税收实务第一章教案

税收实务第一章教案
税收实务第一章教案

第一章概论

一、教学目标

了解税收与税法的概念及区别

掌握税法构成要素

了解税收征管的相关知识和税收实务的相关知识

二、本章重点及难点

本章重点:税收的分类;税法要素概念及辨析

本章难点:税法要素中纳税人、征税对象、税率三大要素的理解和运用三、教学时间安排

本章教学共需4课时

第一节税收基础知识

一、税收基础理论知识

(一)税收的概念

税收是国家为向社会提供公共品,凭借政治权力,按照法律预先规定的标准,参与社会产品或国民收入的分配,无偿地取得财政收入的基本形式,体现着特定的分配关系。

理解本概念,应从以下几个方面入手:

1、主体:国家(除了国家外,任何机构和团体都无权征税)

2、目的:为社会提供公共品;

3、依据:政治权力;

4、本质:体现特定的分配关系;

(我国社会主义税收的性质是:“取之于民,用之于民”。)

税收的形式特征:

1、强制性:

含义:任何单位和个人须依法纳税,否则将受到国家法律的制裁,是国家政治权力的体现;

富兰克林有一句富有的名言:人一生下来有两件事不可避免:一是死亡,二是缴税。正是因为税收具有强制性,非出自纳税人的自愿,所以缴税与死亡一样,任何人都不可避免。

举例:(1)刘晓庆涉嫌偷税被捕案;

解释:刘晓庆身为纳税人,违反国家关于企业所得税和个人所得税的有关规定,不主动进行纳税,因此受到国家的制裁。

(2)原河北省国税局局长李真被捕案;

解释:李真作为国家税收征收工作人员,违反国家税收法律,循私舞弊,影响国家财政收入的实现,因此受到国家法律的制裁。

2、无偿性:

含义:非直接偿还或称非一一对应偿还;

详细解释:税收的无偿性是指国家征税以后,其收入就为国家所有,不再直接归还给纳税人,也不支付任何报酬,所有说它不同于市场经济下的等价交换。但税收的无偿性并不等于说国家征的税变成了国家的资产,实际上,国家征税后,又通过财政支付的形式还给纳税人及其它社会群体,所以我们说税收的无偿性不是绝对的无偿,而是非直接偿还性或非对应偿还性。

3、固定性:

税收的固定性是指课税对象和征收数额之间的数量比例,通过法律形式预先加以规定,征纳双方都必须共同遵守。

举例:ABC公司是当地的纳税大户,该公司向税务机关申请税收折扣,遭到税务机关的拒绝,税务机关的拒绝有无理由?

解释:有道理。税收具有固定性,对什么征税、征多少税都是由税法规定的,税法具有严肃性,任何人都必须遵守,不得擅自改变。

职能:教学方法提示

初次上课,应注意引导和启发方法的引用。可借用一些社会现象、身边的事例为学生建立一个初步的税收概念,逐步培养学生对税收学科的兴趣。

教学方法提示:

提示:这是重点内容。学生重点记忆,在理解中掌握。(举例讲解)

将税收与其它财政收入形式是理解税收”三性”的重要一环。注意应在以下三个方面进行比较:

1、是否有利于国家财政收入的实现?

2、征收或取得的成本孰高孰低?

3、能否适应国家经济形势变化对财政收入的冲击?

1、财政职能(基本职能,取得财政收入,保障国家机器运转)

2、经济职能(派生职能:经济调控---通过设置不同的税种、税目,确定不同的税率,对不同的部门、单位、个人以及不同产业、产品的收入进行调节,以调整经济利益关系,促进社会经济按照客观规律的要求发展。

3、监督管理职能(派生职能:信息反馈、经济管理---一方面要求纳税人依法纳税,另一方面保证税收分配的顺利进行。

(二)税法的概念

(一)税法的概念:税收是经济学概念,而税法则是法学概念。它是由国家最高权力机关或其授权的行政机关制定的用来调整税收征收关系的法律规范的总和。

税收与税法的关系:

1.税收是税法所确定的具体内容,税法是税收的法律表现形式、

2. 税收以税法为依据和保障,税法则是以保证税收活动有序进行而存在的。

(三)税法的基本要素(重点)

税收实体法:纳税人、征税对象、税目、税

率、纳税环节、纳税期限、减税免税和罚则等

税法调整对象不同

税收程序法:纳税期限、纳税地点、税务争议

和税收法律责任等

税收实体法的构成要素:

一、纳税人

1、概念:即纳税义务人,又称纳税主体,是税法规定直接负有纳税义务

的单位和个人。

2、与纳税人相关的几个概念:

举例:

A、增值税的纳税人是销售该项货物的企业和单位,而其负税人则是购买

该项货物的企业和单位。二者不一致;

B、企业所得税的纳税人是有所得的企业,其负税人也是缴纳该税的企业

二者一致。

学习税收的职能与作用

对于理解国家征税的目

的和社会主义国家征税

的必要性非常重要,应

注意引导学生前后联

系掌握。

讲述方法:

联系我国东南沿海

自改革开放以来发展变

化的现实以及我国当前

正在实施的西部大开发

的战略进行讲解。

教学方法提示栏:

本章重点,也是学生

理解后面具体税种的理

论基础,应要求学生深

入理解并掌握。

讲述方法:

着重解释相关概念的

内涵,并对一些概念进

行纵横对比。同时,可

以拿一些相对简单税种

概念举例。

提示:

学校收取的学费是向

学生收取的,学生是”

纳税人”,而其实际负

纳税人与负税人不一致时产生税负转嫁。

(比如单位在发放员工工资时,一般是先把达到纳税标准的员工工资代税务机关扣下来并统一向税务机关缴纳,员工能够实际支配的往往就是税后工资。)

设立扣缴义务人的目的是实行源泉控制,保证国家财政收入。

二、征税对象(又称课税对象、课税客体)

概念:是征税的客观标的物,表明对什么东西征税。

1、可以作为征税对象的,一般包括物品、收入和行为三大类

举例:消费税---各种应税消费品;营业税----营业收入;个人所得税---个人的各项所得

2、随着社会经济的发展变化,征税对象也会随之发生变化

举例:奴隶社会、封建社会-----土地、人丁

资本主义社会----商品流转额、收入额、所得额、

3、征税对象是一个税种区别于另一个税种的主要标志,税种不同征税对象也不同,征税对象往往决定一个税种的名称。

4、与征税对象相关的几个概念:

征税范围:一般是指课税对象的范围,即课税对象的具体内容,或课征税收的具体界限。

3页例子)

目,未列入税目的,则不属于应税项目。

举例:个人所得税的征税范围是个人的各项所得

个人所得税的税目则包括工资薪金所得、劳务所得、偶然所得等

个人所得税的计税依据则是应纳税所得额(须作一定的扣除)

补充:根据计税依据量化的方式,征税方式可分为从价计征、从量计征

三、税率(税收的核心要素)

