初中年级生家庭教育论文.doc
初中生家庭教育论文
初中生的教育，是一个很大的题目。对家庭教育，许多家长问：有什么好办法？有什么灵丹妙药？
没有灵丹妙药。每个家庭不一样，每个孩子不一样，对这个家庭、这个孩子成功的具体做法，换一个家庭、一个孩子，不一定就有效。但可以有一些相同的原则。
原则一：父母要以身作则，起好模范带头作用
马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教子女。”家庭教育对每一个人“德、智、体”的发展都起着奠基作用，特别是对人的思想品德和个性品质的形成起着塑型的作用。有人说：“孩子是家长的影子，孩子是家长的翻版。”家庭教育的实质是家长的自我教育。教育孩子的根本在于教育自己。要想孩子成功，自己必须优秀！家长为了教育好孩子，需要不断提高自身素质，校正自己的教育行为，做一个适应时代的智慧型家长。
原则二：构建良好的亲子关系，和孩子交朋友
心理学家发现，10至20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。初中生正处在这一时期，刚从儿童期进入青春期，最重要的心理现象是“自我意识”的强化：渴望独立又屡屡失败，常以苛刻甚至挑衅的目光审视父母和社会。《教育时报》刊登了一篇题为《半数学生不喜欢家长》的文章。文章写道：“日前，常州市妇联对有读书郎的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发人深省：54.5%
的学生在：‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。80%以上的家长则表示‘为父母是从、听话的才是好孩子’。现实生活中，初中生离家出走，与父母发生冲突的事时有发生。
可见，构建良好的亲子关系，是初中生家长面临的一个现实问题。如何与孩子处好关系，和孩子交朋友，就家长而言，主要应做到以下几方面：了解孩子，尊重、信任孩子，平等地对待孩子，宽容孩子的过错等。
原则三：让孩子快乐学习。
对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了努力，就决不能再苛求，还要学会为子女减压。不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。西方人说，压跨骆驼的是最后一根稻草，总是给孩子施加压力，好了还要再好，一次考试就要达到什么什么名次，这些都是没有道理的，而且可能把孩子逼上危险的方向。
家长应该懂得并记住，子女的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。播种性格，收获命运。只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。
总之，作为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
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初中生家庭教育方法
初中生家庭教育 中学生处于人生的青春岁月，开始摆脱幼稚，逐步走向成熟。中学生又处于人生的十字路口，正面临着人生道路的选择和开拓。学校教育对孩子成长虽处于一定的主导地位，但家庭教育也有着不可估量的作用。如何做一个合格的家长？如何教育孩子？如何帮助孩子提高学习成绩？这是许多家长和我一样非常关注的问题。 家庭教育是没有灵丹妙药的。每个家庭不一样，每个孩子不一样，面对的问题也大不相同，需要的教育方式也不尽相同，但家庭教育也可以有一些大原则。首先，要学会赏识孩子，对孩子有信心。尤其在学习上，要鼓励孩子独立地去完成学习任务——不要去充当孩子的拐杖，不要让孩子过多地依赖父母、长辈，给孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子自由发展。对于孩子的优点和长处，及时给予表扬和肯定，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，进而达到建立自信，养成自觉进行学习的良好习惯。其次，要学会倾听，学习与子女平等交流。父母和子女之间总会有所谓代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。这时候，做家长的要鼓励孩子发表自己的见解，不能一味的打压、反对，而是应该正确的引导，让他们自己去感受自己认识上的不足，从而自觉的更正自己的行为。第三，要引导孩子树立起人生的奋斗目标，从大的目标着手，引导他们制定个人短期的学习目标。家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。如果说奋斗是达到理想天国的阶梯，那么一个个短期目标则是奋斗的一块块基石，只有一步一个脚印的努力，才能走向成功的道路。每个学期初，家长应结合实际情况，帮助孩子选定一个切实可行的目标。目标不能太高，孩子达不到会有失落感；但也不能太低，轻而易举就能达到，孩子就会有自满感。期末
中学生家庭教育心得体会5篇
