现当代文学推荐书目

现代文学阅读书目

一、中国现代文学史教材：

钱理群、温儒敏、吴福辉著：《中国现代文学三十年》（修订版）

唐弢严家炎主编：《中国现代文学史》（1-3）

郭志刚孙中田主编：《中国现代文学史》（上下）

黄修己主编：《二十世纪中国文学史》（上下）

朱栋霖等主编：《中国现代文学史》（上下）

二、综合参考书（包括文学史资料、文学史论著和作品）

杨义著：《中国现代小说史》（1-3）

严家炎：《中国现代小说流派史》

王晓明主编：《二十世纪中国文学史论》（上下）

王一川等主编；《二十世纪中国文学大师文库》（共8册）

《中国现代各流派小说选》

《中国新文学大系》（1917一1927）（1一10）

《中国新文学大系》（1927－1937）（1—20）

《中国新文学大系》（1937－1949）（1—20）

三、作家作品

《鲁迅全集》：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》《郭沫若全集》

（文学编）：《女神》《三个叛逆的女性》《屈原》

胡适：《尝试集》《终身大事》

《叶圣陶短篇小说选》：《倪焕之》《潘先生在难中》《新月派诗选》

《郁达夫文集》《郁达夫小说集》《冰心选集》《朱自清散文》《周作人散文》《闻一多文集》

《死水》《徐志摩诗集》《丁西林剧作全集》（上下）《象征派诗选》《（语丝）作品选》

《茅盾全集》：《子夜》《蚀》《虹》《腐蚀》《农村三部曲》《林家铺子》《老舍文集》：《骆驼祥子》《月牙儿》《四世同堂》

《巴金全集》：《家》《憩园》《寒夜》

《沈从文文集》：《边城》

张恨水：《金粉世家》《啼笑因缘》《八十一梦》

柔石：《二月》《为奴隶的母亲》

叶紫：《丰收》

《张天翼小说选》：《华威先生》

沙汀：《在其香居茶馆里》《淘金记》

艾芜：《南行记》

李劼人：《死水微澜》

钱钟书：《围城》

《张爱玲文集》：《金锁记》《倾城之恋》

《赵树理文集》：《小二黑结婚》《李有才板话》

《孙犁文集》：《荷花淀》

丁玲：《莎菲女士的日记》《太阳照在桑干河上》

秦瘦鹃：《秋海棠》

徐訏：《鬼恋》《风萧萧》

周立波：《暴风骤雨》

路翎：《财主的儿女们》

萧军：《八月的乡村》

萧红：《生死场》《呼兰河传》

曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》

田汉：《获虎之夜》《名优之死》

洪深：《五奎桥》

夏衍：《上海屋檐下》《法西斯细菌》《包身工》

陈白尘：《升官图》

贺敬之等：《白毛女》《新感觉派小说选》《中国诗歌会作品》《山药蛋派作品选》《殷夫诗选》

《艾青诗选》《戴望舒诗选》《田间诗选》《冯至诗选》《穆旦诗选》《臧克家诗选》

李季：《王贵与李香香》阮章竟：《漳河水）袁水拍：《马凡驼的山歌》《现代派诗选》

《七月派诗选》《白色花》《九叶集》《林语堂散文》《梁实秋散文》何其芳：《画梦录》

丰子恺：《缘缘堂随笔》

当代文学阅读书目

小说:梁斌《红旗谱》罗广斌/杨益言《红岩》杨沫《青春之歌》柳青《创业史》杜鹏程《保卫延安》

欧阳山《三家巷》周而复《上海的早晨》吴强《红日》赵树理《登记》

《“锻炼锻炼”》《三里湾》

李准《不能走那条路》《李双双小传》《黄河东流去》孙犁《风云初记》《山地回忆》《铁木前传》

马烽《我的第一个上级》王愿坚《党费》茹志鹃《百合花》《剪辑错了的故事》峻青《黎明的河边》

刘心武《班主任》《钟鼓楼》王蒙《组织部来了个年轻人》《春之声》《蝴蝶》《布礼》《活动变人形》

蒋子龙《乔厂长上任记》《赤橙黄绿青蓝紫》谌容《人到中年》张洁《爱，是不能忘记的》《方舟》《祖母绿》

《沉重的翅膀》徐怀中《西线轶事》李存葆《高山下的花环》汪曾祺《受戒》《大淖记事》阿城《棋王》

高晓声《陈奂生上城》铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《玫瑰门》张贤亮《绿化树》《男人的一半是女人》