1、概念:是应纳税额与计税依据数量之间的法定比例,是计算应纳税额的尺度,体现征税的深度。担者则是学生的父母,即为”负税人”。

征税范围实际就是对征税对象的客观具体地描述,以便于实际操作。

举例:我国消费税的征税范围是应税消费品,但消费品的种类繁多,我国税法就采用了列举的方法把应税消费品分为五大类,这五大类的消费品就是我国税法规定的消费税的税目,而且根据各种消费品的具体特定规定了不同的税率,充分体现了国家的经济政策和税收政策。

说明:税率是税制设计的核心内容。税率的高

税率的高低直接关系到纳税人税收负担的轻重和国家税收收入的多少,因此,税率是计税的尺度,也是衡量税负轻重的主要标志。(举例:企业所得税)

2、分类:税率可以用相对数来表示,也可以用绝对数来表示。

(1)比例税率:

A、概念:是指对同一课税对象,无论其数额大小,都按照相同比例征税的税率。(我国增值税、营业税、城市维护建设税、企业所得税等采用)

B、优缺点:

优:计算简便,便于征收和缴纳

缺:缺乏弹性,适应性不强(比例税率的税收负担和负担能力不相适应,不能体现“负担能力强者多征,负担能力弱者少征”的原则,税收负担程度不尽合理,调节收入有局限性。)

(2)累进税率

A、概念:是指按照征税对象数额的大小,规定不同等级的税率,及课税对象的数额越大,税率越高;课税对象的数额越小,税率越低。(累进税率一般在所得税种使用,可以充分体现对纳税人收入多的多征,收入少的少征、无收入的不征的税收原则,从而有效的调节纳税人的收入,正确处理税收负担的纵向公平问题。)

B、类型:

全额累进税率(它是把征税对象的数额分为若干等级,确定不同等级的税率,征税对象的全部数额达到哪一级,就适用哪一级的税率征税)超额累进税率:是指当征税对象由低一级上升到高一级时,仅就其超过部分适用高一级税率。

超率累进税率(土地增值税采用)

C、计算方法(简介,具体计算放在个人所得税一章中讲解)

(3)定额税率

亦称固定税额,是指按征税对象的一定计量单位直接规定一个固定的应纳税额,而不是按比例征收。(目前采用定额税率的有资源税、车船使用税等)

适用于从量定额课税的税种

四、纳税环节

纳税环节是指在税法规定的整个纳税环节中应当缴纳税款的的环节。按照纳税环节的多少,可分为;

(1)一次课征制,如消费税:纳税环节为应税消费品的生产环节,是单一环节课税。

(2)多次课征制,如增值税:纳税环节为生产、批发和零售,是多环节征税。低合理与否是税制设计成功与否的关键。

举例:企业所得税的25%、增值税的17%等。

教学提示:

举例:个人所得税的九级超额累进税率和土地增值税的三级超率累进税率。

举例计算说明

举例:生产销售一吨黄酒单位税额为240元,若生产销售100吨,则应纳税额为24000元

教学提示:

简单介绍概念,以后再结合具体税种讲述。

五、纳税期限

1、概念:纳税单位和个人缴纳税款的法定期限。

1)确定结算应纳税款的期限:多长时间纳一次税---1天,3天,5天,10天,15天,一个月或一年

确定纳税期限应考虑的因素:纳税人的生产经营特点、课征对象的性质、应纳税额的多少。

(从原则上讲,纳税人取得应税收入或发生纳税义务后,应当立即向国家缴纳税款,但是由于纳税人取得应税收入或发生纳税义务有阶段性,因此,不可能每取得一次应税收入或发生一次纳税义务就立即缴纳一次税款)

2)确定缴纳税款的期限:即纳税期满后多长时间必须入库。也就是说我们必须要规定一个保教税款的期限,如限定在纳税期满后多长时间内江税款缴入国库,到期未缴就要按违章处理。例如,我国增值税法规定纳税人以1个月为1期纳税的,自期满之日起15日内申报纳税。

六、减免税:是国家对某些纳税人和征税对象给予鼓励和照顾得特殊规定。

(1)减税:对应纳税额少征一部分。

(2)免税:对应纳税额全部免征。

特征:具有政策目的性和较强的针对性,是税制严肃性和灵活性相结合的具体表现。

形式:

(1)减税、免税规定。

(2)起征点:是税法中规定的征税的起点。凡达到或超过起征点标准的,应全额征税,未达到起征点的则不征税。(规定起征点主要是为了照顾生产经营规模小、征税对象数额比较低的纳税人的负担状况)(3)免征额:征税对象总额中免予征税的数额,即将纳税的一部分给予减免,只就减除后剩余部分计征税款。凡属于免征的部分均不征税,超过免征额部分要依率计征应纳税款。(照顾纳税人的一般生活需要。)

起征点和免征额的区别:达到起征点后,就要对征税对象全额计征;而如果规定的是免征额部分,就算征税对象的数额超过了免征额,也不用全额计征,而是只就超过部分进行征税。

七、纳税地点:纳税人申报缴纳税款的地点。

(四)我国现行税法体系

我国现行的税法体系是在1994年工商税制全面改革的基础上形成的,目的是适应建设社会主义市场经济体制的客观需要。

1.税收实体法体系

(1)流转税:包括增值税、消费税、营业税和关税,主要在生产、流通或者服务业中发挥调节作用。

(2)资源税:以自然资源为征税对象的税。包括资源税、土地增值税、城镇土地使用税。

(3)所得税:以所得额或收益额为征税对象的一类税。企业所得税、个人所得税。

(4)特定目的的税:对特定对象和特定的行为发挥调节作用的税---城提示:

保证财政收入均衡入库。

教学提示:

重点介绍减免税的目的的经济意义。讲解时联系税收政策的固定性和灵活性。

注意:

结合到税种(个人所得税)进行讲解

教学提示:

简单介绍概念,以后再结合具体税种讲述。

市维护建设税、车辆购置税、耕地占用税、烟叶税。

(5)财产税和行为税:对某些财产和行为发挥调节作用的---房产税、车船税、印花税、契税。

补充内容:中央政府和地方政府税收收入的划分:

1、中央固定收入:消费税、车辆购置税、关税、海关代征的进口环节的增值税。

2、地方固定收入:营业税、城镇土地使用税、耕地占用税、土地增值税、房产税、车船税、契税、印花税、城市维护建设税、烟叶税。

3、共享收入:增值税、企业所得税、个人所得税、资源税。

2.税收征收管理法律体系

二、税收征管知识

(一)税务登记

税务登记又称纳税登记,是指税务机关根据税法的规定,对纳税人的生产、经营活动进行登记管理的一项法定制度,也是纳税人依法履行纳税义务的法定手续。主要包括:

