印尼语课堂教学用语
印尼语课堂教学用语 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
志愿者课堂教学常用印尼语
一、导入篇：
1.A:同学们，早上好！
Selamat（平安，欢迎，问候） pagi（早上，指6点至10点），anak-anak（孩子们，复数，在这指学生们）。
B:赵老师，早上好。
Selamat pagi, Pak（先生，尊称，此指男老师） Zhao!/ Selamat pagi, Bu(女士，尊称，此指女老师) Zhao.
Selamat pagi, Anak-anak！
Selamat pagi, Pak Zhao！
2.(我Saya)(是adalah)(来自dari)(中国China)(的汉语Bahasa Mandarin)(志愿者教师guru bantu)，(我的
saya punya)(名字nama)(是adalah赵福禄)。(我Aku)(很sangat)(高兴senang)(能够 dapat)(和
dengan)(你们kalian)(一起bersama)(学习belajar)(汉语Bahasa Mandarin)。(今天Hari ini)(我们kita)(学习belajar)(第一pertama)(课pelajaran):(“你好！Apa kabar！”)
Saya adalah Guru Bantu Bahasa Mandarin dari China, Nama saya Zhao Fulu. Saya sangat senang dapat mengajarkan kalian Bahasa Mandarin. Hari ini kita belajar pelajaran pertama, “Apa kabar”
3.（请Silahkan）（进masuk教室kelas），（这句话是叫学生们进教室上课的意思）。（请Silakan
坐duduk。）（请mohon安静tenang一点儿sedikit。）
“安静”的拼音anjing在印尼语中，anjing的意思是“狗”。最好提前和学生们讲明，以免产生误会和不愉快。
请进教室Silahkan masuk ke kelas. 请坐Silahkan duduk. 请安静Harap tenang.
4.（我们kita）（可以boleh）（开始mulai）（上课 belajar）（了sudah）(吗kah）
5.
我们可以开始上课了吗？Apakah kita sudah bisa mulai belajar
(不tidak）(可以bisa）。Bisa. ; Belum bisa.
我们(几berapa)(点jam)(可以bisa)(开始mulai)(上课belajar)
我们几点可以开始上课Jam berapa kita bisa mulai belajar
6.(现在sekarang）(请silakan）(打开buka）(课本buku teks），（第ke）（七tujuh）（页
halaman），（看lihat）（第ke）（二dua）（课pelajaran）。
Sekarang Silahkan buka buku teks, halaman tujuh. Lihat pelajaran ke-tujuh.
7.听mendengar说berbicara读membaca写menulis。
请听我读。Tolong dengarkan saya membaca.
请（跟setelah）我读。Silakan ikuti saya membaca.
（你们kalian）（一起bersama）读（这个ini）句子（kalimat）. Kalian baca kalimat ini bersama-
sama。
8.请看我在（di）写字板（papan tulis 印尼课堂教学不用粉笔和黑板，而是用水笔和白色写字板）上
写这（ini）个词（kata）。
Tolong lihat kata yang saya tulis di papan tulis.
请跟我写。Ikuti laoshi menulis.
二、常用特殊疑问词：
谁 siapa. Siapa nama kamu？Siapakah dia？
什么apa. Ini apa？ Itu buku apa？
哪里mana. Mana bukumu？
在哪里di mana. Di mana rumahmu？ Di manakah ini？
怎么样bagaimana. Bagaimana caranya？
什么时候kapan. Kapan kamu pulang ke Indonesia
星期几？hari apaSekarang hari apa？
几点 jam berapa Sekarang jam berapa？
为什么？mengapaMengapa kamu memukul sayamengapa dia menangis
因为karena. Aku menangis karena dipukul dia.
三、.练习篇
1. 请在课文中找到含有这个词的句子。
（Silahkan mencari kalimat yang mengandung kosa kata yang ada di dalam buku teks）.
9.请你和你的同桌分角色朗读这段对话。
（Silahkan bersama teman sebangkumu membaca percakapan ini）.
10.请相互提问。
（Silahkan membuat percakapan diantara kalian.
