函数的图像及应用

函数的图像及应用
函数的图像及应用

课时规范练20 函数y=A sin(ωx+φ)的图像及应用

基础巩固组

1.(2018湖南长郡中学仿真,3)为了得到函数y=sin 3x+cos 3x的图像,可以将函数y=cos 3x的图像()

A.向右平移个单位

B.向右平移个单位

C.向左平移个单位

D.向左平移个单位

2.已知函数f(x)=cos(ω>0)的最小正周期为π,则该函数的图像()

A.关于点对称

B.关于直线x=对称

C.关于点对称

D.关于直线x=对称

3.(2018河北衡水中学金卷十模,10)将函数y=sin x-的图像向右平移个单位,再将所得的图像所有点的横坐标缩短为原来的(纵坐标不变),则所得图像对应的函数的一个递增区间为() A. B.

C. D.

4.如图,某港口一天6时到18时的水深变化曲线近似满足函数y=3sin+k.据此函数可知,这段时间水深(单位:m)的最大值为()

A.5

B.6

C.8

D.10

5.(2018河北衡水中学月考,10)将函数f(x)=2sin4x-的图像向左平移个单位,再把所有点的横

坐标伸长到原来的2倍,得到函数y=g(x)的图像,则下列关于函数y=g(x)的说法错误的是 () A.最小正周期为π

B.图像关于直线x=对称

C.图像关于点对称

D.初相为

6.(2018河南洛阳一模)将函数f(x)=2sin(ω>0)的图像向右平移个单位长度后得到g(x)的图像,若函数g(x)在区间-上是增加的,则ω的最大值为()

A.3

B.2

C. D.

7.(2018河北衡水中学金卷一模,11)已知函数f(x)=sin ωx-2cos2+1(ω>0),将f(x)的图像向右平移φ个单位,所得函数g(x)的部分图像如图所示,则φ的值为()

A. B. C. D.

8.函数y=A sin(ωx+φ)的部分图像如图所示,则()

A.y=2sin

B.y=2sin

C.y=2sin

D.y=2sin

9.(2018北京,理11)设函数f(x)=cos(ω>0),若f(x)≤f对任意的实数x都成立,则ω的最小值为.

10.已知函数y=3sin.

(1)用五点法作出函数的图像;

(2)说明此图像是由y=sin x的图像经过怎么样的变化得到的.

综合提升组

11.(2018河南商丘二模,11)将函数f(x)=cos2sin-2cos+(ω>0)的图像向左平移个单位,得到函数y=g(x)的图像,若y=g(x)在上是增加的,则ω的最大值为()

A.2

B.4

C.6

D.8

12.(2018山西吕梁一模,11)将函数f(x)=2sin的图像向左平移个单位,再向下平移1个单位,得到g(x)的图像,若g(x1)g(x2)=9,且x1,x2∈[-2π,2π],则2x1-x2的最大值为()

A. B. C. D.

13.已知函数f(x)=cos(2x+φ)的图像关于点对称,若将函数f(x)的图像向右平移m(m>0)个单位长度后得到一个偶函数的图像,则实数m的最小值为.

14.(2018湖南长郡中学二模,17)已知函数f(x)=2sin cos sin 2x.

(1)求函数f(x)的最小正周期;

(2)求函数f(x)在区间上的最值及相应的x值.

创新应用组

15.(2018湖南衡阳一模,11)已知A、B、C、D是函数y=sin(ωx+φ)ω>0,0<φ<在一个周期内的图像上的四个点,如图所示,A,B为y轴上的点,C为图像上的最低点,E为该图像的一个对称中心,B与D关于点E对称,在x轴上的投影为,则()

A.ω=2,φ=

B.ω=2,φ=

C.ω=,φ=

D.ω=,φ=

16.(2018河北衡水中学17模,11)设函数f(x)=sin.若x1x2<0,且f(x1)+f(x2)=0,则|x2-x1|的取值范围为()

A. B.

C. D.

参考答案

课时规范练20 函数y=A sin(ωx+φ)

的图像及应用

1.A y=sin 3x+cos 3x=sin=sin 3,

函数y=cos 3x=sin=sin 3,故将函数

y=cos 3x的图像向右平移个单位,

得到函数y=sin 3x+cos 3x的图像.

2.D由题意知ω=2,函数f(x)的对称轴满足2x+=kπ(k∈Z),解得x=- (k∈Z),当k=1时,x=,故选D.

3.A将y=sin的图像向右平移个单位,得到y=sin-=sin的图像,

再将所得的图像所有点的横坐标缩短为原来的倍(纵坐标不变),

所得的图像对应的解析式为y=sin,

令2kπ-≤x-≤2kπ+,k∈Z,解得2kπ+≤x≤2kπ

+,k∈Z,

当k=0时,所得图像对应的函数的一个递增区间为,,故选C.

4.C因为sin∈[-1,1],所以函数y=3sin+k的最小值为k-3,最大值为k+3.

由题图可知函数最小值为k-3=2,解得k=5.

所以y的最大值为k+3=5+3=8,故选C.

5.C由题意,图像平移后的解析式为y=2sin,图像横坐标伸长后的解析式为

y=2sin,

∴g(x)=2sin.易判断选项A,D都正确,对于选项B,C,∵

g=2sin=2≠0,

∴选项B对C错,故选C.

6.C由题意知,g(x)=2sin=2sin ωx,由对称性,得-≤×,即ω≤,则ω的最

大值为.

7.A由题意得f(x)=sin ωx-2cos2+1=sin ωx-cos ωx=2sin,

则g(x)=2sinω(x-φ)-=2sinωx-ωφ-,由题图知T=2-=π,∴ω=2,g(x)=2sin2x-2φ-,

则g=2sin--2φ=2sin=2,

由0<φ<,得-2φ=,解得φ的值为,故选A.

8.A由题图知,A=2,周期T=2-=π,

所以ω==2,y=2sin(2x+φ).

方法一:因为函数图像过点,

所以2=2sin.

所以+φ=2kπ+(k∈Z).

令k=0,得φ=-,

所以y=2sin,故选A.

方法二:因为函数图像过点,

所以-2=2sin,

所以2×+φ=2kπ-,k∈Z,

即φ=2kπ-,k∈Z.

令k=0,得φ=-,

所以y=2sin.故选A.