1.开业税务登记

(1)开业税务登记的对象

(2)办理开业税务登记的法定期限

(3)开业税务登记的基本流程

(4)办理开业税务登记的程序

(5)税务登记证的管理

2.变更税务登记

是纳税人税务登记内容发生重要变化时向税务机关申报办理的税务登记手续。

适用范围:改变名称,改变法定代表人,增减注册资本,改变或增减银行账号等。

3.注销税务登记

是指纳税人的税务登记内容发生了根本的变化,需终止履行纳税义务时向税务机关申报办理的税务登记手续。

适用范围:企业资不抵债而破产;纳税人住所、经营地址迁移而设计改变原主管税务机关的等

4.其他税务登记

(二)纳税人资格认定和税种登记

1.增值税一般纳税人资格认定

(除国家税务总局另有规定外,纳税人一经认定为一般纳税人后,不得转为小规模纳税人;小规模纳税人达到一般纳税人标准的,可以转为一般纳税人。)补充内容:中央政府和地方政府税收收入的划分

2.税种认定

(三)账簿、凭证的管理

1.账簿、凭证的管理

2.财务会计制度及核算软件备案

3.存款账户账号报告

4.发票的管理

(1)发票印制的管理。(增值税专用发票是由国家税务总局委托中国人民银行印钞造币总公司印刷的。)

(2)发票的领购资格

(3)发票领购

(4)发票的开具

(5)发票保管及丢失被盗处理

(6)增值税专用发票的使用和管理(只限于增值税一般纳税人领购使用)

(四)纳税申报

1.纳税申报的方式

2.纳税申报的流程

3.延期申报

4.零申报

(五)税款缴纳

1.税款征收方式

2.税款缴纳流程

3.延期缴纳税款

4.减税免税

第二节税收实务相关知识

一、税务会计的基础知识

(一)税务会计的概念

1.税务会计与财务会计的联系

税务会计既涉及到会计中的税务问题,又涉及到税务中的会计问题,还涉及国家税收和税法,因此可以想象税务与会计之间相互联系,相互影响,相互制约以及相互促进的关系。

2.税务会计与财务会计的区别

(1)核算目的不同

(2)核算范围不同

(3)核算依据不同

(4)会计计量属性不同

(二)税务会计的特点

1.法定性

2.广泛性

3.统一性

4.独立性

(三)税务会计的对象

具体地讲,税务会计核算的对象包括经营收入、生产经营成本费用、收益分配和税款的申报、缴纳和减免。

(四)税务会计的科目设置

1.应交税费账户设置及账页格式

2.应交税费科目的主要账务处理

二、税收实务工作的具体内容(一)月初应处理的工作内容(二)月中应处理的工作内容(三)月末应处理的工作内容(四)年末应处理的工作内容

纳税实务 课程整体设计

《纳税实务》 课程整体设计 课程名称纳税实务 课程代码 编制人冯寓奇 授课专业班级 P11会计10-17(电会)总学分 6 总学时90 编制时间 2012年8月

《纳税实务》课程整体设计 一、管理信息 [课程名称]:纳税实务 [课程代码]: [编制系]:会计系 二、基本信息 [学期]: 2012-2013学年第一学期 [学分]: 6 [学时]:总学时:90 周学时:6 [授课对象]: P11会计10-17(电会方向) [课程性质]:专业核心课程 [前续课程]:会计基础财务会计 [后续课程]:财务管理审计会计报表分析 三、课程设计 1、课程目标设计 [总体目标]:学生通过学习本课程,可以了解我国企业在生产经营活动中所需要缴纳的具体税种,理解、掌握各税种的相关法律制度知识,掌握各种税种的计算方法,纳税申报和税款缴纳等相关工作,能够运用税收知识对企业生产经营活动进行初步的纳税筹划,具备办税员的工作能力。 (1)专业能力 会完成中小企业与基层单位的税款的计算、申报、缴纳 会开发票 会熟练操作纳税申报系统 会帮助企业进行纳税筹划 (2)社会能力 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力 具有团队精神和协作精神 具有良好的心理素质和克服困难的能力 能与工商、银行、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系

能进行自我批评的检查 具有工作责任感 (3)方法能力 能自主学习会计信息化新知识、新技术 能通过各种媒体资源查找所需信息 能独立制定工作计划并进行实施 (4)职业素养目标 2、课程内容及教学设计 (1) 学习情境划分与时间安排 《纳税实务》采用以项目为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计,整个学习领域由八个学习情境(项目)组成,每个学习情境又划分为若干个学习单元(工作任务)。

税收及其种类教案

税收及其种类教案 新标要求 (一)知识目标 、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系。 (二)能力目标 提高学生辨别比较能力,观察分析问题的能力,逻辑思维能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的,可耻的。 教学重点、难点 、 税收的含义 2、 税收的基本特征及其关系 教学过程 (一)导入新

教师活动:引导学生回忆第八财政收入的组成,说明财政收入由哪四部分组成,其中最主要的是什么。 学生活动:积极回答问题:财政收入由税、利、债、费四部分组成,其中,税收是财政收入的主要。 教师引导:税收是财政收入的主要组成部分,可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 (二)进行新 一、 税收及其基本特征 、什么是税收 教师活动:请同学们阅读教材79页虚框内材料,并思考所提问题 学生活动:阅读材料,积极思考 教师点拨:从税字的构成上可以看出,古代的税就是送给国家的农产品,无论东方还是西方,税收的共同点就在于,都是交给国家的财富。请大家想一想,交给国家的税收财富有没有直接的补偿?国家凭什么让人们不得不交这部分财富?国家收取的这些财富有什么作用? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结:税收是没有直接补偿的,但是为了实现国家的各项职能,国家必须收取一部分社会财富,形成国家财政收入。为此,国家依靠政权的力量,强制收取这部分收入。

(归纳出税收的本质) 税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税,税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式,是财政收入最主要的源泉。 从税收的含义中我们可以想到,税收应该具有什么特点? 学生活动:积极思考,回答问题 教师总结: 2、税收的特点 (1)强制性。请大家想一想,没有政权力量作后盾,强制人们缴纳,能不能获得? 学生活动:积极回答问题。不能。 教师点评:强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材80页“相关链接”,了解一下我国税法的有关规定。 (2)无偿性。国家取得税收收入,不需要偿还纳税人,纳税人也不能提出回报要求。 (3)固定性。税收是无偿的、强制的,处理不好就会引发社会矛盾,因此,国家征税之前必须依法律形式,规定好征税对象和税收数额之间的比例,不能随意变动、征收。当然,国家可以根据具体情况,及时调整税收政策。 请同学们阅读教材80页虚框内材料,并思考所提问题。

税收基础试题及答案电子教案

税收基础试题及答案

试卷代号:2727 中央广播电视大学2011—2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 税收基础试题 2012年7月一、单项选择题(将每题四个选项中的惟一正确答案的字母序号填入 括号。每题2分,共20分) 1. 负有代扣代缴税款义务的单位、个人是( )。 A. 实际负税人 B.扣缴义务人 C.纳税义务人 D. 税务机关 2. 我国增值税对购进免税农产品的扣除率规定为( )。 A.7% B.10% C.13% D.17% 3.下列各项收入中可以免征营业税的是( )。 A.高等学校利用学生公寓为社会服务取得的收入 B. 个人销售购买超过5年的普通住房 C. 个人出租自有住房取得的租金收入 D. 单位销售自建房屋取得的收入 4. A公司签定了一份以货易货合同,用本公司300万元的货换取B公司价值260万元的货,A公司应纳印花税为( )。 A. 780元 B. 900元

