《安徽省安全生产举报奖励办法》答题辅导
答题辅导
《安徽省安全生产举报奖励办法》部分
1. 《安徽省安全生产举报奖励办法》的施行时间是从（B）起。
A. 2017年9月14日
B. 2017年10月1日
C. 2017年9月1日
2. （A）对受理的安全生产重大事故隐患和非法违法行为的举报实行统一办理、依法核查、及时回复、据实奖励。
A. 省安全监管局
B. 省安委会
C. 省安全生产协会
3. 《安徽省安全生产举报奖励办法》所指安全生产重大事故隐患，是指依据有关法律法规、国家或者行业标准，经核查认定，对人民群众生命财产安全具有较大危害，如不及时排除或整改，可能造成（1）人以上遇难、或者（3）人以上重伤（急性工业中毒）、或者（100）万元以上直接经济损失的隐患。（B）
A. 1，3，50
B. 1，3，100
C. 1，2，100
4. 安全生产举报投诉特服电话是（C）。
A. 12144
B. 12306
C. 12350
5. 各级安全监管部门对直接核查或者接受委托核查的事项，在核查和审核结束后，应于（B）日内回复举报人。对按规定不予奖励的，应做好相关解释工作。情况紧急的，应及时核查回复。
A. 3
B. 5
C. 7
6. 各级安全监管部门对直接核查或者接受委托核查的事项，一般应于（C）日内完成核查工作。
A. 10
B. 15
C. 30
7. 举报安全生产重大事故隐患、非法违法行为，避免30人以上遇难、或者100人以上重伤、或者1亿元以上直接经济损失特别重大事故发生的，给予（30）万元（含）至（10）万元（不含）奖励。（B）
A. 20，10
B. 30，10
C. 35，15
8. 举报安全生产重大事故隐患、非法违法行为，避免10—29人遇难、或者50—99人重伤、或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失重大事故发生的，给予（10）万元（含）至（2）万元（不含）奖励。（A）
A. 10，2
B. 15，10
C. 15，20
9. 举报安全生产重大事故隐患、非法违法行为，避免3—9人遇难、或者10—49人重伤、或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失较大事故发生的，给予（5）万元（含）至（1）万元（不含）奖励。（C）
A. 2，0.5
B. 3，1
C. 5，1
10. 举报安全生产重大事故隐患、非法违法行为，避免1—2人遇难、或者1—9人重伤、或者100万元以上1000万元以下直接经济损失一般事故发生的，给予（10000）元（含）至（3000）元（不含）奖励。（C）
A. 2000，1000
B. 5000，2000
C. 10000，3000
11. 举报瞒报或者谎报特别重大事故、重大事故、较大事故的，每查实瞒报或者谎报遇难1人给予（5）万元奖励，最高奖励（50）万元。（C）
A. 1，10
B. 3，30
C. 5，50
12. 《安徽省安全生产举报奖励办法》与国家《安全生产领域举报奖励办法》同一举报行为奖励金额规定不一致时，按照（C）的原则执行。
A. 按照其它规定执行
B. 就低不就高
C. 就高不就低
13. 举报瞒报或者谎报一般事故的，每查实瞒报或者谎报遇难1人给予（B）万元奖励。
A. 1
B. 3
C. 5
14. 举报人接到领奖通知后（C）日内，凭本人有效证件到省安全监管局领取奖金；逾期未领取奖金的，视为放弃领奖权利。
A. 20
B. 30
C. 60
15. 多人多次举报同一事项的，经核查，（A）。
A. 给予第一个做出有效举报的实名举报人一次性奖励
B. 给予每一个做出有效举报的实名举报人一次性奖励
C. 视情况给予部分做出有效举报的实名举报人一次性奖励
16. 各级安全监管部门对直接核查或者接受委托核查的事项，一般应于（30）日内完成核查工作。接受委托核查的市、县（市、区）安全监管部门，应于核查结束后（5）日内将结果报送省安全监管局，省安全监管局及时对核查结果进行审核。（C）
A. 15，3
B. 20，5
C. 30，5
17. （C）有权举报安全生产重大事故隐患和非法违法行为。
A. 仅单位、组织主要负责人
B. 仅生产经营建设一线的从业人员
C. 任何单位、组织和个人
18. 以下不属于《安徽省安全生产举报奖励办法》奖励范围的是（B）。
A. 未按规定对危险物品进行管理或者使用国家明令淘汰、禁止的危及生产安全的工艺、设备的
B. 依法承担安全生产监管职责的单位、组织和个人在其工作职责范围内发现的安全生产重大事故隐患和非法违法行为
C. 生产经营单位瞒报、谎报生产安全事故的，或者其主要负责人等相关责任人在发生生产安全伤亡事故后逃匿的
19. 以下说法错误的是（C）。
A. 举报人可直接登录手机APP或者互联网“安徽省安全生产举报平台”进行举报，也可通过省安全监管局官方网站、微信、微博进入“省举报平台”
B. 举报人应实名举报，并享有个人信息保密的权利
C. 省安委会开发建设互联网“安徽省安全生产举报平台”
20. “省安全生产举报平台”的建设、运行、维护、举报奖励等支出，由（A）予以保障，并接受省财政、审计部门监督。
A. 省财政预算
B. 省安全监管局财政预算
C. 省安委会成员单位财政预算
《举报奖励实例题》部分
21. 某举报人实名举报某地一辆渣土车在道路上违章行驶并将一名行人碾压致死，但属地有关部门未将此事故纳入生产安全事故统计。经调查属实。根据《安徽省安全生产举报奖励办法》（皖政办〔2017〕75号）有关规定，应当给予该举报人（B）元奖励。
A. 200-400
B. 600-3000
C. 50-100
22. 某举报人实名举报某地一处烟花爆竹零售店与住宅处于同一建筑物内。经调查属实。根据《安徽省安全生产举报奖励办法》（皖政办〔2017〕75号）有关规定，应当给予该举报人（C）元奖励。
A. 300-500
B. 100-200
C. 600-3000
23. 某举报人实名举报某企业将车间维修工程外包，外包方组织人员进行屋顶维修时，一名工人不幸坠落死亡，该公司未将此事故上报有关部门。经调查属实。根据《安徽省安全生产举报奖励办法》（皖政办〔2017〕75号）有关规定，应当给予该举报人（B）元奖励。
A. 300
B. 30000
C. 3000
24. 某举报人实名举报某加油站证照不全即开展经营活动。经调查属实。根据《安徽省安全生产举报奖励办法》（皖政办〔2017〕75号）有关规定，应当给予该举报人（B）元奖励。
A. 10000-50000
B. 600-3000
C. 100-500
25. 某举报人实名举报某化工企业存在重大安全隐患未整改，极易引发较大事故。经调查属实。根据《安徽省安全生产举报奖励办法》（皖政办〔2017〕75号）有关规定，应当给予该举报人（B）元奖励。
A. 3000-5000
B. 10000-50000
C. 1000-2000
《关于推进城市安全发展的意见》部分
26. 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推进城市安全发展的意见》提出，到2020年，城市安全发展取得明显进展，建成一批与全面建成小康社会目标相适应的（A）。
A. 安全发展示范城市
B. 特大城市
C. 环境友好城市
27. 坚持安全发展理念，严密细致制定城市经济社会发展总体规划及城市规划、（C）等专项规划，居民生活区、商业区、经济技术开发区、工业园区、港区以及其他功能区的空间布局要以安全为前提。
A. 公共场所建设规划
B. 防汛救灾规划
C. 城市综合防灾减灾规划
