苏科版第七章第一节走进分子世界

鞍湖实验学校八年级物理教案主讲人：刘强荣

课题：第七章第一节走进分子世界

教学目标：

1．知识与技能

通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。

2．过程与方法

通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。

3．情感态度与价值观

通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。

教学难点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。

教学难点：建立分子结构模型。

教具和学具：

粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、各种不同物质的分子结构模型图片、

教学过程：

一、引入新课

师：请同学们将书翻到25页，从这节课开始，我们将进入第七章的学习，首先看下导语，向物质世界的两极进军。我们知道这个世界是由形形色色的物质构成的，教室里的课桌、讲台、黑板、门窗，我们用的课本、文具等等无一不是这样，那么物质世界的两极是指什么呢？

师：大到什么程度？

师：小到什么程度呢？

师：这节课我们首先来探究微观的世界。

二、教学过程

（一）建立物质微观结构模型

现象1：用粉笔在黑板上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？

师：我手里有一杯纯净的水，用放大镜看水面。

师：根据这两个现象请同学们猜想一下物质可能是由什么构成的？

师：这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的呢？猜想一下

师：究竟哪种猜想正确，或者还有其他可能，那么为了验证猜想，我们应该怎样做？

现象2：下面请同学们看一个实验，将高锰酸钾颗粒放入水中，将会看到什么现象？实验要求：烧杯就放在桌子上既不要拿起，也不要晃动。高锰酸钾颗粒倒入水中的瞬间，立即开始观察，请注意变化的过程。

师：我们来交流在这个实验中所看到的现象。

师：水怎么变成紫色的呢？能不能具体描述一下水变成紫色的过程。

师：再过段时间，烧杯中的水会怎样？

师：这个现象支持了上述哪个猜想？

师：结合现象解释一下

构成水的微粒之间是有间隙的，构成高锰酸钾的颗粒进入水的空隙，使水慢慢变成紫色。

师：有没有反对意见？

师：看来通过这个现象我们还无法弄清物质的微观结构，争论在于液体究竟是连成一片的，还是之间有空隙？

现象3 ：下面我们继续看一个实验：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记。然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后你们看到了什么现象？

师：该现象支持了哪个猜想？

师：具体解释一下（请学生回答）

师：以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想，科学家在研究物质结构时，按照这样的研究方法提炼出了关于物质微观结构的三种模型,你认为哪种模型能够完善的解释上述活动中看到的现象呢?

模型 1 物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；

模型 2 物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；

模型 3 固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。

师：为什么不选模型1、模型3呢？（请学生回答）

（二）介绍分子是保持物质化学性质的最小微粒。

师：这样我们就从宏观现象入手，通过一次次的猜想和论证建立了物质的微观模型：物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙。这些微粒究竟可以分到怎样的程度？打个比方，用喷水壶把水分成一滴一滴的，一滴水能否再分？能分到什么程度不能再分？分到什么时就不再是水了？

师：科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型来解释。上述三例只是其中的一些。他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化。比如水，分到一定程度就不再保持水的性质了。科学家们把能保持物质化学性质的最小颗粒称为分子。

（三）知道分子的直径，对分子大小有感性认识并建立分子模型

师：以上我们从宏观现象出发建立了物质微观结构模型，而实际上我们凭肉眼能看到物质的内部吗？

师：由此可见，分子很小，分子直径的数量级：10-10m，水分子的直径约为4×10-10m ，这是一个什么概念，想象一下，如果让2500万个人手拉手站成一行，那么这个长度将绕地球赤道一圈，而如果让2500万个水分子一个挨一个排成一行，那

么这个长度就只有1厘米。氢气分子的直径是2.3×10-10m ,1标准大气压下,1cm3(比划一下，一个食指端的大小)的任何气体约有2.7×1019个分子,让这些气体分子从容器中跑出,如果1秒钟跑出1亿个,你们猜需要多长时间? 约需9000年才能跑完师：既然引入分子概念，我们从物质微观结构模型就可以得到分子模型请学生总结一下。