C. 1680元 D. 2800元 5.周先生将自有的一套单元房按市场价格对外出租,每月租金2000元,其本年应纳房产税是( )。 A.288元 B.960元 C.1920元 D.2880元 6.下列车辆应免缴车船税的是( )。 A.经营用流动餐车 B. 出租汽车 C. 经营用挖沙船 D.拖拉机 7. 企业所得税的纳税义务人不包括下列哪类企业?( ) A.国有、集体企业 B. 联营、股份制企业 C.私营企业 D.个人独资企业和合伙企业 8.企业所得税规定不得从收人中扣除的项目是( )。 A.职工福利费 B.广告宣传费 C.公益性捐赠 D.赞助费支出 9. 《征管法》属于( )。 A. 税收程序法

财政与税收的教案

第8课财政与税收 考纲展示1.财政收入与支出:财政收入的构成;税收与财政的关系;影响财政收入的因素;财政支出;财政支出的构成;财政收支平衡 2.财政的作用:财政与基础设施工程;财政与宏观调控;财政与人民生活保障 3.税收及其种类:税收;税收的基本特征;税收的种类;税收的作用 4.依法纳税:纳税人;负税人;依法纳税 【主干解读】 理解1种意识 纳税人意识 把握2种关系 财政收支的关系、税收与财政的关系 理清2个构成 财政收入的构成、财政支出的构成 牢记2个作用 财政和税收的作用 区分3个特征 税收的基本特征 牢记4种行为 违反税法的行为 考点一财政收入与支出 考点梳理 1.财政收入 (1)财政 ①含义:国家的收入与支出就是财政,财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。 ②实现形式:财政主要是通过国家预算的形式实现的。

③本质:一种收入分配关系。 (2)财政收入构成:税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。 (3)税收与财政的关系:税收是财政收入最重要的来源。 (4)影响财政收入的因素:经济发展水平和分配政策. 【温馨提示】财政收入并非越多越好,也不是越少越好,财政收入的多少必须从经济和社会发展的需要综合考虑,在保证国家财政收入稳步增长的基础上,实现企业持续发展和人民生活水平的不断提高。 2.财政支出 (1)含义:国家对筹集的财政资金进行分配和使用。 (2)构成:经济建设支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出。 3.财政收支关系 (1)财政收支平衡:当年的财政收入等于支出,或收入大于支出略有盈余,或支出大于收入略有赤字。 (2)财政盈余:当年的财政收入大于财政支出的部分。 (3)财政赤字:当年的财政支出大于财政收入的部分。 【温馨提示】合理的财政赤字有利于经济发展,过大的财政赤字容易引发通货膨胀。 重难突破 1.财政收入与财政支出 2.影响财政收入的因素 (1)经济发展水平:经济发展水平对财政收入的影响是基础性的,二者是根与叶、源与流的关系。只有经济不断发展,才能保障财政收入持续增加。 增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。 3.全面认识财政赤字 (1)含义:当年的财政支出大于财政收入的部分。如果财政支出略大于财政收入,不属于赤字。 (2)出现的原因 ①收支不平衡:当年财政支出超过了财政收入,财政收支结构失衡。 ②调节经济:出现财政赤字意味着我国实施积极的财政政策,通过加大财政支出,扩大内需,拉动经济发展。 (3)产生的影响

《纳税实务》教学大纲

《纳税实务》课程教学大纲 一、课程的性质 《纳税实务》是会计专业一门必修课,同时也可供企业管理等有关专业选修。在财务会计专业中,本课程安排在《基础会计》和《财务会计》之后开设。 二、课程的总体教学目的和要求 通过本课程的教学,使学生能够掌握税收的基本知识和方法,认真学习国家税收知识,自觉掌握国家税法的相关规定,提高对国家税收重要性的认识,自觉形成纳税意识,帮助、指导、监督单位及地区作好税收工作。教学中应注意对学生基本技能的训练,以现代财会要求的应用型人才的培养目标。 三、教学内容和学时分配 课程内容授课学时 第一章纳税人的权利与义务 4 第二章增值税10 第三章消费税10 第四章营业税 6 第五章企业所得税10 第六章外商投资企业和外国企业所得税实务 6 第七章个人所得税 6 第八章财产税 4 第九章行为税实务8 合计64 四、教学大纲内容 (一)纳税人的权利与义务 重点掌握:税收制度的法律级次;税制与税法;税收制度的构成要素;税收制度的分类。一般掌握:税收制度的概念;税收法律关系;税制结构。 知识点: 1、税法的概念及其特征。 2、税收法律关系的要素、核心及税收法律关系的内容。 3、征税主体、纳税主体、权利和义务。 4、税收法律关系的保护方法。 5、主要税收法规的种类。 6、我国现行的税制结构。 7、税收实体法与税收程序法及其具体举例 (二)增值税 重点掌握:增值税纳税人,一般纳税人和小规模纳税人;增值税征税范围的一般规定和特殊规定;增值税税率;计税销售额、销项税额和进项税额;增值税专用发票的意义。

一般掌握:增值税的特点和优点;增值税的类型、性质及其原理;增值税税率的类型;增值税的起征点及免税规定;增值税的缴纳与征收;出口货物退(免)增值税的意义、范围及退税率;增值税专用发票的领购使用范围、专用发票的开票范围及开票时限。 基本应用:正确确定增值税计税销售额、销项税额和进项税额;会进行一般纳税人及销规模纳税人应纳税额的计算;会进行进口和出口货物应纳增值税的计算。 知识点: 1、增值税的概念及我国增值税的特点。 2、增值税的视同销售。 3、增值税适用于13%低税率的项目有哪些? 4、小规模纳税人的征收率。 5、增值税个人纳税人销售额起征点的规定。 6、一般纳税人纳税计算实务。 7、增值税、出口退税的程序。 8、增值税的纳税地点。 (三)消费税 重点掌握:我国消费税的立法精神;消费税纳税人、征税范围、税目税率;消费税计税销售额和计税销售数量的确定。 一般掌握:消费税的概念及其建立;消费税的基本特征;消费税的分类;我国开征消费税的意义;消费税减免税规定;消费税税款的缴纳。 基本应用:消费税应纳税额的计算;出口应税消费品应退消费税的计算。 知识点: 1、消费税的概念及特点。 2、消费税的纳税人以及计算方法。 3、消费税征税范围及税率 4、消费税的缴纳与征收 (四)营业税 重点掌握:营业税的纳税人和扣缴义务人;营业税征税范围的规定;应税行为的界定、营业税与增值税征税范围的划分;营业税计税依据的一般规定和特殊规定;营业税的税率;营业税的减免和起征点。 一般掌握:营业税的特点、作用;营业税的具体征税范围;营业税的缴纳和申报。 基本应用::掌握营业税应纳税额的计算方法;按营业收入全额计算应纳税额的方法;按营业收入差额计算应纳税额的方法;按核定计税价格计算应纳税额的方法。 知识点: 1、营业税概述 2、营业税纳税人、征税范围及税率 3、营业税应纳税额的计算 4、娱乐业和服务业的营业税税率的特殊规定 5、营业税的缴纳与征收