9. ∵对任意x∈R都有f(x)≤f,

∴f=1,即cos=1.

∴-=2kπ,k∈Z.∵ω>0,∴当k=0时,ω取得最小值,即=,ω=.故ω的最小值为.

10.解 (1)列表:

x

x-0 ππ2π

3sin0 3 0 -3 0

描点、连线,如图所示.

(2)(方法一)“先平移,后伸缩”.

先把y=sin x的图像上所有点向右平移个单位长度,得到y=sin的图像,再把

y=sin的图像上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),得到y=sin

的图像,最后将y=sin的图像上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍(横坐标不变),就得到y=3sin的图像.

(方法二)“先伸缩,后平移”

先把y=sin x的图像上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),得到y=sin x的图像,再把y=sin x图像上所有的点向右平移个单位长度,得到

y=sin=sin的图像,最后将y=sin的图像上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍(横坐标不变),就得到y=3sin的图像.

11.C f(x)=cos2sin-2cos+=sin ωx-2+=sin ωx-cos

ωx=2sinωx-,f(x)的图像向左平移个单位,得y=2sinωx+-的图像, ∴函数y=g(x)=2sin ωx.

又y=g(x)在上是增加的,

∴≥,即≥,

解得ω≤6,所以ω的最大值为6.

12.A由题意得g(x)=2sin2x++-1,故g(x)max=1,g(x)min=-3,

由g(x1)g(x2)=9,得

由g(x)=2sin-1=-3得2x+=2kπ-,k∈Z,

即x=kπ-,k∈Z,

由x1,x2∈[-2π,2π],得x1,x2=-,-,,.

故当x1=,x2=-时,2x1-x2最大,即2x1-x2=,故选A.

13.∵函数的图像关于点对称,∴2×+φ=kπ+,k∈Z,

解得φ=kπ-,k∈Z,

∴f(x)=cos,k∈Z.

∵f(x)的图像平移后得函数y=cos(k∈Z)为偶函数,∴-2m+kπ-=k1π(k∈Z,k1∈Z),m=-.

∵m>0,∴m的最小正值为,此时k-k1=1(k∈Z,k1∈Z).

14.解 (1)f(x)=sin+sin 2x=cos 2x+sin 2x=2sin,

所以f(x)的最小正周期是π.

(2)因为0≤x≤,所以0≤2x≤π,

所以≤2x+≤,

当x=时,f(x)max=2;

当x=时,f(x)min=-1.

15.A由题意可知=+=,

∴T=π,ω==2.

又sin=0,0<φ<,

∴φ=,故选A.

16.B(特殊值法)画出f(x)=sin的图像如图所示.

结合图像可得,当x2=0时,f(x2)=sin=;

当x1=-时,f(x1)=sin=-,满足f(x1)+f(x2)=0.

由此可得当x1x2<0,且f(x1)+f(x2)=0时,|x2-x1|>=.故选B.

函数的应用与图像

函数的应用与图像 注意事项:1.考察内容:函数的应用与图像 2.题目难度:中等题型 3.题型方面:10道选择,4道填空,4道解答。 4.参考答案:有详细答案 5.资源类型:试题/课后练习/单元测试 一、选择题 1.甲、乙两工厂2002年元月份产值相同,甲厂的产值逐月增加,且每月增加的产值相等, 乙厂的产值也逐月增加,且每月增长的百分率相等,已知2003年元月份两厂的产值相等,则2002年7月份产值高的工厂是( ) A .甲厂 B .乙厂 C .产值一样 D .无法确定 2.一批长400cm 的条形钢材,须将其截成长518mm 与698mm 的两种毛坯,则钢材的最大利用率为( ) A.%75.99 B.%65.99 C.%85.94 D. %70.95 3.某公司在甲、乙两地销售一种品牌车,利润(单位:万元)分别为L 1=5.06x -0.15 x 2和L 2=2 x ,其中x 为销售量(单位:辆).若该公司在这两地共销售15辆车,则能获得的最大利润为 ( ) A .45.606 B .45.6 C .45.56 D .45.51 4.在x 克a%的盐水中,加入y 克b%的盐水,浓度变成c%(a,b>0,a ≠b),则x 与y 的函数关系式是 ( ) A .y= b c a c --x B .y= c b a c --x C .y= c b c a --x D .y= a c c b --x 5.已知从甲地到乙地通话m 分钟的电话费由)1][5.0(06.1)(+=m m f 元给出,其中0>m ,[m] 表示不超过m 的最大整数,(如[3]=3,[3.2]=3),则从甲地到乙地通话时间为5.5分钟的话费为( )元 A .3.71 B .3.97 C .4.24 D .4.77 6.要得到x y -?=4 2的图像,只需将函数x y 232 -=的图像 ( ) A .向左平移2个单位 B . 向右平移2个单位 C . 向左平移1个单位 D . 向右平移1个单位 7.方程0) 12(=--+y x y x 表示的图形为 ( ) A.两条直线 B.一条直线和一条射线 C.一个点 D.两条射线 8.已知函数 满足 ,且 时, ,则 与 的图象的交点个数为( )

几种特殊函数的图象及应用

几种特殊函数的图象及应用 函数学习中,除了二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等常见函数外,还有一类分式函 数、绝对值函数也常常出现.这类函数问题,虽说借助于导数等工具也能解决,但如果能够掌握这 类函数的基本图象特征,便能起到事半功倍的效果.本文介绍四个最常见的函数模型及其图象特征, 并在实际问题中借助于换元、分离变量等手段将函数表达式转化为这几个函数模型之一,根据函数 图象,迅速找到解决问题的切入点和解题思路. 先了解这四个基本函数: ①函数y = 1 (图1);②函数y = x + 1 (图2); xx 从函数的图象很容易看出函数的对称性、单调性、值域等性质,下面看它们各自的应用. c 1 1 一、形如y =a + c (c 0)的函数可利用函数y = 1 (或y = - 1 )的性质.当c 0时,函 x -b x x cc 数y =a +c 的图象可看成由函数y = c 的图象左右、上下平移得到,在区间(-,b )、(b ,+)上 x -b x cc 分别递减;当c 0时,函数y = a + c 的图象可看成由函数y = c 的图象左右、上下平移得到, x -b x 在区间(- ,b )、(b ,+)上分别递增. 例1 函数 f (x )= lg kx -1(k 0)在 10,+ )上单调递增,求实数k 的取值范围. x -1 kx - 1 kx - 1 解析:令f (x )=lg t ,t = kx -1 ,由复合函数单调性及题意可得:t = kx -1 需满足两个条件:① x - 1 x - 1 t 在 x 10,+ )上单调递增;②t 0在 x 10,+ )上恒成立. kx - 1 k - 1 考虑t = = k + (x 1) x - 1 x - 1 当 k = 1 时, f (x ) = 0 不合题意,舍去; 当k 1时,t 在(- ,1),(1,+)上均递减,不合题意,舍去; 当0 k 1时,t 在(-,1),(1,+ )上均递增, t 也在 10,+ )上递增,且当x =10时, 图 4 ).

