《解二元一次方程组》教案(例题+练习+答案)

二元一次方程组的解法

1.二元一次方程的概念：含有两个未知数，且含未知数的项的次数为1的整式方程叫做

二元一次方程。

例1.下列方程组中，哪些是二元一次方程组_______________

判断一个方程是为二元一次方程的三个要素： ①含有两个未知数 ②未知数的次数为1 ③整式方程

想一想：二元一次方程的解与一元一次方程的解有什么区别？

①二元一次方程的解是成对出现的； ②二元一次方程的解有无数个； ③一元一次方程的解只有一个。

例2 若方程是二元一次方程，求m 、n 的值．分析：变式：方程是二元一次方程，试求a 的值．注意：

①含未知项的次数为1； ②含有未知项的系数不能为0

2.二元一次方程组的解

二元一次方程组的解法，即解二元一次方程的方法；今天我们就一起探究一下有什么方法能解二元一次方程组。

练一练：1、若 =-??=?

x 1

y 2是关于 x 、y 的方程 5x +ay = 1 的解，则a=（）.

2、方程组 +=??

-=?y z 180y z （）的解是 =??=

?y 100

z （）.

3、若关于x 、y 的二元一次方程组––=??+=?4x 3y 1

kx k 1y 3（）的解x 与 y 的值相等，则k =（）.

3、用一个未知数表示另一个未知数

想一想：(1)24x y +=，所以________x =；

2(1)3

x y y z +=??

+=?，5(2)6

x y xy +=??

=?，7(3)6

a b b -=??=?，

2(4)13x y x y +=-???-=??，52(5)122

y x x y

=-??

?+=??，25(6)312

x y -=??

+=?，

213257m n x y --+=211

321

m n -=??-=?1

(2)2a x a y -+-=

(2)345x y +=，所以________x =，________y =； (3) 2y x ,所以x = ，________y =．

总结出用一个未知数表示另一个未知数的方法步骤：

①被表示的未知数放在等式的左边，其他的放在等式的右边． ②把被表示的未知数的系数化为1．

4.二元一次方程的解法

（1）用代入法解二元一次方程组

将方程组中的一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示，并代入到另一个方程中，消去一个未知数，得到一元一次方程，最后求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做代入消元法，简称代入法. 代入消元法解方程组的步骤是： ①用一个未知数表示另一个未知数；

②把新的方程代入另一个方程，得到一元一次方程（代入消元）； ③解一元一次方程，求出一个未知数的值；

④把这个未知数的值代入一次式，求出另一个未知数的值； ⑤检验，并写出方程组的解.

例3：方程组92x y y x ……①………②ì+=?

?í

?=?? 解：把②代入①得，29x x +=

3x 9= 3x =

把x=3代入②，得

6y =

所以，原方程组的解是3

x y ì=??í

?=?? 总结：解方程组的方法的图解：

练一练：

1、如果31014x y +=，那么x =________；

2、解方程组35,23 1.x y x y ì-=??í?-=??

3、解方程组31014101532x y x y ì+=??í?+=??

3、以?

??-=-=5.05.1y x 为解的方程组是（）

?=-+=--0530

1y x y x B. ??

?=++=+-0530

1y x y x C. ??

?-=+=-y x y x 531

D. ??

?=+=-5

y x y x 4、用代入消元法解下列二元一次方程组：

（1）23321y x x y =-??

+=? （2）??

?-=-=+4

57y x y x （3） 23

3418

x y

x y ?=?

??+=?

（2）加减消元法：

两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相

减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。

例4：解方程组

2x+5y=13 ① 3x-5y=7 ②

提示：①式中的5y 和②式中的-5y 是互为相反数的分析：（2x ＋ 5y ）+（3x - 5y ）=13 + 7 ①左边+ ②左边 = ①左边+②左边 2x+5y +3x - 5y=20 5x+0y =20 5x=20

解：由①+②得: 5x=20

x ＝4 把x ＝4代入①，得 y ＝1 所以原方程组的解是 x=4

y=1

例5：解方程组

x--5y=7 ① x+3y=-1 ②

分析：观察方程组中的两个方程，未知数x 的系数相等，都是2．把这两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x ，同样得到一个一元一次方程．

解：把 ②－①得:8y ＝－8

y ＝－1 把y ＝－1代入①，得

2x －5×（－1）＝7 解得:x ＝1

所以原方程组的解是 x=1 y=-1

练一练：用加减消元法解下列二元一次方程组：

（1）??

?=+=-13y x y x （2）??

?=+=-83120

34y x y x （3）??

?=+=-14

645

34y x y x

5.解二元一次方程组需要注意的几个问题：

（1）应重视加与减的区分

例6 解方程组??

?=-=+②

①.

5n m 3,7n 2m 3

错解：①~②，得n ＝2。

分析与解：①~②，即57)n m 3()n 2m 3(-=--+。去括号，得2n m 3n 2m 3=+-+。合并同类项，得2n 3=，即3

2n =

。把32n =

代入①，得9

17m =。所以原方程组的解是???

????==.32n ,9

17m

失误警示：学习了二元一次方程组的解法后，同学们会感到加减消元法比代入消元法方

便好用。但用加减消元法解方程组常常受到符号问题的困扰。解决问题的关键是要正确应用等式性质，重视加与减的区分。

（2）应重视方程组的化简

例7 解方程组??

?=-=-②

①.

19y 5.0x 2.0,1y x 3.0

繁解：由①得1x 3.0y -=。 ③ 把③代入②，得19)1x 3.0(5.0x 2.0=--。化简，得5.18x 05.0=。解得370x =。把370x =代入③，得110y =。

所以原方程组的解是???==.

110y ,

370x

分析与简解：没有把原方程组化为整数系数的方程组，含有小数的计算容易出错。

原方程组可化为?

??=-=-.190y 5x 2,

10y 10x 3

以下解答略。

失误警示：这道题解法上并没有错误，但思想方法不是很完美，解题应寻找最简便的方法。把含小数系数的二元一次方程组化为整数系数方程组，可以简化运算。（3）应重视方程组变形的细节

例8 解方程组??

?-=+-=-②

①).