邓友梅《那五》《烟壶》张承志《黑骏马》《北方的河》《心灵史》路遥《人生》《平凡的世界》

史铁生《我的遥远的清平湾》《我与地坛》

贾平凹《鸡窝洼人家》《浮躁》《废都》《秦腔》《丑石》

韩少功《爸爸爸》《马桥辞典》

王安忆《小鲍庄》《小城之恋》《叔叔的故事》《纪实与虚构》《长恨歌》刘索拉《你别无选择》

残雪《山上的小屋》《苍老的浮云》

马原《冈底斯的诱惑》《虚构》

余华《十八岁出门远行》《现实一种》《活着》《许三观卖血记》

刘恒《伏羲伏羲》

莫言《红高梁》

苏童《妻妾成群》《红粉》《罂粟之家》《米》《我的帝王生涯》

池莉《烦恼人生》《不谈爱情》《来来往往》

刘震云《单位》《一地鸡毛》《故乡天下黄花》《故乡相处流传》

方方《风景》《祖父在父亲心中》

王朔《一半是海水，一半是火焰》《过把瘾就死》《顽主》《玩的就是心跳》

林白《一个人的战争》

王小波《黄金时代》《革命时期的爱情》

陈染《私人生活》《无处告别》《与往事干杯》

陈忠实《白鹿原》

张炜《古船》《九月寓言》

阿来《尘埃落定》

散文魏巍《谁是最可爱的人》李健吾《雨中登泰山》杨朔《雪浪花》《荔枝蜜》刘白羽《长江三日》《日出》

秦牧《土地》《花城》《社稷坛抒情》吴伯箫《记一辆纺车》《歌声》冰心《樱花赞》徐迟《歌德巴赫猜想》

黄宗英《大雁情》巴金《随想录》余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》诗歌郭小川《向困难进军》《团泊洼的秋天》《甘蔗林——青纱帐》《将军三部曲》闻捷《吐鲁番情歌》

贺敬之《桂林山水歌》《回延安》《放声歌唱》流沙河《草木篇》李瑛《戈壁日出》《一月的哀思》

食指《这是四点零八分的北京》《相信未来》《命运》雷抒雁《小草在歌唱》《会唱歌的鸢尾花》

艾青《光的赞歌》《古罗马大斗技场》北岛《回答》《古寺》《结局或开始》《宣告》《触电》

舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》《致橡树》《神女峰》梁小斌《中国，我的钥匙丢了》《雪白的墙》