28. 完善城市高层建筑、大型综合体、综合交通枢纽、隧道桥梁、（B）、道路交通、轨道交通、燃气工程、排水防涝、垃圾填埋场、渣土受纳场、电力设施及电梯、大型游乐设施等的技术标准，提高安全和应急设施的标准要求，增强抵御事故风险、保障安全运行的能力。
A. 污水处理场
B. 管线管廊
C. 高压线路
29. 加强矿产资源型城市（C）治理；加快推进城镇人口密集区不符合安全和卫生防护距离要求的危险化学品生产、储存企业就地改造达标、搬迁进入规范化工园区或依法关闭退出。
A. 尾矿库
B. 矿山采场
C. 塌（沉）陷区
30. 根据城市人口分布和规模，充分利用公园、广场、校园等宽阔地带，建立完善（B）。
A. 休闲娱乐场所
B. 应急避难场所
C. 公共聚集场所
《地方党政领导安全生产责任制》部分
31. （C）是本地区安全生产第一责任人，班子其他成员对分管范围内的安全生产工作负领导责任。
A. 地方各级党委主要负责人
B. 地方各级政府主要负责人
C. 地方各级党委和政府主要负责人
32. 县级以上地方各级政府原则上由担任本级（B）的政府领导干部分管安全生产工作。
A. 党组成员
B. 党委常委
C. 党委书记
33. 地方各级党委和政府领导班子及其成员在年度考核中，应当按照（B）要求，将履行安全生产工作责任情况列入述职内容。
A. 客观公正
B. 一岗双责
C. 统筹兼顾
34. 严格落实安全生产（B）制度，对因发生生产安全事故被追究领导责任的地方党政领导干部，在相关规定时限内，取消考核评优和评选各类先进资格，不得晋升职务、级别或者重用任职。
A. 举报奖励
B. 一票否决
C. 黑名单
35. 地方党政领导干部对发生生产安全事故负有领导责任且失职失责性质恶劣、后果严重的，将实行（A）。
A. 终身追责
B. 调离转岗则不再追责
C. 退休则不再追责
《“七五”普法试题》部分
36. （C）是履行推进法制建设的第一责任人？
A. 党委主要负责人
B. 政府主要负责人
C. 党政主要负责人
37. 坚持普法工作与（A）。把法治宣传教育融入法治实践全过程，在法治实践中加强法治宣传教育，不断提高国家机关法治宣传教育的实际效果。
A. 法治实践相结合
B. 社会普法并重
C. 属地管理相结合
38. 国家宪法日是哪一天？（C）
A. 9月18日
B. 6月16日
C. 12月4日
39. 各地各部门要把国家工作人员学法用法工作摆在重要位置，按照（C）的原则，认真履行工作职责，加强协调配合，进一步形成各司其职、各负其责、齐抓共管的工作格局。
A. 谁执法谁普法
B. 谁主管谁负责
C. 谁执法谁普法、谁主管谁负责
40. 《关于建立以案释法制度的意见》指出，要以（B）、行政执法机关和司法行政机关为依托广泛开展以案释法活动，向当事人和社会公众宣传法律法规。
A. 公安机关
B. 司法机关
C. 政府法制办
41. 为确保媒体公益普法取得实效，意见强调，要建立公益普法工作（A）、公益普法主流媒体名单制度、公益普法备案制度、公益普法考评机制等工作机制。
A. 联席会议制度
B. 法律顾问制度 C . 统一协调制度
42. 把法治教育融入（B）教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
43. 推动审判公开、检务公开、警务公开、狱务公开，让（B）在走进法律组织、法律设施中感受公平正义
A. 国家工作人员
B. 群众
C. 执法人员
44. 群众性法治文化活动的组织、运行和保障机制进一步完善，政府主导、（B）、群众广泛参与的群众性法治文化活动工作机制基本形成。
A. 媒体互动
B. 市场运作
C. 党员带头
《安全常识类试题》部分
45. 雷电来临时，躲避在哪里最安全？（A）
A. 家里
B. 大树下
C. 空旷的户外
D. 电线杆下
46. 未成年人必须年满（B）周岁，才能上路骑自行车。
A. 10
B. 12
C. 14
D. 16
47. 下列哪种食品是有毒食品，不宜食用？（D）
A. 发芽的土豆
B. 未彻底煮熟的四季豆
C. 发霉的花生
D. 以上都是
48. 儿童乘坐私家车，哪个位置最安全？（D）
A. 副驾驶
B. 后排的位置
C. 大人抱在怀里
D. 驾驶位后面的儿童安全座椅
49. 在水上呼吸时，什么样的方式不容易呛水？（B）
A. 用嘴巴呼气，用鼻子吸气
B. 用嘴巴吸气，用鼻子呼气
C. 用嘴巴呼吸
D. 用鼻子呼吸
50. 炒菜时，锅里着火了怎么办？（A）
A. 快速盖上锅盖
B. 锅里加水
C. 大声呼救
D. 等待火自然熄灭
51. 《安全生产法》所指的危险物品包括( C )。
A. 枪支弹药
B. 高压气瓶、手持电动工具
C. 易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品
D. 大型机械设备
52. 下列哪两样化学品混用易中毒？（C）
A. 洗衣粉和洗油精
B. 双氧水和酒精
C. 洁厕剂和84消毒液
53. 发现煤气中毒的人员后，应首先（A）。
A. 转移至新鲜空气环境
B. 在现场拨打电话求救
C. 进行人工呼吸
D. 按压心脏，进行心脏复苏
54. 施工现场“三宝”是安全帽、（A）、安全网。
A. 安全带
B. 安全服
C. 安全绳
D. 安全手套
《全省安全生产“铸安”行动》部分
55. 各类企业健全完善隐患排查治理和建档监控常态化管理机制，定期组织开展隐患排查治理，确保（A）“五落实”。
A. 整改措施、责任、资金、时间和预案
B. 整改措施、责任、资金、人员和预案
C. 整改措施、责任、资金、时间和日常维护
56. 安全风险等级从高到低划分为（B）。
A. 特别重大风险、重大风险、一般风险
B. 重大风险、较大风险、一般风险和低风险
C. 重大风险、较大风险、一般风险和无风险
《中共安徽省委安徽省人民政府关于推进安全生产领域改革发展的实施意见》部分
57. 到2020年，全省安全生产责任体系基本明晰，安全生产监管监察体制机制基本完善，依法“铸安”能力明显加强，实现全省生产安全（A）起数“三个明显下降”。
A. 事故总量、死亡人数、较大以上事故
B. 事故总量、死伤人数、较大以上事故
C. 事故总量、死亡人数、重大以上事故
58. 在明确部门监管责任方面，按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”和（B）的原则，制定安全生产监督管理责任规定，厘清安全生产综合监管与行业监管的关系，明确各有关部门安全生产和职业健康工作职责。
A. 谁执法谁负责
B. 谁主管谁负责
C. 属地管理
59. 企业对本单位安全生产和职业健康工作负全面责任，其安全生产第一责任人为（A）。
A. 法定代表人和实际控制人
B. 法定代表人
C. 实际控制人
60. 对违法行为当事人拒不执行安全生产行政执法决定的，负有安全生产监督管理职责的部门应依法申请（A）强制执行。
A. 司法机关
B. 检查机关
C. 公安机关
61. 根据《安徽省生产安全事故隐患排查治理办法》（省政府令第259号），对重大隐患整改不到位的企业依法采取停产停业、停止施工、停止供电和查封扣押等强制措施，按规定给予（A）经济处罚，对构成犯罪的要移交司法机关依法追究刑事责任。
A. 上限
B. 下限
C. 固定数额
《六项机制》部分
62. “六项机制”是指，安全生产（C）等。
A. 风险辨识、预警、防范、调查、处置和责任
B. 风险查找、研判、预警、防范、调查和处置
C. 风险查找、研判、预警、防范、处置和责任
63. 根据《安徽省人民政府办公厅关于构建“六项机制”强化安全生产风险管控的实施意见》，实行预警分级，按照紧急程度、发展态势和可能造成的危害程度，将安全风险预警由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级，依次用（A）四种颜色表示。