高一必修一 函数图像及其应用

第九讲函数图像及其应用 题型一:平移问题 例1.将函数)3lg ()(x x f -=的图像向左平移3个单位得到的函数)(x g 为_______________ 练习为了得到函数 x y )31(3?=的图象,可以把函数x y )31(=的图象() A.向左平移3个单位长度 B.向右平移3个单位长度 C.向左平移1个单位长度 D.向右平移1个单位长度王新敞 练习为了得到函数3lg 10 x y +=的图像,只需把函数lg y x =的图像上所有的点() A.向左平移3个单位长度,再向上平移1个单位长度B.向右平移3个单位长度,再向上平移1个单位长度 C.向左平移3个单位长度,再向下平移1个单位长度 D.向右平移3个单位长度,再向下平移1个单位长度 练习若函数)0)(1(>+-=a b a y x 的图像经过第一、三、四象限,则一定有() A.11>>b a 且 B.010<<< >b a 且 题型二:翻折问题 例2.作出下列函数图像. ⑴1-=x y ⑵342+-=x x y ⑶342+-=x x y ⑷||2x y = ⑸|2|21+?? ? ??=x y ⑹()1lg -==x x f y 题型三:对称问题

)(x f y =)(x f y -=)(x f y -=_______;)(x f y =的 象是______;)(x f y =的图象是_______. 题型四:数形结合问题 例4.已知函数()|lg |f x x =.若a b ≠且,()()f a f b =,则a b +的取值范围是)( A.(1,)+∞ B.[1,)+∞ C.(2,)+∞ D.[2,)+∞ 练习下列区间中,函数)2ln()(x x f -=在其上为增函数的是)( A.]1,(-∞ B.??????-34,1 C.??? ???23,0 D.[)2,1 练习函数???????>+-≤<=10,62 1100|,lg |)(x x x x x f ,若c b a ,,互不相等,且)()()(c f b f a f ==,则abc 的取值范围是_______ 例5.函数2)(--=x e x f x 有______个零点练习方程x x 3|)4(log |2=+的实根个数为__________个. 例6.若m x f x -=--12)(有零点,则实数m 的取值范围是_______ 练习直线1y =与曲线2y x x a =-+有四个交点,则a 的取值范围是 例7.用{}b a ,min 表示a,b 两数中的最小值,若函数{}|||,|min )(t x x x f +=的图像关于直线x=12-对称,则t=)( 选做:例1.对于定义域为D 的函数()y f x =,同时满足下列条件:①()f x 在D 内单调递增或单调递减;②存在区间[,]a b D ?,使()f x 在[,]a b 上的值域为[,]a b ,那么把()()y f x x D =∈叫闭函数.若2++=x k y 是闭函数,则常数k 是的取值范围_________

2015高考数学(理)一轮题组训练:2-7函数的图象及其应用

第7讲 函数的图象及其应用 基础巩固题组 (建议用时:40分钟) 一、填空题 1.把函数f (x )=(x -2)2+2的图象向左平移1个单位长度,再向上平移1个单位长度,所得图象对应的函数解析式是________. 解析 把函数f (x )=(x -2)2+2的图象向左平移1个单位长度,得y =[(x +1)-2]2+2=(x -1)2+2,再向上平移1个单位长度,得y =(x -1)2+2+1=(x -1)2+3. 答案 y =(x -1)2+3 2.函数f (x )=x +1 x 的图象的对称中心为________. 解析 f (x )=x +1x =1+1 x ,故f (x )的对称中心为(0,1). 答案 (0,1) 3.已知f (x )=? ???? 13x ,若f (x )的图象关于直线x =1对称的图象对应的函数为g (x ), 则g (x )的表达式为________. 解析 在函数g (x )的图象上任取一点(x ,y ),这一点关于x =1的对称点为(x 0,y 0),则??? x 0=2-x , y 0=y . ∴y =? ???? 132-x =3x -2. 答案 g (x )=3x -2 4.函数y =(x -1)3+1的图象的对称中心是________. 解析 y =x 3的图象的对称中心是(0,0),将y =x 3的图象向上平移1个单位,再向右平移1个单位,即得y =(x -1)3+1的图象,所以对称中心为(1,1). 答案 (1,1)

5. 设奇函数f (x )的定义域为[-5,5].若当x ∈[0,5]时,f (x )的图象如图,则不等式f (x )<0的解集是________. 解析 利用函数f (x )的图象关于原点对称.∴f (x )<0的解集为(-2,0)∪(2,5). 答案 (-2,0)∪(2,5) 6.若函数f (x )在区间[-2,3]上是增函数,则函数f (x +5)的单调递增区间是________. 解析 ∵f (x +5)的图象是f (x )的图象向左平移5个单位得到的. ∴f (x +5)的递增区间就是[-2,3]向左平移5个单位得到的区间[-7,-2] 答案 [-7,-2] 7.若方程|ax |=x +a (a >0)有两个解,则a 的取值范围是________. 解析 画出y =|ax |与y =x +a 的图象,如图.只需a >1. 答案 (1,+∞) 8.(2013·泰州模拟)已知函数f (x )=??? log 2x (x >0),2x (x ≤0),且关于x 的方程f (x )-a =0有 两个实根,则实数a 的范围是________. 解析 当x ≤0时,0<2x ≤1,所以由图象可知要使方程f (x )-a =0有两个实