顾城《我是一个任性的孩子》《一代人》《远和近》《弧线》江河《纪念碑》杨炼《诺日朗》李亚伟《中文系》

杨牧《我骄傲，我有辽远的地平线》于坚《尚义街六号》伊蕾《独身女人的卧室》

海子《麦地》《面朝大海，春暖花开》《春天，十个海子》

戏剧老舍《茶馆》《龙须沟》田汉《关汉卿》沙叶新《陈毅市长》高行健《绝对信号》《车站》

教材

《中国当代文学史》，洪子诚，北京大学出版社，1999年版。

《中国当代文学史教程》，陈思和主编，复旦大学出版社，1999年版。《新编中国当代文学发展史》，金汉等主编，杭州大学出版社，1997年版。

《中国当代文学发展史》，孟繁华、程光炜著，人民文学出版社2004年版。《中国当代文学史》，王庆生，高等教育出版社，2003年版。

《中国新时期小说主潮》，丁帆、许志英主编，人民文学出版社，2002年版。

《中国当代文学关键词十讲》，陈思和，复旦大学出版社，2002年版。

《小学生必读书目推荐》

一年级书名：《落叶跳舞》作者：伊东宽豆瓣评分：8.2分内容简介：沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。是一本有趣的手工书，适合培养孩子的观察力、想象力、和动手能力。书名：《要是你给老鼠吃饼干》作者：劳拉豆瓣评分：8.7分内容简介：作者以幽默有趣的笔法，描述了那个在院子里吃饼干、看图画书的小男孩给了小老鼠一块饼干，接下来可能会发生的一系列事件。看过小男孩的故事，孩子能学到两大品质—爱心和宽容。书名：《蚯蚓日记》作者：哈利·布里斯豆瓣评分：8.8分内容简介：图画书以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。书名：《阿利的红斗篷》作者：汤米·狄波拉内容简介：本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。这是一本有趣的图画书甚至还是一本知识性的图画书，小孩子每次看都会有不一样的收获。书名：《老鼠娶新娘》作者：张玲玲/文刘宗慧/图豆瓣评分：8.3分内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进来搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿……本书画面精致，独具中国韵味，孩子在感受语言的魅力同时还体味着祖国的传统文化。书名：《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军内容简介：整本书围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事展开，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，让孩子在轻松阅读过程中放声大笑。书名：《我妈妈》作者：安东尼·布朗

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书

好书推荐：适合6到7岁孩子阅读的童书推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书前段时间，好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些，让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看，自己列了一个阅读书目表，以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，所以还是应该以读绘本为主，但是可以选择文字相对多一些的，故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。当然，还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的，具有较强文学性、故事性或者启示性的书，例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里

有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本，以及中国原创的《团圆》和《安的种子》，等等。其他，如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本，也比较适合这个年龄段的孩子。以下是为孩子们列出的一个书目表，并不是很系统，也不算全面，先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧！也欢迎大家补充书目单，谢谢！ 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本：《噢，美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册) 3.伊夫邦廷的作品：《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》 4.弗吉尼亚李伯顿：《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列：《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书：《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本：《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品：《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列

小学语文阅读和写作知识

小学语文知识(写作方法)集锦 01、怎样写文章开头? 文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人胜。常见的方法有： (1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。 [例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 (2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。 [例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和云》 (3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。 [例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》 (4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。 [例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》 (5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。 [例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》 (6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。 [例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》 02、怎样写文章结尾? 文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有： (1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。 [例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前…… (结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》 (2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。 [例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》 (3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。

【人教新课标】_小学语文阅读与写作高效训练

小学阅读与作文提高巩固特训爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为?爱书如命?的人。幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他?押岁钱?，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语历久常新： 2. 按课文内容补充下列词语（）的好书范围（）修书的（） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：?书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？? 爷爷笑了：?书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。? ?爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？? ?你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一 ★阅读目标：我会联系上下文理解语句 ★写作目标：我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

新课标小学生课外阅读推荐书目

新课标小学生课外阅读推荐书目（本目录由王娟剡小惠老师整理推荐）第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字推荐书目(50本)： (中国部分20本) 1、小布头奇遇记孙幼军（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。） 2、小猪唏哩呼噜孙幼军（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。） 3、树叶船张俊以 4、吹泡泡张俊以

（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。） 5、调皮的日子秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6、窦蔻流浪记窦蔻（这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。） 7、365夜知识童话鲁克（每天一个童话，每天学到知识。） 8、舒克和贝塔历险记郑渊洁 9、戴小桥和他的哥儿们梅子涵（戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。） 10、、笨笨猪杨红樱著（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？） 11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著

（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。） 12、大个子老鼠小个子猫周锐著（周锐的童话永远有与众不同的精妙。） 13、小布头丛书—小布头新奇遇记孙幼军著（新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。） 14、我不是坏小孩（全3册）叶姝著（插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。） 15、小香咕系列秦文君（包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。）16、李拉尔故事系列梅子涵（包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。）17、最著名的中国民间故事（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。）

