最新小学人教版美术六年级上册第7课漂浮的画公开课教学设计
第7课：漂浮的画
教学目标：
1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。
2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。
3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。
教学准备：
教师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。
学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容器、汽油。
重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。
难点：根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。
教学过程：
一、导入阶段：
1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢？画怎么能在水上漂浮呢？
演示吸附的方法。
2、欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？有何感受？
二、发展阶段
1、自学教材，尝试探究
小组内讨论，尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滚入和滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
小结：
（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。
（2）总结制作过程中的成功与不足。
2、作品展示，汇报交流
学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。
3、深入探究，讲解演示。
在清水中放入油漆（水面要浅）——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制。
三、创作阶段
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三年级美术上册对印版画教案人美版
对印版画 《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课，是版画系列课中的一个环节，属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习，可以让学生尝试各种工具材料和制作过程，引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识，培养和提高学生的观察能力和表现能力，使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。 一、成功之处： 1、激趣导入，调动学生学习积极性。 成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中，我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学，让学生在观察教师的魔术表演中，激发学生的学习兴趣的同时，了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演，更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密，以魔术这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，争先恐后地抢着回答，全身心地融入到课堂氛围中来，很快地观察到教师魔术中的秘密，顺利揭示对印的原理，也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。 2、引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。 我深深明白“授之与鱼，不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始，教学中的每个环节都有值得学生探索问题，以此引导学生进入层层递进，不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考，了解了单纸对折对印的方法；接着通过单纸对折对印的方法的实践，自己总结出对印的技巧；又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践，掌握了两张纸对印的方法；再通过对学生作品的欣赏分析，了解了再创意的过程，并把它应用到实践中……。这样的学习方式，使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧，学习了对印的不同的表现方法，还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高，不但关注到本课学习目标的实现，更关注到学生学习能力和实践能力的培养。 二、不足及改进措施： 引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时，教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后，就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析，由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控，所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式，从而使这个环节探究不到位，学生的欣赏能力没有得到更大的培养，视野未能更大的开阔。 教学过程中，教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中，我将认真落实每个探究的过程和实效，使学生在长期探究学习习惯的培养下，探究能力得到提高。 1
《对印版画》教学设计