双曲线函数的图像与性质与应用

一个十分重要的函数的图象与性质应用 新课标高一数学在“基本不等式 ab b a ≥+2”一节课中已经隐含了函数x x y 1 +=的图象、性质与重要的应用,是高考要求围的一个重要的基础知识.那么在高三第一轮复习课中,对于重点中学或基础比较好一点学校的同学而言,我们务必要系统介绍学习x b ax y +=(ab ≠0)的图象、性质与应用. 2.1 定理:函数x b ax y + =(ab ≠0)表示的图象是以y=ax 和x=0(y 轴)的直线为渐近线的双曲线. 首先,我们根据渐近线的意义可以理解:ax 的值与 x b 的值比较,当x 很大很大的时候, x b 的值几乎可以忽略不计,起决定作用的是ax 的值;当x 的值很小很小,几乎为0的时候,ax 的值几乎可以忽略不计,起决定作用的是x b 的值.从而,函数x b ax y +=(ab ≠0) 表示的图象是以y=ax 和x=0(y 轴)的直线为渐近线的曲线.另外我们可以发现这个函数 是奇函数,它的图象应该关于原点成中心对称. 由于函数形式比较抽象,系数都是字母,因此要证明曲线是双曲线是很麻烦的,我们通过一个例题来说明这一结论. 例1.若函数x x y 3233+= 是双曲线,半轴a ,虚半轴b ,半焦距c ,渐近线及其焦点,并验证双曲线 的定义. 分析:画图,曲线如右所示;由此可知它的渐近线应该是x y 3 3 = 和x=0两条直线;由此,两条渐近线的夹角的平分线y=3x 就是实轴了,得出顶点为A (3,3),A 1(-3,-3); ∴ a=OA =32, 由渐近线与实轴的夹角是30o,则有a b =tan30o, 得b=2 , c=22b a +=4, ∴ F 1(2,32)F 2(-2,-32).为了验证函数的图象是双曲线,在曲线上任意取一点P (x, x x 3233+)满足3421=-PF PF 即可;

【完成】第八讲函数图像的渐近线及其应用(教师版)

§8 函数图像的渐近线及其应用 秒杀知识点①② 知识点1:(渐近线的定义与类型) 1.若曲线C 上的动点P 沿着曲线无限地远离原点时,点P 与某一固定直线l 的距离趋于零,则称直线l 为曲线C 的渐近线. 2.渐近线分类:共分三类:水平渐近线(0α=),垂直渐近线π2α??= ??? 和斜渐近线(0πα<<),其中α为渐近线的倾斜角. 知识点2:(渐近线的求法) 设曲线()y f x =有斜渐近线y kx b =+.如图所示,曲线上动点P 到渐近线的距离 ()() cos PN PM f x kx b α==-+.① 根据渐近线定义,当x →+∞(对x →-∞的情形也有相应结果)时,0PN →,从而应有 ()()lim 0x f x kx b →+∞ -+=????,②或()lim x f x kx b →+∞-???=? ,③ 又由()()()1lim lim 00x x f x k f x kx b x x →+∞ →+∞?? -=-=?= ???. 得()lim x f x k x →+∞ =.④ 于是,若曲线()y f x =有斜渐近线y kx b =+,则k ,b 可由③,④确定,反之,若由④和③式求得k ,b ,再由②和①式得0PN →,从而直线y kx b =+为曲线()y f x =的渐近线.即斜渐近线问题就是③和④的极限问题. 若曲线()y f x =存在水平渐近线y b =,则有()lim x f x b →+∞ =或()lim x f x b →-∞ =,反之,则y b =是曲线() y f x =的水平渐近线. 若曲线()y f x =存在垂直渐近线0x x =,则有()0 lim x x f x →=∞或()0 lim x x f x +→=∞,()0 lim x x f x -→=∞,反之,则说

赏析幂函数的图象特征及应用

一、幂函数图像的分布规律 幂函数图像的分布规律可用“一全有、二一偶、三一奇、四全无”来说明。 1.“一全有”:指所有幂函数的图像在第一象限都出现, 分布情况如图1所示,其特点如下:①抓住三条特征 线:直线x=1,y=x ,y=1把幂函数的图像分为三个区 域,这三个区域对应着幂函数y=x α在α<0,0<α<1, α>1时的图像;②第一象限内幂函数y=x α图像的区 域分布情况为:在直线x=1的右边,α越大,图像越高,越趋向于直线x=1;在直线x=1的右边,α越小,其图像越低,越趋向于x 轴。 2.“二一偶”:指当幂函数为偶函数时,其图像关于y 轴对称,即幂函数的图像出现在第一、第二象限。 3.“三一奇”:指当幂函数为奇函数时,其图像关于原点对称,即幂函数的图像出现在第一、第三象限。 4.“四必无”:指由定义,知幂函数的图像不可能出现在第四象限。 二、幂函数图像的应用 1.识别图像 例1.图2中 的曲线是幂函数y=x α在第一象限的图像,已知α取±2,±12四个值,则其相应于曲线C 1,C 2,C 3,C 4的α依次为( ) A.-2,-12,12,2 B.2,12,-12,-2 C.- 12,-2,2,12 D.2,12,-2,-12 解:根据幂函数的图像特点,立即可以断定相应于曲线C 1,C 2,C 3,C 4的α值排序是由大到小,故选B 。 2.用于判断方程的个数 例2.方程x 2=2x 的根的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.