A. 红、橙、黄、蓝
B. 红、橙、黄、绿
C. 红、橙、蓝、绿
64. 《安徽省人民政府办公厅关于构建“六项机制”强化安全生产风险管控的实施意见》，建立（B）。对各类风险点特别是高等级风险点，要在醒目位置和重点区域设置安全风险公告栏，制作安全风险告知卡等，标明主要安全风险、危害因素、风险预防、事故后果、应急措施及报告方式等内容。
A. 安全生产隐患排查制度
B. 安全生产风险公告制度
C. 职业健康管理制度
65. 各级政府及有关部门要鼓励企业使用新工艺、新技术、新设备等，推动高危企业逐步实现（B），有效降低安全风险。
A. 企业结构转型
B. 机械化换人、自动化减人
C. 信息化、科技化
66. 政府相关部门在进行高危项目审批时，必须把安全生产作为前置条件，城乡规划布局、设计、建设、管理等各项工作必须以安全为前提，实行重大安全风险（B）。
A. 责任追究制度
B. 一票否决制度
C. 行政执法质量通报制度
67. “12350”是（A）。
A. 安全生产举报电话
B. 食品安全举报热线
C. 质量监督电话
《应急管理知识》部分
68. 根据《中华人民共和国突发事件应对法》规定，人民政府应对突发事件的工作原则是（B）。
A. 处置为主、预防为辅
B. 预防为主、预防与应急相结合
C. 预防为主、处置为辅
D. 处置与预防并重
69. 根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示（A）。
A. 红、橙、黄、蓝
B. 红、黄、橙、绿
C. 红、黄、绿、蓝
D. 黄、红、橙、蓝
70. 突发事件预警信息最高级别为I级，用（B）表示。
A. 橙色
B. 红色
C. 黄色
D. 蓝色
71. 应急响应是在事故发生后立即采取的应急与救援行动，其中包括（A）。
A. 信息收集与应急决策
B. 应急队伍的建设
C. 事故损失评估
D. 应急预案的演练
72. 各地区、各部门要针对各种可能发生的突发事件，完善（B）机制，开展风险分析，做到早发现、早报告、早处置。
A. 信息报告
B. 预测预警
C. 信息发布
D. 评估
73. 恢复工作应在事故发生后立即进行，首先使事故（D）恢复到相对安全的基本状态，然后逐步恢复到正常状态。
A. 发生区域
B. 影响生产
C. 引发地区
D. 影响区域
74. （C）是应急机制的基础，也是整个应急体系的基础。
A. 分级响应
B. 统一指挥
C. 公众动员机制
D. 以人为本
75. 突发事件预警信息包括可能发生的突发事件的类别、（C）、起始时间、可能影响范围、警示事项、应采取的措施和发布机关等。
A. 事件经过
B. 救援措施
C. 预警级别
D. 公共信息
76. 根据应急处置需要，对事故现场及相关通道实行交通管制，开设应急救援“（A）”，保证应急救援工作的顺利开展。
A. 绿色通道
B. 快速通道
C. 特殊通道
D. 直线通道
77. （B）是应急管理工作的指导方针。
A. 健全体制，明确责任
B. 居安思危，预防为主
C. 强化法治，依靠科技
D. 协同应对，快速反应
《宪法》部分
78. 《宪法》规定：中华人民共和国主席、副主席都缺席的时候，由全国人大补选。在补选之前，应由（C）临时代替主席的职位？
A. 最高人民法院院长
B. 中央军事委员会主席
C. 全国人大常委会委员长
79. 《宪法》修正案规定：国家为了公共利益的需要,可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予哪些条件？（B）
A. 赔偿
B. 补偿
C. 兑换
80. 我国采取的是下列选项中的哪一种国家结构形式？（C）
A. “一国两制”
B. 统一的多民族
C. 单一制
81. 下列选项的制度中最能反映我国的政治生活全貌？（B）
A. 民主集中制度
B. 人民代表大会制
C. 政治协商制度
82. 我国现行《宪法》的第四次修正案是什么时间公布施行的？（C）
A. 2004年2月28日
B. 2004年3月4日
C. 2004年3月14日
83. 《宪法》规定:修改《宪法》，由全国人大常委会或者1/5以上的全国人大代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表法定多数通过。这个“法定多数”是指下列哪一项？（B）
A. 3/4以上
B. 2/3以上
C. 3/5以上
84. 《宪法》第91条的规定：审计机关在下列那一主体的领导下，独立行使审计监督权？（B）
A. 国务院
B. 国务院总理
C. 国家主席
85. 根据《宪法》第107条规定：下列选项中，哪一级人民政府有权审批乡、民族乡、镇的建置和区域划分？（C）
A. 市一级人民政府
B. 县、市级人民政府
C. 省、自治区、直辖市人民政府
86. 根据现行《宪法》和法律的规定:全国人大有权对下列选项中的哪一机构提出质询案？（A）
A. 国务院
B. 最高人民法院
C. 最高人民检察院
87. 各级人大代表非经法定机关的许可不受下列选项中哪一种性质的审判？（B）
A. 民事审判
B. 刑事审判
C. 经济审判
高校辅导员面试题含答案
高校辅导员面试题含答案Newly compiled on November 23, 2020
一、处理好突发事件 处理突发事件应该对症下药，不同事情应有不同的处理方式，对待不同性格学生也有所不同，但在现场处理时可以遵循以下几点： a、镇静，作为处理事件的老师，你必须格外冷静，周围的学生已经哭哭闹闹了，完全失去方向时，你就是他们唯一的依靠，你至少要表现镇静，以安慰周围学生，同时自己冷静下来，以最理性的思维考虑解决之道； b、现场初步解决，无论是否涉及自己学生，在处理时都要力争及时，因为在突发事件处理时犹豫是大忌，这会引起很大的矛盾。保证能在现场给学生一个合理交待，疏散围观学生，减小负面影响； c、联系相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，没有明确的发言权和决定权，不能随便答应什么事情，所以要及时联系责任部门或找到学生处老师沟通。如果是其他老师班级学生情况，及时与老师联系，而不是向上级部门反映。（综合考虑事件的紧急程度）； d、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自己学校的学生，如斗殴事件，警方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方处理外校学生，本校学生回校教育处理； e、与家长联系，一般情况学生害怕老师与家长联系，但是很多情况下要这样做，如学生重病送诊，一定通知家长，给家长一个信息，希望家长能接应我们，也可以减少学校的责任。这些都是应急处置，最重要的还是之后的工作，主要是与学生的谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，说明事情的严重性，取得谅解，商讨如何共同帮助学生；与有关部门联系，了解事情的定性和处理决定，以便与学生解释说明。 对于比较“老油条”的学生触犯校纪校规时，第一抓住证据（同伴口供、抽烟的烟头、手机短消息等），第二威吓住他们，第三留住证据（事情说明、检讨，并签名落时间），第四保护自己（多名同伴共同处理）。处理过程中可以分开同伙，单独问讯，必要时候采取诱供，没收通讯手机，避免相互窜供。 二、实践指导 对于实践的指导，从辅导员角度出发，“你”只是一个引导者，而非主创人员，要关心，而非操心。a在课题确定前，组织起良好的课题团队，选取一到四名团队核心人物，把思考题目的任务布置下去，让他们自己发挥，往往有意想不到的大收获。然后就是帮助学生选择好的题目。一个好的题目具有以下特征：没有前人探讨过、具有学校专