（四）收集分子永不停息运动的实验证据

师：请同学们观察面前的烧杯，看到整杯水都变成了紫红色,现在我们知道这是分子之间有空隙造成的，除此之外这个实验还能说明什么呢？

师：结合实验现象解释一下

师：从日常生活中你们还能找到哪些证据来证明呢？

师：樟脑丸为什么会变小？

师：继续举例。

师：气味分子怎么会跑进我们的鼻子里的？说明什么？

师：从以上这些例子得到什么结论？

（五）收集分子间存在作用力的证据。

师：分子会运动，而分子间又有间隙，那物体有没有规则的形状呢？是不是物体今天是一个形状，明天又是个形状呢？

师：分析圆柱体的铅块为什么还能保持形状？

我们再看一个演示实验：把二个表面光滑的铅块相互紧压在一起

师：你观察到了什么现象？

师：说明了什么？

师：如果我继续用劲往里压，能不能把铅块压短？

师：这说明什么？

师：生活中还有哪些现象说明分子间有相互作用的吸引力和排斥力？

师：面对看不见也摸不着的微观世界，我们是利用：根据观察到的现象提出一种模型作为猜想，再搜集证据进行验证。

师：利用这种探究方法我们了解到物质的微观构成是怎样的？

师：利用分子的模型我们可以来解释有关固体、液体、气体的性质。下面请学生读一读课本第28页的图片和文字。

师：我们可以得到什么结论？

师：学习和了解物质的结构，对我们的生产和生活有什么作用呢？请同学们阅读课本中的“生活物理社会”

师：请同学们归纳一下文中介绍的内容。

师：请同学们课后继续查阅资料，进一步了解纳米材料的知识。

三、小结

四、作业WWW 1、2、3

苏科版七年级数学平行线相交线综合练习

苏科版七年级数学平行线相交线综合练习 1.如图,直线a∥b,c,d是截线且交于点A,若∠1=60°,∠2=100°,则∠A=( ) 2. 如图,直线a∥b,∠1=60°,∠2=40°，则∠3=___. 3. 如图,AB∥DE,FG⊥BC于F,∠CDE=40°,则∠FGB=( ) 4. 如图,已知a∥b,直角三角板的直角顶角在直线b上,若∠1=60°,则下列结论错误的是( ) A.∠2=60° B. ∠3=60° C. ∠4=120° D. ∠5=40°

5. 如图,将矩形ABCD沿GH折叠,点C落在点Q处,点D落在AB边上的点E处,若∠AGE=32°,则∠GHC等于( ) 6. 如图，直线a∥b，将一个直角三角尺按如图所示的位置摆放，若∠1=58°，则∠2的度数为（） 7. 如图，两直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，如果∠AOC:∠AOD=7:11， (1)求∠COE； (2}若OF⊥OE，求∠COF.

8. 如图所示，已知∠B=∠CDF，∠E+∠ECD=180°.试说明AB∥EF. 9. 如图,AB∥CD,∠AMP=150°,∠PND=60°,试说明MP⊥PN. 10. 如图所示,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°，求∠4的度数。 11. 如图，已知直线l1∥l2，直线l3交l1于点C，交l2于点D，P是线段CD上的一个动点.当点P 在线段CD上运动时，请你探究∠1、∠2、∠3之间的关系.

12. 如图所示,已知直线a,b,c,d,e,且∠1=∠2,∠3+∠4=180°，则a与c平行吗?为什么?解：a∥c. 理由：∵∠1=∠2（） ∴a∥b.（）又∵∠3+∠4=180°(已知)， ∴b∥c（） ∴a∥c.（） 13. 如图,直线a∥b,点B在直线上b上,且AB⊥BC,∠1=55°，求∠2的度数。

