五年级上册语文单元测试第六单元B卷_长春版(含答案)

第六单元达标测试卷

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

时间：90分钟满分：100分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在

不断提高。基础达标我会做(39分)

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、汉字城堡(16分)

1．看拼音写词语。(10分)

kuíhuāɡuānɡzébàɡōnɡbówùxuán lǜ

wǎn liúlínɡlìbàxiūkōnɡxūnínɡshì

2．根据所给的读音填字组词。(6分)

zé选()光()()任

wǎn 瓷() ()救()惜

zhuó浑() ()食()越

shān ()然泪下()风点火()()来迟

二、词语花园(7分)

1．区别字组词。(4分)

泽（）罢（）那（）旋（）

择（）摆（）挪（）漩（）2．填上合适的词语(3分)

凝然的()飞快的()()地挪移

斜斜的() 拼命地() ()地跨过

三、句子广场(16分)

1．将下列句子所使用的修辞手法填在括号里。(5分)

(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的

时候。()

(2)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？()

(3)晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。()

(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。()

(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

()

2．把下列诗句补充完整。(3分)

(1)________________，何时复西归？

(2)日日________明日，万事成__________！

3．按要求完成句子练习。(8分)

(1)你认真读《匆匆》一课。(改为祈使句)

________________________________________________________

(2)同学拿他寻开心。(扩句，至少扩两处)

________________________________________________________

(3)妈妈难道不应该发脾气吗？(改为陈述句)

________________________________________________________

(4)每当我站在中国地图前，使我都会产生无尽的联想。(用修改符号修改病句)

综合训练我能行(11分)

四、语言积累(4分)

把你知道的关于“时间”的名句写在下面。(课本上本单元的句子除外) 1．_______________________________________________________。

2．_______________________________________________________。

五、课本透视(4分)

1．《长歌行》选自《________________》，诗中的两句人们千古传诵的珍惜时间的名句是：__________________________________。

2．《明日歌》的作者是______朝的________。

3．《匆匆》一文写出了作者对__________________的__________和__________，告诫人们要________________。

六、主题交流(3分)

你是怎样珍惜时间的？写出一个例子来和大家分享。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________

读写应用我来秀(50分)

七、课内阅读(12分)

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地()

了；我也茫茫然跟着()。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从()的双眼前过去。我()他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便()地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面()，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1．按原文填空。(6分)

2．上面这段话出自课文《____________》，作者是__________。(2分)

3．这段话是按________顺序来写的，告诉我们：________________ ________________________________________________。(2分)

4．读完这段话，你有哪些收获？(2分)

_________________________________________________________________ _______________________________________________

________________________________________________________

八、课外阅读(18分)

____________________

一天，我正在超级市场玩具部忙着。大厅里人来人往，熙熙攘攘。这时，一位30多岁的母亲走了过来，身边跟着一个小男孩，模样像小学一二年级的学生。

“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”她神情严肃地请求道。我立即迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。

“快点说！小姐没有那闲工夫等你。”母亲疾言厉色地命令道。

突然间，气氛变()紧张。母亲不停()掉眼泪，小男孩哭了起来。

我顿时预感到，可能有什么要紧事，自己必须耐心()听小男孩说出他要说的话。它或许与母子俩有着切身( )利害关系，甚至会影响小男孩今后( )成长。

过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话——“小……姐，我没……没想……拿，对……不……不……起。”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉摸得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。

听完小男孩的话，母亲轻轻地叹了一口气。随即要我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。

她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既然明白错了，也就够了。”听了我的话，她赶紧付了玩具钱，并在离去前不停地向我鞠躬致歉。

从此，这个秘密永远藏在我心里，成为美好的回忆。而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。

1．请给这篇文章选一个合适的题目()(2分)

A．感动B．秘密

C．机器人玩具D．鞠躬

2．请在文中的括号里加上“的”“地”“得”。(5分)

3．文章第五段中的省略号的作用是()(2分)

A．表示引文的省略B．表示列举的省略

C．表示说话断断续续D．表示语意未尽

4．文中画横线句子中的“它”指的是()(2分)

A．机器人玩具B．小男孩

C．母亲D．小男孩要说的话

5．在文中找出描写母亲语气、情绪变化的词语或句子，在下面画“”。(至少两处)(2分)

6．作者通过对一位母亲__________、__________、__________的描写，突出了其__________的形象特征。请展开想象，写写文中“母亲轻轻地叹了一口气”

当时内心的活动：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________。(前4个空各0.5分，最后一个空1分)

7．结尾处“那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令我难以忘怀。”“我”

难以忘怀的原因是什么？(2分)

_________________________________________________________________ _______________________________________________

九、我写我心(20分)

生活中，我们每时每刻都感受着人间真情，并常常为之感动。请你以“________，谢谢你”为题，写一篇记叙文。

要求：1.将题目补充完整。2.内容要具体，表达出真情实感。3.书写要工整。

第六单元达标测试卷

一、1.葵花光泽罢工薄雾旋律挽留伶俐罢休

空虚凝视

2．择泽责碗挽惋浊啄卓潸煽姗姗

二、1. 光泽罢工那么旋转

选择摆动挪移漩涡

2．双眼火车轻轻(悄悄)太阳追赶急匆匆

三、1.(1)排比(2)反问、比喻(3)对偶(4)比喻(5)设问

2．(1)百川东到海(2)待蹉跎

3．(1)请你认真读《匆匆》一课。(2)示例：无聊的同学拿弱小的他寻开心。

(3)妈妈应该发脾气。

(4)每当我站在中国地图前，我都会产生无尽的联想。

四、示例：1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2．花有重开日，人无再少年。

五、1.汉乐府少壮不努力，老大徒伤悲 2.明文嘉

3．时光匆匆流逝无奈惋惜珍惜时间

六、示例：每天早上上学和晚上放学回家的路上，我坐在公交车上默默背诵学过的古诗文。

七、1.挪移旋转凝然觉察伶伶俐俐叹息

2．匆匆朱自清

3．时间时间在不知不觉中就过去了，要珍惜时间

4．示例：要珍惜时间，不浪费每一分，每一秒。

八、1.B 2.得地地的的 3.C 4.D

5．示例：疾言厉色不停地掉眼泪

6．语言神态动作正直孩子终于认识到自己的错误了，希望他能以此为戒

7．那位母亲对孩子的教育是值得学习的。孩子犯了错误不要紧，关键要能及时认识自己的错误，并有勇气改掉。

九、思路点拨：1.这是一篇写人记事的文章，先想一想，确定生活中谁曾经给了自己帮助。2.回忆他(她)是怎样帮助自己的，将事情的经过写具体，注意对人物的语言、动作、神态等方面的描写。3.抒发自己的感激之情。例文略。