11.请看写字板，给汉字注音。
（Silahkan lihat papan tulis, berikan Hanyu pinyin pada Hanzi tersebut.
12.请把这些词语组成正确的句子（组词成句）。
（Susunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang benar.）
13.请用“漂亮”这个词造一个句子。
（Buatlah kalimat dengan kata“漂亮”）
14.请根据课文回答下面的问题。
（Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks bacaan）
15.请根据课文判断下列句子的正误。
（Tentukan benar atau salah kalimat di bawah ini berdasarkan teks bacaan.）
16.请根据课文排列下面的句子。
（Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini berdasarkan teks bacaan.）
17.不可用Cina 这个词，请说China或者Tiongkok。
（Jangan gunakan Kata“Cina”, mohon gunakan kata China atau Tiongkok.
18.打球和打开书的打意思不同，打球的打是main，打开书的打是buka。
19.请把写字板上的这道题抄写在练习本上。
(Salinlah soal ini ke dalam buku latihan.)
20.好了吗
21.好了。/还没有。
(sudah belum
sudah. / belum.)
22.你们写完了吗？写完了/还没有写完。
Apakah sudah selesai menulis Sudah selesai/ belum selesai
23.这些可以擦掉了吗？可以。/不要擦。
Apakah sudah boleh dihapus
Boleh/ Jangan dulu.
24.练习与运用Latihan dan Kegunaannya
（tulis写, PR作, ini 这个, semua都, di在, buku课本或作业, pelajaran课文）
25.熟读下列词组Bacalah frase di bawah ini dengan lancar.
26.句型替换Latihan mengubah kalimat.
27.会话练习Latihan percakapan.
28.【初次见面Pertama kali berkenalan dengan orang.】
29.【谈专业Berbicara tentang profesi】
30.交际练习Latihan percakapan.
31.（Cobalah尝试 latihan percakapan交际练习 dengan和 siswa学生 di在dalam里 kelompok小组）
试着和同学进行交际练习Buatlah latihan percakapan dengan teman.
四、作业篇
1 写（tulis）作业PR（Pekerjaan Rumah）
2. 第八课作业是第六十五页的第一部分。
(Buatlah PR dipelajaran 8 bagian pertama di halaman 65.)
3. 还有第二部分的第三题和第四题，请把这个作业写在作业本上。
(Juga kerjakan bagian ke-2, soal nomor 3 dan 4, Kerjakan di buku latihan.)
4. 请你和同学练习这些对话。
Lakukan percakapan ini dengan teman.)
5. 你们什么时候可以把作业交给我？
(Kapan kalian bisa mengumpulkan PR ke laoshi)
6. 星期一上午，请把你们的作业交给组长。
Serahkan PR kalian kepada ketua kelompok hari Senin pagi.)
7. 第三节课，请把作业放到我办公室的桌子上。
Harap PR kalian sudah ada di meja saya pada saat jam pelajaran ke 3.
8 你们的作业我已经批改好了。
Saya sudah memeriksa PR kalian
9. 请跟我到办公室拿回你们的作业。
Silahkan ikut laoshi ke ruang guru ambil PR kalian.
10.请查阅课文，然后写出正确的答案。
Silahkan lihat teks untuk menjawab pertanyaan di bawah ini.
五、课堂组织管理.
1.你们班总共有多少人？kelas kalian ada berapa orang？
2.我把你们分成5个小组，每个小组选一名组长。
Saya membagi kalian menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok pilih satu ketua.
3.我们来做个游戏，练习使用课文中的生词和句子。
Mari kita lakukan permainan dengan menggunakan kata dan kalimat dalam teks bacaan.