学科：三年级（第五册）美术 备课人：焉耆县第一小学董爱玲 《对印版画》教学设计 课时：1课时 课型：造型·表现 教学目标： 1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。 2.应会：学习对印版画不同的表现方式。 3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。 4激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。 教学难点：如何巧妙的将印好的画进行新的创新 学习材料：水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水笔教学过程： 一、组织教学 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分， 我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 二、导入新课 师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学们听一听、猜一猜它是谁？（放羊的声音） 师：有谁猜出是什么动物了吗？ 师：非常好（播放课件克隆羊） 师：我们看画面上有两只羊，他们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的，同学们听说过克隆技术吗？今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。 三、讲授新课 1、师：首先请同学们看屏幕的图片，下面老师要靠靠大
家的眼力，看看谁是火眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答） 师：看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师：想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的题：这两幅画是怎样克隆出来的？ 2、师：我们来共同看一看制作步骤（播放课件） 3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范） 第一：把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。 第二：在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。第三：画一画，压一压 第四：好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办？ 师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师：我们可以称它为对印版画（板书） 4、课件播放（作品若干幅） 师：同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由？ 师：同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案？（播放课件）印在衣服上，把自己打扮的更漂亮印在家具上，让我们的家更美丽印在书包上，多么的与众不同 5、师：对印版画的制作方法既简单又好看， 还可以美化我们的生活，你喜欢吗？现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧！ 四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导 注意：1.画面布局大小要合适
小学美术《平凡的美》优质课教案、教学设计
《平凡的美》教学设计 课题：《平凡的美》 课型：造型·表现 课时：一课时 教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。 2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物 转化为艺术创作。 3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们 的艺术创作能力 教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。教 学难点:引导学生如何在平凡中发现美。 教师用具：记号笔、范画、课件学 生用具：勾线笔、水彩笔 一、组织教学 组织学生上课纪律，师生互问好。 二、导入阶段 今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上） 师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生
神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。（板书课题） 三、新课讲授 师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。 生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角...... 师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。四、欣赏大师作品 （1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？ 生：用了国画、油画、素描、速写的形式。 最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图...... 这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅...... 师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。（板书“造型”“色彩”） （2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。 师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？ 生：很温馨...... 师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗
中班美术教案吸管吹画.doc