新课标各年级推荐阅读书目

新课标推荐小学生必读书目第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字推荐书目(50本) (中国部分20本) 1、小布头奇遇记孙幼军（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。） 2、小猪唏哩呼噜孙幼军（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。） 3、树叶船张俊以 4、吹泡泡张俊以（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。） 5、调皮的日子秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6、窦蔻流浪记窦蔻（这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。） 7、365夜知识童话鲁克（每天一个童话，每天学到知识。） 8、舒克和贝塔历险记郑渊洁 9、戴小桥和他的哥儿们梅子涵（戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。） 10、笨笨猪杨红樱著（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？） 11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。） 12、大个子老鼠小个子猫周锐著（周锐的童话永远有与众不同的精妙。） 13、小布头丛书—小布头新奇遇记孙幼军著（新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。） 14、我不是坏小孩（全3册）叶姝著（插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。） 15、小香咕系列秦文君（包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。） 16、李拉尔故事系列梅子涵（包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。） 17、最著名的中国民间故事（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。） 18、《史记》注音本（1-4） 19、《三毛流浪记》（全集）张乐平（小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。） 20、《中华歌谣100首》金波李众选编（众多民谣的精选，读了会喜欢上它。）（外国部分30本） 21、格林童话（德国）格林兄弟（这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。） 22、安徒生童话（丹麦）安徒生（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。） 23、万花筒（英国）依列娜?法吉恩（这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。） 24、豪夫童话（德国）豪夫（豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。） 25、爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。） 26、狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人（在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。）

八年级语文阅读与写作常用知识点总结

八年级语文阅读与写作常用知识点总结第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。第六部分七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。

四年级阅读与作文训练一

四年级阅读与作文训练一读写达标一理解词语在语句中的意思 A、阅读达标阅读训练目标听别人讲话或阅读一篇文章，首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义，很多时候就是它的固定意义，即概念意义；有时则是语境临时赋予的意义，即临时意义。理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中，有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义，引申出来的。例如： “长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰……”（刘宗明《北京立交桥》）例句中“偃旗息鼓”，字典上有两种解释：○1放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗；○2比喻停止批评、攻击等。但是，这两种解释用在这句话中都不合适，因为它的主语是“红绿灯”。结合上下文，这里用的大致是“没有”“停止”的意思：因为有了立交桥，南来北往的人和车各走各的路，不再需要红绿灯来指挥交通了，所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。这里用的是它的临时的比喻义。解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2、联系上下文理解词语在语言中的意思；3、用近义词来理解。高效阅读演练 1、达标演练林海（节选）大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人．．．．。

语文阅读知识：阅读和写作是语文学习的核心目的

阅读和写作是语文学习的核心目的一、语文学习的核心目的是阅读和写作语文学习的目的有两个：一个是“显性目的”——培养“理解能力”（听与读 ,以读为重）和“表达能力”（说与写 ,以写为重）；另一个是“隐性目的”——培养人文素质 ,主要表现为知识文化的积淀和对学生精神世界的影响 ,培养学生健康的人格情感、正确的价值观和高尚的审美情趣等。“显性目的”与“隐性目的”虽然相辅相成 ,互为依托 ,但有主与次、显与隐 ,本质与非本质之别。“显性目的”是语文学习的核心目的——简单地说就是“阅读和写作”。亦即《语文教学大纲》所提出的使学生具有“正确理解和运用祖国的语言文字”的能力。在“阅读和写作”能力的培养过程中 ,“人文素养”也自然会得到相应提高。在语文学习的两个目的中 ,“显性目的”——理解能力和表达能力的培养 ,才真正体现了语文学科不同于其它学科的本质特征 ,也即所谓的“工具性”。而“人文性”是一个内涵不太确定的概念 ,而且也并非语文课所独有。其它社会学科如政治、历史等 ,也具有人文性。当然语文课的人文性有自己的特点 ,是在学生掌握语文工具的过程中 ,通过读写等具体语文实践活动自然呈现的 ,重在熏陶感染 ,潜移默化。窃以为 ,语文学习不必过多纠缠什么“性” ,如工具性、人文性等。故弄玄虚 ,将简单问题复杂化 ,明白问题陌生化 ,没多少意义。一般教师也对这“性”、那“性”不甚了然 ,不感“性”趣。严格地说 ,“工具性与人文性的统一”这个说法本身就欠严谨科学：一则“工具性与人文性”的内涵一直没有一个明确的界说；二则“工具性与人文性”本不是同一范畴的概念 ,不能构成对立关系 ,也就不存在所谓“统一”。逻辑上“工具”与“目的”对应 ,“人文”与“科学”对应。把“工具”与“人文”对应 ,颇有点“关公战秦琼”的味道。所谓“名不正 ,则言不顺；言不顺 ,则事不成。”有道是“天道崇简”、“大道至简” ,过于繁难、纠缠不清问题 ,其本身可能就是个“伪命题”。以前从未听语文教育界“三老”（叶圣陶、吕叔湘、张志公.）谈论语文的性质 ,叶圣陶也仅是说过“语文是工具” ,并未上升到“性质”高度——真理