中学生家庭教育心得体会 5 篇 篇一：初中家庭教育心得体会 关于初中学生家庭教育的感受初中学生是一个特殊的群体,他们处于一种半成熟、半幼稚、 半服从、半逆反、半独立、 半依赖、半封闭、半开放、青春期萌动、渴望异性交往的特殊年龄段。在这个年龄结构 的孩 子最容易走向极端，所以这个阶段对整个人生人格魅力的奠定起着非常重要的作用。针 对这 个年龄群的孩子来说，我们父母要能降低自身的身段以平等的心态，与子女交流沟通， 深入 了解他们的思想动态，对他们幼稚错误的想法及行为要进行合理化的引导，而不是一味 的批 评和阻拦，那只会适得其反使他们更加的走向叛逆、封闭的境地。犹如洪水决口时来势 汹涌， 光靠堵截是栏挡不住，只能顺势合理化的引导才能使他们健康平稳的奔向茫茫的人生大 河。作为一个家长必须在日常生活的每个细节中，时时刻刻注意自己的言行举止，要做一个 表里如一的人，要做到一个有责任心、敢担当、有目标、有控制力、有爱心的人，并要 求他 也必须做这样的一个人。孩子在这个年龄段已经有了自己独立的想法和行为冲动，只要 是有 利于孩子健康成长的，作为家长应该给孩子一个独立行动的机会，使他们能有独立的机 会处 理问题，其中家长可以提出合理化的建议与指导，尊重孩子自己选择如何处理问题，并 勇于 承担相应的责任，这样使孩子才能对这个世界及自身的不足有深刻的认识，帮助分析总 结实 践中的不足与优势，对孩子的社会能力及心理有很大的帮助。在初中阶段要孩子养成一 个良好的学习习惯，要做出一个详细的学习生活日程表，如： 几点起床、刷牙洗脸，几点写作业，几点休息等，要每天严格认真按照日程表行事才能 养成 良好的习惯，良好的习惯会影响孩子的一生。要让孩子认识到学习的重要性，学会掌握 自己 的自控能力，比如如何调节看动画片或玩游戏与写作业的调节控制及时间的控制等，使 孩子 1 / 14
中学生的家庭教育议论文
中学生的家庭教育议论文 中学生的家庭教育议论文 家庭和学校一样，是学生成长的主要环境。中学生在中学教育中正经历身心巨变，他们与家庭之间的关系也不同于往昔。小学时代，家庭是保护自己的城堡，现在对中学生来说，则是时刻想从家长的唠叨、管教、干预、限制中解脱出来，划出属于自己的小天地，有的甚至不惜选择出走。正如有位心理学家曾经说过的那样：在人生的各个阶段中，青少年时期是最叫人忧虑的。之所以会这样，一是儿童时期适应不良所积累下来的问题，到了青少年时期便会表现得更加明显与严重;二是青少年过渡到成年期，在追求独立与建立自我的过程中，常会发生各种特殊的适应困难。中学阶段，是人的一生最关键而最富有特色的时期，也是身心急剧发展、变化的时期。如何度过人生路途的“黄金时期”，是摆在每个家庭、每位中学生面前的课题。 中学阶段家庭教育对学生的成长影响是十分重要的。下面就从三个方面来探讨中学阶段家庭教育对中学生心理健康发展的关系。 一、家庭价值观念与中学生心理健康 一个人的行为常受其价值观念影响，自己认为重要的就会努力去做。一个重视教育的父母不仅会身体力行做对孩子有益处的事，在日常家庭生活中也会灌输教育重要的价值观念。孩子的学
业进步受到父母的重视，孩子学习的兴趣自然会增加。学习兴趣的促进作用，表现为发自内心的好奇心、求知欲、抱负等。在外部行为上表现为对学习活动的注意，从而引发行为趋向目标，在学校的各种活动中都能积极主动、兴致勃勃。在学习过程中表现为学生体验攻克难题的喜悦，获得知识的满足等等，使学生感到学习活动本身就是一种享受。这部分学生在学校学习主动，一般来说，学习成绩优良，2000年在高一年级问卷调查了解到，别人不督促，能主动学习的占77.44%。在学习中遇到困难时，认真思考，争取独立解决占62.49%，马上请教老师或同学占9.87%，放弃不做的占2.44%。你放学回家复习功课，先复习书本知识再以练习巩固，并做好预习工作占7.92%，写完书面作业，并预习第二天功课的占37.19%，写完书面作业就行了占19.5%，以上都不是占23.7%。 一般教育程度高的父母，本身对孩子教育有较高的认识，也较关心，因此勤于吸收新的教育理论和观念，并应用于教育子女上。教育水准高的父母，可能从事需要较高专业技能的职业，会无形中影响孩子的学习。一般来说来自厦大、海洋三所的学生的学习成绩较好，父母供给子女较多的文化剌激，诸如书籍、参观旅游等。 父母重视家庭生活并以孩子的教育成长为生活的重心，学生在校表现好，学习好，心情愉快，心理发育健康。这部分学生感到知识的重要性，随着年龄的增长，不断探索好的学习方法，成
初中生的家庭教育案例.doc
初中生的家庭教育案例 教育故事即为有教育意义的故事,既可以把教育故事看成一种教育内容,又可以把教育故事看成一种教师进行教育叙事研究的方法。你想知道初中生的家庭教育案例有哪些吗?接下来就一起分享我为大家整理的初中生的家庭教育案例吧! 初中生的家庭教育案例: 有位绅士在花店门口停车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门，发现有个小女孩坐在路边哭，绅士走到小女孩面前问她说："孩子，为什么坐在这里哭啊?"小女孩说："我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。"绅士听了感到心疼。 "这样啊......"，于是绅士牵著小女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。 "真的要送我回家吗?""当然啊!""那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。"绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。 绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。