4.谁可以回答这个问题，请举手。
Siapa yang dapat menjawab pertanyaan ini, silahkan tunjuk tangan
5下课休息Waktu istirahat；放学 Selesai pelajaran（结束）selesai；回家（pulang）。
生活印尼语会话初级
认识印度尼西亚文字母(第1讲)Mari mengenal Huruf bahasa Indonesia. 印度尼西亚语字母之发音Bunyi huruf bahasa Indonesia: 发音练习Latihan membaca.. A:anda an-da(您)B:bayi ba-yi(婴儿) C:catur ca-tur(西洋棋)D:duduk du-duk(坐下) E:enak e-nak(好吃)F:farmasi far-ma-si(药学) G:garam ga-ram(盐)H:hotel ho-tel(旅馆) I:ingat i-ngat(记忆)J:jalan ja-lan(走路,道路) K:kabar ka-bar(消息)L:libur li-bur(放假) M:makan ma-kan(吃饭)N:nomor no-mor(号码) O:orang o-rang(人)P:perang pe-rang(战争) Q:quran qur-an(可兰经)R:rambut ram-but(头发) S:senang se-nang(高兴)T:tenaga te-na-ga(力量) U:undur un-dur(延期)V:veteran ve-te-ran(退役军人) 认识印度尼西亚文元音第2讲.Mari mengenal Huruf Vokal bahasa Indonesia.元音Huruf Vokal.:a,e,i,o,u. a:anjing(狗)dadu(骰子)muka(脸孔) e*:elok(美丽)enam(六)peta(地图)benar(正确)sate(肉串)akte(证书) i:ilham(灵感)bisa(会,对)kunci(钥匙) o:otak(头脑)botak(秃头)tempo(时间/速度) u:udang(虾)turis(游客)pintu(门) 元音发音练习Latihan.:/a/ anjing an-jing(狗)apa a-pa(什么) ada a-da(有)adu a-du(打斗,告状) adik a-dik(弟弟/妹妹)anak a-nak(孩子) acara a-ca-ra(节目)akar a-kar(根) dapat da-pat(可以)bayar ba-yar(付钱) banyak ba-nyak(很多)barat ba-rat(西方) batas ba-tas(边界)sayang sa-yang(疼爱) dadu da-du(骰子)dada da-da(胸腔) 元音发音练习:/e/ elok e-lok(漂亮)enak e-nak(好吃) enam e-nam(数字:六)endap en-dap(沉淀) encer en-cer(稀释)encok en-cok(关节炎) emas e-mas(金子)edan e-dan(神经病) entah en-tah(不知道)elit e-lit(优秀) akte ak-te(证书)beras be-ras(米饭) benar be-nar(对)beban be-ban(负担) peta pe-ta(地图)peka pe-ka(敏感) sate sa-te(沙爹肉串)setan se-tan(魔鬼) setia se-ti-a(忠实)merdeka mer-de-ka(独立) mereka me-re-ka(他们)berapa be-ra-pa(多少) 元音发音练习:/i/ ilham il-ham(灵感)intip in-tip(偷看) ini i-ni(这个)itu i-tu(那个)ide i-de(观念)
小学教师精彩课堂教学用语(精华版)
小学教师精彩课堂教学用语（精华版） 教师言语道德集锦 1.你真了不起！你太聪明了！ 2.老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3.请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用“请”字。） 4.你的回答比沉默更有风度！ 使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。 5.再想想，办法总比问题多。 使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。 6.你的知识面真广，会的知识真多！ 使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。 7.你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。 使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。 8.你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。 使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。 9.你的语言组织得真完整。 使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。 10.问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？ 使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。 11.你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。
俄罗斯旅游常用语的俄语翻译