2017春苏科版物理八年级下册71《走进分子世界》随堂练习

7、1走进分子世界基础知识训练 1、在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些淸水,几天后，整个量筒内的液4本都变成蓝色，这一现象表明 _____________ 、（题型一） 2、纳米技术就是高新科学「技术与工程技术,纳米就是很小的长度单位，= 若一个分子的直径为1O-,O /H ,则我过科学家制造的那么碳纤维管的直径就是33m“，相当于 ______ 个分子一个一个排列起来的长度. 3、一根铁棒很难压缩就是因为分子间存在 _________ ,又很难被拉长就是因为分子间存在着 __________ 。（题型二） 4、 l g 食盐中约有1、04X 10::个分子，把lg 食盐投入一个水库中，已知水库的蓄水量为4X10V,如果食盐分子均匀分布在水库的水中，那么每立方厘米的就是中约含有 _____________ 个食盐分子、 5、如图7-1所示，下而的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度、当抽「去玻璃片后，过一段时间，瞧到上而的瓶子里也岀现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明（）（题型一） A 、分子有一定的质量 B 、分子间有相同作用力 C 、分子有一定大小 D 、分子在做无规则运动 6、下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的就是（）（题型 -） A 、稻花香里说丰年 B.美洒飘香歌「声飞 C 、墙里开花墙外香 D 、亲戚远来香 7、下列实例冲，不能用来说明“分子在不停地运动"的就是（）（题型一） A 、湿衣服在太阳下被晒干 B 、「炒菜时加点盐，菜就有咸味 C 、扫地时灰尘飞扬 D 、香水瓶盖打开后能闻到香味 8、长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑、说明其原因、（题型一） 9、把1升洒精倒入容器中，再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合，发现混合后的总体积小于3升，请解释这个现象。综合提高训练 1、固体、液体.气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般就是 _____________ ，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般就定 _______________________ 2、 “花气袭人知昼暧，鹊声穿树喜新睛"，这就是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为:花朵分泌的芳香油分子的加快，说明当时周边的气温突然 ____________________________________ （题型一） 3、如图7—2所示,将一表而干净的玻璃板挂在弹簧秤下而，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水而时弹簧秤的示数比离开水而后的示数_________ ,其原因就是 ____________ 、（题型二） 4、物质处于哪种状态决定于（）. C 、物质的分子结构 D 、物质「内部分子作用力的大小 5、“破镜”不能“重圆”的原因就是（）（题型二） A 、分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 A 、物质的温度 B 、物体内分子无规则运动的剧烈程度图7-1 仰毬3 图7?2

苏科版七年级生物上全册教案简

. 苏科版七年级生物上全册教案

. 目录第1章生物学—研究生命的科学第1节生物与生物学第2节生物学研究的基本方法教案第2章生物与环境第1节生物生存的环境第2节环境影响生物的生存第3节生物对环境的影响第4节生物对环境的适应第3章生态系统和生物圈第1节多种多样的生态系统第2节生物生存的家园——生物圈第4章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用第2节绿色植物的生长需要水和无机盐第5章人体的物质和能量来源于食物第1 节饮食与营养第2节营养物质的作用第3节合理的膳食第4节人体对食物的消化吸收第6章生物之间的食物关系第1节食物链第2节食物网第7章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用第2节人体的呼吸

第1章生物学—研究生命的科学第1节生物与生物学一、教学目标： 1、理解生物的概念 2、正确区分生物与非生物 3、认识生物的基本特征 4、明确生物学以及生物学研究的内容二、教学重点： 1、生物与生物学的概念的理解 2、生物的基本特征三、教学难点：总结理解生物的基本特征四、学习过程：环节一：通过回忆上节课的内容导入新课，让学生试着总结什么是生物。动物，植物以及肉眼看不见的微生物都是有生命的，它们都属于生物，即有生命的物体为生物。设计意图：通过让学生总结生物的概念，锻炼学生的分析能力；环节二：生物与非生物的本质区别。如动物园里的大熊猫和玩具熊，前者是有生命的而后者是没有生命的，本质区别在于有无生命，再让学生举例自己周围那些是生物哪些是非生物，如校园里的花草树木，河里的鱼，虫蚁鸟兽等等是生物，而学生周围的桌椅板凳黑板是非生物。设计意图：通过身边的实例，让学生从本质上区分生物与非生物，从而更加明确生物的意义。环节三：引导学生观察几种生命现象，从而完成书本上的讨论，设计意图：通过生物现象直接的总结生物的特征。

数学f9数学：6.4平行同步练习(苏科版七年级上)(无答案)

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 6.4平行 ⒈下列说法中，错误的是（） A.直线a ∥b ，若c 与a 相交，则b 与c 也相交 B.直线a 与b 相交，c 与a 相交，则b ∥c C.直线a ∥b ，b ∥c ,则a ∥c D.直线AB 与CD 平行，则AB 上所有点都在CD 同侧 ⒉下列说法中，正确的个数是（） ①两条不相交的直线是平行线； ②过一点有且只有一条直线与已知直线平行； ③同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是0或1或2或3； ④在同一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行； ⑤过两条相交直线外一点A ，能作一直线m 与这两条直线都平行； ⑥在同一平面内不相交的两条射线必平行。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 ⒊如图所示：EF//AB ，FC//AB ，则点 E 、C 、 F 在一条直线上。理由是： . 。 ⒋在同一平面内，直线l 1与l 2满足下列条件，写出其对应的位置关系：（1）l 1与l 2 没有公共点，则l 1与l 2 ；（2）l 1与l 2有且只有一个公共点，则l 1与l 2 ；（3）l 1与l 2有两个公共点，则l 1与l 2 。 ⒌用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来。 ⒍⑴在如图所示的方格纸上，画DE ∥AB ，EF ∥BC ； ⑵∠ABC 与∠DEF