中班美术教案吸管吹画 中班美术教案吸管吹画_吹画教案中班美术活动《吹画—美丽的树》教案一、活动设计意图由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经知道水的多种作用，但是运用水作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活动采用“吹画”即“吹墨画”这种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时让幼儿在过程中学会运用水的流动性并能控制吹气力度大小作画，提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。二、活动目标 1、初步了解“吹画”艺术 2、学会吹画的方法，运用水的流动性作画，掌握用不同力度吹出不同的树的外形。 3、喜欢体验不同的美术活动，养成良好的作画习惯。三、活动准备 1.知识准备：幼儿了解水的多种作用，认识树木的外形特征。 2.工具材料准备：水、图画纸、各色颜料、调色盒和小汤匙等。四、活动过程 1、引入活动： (1)课前带领幼儿观察水，课时教师提问，提取幼儿对水的经验，引入运用水作画的主题(2)教师现场吹作一幅画，让幼儿观察作画动作变化 (3)让幼儿自己总结观察到的动作细节 2、介绍吹画的方法：(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里，倒于图画纸的下方 (2)用嘴对准墨水小心吹画 (3)转动画纸，朝不同方向吹画，才能吹出枝叶茂盛的树 (4)待树干和树枝快干时，用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实 3、幼儿操作注
意事项： (1)重难点在利用吹气力度吹出大小不一、长短不同的树干、树枝 (2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形 4、幼儿互相欣赏，互相交流自己的吹画心得。
人美版小学美术三年级上册《对印版画》名师教案
《对印版画》名师教案 教学目标 1、知识与技能 发现生活中对称、重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画的表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。 2、过程与方法 根据“艺术源于生活，又应用于生活”的思想，通过构思（在生活中寻找灵感）——绘画（创作对印版画）——应用（将对印版画装饰美化生活），运用欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印的方法。感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3、情感、态度和价值观 通过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。 学习者分析 由于三年级学生运用水粉工具进行造型表现的经验还不够丰富，对版画艺术形式刚刚开始接触。本课引导学生通过体验、探索、操作smart等学习环节，采用层层递进、循序渐进的教学策略，引导学生根据构思进行绘画制版、对印、添画等实操性审美体验活动。 教学重难点分析及解决措施 1、【教学重点】 认识对印版画的艺术特点； 了解并掌握简单对印版画的基本步骤； 能运用对印版画的特点进行有创意的艺术创作。解决措施： （1）通过smart插入flash秒表计时功能，教师演示10秒时间内画出一个造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶，从而认识对印版画的艺术特点。 （2）利用smart淡入功能显示对印版画的绘制步骤，进一步巩固对印
版画制作步骤的掌握。 （3）通过白板演示对印版画的创意构思，如“换背景”：利用smart的拖拽、克隆、翻转工具添加不同的背景让对印版画变得更有趣；“改细节”：通过smart 的拖拽功能展示改变对印版画细节也可以让对印版画变得更有创意；“画影像”：利用smart的动画飞出功能，激发学生观察通过一些生活中的影像如镜中影像或者是倒影也能使对印版画的构思更有新意。 2、【教学难点】控制对印版画的水分； 对印版画主体物和背景色的搭配； 能根据主题巧妙利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。 解决措施： （1）利用smart的秒表功能，学生挑战尝试2分钟时间内画出一个蝴蝶，发现教学难点，小组合作讨论并且利用smart动画淡入功能解决对印版画的水分、颜料的控制难点； （2）通过利用smart的颜色生成器、拖拽、臵于底层功能演示对印版画的色彩搭配； （3）操作smart拖拽、翻转、飞出功能演示巧妙构思让对印版画变的更有趣； 五、教学设计主要思路：
小学美术《星空的联想》优质课教案
《星空的联想》教学设计 课时：1课时 类型：造型?表现 教学目标： 引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想和想象力。 指导学生用刮蜡纸的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。 通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。 教学重点：启发学生的联想与想象，创作充满个性、有想象力的星空世界教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的画面。 教学准备： 教师：教学课件（宇宙飞船遨游太空视频，各种星云、星球图片若干）、范画、师范工具。 学生：油画棒、绘画纸、刮蜡纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们观察过夜晚的星空吗？老师小的时候，就数过天上的星星。天空中繁星点点，引起人们的无限遐想，未知的星空中会是一番怎样的景象呢？让我们一起来欣赏下面的视频。 （教师出示播放《星空》视频。） 师：视频中景象带给你什么样的感受？
生积极发言。 师：今天就让我们插上想象的翅膀，去美丽的星空畅游一番。（教师出示课题。） 二、讲授新知、激发想象 师：你对宇宙星空有哪些了解？ 生大胆的发表自己的看法。 1、太空图片欣赏 师：从古到今，人们都喜欢将生活中的美好事物表现到对星空的联想画中，让我们来欣赏这样一幅作品。你在这幅画中看到了什么？ （教师出示太空科幻画，学生欣赏） 学生发言，教师小结。 师：借助太空望远镜，人们可以观测到百亿光年远的宇宙，那里会是一番怎样的景象呢？ 教师出示星球、星云、星座的图片，学生欣赏。 师：人类从未停止探索宇宙星空的脚步，我们国家的宇航员也早已登上太空，这让我们感到骄傲和自豪。提出问题：“假如是你漫步星空，你会看到什么？会发生什么有趣的故事呢?” 学生们在组内分享自己对星空的想象，轮流表达，其他同学认真倾听。 2、学生作品欣赏 出示学生刮蜡画作品 教师引导学生从构图、技法、创意上分析作品。 学生讨论并表达喜欢哪一幅？为什么？
人教 版六年级美术上册《第7课 漂浮的画》教学设计