人力资源师二级职业道德题目答题技巧
科目代码：130 2013 年5 月劳动和社会保障部 国家职业资格全国统一鉴定 职业：人力资源管理师 等级：国家职业资格二级 卷册一：职业道德 理论知识 注意事项：1、考生应首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应 位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应位置处。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置。 3、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分： 第一部分，1—25小题，为职业道德试题； 第二部分，26—125小题，为理论知识试题。 4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。所有答案均不能答在试卷上。 5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。 6、考生应按要求在答题卡上作答，如果不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。 地姓区：名： 准考证号： 第一部分职业道德 （第1—25 小题，共25 道题） 一、职业道德基础理论与知识部分（第1～16 题） 答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选 择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 （一）单项选择题（第l～8 题） 1、在西方，“道德”(MORALE)一词引申的意思是( B) 。 （A）已经得到了，不再做了（B）规范和行为品质 （C）道路、路径（D）潮流和趋势 2、下列说法中，正确地反映了道德与法律差别的是( C ) 。 （A）在管理效力上，道德比法律的作用效果差 （B）在适用范围上，道德比法律的适用范围小 （C）在调节时效上，道德比法律具有自觉性和事前性的特点 （D）在社会地位上，道德比法律地位低、权威弱 3、下列关于职业活动内在道德准则的理解，正确的说法是( C ) 。 （A）对企业的忠诚，实际上就是对出资人的忠诚 （B）摆脱审慎，敢于冒险，是对职业经理人的职业品质要求
部编语文 现代文阅读答题技巧(精华版)
部编语文现代文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用： （1）是全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容 （3）点明主旨（突出主题） （4）形式新颖，吸引读者 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6）托物言志： （7）借景抒情： 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、B、点明所要描写的对象 C、C、照应文章标题 D、D、设置悬念，吸引读者 E、E、为情节发展埋下伏笔 F、（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 C、（3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
辅导员面试题(含参考答案)
辅导员面试题 1、请问你为什么要来应聘辅导员?用两分钟简单介绍自己,并进行自我评价。(略) 2、高校辅导员的工作职责是什么?应具备哪些能力和素质? 答:(1)辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指引者和引路人。辅导员工作职责包括以下八项内容(摘自《普通高等学校辅导员队伍建设规定》): A、帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国 特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念,要积极引导大 学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马 克思主义的坚定信念; B、帮助大学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导大学生养成良好的 心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等 方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;
C、了解和掌握大学生思想政治状况,针对大学生关心的热点、焦点问题,及时进行教 育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定; D、落实好对经济困难大学生资助的有关工作,组织好大学生勤工助学,积极帮助经济 困难大学生完成学业; E、积极开展就业指导和服务工作,为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮 助大学生树立正确的就业观念; F、以班级为基础,以学生为主体,发挥班集体在大学生思想政治教育中的组织力量; G、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思 想政治工作,在大学生中间开展形式多样的教育活动; H、指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干培养工作,激发学生积极性、主动性。 (2)辅导员应具备的素质: A、思想素质:具有较高思想政治觉悟、立场坚定,具有良好的思想品质、以身作则、 言传身教,忠于教育事业,热爱学生,乐于奉献,具备“六心”:爱心、
教师职业道德试题及答案
如何提高教师职业道德（卷）一、选择题：（1５分）１、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩２、具有较高（）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论３、加强教师职业道德建设是（）的根本。Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本４、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训５、（）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践６、（）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性７、教师的任何教育行为都要受（）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育９、对教师来说，承认学生间
