国家教师资格证预测卷
国家教师资格证预测卷
一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教学思想的著作是()
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》
2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
3.20世纪60年代,美国“结构主义”改革的代表人物是()
A.斯金纳
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.布卢姆
4.我国在世界各地开办孔子学院,向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有()A.传递功能B.创造功能
C.更新功能D.传播功能
5.“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心发展过程中,起决定作用的因素是()A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力
6.抓住关键期,促进学生全面发展,在人的身心发展中属于()阶段。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
7.“外行看热闹,内行看门道”说明了()
A.知觉的理解性
B.知觉的选择性
C.知觉的整体性
D.知觉的恒常性
8.一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来。这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班牡拉称为()
A.主动学习
B.观察学习
C.参与性学习
D.模仿学习
9.一个学生过分害怕猫,我们可以让她看猫的图片,谈论猫;再让她远远观看关在笼中的猫,让她靠近笼中的猫;最后让她摸猫,抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()
A.自我控制法
B.系统脱敏法
C.特定性训练
D.强化法
10.附属内驱力表现最为突出的时期()
A.儿童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
11.德国著名的心理学家艾宾浩斯通过对人的记忆规律绘制的“艾宾浩斯记忆曲线”是想告诉我们()的重要性。
A.及时复习
B.爱好兴趣
C.知识遗忘
D.记忆
12.人在出乎意料的情况下,为应付紧急情况所做出的果断决定。此时情绪状态是()A.心境B.激情C.应激D.道德感
13.马克思关于人的全面发展学说指出,造就全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
14.在我国历史上,以“中学为体,西学为用”为指导思想,以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.癸丑学制D.壬戌学制
15.()是有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A.说服B.锻炼C.榜样D.修养
16.编写小学教科书的直接依据是()
A.课程标准B.课程目标
C.课程方案D.课程计划
17.在教学《长方形和正方形周长》时,张老师将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于()
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
18.乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循()
A.启发性原则B.直观性原则
C.因材施教原则D.理论联系实际原则
19.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有()
A.依赖性
B.向师性
C.接受性
D.可塑性
20.小学班级管理中,既是做好班主任工作的基础条件,又是决定班主任工作成效的主要因素是()
A.班主任工作职责
B.班主任自身素质
C.班级学生的质量
D.对班级学生的了解
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21.简述如何促进小学生的思维
22.简述影响个体身心发展的主要因素。(常考)
23.简述访谈法的基本步骤。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
24.材料:
在一次教研活动中,一位小学老师感慨地说:“如今的孩子,虽然年龄小,可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题,令我时常怀疑自己是是否适合当小学老师。比如,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就问:‘老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?"对这样的问题,我还能勉强回答,但是有些问题真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问:‘老师,古代女子都是裹脚的,花木兰替父从军,晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?”我当时就懵了,不知如何回答。有的学生会兴奋地问我:“老师您想穿越到哪儿呢?”我更茫然了……”
问题:
(1)试分析这位老师闲惑的原因。(10分)
(2)如果你面临这样的情况,你将如何对待?(10分)
25.材料:
一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况激烈,小明和小强从人群中冲了出来,两个人拳脚相加,气势凶猛。我见这阵势就停在十几米外的地方冷眼瞅着他俩。大概小明看到了我的神态,就慢慢的停止了他愤怒的咆哮。待他两过来,我默默地看着她俩刚才的动作,,知道他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你两刚才的样子,好像很不得把对方吃了。要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋的更低了,红着脸说:“不要。”我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞,吃亏或者占便宜的事很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更是在同学面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理。”他们互相看了看,说自己处理。于是我让他们商亮处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他们俩握手言和,整个事情的处理用了不到二十分钟的时间。
问题:
(1)请评析吴老师对学生冲突的处理方式。
(2)结合材料,简述教师处理学生冲突的基本要求。