a b b a b a b a ⒎⑴按要求作图： ①在ABC ?在边AB 上取中点D ，过D 画BC 的平行线交AC 于点E ； ②在OMN ?的边MN 上顺次取三等分点Q P 、，分别过Q P 、作OM 的平行线，交ON 于点T S 、。 ⑵量出EC AE 、的长，量出TN ST OS 、、的长，你有什么发现？ ⒏如图，已知线段AB 、BC 、CA ，AB=AC ，按要求画图： ⑴画出∠BAC 的平分线AD 交BC 于D ； ⑵画出∠ABC 的平分线BE 交AC 于E ； ⑶过点E 画BC 的平行线EF 交AB 于F ，并连接FC ； ⑷通过观察、度量，你发现了哪些结论？请把它们写出来。（至少写3条，不需要写理由） ⒐【探究创新】如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共n 条（n 为大于1的正整数），它们和两条平行线a 、b 相交，构成若干个“#”字形，设构成的“#”字形个数为x,请填写下表： …………………………

苏科版走进分子世界教案

第七章从粒子到宇宙一、走进分子世界 [设计说明] 通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。使学生敢于质疑、勇于创新。 [教学目标] 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 [教具学具] 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件 [教学重点、难点] 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。 [课前研究（学习）的问题] 1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。 2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能体现分子间存在作用力的现象。 3、用放大镜看电视机的屏幕，记下观察到的现象。

苏科版七年级下册生物复习提纲

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放七年级生物[下]期末复习提纲第7章生物体有相同的基本结构 1、1665年，英国虎克最早研制出光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。大多数生物体是由细胞构成，病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物，病毒必须生活在其他生物细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。 ①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质是一种透明的液体，它具有流动性性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。 ③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质，主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质，即DNA。克隆羊最像提供细胞核的那只羊。 ④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。 A、植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。 B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体，有与植物光合作用的叶绿体，还有充满细胞液的液泡（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。 C、细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体，它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂。 3、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。若你手上有10个细菌，细菌每隔20分钟繁殖一代，一昼夜细菌将繁殖72代，细菌总数将达到10×272个。 4、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫细胞分化。（人体全能干细胞能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。） 5、正常的细胞分裂，细胞核和细胞质分裂成两份，分裂后的染色体一样，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生癌变。 6、玻片标本有三种：装片、切片、涂片。用碘液处理后的装片，在显微镜下观察时，便于观察。第8章生物体有相似的结构层次 1、组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官系统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。 2、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

苏科版-数学-七年级上册-6.4平行教案

平行教学目标 1.体验平行线概念，并会用符号表示两条直线互相平行； 2.会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质。 3.善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。教学重难点 ①探究平行线概念；②平行线画法，平行线概念的引入教学过程一．预习展示： ⒈生活中很多建筑由平行线或垂直线构成的，在下列图案中（课本P163图案）哪些线互相平行？ ⒉俗话说：“处处留心皆学问”。在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？二．合作探究：（一）平行线的定义 1、同学们能否在一张纸上画一条直线，然后把一支笔作为另一条直线，随意移动笔，观察笔与已知直线有几种位置关系？各种位置关系，分别叫做什么？（完成后一位同学用两根木条在黑板上演示给大家看） 2、若两直线不相交，则这两条直线在同一平面内是什么位置关系？板书：不相交的两条直线叫做平行线。 3、理解平行线（1）在同一平面内，不相交的两条线段叫平行线。（2）在同一平面内，不相交的两条射线叫平行线。（3）不相交的两条直线做平行线。（4）没有公共点的两条直线互相平行。

l B A （5）互相平行的两条直线没有公共点。 4、那么怎样理解平行线呢？必须注意什么？（强调三点） 5、你知道两条平行直线如何表示吗？如何用字母表示？板书：直线a 与直线b 平行，记作a ∥b ，读作：直线a 平行于直线b 。（二）平行线画法 1、我们已经知道什么叫平行线，那么用直尺和三角板或者一副三角板如何画两条平行直线？ 2、大家发挥想象每一步骤用一个字概括出来。板书：一放、二靠、三推、四画 ⒈观察课本P164图6-23 思考：（1）图中哪些道路与解放路平行？（2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？（3）能否经过人民广场再修一条道路与解放路平行吗？让学生从实际生活感知（板书） ①经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。 ②若两条直线都与同一条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 ⒉做一做：如图，A.B 是直线l 外的两点， ⑴经过点A 画与直线l 平行的直线，这样的直线能画几条？ ⑵经过点B 画与直线l 平行的直线，它与⑴中所画的直线平行吗？ ⑶通过画图，你发现了什么？见 ⒊同学们通过自己实际操作得出了正确的结论，真是实践出真知啊！我这里有两句话，看看是否正确：（1）过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行；（2）一条直线的平行线有且只有一条。三．当堂练习：