2019-2020年高中政治 经济常识 5.3税收教案 旧人教版

2019-2020年高中政治经济常识 5.3税收教案旧人教版 教学目标 知识:识记税收的含义和特征:理解社会主义税收的性质和作用;理解税收三个特征及偷税、欠税、骗税、抗税几种违法行为应付的法律责任。 能力:通过对税收和利润的区别和联系的分析,提高学生的辩证思维能力。 觉悟:使学生明确纳税是守法的表现,帮助学生提高依法纳税、自觉纳税的意识。 教学重点 我国税收的性质和作用 教学难点 偷税、欠税、骗税、抗税要受到法律的制裁与税收特征的联系。 教学方法 阅读指导法讲练结合法讨论法举例法对比法 教具准备 多媒体教学设备;CAI课件 学生活动设计 课堂活动:阅读——讨论——举例——对比——练习 课外活动:请当地税务干部做专题讲座。 教学过程 导入新课 通过第一节的学习,我们知道了财政收入源于四个方面,其中税收占国家财政收入的90%以上,是财政收入的最主要形式。这节课我们就来学习有关税收方面的知识。 第二节税收与纳税人 一、税收及其基本特征 1.税收的基本含义 教师提问(展示课件): ①什么是税收?其内容是什么? ②参与税收立法和政策制定的机关有哪些? ③国家税收征收机关是什么? 请同学们阅读课本第17页第1、2、3段后对上述问题进行回答(略)。 教师讲解后展示CAI:

教师提问:从税收的含义上我们可以分析出税收具有哪些特征? 学生分析回答(略)。 展示CAI: 案例一:xx年8月,山东省某县个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年,并处罚金xx元。 案例二:xx年10月25日,济南市中级人民法院召开宣判大会,依法对山东宝升珠宝行原经理周海兴虚开增值税专用发票,偷税、行贿一案进行公开宣判,判处周海兴死刑,立即执行。 教师提问:这两则案例体现了税收的什么特征? 学生讨论、回答(略)。 教师归纳: (1)强制性 从这两则案例中我们知道,税收的强制性主要体现在:国家凭借政治权力,依法征税; 纳税人必须纳税,否则将受法律制裁。强制性是国家取得财政收入的基本前提,也是国家满足社会公共需要的保证。 展示课件: 所谓赋税,就是国家不付任何报酬而向居民取得东西 ——列宁教师提问:列宁这段话说明税收应具有什么特征? 学生讨论、回答后教师归纳: (2)无偿性 税收的无偿性是指国将取得的税收收入,既不需要返回给纳税人,也不需要对纳税人付出任何代价。是税收上个特征的核心。 税收除了具有强制性和无偿性以外还应该具有: (3)固定性 税收的固定性是指在征税之前就通过法律形式,预先规定了征收对象和征收数额之间的数量比例,不经国家批准不能随便改变,税收的固定性既是对国家的约束,也是对纳税人的约束。 教师提问:以上我们分析说明了税收所具有的“三性”,即在征收上的强制性,在缴纳上的无偿性,在征收范围和比例上的固定性。那么,这“三性”之间是什么关系呢? 学生回答(略)。 教师小结:税收的三个基本特征是紧密相连的。首先,税收的无偿性要求它具有强制性,如果像商品交换那样实行等价交换,或者像购买公债那样还本付息,就不需要强制征收了。其次,税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。因为强制征税是对所有者的财产的无偿占有,如果国家可以随意征税,没有标准,就会造成经济持续的混乱,最终将危及国家的利益,所以税收必须具有固定性。总之,税收的强制性、无偿性、固定性,三者缺一不可,统一于税法。 学生讨论:在经济生活中,税收、罚款、没收财产都形成财政收入,但就特征而言,税

《税收基础》课程标准

附件4: 《税收基础》课程标准 (供金融管理与实务专业使用) 第一部分课程描述 一、课程性质和任务 随着我国社会主义市场经济的发展,税收的地位、功能和作用越来越重要。税制改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一,税收法制制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。《税收基础》正是为财经类专业的学生学习和掌握中国税收制度的需要而开设的。 《税收基础》是金融管理与实务专业的专业基础课,通过本课程的教学,首先要解决的是学生对知识税收的认知问题,培育学生对学习税收知识的兴趣,了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程,以金融学基础为后导, 通过工作任务引领的项目活动,培养学生熟悉各税种的法律法规,熟练掌握各税种的应纳税额计算。 二、课程目标 本课程的培养目标具备相应的业务操作能力,能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作的应用型人才。这就要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系,掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法,了解税收行政管理法律制度的主要内容。与此同时,培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,提高学生在社会科学方面的综合素养,为将来走上社会从事工作,打下坚实的基础。 1、知识目标 (1)了解我国现行税制概况。 (2)理解主要税种的含义及征税范围。 (3)掌握主要税种应纳税金额的计算方法。 (4)熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 (5)了解相关法规规定及有关金融知识。 2、职业技能目标 (1)会办理企业税务登记、发票领购工作。 (2)能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 (3)能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 (4)会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。

税收及其种类教案.doc

税收及其种类教案 新课标要求(一)知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。(二)能力目标提高学生辨别比较能力,观察分析问题的能力,逻辑思维能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的,可耻的。教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程(一)导入新课教师活动:引导学生回忆第八课财政收入的组成,说明财政收入由哪四部分组成,其中最主要的来源是什么。学生活动:积极回答问题:财政收入由税、利、债、费四部分组成,其中,税收是财政收入的主要来源。教师引导:税收是财政收入的主要组成部分,可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。(二)进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收教师活动:请同学们阅读教材79页虚框内材料,并思考所提问题学生活动:阅读材料,积极思考教师点拨:从税字的构成上可以看出,古代的税就是送给国家的农产品,无论东方还是西方,税收的3 2020-02-05

新课标要求(一)知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。(二)能力目标提高学生辨别比较能力,观察分析问题的能力,逻辑思维能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的,可耻的。教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程(一)导入新课教师活动:引导学生回忆第八课财政收入的组成,说明财政收入由哪四部分组成,其中最主要的来源是什么。学生活动:积极回答问题:财政收入由税、利、债、费四部分组成,其中,税收是财政收入的主要来源。教师引导:税收是财政收入的主要组成部分,可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。(二)进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收教师活动:请同学们阅读教材79页虚框内材料,并思考所提问题学生活动:阅读材料,积极思考教师点拨:从税字的构成上可以看出,古代的税就是送给国家的农产品,无论东方还是西方,税收的3 2020-02-05 新课标要求(一)知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。2、理解税收基本特征之间的关系。(二)能力目标提高学生辨别比较能力,观察分析问题的能力,逻辑思维