漂浮的画 一、教材分析： “漂浮”，这两个三点水偏旁的汉字组合，勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望。这节课我试图通过“肌理”的一种制作方法——吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。二、学生状况分析： 六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。三、教学目标： 知识与技能： 1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。 2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。 过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中美丽肌理形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。 情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。
四、教学重点和难点: 重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。 难点： 1.如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。 2.合理安排画面的点，线，面。 五、教学准备： 教具：扁平盛水容器、油漆、竹签、白纸等。 六、教学过程 （一）导入： 上课之前，老师有些问题想问一问同学们，我们在以往的美术课中，都画过画，最常见的是画在纸上的。哪位同学来回想一下还有画在哪些物体上的呢？ 师：你的小手举得最高，你来说。 生：有画在鹅卵石上的、木板上的，还有画在墙壁上的。 师：你的记忆力可真好，回答的声音也很响亮，请坐。 那同学们见过画在水面上的画吗？ 生：没有。 师：我们今天就一起来学习怎样画一幅漂浮在水面上的画吧。（板书课题）—漂浮的画 （二）新授 同学们请看大屏幕（出示雨花石图片）提问：这些石头上的图案
三年级上册美术-12《对印版画》【教案】
12《对印版画》教案 教学目标： 1.知识与技能 知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。 技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。 2.过程与方法 通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。教学重点： 1.认识对印版画的艺术特点。 2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。 3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。 教学难点： 1.控制对印版画水分。 2.能根据主题利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。 教学准备：课件、水粉颜料、水粉笔、画纸等
教学过程： 一、魔术导入新课： 1.同学们，老师用一张纸给你们变个魔术。 师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心，对折按压，让一个孩子吹一口仙气，打开变成一颗心。 2.现场解密：谁能告诉大家，老师是怎样变这个魔术的？ 生尝试解答：在一半纸上画，然后另一半纸盖在上边印，就变成两个了。 3.你试试看，能成功吗？ 生有的成功，有的不成功，分析问题所在。 4.生讨论并回答不成功的原因。 师小结：确切地说，我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心，所以打开后就变成完整的一颗心了。当然不管是一颗心还是两个半颗心，今天咱们用到的这个魔术方法就叫做对印版画。 二、讲授新课 1.介绍绘制工具：今天用到的绘画工具比较特殊，咱们要用到水粉笔，水粉颜料和卡纸。刚才老师用一张卡纸完成了对印作品，那如何用两张纸完成对印作品呢？ 2.小组探究 （1）请同学们打开书看28页，小组讨论一下，如何用2张卡纸完成对印？ 小组汇报。 （2）教师按照学生说的过程创作（鱼） 两张纸对齐固定，一个画版，一个印制；水粉笔蘸颜色，（注意彩纸颜色和做画的颜色要有区分）画一笔印一下，否则颜色干了就印不上了。调色时水
小学美术《老师您好》优质课教案、
湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。 2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。 3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。 二、教学重难点 重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。 难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事 三、教学准备 教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集 学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本 四、教学过程 （一）成语故事导入 以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。 师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？ （屏幕播放“程门立雪”图片） 生：程门立雪 师：你能给大家讲一讲这个故事么？
通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。 板书：老师您好 （二）游戏探究，欢乐解疑 本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。 师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜” 语文 这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！ 体育 板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。 数学 这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。 美术 这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴 （与学生互动） 通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？
幼儿园小班吹画教案