四、教学设计题(本大题共2小题,26、27任选1小题作答,全部作答按前一题计分,共40分。)
26.下面是小学一年级下册教材中《春雨的色彩》一课,请根据这篇课文回答下列问题。
(1)若指导小学一年级学生,试拟定本次教学的教学目标。(10分)
(2)根据教学目标设计本次教学的教学重难点。(10分)
(3)设计本次教学的导入语,并说明设计理由。(20分)
27.负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数,对于小学生来说是数的概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数,分数,小数等都是算术范围之内的数,建立负数的概念则是学生认识数的范围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小学生对数的概念的认识。本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材,如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等,让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性以及正负数的含义。
请根据上述资料中的教材内容,回答下列问题。
(1)请拟定本节课的教学目标。(10分)
(2)确定本节课的教学重难点。(10分)
(3)编写突出重点的教学设计。(10分)
参考答案
一、单项选择题
1.B。解析:孔子的思想体现在《论语》一书中。
2.D。解析:传统教育学派代表人物为赫尔巴特,现代教育学派的代表人物为杜威。
3.C。解析:结构主义教学理论代表人物为布鲁纳。
4.D。解析:本题考查教育的文化功能,孔子思想传向世界人民,体现了传播功能。
5.B。解析:考查影响人身心发展的因素,本题表述为环境对人的身心发展的影响。
6.C。解析:个体身心发展的不平衡性,要求教育者在教育过程中把握施教的关键期或最佳期,视时而教,及时施教。
7.A。解析:外行和内行的差别在于知识经验的不同,不同的知识经验对同样的事情有不同的理解,反映的知觉的理解性。
8.B。解析:题干中体现的是观察学习。
9.B。解析:建立焦虑刺激等级,进行系统脱敏。
10.A。解析:略
11.A。解析:为了防止遗忘我们要及时复习。
12.C。解析:突发,紧张体现的是应激。
13.D。解析:根据马克思主义关于人的全面发展学说,教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
14.B。解析:略。
15.B。解析:略。
16.A。解析:课程标准是编写小学教科书、教师教学的直接依据。
17.C。解析:“正确计算长方形和正方形的周长”属于技能技巧方面的目标。
18.B。解析:颜色、形状、声音等属于看和听的形式获得知识的方法,属于直观。
19.B。解析:题中体现了学生对教师的模仿,是学生向师性的体现。
20.D。解析:略。
二、简答题
21.参考答案:(1)丰富小学生的感性知识经验
(2)创设情境,启迪思维,培养小学生发现问题和解决问题的能力
(3)运用讨论的方式,提高学生发散思维的能力
(4)加强对思维品质的训练
(5)提高学生的言语能力
(6)教给学生思维方法和创造方法
22.参考答案:
(1)遗传;(2)环境;(3)教育(学校教育);(4)个体主观能动性。
23.参考答案:
(1)选择访谈对象;(2)准备访谈提纲和访谈计划;(3)正式访谈
三、材料分析题
24.参考答案:(1)这位教师的困惑,一方面在于他不够了解小学生发展的特点:小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面,由于学生的好奇心和求知欲比较强,会提出各种问题,材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求,才会产生困惑。在当今信息化时代,学生的知识领域日益丰富,对教师各方面的素质提出更商的要求,需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之.材料中的老师在专业化发展上有待进步。
(2)要实现教师专业发展,需要从以下方面人手:
①专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。
作为小学教师首先要从这三个方面人手,与学生积极探讨问题,同时坚持科学性与灵活性相结合的原则,启发学生积极思考,共同探索和研究问题。
②专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识四方面内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外,教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措,一方面因为自己的知识不够充实,另一方面,要注意回答学生问题时,符合学生的认识发展特点,站在学生的角度看世界。因此,教师要不断更新自己的知识内容,并注重与时代生活相联系,跟上时代的步伐,不断充实自己,这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。
③专业能力。教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、教学组织管理能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设能力、自我反思与教育教学研究能力等。在遇到学生各种问题的时候,要注意回答学生问题时候的创新,且用符合小学生经验发展的语言来表达,这样才能成为一名受学生欢迎的老师。
25.参考答案:(1)偶发事件处理的原则
运用了教育机智,遵循了教育性原则、冷处理原则、可接受性原则、有效性原则。
1.遵循了教育性原则。
2.遵循了冷处理原则。
3.遵循了可接受性原则。
4.遵循有效性原则。
(2)教师在处理课堂上突发事件时的基本要求即要注意的地方
①沉着冷静面对
②机智果断应付
③公平民主处理。
④善于总结引导。
四、教学设计题
26.参考答案:
(1)教学目标:
①知识与技能目标:认识“线、论”等11个字;会写“你、们”等6个字。
②过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课本,体会文中语言文字的表达方法。
③情感态度与价值观目标:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯;感受春雨给大地带来的变化,激发喜欢春雨的思想感情。
(2)①教学重点:结合搜索查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。
②教学难点:能够创作性地处理、使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。
(3)导入语设计
春天到了,校园里各种各样的花儿开了,小草探出了小脑袋,小树也发芽了,多美啊!咦,下雨了!(利用多媒体课件展示春雨,并配上相应的声音)同学们,想象一下,春雨像什么呢?你们能和老师说一说吗?(学生回答)同学们说的真好,老师都没有想到这些呢,那么接下来让我们看一看小燕子,小麻雀,小黄莺是怎么说的吧!