——为逝者举行盛大丧礼，不如在他在世时，善尽孝心。 初中生的家庭教育案例: 我与上帝同行。路过一条河时，我看到河水里有一个人在挣扎，便问上帝："你为什么不去救他，难道他没有向你祈祷吗?"上帝回答："不，他向我祈祷了两次，我救了他两次，第一次我让一根原木飘过他的身边，他没有抓住，第二次，我让一个人划着竹筏，从他身边经过，他又不肯去抓那个人伸出的手，你让我怎样去救他呀?"我哑口无言。 我们又继续前行，路过一个城市，我指着一个衣衫褴褛的乞丐说："你为什么不救救他，难道他不是你的信徒吗?"上帝不答，只是指着前面的一座豪华的住宅说："那里的主人是他的弟弟，他们的父母去世时，按照我的旨意将遗产平分给了他们兄弟二人，可他自己好吃懒做，不肯上进，挥霍光了家产，你让我怎么帮他呢?" 我猛然醒来，其实，在我们面前的机会很多，只是我们有时不能好好把握罢了。我们只有做自己的上帝，才能拯救自己。 初中生的家庭教育案例: 父亲得了绝症，不仅被病痛折磨着，而且被害怕的心理煎熬着。那时父亲常梦到他要到一个可怕的世界里去了，那个世界非常阴暗，没有一点光亮------女儿知道后，给父亲写了一封信，信中描绘了她和全家在天堂里和父亲相遇的情景："爸爸，我梦里的那个天堂不是那么可怕的，那里和我们所生活的这个世界一样阳光明媚，一样鸟语花香，您在那里快乐、悠闲地生活着-----周末，我带着全家人，到那个世界去看您。 我还梦见在那个世界里，您的病痛一点都没有了，您的癌症完全好
如何做好初中生的家庭教育 (精选)
如何做好初中生的家庭教育？ 2009-12-17 09:08:27 作者：佚名来源：百度空间浏览次数：652 网友评论 0 条现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任， 是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，父母对孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。 事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长，反之，孩子会步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取得良好效果。 初中阶段，对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。这一时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。初中的孩子，离成人成才的日子越来越近，家长们常常在心里描绘着孩子的未来，“我的孩子会成为一个什么样的人才”。明天的社会需要搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。
有关中学生家庭教育论文
有关中学生家庭教育论文 论文关键词：家庭教育;家长学校;教育创新;教育价值观 论文摘要：全面实施素质教育既面临应试教育阻碍，也面临落后家庭教育观念困扰。家庭教育期望值过高与家庭教育实现值过低之 间存在着尖锐矛盾，为了破解家庭教育难题，我们充分利用国家确 定兴仁县为全国家庭教育实验区和兴仁民中为实验学校的机遇，对 全校学生家庭教育现状进行普查，针对家庭教育存在的突出问题举 办家长学校，用当代教育科学的优秀成果进行引领家庭教育走向实验，在转变家庭教育观念和创新家庭教育策略方面取得了突出进展。 家庭教育是终身教育，是国民教育体系的重要组成部分，是实施素质教育的重要平台，是学校教育、社会教育的奠基工程，对每个 人的一生及家庭的幸福具有重要而深远的影响。急功近利的家庭教 育价值观直接遏制孩子的科学发展，要真正破解家庭教育难题面临 着提高家长素质和重建家庭教育质量标准的双重挑战。当前家庭教 育价值取向应该如何转变，家庭教育理念和家庭教育策略如何进行 与时俱进的创新?举办家长学校无疑是全面提高家长素质和家庭教育 质量的重要途径。 一、中学生家庭教育现状调查 二、中学生家庭教育现状存在问题突出 通过对兴仁民中1703份学生问卷统计分析，学生家庭教育存在 问题突出： 1、在兴仁民中这个学生群体中，“现在与我一起生活的家庭成员”一项：93%的学生与父亲和94%的学生与母亲生活在一起;5%的 学生与继母、4%的学生与继父生活在一起，其余由祖父母和外祖父 母照管。生活在单亲家庭或者离异家庭的孩子以及由祖父母和外祖 父母隔代管教的孩子家庭教育不容易到位。
3、“父母对我上学的期望”一项的结果。 高中是：省级一类示范高中9%;省级二类示范高中52%。家长对 优质高中教育资源的需求强烈。 大学是：北大清华17%;重点大学47%;一般本科30%;高职专科4%;不上大学2%。民中家长对孩子上大学的期望偏高，累计达64%的家 长期望孩子上北大清华等重点大学，这显然是不切实际的过高期望值。一方面家长希望让孩子去实现自己没有实现的理想，另一方面 让孩子背负过重的思想包袱，这是很多中学生存在严重心理问题的 深刻原因。 4、在家挨打的情况：很少46%;没有49%;经常3%。可见，有3% 的家长仍然信奉“棍棒出好人”的教育价值观。 5、我的生活自理情况：完全自理36%;基本自理62%;不能自理2%。完全自理的比例太小，家长包办代替过多，怕耽误学习是最充 足的理由，有的家长甚至认为：只要分数考第一，什么都不用你管。孩子生活自理能力是锻炼动手能力和促进身心协调发展必不可少的 条件。 6、在家做家务的情况：经常63%;很少36%;不做1%。很少做家 务的比例不小，不利于培养孩子对家庭的责任感和生存能力。 7、在我家最能够宽容我的错误缺点的比例是：42%的父亲;43%的母亲;1%的继父;0%的继母。这个结果表明民主型的家庭比例在上升。但是，不能够宽容孩子的错误缺点的父亲占58%、母亲占57%。这个 结果表明父母存在苛求孩子的现象，继父母要管好继子女是非常困 难的，当好继父母任重道远。 8、在我家对我要求最严格的是：63%的父亲;46%的母亲;7%的爷爷;4%的奶奶;2%的外公;1%的外婆;0%的继父;0%的继母。父母对子女 的要求比祖父母、外祖父母要严格得多，隔代管教往往容易纵容孩 子的过分和无理要求;继父母对继子女的态度有待改变。 9、在开放式问题“我特别希望我的家长对我……?”的回答中，62%的问卷集中在如下问题：“希望我的家长对我多一些鼓励”，
关于家庭教育对中学生的影响
