教育管理中心个人述职报告范文

教育管理中心个人述职报告范文

2019年度，在上级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，本人积极大胆开展工作，认真履行职责，团结协作，廉洁奉公，恪尽职守，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，深入贯彻党的十九大精神，全面执行党的教育方针，本着“让每一位孩子健康、快乐有智慧地成长”的育人理念，坚持“科研引领、创新驱动、改革推动、家校联动”的办学策略，努力推进素质教育，积极推进课程和课堂改革，实现了学校发展的突破性进展，圆满地完成了年初确定的工作任务，得到了上级领导的充分肯定，教育质量、办学品质、社会声誉和家长满意度大幅提升。现将一年来履行职责及廉洁自律情况简要汇报如下：

一、抓班子团队建设，提升学校管理水平。

一个学校办得好不好,取决于领导班子是否得力。**教管中心成立后，班子一直处于不健全状态，今年**街道办事处新补充配齐了教管中心班子成员，整个班子队伍基本都是“新战士”,业务能力和管理水平都有待培养和提高。一年来，我作为**教管中心和二十二小负责人,带领学校班子成员发扬“不怕苦、不怕累、不怕难”的工作作风，践行“团结协作、相互信任、主动作为、一心为公”的团队精神，在工作中用“勤、诚、放、廉”引领和感召大家，尊重班子中每一个成员，善于倾听大家意见，集中团队的智慧,最大限度地调动每个成员的

积极性,力争把整个班子的集体效能发挥到最好，让学校工作人人有事管、事事有人管，既分工明确，又协调配合，既推动了工作，又锻炼了同志。同时，轮流派出班子成员外出培训学习，在平时工作中耐心指导大家开展活动、完成业务工作。通过一年的努力和锻炼，班子队伍凝聚力不断增强，管理能力逐步提高。

二、抓教师队伍建设，提高教书育人能力。

教师是学校发展的第一资源。我校现有专任教师49人，教师普遍较为年轻，教学经验不够丰富，市、区级骨干教师缺乏。为此，学校非常重视学校教师队伍建设。一年来，学校实施师德建设、教师研训和读书行动计划，依托校本部优质资源，开展各类培训学习活动，使得学校教师专业成长取得突破性进展。

1、以外出学习培训契机，学习先进教育理念和教学方法。学校积极争取各种机会，选派学校相关人员外出参与各级教育主管部门安排的培训。一年半来，学校已安排外出培训达教师达余人次；今年月在某学校校本部举行的某省第届小学语文优质课（非阅读课型）比赛，学校全体语文老师坚持全程到场聆听；学校校本部与某小学、某学校举行的校际交流等活动，学校也派出了相应的老师，全程参加活动。学校要求外出培训教师，回到学校以后认真撰写心得体会，为学校教师进行二级培训。通过外出学习培训，开阔了

教师们的视野，转变了老师们的教学观念，丰富了老师们的教育教学经历，对于做好自己的本职工作有了很大的推动作用。

2、发挥名优教师的示范引领作用，带动教师专业成长。学校充分利用校本部优质教育资源，通过参加校本部教研活动、与校本部名师骨干教师零距离交流学习、请校本部名师到二十二小上示范课等方式建立教师交流平台，促进教师专业成长。分校成立以来，得到校本部关怀，市某学校班子成员校长、副校长、副校长等亲赴分校指导学校的管理和教育教学工作；省级骨干教师、市级名师、特级教师等名优教师多次到分校执教示范课、开展讲座、指导老师们进行集体备课、参与学校教研活动。通过校本部名优教师的专业引领，学校教师专业迅速得到成长。

3、以优质课例为载体，提升教师课堂教学技能。

对于一线老师来说，上课+反思，听课+评课是提升自身专业成长最好的方式和最有效的途径。学校以优质课例为载体，提升教师课堂教学技能。一年来，学校分别组织了新教师达标课、骨干教师示范课，语文优质课（阅读课型和非阅读课型）、数学优质课、科学优质课、“三校”语文、数学、科学观摩课等活动，组织教师参与片区优质课比赛、一师一优课评选、优秀教学论文评选及优质资源开发等活动。通过这些活动，提高了教师课堂教学能力，提升课堂效率。学校老