关税教案公开课

第六章第五节第二课时连续号:41 课题:关税——完税价格及应纳税额的计算 教学目标: 知识目标:通过本节课的学习,掌握关税完税价格的确定以及其应纳税额的计算。 能力目标:培养学生自主学习与合作学习能力,以及对相关公式的灵活运用。 情感目标:激发学生对关税学习的热爱,为后续专业课学习奠定基础。 教学重点:完税价格的确定 教学难点:进口货物完税价格的确定 教学过程: 一、内容回顾(根据前面所学知识,完成填空)2分钟 上一节课我们已经对关税的概念和基本要素等知识有了一个比较深入的了解,这节课我们要在这个基础上,学习有关关税的完税价格和应纳税额计算、以及申报纳税的相关知识。在新课之前,我们首先回顾一下上一节课我们所学的内容。 1.关税的纳税人包含哪些? 2.哪些货物经海关审查可以免税? [教师点学生回答,同时提醒学生在导学案上完成相应的填空题] 二、基础知识学习(阅读书本98~99页,完成填空)7分钟 [这部分由学生自主看书学习5分钟,答案展示2分钟] (一)关税的完税价格: 1.概念:关税完税价格是海关以进出口货物的实际成交价格为基础审定的价格。 ——实际成交价格是一般贸易项下进口或者出口货物的买方为购买该项货物向买方实际支付的价格。 2.进口货物的完税价格: 一般:以海关审定的成交价格为基础的到岸价格作为完税价格。 到岸价格=货价+运抵起卸前的包装、运输、保险、其他劳务等费用 特殊: 1)运往国外修理的机械器具、运输工具或者其他货物,出境时已向海关报明并在规定期限内复运进境的,应以海关审定的修理费和料件费作为完税价格。. 运往境外加工的货物,出境时已向海关报明并在规定期限内复运进境2)的,应以加工后的货物进境是的到岸价格与原出境货物或类似货物在进境时的到岸价格之间的差额,作为完税价格。以租赁(包括租借)发生进口的货物,应当以海关审查确定的货物的正3) 常租金,作为完税价格。出口货物的完税价格:3. 出口货物以海关审定的成交价格为基础的售予境外的离岸价格,扣除关税后作为完税价格。 /(1+出口税率)完税价格=离岸价格扣除可分列注意:成交价格含佣金 不可分列不扣除 另付包装费:计入完税价格 完税价格=离岸价格/(1+出口税率)+包装费 (二)应纳税额的计算: 计算公式: 1.从价:应纳税额=应税进出口货物完税价格×适用税率 2.从量:应纳税额=应税进出口货物数量×适用税额标准 3.复合:应纳税额=应税进出口货物完税价格×适用税率

《纳税实务》教学指南

纳税实务(第1版) 教学指南 陈佩华主编 科学出版社 北京 BEIJING

前言 为了配合《纳税实务》课程的教学,体现教材的编写特色,更好地为读者服务,编写了此教学资料。教学资料内容有三个部分: 第一部分是教学指南,包括了课程性质与任务、课程内容和要求、教学建议、教学时间分配。 第二部分是电子教案,采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分是习题答案,给出了每道习题的解答过程。 限于编著者水平,教学资料中有错误或不妥之处,请读者给予批评指正。 编者 2014年12月

《纳税实务》(第1版)教学指南 一、课程的性质与任务 课程性质:《纳税实务》是财经类各专业必修的专业基础课,主要从税种认识、税款计算、纳税申报等方面进行全面阐述,让学生掌握纳税实务工作的基本操作流程,为将来从事涉税工作打下基础。 本课程情智双线结合,采用项目任务驱动教学模式,以培养学生的职业能力为目标,按照工学结合的职业教育要求,注重理论联系实际,充分利用现代化教学手段,运用实务案例,组织学生多做练习,突出基本技能训练,增强学生的感性认识和提高学生的动手能力,着力培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神,适应会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能的专业人才。情智双线给合,使学生在学习专业知识的同时,情商也得到一定的提升。 课程任务:在课程内容设计和教学内容的组织上,我们始终以纳税工作过程为依据,以项目任务为驱动,将纳税理论融入于实操中。由些,我们设计了十大工作项目任务,内容如下: 1.认识税收和税法的基本内容,了解税务登记的程序 2.理解增值税的基本规定,掌握其应纳增值税额的计算及纳税申报 3.熟悉消费税的基本规定,掌握消费税的计算及纳税申报 4.熟悉营业税的基本规定,掌握营业税的计算及纳税申报 5.熟悉关税的基本规定,掌握关税的计算及纳税申报 6.熟悉企业所得税的基本规定,掌握企业所得税的计算及纳税申报 7.熟悉个人所得税的基本规定,掌握个人所得税的计算及纳税申报 8.熟悉财产税的基本规定,掌握财产税的计算及纳税申报 9.熟悉行为税的基本规定,掌握行为税的计算及纳税申报 10.熟悉资源税的基本规定,掌握资源税的计算及纳税申报 二、教学提要、课程内容、教学要求

征税和纳税教案公开课

征税和纳税教案公开课 Revised as of 23 November 2020

《征税和纳税》教案 教学目标: 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合,建立平等和谐的师生、生生关系,为学生创设一个情理交融、心灵交汇,充满“人性”的精神环境,构建生态课堂。 通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策;牢固树立纳税光荣的信念,自觉遵守税法,依法纳税,与违反税法的行为作斗争。 教学重点: 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点:依法纳税是公民的基本义务 教学手段:多媒体 教学方法:情景教学法、讨论与归纳法相结合 教学过程: 【导入新课】: 视频:“税收的作用”,体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收,税收从哪儿来,税收对我们有什么作用,这节课我们就一起来学习这些问题。 多媒体显示课题《征税和纳税》 【讲授新课】: 一、税收基本含义 让学生解释“税”字:由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品,“兑”有送达的意思。多媒体显示问题:WHO(送给谁)WHY(为什么要送)HOW(不送的话会怎样)

学生思考问题,回答问题,并归纳知识点 师问:送给谁 生齐答:送给国家。 师问:为什么送给它 提问一学生:国家通过税收组织财政收入,为自身的存在和发展提供物质保障。 师问:说明了什么 生齐答:有国必有税。 师问:要是有人不送了国家对不送怎么办 学生讨论,回答问题,并归纳知识点 ①凭借政治权力,强制征收。说明税收具有强制性。 ②依法征收。说明有税必有法。 多媒体同时显示知识点。 教师让学生从刚才讲解过程中,请学生归纳税收的含义。 多媒体显示税收含义,并把重点再强调一下。 二、税收基本特征 师问:刚才大家的分析中还得出了一点的,税收具有强制性。强制性是税收的什么 生答:是税收的基本特征。 师问:那税收除了这一特征外,还有什么特征 生答:无偿性、固定性 师问:下面请大家阅读教材69页有关税收基本特征的知识,分析材料中体现了税收什么基本特征 1、列宁说:“所谓赋税,就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年,缓刑一年,并处罚金2000元。 3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制,绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。(要求:学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论,提问学生时,引导学生结合材料解释特征) 多媒体显示材料 自1999年11月1日起,对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税,税率为20%;2007年8月15日起,将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由20%调减为5%;国务院决定2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 学生讨论:国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性 答案点拨:国务院对利息税的调整,并不违反税收的固定性。税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式,预先规定征税对象、税率等,不经国家有关部门批准不能随意改变。 税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具,随着经济形势的变化,国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。(也就是说,税收的固定性是相对的。) 三、税收基本特征关系