的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒１１、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系１２、（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学１３、（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。Ａ、选举权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权１４、（）是教师最神圣的权利。Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（）。Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度
现代文阅读答题技巧模板(全国卷)
现代文阅读(全国卷) （一）文学类阅读 一、小说阅读 四部曲：人物、结构、情节、主旨。 题型： （一）人物形象分析 外貌+性格+品质+内容+身份+结局 （二）环境描写的作用 1．自然环境描写的作用 （1）渲染烘托……的氛围，为下文故事情节的展开做铺垫。 （2）交代事件发生的环境 （3）暗示主人公的命运 （4）表现人物形象 （5）表现人物心情 （6）奠定文章的感情基调 （三）小说结尾布置的妙处： （1）（有悬念的结尾）-留下了广阔的想象空间，回味无穷。 （2）（悲伤的结尾）- 增强文章的感染力。 （3）（新颖的结尾） -使文章具有神秘色彩，丰富小说的艺术技巧，富有表现力。 （4）（从情节分析）- 出人意料，使情节跌宕起伏，充满波澜。 -既出人意料，又在情理当中。 （5）（从人物分析） -表现人物形象 （6）（从主旨分析）- 深化中心，升华主旨。“表现了作者……的思想感情”或“表现了……主题”（四）题目的妙处（好处） （1）一语双关，意蕴丰富。 （2）修辞（比喻、借代、拟人等）手法，生动形象，新颖别致 （3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣 （4）以“诗”为题，增添文学色彩。 （5）线索作用，贯穿全文，推动故事情节展开 （6）概括文章主要内容，“表现……的人物形象”或“表现……的主题” （7）言简意丰，回味无穷。 （五）段落布置的作用
1.内容上：概括……段落大意 2.结构上： 开头——①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②引出下文，为下文描写……作铺垫。 ③开篇点题，总领全文。 中间——①承上启下，承接上文……引出下文……，为下文作铺垫。 结尾——①首尾呼应，总结全文，照应题目。 ②深化中心主旨，升华主题。表现了……的主题。 （六）表达技巧 （1）叙述方式： ①顺叙——文章脉络清晰 便于叙述（文章内容） 照应题目 ②倒叙——吸引读者的阅读兴趣 强调结果 ③插叙——补充说明……使人物形象更加饱满 ——为下文做铺垫 ——使情节曲折，跌宕起伏，丰富故事情节 (六)是否保留段落。 （1）喜剧的优点： ①“大团圆”式的结局，符合读者的阅读兴趣，带来愉悦的心理享受。 ②深化中心，升华主题。表达了…………的讴歌/赞美/敬仰之情 （2）悲剧的优点： ①“悲剧”的结局，给人强烈的心理冲击，震撼人心。 ②深化中心，升华主题。揭露了……的残酷，控诉了……罪恶，表达了……愤慨/讽刺之情（七）语言的特点。 （一）文学类语言特点 （1）运用……等修辞手法，语言生动形象。 （2）整散结合（长句与短句结合），语言工整，流畅。 （3）运用……等一系列动词，语言生动传神 （4）运用口语化的语言，清新质朴 （5）富有地域性（方言），真实有趣，有民族特色。 （6）语言优美，含蓄隽永。
应聘辅导员的面试题目汇总
应聘辅导员的面试题目汇总 1.为什么要应聘辅导员？（应聘辅导员的优势是什么？） （1）拥有扎实的专业基础知识。读研期间成绩优异，多次荣获校级研究生一等奖学金和国家奖学金，科研能力较强，于各类省级期刊发表了6篇学术论文。 （2）有丰富的学生工作经历，熟悉高校的行政岗位工作流程。研究生期间，我担任班干和研究生会部长等职务，有丰富的学生工作经历；同时我还在院里任职办公室助教助管等职务，积累了一定的行政工作经验。所以，我对从事辅导员工作有充分的信心。 （3）有责任心，工作认真负责，我年轻有激情和工作热情，对辅导员工作感兴趣。很多人认为辅导员从事的工作比较琐碎和复杂，但是我却感觉这是一个很能锻炼人的地方，在这里可以学到很多东西，有助于提高综合素质和各项能力。 2.谈谈你对辅导员工作的认识和理解？ 辅导员是学生思想政治工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间得桥梁，可以说辅导员责任重大，做好辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定具有重要的意义。我认为做好辅导员工作最重要的是要有“三心”即公心、爱心和责任心。 （1）所谓公心，就是公平、公正，高校管理中的各种荣誉评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，辅导员做到了公平公正，才能得到学生的认同和尊重，稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。 （2）爱心就是对学生热爱之心，辅导员是一个需要奉献和付出的岗位，有爱心是做好辅导员工作得根本保证，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱每一个学生，才能赢得同学们得信任与配合，才能把工作做好。 （3）辅导员的责任心则体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，不仅要积极带领全班同学使学校各项工作得到很好得落实。而且要有为全体学生负责的思想，要做到经常深入学生，全面了解学生，进行针对性得教育和引导，帮助学生们树立各种正确得观念。 3.辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作？） （1）辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。 （2）学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。 （3）辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员。 4.辅导员的职责是什么？（角色定位） （1）思想问题的解惑者。做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。 （2）专业学习的指导者。做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。（3）人生发展的导航者。指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平 台，另一方面成为为学生服务的平台。 （4）生活心理的关怀者。心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
高校辅导员选拔_面试题目