解:令f(x)=x2,g(x)=2x,在同一坐标平面内作出这两个函数的图象,如图三所示,由图可知,交点有三个,所以方程x2=2x的根的个数为3,故选C。

双曲线函数的图像与性质及应用

一个十分重要得函数得图象与性质应用 新课标高一数学在“基本不等式”一节课中已经隐含了函数得图象、性质与重要得应用,就是高考要求范围内得一个重要得基础知识.那么在高三第一轮复习课中,对于重点中学或基础比较好一点学校得同学而言,我们务必要系统介绍学习(ab ≠0)得图象、性质与应用。 2.1 定理:函数(ab ≠0)表示得图象就是以y=ax 与x=0(y 轴)得直线为渐近线得双曲线。 首先,我们根据渐近线得意义可以理解:a x得值与得值比较,当很大很大得时候, 得值几乎可以忽略不计,起决定作用得就是ax得值;当得值很小很小,几乎为0得时候,ax 得值几乎可以忽略不计,起决定作用得就是得值.从而,函数(ab ≠0)表示得图象就是以y=ax 与x=0(y 轴)得直线为渐近线得曲线.另外我们可以发现这个函数就是奇函数,它得图象应该关于原点成中心对称. 由于函数形式比较抽象,系数都就是字母,因此要证明曲线就是双曲线就是很麻烦得,我们通过一个例题来说明这一结论. 例1.若函数就是双曲线,求实半轴a ,虚半轴b,半焦距c ,渐近线及其焦点,并验证双曲线得定义。 分析:画图,曲线如右所示;由此可知它得渐近线应 该就是与x =0 平分线y=x (-,—3); 就是30o, c==4, ∴ 象就是双曲线,可; 3232(21+== -x x PF PF 所以,函数表示得曲线就是双曲线. (在许多地方,老师把这个曲线形状形象概括为“双钩曲线”,其实很不准确得.) 2。2五种表现形式 表现 1:函数 (a >0,b〉0)得双曲线大概图象如下: 渐近线含双曲线部分得夹角就是锐角,在与 上函数分别就是单调递增得,在与上函数分别就是单调递减得;在x=处有极大值,在x=处有极小 值;值域就是. 表现 2:函数 (a <0,b 〈0)得双曲 线大概图象如下: 渐近线含双曲线部分得夹角就是锐角,在与上 表现1图

高一必修一 函数图像及其应用

第九讲 函数图像及其应用 题型一:平移问题 例1. 将函数)3lg()(x x f -=的图像向左平移3个单位得到的函数)(x g 为_______________ 练习1.1 为了得到函数 x y )31(3?=的图象,可以把函数x y )31(=的图象 ( ) A. 向左平移3个单位长度 B. 向右平移3个单位长度 C. 向左平移1个单位长度 D. 向右平移1个单位长度王新敞 练习1.2 为了得到函数3lg 10 x y +=的图像,只需把函数lg y x =的图像上所有的点 ( ) A. 向左平移3个单位长度,再向上平移1个单位长度 B. 向右平移3个单位长度,再向上平移1个单位长度 C. 向左平移3个单位长度,再向下平移1个单位长度 D. 向右平移3个单位长度,再向下平移1个单位长度 练习1.3 若函数 )0)(1(>+-=a b a y x 的图像经过第一、三、四象限,则一定有 ( ) A. 11>>b a 且 B. 010<<<>b a 且 题型二:翻折问题 例2. 作出下列函数图像. ⑴ 1-=x y ⑵342+-=x x y ⑶3 42+-=x x y

⑷||2x y = ⑸|2|21+??? ??=x y ⑹ ()1lg -==x x f y 题型三:对称问题 例3. 已知)(x f y =的图象如图A ,则)(x f y -=的图象是_______;)(x f y -=的图象是_______; )(x f y =的 象是______; )(x f y =的图象是_______. 题型四:数形结合问题 例4. 已知函数 ()|lg |f x x =.若a b ≠且,()()f a f b =,则a b +的取值范围是)( A. (1,)+∞ B. [1,)+∞ C. (2,)+∞ D. [2,)+∞ 练习4.1 下列区间中,函数 )2ln()(x x f -=在其上为增函数的是)( A.]1,(-∞ B.??????-34,1 C.??????23,0 D.[) 2,1

函数图像变换及应用

上节课知识检测 一、基本内容 1.利用描点法作函数图像 其基本步骤是列表、描点、连线,具体为: 2、会画基本函数图像(一次(两点想x 取0,,y 取0(或X 取1))、反比例(三点(x 取1/2、1,2)对称轴、对称中心)、二次(对称轴\顶点\开口)、幂(四点x 取0,1/2,1,2对称)、指数(三点x 取-1,0,1)、对数(三点Y-1,0,1)、对勾(两部分相等时X 值点)、三角(x 取五点;对称轴、对称中心)) 3.掌握画图像的基本方法:(1)描点法(2)图像变换法.平移、伸缩、翻折 (3)讨论分段法 (1)平移变换: y =f (x ) ――――――――――→a >0,右移a 个单位a <0,左移|a |个单位 y =f (x -a ); y =f (x ) ―――――――――→b >0,上移b 个单位b <0,下移|b |个单位 y =f (x )+b . (2)伸缩变换: y =f (x ) 1 011 1ωωωω <<>????????→,伸原的倍 ,短原的 长为来缩为来 y =f (ωx ); y =f (x ) ――――――――――――→A >1,伸为原来的A 倍0

正弦型函数的图像及其应用.doc

第1题图 由y=/lsin (uzr+(p)的部分图像确定其解析式;函数的值. ???其中/、3两点、的纵坐标分别为2、-2, ???设/、3的横坐标之差为R,则\AB\= 7t/1 2+(-2-2)2 =5,解之得店3, 由此可得函数的周期P=6,得一^=6,解之得co= —. co 3 TT 5TT 函数/ (x)的解析式为/ (x) =2sin ( —x ------------ ), 3 6 兀5兀71 可得/( T)=2sin ( ----------- 1 --- ) =2sin — = 2.故答案为2. 3 6 2 兀 2.如图所示为函数f (x) =2sin(cux+e)(e>0,亍£卩£兀)的部分图像’其中凶3|=5. 1 求函数在力3段的单调递减区间; 2若x日一3, 0]时,求力,3段的最值及相应x的值. 的距离为5,那么/(-I)= O -2- YRN1 【分 析】 【考点】 【答案】2

第2题图CQN42 【考点】由Esin (亦+卩)的部分图像确定其解析式;止弦函数的单调性. 1、A ( X],尹])、B (兀2,尹2 人 则必一力=4,???凶创 =5,

…、 ?,兀 5兀、 I 兀一兀 5兀一 3兀 小 一八 =2sin ( —x+—),由一W —兀+— W —,得一 ? ?/ (x) 1 WxW2, ???函数在M 段的单调递减区间为[―1, 2]; ,、 兀 5兀 兀 5兀 .,兀 5兀、 「 n (2) xe[-3, 0]=> -x+—e[一一, 一], 2sin (—兀 +—) e[-l, 2], 7T 5兀 7[ 当x=—3时,/(x)取得最小值一1;当一x+ — =—,即x=—1时,/(x)取得最大值2. 小值为h (/) =M {— m f 9则函数力(/)的值域为 _________________ 【考点】正弦函数的单调性;疋弦函数的图像. ■ /y _ 【答案】\亠,近 2 【分析】??7'(x) =sin —x, 2 2兀 1 ???其周期T=—=4,区间[血什1]的长度为一几 乂f (x)在区间⑴什1]上的最大值为最小值为加「 3 6 2 3 6 2 3 6 6 6 3 6 1 2T C W 71 |=— T=3, .e . T= — =6, 解得 co=—, 3 6 2