幼儿园小班吹画教案 【篇一：小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事】 小班美术活动教学《吸管吹画》教学叙事 奉化市第一实验幼儿园张薇 【活动背景】： 早在古希腊时期，伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德就已在其作品 中论述艺术及艺术教育的作用。他们认为从小培养孩子对美的认识 和对美的追求，使之具备一定的艺术修养，有利于孩子的长远发展 和全面发展。在大力提倡素质教育的今日，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性对儿童观 察能力、形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力及创 造力的培养和提高上，发挥着不容忽视的重大作用。但是，在幼儿 美术教学的具体实践中，长期受传统教育思想和前苏联教育思想的 一些影响，在很多方面存在着不足。在培养目标上，以知识技能为 中心，忽视幼儿整体素质和原创性的培养；在教育内容上，以学科 为中心，强调对自然的模仿和再现，忽视幼儿各个阶段的发展特征；在教材选材方面，强调选材的计划性，忽视幼儿的需要和兴趣；在 教学方法上，以教师为中心，忽视幼儿的主观能动性。针对上述出 现的不足，为此，我设计了融认知、情感、表现为一体的吸管吹画 活动，旨在培养幼儿对色彩的感受力。在这次活动中，为了能给幼 儿创造一个更为广阔自由感受与表达的空间，我试图摆脱具象的艺 术表现方法，引导幼儿尝试用吸管蘸颜料随意吹画，感受色彩的美丽，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表示。 【过程实录】 一、活动目的： 能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化， 感受色彩的美丽，同时让幼儿的动手操作能力得到锻炼。 能用简单的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达 能力。 二、活动准备： 每组三种颜色（红、黄、蓝）、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。 三、活动过程：引题----幼儿玩色-----讲评作品 引出课题
人美版美术三上对印版画教学设计
《对印版画》教学设计 一、教学目的： １．培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 ２．使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 ３．通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。 二、教学重难点： 重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 难点：画出生动的动物形象。 三、教学准备： 粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具 四、教学过程： 一：导入 师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁？（播放羊的声音） 师：有谁猜出来是什么动物了吗？ 生：羊。 师：非常好。 （播放课件：克隆羊） 师：我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。 老师上周给同学们布置了作业，让你们回家查找有关克隆的资料，那么谁知到什么叫克隆呢？ （学生回答，老师给与肯定，看来同学们回家认真预习了，非常好！） 克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。 那么今天呢，我们也来学习一个非常简单的克隆游戏： 这个游戏的名称叫做：对印版画。（课件出示标题：对印版画） 二：授新课 （一）、版画的概念 师：我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画，但一定没有听说过对印版画吧！ 生：没有！ 师：对印版画到底是什么样的画？他和我们的儿童画有什么不同？现在就让我们一起走进对印版画的世界，去一同感受他的美妙！（课件展示一组对印版画） 看，这样的两幅画就叫做对印版画，通过观察你们发现对印版画与平时我们画的儿童画有什么不一样？ 生：（引导）回答，不同之处。 师：你很会观察，并且还说出可对印版画的一些特点。 （二）对印的特点 师：对印版画区别于以往的儿童画有他自己独特的特点。 接下来我们就通过一个小游戏去了解一下对印版画的特点。 同学们会玩“火眼金睛”游戏吗？ 生：会！ 师：现在老师要考考你们的眼力啦！ （课件分别展示三组对印版画）
小学二年级美术公开课教案
小学二年级美术公开课教案 泥彩世界快乐多 设计思路： 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 教学目的： 1．学习掌握彩塑动物的基本制作方法； 2．进行彩塑动物的创作，培养学生对动物造型的理解能力和创造能力； 3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：彩塑的动物的基本步骤和方法。 教学难点：大胆塑造。 教学准备： 1．搜集彩泥动物实物多件，以及其它彩泥作品的图片，多媒体展示；2．示范工具材料。 过程实录： 目标： 1、通过看一看、摸一摸、讲一讲、评一评，充分感知橡皮泥的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备： 每一组四人，小组合作。 每人一盒橡皮泥，一个泥工板。 过程： 1、看一看 请小朋友看一看，桌上都有着什么？ [设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。] 2、摸一摸，讲一讲、评一评
大家轮流看一看，边摸边讲，讲讲这是什么东西？ 请小朋友告诉老师：橡皮泥的小动物。 [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了橡皮泥的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。] 3、这些小动物是怎么做成的？请小朋友说一说 小朋友在前台讲解做法 4、老师做示范： (1)确定彩塑动物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。 (2)和泥； (3)塑出基本形态——概括性强； (4)添加——形象； (5)刻画——精致； 5、提出要求，幼儿操作 今天，老师带来了这么多只漂亮的小动物，每只动物的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，小动物会是什么样的呢？ 要求：学生练习彩塑动物