关于家庭教育对中学生的影响 组长：莫子恒 组员：王耀峰李献默 课题实施方案 （一）调查背景 近年来，我们的家庭教育出了很多的问题。家庭是人的第一所学校，是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。一般地说，人都出生和生活在一个家庭中，都是首先通过家庭这个最小的社会基层组织，再进入更广泛的社会生活领域的，儿童是一个国家的希望，家庭教育是儿童教育的基础。因此，对大多的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童各方面的发展与形成，都是至关重要的 (二)课题研究的目的和意义 自从中国恢复高考以来，教育便成为国人普遍关注的话题。素质教育在中国实施以后，教育的重要地位更是不容置疑。尤其是家庭教育，已经越来越被人们重视。 家庭教育是一门科学和艺术，与学校教育相比，它更侧重于良好的品德、行为、习惯的培养，侧重于健康的心理的培养。而这样的培养对学生的一生都有着重大的影响。不同的方式会产生不同的影响。不同的方式会产生不同的结果。因而怎样选择一种适当的教育方式就成为广大学生及家长极为关心的问题。为此，我们决定对这一课题进行调查研究。 1．经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。 2．可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。 3．走出教室，走进社会，培养社会沟通能力，更教会我们要透过现象看本质，对社会有更深入的思考。培养学生的实践能力和创新意识。 （三）调查方法 调查分析法：我们通过对40名学生（重点中学及普通中学）及家长进行问卷调查，对答卷进行综合分析，得出结论。 （四）调查范围 学生调查：海口一中三个级段部分学生 社会调查：家长 (五)课题任务分工
初中生家庭教育材料培训资料
初二学生分化现象分析及对策 教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩 子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就 滑落下去了呢？家长应该做点什么呢？ 1. 初二分化的实质是深层次思维的缺陷 小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，语数双百”司空见惯，90分以下一般 就算差成绩了。 然而，就在这美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了初二分化”的种子。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是’浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是深层次思维”。 初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由形象思维”为主，变 成了抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 ［策略］初一、初二，正当时，要注意孩子的以下几点： ⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。 ⑵知识面要尽量宽阔。 ⑶关注学习成绩的智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来 的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是形象思维' 取胜，还是抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。 2. 意志力和毅力上的原因 对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。他们错word可编辑
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告 发布时间：2019-12-06 来源：调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%
(二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占3.6%，祖父母承担的占4.4%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。 (6)93.6%的家长不给孩子零花钱。 说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，
初中生家庭教育论文
初中生家庭教育论文 初中生的教育，是一个很大的题目。对家庭教育，许多家长问：有什么好办法？有什么灵丹妙药？ 没有灵丹妙药。每个家庭不一样，每个孩子不一样，对这个家庭、这个孩子成功的具体做法，换一个家庭、一个孩子，不一定就有效。但可以有一些相同的原则。 原则一：父母要以身作则，起好模范带头作用 马克思说过：?法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教子女。?家庭教育对每一个人?德、智、体?的发展都起着奠基作用，特别是对人的思想品德和个性品质的形成起着塑型的作用。有人说：?孩子是家长的影子，孩子是家长的翻版。?家庭教育的实质是家长的自我教育。教育孩子的根本在于教育自己。要想孩子成功，自己必须优秀！家长为了教育好孩子，需要不断提高自身素质，校正自己的教育行为，做一个适应时代的智慧型家长。 原则二：构建良好的亲子关系，和孩子交朋友 心理学家发现，10至20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。初中生正处在这一时期，刚从儿童期进入青春期，最重要的心理现象是?自我意识?的强化：渴望独立又屡屡失败，常以苛刻甚至挑衅的目光审视父母和社会。《教育时报》刊登了一篇题为《半数学生不喜欢家长》的文章。文章写道：?日前，常州市妇联对有读书郎的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发人深省：54.5%的学生在：‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。80%以上的家长