设计意图:我国的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语,一旦激起学生的兴
趣,学生就会主动地跟随老师去探讨知识的奥秘。这篇课文的导入语通过美妙的音乐,优美的画面,把学生带入蒙蒙春雨中,让学生亲身感受到春雨的美。接下来,让学生说一说春雨像什么,既锻炼了学生的想象能力,思维能力,又提高了学生的语言表达能力,激发了学生的兴趣,为接下来的课文教学奠定了良好的基础。
27.参考答案:
(1)教学目标
①知识与技能目标:在现实情境中理解正数和负数的意义,掌握正负数的表达方法,能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
②过程与方法目标:经历对现实观察、对比、分析、讨论、交流的数学活动过程,体验正数与负数的对描述客观生活的重要作用。
③情感态度与价值观目标:通过课堂活动,体验数学与生活的密切联系,激发对数学的兴趣。
(2)教学重难点
教学重点:正数和负数的读法和写法,正负数的意义。
教学难点:负数的意义,理解零既不是正数,也不是负数。
(3)教学过程
教具准备:多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。
一、游戏导入(感受生活中的相反现象)
(1)我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做“我反,我反,我反反反”。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。①向上看(向下看)。②向前走200米(向后走200米)。③电梯上升15层(下降15层)。
(2)下面我们来难度大一些的,看谁反应快。①我在银行存入了500元(取出了500元)。
②知识竞赛中五(一)班得了20分儿(扣了20分)③十月份学校小卖铺赚了500元(亏了500元)。④零上十度(零下十度)。
(3)周老师的一位朋友喜欢旅游,11月下旬,他又打算去几个旅游城市走一走,我特意帮她留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。下面请大家一起和我走进天气预报。(天气预报片头)
教学实例
(出示温度计和有关南京,北京,上海气温的图片)
(1)认识温度计。请大家仔细观察,这样的一个小格表示多少℃呢?5小格呢?10小格呢?(2)用正负数来表示零上和零下的温度。
①观察图片上所给的信息,你能知道南京,北京,上海当时的气温吗?
②自己动手将南京,北京,上海的气温在温度计上标出来。
③比较这三个地方的气温高低。
④小结:通过刚才对三个城市温度的了解,我们知道记录温度是用零摄氏度为界限,用+4或4这些数可以表示零上温度,用像-4这样的数,表示零下温度。
(3)试一试:学生看温度计,写出各地的温度,并读一读。
(4)听一听中央台的天气预报,将你听到城市的最低气温和最高气温记录下来。
四、小组讨论,归纳正数和负数
(1)通过刚才的学习。我们收集到了一些数据(课件显示),我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度,还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你们观察一下这些数,它们一样吗?你们想帮它们分分类吗?
(2)学生交流、讨论。
(3)0到底归于哪一类?
(引导学生争论,各自发表意见)
①当学生都同意分三类时,老师可以出难题:我觉印得0可以分在负数(正数)中,你们怎么来说服我?