应急电话匪警：902；火警：901；急救：903； 中国驻俄罗斯大使馆：007(499)14 31 540； 中国驻圣彼得堡总领事馆：007(812)71 37 605 谢列梅捷沃国际机场АэропортШереметьево（Sheremetyevo Internati onal Airport） 列宁格勒火车站Ленинградскийвокзал（Leningradsky Railway statio n） 布尔加科夫酒店（ Bulgakov Hotel ） 俞豪华酒店（Yu Deluxe Hotel ） 莫斯科电视塔Останкинскаятелебашня 跳蚤市场измайловскаяярмарка 莫斯科凯旋门ВоскресенскиеВорота 新圣女修道院 Novodevichy ConventНоводевичиймонастырь 新圣女公墓Новодевичьекладбище 莫斯科河游船РечныеПрогулкипоМоскве 麻雀山ВоробьёвыГоры 列宁墓 Lenin's MausoleumМавзолейВ.И.Ленина 钟王Царь-Колокол 武器博物馆ОружейнаяПалата 国家大剧院БольшойТеатр 基督救世主大教堂ХрамХристаСпасителя 弗拉基米尔 VladimirВладимир 苏兹达尔 SuzdalСуздаль 谢尔盖耶夫镇Сергиевпосад ( 发车的车站为ЯрославскийВокзал ) 圣彼得堡 St. PetersburgСанкт-Петербург 莫斯科火车站 Moscow Train stationМосковскийВокзал 索纳塔涅夫斯基酒店 Sonata at NevskyСонатанаНевском 夏宫Петродворец（Летнийдворец） 瓦西里岛 Vasilievsky IslandСтрелкаВасильевскогоОстрова 普希金城（皇村）ДетскоеСело 彼得要塞Петропавловскаякрепость, 或территорияПетропавловскаяКрепостьPeter & Paul Fortress 阿芙乐尔号巡洋舰КрейсерАврора 圣伊萨克大教堂Исаакиевскийсобор 救世主滴血大教堂СпаснаКрови 喀山大教堂КАЗАНСКИЙСОБОР
中学数学教师课堂教学常用语
中学数学教师教育教学用语 一、导入用语: 1、“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?” 2、我们己经知道了关于**的哪些知识？ 3、今天，我们先以XX为例，运用我们学过的知识，研究XX。 4、“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?” 5、我们己经认识了**，这节课，就继续来研究**（出示课题） 二、新课展开用语: A小组合作: 1、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 2、有困难的同学可以与同桌商量一下。 3、先来整理一下这些算式．第一种，第二种，...再仔细看一下,有没有漏掉的? 4、通过刚才的操作活动，你发现了什么？四人小组先交流一下！ 5、谁愿意把计算过程说给大家听听！ 6、“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?” 7、“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”? 8、能想出几种”?／“看谁想出的解法多?” 9、“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?” B 反馈讲评用语: 1、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！ 2、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！ 3、**同学,你上课很专心! 4、还有谁要补充的？ 5、你喜欢哪种方法，为什么？ 6、一定有了自己喜欢的方法.就用你喜欢的方法,来尝试计算**,感觉一下.看谁算得又对 又快! 7、是这样吗？这么多方法你觉得哪一种方法比较好呢？自己选择一种方法试一试！ 8、说得对！我们解答应用题，不但要会……，而且要懂得解答结果的意义． 9、谢谢你们，正是因为你们问题的出现，才给咱们全班带来了一次有意义的讨论． 10、（指导看书）同学们说得都很对！看看书上是怎么说的，把书翻到第几页，学习例几，
教师精彩课堂用语50句参考
教师精彩课堂用语50句 听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
有关价格的俄语常用语
有关价钱的俄语常用语 1．这个多少钱？ Сколько стоит？Это сколько стоит？Почём？это почём？Какая цена？2．一万卢布，这可不是闹着玩儿的。Десять тысяч рублей----- это не шутка. 3．这是优惠价。Это льготная цена. 4．这是廉价。Это пониженная цена. 5．这是出厂价。Это фабричная цена. 6．既物美，又价廉。Это дёшево и сердито. 7．这太贵了。Это слишком дорого. 8．依我看，这价钱毫无根据(漫天要价)。По-моему это цена необоснованная. 9．价钱太高了。Цена слишком высокая. 10．这价钱太高。Это очень высокая цена. 11．价钱偏高。Цена завышенна. 12．这便宜。Это дёшево. 13．这比较便宜。Это дешевле. 14．价钱合适。Цена подходит. Цена подходящая. 15．价钱公道。Цена умеренная. 16．这是实价。Это цена без скидки. 17．价格合理，价钱合理。Цена рациональна. 18．可以减价吗？Можно ли снизить цену? 19．可以给我打折扣吗？Можно ли сделать мне скидку? 20．您可以给我打多少折扣？какую скидку вы можете мне дать? 21．我们可以给您打九五折。Мы можем дать вам скидку в пять процентов. 22．我们言无二价。У нас цена без запроса. 23．我们用不着讨价还价。Нам нечего торговаться. 24．您能不能让价？Не можете ли вы уступить в цене? 25．您想要什么价钱的？На какую цена вы хотите? 26．价钱我觉得合适。Цена меня устраивает.