《税收基础》课程标准

附件4: 课程标准编写体例 《税收基础》课程标准 (供金融管理与实务专业使用) 第一部分课程描述 一、课程性质和任务 随着我国社会主义市场经济的发展,税收的地位、功能和作用越来越重要。 税制改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一,税收法制制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。《税收基础》正是为财经类专业的学生学习和掌握中国税收制度的需要而开设的。 《税收基础》是金融管理与实务专业的专业基础课,通过本课程的教学,首先要解决的是学生对知识税收的认知问题,培育学生对学习税收知识的兴趣,了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程,以金融学基础为后导, 通过工作任务引领的项目活动,培养学生熟悉各税种的法律法规,熟练掌握各税种的应纳税额计算。 二、课程目标 本课程的培养目标具备相应的业务操作能力,能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作的应用型人才。这就要求学生 通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系,掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法,了解税收行政管理法律制度的主要内容。与此同时,培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,提高学生在社会科学方面的综合素养,为将来走上社会从事工作,打下坚实的基础。 1、知识目标 (1)了解我国现行税制概况。 (2)理解主要税种的含义及征税范围。 (3)掌握主要税种应纳税金额的计算方法。 (4)熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 (5)了解相关法规规定及有关金融知识。 2、职业技能目标 (1)会办理企业税务登记、发票领购工作。 (2)能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 (3)能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 (4)会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。

税法课程教学大纲.doc

《税法》课程教学大纲 一、课程性质及任务 《税法》课程为会计学、财务管理等专业的学科基础必修课。通过本课程的学习使学生具备中高级经济管理人才所必需的税法基本理论知识和税收实务操作基本技能,熟练进行企业主要税种的计算与纳税申报,熟悉主要税种的征收管理,强化学生依法纳税意识和税法知识应用能力,为进一步学习相关财经类课程和胜任相关职业岗位打下坚实基础。 二、教学基本要求 通过教学,使学生达到以下基本要求: 知识教学目标要求:使学生全面掌握我国现行税法的立法原则以及各个单行税种的税制要素、税额计算和申报缴纳。在教学中,强调学生综合素质的培养,避免税收法律法规的简单罗列。要求学生对理论问题要理解透彻,对业务方法要熟练掌握。 能力培养目标要求:通过本课程的学习,使学生能够运用基本税收理论分析税收法律制度,能够观察并且分析现行税收法律制度中存在的问题,能提出切实有效的解决办法;加大案例教学的力度,把税收理论和税收实务结合起来,使学生掌握主要税种的政策规定和税款计算,能进行增值税和企业所得税等主要税种的纳税申报,为以后对学生进行税务管理、企业会计和经济管理等应用技能的训练奠定基础。 三、教学内容及要求 第一章税法概论授课学时:6学时 【理论讲授内容】理论学时:6学时 掌握:税法的概念、税收法律关系、税法的构成要素; 熟悉:税法的分类、税收立法机关及我国现行税法体系; 了解:税法的地位及与其他法律的关系、税务机构设置。 【教学方法与手段】 采用理论讲授与案例分析相结合的方法;案例教学;传统教学与多媒体教学相结合 【讨论与作业】 税法的构成要素,我国现行税法体系,探讨我国税收立法权。 第二章增值税法授课学时:18学时 【理论讲授内容】理论学时:16学时 掌握:增值税一般纳税人和小规模纳税人的认定及管理,小规模纳税人应纳税额的计算,增值税的征税范围、税率、征收率的确定,一般纳税人应纳税额的计算,几种特殊经营行为的税务处理,进口货物应纳税额的计算,出口货物退税的计算法。 熟悉:增值税一般纳税人申报办法,增值税专用发票的使用及管理,出口货物退(免)税管理,纳税义务发生时间与纳税期限,纳税地点与纳税申报 1

税收基础教案完整版

税收基础教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《税收基础》 电子教案 课程名称:税收基础 课程类别:专业必修课 任课教师:迟寿政 教学对象:09报关动漫 教研科室:第一教研室 荣成市电视大学 2010-3-11 前言 一、本课程的发展现状、前景 本课程为一村一09报关班和09动漫班学生。本课程侧重税法实务,体系更完备,内容更详实。本课程的开设旨在培养财税专业学生的税法实际操作技能,使其具备从事税收及税收相关业务的工作素质和能力。《税收基础》课程作为一村一09报关班和09动漫班学生,在本科教学课程设置规划中地位突出。 二、本课程的性质 本课程主要讲授我国税收税法实务。通过本课程的学习,要求学生掌握税收税法的相关概念;了解税收的构成及我国现行税收税法体系和税收管理体制;掌握商品流转课税、所得课税、财产课税、资源课税、行为课税各税类税种的基本原理、立法原则、税制要素、税额计算和征收管理;熟悉税收征收管理相关法规。目的是要提高学生的专业素质,培养学生运用税收理论及基本知识,分析和解决现实经济生活中的实际税收问题的能力,更好地适应社会主义市场经济对复合型人才的要求。 三、本课程的作用 帮助一村一09报关和09动漫专业学生具备必备的税收知识,了解我国现行税收法制法规,作为专科学历水平必备的知识体系。

本课程作为专业基础课,可以为一村一09报关和09动漫专业学生教学规划中其他专业课程的开设打下基础。 四、本课程的学习方法 课堂讲授为主,讲授、讨论相结合,结合实验室教学,适度配合课堂案例教学和课后作业。具体学习方法见下表。 课程介绍

纳税实务课程教学大纲

《纳税实务》课程教学大纲 一、课程名称 《纳税实务》 二、学分及学时 4学分,64学时 三、适用专业 会计电算化专业 四、教学目的 纳税实务是融税收法规和会计核算为一体的一种特种专业会计。通过该门课程的教学,使学生们了解企业应纳税的种类、纳税程序和方法、涉税的有关计算和核算,以及税务报表的编制。 五、教学要求 学习本课程需要具备的基础课程包括:基础会计、财务会计。采取的教学方法以理论教学为主,辅助以项目教学、案例教学法,教学中,借助多媒体教学方式。 六、教学学时数分配表

七、理论教学内容 第一章企业纳税概述(4学时) 内容提要: 介绍企业应纳税的种类,企业税务登记的程序和方法、纳税申报和税款的缴纳等有关规定,发票的领购和使用规则,了解纳税争议的处理方法。 教学重点和难点: 掌握企业税务登记的程序和方法,纳税申报和税款的缴纳,了解发票的领购和使用规则。 §1.1企业纳税的种类(2学时) 一、税收的分类 二、一般企业纳税的种类 §1.2企业纳税的基本程序(2学时) 一、税务登记 二、税务登记证件的使用与管理 三、纳税申报 四、税款缴纳 五、税务检查 六、发票的使用与管理 七、纳税争议的处理 八、税务文书签收 九、税务代理 第二章增值税(8学时) 内容提要: 介绍增值税的有关规定,掌握增值税的一般纳税人和小规模纳税人的划分,掌握增值税的申报与缴纳,以及增值税专用发票的使用与管理。重点掌握一般纳税人和小规模纳税人的应交增值税的计算和核算方法。 教学重点和难点: 会计中“销售”的含义和税法中“销售”含义的区别,一般纳税人和小规模纳税人的的认定,应交增值税的计算和核算方法,增值税专用发票的使用与管理。 §2.1增值税概要(2学时) 一、增值税的纳税义务人 二、增值税的征税范围 三、增值税的税率和征收率 四、减税、免税规定