2y (24x ),1y (31x

错解：整理，得?

??=--=-.0y 2x ,

4y 3x

分析与解：将原方程组整理为??

?-=--=-④

③.

8y 2x ,

2y 3x

④~③，得6y -=，代入③，得20x -=。

所以原方程组的解是?

??-=-=.6y ,

20x

失误警示：解二元一次方程组往往需要对原方程组变形，在移项时要特别注意符号的改

变。

解二元一次方程组课后练习

一、基础知识回顾

1、指出下列方程那些是二元一次方程？并说明理由。（1）3x+y=z+1 ( ) (2) x(y+1)=6 ( ) (3) 2x(3-x)=x 2

-3(x 2

+y) ( ) 2、下列方程中，是二元一次方程的有（） ①

1225=-n m ② a z y -=-61147 ③ 312=-+b

a ④ mn+m=7

⑤ x+y=6 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、下列方程中，是二元一次方程组的是（）

① ??

?=+=-7

232z y y x ② ????

?-=-=+1241

y y x ③ ??

?=-=--5

12)4(3y x x x ④ ??

+=-21

32132y x y x

A 、①②③

B 、②③

C 、③④

D 、①②

4、用加减法解二元一次方程解方程组：（1）???=-=+1

2354y x y x （2）??

?=+=+1

32645y x y x （3）??

?=+=-17

32723y x y x

5、代入消元法解方程组：563640

x y x y +=??--=?

二、.填空题

1.在方程32y x =--中,若2x =,则_____y =.若2y =,则______x =;

2.若方程23x y -=写成用含x 的式子表示y 的形式:_________________;写成用含y 的式子表示x 的形式:___________________________;

3. 已知??

?==1

2y x 是方程2x +ay=5的解，则 a= .

4.二元一次方程343x m y m x

n y -=+=和有一个公共解1

1x y =??

=-?

,则m=______,n=_____;

5.已知2

|2|(3)0a b b -++-=,那么______ab =

三、选择题

1.对于方程组5

322(1),(2),(3),(4)16

1021x y x y x x y x xy x y x y y +=?+===????

????

-==-+=--=?????

,是二元一次方程组的为( )

A.(1)和(2)

B.(3)和(4)

C.(1)和(3)

D.(2)和(4)

2.若25x y =??=?

是方程22kx y -=的一个解,则k 等于( )

858 (6)

A B C D -

3.方程组341112

38x y x y =??

?-=??的解为( )

214

2 (43)

x x x x A B C D y y y y ?

==???==?????

???==????==????

4.已知,a b 满足方程组28

a b a b +=??

+=?,则a b -的值为( )

A.-1

B.0

C.1

D.2

5、若3122

x m y m =+??

=-?，是方程组1034=-y x 的一组解，求m 的值。

6、已知等式(2A －7B)x+(3A －8B)=8x+10，对一切实数x 都成立，求A 、B 的值。

解下列方程：

（1）??

?-=-+=-8

5)1(21)2(3y x x y （2）?????=+=

433

2y x y x

（3）???=--=--0

23256017154y x y x （4）????

?=-=+2

3432

1332y x y x

（5）?????=-+=+1

323

241y x x y （6）??

?=+=+241

21232432321y x y x

（7）????

?=+-+=-+-0

4235

132423512y x y x （8）????

?=+--=++-5

7326

231

732623y x y x y x y x

二元一次方程组综合练习

1．下列方程组中，是二元一次方程组的是（）

A ．?????=

+=+65115

y x y x B ．???-=+=+2102y x y x C ．???==+158xy y x D ．?

??=+=31y x x 2．方程组?

?=+=-15253

y x y x 的解是（）

A ．3,5==y x

B ．1,4==y x

C ．5,1==y x

D ．0,3==y x

3．用代入法解方程组??

?=+=+ 832152y x y x ，

下列解法中最简便的是（） A ．由①得

y x 25221-=

代入② B ．由①得x y 52521-=代入②

①②

C ．由②得y x 38-=代入①

D ．由②得

338x y -

代入①

4．下列方程组中与?

?=-=+10352y x y x 具有相同的解的方程组是（）

A ．???-=+-=521y x y

B ．??

?=+-=-24

y x y x C ．?????=-=+23

32y x y x D ． ??

?=+=+1123932y x y x

5．已知m n m

y x

344-与y x n 5是同类项，则m 与n 的值分别是 ( )

A ．4、1

B ．1、4

C ．0、8

D ．8、0

6．用代入法解方程组??

?+==1

2543y x y

x 中，以下各式代入正确的是（）。

A ．1)34(25+=x x B. 1)43(25+=x x

C. 1)34(25+=y x

D. 1)4

(25+=y x

7. 若?????

-==1

21y x 是方程组??

?=+=-1253by x y ax 的一个解，则a 、b 的值分别是（）。 A. 1，2 B. 4，0 C.

，-1 D. 0，4 8．已知0)(2|3|52

=-+-+y x y x ，则 ( )

A. ???==01y x

B. ???==22y x

C. ???==00y x

D. ???

323

y x 9. 若??

?-==11y x 是方程组???-=-=+1

242a by x b

y ax 的解，则a=_________，b=_________。

10. 若已知2x+y=4，把它代入方程4x+3y=3，则y=_________。

11.已知方程3x+2y+6=0，则4（2y+3x ）-3（2x-5）-4y 的值等于_________。

12．当m =______，n =______时，

821=+-n m y x 是二元一次方程。 13．已知3,2-==y x 是方程72=+ay x 的一个解，则a 的值是________.

14．如果,53=-y x 那么.________

38=+-y x

15．方程组???=+=+54ay bx by ax 的解是???==12y x ，则a =________，b =_________。 16．在方程组?

?=+=+032ny x my x 中，m 与n 互为相反数，则.__________=x

17．甲数的60%与乙数的差是甲乙两数和的一半，设甲数的x ，乙数为y ，那么列方程是__________________________.

观察上表，则方程组??