则表示‘为父母是从、听话的才是好孩子’。现实生活中，初中生离家出走，与父母发生冲突的事时有发生。 可见，构建良好的亲子关系，是初中生家长面临的一个现实问题。如何与孩子处好关系，和孩子交朋友，就家长而言，主要应做到以下几方面：了解孩子，尊重、信任孩子，平等地对待孩子，宽容孩子的过错等。 原则三：让孩子快乐学习。 对子女的学业要求，要实事求是，只要子女尽了努力，就决不能再苛求，还要学会为子女减压。不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。有些孩子尽了努力，可是成绩还不理想，家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。西方人说，压跨骆驼的是最后一根稻草，总是给孩子施加压力，好了还要再好，一次考试就要达到什么什么名次，这些都是没有道理的，而且可能把孩子逼上危险的方向。 家长应该懂得并记住，子女的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。播种性格，收获命运。只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。 总之，作为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
初中生家庭教育心得资料
初中生家庭教育心得1 一、中学生心理叛逆的原因： (一)青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律! 青春期的中学生心理叛逆，是非常普遍的现象，这是因为他们已经“长大了”。他们长大了但他们依然爱你。他们希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将它们当成“乖孩子”。与同龄人关系密切，与家长和老师关系慢慢“疏远”。这是在同一时期发生的同一事情的两个方面。 独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步认识自我，认识社会。 (二)家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。 我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。。 (三)我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。 (四)我们国家的家庭教育非常落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。 二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆的? 1、承认规律，尊重规律 承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆! 2、培养家长和教师的良好的教育观念!
初中生家庭教育的方法
初中生家庭教育的方法 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。 一、初中学生的心理特点 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解 存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。 1、独立和依赖的矛盾 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。
2、理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的 矛盾加剧。 3、自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突 之中。 4、沟通和封闭的矛盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把 自己的观点强加给孩子。
初中生家庭教育