高校辅导员面试题： 问题一：“请你自我介绍一下”（考核了应聘者的基本条件，是否真正的了解自己。） 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“你为什么来做辅导员？”（考核了应聘者来应聘的目的、动机，也考核了应聘者对辅导员这个职业的热爱程度。） 思路：可以从对该职业的热爱（如乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业），自身具备从事各项学生工作的能力，具备行政学、管理学、教育学的相关知识（具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力）来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。 问题三：“辅导员应具备什么素质？”（考核了应聘者是否了解和符合辅导员的素质。） 思路：辅导员集教育、管理、服务于一身。因此，一个好的辅导员应具备四项基本素质：高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。 问题四：“你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？”（考核了应聘者对于不同学生的处理办法。怎么培养集体凝聚力、团队合作能力。） 思路：我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学让他们融进班集体!或者回答：我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢?由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的巩固作用. 问题五：“不少新生进入大学，面对新的环境学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？”（考核了应聘者辅导员对学生的引导力、关心度和是否了解心理健康方面的知识以及是否能够正确的疏通学生在心理方面的问题。） 思路：心理辅导技能方向回答 问题六：“如果我录用你，你将怎样开展经管系工作”（考核了应聘者对于应聘的职位是否足够的了解，怎样尽快的投入工作。）
(本人精心整理)现代文阅读答题技巧
现代文阅读各种题型的解答方法 一有关语言修辞的题型: 1描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 2结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… : 3修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； % 6. 反复：强调了＋加强语气 二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 三、有关表现手法的题型: $ 1艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 2人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 @ 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作
高校辅导员面试答辩题目汇总
高校辅导员面试答辩题目汇总 1.如果一位同学不断与周围同学抱怨学校评奖学金、助学金的制度不合理，而他的举动似乎也引起了不少老师和同学的关注，当你得知这一情况后，你会怎么办？ 2.在大学的几年中你都做了些什么来提高你自己的能力？自我发展？ 3.不少新生进入大学，面对新的环境学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？ 4.材料题：据五所高校抽样调查，在500多名学生中，约有三分之一的学生是靠家庭借贷上学的。某校03-06级的计划生中，每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13%-31%之间。党的政策是不能让贫困生失学，你认为应如何解决好这个问题？ 5.请说一件你曾经组织过的最成功的活动？从中你学到了什么？ 6.针对大学生痴迷网络这一现象，请你做一个活动策划。 7.你觉得学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？ 8.你觉得哪个阶段辅导员工作最重要，如何开展？ 9.谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作？
10.你认为你大学辅导员值得你学习的优点有哪些，缺点有哪些？辅导员应具备的素质？你的你竞聘的优点和缺点？ 11.谈谈你对学分制下班级管理的看法？ 12.当今大学生常见的心理问题有哪些，你将如何帮助他们？ 13.你对当今大学生的思想状况的认识，并说说你将怎么做？ 14.一些学生不愿意参加班级组织的活动，你认为是什么原因？如果由你是辅导员如何改变这种状况？ 15.简要谈谈组织发展党员的程序。 16.如果有学生向你表白，你该怎么办？ 17.如何激发党员、班干部的积极性，发挥党员、班干部的带头作用 18.当发现学生有自杀倾向该怎么办？ 19.谈谈对高校辅导员工作的认识。 20.对于文化成绩很差，厌倦学习的学生，如果您是辅导员应该如何提高他们的学习兴趣？ 21、“不少新生进入大学，面对新的环境学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？” 22、“你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？” 23、有学生提出；综合测评过程中学生干部有弄虚作假现象；作
职业道德材料分析题套路和几个例题
教师职业道德这部分就是我们特岗教师考试中会涉及到材料分析的一部分内容，考试中常考察的是08版师德，即三爱两人一终身，今天我们就一起分享一下。 1、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 分析技巧：涉及教师侵犯学生权利类。 2、爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 分析技巧： (1)忠诚于人民教育事业：某教师十几年如一日在工作岗位上认真执教等; (2)甘为人梯：人包含学生和新教师两方面; (3)三个认真：认真上课、认真备课、认真辅导学生。 3、关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
分析技巧： (1)爱谁：全体学生——只关注尖子生、设特殊座位等行为均违反该条; (2)怎么爱：尊重学生人格，平等公正对待学生。即不能以学生成绩、家庭背景等因素而有区别对待。 (3)爱哪些方面：安全、健康、权益。 4、教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 分析技巧：关注学生全面发展，不以分数作为衡量学生的唯一标准。 5、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 分析技巧： (1)各个方面为学生做表率和榜样; (2)团结同事; (3)尊重家长。
现代文阅读答题技巧汇总
现代文阅读答题技巧汇总 一.文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来： 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）、确认所用表现手法。
大学辅导员十大面试问题集锦 (1)