小学阶段推荐分类阅读书目

中高段阅读书目童话系列 1.《最美最美的中国童话》［中国］ 2.汤汤系列［中国］ 3.安徒生系列［丹麦］ 4.新美南吉系列［日本］ 5.宫泽贤治系列［日本］ 6.《意大利童话》卡尔维诺［意大利］ 7.《柳林风声》格雷厄姆［英国］ 8.《尼尔斯骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛夫[瑞典] 9.《乌丢丢的奇遇》金波［中国］ 10.《绿野仙踪》莱曼·弗·鲍姆[美国] 11.《爱丽丝漫游奇境》路易斯·卡罗尔［英国］ 12.《彼得潘》詹姆斯·马修·巴利［英国］ 13.《巨人的花园》王尔德［英国］ 14.《小王子》圣·埃克絮佩里［法国］ 15.《夏洛的网》怀特［美国］ 16.《时代广场的蟋蟀》乔治·塞尔登［美国］幻想小说 1.《西游记》吴承恩［中国］ 2.米切尔·恩德系列［德国］ 3.罗尔德·达尔系列［德国］ 4.凯斯特纳系列小说［德国］ 5.林格伦系列［瑞典］ 6.《哈利波特》达琳［英国］

7.《纳尼亚传奇》C·S·路易斯［英国］ 8.《五个孩子和一个怪物》伊迪丝·内斯比特［英国］ 9.《蓝熊船长的13条半命》莫尔斯［德国］ 10.《时代广场的蟋蟀》乔治·塞尔登［美国］ 11.《宝葫芦的秘密》张天翼［中国］ 12.《五个孩子和一个怪物》伊迪丝·内斯比特［英国］ 13.《不老泉》纳塔莉·巴比特［美国］ 14.《人鸦》维克［奥］ 15.《帅狗杜明尼克》威廉·史代格［美国］ 16.《我的妈妈是精灵》陈丹燕［中国］ 17.《三体》刘慈欣［中国］ 18.《海底两万里》凡尔纳［法国］成长小说 1.曹文轩系列［中国］ 2.黄蓓佳系列［中国］ 3.秦文君“男生贾里女生贾梅”系列［中国］ 4. 安德鲁·克莱门校园小说系列斯系列［美国］ 5.《小淘气尼古拉的故事》戈西尼［法国］ 6.《亲爱的汉修先生》贝芙莉·克莱瑞［美国］ 7.《罗伯特的三次报复行动》让·克劳德·穆莱瓦［法国］ 8.《男孩彭罗德的烦恼》布思·塔金顿［美国］ 9.埃莉诺·埃斯特斯《一百条裙子》［美国］ 10.《窗边的小豆豆》黑柳彻子［日本］ 11.《三毛流浪记》张乐平［中国］ 12.《白轮船》艾特玛托夫[前苏联]