三角函数图象及应用

函数y =A sin(ωx +φ)的图象及应用 1.y =A sin(ωx +φ)的有关概念 y =A sin(ωx + φ)(A >0,ω>0),x ∈ [0,+∞) 振幅 周期 频率 相位 初相 A T = 2πω f =1 T =ω 2π ωx +φ φ 2.如下表所示. x 0-φ ω π2 -φω π-φ ω 3π2 -φω 2π-φ ω ωx +φ 0 π2 π 3π2 2π y =A sin(ωx +φ) 0 A -A 3.函数y x y A x 【思考辨析】 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)作函数y =sin(x -π6)在一个周期的图象时,确定的五点是(0,0),(π 2,1),(π,0),(3π2,- 1),(2π,0)这五个点.( × ) (2)将函数y =3sin 2x 的图象左移π 4个单位长度后所得图象的解析式是y =3sin(2x + π 4 ).( × ) (3)函数y =sin(x -π4)的图象是由y =sin(x +π4)的图象向右移π 2 个单位长度得到的.( √ )

(4)函数y =sin(-2x )的递减区间是(-3π4-k π,-π 4-k π),k ∈Z .( × ) (5)函数f (x )=sin 2x 的最小正周期和最小值分别为π,0.( √ ) (6)函数y =A cos(ωx +φ)的最小正周期为T ,那么函数图象的两个相邻对称中心之间的距离为 T 2 .( √ ) 1.(2014·)为了得到函数y =sin(2x +1)的图象,只需把函数y =sin 2x 的图象上所有的点( ) A .向左平行移动1 2个单位长度 B .向右平行移动1 2个单位长度 C .向左平行移动1个单位长度 D .向右平行移动1个单位长度 答案 A 解析 y =sin 2x 的图象向左平移12个单位长度得到函数y =sin 2(x +1 2)的图象,即函数y = sin(2x +1)的图象. 2.(2013·)函数f (x )=2sin(ωx +φ)(ω>0,-π2<φ<π 2)的部分图象如图所 示,则ω,φ的值分别是( ) A .2,-π 3 B .2,-π 6 C .4,-π 6 D .4,π 3 答案 A 解析 ∵34T =5π12-????-π 3,∴T =π,∴ω=2, ∴2×5π12+φ=2k π+π2,k ∈Z ,∴φ=2k π-π 3,k ∈Z , 又φ∈??? ?-π2,π2,∴φ=-π 3,故选A.

5函数图象及其应用

6、函数图象及其应用 一.教学内容分析: 本堂课安排在人教版必修1第二章结束之后,第三章教学之前,对所学常见函数模型及其图像进行归纳总结,使学生对函数图像有个系统的认识,在此基础上,一方面加强学生的看图识图能力,探究函数模型的广泛应用,另一方面,着重探讨函数图像与方程的联系,渗透函数与方程的思想及数形结合思想,为第三章作了很好的铺垫,承上启下,衔接自然,水到渠成。 学生对函数与方程的关系有一个逐步认识的过程,应遵循由浅入深、循序渐进的原则.从学生认为较简单的问题入手,由具体到一般,建立方程的根与函数图像的联系。另外,函数与方程相比较,一个“动”,一个“静”;一个“整体”,一个“局部”,用函数的观点研究方程,本质上就是将局部的问题放在整体中研究,将静态的结果放在动态的过程中研究,这为今后进一步学习函数与不等式等其它知识的联系奠定了坚实的基础。 二.学生学习情况分析: 学生在学完了第一章《集合与函数概念》、第二章《基本初等函数》后,对函数的性质和基本初等函数及其图像有了一定的了解和把握,但学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。因此进行本堂课的教学,应首先有意识地让学生归纳总结旧知识,提高综合能力,对新知识的传授,即如何利用函数图像解决方程的根的问题,则应给足学生思考的空间和时间,充分化解学生的认知冲突,化难为易,化繁为简,突破难点。 高中数学与初中数学相比,数学语言在抽象程度上突变,思维方法向理性层次跃迁,知识内容的整体数量剧增,以上这三点在函数这一章中得到了充分的体现,本章的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。因此,在教学中应多考虑初高中的衔接,更好地帮助学生借由形象的手段理解抽象的概念,在函数这一章,函数的图像就显得尤其重要而且直观。 三.设计思想: 1.尽管我们的教材为学生提供了精心选择的课程资源,但教材仅是教师在教学设计时所思考的依据,在具体实施中,我们需要根据自己学生数学学习的特点,联系学生的学习实际,对教材内容进行灵活处理,比如调整教学进度、整合教学内容等,本节课是必修1第二章与第三章的过渡课,既巩固了第二章所学知识,又为第三章学习埋下伏笔,对教材做了一次成功的加工整合,正所谓磨刀不误砍材功。 2.树立以学生为主体的意识,实现有效教学。现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。在本节课的设计中,首先设计一些能够启发学生思维的活动,学生通过观察、试验、思考、表述,体现学生的自主性和活动性;其次,设计一些问题情境,而解决问题所需要的信息均来自学生的真实水平,要么定位在学生已有的知识基础,要么定位在一些学生很容易掌握的知识上,保证课堂上大部分学生都能够轻松地解决问题。随着学生的知识和信息不断

函数图像及应用

函数图像及应用 一、图像变换: 1、平移变换:y=f(x) y=f(x+h)(h>0) y=f(x) y=f(ωx)(ω>0) y=f(x) y=f(x)+k (k>0) 2、对称变换:y=f(-x) 与y=f(x)图像关于 对称 y=-f(x) 与y=f(x)图像关于 对称 y=-f(-x) 与y=f(x)图像关于 对称 y=f(a-x) 与y=f(b+x)图像关于 对称 3、翻折变换:y=f(x) y=f(|x |) y=f(x) y=|f(x)| 典型例题 1、 作出下列函数的图像: 1)22+-=x y 2)()23log 31+=x y 3)()x y -=2 1log 4)222+-=x x y 5)()2 41log -=x y 6)x lg y = 2、 说明下列函数图像与函数y=sin2x 与图像函数关系: 1)y=cos2x 2)y=sin2x+cos2x 3)y=sinx-cosx 3、 若函数y=f(2x)是偶函数,则函数y=f(2x+3)的对称轴方程为 4.命题甲:已知函数f (x )满足f (1+x )=f (1-x ),则f (x )的图象关于直线x =1对称.命题乙:函数f (1+x )与函数f (1-x )的图象关于直线x =1对称.则甲、乙命题正确的是__________.