辅导员面试问题 1.你认为辅导员应具备哪些素质？ 四心------------爱心、耐心、细心 基本的心理辅导技能 2、国家提出要建立一支高素质的辅导员队伍，你怎么看？ 3、如果你是我校辅导员，要你组织举办一场文艺晚会或者活动，你的具体流程？ 1、做策划（活动主题、活动形式、活动内容、活动目的、活动地点、活动费用预算、赞助商受益点等） 2、拉赞助（带上策划，找到商家注意礼貌问题，策划自己也要熟习。口头能耗简要描述。最好找大点的最好能冠名独家赞助所有费用。太多赞助商很麻烦） 3、做审批（带上策划去相关部门找负责人礼貌诚恳的表达活动的内容。一般不是什么危险或对社会有负面影响或场地不合适的都会通过的） 4、定节目（找各个学校、艺术团，舞蹈班、器乐学习班商议他们出节目或自编自演） 5、做宣传（才能保证文艺晚会现场到场人数） 6、做协调（做好演出前期的各项协调） 7、做布置（布置好现场的例如音响、灯光等舞台设施） 8、做彩排（为了演出的顺利进行最好演出前做两次以上彩排） 9、演出（做好各环节的协调、现场治安和秩序的保证） 4、面对突发性的应急事件（如学生意外），你该如何应对？ 一、做好日常教育和防范工作。 二、突发事件处理措施 第一时间赶赴现场了解情况，控制局面。在接到消息后，以最快速度核实信息的真假，以免上当受骗。然后第一时间赶赴现场，如果不能立即赶到现场，要联系同事或学生干部先去现场。如果是特别严重的事件，要先电话汇报情况。紧急情况下可以越级汇报，但是要尽快告知直接领导。在现场处理完之后，要在24小时内向有关部门书面汇报情况。 及时联系家长，根据情况，最好是家长来校处理。由于我们刚刚工作，经验不足，在态度立场方面要多征求领导的意见，以免有些话说出来之后造成误解和矛盾，使工作难度加大及时做好相关学生的安抚工作，控制事件的影响面，并把此事作为一个教育的契机，对知晓这一事件的同学进行教育，使他们以此为前车之鉴 此外，在处理过程中要做好记录。 三．事后教育，在班级开展安全、纪律教育 5、有人说辅导员这个职业工作很没有意思，从事这个职业比较没前途，你怎么看这个问题？ 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）是目前指导各高校开展大学生思想政治教育的纲领性文件。文件中明确“辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。”“辅导员工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。” 并且我热爱辅导员这个职业，在读大学期间，我也经常帮助自己系的辅导员处理工作，我认为辅导员的工作看上去微小平凡，实则意义重大。而且如果我能有幸担任辅
人力资源师二级职业道德题目答题技巧
科目代码： 130 2013 年 5 月劳动和社会保障部 国家职业资格 全国统一鉴定 职 业：人力资源管 理师 等 级：国家职业资 格二级 卷册一：职业道德 理论知识 注意事项： 1、考生应首先将自己的姓 名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试 卷册和答题 卡的相应 位置上，并用铅笔填 涂答题卡上的相应位置处。 2、考生同时应将本页右 上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相 应位置。 3、本试卷册包括职业道 德和理论知识两部分： 第一部分， 1—25 小题，为职业 道德试题； 第二部分， 26—125 小题，为理论知识试题。 4、每小题选出答案后， 用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑。 净后，再选涂其他答 案。所有答案均不能答在试卷上。 5、考试结束时，考生务 必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。 6、考生应按要求在答题 卡上作答，如果不按标准要求进行填涂， 则均属作答无效。 地 区： 姓 名： 准考证号： 2、下列说法中，正确地反映了道德与 法律差别的是 ( C ) 。 比法律具有自觉性和事前性的特点 比法律地位低、权威弱 3、下列关于职业活动内在道德准则的 理解，正确的说法是 ( C ) 。 ( A ) 对企业的忠诚，实际 上就是对出资人的忠诚 ( B ) 摆脱审慎，敢于冒险 ，是对职业经理人的职业品质要求 如需改动，用橡皮擦干 第一部分 职业道德 (第 1 — 25 小题，共 一、职业道德基础理 答题 指导： ?该部分均为选择 题 项选 择题有两个或两个以 ?请根据题意的内容 ?错选、少选、多选 (一)单项选择题( 1 、在西方 ，“道德” 25 道题) 论与知识部分(第1?16题) ，每题均有四个备选项，其中单项选择题 (A )已经得到了，不再做了 上选项是正确的。 和要求答题，并在答题卡上将所选答案的 ，则 该题均不得分。 第 l ? 8 题) (MORALE 一词引申的意思是(B)。 (B )规范和行为品质 只有一个选项是正确的，多 相应字母涂黑。 (C )道路、路径 (D )潮流和趋势 A) 在管理效力上，道德 B) 在适用范围上，道德 C) 在调节时效上，道德 D) 在社会地位上，道德 比法律的作用效果差 比 法律的适用范围小
现代文阅读答题技巧与套路
答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(是什么文体：记叙文、说明文、散文等);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系，说了什么，怎么说的);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题，文中要划线标注) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么；◆要答几个方面；◆以谁为陈述主体；◆是否选好恰当的句式，怎么说 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。 基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 题型2:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。 题型3:分析写作方法及作用 题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 要弄清试题中常用的名词术语。暗中考查学生的语文基础，考生一定要理解清楚，避免“答非所问”。 表达方式指记叙、描写、议论、抒情、说明等。表现手法指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。写作手法：狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法，有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。 简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。感悟，指发自内心的感受、理解、领悟等。有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
最新辅导员笔试和面试题目(附答案)