税收学原理教案上课讲义

《税收学原理》教学方案 课程名称:税收学原理 课程号:0030578 编写日期:2007年4月 导论 一、教学目的 通过本章教学,应使学生对的税收理论有初步的了解。 二、教学要求 了解西方学者关于税收一些理论;了解马克思、恩格斯的税收理论;了解本书的研究方法;理解和掌握中国现代的税收理论体系。 三、教学实数:1个课时 四、教学重点: 1. 马克思、恩格斯的税收理论 2. 构建中国的税收理论体系 五、教学难点 1.如何把马克思主义原理和中国实际相结合构建中国的税收理论体系 六、教学方法 课堂讲授;自学并讨论。 七、主要参考书目: 1.阮宜胜著:《税收学》经济科学出版社1997年2月修订版 2.黄甫生刘凤健主编:《政治学》湖南人民出版社2003年3月第一版 3.孙翊刚主编:《中国财政史》中国社会科学出版社2003年2月第一版 4.扬斌主编:《税收学》科学出版社2003年1月第一版 5.陈永良编著:《外国税制》暨南大学出版社2004年1月第一版 八、作业: 1. 如何构建中国的税收理论体系? 第一章税收基本概念 一、教学目的

通过本章学习,应使学生掌握税收的概念、基本特征及税收的基本术语。二、教学要求 理解并掌握税收的概念;重点掌握税收“三性”的基本特征;对税收的基本术语有所了解。 三、教学时数:2个课时 四、教学重点 1.税收的概念及解析 2.税收“三性”的基本特征 3.税收和其他财政收入形式的比较 五、教学难点 1.税收概念的解析 2.对税收“三性”基本特征的认识 六、教学方法 课堂讲解;提问。 七、主要参考书目: 1.阮宜胜著:《税收学》经济科学出版社1997年2月修订版 2.扬斌主编:《税收学》科学出版社2003年1月第一版 3.陈永良编著:《外国税制》暨南大学出版社2004年1月第一版 八、作业 1.什么是税收?怎样理论税收的概念? 2.怎样评析作为税收概念的“税收价格”? 3.什么是税收的“三性”特征?怎样认识税收的“三性”特征?认识税收“三性”特征的重要意义何在? 第二章税收的起源和历史发展 一、教学目的 通过本章教学,使学生了解税收是怎样起源的及其发展的过程,了解新中国税收的建立和发展过程。 二、教学要求 了解税收的产生的原因;了解中国税收的发展历程;了解西方国家税收的发展过程。 三、教学时数:2个课时

《税收基础》课程标准

附件 4: 课程标准编写体例 《税收基础》课程标准 (供金融管理与实务专业使用) 第一部分课程描述 一、课程性质和任务 随着我国社会主义市场经济的发展,税收的地位、功能和作用越来越重要。税制改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一,税收法制制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。《税收基础》正是为财经类专业的学生学习和掌握中国税收制度的需要而开设的。 《税收基础》是金融管理与实务专业的专业基础课,通过本课程的教学,首先要解决的是学生对知识税收的认知问题,培育学生对学习税收知识的兴趣,了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程 ,以金融学基础为后导 , 通过工作任务引领的项目活动,培养学生熟悉各税种的法律法规,熟练掌握各税种的应纳税额计算。 二、课程目标 本课程的培养目标具备相应的业务操作能力,能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作的应用型人才。这就要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系,掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法,了解税收行政管理法律制度的主要内容。与此同时,培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质,提高学生在社会科学方面的综合素养,为将来走上社会从事工作,打下坚实的基础。 1、知识目标 (1)了解我国现行税制概况。 (2)理解主要税种的含义及征税范围。 (3)掌握主要税种应纳税金额的计算方法。 (4)熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 (5)了解相关法规规定及有关金融知识。 2、职业技能目标 (1)会办理企业税务登记、发票领购工作。 (2)能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 (3)能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 (4)会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。

高职《税收实务》理实一体化课程整体策划

高职《税收实务》理实一体化课程整体策划 摘要:《税收实务》课程是学生以后从事会计工作岗位必备的知识技能之一,而应用理实一体化教学模式是真正达到该课程的培养目标有效方式之一,本文就从理实一体化的角度对该课程进行了整体设计。 关键字:税收实务理实一体化课程整体设计 一、引言 《税收实务》是高职财经类专业的一门专业核心课程,该课程是一门政策性、理论性强、内容经常变化、结构体系复杂且与实际工作联系极为密切的课程,主要是培养企业会计工作中纳税申报岗位的业务能力。然而目前《税收实务》课程的教学中存在着诸多不足,比如教师教学中只重理论而忽视实践教学,只重条条框框而忽视与实际工作的联系,只重税额计算而忽视纳税申报,这样的教学模式只能掌握比较抽象的理论知识,只能够获得一种比较浅显的认识,不能够将理论与实践相结合起来。从而导致学生学起来枯燥乏味,教师感觉内容太多难以教学,导致培养的学生与企业的纳税申报岗位需求存在很大的距离,使得实际教学质量并不理想,这就要求我们必须采取适当的措施对该课程进行改革,培养出能够满足实际工作需要的纳税申报人员。总结多年的教学实践经验我们发现,“理实一体化”教学模式如果能充

分运用到《税收实务》课程的教学中,将会大大提高学生对企业纳税申报工作的掌握,并能很好的运用在今后的工作岗位。“理实一体化”教学是指理论知识与实际工作岗位有机融合、理论教学与实践教学为一体,教室和实训室为一体,理论教学教师和实践指导教师为一体的一种教学模式。 二、理实一体化《税收实务》课程整体设计 (一)课程整体设计的理念与思路 本课程的整体设计理念是将理论教学与实际工作进行充分融合,将理论知识与实践教学有效结合,以“工作过程”为导向,以“真实的工作任务或项目”为载体,以培养学生的职业能力为目的,以教师为主导,学生为主体,构建“教、学、做一体化”的特色课程体系。 (二)课程目标设计 1、知识目标:(1)了解我国的税收法律体系的基本内容;(2)判断企业应该交哪些税;(3)正确计算各种税的应纳税额;(4)能够按照要求准确进行纳税申报。 2、能力目标:主要培养企业会计工作中纳税申报岗位的业务能力,具体来说有:(1)能够正确识别原始凭证,独立完成涉税业务的账务处理;(2)能够非常清楚企业应纳税额的计算方法并准确无误的进行计算;(3)正确填写纳税申报表并按期进行纳税申报;(4)能够与税务管理人员进行良好的沟通;(5)能够及时处理遇到的问题。

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