??+-==-212325

7x y y x 的解是_________。

19. （1）???=+=-74823x y y x （2）???-=-=5

243n m n

（3）???=+-=+2109443y x y x （4）???+=-+=-)

5(3)1(55

)1(3x y y x

20.（1）在方程3y=4x-7中，若3

y ，求3x-7的值。（2）在二元一次方程7x-5y=3中，y 是x 的2倍，求x 、y 的值。

21.甲、乙两个文具店销售笔记本。甲店进货价比乙店进货价便宜10%，甲店按20%的利润定价，乙店按15%的利润定价，甲店定价比乙店定价便宜11.20元，问甲店的进货价是多少元？

22.初一（4）班同学与幼儿园小朋友联欢，带去一筐苹果，分苹果时发现，如果每人分6个，那么还缺6个；如果每人分5个，那么多于5个，请你算一算，有多少个小朋友？有多少个苹果？

23．甲、乙两人各有若干本书，如果甲把自己的书送给乙15本，那么两人的书的本数相等；如果乙送给甲15本，那么甲的书的本数是乙的6倍，问甲、乙两人原来各有多少本书？

24．甲、乙两人在A地，丙在B地，他们三人同时出发，甲、乙与丙相向而行，甲每分钟走120m，乙每分钟走130m，丙每分钟走150m，已知丙遇上乙后，又过了5分钟遇到甲，求AB两地的距离？

文言文阅读训练教案资料

1.狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏虎也。 ——《战国策》注释：1.假：借。 2.长百兽：做百兽的首领。长，担任首领。3.走：跑，逃跑。 4.然：对的。阅读训练： 1.解释下列句子中加点的字。（1）虎求百兽而食之（）（2）天帝使我长百兽（） 2.下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（） A .老虎认为自己是对的，所以就跟随狐狸一起走。 B.老虎认为狐狸的话是对的，所以就让狐狸跟着自己一起走。 C.老虎认为自己是对的，所以就让狐狸跟着自己一起走。 D.老虎认为狐狸的话是对的，所以就跟随狐狸一起走。 3.“兽见之皆走”，是因为：（用自己的话回答） 4.这个故事包含的一个成语是，这个成语的意思是：

2.买椟还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 ——《韩非子》注释：1.木兰：一种木纹很细的香木。2.柜：盒子。 3.桂椒：肉桂及山椒，这里指高级香料。 4.玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 5.辑：通“缉”。 6.椟：盒子。 7. 鬻：卖。阅读训练： 1.《韩非子》是时期的（人名）所著。 2.解释下列句子中加点的字。（1）为木兰之柜（）（2）此可谓善卖椟矣（）3.用现代汉语翻译下列句子。（1）楚人有卖其珠于郑者。（2）郑人买其椟而还其珠。 4.“买椟还珠”在本文中的意思是我们现在用这个成语来比喻

消防部队新兵体能训练的几点体会

消防部队新兵体能训练的几点体会作为一名新时期的消防战士，精湛的业务素质、健壮的体魄是每一名战士都应具备的条件。当今消防部队，在处理各种灾害事故及突发事件上都要求做到分秒必争，正是因为这分秒的距离，能给人民的生命财产安全提供有效的救助保障，亦或是不可估量的损失和灾难。消防部队分散广、任务重，更是要求独立作战能力强，由于这种特殊性，所以对消防战士业务技能、体能素质的要求就尤其严格和重要。怎样才能运用有效的方法，使我们的每一位战士成为业务技能精湛、身体素质优秀，都能够适应当今消防部队发展的趋势，能够成为一名合格优秀的消防战士，已成为当今部队训练管理的一个重要环节。我认为运用科学的训练方法是训兵工作的重点，传统的训练方法死板、单一、老套过于保守，容易让战士们产生枯燥乏味的心理，导致战士产生厌训、怕训的心理负担，长时间如此单调的训练方式更是会让战士们的心理疲惫不堪。如传统的体能训练就是一种追求“量”的训练，每一次的训练都是在不断重复着相同的内容，很难提高战士们训练的积极性，以至于战士们每次听到体能训练这几个字都会产生厌烦、恐惧抵触的心理，在这种逆向的心理状态下战士们能够得到有效的锻炼和取得优异的成绩实在是不太可能；心理上产生的叛逆还会对战士们身心健康发展受到一定程度上的消极影响。新兵在体能训练的初级阶段难免会产生厌训、怕训，怕苦怕累的现象。在训练中不能提高自己的积极性，训练消极惰怠，单一的训练方法更容易让新同志对体能训练从内心里失去兴趣，抵触、排斥的心理就再所难免，从而影响新同志们在以后战斗执勤及日常生活等方面的正常进行。所以选择科学有效的训练方法就体现的极为重要，科学有效的训练方法不仅能使战士们的身体素质得到更大的提升和增强，也能使战士们的心理得到一定的锻炼，运用科学有效的方法才能在不断提高战士们体质的同时也能让战士们的心理得到健康的发展。那么何为科学有效的训练方法呢？我认为科学有效的训练方法离不开以下几点： (1)循序渐进性原则在进行各项训练时要对温度、时间等方面要有计划，有步骤的逐步提高要求，不能急于求成，冰冻三尺非一日之寒，体制增强亦非一朝一夕所能求；人体承受寒冷和高温的刺激需要一个适应过程，这个过程就是有机体能能力提高的过程，只有当有机体能对较小的刺激适应了，再逐渐加大刺激才能逐步适应，从而不断提高机能能力；如果刺激突然加大，或则忽大忽小都会影响训练效果。

史上最全的播音员训练技巧大全

播音员口腔基本训练呼吸训练声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬，色彩变化也与气息状态密切相关，气息控制不好，欲纵不能纵，欲收不能收，播音时就会口不应心。在人们的日常生活中，声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下，才能做到“声随情变”，也就是说，由于感情的变化，气息随着动起来，才产生了声音的变化。只有“以情运气”，才能“以情带声”，做到以声传情。播音发声对于气息的要求可以概括为四个字：深，匀，通，活。深：吸的深，气的容量大；匀：出的匀，温动流畅；通：通畅无阻，行走自如活：能随感情的变化而灵活运动。为了达到这些要求，必须掌握胸腹联合呼吸，也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学，最自然。有利于健康，呼吸训练的重点是呼气！吸气时上胸部隆起，肩微上抬，这些市胸式呼吸，又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小，难于控制，播音时总感到不足，发出的声音单薄乏力，无法表达庄重深沉的感情。有的为了把气吸深，吸气时腹部隆起，这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大，发高强音时吃力。我们需要的是胸腹联合呼吸，吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张，吸入的气量大，能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸，舒畅自然。胸廓下部向两侧张开，气息均匀而缓慢地外流，小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的，而小腹紧缩的集中点称丹田，故这种气息控制法称为丹田气。掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性，应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领，可用如下方法体会；