②当有的学生分三类,有的分两类时,可以引导他们互相争论。
(4)小结:我们从温度计上观察,以0℃为界限线,0℃以上的温度用正数表
示,0℃以下的温度可以用负数表示。同样,以海平面为界线,高于海平面我们用正数来表示,低于海平面我们用负数表示。0就像一条分界线,把正数和负数分开了,它谁都不属于。但对于正数和负数来说,它却必不可少。我们把像
+4,4,+8844.43等这样的数叫做正数;像-4,-155等这样的数叫做负数;而0既不是正数,也不是负数。(板书)正数都大于0,负数都小于0。
2019年国家教师资格证考试真题
2019年国家教师资格证考试试题 2018的教师资格证笔试考试已经结束了,如果没有考过的同学,也不要气馁,我们提前做好准备,明年再战,要坚信:机会是留给有准备的人的.下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云:“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外.”这句话提示教师在教学过程中应该重视( ). A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是:你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好的成绩.关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( ). A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出:教师职业的基本要求是( ). A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”.比如:对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等.教师这样的行为( ). A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的,老师没能做到依法执教 D.是不正确的,老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任,只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生.该老师() A.做法不正确,没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确,没有保护学生合法权益 C.做法正确,能够严格履行教育教学职责 D.做法正确,刺激了学生的求知欲 6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是() A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范 C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 7.教师应享有的基本物质利益权利是() A.报酬待遇权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.教育教学权 8.下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争的是(). A.坦克 B.重机枪 C.原子弹 D.潜水艇
教师资格证面试自我介绍(语数英)
教师资格证面试自我介绍(语数英) 应聘教师如何做?怎么根据自己的专业和应聘的职位进行自我介绍呢?来看看优秀范文吧。下面是收集的教师资格证自我介绍(语数英),欢迎阅读借鉴,更多资讯自我介绍栏目。 尊敬的各位考官、各位评委老师:能参加今天的面试,并向各位考官和评委老师,我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***,今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗,大方热情,乐于助人,平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习,在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己,进行语文教学和班级管理。我深入学生,和他们相处融洽,和他们一起布置文明教室,开主题班会,组织大家开展篮球赛,参与诗歌朗诵比赛等,学习了语文教学的各种知识,掌握了一定的中学语文教学技巧,也对班主任工作和学生工作有了一定的认识,找到了自己的管理班级的一套方法。同时,在实习当中,身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义,更加坚定了自己做一名教师的决心,成为一名教师也成了我的愿望。
教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。为了成为一名教师,我在自己掌握了专业知识的基础上,不断拓展自己的各种能力,培养自己的爱心、责任心和耐心,创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力,并参与各种活动,广泛培养自己的兴趣爱好,学有专长,做到除擅长写作和打排球外,还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果,我通过了面试,成为该校教师队伍中的成员,我将继续虚心学习,努力工作,发挥自身所长,为教育事业贡献自己的.一份力量,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 General Introduction Good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .
【免费下载】全国教师资格证
2013年全国教师资格证考试科目简介(仅供参考)考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格,中等职业学校实习指导教师资格,高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试;申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试;申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。 提示:2013年大概还有省市将纳入全国教师资格证考试范围,此信息仅供参考,详细情况以各地报名简章原文为准。如有出入,请大家予以指正! 1.幼儿园教师资格考试的笔试考试包括哪些科目?