儿童文学作家推荐经典书目

儿童文学作家推荐经典书目有作家梦的孩子可以读以下作家们推荐的书目。你会发现——作家的心中有一个五彩斑斓的世界！注：注明的“低”为（小学一、二年级），“中”为（小学三、四、五年级），“高”为（六年级）。一.儿童文学作家郑春华推荐书目：《大头儿子和小头爸爸》郑春华少年儿童出版社（低）《非常小子马鸣加》郑春华少年儿童出版社（低、中）《蚯蚓日记》朵琳?克罗宁少年儿童出版社（低）《绿山墙下的安妮》（加拿大）露西?蒙哥玛利著，马爱农译，人民文学出版社.（中、高）《长袜子皮皮》林格伦中国少年儿童出版社（中）《时代广场的蟋蟀》（美国）塞尔登著，傅湘雯译，新蕾出版社（中）二.儿童文学作家陈丹燕推荐书目：《夏洛的网》人民文学出版社 1979年版（首选），另上海译文出版社任溶溶译（中、高）《吹小号的天鹅》E?B?怀特任溶溶译上海译文出版社（中、高）《精灵鼠小弟》 E?B?怀特任溶溶译上海译文出版社（中、高）

《我的妈妈是精灵》（中国）陈丹燕著，少年儿童出版社（高）三.儿童文学作家秦文君推荐书目：《小香咕系列》秦文君春风文艺出版社（低、中）《小飞侠彼得潘》（英国）詹姆斯?巴里著，任溶溶译，少年儿童出版社（低、中）《重返梦幻岛》杰拉尔丁?麦考琳少年儿童出版社（中）《小巴掌童话》、《新小巴掌童话》（中国）张秋生著，湖北少年儿童出版社（低）《乘公共汽车旅行》王安忆中国福利会出版社（高）四.儿童文学作家梅子涵推荐书目：《逃家小兔》英国）玛格莉特?怀兹?布朗/文，少年儿童出版社。（低）《石头汤》（美国）马西娅?布朗著，丁浣译，人民文学出版社。（低、中）《假话国历险记》（意大利）罗大里著，任溶溶译，少年儿童出版社。（低、中）《女儿的故事》（中国）梅子涵著，少年儿童出版社。（中、高）《小布头奇遇记》（中国）孙幼军著，湖北少年儿童出版社。（低、中）

浅谈语文教学中阅读和写作的重要性及关系

浅谈语文教学中阅读和写作的重要性及关系济南章丘圣井李福小学蒋国成摘要：阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要环节我们的语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读，读写并重，方能全而提高学生语文素养。关键词：阅读写作环节提高阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要环节,两者的关系可以做这样的理解,我们可以把阅读理解成为写作的源泉,把写作理解为阅读的升华。而这两个环节在教与学的过程中通常很难被把握,其中关键原因在于语文阅读与写作因其人文感悟色彩浓厚,而不同于自然科学课程可以提供客观的唯一答案;加上教学对象处于稚幼年龄阶段的特定性,主体没有完全被激活,使得阅读与写作都成为教学过程中的难题,这样导致作文教学在语文教学中成为薄弱环节,写作文成为学生很痛苦的一件事,长期以来都没有走出"高耗低效"的怪圈。而事实上,教材给我们提供了丰富的读写资源,课后练习也设计了很多以读促写的习题,我们应认真地利用教材的范式文本提供给教学对象的丰富资源。语文教学过程中的一些做法,探讨粹取范式文本、巧得仿写文本。不利于学生的读与写的有机结合。无论教学方式如何改革变化,读在语文教学中应该是不可或缺的。我借鉴成功的教学模式,结合自己的教学实践,分析、阐述了读在语文教学中的意义及重要性。近些年，课堂教学大量引人多媒体教学，提前制作了精美课件。背景资料、文章结构、段落分析等，逐一在投影屏幕上亮相，课堂气氛轻松而活跃，整堂课下来，鼠标代替粉笔，屏幕演示代替教材，唯独少了学生的读书声。我则认为:不管教学方式如何创新，教师都不应忘记引导学生能力的