一，坐于椅上，身体略向前倾，感觉气，”沿脊椎骨“西如肺底，此时两肋和后腰渐感涨满。二，坐于椅上，腹肌完全放松，涣涣吸气，腹部逐渐收缩，保持腹肌的收缩状态再吸气，两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸，小腹要始终处于有控制转台，不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习！播音员的素质要求 * 1楼播音员素质的高低已经成为衡量节目水准重要的参照物之一，成为广播电台和电视台形象的重要标志，因此提高播音员的综合素质是一个重要问题。一、加强播音业务基本功 1.吐字用声的基本功。首先就是吐字清晰、声音圆润、普通话标准。其次，必须结合播音的特点进行练声，持之以恒。 2.语言技巧的基本功。语言技巧是表情达意的手段。语言技巧主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧，必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。 3.快速准备稿件的基本功。分析理解稿件是播音员应具备的一种能力。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地掌握文章主题、播出的目的、内容的重点、播出的基调，这需要平时坚持练习、总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。二、夯实基础理论和专业知识播音员每天播出节目的内容涉及面极其广泛，绝不是只会念字就可以了，其知识是否广博将决定播音员表露作品深层内涵的程度。因此，播音员不仅要了解、掌握一些自然科学、社会科学、马克思主义哲学方面的知识，还要较好地掌握新闻学、逻辑学、语音学、语

现代文阅读训练教案

现代文阅读训练教案：教学目标：能阅读一般文学作品 1．理解 ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2．分析综合 ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度课时：1课时教学内容及过程：现代文阅读是高考的传统试题，近二十年来在高考试卷上一直占有很重要的地位。由于它占时多、题量大、分值高、题型复杂，是测试考生的习得知识和运用能力的有效手段，历来受到出题专家的高度重视。依据《考试说明》并对照近几年的高考现代文阅读试题，可以发现：现代文阅读出题范围明显加大，能力显著增强。能力上要求“能理解，分析综合，鉴赏评价”，并能够“根据文章内容进行推断想象、整合”；答案上取消传统字数的限制，给考生在表述空间上以一定的自由。首先在理论上指导：文学作品以散文为主，我们如何阅读散文？一、读懂文章内容（1）读题目，明话题文章的题目犹如人的眼睛，是心灵的窗户，题目提示了文章的体裁、重点、难点，题目是指路灯，给读者指明阅读理解的方向。如散文的题目就给我们指明了这篇文章的核心话题是什么。现代文阅读题《秋光里的黄金树》，如果在读题目时就对“黄金树”有所理

解，就更容易明白作者要表达的主旨，也能更好地回答第15题了。有了对核心话题的理解，就能排除一些陪衬的次要信息的干扰，提高我们解题准确性。（2）抓关键，悟意思仔细阅读选文的每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。如《春天的梦》的第八段段尾句“哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949的春天”，这句话就表明了从第八段起作者在写社会的春天了，与前七段所写的自然的春天的层面就不相同，有了这一句的理解，就更容易把握文章的主旨，更好地解答第16题对第八段划线句的意思。即使对关键句子的理解，也要抓住假句子中的关键词，如第16题“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾”，这一句的“春风”不是自然的春风了，而是社会变革的春风，所以“吹开故都的城门”就是故都的解放，“廓清心灵上的迷雾”就是心灵有了方向，不再迷茫。（3）会思考，能贯通在仔细阅读完选文后，就要把全文部分内容串起来，作全面、深入的理解，弄清全文主干段或主干段内的主要内容或阐述的主要问题是什么，各部分或各层次的内容或各个内容之间有什么关联，从而抓住精要，对文章作合理、正确的解读。二、全面审题多少学生不注意认真审题，结果答非所问，或者答题不全面。而现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“按要点给分”。所以全面审题至关重要。（1）读题干，明提示认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。如《春天的梦》第17题，题的问题是“文中多处将‘春天’与‘梦’联系在一起，请说说作者为什么要这样写”，如果只注意后面的问，只答这样写的好处，是不全面的，6分只能得2分。如果仔细读一下前半部分，就应答出“春天”和“梦”有哪些联系。所以读懂题干，有效地利用题干中的信息提示，方能回答得全面。（2）回原文，找区间把命题所涉及到的内容放回到原文中，找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列、承接或递进等关系的语句、段落。如《春天的梦》第