师优质资源获得省级二等奖、市级一等奖、二等奖；主任参加区级优课获一等奖，、获二等奖；在“三校”观摩课活动中，、等老师的课例获一直好评；在区级“一师一优课”和名师大课堂的评选活动中，学校、、、、等老师上报的优质课获区级“优课”奖励。

4、以校本研训为抓手，解决教育教学中的实际问题。学校每周第、节课数学教研，节课语文教研、艺体学科教研，是学校常规教研时间，雷打不动。语文数学教研组认真组织开展教研活动，针对老师们在教学中遇到的实际困难进行研讨交流、开展培训，形成了教育教学特有的研训模式：“理论-实践-问题研究”的有效循环研训模式。校本研训活动针对性强，老师们积极性高，教育教学水平不知不觉中进步了一大截。

5、深入课堂指导，营造良好教研学习氛围，引领教师专业成长。一年来，无论是大型教研培训活动，还是周常规研训活动，大到为期天的优质课竞赛，小到一节公开课的磨课活动，我都会亲临现场指导，把自己积累的经验毫无保留地传授给老师们，和他们一起交流讨论，解决教育教学中的“疑难杂症”。同时，用实际行动做出表率，营造了积极主动的教研学习氛围，使学校的教研培训活动开展的轰轰烈烈、扎实有效。

三、抓办学条件改善，推进学校标准化建设。

今年年初，学校义务教育均衡发展九项指标六项不达标，各项功能室缺乏，校园荒芜破败、安全隐患突出，基础设施极其不完善。一年来，在区教育局、某街道办事处的关怀下，本人带领全体教职员工攻坚克难、坚持不懈地努力，终于完成了学校地面、墙面、围墙、厕所、变压器等维修维护改造工程，建起了图书室、信息技术教室、实验室、实验仪器保管室、音体美器材室、音乐室、美术室等功能室，新增教室间，成功化解学校超大班额，安装了校园监控、广播，按照教学需求购置了音乐、美术、书法、体育器材，新增师生计算机台、电脑桌套、图书册、实验仪器元、实验桌套、班班通台。经过艰辛的努力，月分，学校九项指标全部达标，各功能室全部投入使用，学校终于能够以“打胜仗”的姿态迎接国家义务教育均衡发展的验收。

四、抓校园文化建设，打造温馨和谐校园。

在打造校园文化方面，我的理念是“学校是孩子们的舞台，也是他们展示自我的平台”。因此我们的校园文化摒弃了高、大、上和深、晦、难，而是很接地气的“学生文化”。少先队宣传阵地有多米长的围墙，主打红色，象征红色接班人，大队部、中队组织机构以及他们的活动宣传骄傲地昭示着：少先队才是这个学校的主人。“闪闪红心共筑中国梦”筑梦墙有米长的围墙墙面，用来展示各类校园之星和他们的作品及相关活动图片。这面墙是孩子们追逐理想、彰显个性特长

的一个重要文化阵地，最受孩子们欢迎，那是他们展示自我的平台，在这面墙上，他们找到了自信、找到了奋斗的目标、找到自身存在的价值。学校在不同的地方建设小书屋、小书亭、小书架的方式，着力打造书香校园，营造校园处处可读书的良好氛围，培养孩子们阅读的兴趣和习惯。紫藤文化的打造也是校园文化的一大特色：紫藤花园的建造为紫藤文化的打造提供环境依托，精神的提炼和紫藤画展、“小紫藤文社”等活动的开展、出版《紫藤花语》期刊等活动给紫藤文化注入了生命与活力。学校重视班级文化建设，凝聚了老师们的精心思考和设计，形成了较为独特的班级文化，班班有特色、室室有亮点。弟子规、千家诗、三字经传统文化墙是孩子们课余诵读的经典。如今的校园，美丽、温馨、宁静、优雅，有自己独特的文化。

五、抓教学常规管理，规范教师从教行为。

学校认真按照《某市提升中小学教学质量三年行动计划（2016—2019学年度）》，切实制定可行的推行办法，认真执行。学校还认真贯彻落实《某区教育局学校精细化管理实施细则》，开展学校精细化管理。

每个学期开学前，学校各部门认真拟定工作计划，并由办公室编制成册；开学初对教师开学工作进行检查并通报，每个月都对教师的备课、上课、作业批改、单元检测等进行检查并通报。每学期统一组织两次质量检测，并把质量检测