教师听课评课标准及用语大全
教师听课评课标准及用语大全 1．（1）引课较好，考查学生的知识面； （2）注意：不能利用多媒体代替板书； （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课 堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实 施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模 式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量 不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促 进师生互动，活跃课堂气氛。 （3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境， 为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替 板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中， 激发大部分同学参与课堂教学之中； （6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； （2）教学思路较清晰； （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生 大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好； （4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； （5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨； （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的 “深情”表述）。 4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课 程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作 品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还 有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学 把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来， 既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼 实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设 计，基本达到教学目的； （2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动 学生学习的积极性； （3）知识归纳较完整，课堂容量较大。 建议：
印尼语日用会话用语
a日常会话用语 1、数(angka,bilangan) I、生词（KATA-KATA BARU） 一(satu) 二(dua) 三(tiga) 四(empat) 五(lima) 六(enam) 七(tujuh) 八(delapan) 九(sembilan) 十(sepuluh) 零(nol) 百(ratusan) 千(ribuan) 万(puluhan) 盾(rupiah) 角(ketip,tanduk) 仙(sen,dewa) 加(tambah) 减(dikurangi) 乘(kali) 除(bagi) 多(banyak) 少(sedikit) 生(lahir,hidup) 词(perkataah) 等(tunggu) 等于(sama dengan) 第(ke) 第一(ke I) 多少(berapa) 多数(kebanyaakan) 汉字(huruf han) 会话(percakapan) 写法(cara menulis) 11(sebelas) 12(dua belas) 13(tiga belas) 14(empat belas) 15(lima belas) 16(enam belas) 17(tujuh belas) 18(delapan belas) 19(sembilan belas) 20(dua puluh) 21(dua puluh satu) 31(tiga puluh satu) 41(empat puluh satu) 51(lima puluh satu) 61(enam pulu satu) 71(tujuh puluh satu) 81(delapan puluh satu) 91(sembilan puluh satu) 一百盾（seratus rupiah）一百零一(seratus satu rupiah) II、会话（percakapan） A、Tiga ratus ditambah empat ratus sama dengan berapa? 三百加四百等于多少？ B、S ama dengan tujuh ratu. 等于七百。 C、D ua ribu dikurangi dua ribu sama dengan berapa? 二千减二千等于多少？ D、Sama dengan nol. 等于0。 E、Sepuluh ribu dikali sepuluh sama dengan berapa? 一万乘一十等于多少？ F、Sama dengan seratus ribu. 等于一十万。 G、Sepuluh juta dibagi dua sama dengan berapa? 一千万除二等于多少/ H、Sama dengan lima juta. 等于五百万。 2、是(ya，adalah) 这(ini) 这是(ini adalah) 那(itu) 那是(itu adalah) 不(tidak) 不是(bukan) 门(pintu) 桌子(meja) 窗(jendela) 椅子(kursi) 凳(bangku) 凳子(bangku) 钢(baja) 钢笔(pulpen,pena) 铅(timah hitam) 铅笔(pensil)
最教师精彩课堂用语50句
最教师精彩课堂用语50句 教师课堂用语有哪些？以下是小编整理了最教师精彩课堂用语50句，供你参考。 教师精彩课堂用语：说 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、说得还不完全，请哪一位再补充。 3、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 4、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 5、对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好! 6、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 7、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗? 8、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
9、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 教师精彩课堂用语：听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、我不知道我这样说是否合适。 3、不知我说清了没有，说明白了没有。 4、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 5、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 6、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 7、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍? 8、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
9、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 教师精彩课堂用语：问 1、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 8、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 9、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的?