二、图像运用: 1、函数y=f(x)的零点: (“零点”不是点,而是数!) 即为方程 的根。 2、方程f(x)=g(x)的根: (函数 的零点) 几何意义: 练习 1、 方程根的个数 1)010x - lgx = 2)x a a x log = ,(0

函数图像及其应用(一)

函数图像及其应用 第1题. (2006 常州课改)已知:如图1,点G 是B C 的中点,点H 在A F 上,动点P 以每秒2cm 的速度沿图1的边线运动,运动路径为:G C D E F H →→→→→,相应的A B P △的面积2(cm )y 关于运动时间 (s)t 的函数图象如图2.若6cm A B =,则下列四个结论中正确的个数有( ) ①图1中的B C 长是8cm , ②图2中的M 点表示第4秒时y 的值为224cm , ③图1中的C D 长是4cm , ④图2中的N 点表示第12秒时y 的值为218cm . A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 答案:D 第2题. (2006 梅州课改)我市大部分地区今年5月中、下旬的天气情况是:前5天小雨,后5天暴雨.那么能反映我市主要河流水位变化情况的图象大致是( ) 答案:B 第3题. (2006 成都课改)右图表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车沿相同路线行驶45千米,由A 地到B 地时,行驶的路程y (千米)与经过的时间x (小时)之间的函数关系. 请根据这个行驶过程中的图象填空:汽车出 发 小时与电动自行车相遇;电动自行车的速度为 千米/小时;汽车的速度为 千米/小时;汽车比电动自行车早 小时到达B 地. 答案:0.5,9,45,2 第4题. (2006 泰安非课改)如图,是一同学骑自行车出行时所行路程s (km )与时间t (m in )的函数关系图象,从中得到的正确信息是( ) 图1 G B (s)t 图2 第17题 A . B . C . D . (小时) /m in t

A.整个行程的平均速度为 7km /h 60 B.前二十分钟的速度比后半小时的速度慢 C.前二十分钟的速度比后半小时的速度快 D.从起点到达终点,该同学共用了50m in 答案:C 第5题. (2006 滨州非课改)如图(单位:m ),直角梯形A B C D 以 2m/s 的速度沿直线l 向正方形C E F G 方向移动,直到A B 与F E 重 合,直角梯形A B C D 与正方形C E F G 重叠部分的面积S 关于移动时间t 的函数图象可能是( ) 答案:C 第6题. (2006 枣庄非课改)小亮早晨从家骑车到学校,先上坡后下坡,行程情况如图所示.若返回时上坡、下坡的速度仍保持不变,那么小明从学校骑车回家用的时间是( ) A.37.2分钟 B.48分钟 C.30分钟 D.33分钟 答案:A 第7题. (2006 北京非课改)如右图,在梯形A B C D 中,A D B C ∥,90B ∠= ,3122 A D A B B C == =,,,P 是B C 边上的一个动点(点P 与 点B 不重合,可以与点C 重合),D E AP ⊥于点E .设AP x =,DE y =. 在下列图象中,能正确反映y 与x 的函数关系的是( ) A . B . C . D . A G F l 10 10 D B C E 5 10 360时间/分钟 y A. B. C. D. A D E

函数图象及其应用

函数图象及其应用 武安市第十中学李冉 一.教学内容分析: 本堂课安排在人教版必修1第二章结束之后,第三章教学之前,对所学常见函数模型及其图像进行归纳总结,使学生对函数图像有个系统的认识,在此基础上,一方面加强学生的看图识图能力,探究函数模型的广泛应用,另一方面,着重探讨函数图像与方程的联系,渗透函数与方程的思想及数形结合思想,为第三章作了很好的铺垫,承上启下,衔接自然,水到渠成。 学生对函数与方程的关系有一个逐步认识的过程,应遵循由浅入深、循序渐进的原则.从学生认为较简单的问题入手,由具体到一般,建立方程的根与函数图像的联系。另外,函数与方程相比较,一个“动”,一个“静”;一个“整体”,一个“局部”,用函数的观点研究方程,本质上就是将局部的问题放在整体中研究,将静态的结果放在动态的过程中研究,这为今后进一步学习函数与不等式等其它知识的联系奠定了坚实的基础。 二.学生学习情况分析: 学生在学完了第一章《集合与函数概念》、第二章《基本初等函数》后,对函数的性质和基本初等函数及其图像有了一定的了解和把握,但学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。因此进行本堂课的教学,应首先有意识地让学生归纳总结旧知识,提高综合能力,对新知识的传授,即如何利用函数图像解决方程的根的问题,则应给足学生思考的空间和时间,充分化解学生的认知冲突,化难为易,化繁为简,突破难点。 高中数学与初中数学相比,数学语言在抽象程度上突变,思维方法向理性层次跃迁,知识内容的整体数量剧增,以上这三点在函数这一章中得到了充分的体现,本章的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。因此,在教学中应多考虑初高中的衔接,更好地帮助学生借由形象的手段理解抽象的概念,在函数这一章,函数的图像就显得尤其重要而且直观。 三.设计思想:

函数图像及其应用(二)

第1题. (2006 白银课改)夏天,一杯开水放在桌子上,杯中水的温度()T C 随时间t 变化的关系的大致图象是( ) 答案:B 第2题. ( 2006 宿迁课改)小明从家骑车上学,先上坡到达A 地后再下坡到达学校,所用的时间与路程如图所示.如果返回时, 上、下坡速度仍然保持不变,那么他从学校 回到家需要的时间是( ) A.8.6分钟 B.9分钟 C.12分钟 D.16分钟 答案:C 第3题. (2006 贵阳课改)小明根据邻居家的故事写了一首小诗:“儿子学成今日返,老父早早到车站,儿子到后细端详,父子高兴把家还.”如果用纵轴y 表示父亲与儿子行进中离家的距离,用横轴x 表示父亲离家的时间,那么下面的图象与上述诗的含义大致吻合的是( ) 答案:C 第4题. (2006 菏泽课改)我们知道,溶液的酸碱度由p H 值确定,当pH 7>时,溶液呈碱性;当pH 7<时,溶液呈酸性.若将给定的NaOH 溶液加水稀释,那么在下列图象中, A. B. C. D.