我国公安消防体能训练的研究

我国公安消防体能训练的研究发表时间：2018-01-22T15:02:21.930Z 来源：《防护工程》2017年第26期作者：陈文博 [导读] 长期以来，体能训练是消防部队训练的核心内容，也是提高战斗力的关键所在。保定市公安消防支队河北保定 071000 摘要：长期以来，体能训练是消防部队训练的核心内容，也是提高战斗力的关键所在。随着科技的进步，大型先进器械的引入，部分官兵对体能训练产生一种错误的想法，认为体能发展不再是影响消防部队战斗力的主要问题，这就造成部分消防员对于体能训练缺乏重视，导致消防部队体能训练停滞不前，甚至倒退。基于此，本文对我国武警消防体能训练的重要性以及体能训练中存在的问题与解决对策进行分析。关键词：武警消防；体能训练；研究 1 体能训练开展的重要性 1.1 开展体能训练，是消防部队在实践消防救援任务中非常必要的。《消防法》中明确提出了消防队员有社会救助以及消防救援的任务。从这点就可看出消防部队有想多元化多功能化发展的必然性，也是客消防部队发展的必然规律。随着经济发展建立的急速进步。消防官兵所担任的消防救援任务也越来越多，越来越繁重。发展重要特殊灾情时，有时需要几个甚至几十个小时的救援工作。这就对消防官兵的体能提出了重大考验。所以消防官兵的体能训练只有不断的加强，而不是一味的忽视，这样才能在各种恶略危险的环境中，提高消防官兵的救援技能，为有有了好体能，才能适应特殊新型的任务需要。 1.2 体能训练，是公安消防官兵提升结构的需要。公安消防部队日常任务中的灭火救援任务本身就是意向非常危险和及其专业的工作。灭火救援必须十分专业科学布局，团队合作，而不是盲目蛮干，要听从指挥。新兵役法将义务兵服役短缩到了两年，部队结构结构发生了变化，新兵身体素质普遍不高，经过两年训练后，体能虽然提高了，却面临了退伍，使两年来的体能训练得不到发挥。而那些转为士官的官兵有多数是技术兵，实战经验少，具有战斗能力的官兵就更少。也正是由于这些原因，造成了消防官兵的体能不足。所以，提高队伍的体能，加强技能变的十分必要。 2 我国公安消防体能训练中凸显的问题 2.1 场地和器材的局限性为了方便消防出勤，消防部队营地，一般设置在城市中心。这种客观因素的局限性，就造成了消防营地场地相对较小，训练区域过小甚至没有。根据作者多年来经验，本地各消防支队的场地十分有限，甚至很小。最好的也就是配备一个篮球场和一些训练器械。而这些场地和简单的器械，只能做一些简单的训练科目更谈不上保持原有体能和公安消防官兵体能素质的全面提升。 2.2 心理上思想上轻视体能锻炼当今社会，科学技能的飞速发展，先进的技术装备源源不断的充实到消防官兵一线队员手中。在当今日常的训练科目中，如何掌握先进的器材，并运用到实战环境中逐渐成为了部队训练的主体任务，而这种做法在一定程度上降低了体能训练的要求，并伴随体能训练的不断减少。更加忽视了体能训练作为所有训练的起始基础。而实际上，伴随着先进科学的涌入，对官兵体能的要求不仅不会降低，相反，要求会逐渐提高。 2.3 体能考核制度不够完善在制度方面，保障措施有待完善，奖惩机制不够健全，考核缺乏延续性。健全的制度是体能考核得以顺利开展的重要保障。当前，考核内容较为单一，往往使参训人员只练习考核的几个项目，忽视身体素质的全面训练。同时考核成绩也不能充分体现出训练效果和实际体能状况；另外个人的基本身体素质和体能的各方面表现也有差异，这些差异也会影响考核的综合成绩，如有些人力量素质好但耐力素质较差，有些人速度素质好但力量和耐力方面不足，有些人耐力素质好但灵敏素质欠缺，而达标考核成绩却难以完全体现这些差异。 2.4 体能训练系统不够完善体能训练系统是由多个存在一定关系的因素构成的整体，消防部队体能训练作为一个整体的存在，其各项身体素质构成了体能系统，只有系统性的训练消防员体能，才能使消防员的身体素质得到全面发展，为训练和实战灭火救援做好充分的准备。根据消防部队训练大纲，消防部队的体能主要包括力量、耐力、速度、灵敏、柔韧、平衡、协调和反应等基本素质。然而，在调查中，我们发现体能训练系统性安排是不完整的。 3 我国公安消防体能训练的科学化对策 3.1 投入资金，完善体能训练器械首先从基础设施上为搞好体能训练打好基础。体能训练并不是简单的跑、跳、徒手等简单训练，而是一项综合性很强的训练科目，主要包括针对队员爆发力、协调、柔韧性的全面训练，对比可以看出简单的方式肯定达不到实际的目的和效果。所以必须投入资金，购进训练器械，如果有条件，作为消防队还应该提供建设室内室外综合训练场。为展示提供体能训练，提升技能创造更加良好的环境条件。 3.2 体能训练与心理训练相结合公安消防队员进行体能训练的目的不仅是为了提高身体素质完善生理机能，而且能够有效地提高武警消防队员的灵活快速反应的能力，调节公安消防队员的情绪，磨练面对困难持之以恒的坚强意志，增强面对危险和困难的耐受力，提高自信心，减少执行灭火抢险任务时的伤亡率，增加完成任务的效率。体能训练与心理训练相结合互相促进有利于提高训练效果。在消防部队中普及心理方面的理论知识使队员对心理方面的知识有所涉猎，能够有利于体能与心理训练的相结合，促使训练成果的最大化。 3.3 制定合理训练计划，循序渐进，全面提高身体素质消防部队的体能训练受多方面因素的制约，如面对随时都可能接警出动等等。这就需要我们在制定体能训练计划的过程中，依据体能训练的特点和规律性，结合实际情况，充分考虑到日常工作和突发任务的影响，制定出多年训练计划、年度训练计划以及周训练计划。充分利用并创造训练条件，结合各基层单位的实际情况，合理调整训练人员和内容，尽量避免影响训练的连续性，防止体能训练的随意性。

播音主持专业练习稿件

播音主持专业练习稿件 1：这里是太阳眷恋的地方，长江在这里孕育，希望在这里茁壮成长；这里是海风吹醒的地方，种子在这里萌动，思想在这里豁然开朗；回首三年路，记住奋斗的甘苦，但不沉醉于成功的喝彩。挥挥手，不带走一片云彩。笑看三年情，握住共同的理想，但不沉迷于遥远的幻想。握握手，未来在我们自己手中。这就是我们年轻的东方，它充满无穷的力量。 2：从清凉山的明月，到天安门的华灯，我们走过了六十年。从延安新华广播电台到中央人民广播电台，我们奋斗了六十年。六十年前的今天，在抗日战争的漫天烽火里，我们吹响了华夏儿女自由解放的号角；六十年后的今天，在经济腾飞的遍地春潮中，我们高唱着中华民族再创辉煌的凯歌！在这里，我们向六十年来，所有关心、主持人民广播事业的各界朋友，表示衷心的感谢！此时此刻，就让我们一起来回忆那一段难忘的岁月，共同聆听那一首首动人的旋律吧！当零点的钟声将要敲响，未来举起手敲门的时候，当中央人民广播电台即将走入21世纪的时候；我们祝愿，祝愿我们的广播与您并肩同行，为您分担每一次人生奋斗的艰辛，编制每一幅未来理想的图景；我们祝愿，祝愿我们的听众朋友们，身体健康，生活美满，工作顺利。 3：披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。今天，在人类举步跨进二十一世纪门槛的时候，我们从历史的珍宝馆里满载而归，和大家分享这场精神盛宴。一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，带着一路欢歌，也带着一路血泊，一路呐喊，留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多辛酸和遗恨。梳理这条河，披纱拣金，我们拾到了光照古今的千古名篇。她是艺术笔墨写就的史诗，前无古人，后无来者。既是民族智慧的结晶，又是历史长卷的浓缩。嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，咚咚咚地鼓，猎猎旗卷楼兰，金缕曲，黄莺儿，桃花扇，杨柳风，偏偏都是对时代的沉思，字字是对历史的凝视。她是价值连城的稀世珍宝，美不胜收，倾国倾城。她如熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，镶嵌在时代的长廊。夸父的坚毅，洛神的婀娜，屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。她是一条连接民族文化的链环，一端牵着远古，一端指向未来。浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，浸润和滋养着中华民族。千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。捧读她，欣赏她，我们清晰