日常俄语常用语
日常俄语常用语 1. ---Здравствуйте ! 您好（尊称）！ 2. ---Здравствуй ! 你好!（用于一般同事之间的用语） 3. ---Доброеутро ! 早上好! 4. ---Добрый день ! 日安! 5. ---Добрый вечер ! Cпокойной ночи! 晚上好! 晚安! 6. ---Всем привет ! 各位好! 7. ---Привет ! 你好!（口语） 8. ---Рад (рада) вас видеть. 见到您很高兴。 ---Я тоже. 我也是。 9. ---Как вы поживаете? 您好吗？ ---Спасибо，хорошо. （неплохо. нормально)
谢谢，很好。（不错，还行。）10.---Как (идут) ваши дела? 您近况如何？ ---Вс? в порядке. 一切正常。（一切都好） 11.---Как ваше здоровье? 您身体好吗？ ---неплохо. спасибо. 不错，谢谢。 12.---Как вы себя чувствуете? 您感觉（身体）好吗？ ---Спасибо. Уже лучше. 谢谢，已经好些了。 13.---Как работа?(уч?ба, успех) 工作怎样？学习怎样？成绩怎样？ ---Нормально. 还行。 14.---Как ваша жизнь? 您过得怎样？ ---Так себе.(хорошо, неплохо) 一般。（好，不错） 15.---Давайте познакомимся. 让我们认识一下。
在课堂教学中教师表扬学生用语
在课堂教学中教师表扬学生用语 ——曹叵集中学教师培训材料（六） 事实一再表明，课堂上教师的情绪直接影响学生的情绪和课堂气氛，尤其是教师的微笑和赞扬往往会收到神奇的效果。它不仅体现教师的人文素养，而且极易唤醒学生的参与热情，激发他们的兴趣，充分调动他们学习的积极性。“自信、快乐、愉悦、分享”的氛围就会溢满课堂。大凡优秀教师都是绣口吐花的赞扬高手，“好孩子是夸出来的”更是一种教育智慧。以下赞扬、激励的课堂语言，希望教师在课堂上多加使用。 1、大胆举手，说错了没关系，老师最欣赏像你这样的学生。 2、你听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了！你来补充一下。 3、别急，再想想，你一定会说的很好！ 4、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 5、你表达得这么清晰流畅，真棒！老师都为你高兴。 6、开动你的脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 7、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 8、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，讨论的非常激烈，我感受到了你们特别认真。谁来说一下你们讨论的结果？ 9、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真是好样的） 10、你的课外知识真丰富，比老师知道的还要多！ 11、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 12、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 13、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 14、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 15、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 16、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 17、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的学生！ 18、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 19、瞧瞧，谁是火眼金睛，问题发现得最多、最快？ 20、你发现了这么好的解题方法，老师为你感到骄傲！ 21、你真爱动脑筋，老师就喜欢像你这样爱思考的学生！ 22、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 23、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 24、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 25、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 26、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 27、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 28、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 29、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 30、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 31、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 32、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
印尼语课堂教学用语
志愿者课堂教学常用印尼语 一、导入篇： 1.A:同学们，早上好！ Selamat（平安，欢迎，问候）pagi（早上，指6点至10点），anak-anak（孩子们，复数，在这指学生们）。 B:赵老师，早上好。 Selamat pagi, Pak（先生，尊称，此指男老师）Zhao!/ Selamat pagi, Bu(女士，尊称，此指女老师) Zhao. Selamat pagi, Anak-anak！ Selamat pagi, Pak Zhao！ 2.(我Saya)(是adalah)(来自dari)(中国China)(的汉语Bahasa Mandarin)(志愿者教师guru bantu)，(我的saya punya)(名字nama)(是adalah赵福禄)。(我Aku)(很sangat)(高兴senang)(能够dapat)(和dengan)(你们kalian)(一起bersama)(学习belajar)(汉语Bahasa Mandarin)。(今天Hari ini)(我们kita)(学习belajar)(第一pertama)(课pelajaran):(“你好！