小班美术教育-吹画
1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。 2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。 活动准备： 1、小提包的图画诺干张 2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。 活动过程： 1、教师示范吹画。 1、教师：小朋友们，看老师这里有根什么东西？ （吸管） 对、这可是根神奇的吸管，可以吹出美丽的图案，看老师怎么把图案用吸管给变出来。 2、教师示范吹画 将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。 2、请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。 3、幼儿制作。 教师出示手提包的图画，让幼儿说说手拎包上的图案是怎么来的，观察吹画示意图，明确吹画的步骤。 幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后，一副漂亮的拎包画就做好了） 4、活动结束，展示作品。
吹画—梅花 、活动目标： 1、让幼儿了解吹画，并且学会用手指点画梅花。 2、让幼儿体验吹画和点画的乐趣。 二：活动准备 1、若干张吹画图（树干） 2、颜色若干盆 三：活动过程 一、设置情境，激发兴趣。师：“冬天到了，许多花儿都凋谢了，但是有一种花却在冬天的时候开，它呀居然在寒冷的冬天不怕冷。”“你们知道是什么花儿呢？”“宝宝们我们一起到花园里去看看梅花吧。 二、出示课件，引起幼儿观察的兴趣，幼儿完整的欣赏一遍。师：你们看到的梅花是什么颜色？有几个花瓣？（它的花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。）教师小结：梅花还有深红、黄色、白色的，梅花有的种类有许多的花瓣。 三、手指点画：梅花。 （1）、出示范例，请幼儿观察是用什么方法画的。（出示树干，你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴，它呀想快快开花，我们用水粉颜料来帮帮它吧）
对印版画教学设计
《对印版画》教学设计 吴江北厍小学钱锋伟 一、教材分析 本课是人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第13课《对印版画》的内容，属于“造型·表现”领域。 版画作为中国美术的一个重要门类，具有独特的艺术品质。谈到版画，很多人立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程，其实版画也有很多种表现方式，纸版画、木刻版画、铜版画，《对印版画》就是对应中低年级儿童的特点和制作能力，采用易于处理的对折或重叠，通过画、印、添等方法，让学生尝试水粉工具初步学习版画，了解版画的拓印知识，尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生造型表现能力，使学生在美术学习中获得心灵的陶冶。 二、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力，有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。 根据这一特点我课上安排了读一读、比一比、试一试、说一说、找一找等综合实践活动。通过观察、比较、试画、小结、添画等环节展开教学，分阶梯学习重难点，让学生在看、听、讲、议等多种教学手段中体验水粉颜料、毛笔、水分等不同媒材的效果，提高读图能力、观察分析能力、合作探究能力，体验美术学科特有的魅力。 三、设计思路 《对印版画》动手又动恼，学生十分感兴趣，但由于第一次接触水粉颜料，对颜料和水的关系较难把握，需通过不断地实践，于是设
计了本课的教学重点是学生能掌握对印技巧。在教学设计中以实物投影仪现场示范“拓印树叶”为导线，以合作探究“试画”为抓手，以“示范败作”为关键，从而强化对印技巧——水少色多。 《美术新课程标准》指出：要注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。于是设计了本课的教学难点是学生能进行创意添加，通过“找不同”弱化教学难点——创意添画，帮助学生表现所见所闻、所感所想，制作出具象或抽象的对印作品，从中体会肌理、色彩的美感，体验美术活动带来的欢乐。 四、教学设计 （1）教学目标 知识性目标：能学会对印版画的印制技巧； 技能性目标：能制作出内容有新意的版画作品； 情感性目标：能培养学生感受分析表达的能力。 （2）教学重难点 重点：学习对印技巧并创造性地表现画面； 难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意添加。 （3）课前准备 教师准备：课件、盛水的杯子、范作 学生准备：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、腊光纸 教学环境的设计与布置：六人小组排列 （4）教学过程： 一、导入新课（2分钟） （1）感受版画的肌理美 师：（出示树叶肌理画）你能看出来这是什么吗？知道老师是怎么把它做出来的吗？
小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
有趣的图形 教学设计 教学目标： 1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。 2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。 3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。 教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。 教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。 学习准备：课件，范画 教学课时：1 课时 教学过程： 一、猜字导入，了解中国汉字的历史