能反映NaOH 溶液的p H 值与加水的体积(V )变化关系的是: 答案:B 第5题. (2006 黔南非课改)向一空容器内均匀注水,最后把容器注满,在注水过程中,容器的水面高度与时间的关系如图所示,图中P Q 为线段,则这个容器是( ) 答案:C 第6题. ( 2006 湖南永州课改)小慧今天到学校参加初中毕业会考,从家里出发走10分钟到离家500米的地方吃早餐,吃早餐用了20分钟;再用10分钟赶到离家1000米的学校参加考试.下列图象中,能反映这一过程的是( ) 答案:D 第7题. (2006 株洲课改)一个装有进出水管的水池,单位时间内进、出水量都是一定的.已知水池的容积为800 升,又知单开进水管20分钟可把空水池注满;若同时打开进、出水管,20分钟可把满水池的水放完,现已知水池内有水200升,先打开进水管3 分钟,再打 A. B. C. D. 时间 A. B. C. D. A . B . C . D . (分)

函数图像的变换及其应用.

函数图像的变换及其应用 执教:嘉定区教师进修学院张桂明 教学目标: 1.熟练掌握常见函数图像的画法,记住它们的大致形状和准确位置.2.掌握函数图像的几种类型的变换,能用图像变换法解决一些有关的函数问题. 3.通过对函数图像变换与应用问题的探究及解决,提高分析问题和解决问题的能力,体会数形结合的思想方法在解决函数与方程问题中的重要作用并能初步加以应用.教学重点: 1.常见函数的图像及其画法. 2.函数图像的变换及变换后的对称性、单调性的变化.教学难点: 应用数形结合的思想方法对问题进行分析思考,寻求解题策略.教学过程: 一、引入课题 问题:设定义域为R 的函数f (x) |lg|x 1||,x 1,则关于x 的方程 0 , x 1 f 2(x) bf (x) c 0有7 个不同实数解的充要条件是( ) (A) b 0 且c 0 (B) b 0 且c 0 (C) b 0 且c 0 (D) b 0 且c 0 二、知识回顾 1.函数图像的作法,你有哪些常用的方法? 2.请说出常见函数图像的形状、位置,作出它们的草图. 3.你会用哪些函数图像的变换方法来作函数的图像?在这些变换中,如果原来的函数图像具有某种对称性,那么变换后它们的对称性有什么变化?函数的单调性在变换后又有什么变化? 4.函数f(x)的图像关于直线x a成轴对称图形的充要条件是什么?函数f(X)的图像关于点(a , b)成中心对称图形的充要条件双是什么? 三、问题探究 2, x R.

1 .若函数y x * 2 (a 2)x 3, x [a,b]的图像关于直线 x 1对称,则 b . 2.已知函数f (x) |2x 11的图像与直线y a 有且仅有一个公共点,则实数 a 的取值范围是 3. 已知函数f(x) (1) 求证:函数f(x)的图像关于点A(-,-)对称; 2 2 1 (2) 不使用计算器,试求f (丄)f 10 4. 讨论方程| x 2 4|x| 3| a 的实数解的情况. 四、方法小结 五、练习与作业 2x .2 f(-) f 10 的值 .

二次函数图象性质及应用(讲义)

二次函数图象性质及应用(讲义) ?课前预习 回顾一次函数、反比例函数与二次函数的相关知识,回答下列 问题: 1.对二次函数2 y ax bx c =++来说,a,b,c符号与图象的关系:a的符号决定了抛物线的开口方向,当_____时,开口向____;当_____时,开口向____. c是抛物线与_______交点的______. b的符号:与a_____________,根据_____________可推导. 判断下面函数图象的a,b,c符号: (1)已知抛物线2 y ax bx c =++经过原点和第一、二、三象限,那么() A.000 a b c >>> ,,B.000 a b c <<= ,, C.000 a b c <<> ,,D.000 a b c >>= ,, (2)二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,其对称轴为直线x=-1,给出下列结论:①abc>0;②2a-b=0.其中正确的是_________. 2.函数y值比大小,主要利用函数的增减性和数形结合.如点A(x1,y1),B(x2, y2)在直线y=kx+b上,当k>0,x1<x2时,y1__y2. ?知识点睛 1.二次函数对称性:两点对称,则______ 相等;纵坐标相等,

则两点_____;由(x 1,y 1),(x 2,y 1)知,对称轴为直线______. 2. 二次函数增减性:y 值比大小、取最值,常利用__________,借助____________ 求解. 3. 观察图象判断a ,b ,c 符号及组合: ①确定________符号及________信息; ②找特殊点的___________,获取等式或不等式; ③________代入不等式,组合判断残缺式符号. ? 精讲精练 1. 若二次函数y =ax 2+bx+c 的x 与y 的部分对应值如下表: 则当x A .5 B .-3 C .-13 D .-27 2. 抛物线y =ax 2+bx+c 上部分点的横坐标x ,纵坐标y 的对应值如下表: 从上表可知,下列说法中正确的是_________.(填写序号) ①抛物线与x 轴的一个交点为(3,0); ②二次函数2y ax bx c =++的最大值为6; ③抛物线的对称轴是直线12 x = ; ④在对称轴左侧,y 随x 的增大而增大. 3. 已知二次函数2248y x mx m =-+-.若2x ≥时,函数值y 随x 的增大而增大, 则m 的取值范围是___________;若x ≤1时,函数值y 随x 的增大而减小,则m 的取值范围是_________. 4. 在二次函数y =-x 2+2x +1的图象中,若y 随x 的增大而增大,则x 的取值范围 是__________. 5. 已知二次函数215 322 y x x =---,设自变量的值分别为x 1,x 2,x 3,且 2133x x x <<-<,则对应的函数值y 1,y 2,y 3的大小关系是( ) A .213y y y >> B .213y y y << C .321y y y >> D .321y y y <<