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目,科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。 2.小学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目? 小学教师资格考试笔试为2个科目,科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力。 3.初级中学和高级中学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目? 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目: 科目一均为综合素质;科目二均为教育知识与能力;科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 中职文化课类别的科目三与高级中学的科目三一致。中职专业课和中职实习指导不考科目三。 4.综合素质主要考查哪些知识和能力? 职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。 5.保教知识与能力主要考查哪些知识和能力? 学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。6.教育教学知识与能力主要考查哪些知识和能力? 教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。 7.教育知识与能力主要考查哪些知识和能力? 教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。 8.学科知识与教学能力主要考查哪些知识和能力? 每个学科的考试大纲根据本学科特点制定,基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
全国教师资格证考试《历史学科知识与教学能力》(高级中学)
一、考试目标 1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识,了解认识历史的基本方法,并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法,了解高中历史课程的性质和基本理念,能够运用高中历史课程标准指导教学。 2.历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标,正确选定教学的重点和难点,合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计,选择恰当的教学策略、教学方法和手段,调动学生积极参与学习过程。 3.历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。 4.历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识与能力 1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势,掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实,掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征,掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2.掌握历史唯物主义的基本理论,能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。 3.了解多样性的历史呈现方式,熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法,从多种渠道获取历史信息,并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释,运用可靠的证据对历史进行评析;了解历史学科前沿和发展动态。 4.了解高中历史课程的地位、性质与作用;熟悉高中历史课程必修模块和选修模块,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,能够运用课程标准指导教学;了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构,了解多种类型的历史教学材料。 5.掌握历史学科教学的理论知识,并能够用以指导历史教学及教研活动。 (二)教学设计 1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验,分析学生的学习需求。
国家教师资格证考试真题
国家教师资格证考试试题 1、古人云:“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。 A、学生行为培养 B、学生能力培养 C、学生人格养成 D、学生情感体验 2、某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学评语是:你设计方案很棒,并且在如此激烈比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好成绩。关于张老师评语,下列选项中不正确是( )。 A、张老师关注学生比赛成绩 B、张老师关注学生情感体验 C、张老师关注学生心理素质 D、张老师关注学生实践能力 3、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出:教师职业基本要求是( )。 A、终身学习 B、爱岗敬业 C、爱国守法 D、热爱学生 4、据调查,教师对学生拳打脚踢情况现在已经较少存在,取而代之是“心罚”。比如:对于成绩不好罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动学生罚站、罚值日等。教师这样行为( )。 A、是正确,教育中适当惩罚是必不可少 B、是正确,老师没有侵犯学生身体健康 C、是不正确,老师没能做到依法执教 D、是不正确,老师没能做到团结合作 5、刘老师作为班主任,只关心本班学习好学生,将成绩差学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师() A、做法不正确,没有履行爱护尊重学生义务 B、做法不正确,没有保护学生合法权益 C、做法正确,能够严格履行教育教学职责 D、做法正确,刺激了学生求知欲
6、下列选项中既属于教师权利又属于义务是() A、在学校管理问题上正确批评、建议 B、遵守职业道德规范 C、参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D、批评和抵制有害于学生健康成长现象 7、教师应享有基本物质利益权利是() A、报酬待遇权 B、学术研究权 C、进修培训权 D、教育教学权 8、下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争是()。 A、坦克 B、重机枪 C、原子弹 D、潜水艇 9、唐代诗人李商隐曾在诗中写道:”镂金作制传荆俗,剪绿为人起晋风。”这句诗描绘是中国哪一种民间艺术形式?() A、春联 B、年画 C、窗花 D、皮影 10、童话名篇《大萝卜》作者是()。 A、安徒生 B、阿?托尔斯泰 C、列夫?托尔斯泰 D、马雅可夫斯基 参考答案 1、【答案】C。解析:这句话意思是,就是务实有修养有名望人务求实际,而不图外表好看;致务于自身修养锻炼,而不计较自身以外之物。 2、【答案】A。解析:老师并没有因为学生表现而发怒,在评语中有激励有表扬,让学生易于接受,这体现了张老师关注到了学生心理素质。 3、【答案】 C。解析:现时期我国中小学教师职业道德规范:“爱国守法”是教师职业基本要求;“爱岗敬业”是教师职业本质要求;“关爱师生”是师德灵魂;“教书育人”是教师天职;“为人师表”是教师职业内在要求;“终身学习”是教师专业发展不竭动力。故选C。 4、【答案】 C。解析:题干中所说“心罚”属于变相体罚内容,作为一名教育工作者,无论是体罚或者是变相体罚学生,都违犯了相应教育法律法规,应该承担相应责任,构成犯罪,将要受到法律制裁。
教师资格证考试介绍
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