师板书象形字“鱼”，学生猜。 今天我们一起来学习《汉字的联想》。板书课题。 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不 想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？ 汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。 二、了解汉字渊源，激发兴趣 1、初步了解汉字的起源与演变过程。 我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。 2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。 ①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
小学美术教案：《对印版画》教案
《对印版画》教案 【教学目标】 1、显性内容与目标 应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。 应会：学习对印版画不同的表现方式。 2、隐性内容与目标 激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 【教学重点与难点】 重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 【教学准备】： 水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 【教学过程】： 1、组织教学： 检查学习用具准备情况，调节学生情绪。 2、导入新课： 多媒体出示：小游戏：“找不同”。 这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗？ 快速抢答 （游戏导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围中。） 今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课，课件出示课题：《对印版画》。 3、讲授新课： A、课件出示对印版画，让学生欣赏。 提出问题，小组研究：
（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？ （2）仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？ （3）是先画相同的，还是画不相同的呢？ （4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？ B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。（教师做简单地示范，做到讲练结合） C、激发学生创新意识，进行新的创造。 （1）对自己印好的的作品再创造。 （2）对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。 4、学生动手实践，教师巡回指导： 通过分析和示范，解决印制中的重难点。 作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法印制一幅情趣盎然的画面。 指导要点： （1）用色要稍微多一点。 （2）色彩搭配和谐、美观。 （3）画面构图合理，画面内容要大胆创新。 （4）对自己的作品进行再创造。 5、展示交流评价 鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品。通过互相评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。 6、欣赏延展 还有哪些通过对印进行创作的方式？ 课件赏析：利用玻璃对印的作品。 拓展创作思路，提高审美眼光。
小学美术《点的魅力》优质课教案、教学设计
《点的魅力》教学设计 授课年级 四年级 授课类型 新授课 授课时间 1 课时 教材分析 《点的魅力》是小学四年级上册第四课，本课属于属于“造型·表现”学习领域，学生属于高年级阶段。本课内容意在让学生了解点在美术作品及生活中由于位置的变化而带给人们的不同感受，了解点可以排成线，可以聚成面，并能产生不同的视觉效果。本课与二年级、五年级的一些造型元素和构图形式的课形成递进关系。课本图片选用了一些中国画、摄影作品及生活取景，意在让学生了解点在不同状态下的应用。选用的学生作品有绘画、剪贴、半立体等多种表现形式，以便更好地启发学生选择自己喜欢的表现方式。 学情分析 四年级的学生随着年龄的增长，想象力却越来越不大胆，但他们对事物的观察能力较之以前却能观察的更深入更全面。通过本课的学习，发散学生的思维，让学生能够大胆的想象出千变万化的点的形象，培养学生无限的想象力和创造力。 教学目标 1、知识与技能：认识点这一造型元素，体会点的多样化的魅力。 2、过程与方法：通过“感受-交流-欣赏”等活动引导学生进一步感受点的魅力。 3、情感态度与价值观：通过具体事例引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。引导学生要爱护花草树木、保护环境，用眼睛发现美，用画笔创造美。 教学重点与难点 重点：引导学生体会点的形式的多样化。 难点：引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。 设计意图 本节课属于高年级的“造型·表现”课，在二年级的美术学习中，学生已经对点有了一些了解，因此在引导阶段复习了“点的多种形态”这一知识，为下面的教学做铺垫。
在“发展阶段”则采用了教师引导，学生欣赏、交流等方法，解决本课的重点和难点，点的形式的多样化。 教学准备： 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔。 教师准备：课件。 教学方法： 自主探究法、引导法、讨论交流法 教学过程： 一、创设情境，导入新课 播放一段小点自我介绍的动画导入新课。用可爱的动画形象吸引学生的注意力，在潜意识中引导出点的形式是多样化的，为下面的教学做好铺垫。 二、交流探讨，讲授新知 1、师：谁来说说你认为什么是点？引导学生理解点的定义：点是一种视觉元素，它的特点就是小，但这个小是相对而言的。出示苹果图，找点，出示苹果树图，进一步理解点的特点:小。 2、引导学生寻找图片中的点，理解点是有各种形态的。 3、寻找生活中的点。引导学生感受点是有各种颜色和形态的。 4、出示两幅图片：灯笼、蚂蚁。学生感受点的近大远小会让我们产生空间感和移动感。 5、出示图片。生感受许多的点排列到一起会形成线。 6、出示吴冠中的作品，学生找其中的点，体会点聚集到一起形成面。 7、出示新石器时代仰韶文化和马家窑文化中的四幅彩陶作品，学生欣赏并寻找其中的点，感 受古代劳动人民对美好生活的追求与向往。 8、出示小学生作品，学生欣赏并寻找其中点的运用，感受点的魅力。 9、展示两组画，同桌交流喜欢哪一幅，并说明理由。学生到讲台欣赏并分析自己喜欢的画，进一步感受点的形式的多样化。 三、创设情境，布置作业。 教师播放春天的美景，打算摘花留住春天，学生谈错误理由，对学生进行德育教育。出示作业要求，由多样化的点组成一片美丽的叶子或者一朵美丽的花来留住春天。学生自由创作，教师巡回指导，发现问题及时解决。 四、作业展评：展示部分学生的作品，学生谈喜欢的理由并指出需要改进的地方。 五、知识拓展：展示各种形式的点，了解点可以用很多方式来美化我们的生活。