Apa kabar！”) Saya adalah Guru Bantu Bahasa Mandarin dari China, Nama saya Zhao Fulu. Saya sangat senang dapat mengajarkan kalian Bahasa Mandarin. Hari ini kita belajar pelajaran pertama, “Apa kabar?” 3.（请Silahkan）（进masuk教室kelas），（这句话是叫学生们进教室上课的意思）。（请Silakan坐duduk。） （请mohon安静tenang一点儿sedikit。） “安静”的拼音anjing在印尼语中，anjing的意思是“狗”。最好提前和学生们讲明，以免产生误会和不愉快。 请进教室Silahkan masuk ke kelas. 请坐Silahkan duduk. 请安静Harap tenang. 4.（我们kita）（可以boleh）（开始mulai）（上课belajar）（了sudah）(吗kah）？ 我们可以开始上课了吗？Apakah kita sudah bisa mulai belajar？ (不tidak）(可以bisa）。Bisa. ; Belum bisa. 我们(几berapa)(点jam)(可以bisa)(开始mulai)(上课belajar)？ 我们几点可以开始上课Jam berapa kita bisa mulai belajar? 5.(现在sekarang）(请silakan）(打开buka）(课本buku teks），（第ke）（七tujuh）（页halaman），（看lihat） （第ke）（二dua）（课pelajaran）。 Sekarang Silahkan buka buku teks, halaman tujuh. Lihat pelajaran ke-tujuh. 6.听mendengar说berbicara读membaca写menulis。 请听我读。Tolong dengarkan saya membaca. 请（跟setelah）我读。Silakan ikuti saya membaca. （你们kalian）（一起bersama）读（这个ini）句子（kalimat）. Kalian baca kalimat ini bersama-sama。 7.请看我在（di）写字板（papan tulis 印尼课堂教学不用粉笔和黑板，而是用水笔和白色写字板）上写 这（ini）个词（kata）。 Tolong lihat kata yang saya tulis di papan tulis. 请跟我写。Ikuti laoshi menulis. 二、常用特殊疑问词： 谁siapa. Siapa nama kamu？Siapakah dia？ 什么apa. Ini apa？Itu buku apa？ 哪里mana. Mana bukumu？ 在哪里di mana. Di mana rumahmu？Di manakah ini？ 怎么样bagaimana. Bagaimana caranya？ 什么时候kapan. Kapan kamu pulang ke Indonesia？ 星期几？hari apa？Sekarang hari apa？ 几点jam berapa？Sekarang jam berapa？ 为什么？mengapa？Mengapa kamu memukul saya？mengapa dia menangis？ 因为karena. Aku menangis karena dipukul dia. 三、.练习篇 1. 请在课文中找到含有这个词的句子。 （Silahkan mencari kalimat yang mengandung kosa kata yang ada di dalam buku teks）. 8.请你和你的同桌分角色朗读这段对话。 （Silahkan bersama teman sebangkumu membaca percakapan ini）. 9.请相互提问。 （Silahkan membuat percakapan diantara kalian. 10.请看写字板，给汉字注音。 （Silahkan lihat papan tulis, berikan Hanyu pinyin pada Hanzi tersebut. 11.请把这些词语组成正确的句子（组词成句）。 （Susunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang benar.） 12.请用“漂亮”这个词造一个句子。
教师课堂专业性用语
教师课堂专业性用语 菜单一：启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： ——“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?” ——“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” ——“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?”——“出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题?” ——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” ——“根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话”。 ——“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?” ——“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?” ——“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?” ——“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?” ——“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” ——“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?” 以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。 菜单二：赏识性常用语 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识
俄语日常用语交际