初中生家庭教育 现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体，三者的培养目标是一致的。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，父母对孩子的教育作用是巨大的。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的，它侧重于道德教育，教孩子怎样做人、怎样生活。这种教育不是通过说教，而是通过家长对子女的教养方式和家庭氛围来实施的。家长是孩子的教师，家庭是孩子的天然学校，学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展。家庭教育同学校教育，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。 事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长，反之，孩子会步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。孩子的健康成长，要依靠学校、家庭、社会三方面的教育形成合力才能取得良好效果。 初中阶段，对任何一个孩子来说都是一个非常关键的时期。这一时期初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的重要阶段。此阶段孩子处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。初中的孩子，离成人成才的日子越来越近，家长们常常在心里描绘着
孩子的未来，“我的孩子会成为一个什么样的人才”。明天的社会需要搞好初中阶段的家庭教育，它是培养青少年成才的重要一环。 这一时期初中生的行为由于自信、自尊、自立、自强的心理活动，行为的自觉性有所增强，自主意识逐步发展，但愿望与能力存在矛盾。渴望独立，又难独立；想成为一个大人，但社会还把他当成孩子看待，因而在实际生活中往往与成人产生对立情绪，采取不合作的态度，有的甚至产生反感或对抗起来。难以预料的行为接踵而至，家长叫苦不迭，防不胜防。他们希望摆脱父母的监视、庇护，摆脱家庭的约束，总想独立地处理自己生活中所碰到的各种事，自己决定自己的命运，不愿意向父母倾吐心声，拉大了和家长心理之间的“代沟”。初中生随着生理心理的急剧变化，家庭、学校、社会的教育和环境的多方面影响，学习内容的逐步复杂高深，其思维能力和思维品质也得到长足的变化和发展，但由于初中生的年龄和心理特点，知识水平和阅历的限制，他们看问题片面化、表面化、绝对化、或轻信一切或怀疑一切，或固执己见或无原则争论等现象也是不可避免。 如果缺乏科学的家庭教育，孩子的道德水准、学习成绩就会急剧下降，甚至出现种种劣迹。为什么有的孩子在小学时各方面表现很好，但到了初中后就突然垮下来，判若两人？家长大惑不解，有的家长就把原因归结到学校和老师身上，这是很不公正的。事实上，除了孩子自身原因外，家长有着不可推卸的责任。原因虽然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家长忽视了家庭教育。 中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶
初中生的家庭教育初中家庭教育教案
初中生的家庭教育-初中家庭教育教 案 论初中家庭教育 初中家庭教育之自主学习问题 问题 孩子总认为把老师布置的作业完成后就万事大吉了，该如何引导孩子改变这种学习状态？ 案例介绍 赖国锦，男，15岁，九年级学生。学习成绩中等，性格内向，自尊心较强，妈妈反应，孩子比较聪明，就是不愿意写作业，她也尝试了各种方法都没有非常明显的效果。作业少点还可以，作业稍微多点，就根本不愿意写了，写也在瞎糊写。任凭妈妈使出什么方法，他就是一个，能躲就躲，躲不了，很痛苦。比如数学考试完了，他错了不少，妈妈问他改了吗，他改了，会了吗，他会了，当妈妈拿他试卷检查，他根本没有订正。 原因分析
一、主观原因是他没有一个良好的学习习惯。 具体又分为以下几种情况： 1、小赖喜欢看到空子就钻，老师比较温和他就赖作业； 2、小赖懒惰，对需要花时间精力的作业不完成； 3、小赖基础一般，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。 二、客观原因是他没有一个良好的家庭作业的环境。 1、小赖没有一个独立的作业环境； 他与祖父母住在一起。三代人同居八零室横套内，孩子没有一个独立的空间，没有专门的写字台和适合看书写字的台灯。 2、他没有一个良好的作业氛围。 小赖父母工作比较多，疏于监管，放学后，他看看电视，打打游戏，乐哉乐哉。父母在老师的提醒下，也只是随口问一声：“作业写好了？”他回答：“好了。”父母很少有时间检查。
解决方案 一、教师要改革作业的设计。 1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习。 2、作业的形式应多样，内容应丰富广泛，富有知识性、启发性和趣味性。不仅要重视“写”的书面作业。 3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余地。给全班级的同学分等级布置作业！让那些不完成作业的孩子选择分量最少,难度最轻的等级作业完成!因为他们一般都是比较懒惰,又基础不是十分牢固的孩子，激发他们的学习兴趣! 4、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好的习惯。学生作业马虎潦草或不及时完成者，教师要加强教育、指导，而不能以作业压学生、罚学生。 二、指导家庭教育，齐抓共管形成
关于初中生家庭教育的几点想法