高效阅读训练课教案

高效阅读训练课教案马红双师:“上课!” 生:“老师好!” 赵婧:“我们的阅读口号是——” 全体同学齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!” 一.教师导入作家肖复兴曾说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安臵我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的! 本节课,我们继续进行高效精读训练。二.训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语:刚才同学们的眼睛转得相当灵敏,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回顾高效阅读的三个问题—— 第二板块回顾知识 1、速读三忌是什么?

2、程序阅读七项内容是什么? 3、精读五法是什么? (学生回答完毕后分别放映幻灯片) 导语:我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇 1、传发资料口令:预备——开始! (输入字数,做好准备) 2、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 3、记时阅读: 口令:预备——开始! 4、等最后一个同学读完后,请一列或者一行同学汇报阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班还有没有比这位同学高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 (适合面对面交流)

5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入:高效阅读包含三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题口令:预备——开始! 8、请同学们面带微笑、充满自信,深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 1 口令:预备——开始! 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合(提醒同学要注意倾听别人的汇报,之后可以做必要的订正或补充,开放性的题,可以丰富拓展。) 同时辅助幻灯片“参考答案”显示,以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后,归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入:

播音主持基本功训练贯口训练方法大全

口部操 1、唇的练习（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2、舌的练习（1）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。（6）舌打响（7）捣舌口腔的静、动态控制一、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴、欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束 2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明二、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明

小学阅读训练一对一辅导教案课程之段的阅读

小学阅读训练一对一辅导教案课程之段的阅读文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

段的阅读李一、组句成段二、概括段意三、给段分层四、概括层意一、组句成段（乱句重组）组句成段是一种语言逻辑思维的训练，是把一组错乱排列的句子，按照一定的顺的话序，整理成一段条例清楚、意思明白、通顺完整话。阅读训练（一）（）金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。（）阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。（）它有美得特性。（）如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。（）金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。（）钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。（）夜间，金刚石还能发出荧光。（）它是一种不可代替的坚硬材料。（）玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃。正确顺序金刚石，也叫钻石，是自然界存在的一种宝石，也是人类最早发现的宝石之一。

它有美得特性。阳光经过它的反射折射之后，就会变成彩色的光带。如同放晴映在空中的在彩虹一样，绚丽夺目。夜间，金刚石还能发出荧光。金刚石不但有美丽的外观，而且，以其硬度之高雄踞万物之上，获得了“硬度之王”的桂冠。玻璃刀就是依靠一粒镶在刀尖上的金刚石来裁割玻璃钻探机械的钻头就是金刚钻，它比任何岩石都更加坚硬，可用来钻透岩层寻找地下矿藏。它是一种不可代替的坚硬材料。阅读指导 1、粗读句子，感知段意。（讲金刚钻的美与坚） 2、细想顺序，按序排句。（讲金刚钻的两个方面特性） 3、标划词句，起承转合。（美的特性、坚硬的特性，两个特性是并列的） 4、调整顺序，通读审查。（朗读句子的大意是否连贯通顺，注意调整不当处）组句成段练习A 【】当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样子滋润禾苗。【】露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

电子技术基础与技能电子教案设计(综合)

《电子技术基础与技能》电子教案项目一二极管单向导电板的制作教案编号：01—01—01 一、教学目标 1、了解什么是半导体、P型半导体和N型半导体； 2、了解PN结的形成过程及其特性； 3、掌握二极管的符号、特性及特性曲线等； 4、会用万用表判断二极管的质量。二、重点难点重点：二极管的符号及单向导电特性。难点：PN结的形成过程三、学情分析有关半导体、二极管等概念，学生第一次接触到，而且这些容十分抽象难理解，所以学生学起来有一定困难。但学生在初中阶段已经接触到了电阻、导体及绝缘体等相关容，而半导体就是导电能力介于导体和绝缘体之间的物质，因此，教师要如此引入过渡，学生是容易接受的。四、教学方法讲解法、观察法、图形演示法五、教具准备各种不同形状的二极管、幻灯片及幻灯机、实物投影仪等六、课时安排：2课时七、教学过程 1、导入新课：大家在初中学习了电阻，电阻就是导体对电流的阻碍作用。而导体就是能够导电的物质，如铁、铝、铜等金属；不能导电的物质就是绝缘体，如干木头、黑板等。那么世界上有没有导电能力介于导体和绝缘体之间的物质呢？这就是今天我们要学习的容——半导体

