量极不均衡。每周一至周五学生上课时间，科技馆观众稀少（寒暑假除外），这个时间段科技馆展厅相当于闲置状态，造成资源的浪费。

四、对科技馆现存问题的解决方案：

1、加强宣传：通过网络，媒体，报纸，等方式对科技馆进行宣传，加深市民对科技馆的映像；

2、开展演讲：多次在学校开展类似活动，使学生了解科技，对科技产生兴趣，从而增加科技馆的参观人数；

3、馆校结合：丰富科普活动的内涵，扩大活动的影响范围。通过与教育局协商，多次组织参观活动，丰富学生课外生活；

4、注重进馆设备的质量和趣味性；

5、多开展科学实验，并与学生互动，同时减少资源浪费。

结束语：通过本次论文的编写，使我对国家科技馆有了进一步深刻的了解，同时也了解了科技馆在人类历史发展道路上的重要性，科技馆也对人民了解科技，接近科技提供了便利。科技馆，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。

参考文献：

【1】徐善衍，关于科技馆发展趋势和特点的思考[J],科普研究.2007。

【2】张明生，我国科技技术馆发展中的问题与对策[J],科技通报.1999。

【3】君益豪，21世纪科学技术馆创新与发展[J],科协年会.2006。【4】浅谈科技馆未来发展方向——《才智》2012年08期【5】浅谈科技馆与学校教育的结合李春蕾——《第十六届中国科协年会——分16以科学发展的新视野，努力创新科技教育内容论坛论文集》2014年。