培养加强朗读，语言训练是语文教学中的重点,但又是难点。通过课文分析,探究，运用语言方式与语言沟通这一规律。把语言训练放在语文教学这一特定的环境中进行研究,探讨,有利于学生提高运用语言的能力。主要包括以下内容: 1、语言训练的理念,语言训练的目标,语言训练的方法。 2、摹仿,化用,融合,创新。 3、白话文书面词和口语的相互转化,文言文词和普通话的相互转化, 普通话和方言词的相互转化。口语和书面语的要素的相互转化。 4、体会作者的感觉表现力,审视作者的心理倾向,理解作者的感情抒发。 5、感觉的沟通,心理间的沟通,感情的沟通,感觉、心理和感情的相互沟通。 6、语文的工具性和人文性的统一是学生的语言的实践和素养的整合。《语文课程标准》中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语言技能的形成必须经过训练。这种训练既要有明确的目的,又要有科学的方法。语言训练不仅是指语文智能的培养,而且浸透了语文情感。在内容和目标上,既包括外在语文行为的训练,又是指导包括内正在新课程如火如荼进行的当下,语文教学无论是在理念、模式方面都取得了长足的进步,但在改革过程中也有值得注意的地方,其中语言训练的削弱尤其值得我们注意。具体表现在,一些教师一味追求阅读的形式,而忽略语言训练的内容。教师引领学生学词炼句,进行默念、复述、背诵等训练等等传统教学中常用的手段,在如今的课堂上已经很难看到,又或者过于重视自主性、想怎样说就怎样说,使训练不达效果,缺乏语言表达的规范性;语文教学中基础知识和基本技能等逐渐淡化了,课堂往往是华而不实。语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来眼下,在一些公开课中,有不少语文老师为能获得好评,用表演、说唱、课件等形式来代替诵读、感悟、理解,抛弃以语言文字为载体,忽略语句的鉴赏的教学形式,使语文课失去了语文的味道,甚至变味。造成学生听不明白,说不得体,读不出感情,写不畅达,学生的语文素养严重滑坡。正如厨师名家,烹饪菜肴突出菜香一样,我们的语文教学也要突出

高效阅读训练的实施方案

高效阅读训练实施方案《语文高效阅读与创新作文》课题研究实施方案 ——构建有效的阅读教学课堂高村中学课题研究组进入了新的学期，为了使《高效阅读与创新作文》课题研究顺利进行，取得预期的效果，我校课题研究小组共同制订了本学期的课题研究计划如下: 课题研究的实施我们分为两个阶段即教师学习研究阶段，实验班学生学科训练阶段。一、第一阶段（9月）教师学习研究阶段。实验教师：七年级和八年级的语文教师。

实验对象：七年级和八年级学生。实验步骤： 1、加强业务理论学习，提升课题小组成员的整体素质。重视课题研究的理论学习和培训。采用课题组集中学习与分散自学，外出学习等形式，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。明确高效阅读课题研究的重要性和必要性，把课题研究活动开展变成一种自觉行为，人人参与，积极参与，创新工作，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定扎实的理论基础。 2、组织健全，分工明确。实验教师研究商讨课题研究具体实施过程、责任分工。课题负责人：李宪宗课题组组长：杨员霞副组长薛英文

组员张静史钰悱常晓雷李宪宗督促课题研究工作的有效、有序开展，保证课题研究的工作的正常进行。审核把关校报《雨荷》的征稿和印刷工作。薛英文主管八年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作；审核校报《雨荷》稿件。杨员霞主管八年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段八年级学生进步情况；负责校报稿件的收集工作。张静主管七年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作；史钰悱主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段学生进步情况；常晓雷主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段七年级学生进步情况；负责校报第三版稿件的收集工作。 3共同研究与探讨如何提高语文课堂教学与学习效