2、新授阶段（1）出示投影（课本图1-1 二极管单向导电电路图）让生认识电路图，了解图中的各元器件。并强调指出其中的二极管是电路中的关键元件，今天我们就来重点学习这种元件。（2）先了解半导体、P型半导体和N型半导体以及PN结等。 1）半导体：由自然界的物质按导电性能的分类引出半导体。半导体的最外层有4个价电子。如硅和锗等。半导体有光敏性、热敏性和掺杂性三种特性，特别是其掺杂性是形成半导体元件的重要基础。 2）P型半导体和N型半导体先介绍本征半导体，然后根据在本征半导体中掺入不同的杂质离子可形成两种半导体，即N型半导体和P型半导体。（可结合投影出示本征半导体的原子排列图以及和掺入两种不同杂质时形成两种半导体的形成过程图）。 3）PN结：出示投影（课本图1-2 PN的结构示意图），简单从电子转移的角度介绍PN结的形成过程。给生时间理解并自己动手画图记忆（3）二极管 1）出示投影（课本图1-3 二极管的结构示意图及其符号）讲解二极管的定义、结构及其符号等给生时间理解并自己动手画图记忆 2）实物投影展示各种不同形状的二极管外形，之后拿出实物让生观察，增强学生的感性意识。 3）二极管的特性曲线出示投影（课本图1-5 二极管的伏安特性曲线）讲解二极管特性曲线的定义、二极管的正向电压和反向电压等概念。讲述二极管特性曲线的形成规律及其特点。要让学生记住死区电压：对于硅管是0.5V，锗管是0.2V；导通电压：对于硅管是0.7V；对于锗管是0.3V。给生时间理解并自己动手画图记忆

消防体能训练计划

一：消防队训练计划我公司消防队成立至今，为公司的安全生产、应急救援、现场监护等起到了保驾护航的作用，但是，由于队员的流动、更换等原因，新队员未经过正规的消防训练，老队员缺乏经常性的体能锻炼，导致出现队员普遍体能不过关、技术不合格、不规范等现状。为了进一步开展好消防队的训练工作，提高全体消防队员的体能、灭火救援实战技能，结合本公司消防队实际情况，特制定本计划。一．指导思想认真贯彻“预防为主，防消结合”，的消防工作方针，坚持“救人第一，以练为战”的指导思想，遵循按纲施训、训战一致、科学练兵、注重效益、确保质量的原则，坚持从灭火救援实战需要出发，立足现有装备，科学施训，严格要求、严格训练，从而全面提高消防队现场处置能力、提高消防队员体能、灭火救援技能，最大限度减少火灾危害，更好地为我公司人身财产安全、经济建设服务。二．组织机构为把2012年训练任务实到实处，成立消防队训练领导小组：组长：职责：负责检查、监督消防队管理、训练工作。副组长：职责：负责管理、检查、督促、考核消防队员训练完成情况，并完成训练的总结汇报工作。成员：

职责：负责指挥、带领消防队员全面落实训练工作，完成训练计划。三．训练内容根据防火灭火和抢险救援任务的特点，结合公司实际情况，认真抓好消防常识教育、体能训练、业务理论学习、技术训练、应用性训练、实地训练、队列训练及防火等工作。要抓体能组合训练、业务技术组合训练、战术组合训练，各种对象、类型预案灭火与救人的作战行动训练。同时进一步夯实战训业务基础，规范灭火救援指挥和战斗程序。体能训练：１.100m跑； 2.1500m跑； 3.俯卧撑； 4、仰卧起坐 5、立定跳远； 6、引体向上技战术训练： 1、队列训练； 2、防化服的穿戴训练； 3、空气呼吸器的使用训练； 4、人工呼吸（心肺复苏）的操作训练；5灭火器材、消防水带的连接训练四．训练方式知识讲授（由安环部负责）、日常训练、体能测试、实际操作、模拟演练。

小学语文阅读训练技巧及训练教案

教学过程一、复习巩固二、上课 A技巧总结讲解 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用: (1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫（2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) B例文讲解成长的桥（节选）我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，①她问：“老师今天讲了啥”？我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中间，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机逃脱，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，向皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。②后来听说：“是好心的行人送我进了医院”。私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、

艺考播音主持必练绕口令

艺考播音主持必练绕口令艺考播音主持必练绕口令大全2017 【声母】 b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子(《补皮褥子》) 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿(《葡萄皮儿》) d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐(《炖冻豆腐》)。 l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六(《六十六岁刘老六》)。 d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子(《大兔子和大肚子》)。 n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆(《四辆四轮大马车》)。 h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花(《华华和红红》)。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗(《哥挎瓜筐过宽沟》)。 h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰(《一堆粪》)。

z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸(《撕字纸》)。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春(《三山撑四水》)。 z、c、s-j、x：司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻(《司机买雌鸡》)。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头(《大车拉小车》)。 r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山(《说日》)。 sh四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实(《施氏食狮史》)。【韵母】 a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马(《伊犁马》)。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅(《鹅》)。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨(《七棵树上结七样儿》)。 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎(《鼓上画只虎》)。 i-ü：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕(《女小吕和女老李》)

电工电子技术教案设计

厦门电子职业中专学校教案纸

按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。教案纸附页

三、基本电路图由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，简称为电路图。例如，图1-2所示的手电筒电路。理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。手电筒的电路原理图厦门电子职业中专学校教案纸第页

§1.2 电路的常用物理量 1.2.1 电流一、电流的基本概念 1．电流：电路中带电粒子在电源作用下有规则地移动（习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向）。 2．电流参考方向：是预先假定的一个方向，参考方向也称为正方向，在电路中用箭头标出。（1）图1.2（a），I =3A计算结果为正，表示电流实际方向与参考方向一致。（2）图1.2（b），I =3A计算结果为负，表示电流实际方向与参考方向相反。注意：电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。图1.21 电流的方向

教案纸附页

特例：交流电的实际方向是随时间而变的。如果某一时刻电流为正值，即表示该时刻电流的实际方向与参考方向一致；如果是负值，则表示该时刻电流的实际方向与参考方向相反。 3．电流的大小为 I t Q 电流的单位是安(培)(A)。常用的电流单位还有毫安(mA)、微安(μA)等。 1A 103 mA 06 μA 4、直流电流和交流电流（1）直流电流如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流(Direct Current)，记为DC 或dc ，直流电流要用大写字母I 表示。常数==??=t Q t q I 直流电流I 与时间t 的关系在I －t 坐标系中为一条与时间轴平行的直线。（2）交流电流如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternating current)，记为AC 或ac ，交流电流的瞬时值要用小写字母i 或i (t )表示。 5、电流对负载有各种不同的作用和效应，如表1.1所示。热效应总出现磁效应总出现光效应在气体和一些半导体中出现电熨斗、电烙铁、熔断器继电器线圈、开关装置白炽灯、发光二极管化学效应在导电的溶液中出现对人体生命的效应蓄电池的充电过程事故、动物麻醉教案纸附页第2 页