关于初中生家庭教育的几点想法 家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师、最亲密的朋友，在孩子的成长过程中，家庭教育的重要性不言而喻，教育好下一代，关系到每个家庭的幸福美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的宏伟目标最终要靠他们来实现。孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期；他们在心理上，出现成人感，独立性也增强；他们开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。因此家长要尊重孩子的自主意识。尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主、合理的要求。 初中生正处于生长发育阶段，生理上已接近成人，但心理上远未成熟，处于心理上的“断乳期”，处于人生第二次反抗高潮时期，这一时期的学生发展具有以下特点：①性意识骤然增强；②独立性与叛逆性增强；③社会交往增强；④情感世界丰富而脆弱； ⑤兴趣爱好广泛。处于这一时期的学生有时甚至经常反抗家长、老师，让家长、老师头痛不已，这一时期，对孩子的教育绝对不能简单加粗暴，应当讲究教育方法，更应该讲道理、摆事实，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，孩子只要从内心信服了，教育效果才是良好的。 良好的家庭教育是学生成功的开始，许多具有不良行为习惯的学生都是缘于失败的家庭教育，针对家庭教育的一些情况，本人提出一些想法： 1、溺爱是害子。 大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是教会孩子做人的道理，生活的本领，而不是包揽一切生活琐事，容纳一切缺点，家长甘当孩子的奴才。从来饭来张口，衣来伸手的孩子，总以为今天拥有的一切，都是理所当然的，不知他的幸福生活是建立在父母长辈辛苦劳动的基础上的。有的家长溺爱孩子甚至达到登峰造极的地步，从接送孩子上放学、帮背书包、每天送中饭、高中陪读，直到大学陪读，再到结婚，
初中生家庭教育的原则
初中生家庭教育的原则(转) 2011-09-02 初中生家庭教育的原则(转) 家庭教育是一个相当复杂的教育过程．它的复杂性主要表现在三个方面：一是家庭教育的任务相当繁重，教育内容相当丰富；二是家庭教育的条件各不相同，千差万别的；三是家庭教育是一个相当长的过程．这一切，决定了家庭教育工作是非常艰巨的．再加上青春期这一特殊时期的出现，更增加了初中生家庭教育的难度．为此，初中生父母在引导教育孩子时，应遵循一些科学的教育原则． 一、理解先于教育的原则 初中生在生理上进入了青春发育期，心里上开始进入了“心里断乳期”,因而出现了许多与其它年龄段大不相同的特点和特征。他们格外需要父母的宽容和理解。一位中学生在中写道“自从进入青春期，我的心就未平静过，生理和心里的变化带给我许多的忧愁和烦恼。谁知我的心？谁能理解我的心?谁能帮我从困惑中解脱出来？”渴望得到家长的关心和理解，渴望与父母交流和沟通，这是他们接受教育的前提。有心理学家对30所中学近两万名中学生的调查测试后认为：“温暖与理解是目前学生们感到最为缺乏的稀有品”。 可能有些家长会说，“我每天都在和孩子接触，每天都在照料孩子，关心孩子，难道有比我更了解孩子的人吗？”实践证明，经常和孩子在一起，并不定对孩子有真正的了解。因为，了解孩子不仅仅是指父母了解孩子的日常生活以及某些比较外露的情感愿望，更主要的是了解孩子的发展愿望，认识孩子的发展之势，掌握孩子的个性特点，从而在对孩子的教育上能够循序渐进，因材施教。作为中学生家长，应当改变一如既往地按照老原则和方法教育孩子的错误方式，从提高孩子的自觉性入手，深入了解孩子身心发展的阶段性、特殊性、理解孩子的心灵需求，只有这样才能作出正确的判断，实施有效的教育。一位中学生这样说道“我很幸运，我有一个朋友妈妈，有什么事情，我都喜欢请教她，她都能理解我，给我好的帮助”。 二、尊重孩子的原则 每一个人都是是一个独立的个体，每一个个体都有自尊和个性差异。处于青春期的中学生，他们的情感开始萌动，个性初步稳定他们渴望获得尊重和独立，渴望获得平等的人格尊严和体验自由独立行动的快乐。于是，他们有了不远与家长交流的小秘密，有了独立处理问题的行为。作为家长，应该象爱护眼睛一样爱护孩子的自尊。尊重孩子的个性特征，让孩子朝着感兴趣和适合自身个性特点的方向发展。然而，有些父母却认为：“我是你的父母，我当然有权利知道你的一切。”于是，他们偷拆孩子的信件,偷看孩子的日记，偷听孩子的电
初中生的家庭教育
初中生的家庭教育 邵阳市北塔区状元中学何湘洁 教学目标： 1、通过授课，让家长认识家庭教育的重要性，家庭教育在整个教育中是最基本的教育，是整个教育的基础和起点，甚至是决定发展方向性的！ 2、根据初中生的身心特点，学习家庭教育的技巧。 教学过程： 一、引言 家庭教育到底有多重要！ 家庭教育是一切教育之根！ 家庭教育在整个教育中是最基本的教育，是整个教育的基础和起点，甚至是决定发展方向性的！ 家庭教育是育人的，学校教育是育才的，社会教育是育能的！ 教育孩子和教育成人是绝对不一样的，教育孩子最重要的是——情感！ 二、新授 1、家庭教育第一方法——榜样 全世界家庭教育方法论当中，排名第一的方法就是做好孩子的榜样。 “村里有个好榜样，相当于盖了一座教堂” -----法国谚语 “启事在教诲，成事在榜样” -----英国谚语 “言教成讼，身教成从” -----中国后汉代 “身教大于言教”-----现代 孩子的眼睛是摄像机，大脑是储存器，孩子每天将父母的言行举止都摄录到大脑当中，形成他（她）初步的人生观。 “父母是孩子的样子，孩子是父母的影子，有什么样子，就有什么影子”！ 当孩子在他的生存环境中，在没有得到正确的指导时，他是随机地从自身环境中选取学习样板，这时他选到什么就模仿什么。什么东西进入他的大脑全凭当时他的注意力焦点集中到什么上了，如果好的东西进入他的视野，他可能学习到好的东西；如果坏的东西进入他的视野，他可能学习到坏的东西。而在这个过程中，还要看他当时处的角度和状态，也就是说如果他的角度和状态不同，他很可能把好的东西当成坏的东西学习，反之把坏的东西当成好的东西学习。应该说孩子没有经过耐心指导，自动学好的可能性实在是太小了。 如果一个孩子对人没有礼貌，那我们可以肯定：第一，这个孩子曾经被“没礼貌”地对待过；第二，没有人教会他如何礼貌待人。 2、教育无小事，家长要有教育者的意识 家长要时刻记住自己的言行都会影响孩子的性格形成 正确的教育是（倒三角型） 错误的教育是（腰鼓型） 良好的习惯要从童年时期抓起 培养习惯，一个原则，多做塑造，少做改造。 培养习惯的过程中，原则要严格，态度要平和。 培养好习惯的步骤：示范 + 监督