小学美术《小蝌蚪》优质课教案、教学设计
《小蝌蚪》 【教学目标】 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识 【重点】 渗透点的基础知识。 【难点】 在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 【教学过程】 一、谜语导入，揭示课题 你们喜欢猜谜语吗,(喜欢)，哪下面老师就给大家猜一个谜语 “小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。”(打一动物) (同学们都非常聪明，它就是可爱的小蝌蚪，这就是我们大家今天要学习的内容) 小蝌蚪(师板书课题) 二、创设情景，拓展思维 今天，有一群可爱的小蝌蚪也来到了我们教室里，大家想认识他们吗？那我们就一起来看看这 些可爱的小精灵吧～(播放动画课件，教师讲解故事情节) 片段一: 师:在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀,哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事呢～ 片段二: 吃完早点后，他们决定一起到小河里去旅行，他们排着整齐的队伍出发了，充满惊喜的冒险之 旅开始了～ 师提问:小蝌蚪出去旅行，他们的队伍是怎样的, 教师根据学生的回答进行总结:对、他们的队伍很整齐，我们在学习和生活中就要像小蝌蚪学习，要遵守秩序，上课遵守上课的纪律，做操的队伍要整齐。 片段三: 师:突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。
提问:小蝌蚪们遇到了从天而降的东西，怎么办,怎么办呢,是什么掉到池塘里去了,小蝌蚪们到那里去了, 师提问:如果你是小蝌蚪，你会怎么办呢？ 你猜猜，后面会发生什么有趣的故事, 三:想一想，说一说 师:现在老师要请小画家们猜猜，是什么东西掉到了池塘里呢,？ 还有谁的想法和他们的不一样呢？(会是食物吗,会是不保护坏境的小朋友仍的垃圾吗,还会是什么呢,会不会是他们的妈妈来找他们呀～) 师:小蝌蚪们到哪儿去了,会发生什么有趣的事呢,说说你特别的想法。（让学生自由畅想，把想法说出来。)你的想法真好、真独特、真有想像力那大家想把故事的结尾画下来吗,在画之前老师在告诉大家一个关于画小蝌蚪的小秘密。 四、画一画教师巡回指导 1、温馨提示:这小精灵可有趣了。它有个圆圆的脑袋，细长的尾巴(教师范画)，现在老师把它的小尾巴变换一下在身上的位置，看，它游泳的方向发生了什么变化,(教师范画)你们会画小蝌蚪了吗,现在大家拿起手中的小画笔把故事的结尾画出来吧。 2、学生创作教师巡回指导，播放轻音乐 在画的过程中，请小画家们注意这些小蝌蚪的排列，要有聚有散才会更生动。 伴随着音乐开始画吧～老师音乐停止，大家就放下小画笔，比比谁的 故事结尾最有趣、 五、作品展示 1、学生投影展示作品，说说作品的创意， 2、让孩子把作品带到黑板的展示台上展示。(让你的小蝌蚪游到快乐的池塘里)上台展示的同学老师给他带上小蝌蚪头饰 师小结:我们在绘画创作中，我们只要把小蝌蚪有聚、有散组合，我们的画面就更生动了。其实在我们的身边像小蝌蚪一样充满灵气的动物、植物都非常多，只要我们留心观察，你会发现我们的世界非常美丽，用你的小画笔把它们画下来。 六、板书设计
人教版六年级美术：《漂浮的画》教案.doc
《漂浮的画》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。 2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。 过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。 情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。 二、教学重点和难点: 重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。 难点： 1.如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。 2.合理安排画面的点，线，面。 三、教学准备： 教具：扁平盛水容器、油漆、汽油,竹签，白纸等。 四、教学过程： （一）导入： 出示3幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？ 1、演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。 学生观察后得出结论： 滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。 说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。 注意：油漆中必须加入适量的汽油才会产生较满意的飘浮效果。 提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？（绘画、照片等）
（二）新课： （板书）出示课题： ——漂浮的画 肌理的自然属性： 广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。 狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言，如各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等。 注意：平时我们画画都是在纸上完成的，上了颜色万一画错了也很难修改了，今天我们要在水里画画，好处是哪里画错了，哪里不好看我们都可以修改，最后用纸把水面上的“画”吸附下来。 （三）示范： 教师示范油漆吸附法： 用油漆倒入盛满清水的扁平容器中，用棒稍加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。 说明：我在教学实践中总结以下几点会造成不同肌理的吸附效果： 1、汽油稀释的量： 加入汽油的量多，油漆滴入水面成散点状。 加入的汽油量过少，油漆成凝结团状。 2、水所处的状态： 水处于静态时滴入油漆。 水处于动态时滴入油漆，均会产生不同的效果。 3、油漆滴入水面的距离。 （四）学生作业： 用吸附法制作一幅肌理作品，可以选用任何颜色搭配。要求运用已学的色彩知识和配色方法，充分发挥学生想象力和创造力，为制作的肌理作品命名。