Век живи, век учись 活到老，学到老。 Казахстан哈萨克斯坦 Актюбинск阿克纠宾斯克 所有的地名、人名都是音译。 Где ваш Паспорт? 你的护照在哪？Это мой паспорт。这是我的护照。哥借娃师爸思爸了特？爱大磨衣爸思爸了特。 Виза签证 微扎 Китаец中国人 给大爷此 Дайте мне билет до актюбинска.给我一张到阿克纠宾的票。 大衣姐亩捏比列特多阿克纠宾思嘎 Сколькоденег?多少钱? 丝国立嘎姐捏科 Как доехать до вокзала? 怎么到火车站？ 嘎科搭爷哈起多娃科扎了 Станция 车站 思但cei 呀 Автобус номер 2 。2号公共汽车。 啊夫多不思挪灭了得娃 Машина机器或汽车 马思那 Такси出租车 搭科细 Вокзал火车站 娃科扎了 Поезд火车 波爷资特 Аэропорт飞机场 啊爱拉博了特 Самолет飞机 撒马料特 Внимание注意（起提示作用） 屋你妈你爷 Осторожно小心（警告） 啊思大落思那 Зравствуйте 你好 得拉思特屋一姐 Доброе утро 早上好 多扑拉爷屋特拉
姐列佛恩 Хорошо好 哈拉索 Плохо不好 普落哈 Понятно明白 巴Nia 特那 Не понятно不明白 捏巴Nia 特那 Я我 牙 Ты你 dei Он他она她 我恩安那 Мы 我们 没 Вы你们 为 Они他们 安你 Где туалет? 卫生间在哪？ 哥借督啊列特 Туалет (ж女卫生间м男卫生间) 卫生间Спасибо谢谢 思把戏吧 Пожалуйста不客气 巴ra路衣思大 До свидания再见 大思维大你呀 Какой день?明天星期几？ 嘎锅衣进 Понедельник星期一 巴捏接力你科 Вторник星期二 扶多里你科 Среда星期三 思列大 Четверк星期四 切特为了科 Пятница星期五
教师精彩课堂用语50句及教师课堂用语辑录
教师精彩课堂用语50句及教师课堂用语辑录☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
俄语日常用语300句谐音
俄语日常用语300句谐音 篇一:俄语日常用语300句谐音 海外工作人员俄语日常用语 300 句一. 1 问候语您好～ (你们好～ ) 早安 ～ (早晨好～ ) 日安～ (中午好～ ) 晚上好～谢谢～不客气～请～ (不客气 ～ ) 节日好～新年好～向您表示问候。 您近况如何, 很高兴见到您。 Здравствуй(те)!(音译: zi 的辣斯特威接) (音译:舵不拉耶雾 特拉) (音译:舵不勒衣界倪) (音译:舵不勒衣外切了) (音译:斯吧 Sei 巴 ) (音译:聂砸室舵) (音译:拔绕路衣斯达) (音译:斯扑娜子德阔姆) 诺味姆郭荡姆)( 备注: 没有汉字的译音，用拼音代替，带有下划线的汉字要读重音) 2、 Доброе утро! 3、Добрый день! 4、Добрый вечер! 5、Спасибо! 6、Не за что! 7、 Пожалуйста! 8、С праздником!9、С Новым годом! (音译:斯10、Рад вас приветствовать. (音译:拉特哇斯扑离外 ci 特哇哇齐) 11、Как ваши дела,(音译:喀克哇谁借辣,) 12、Рад(а) вас видеть. (音译:拉特哇斯为借 骑)13、Приветствую вас! (音译:扑丽外特斯特乌优哇斯) 向您表示欢迎。 14、Здравствуйте ещ? раз. (音译:子的辣斯特威接也肖 拉斯) 再一次问您好。 15、Как вы жив?те? (音译:喀克为 Rei 无哟借,) 您过得怎么样, 16、Спасибо, вс? в порядке. (音译:斯吧 Sei 巴，夫肖夫拔 lia 特改) 谢谢，一切都好～ 17、Спасибо, хорошо. А у
课堂教学用语过渡语
过渡语 1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。 2、请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其它方法？ 3、通过刚才的学习，同学们不仅知道了平均数的含义，而且会求平均数了，你们觉得学了这些知识，能解决哪些问题？ 4、刚才老师给同学们设计了一份练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？ 5、例一的内容同学们掌握的很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2 6、为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要——面积单位。 7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。 8、同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？ 9、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。 10、看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？ 11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。 12、以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。
13、大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。 14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？ 15、同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？ 16、大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？ 17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。 18、同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。 19、通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？ 20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？ 21、同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。 22、刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储备知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？ 23、刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合的非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？ 24、刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。