辅导员笔试题 案例分析 一、某辅导员正在返家的路上,有学生打电话报告宿舍发生打架事件,有一名同学受伤,流血不止，事件有可能进一步扩大。请问这名辅导员应该如何处理才最有效?(考查考生组织协调能力、应变能力、责任心)。 二、在入党推优中，有一定社会关系的某学生亲友，托与辅导员关系密切的人打招呼，请帮忙推荐该生入党。但该生总体表现在班级中不占优势，与另一位同学相比有较明显的差距，因入党名额限制，二人只能取一，请问该如何处理？（主要考查其思想品德和处理问题的能力） 三、你认为，如何做一名称职的辅导员。（主要考查责任心和能 力） 1 以学生为本。 2 辅导员要不断加强学习，提高自身素质“身教胜于言教”。要做好学生管理工作必须加强自身建设，辅导员自身建设的关键是提高综合的素质。 2.1 充实自己，“学富五车”。 2.2 加强道德修养，做学生的楷模。 2. 3 辅导员要具备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力 等。 2.4 对工作要有热心和恒心。2.5 辅导员要做到“热爱学生、心系学生”。在学生遇到难题与困惑时要给予及时关心与帮助。2.6 大胆创新。做好大学生教育管理工作重在创新。因此，辅导员要认真应对教育发展的新形势及时代的飞速发展，深入了解当代大学生思想观念认真学习、积极吸取现代科技成果，
更新观念、更新知识、更新工作设备和手段，提高工作水平，3 注重管理细节，做到与时俱进 3.1 大胆管理学生，严格按校规校纪办事且注意工作方 法， 3.2 注重对学生的心理健康教育。只有发自内心地热爱这份职业，不断地进取与努力，保持思想与工作的先进性，不断提高自我素质，才是学生管理工作不断升华的根本。 四、你有什么业余爱好，你如何看待你的业余爱好？（主要考查考生性格、品味和进取心） *4.据五所高校抽样调查，在500多名学生中，约有三分之一的学生是靠家庭借贷上学的。某校03-06级的计划生中，每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13%-31%之间。党的政策是不能让贫困生失学，你认为应如何解决好这个问题？ (1)加大宣传力度，创造良好舆论环境。(2)以政府投入为主，同时依靠社会力量，多渠道筹集资金资助贫困生；考试大提供有计划地组织勤工助学活动；建立健全奖学金制度；建立特殊困难补助制度。(3)进一步健全贷学金制度，适当增大借款额度，延长还贷时间；逐步建立贷学金回收的机制。 *5.请说一件你曾经组织过的最成功的活动？组织能力 6 开展第二课堂要从以下几个方面做起： 第一，抓队伍。第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。辅导员要做好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。 第二，搭平台。首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。大学生的思想政治教育至
职业道德考核重点、难点和答题技巧
职业道德考核重点、难点和答题技巧 职业道德本身是一种道德素质，那么职业道德培训和考试的意义是什么呢？ 在职业技能鉴定考核中开展职业道德培训鉴定试点，是贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》要求，在职业培训中加强素质教育，增强劳动者职业道德素质的有效手段。 从事或准备从事各种职业活动的从业人员，首先要经过职业道德培训和教育，不断提高职业道德水平，才能适应现代社会中职业的要求，推动规范化职业活动的开展。 职业道德考试不是检验从业人员职业道德水平的唯一手段，但在现有的条件下却是最重要的手段。 实施职业道德考核鉴定“一票否决”，充分反映了国家对从业人员职业道德素质的高标准和严要求，同时也标志着职业道德所具有的特殊价值和地位。 命题原则与基本思路 2003年职业道德考试，改变了过去单纯考核职业道德知识的原则，转为既考核考生的职业道德知识，又考核考生的实际职业道德水准； 既考核考生的行为习惯，又考核考生的思想态度倾向； 既考核考生的基本知识要素，又考核考生的运用能力。 除职业道德理论知识部分外，职业道德考试的试题并无绝对正确或唯一正确的答案，这样做的目的是通过对考生综合素质的
考核与鉴定，使职业道德考试能够比较全面、真实地反映考生的实际职业道德水平。 职业道德考试从三个层面来了解和把握考生的职业道德水平及其倾向性： 第一个层面，职业道德认识层面。重点考核考生对于基本职业道德知识的认识、了解和把握的水平。 主要采用知识问题和事件分析两种命题技术，由考生按照自己对职业道德知识的理解和把握来进行回答。这类问题大多为多选题，考生应尽可能地给予完整的回答。 第二个层面，行为态度倾向层面。重点考察考生在行为习惯、能力应用和态度取向等方面的水平和倾向性。 命题采取由外而内、由表及里的间接测量方式进行，主要采用故事引导、条件设问等方式提出命题，待测量的职业道德成分隐含在具体的活动和表述之中。 命题设定的背景一般分为常规情况、一般情况和特设事物状态三种类型，命题表述一般不带有明显的思想道德倾向。 考生在应答时应根据自身的实际情况回答，而不要按理想状态回答，否则会因为回答的不一致而导致不得分的情况发生。 第三个层面，个人素质特征层面。重点考查构成个人职业道德基本要素的个人素质特征的组合关系和整体水平。 命题采用直接提问的水平测量方法，由考生回答自己在某一个素质特征方面的水平状态。
初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文） 读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。 记叙文阅读答题技巧 一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨） 二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙） 其中， （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 三，段落（或句子）的作用 1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等； 2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等； 3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。 （以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到……的作用；在结构上，起到……的作用。） 5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。 6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。 7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。 8、赏析句子的角度——句不离段，段不离篇 （1）、从修辞手法上分析；（修辞的作用） （2）、从作者描写的角度（景物：正侧面结合，动静结合，虚实结合，色彩的渲染，观察角度的变换，多种感官的综合运用。人物：外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，侧面描写）（3）、从蕴含的哲理，给你的启示（文章主旨）。 （4）、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……) （5）、从用语遣词准确传神巧妙（动词、形容词、副词） （6）、从语言风格上（平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默……） 四.修辞方法及作用 1比喻:生动形象, 化平淡为生动,化抽象为具体。生动形象地写出xx事物的xx特点 2夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。