初中生家庭教育心得体会
初中生家庭教育心得体会 中学生是一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题，因此这一阶段的家庭教育就显得尤为重要。 在这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育质量往往被学业成绩所掩盖。大多数家长只关心中学生的分数,而不懂得如何引导孩子在学习中不断进步、不断完善自我，从而走向成功。 有的家长认为孩子学习成绩不好，一定是孩子态度不认真的表现，那就错了，其实，有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该仔细地分析其原因，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高一定能体验到成功。成功或失败，还取决于学生对考试成绩的态度，因而，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，比以前进步了，就应该感到满意。因为进步代表超越自我，超越自己，这就是一种成功。 传统的家庭观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，是好孩子;不为人先，不为人后;千金之子，坐不垂堂 (不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平与竞争的能力。 家长们不妨对孩子说：孩子，你已经上中学了，爸妈相信你，你的事可以自己做决定，爸妈说的话可以做参考。给
孩子足够的信心，给孩子多一点自由。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感。遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，使他们在社会生活中经历各种见解，让他们在社会生活中锻炼，增长才干，提高社会适应能力。 家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要用宽容的态度对待学校，对待孩子。学校教育是中学生教育的一个重要领域，家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成。 学校应该设立一个家长与孩子、学校的互动平台，即家长教师协会，它包含家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标。并定时推出各种活动，比如：教育专家讲座、教育经验分享等。通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成，创造良好的家庭环境和学习环境，从而促进学生的进步。 让孩子通过亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出坚强的性格，培养对大自然、对人类关怀的博爱之心，孩子会懂得许多为人处世的道理，真切地认识
初中生政治小论文(范文)
论“钓鱼”执法 最近一段时间，出现了一个社会现象，或者说是执法部门在执法过程中的一个现象——“钓鱼”执法。 “钓鱼”执法，英美叫执法圈套，这是英美法系的专门概念。从法理上分析，这种行为指的是当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动。而在近期，在我国部分城市，却主要体现在交通方面。具体表现为：一位由执法部门派出的“钩子”，“发生了紧急状况”，向私家车主“求助”。车主动了恻隐之心将其搭载。孰不知落入了一个圈套，因为不远处的执法人员，按照所谓的证据，将其定为“非法营运”。然后“依法处臵”，罚款。这位车主自然是百口莫辩，除了“乖乖受罚”，哪有半点回手之力？这样的执法方式固然荒谬。然而在我国的部分城市，却有许多这样的案例。 如在上海，一位私家车主在上班途中，因路人“胃疼”，动了恻隐之心搭其上路。结果，搭客拔了他的车钥匙，车外七八个身着制服的人将他拖出，还把他双手反扣，卡住脖子，搜去驾驶证和行驶证。对方告诉这位车主，他们市城市交通执法大队的执法人员，要他交钱才能拿回车。在各种压力下，最后这位车主交了一万元才取回车 同样是在上海，另一位车主也是动了恻隐之心，却引来“非法运营”的横祸。尽管他采用了“断指”的方式想要证明自己的清白，却也只是徒劳。 庆幸的是，最后他们一个采取诉讼的方式，一个采取向政府求助的方式，让法律还给了他们一个公道。尽管在这个过程中，执法者找出了诸多的理由以示执法的正当性，但却掩盖不了实质上程序上的违法性，以及背后的利益驱动。回顾类似行为造成的结果，发现在鱼钩上晃荡着的除了当事人，还有更大的鱼——那就是法律，道德和人们的善良之心。 我国是一个法制国家，生活在法治国家里，人人都要和政府部门打交道。政府能否自觉的依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严，权威。直接关系到依法治国能否顺利实施，建设社会主义国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，是国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。然而在“钓鱼”执法过程中，执法者却变成了违法者，引诱守法者违法。这让社会对法律产生强烈的质疑。而执法者的做法所影响的也不仅是这一部门的形象，更影响了法律的形象。动摇了