消防大队体能训练方案

酒钢保卫处消防大队体能训练方案根据保卫处处务会精神及《甘肃省专职消防队三级消防员考核评定标准》相关要求，消防大队为进一步提升队伍综合素质和协同作战能力，提高全体队员的体能素质，为业务训练、灭火救援打下基础，特制定消防大队体能训练方案如下：一、训练目的改变新队员未经过正规的消防训练，老队员缺乏经常性的体能锻炼，导致部分队员普遍体能不过关、技术不合格、不规范等现状，进一步提升队员在灭火救援工作的中的适应性、持久性和综合能力。二、组织领导为把本次体能训练任务落到实处，成立体能训练领导小组，负责本次体能训练的监督及实施：组长：刘燕新王强副组长：于继红毛明何喜荣成员：李圣龙刘理义马明甫柴浩王成功朱克东孟晓文三、时间安排本次体能训练时间为2017年3月15至2017年7月15日，为期4个月。活动开展期间，厂区中队、一矿中队、宏汇中队负责人，要参照本方案，将训练内容合理穿插至中队周训练计划当中，并将每周二、四定为固定训练时间，训练时长根据具体训练

内容而定；四、训练内容 1、力量训练：负重跑、双脚跳、蛙跳、跨步跳、单腿跳、双腿深蹲起立、俯卧撑、双杠臂屈伸、仰卧起坐、负重仰卧起坐、引体向上。 2、速度训练：小步跑、高抬腿跑、放松大步跑、百米加速跑。 3、耐力训练：跳绳、8*50米折返跑、1500米、3000米。 4、协调训练：手脚协同练习、反应训练中听信号做动作练习等、力量训练中交替进行向前、向后、向左、向右的跳跃练习、障碍技术训练中障碍板翻越为主。五、训练考核训练领导小组将于每月最后一天对全体参训人员组织考核（包括一矿中队、宏汇中队），对成绩达不到良好者进行补训，并进行考核；对成绩优秀的个人给予“训练标兵”等奖励。六、训练要求： 1、在训练中要贯彻“练为战、练战结合”的练兵思想，一切从实战出发，从严从难施训。 2、体能训练中要注重细节，规范动作，规避风险，做好各项安全工作，确保人员安全。 3、参训人员要认真训练，端正态度，遵守训练纪律。 4、坚持统一指挥，做好协同战斗配合，提高队伍协同作战

播音主持技巧训练

一、口部操（预计10分钟）作用：唤醒沉睡的肌肉群，使其灵活有力的参与积极发声并矫正各部发声器官不良的发声习惯。 1.微笑状张嘴（提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴）保持50下—100下（3分钟，打开口腔） 2.伸舌、顺及逆时针绕舌各10圈、打响舌30次、顶舌30次。。。（练习舌头的灵活度和力量） 3.顺及逆时针转唇各10圈、唇“打啵儿”30次、打嘟、“放屁音”（此训练使唇更灵活有力，锻炼气息控制） 4.气泡音（3分钟，锻炼气息、增强声带闭合能力并按摩声带）二、气息控制（预计10分钟）吸气：腰腹扩张（凸）呼气：腰腹收缩（凹） 1.慢呼慢吸（吸气4秒，呼气7秒。2分钟） 2.快吸慢呼，发“丝”声（大气量吸气4秒，呼气无限延时，越久越好。） 3.快呼快吸（狗喘气，不低于2分钟） 4.长音ta——di——（不低于3分钟）

三、声音共鸣及张力训练（预计10分钟）作用：增强腔体共振，改善声音响亮度，拓展音域。发声时，全身放松，站姿或坐姿规范。自胸口为支点，声音同时“两头拉”，像拉橡皮筋一般。所谓“声音张力”指对声音大小、高低、强弱等收放自如控制的驾驭能力。 1.“哼鸣”练习（闭口哼鸣和开口哼鸣，不低于2分钟） 2.叹气式发“嘿”、“哈”、“吼”（声音自低至高~高至低，自弱至强，强至弱递增和递减。不低于3分钟） 3.弹跳式“嘿·嘿”“哈哈”“吼吼”（不低于3分钟） 4.螺旋音发“a”或“i”,按照声音的大小、高低强弱递增或递减练习。（不低于2分钟）（以上练习以嗓子舒适为主，不可超负荷或者强行飙高音，需循序渐进）四、朗读综合训练（预计10分钟）综合所学发声技巧和课堂中所讲的朗读技巧，使情声气结合，每天读一篇美文。录音并反复对比和完善。

电子教案模板教学设计

电子教案模板教学设计一、教学任务分析：二、教学流程安排

（3）学生动手操作：拿出你们准备的平行四边形,以同桌为一小组,用课前准备的平行四边形和剪刀进行剪拼，教师巡视指导。（4）学生汇报演示剪拼的过程及结果。（5）教师用课件演示剪—平移—拼的过程。（6）我们已经把一个平行四边形转化成一个长方形，请同学们观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？（7）出示讨论题，小组讨论。（8）小组汇报交流，教师归纳：把平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为：长方形的面积=长×宽，所以：平行四边形的面积=底×高。 3.教师指出如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积计算公式用字母怎样表示？S=ah 学生东少操作，然后汇报发现的结果。根据学生汇报老师板演。学生自己试着写出用字母表示的平行四边形面积公式。从数方格到点拨学生把一个平行四边形转化成一个长方形，学生能很快地将一个平行四边形剪拼成一个长方形，并通过观察、思考、比较、分析，推导出平行四边形的面积计算公式，这不仅锻炼了学生的动手操作能力，还培养了学生比较、分析、推理的能力，使学生深切领会到面积计算公式的由来。三、巩固应用 1.一块平行四边形花坛的底是6米，高是4 米，它的面积是多少？S=ah=6×4=24（m2) 先读题并理解题意，再试做，交流做加强训练，牢记平行四边形的面积计算公式，为解决实际