五年级小学生课外阅读推荐书目

五年级小学生课外阅读推荐书目《语文课程标准》十分强调“丰富语言的积累，培养语感”。为落实这一指导思想，语文标准不仅在阅读的数量，而且在诵读的要求、方法上都有明确的要求。根据不同年级，不同学生的特点、能力向学生推荐课外读物，指导学生多读书，好读书，读好书，读整本书。为了更好地落实新课标精神，为了拓展学生的阅读面，知识面。结合学生的年级特点向大家推荐下列课外阅读书目： 1、与课本相链接书目 ?《小学生必背古诗词70首》?《中华经典诵读本》 ③《城南旧事》林海音 ⑷《昆虫记》法布尔 ⑸《爱的教育》亚米契斯 ⑹《森林报》维比安基 ⑺《十万个为什么》伊林 ⑻《毛泽东诗词选》毛泽东 ⑼《童年》高尔基 ⑽《上下五千年》 ⑾《西游记》吴承恩 ⑿《三国演义》罗贯中⒀《水浒传》 ⒁《中外经典科普故事》⒂《中外名人故事》 2、外国经典作品 ①《汤姆。索亚历险记》 ②《汤姆叔叔的小屋》 ③《海底两万里》 ④《哈里波特》系列 ⑤《窗边的小豆豆》 ⑥《假如给我三天光明》 ⑦《钢铁是怎样炼成的》 ⑧《鲁滨逊飘流记》 ⑨《父与子》 ⑩《苦儿流浪记》埃克多?马洛⑩……

3、当代儿童文学、励志类 ①《儿童文学》 ②《告诉世界，我能行》 ③《淘气包马小跳》系列 ④《蓝鲸的眼睛》（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波 ⑤《草房子》曹文轩（可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。） ⑥《亲亲我的妈妈》(这是著名作家黄蓓佳2006年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一部。适合小学高年级儿童及其父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。) ⑦冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》作品有对过去生活的怀念，有对今天生活的赞颂，也有对未来生活的向往；有写人间的冷暖，也有写人和动物的情感，代表了作者较高的艺术创作水准，适合小学高年级儿童阅读。） ⑧《女生贾梅男生贾里》（秦文君的代表作。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。） ⑨《我要做好孩子》黄蓓佳（故事就像发生在我们身边的每一件事一样都让我们深有感触值得一读。） ★★★★★“读万卷书，行万里路。”让我们携手陪同孩子一起享受读书的快乐吧！！！

四年级语文阅读与写作训练

爱书如命的人在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。她被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了她“押岁钱”,她总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书瞧。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,她对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使她得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与她抄书的爱好就是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就就是用这些极其平常的东西进行修书,使得她的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书就是破散的。 1、联系上下文理解词语历久常新: 2、补充下列词语 ( )的好书范围( ) 修补( ) 3、短文就是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4、“显然,抄书使她得益匪浅”,请您联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5、您从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢？一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢？书放锅里煮,不就是要煮坏不？” 爷爷笑了:“书就是精神食粮嘛,既就是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷瞧我疑惑不解的样子,便接着说:“您知道唐代大诗人杜甫吧？她小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就就是‘煮熟’。这样,她作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,您瞧我该怎样‘煮书’呢？” “您可以从‘煮‘语文书入手不。语文课文都就是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀！这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话与写文章还会犯愁不？” ★阅读目标: 我会联系上下文理解语句 ★写作目标: 我会把结构写完整(一)——写出精彩的开头

(完整)小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词：奇异（）关注（）预料（）豪放（）喧闹（）允许（）训斥（）凝视（）宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词：坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（）慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（）舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。陆续继续连续（1）我们（）跳上一只船。（2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。发现发明（4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观（6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。（1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打（）地问____________ （）地说____________ （）地望着4、照样子写词语。

（1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。若（）若（）绿树（）（）从容（）（）（）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）二、阅读太阳路贾平凹小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ①“奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” ②“去太阳上有路吗？” “当然有的。”来源： ③“啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一

小学生课外阅读推荐书目

小学生课外阅读推荐书目 1-3年级课外阅读参考书目： 1、神话、童话类：《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。 2、科幻、科普类：《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么？》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉A梦》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。 3、成语、寓言类：《实用成语词典》、《成语故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《谚语》、《小朋友的中国寓言》、《寓言大全》、《睡前小成语》、《成语我OK》、《新世纪儿童家庭课堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成语大启发》、《中外动物寓言故事》、《寓言故事》、《温故知新成语》、《中国寓言》、《漫画成语故事》、《寓言中的智慧》、《成语中的道理》、《民间故事中的浮想》、《成语宝典（上）（下）》。