苏科版物理教案《走进分子世界》

柳堡镇中心初中八年级物理（下册）导学案《走进分子世界》【学习目标】 1、知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。 2、通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。 3、知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4、能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。【预习过程】 1、分子概念：____________________________________________________ 2、分子模型：物质是由大量__ _____组成的，分子间有_____ ___；分子处在永不停息的中；分子间不仅存在，而且还存在。 3、物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 4、分子是由构成的。由不同原子构成的分子称为，如；由相同原子构成的分子称为，如。 5、原子还可以再分么？人类对原子结构的探究最早是从开始的。【课前准备】 1、物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 2、比如水分子H 2O 是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO 2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？【学习过程】一、摩擦起电活动：用自带的塑料纸摩擦塑料尺，或用塑料尺在头发上摩擦几下，再去吸引碎纸屑，你看到了什么现象：说明： 1、_________________________________人们就说它带了“电”，或者说带了电荷。 2、用摩擦的方式使物体带电,叫做___ ____________ 二、两种电荷思考：通过摩擦使物体带电，那么是不是说所有的物体所带的电的性质是一样的呢？实验：a 、将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃相互靠近，你会看到什么现象？ b 、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？ c 、用丝绸摩擦过的有机玻璃靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒，你会看到什么现象根据以上现象：对摩擦起电的电荷种类有什么看法？规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为______ 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为_______ 大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类：__ __和______ 同种电荷________，异种电荷________ 班级姓名试场号_________座位号_________ 密封线内不要答卷 ………………………………………………装………………订…………………线……………………………………………………

初二物理下册走进分子世界知识讲解(带答案解析)【精品】

走进分子世界撰稿：史会娜审稿：雒文丽【学习目标】 1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙； 2、分子在永不停息地做无规则的运动； 3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。【要点梳理】要点一、分子模型常见的物质是由极大量分子组成的，分子间有空隙。要点诠释： 1、分子是保持物质化学性质的最小微粒。 2、分子很小，若把分子看成一个小球，则分子直径的数量级为10-10m。如水分子的直径约为4×10-10m。要点二、分子运动 1、扩散：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。 2、影响扩散快慢的主要因素：（1）物质的温度：温度越高，扩散越快。（2）物质的种类：气体之间的扩散最快，其次是液体，固体之间的扩散最慢。 3、扩散现象说明了：分子处在永不停息的无规则运动中。 4、分子的热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。要点诠释： 1、扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质间是不能发生扩散现象的。例如：冷热水混合，虽然冷水分子和热水分子都能彼此进入对方，但不是扩散现象。 2、扩散现象是反映分子的无规则运动的。而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察到的分子聚合体在外力下的机械运动，都不是扩散现象。 3、扩散是人能够直接观察或感知到的宏观现象；分子的无规则运动是微观现象，人无法直接观察。因此不能说“观察到分子无规则运动”，或“分子的扩散现象”。 4、物体内部大量分子的无规则运动叫做分子热运动。温度的高低是物体内分子热运动剧烈程度的标志。温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快。例如，炒菜时，老远就能闻到菜的香味，当菜冷下后，香味就逐渐减少了。要点三、分子间的相互作用 1、分子之间存在斥力：当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力。 2、分子之间存在引力：当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 3、分子动理论：分子、分子运动和相互作用的认识称为分子动理论。要点诠释： 1、分子之间的引力和斥力同时存在，只是对外表现不同。 2、分子间的引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间的距离太大时，分子间的作用力就十分微弱，可以忽略。打碎的玻璃不能吸引在一起，是因为两块玻璃碎片不可能相距很近，无法达到引力明显的距离，所以不能吸引在一起。电焊、气焊钢板时，用高温加热钢板，使钢熔化为钢水，钢水中的分子可以自由运动相互靠近，靠引力集结在一起。当钢水冷却凝结为钢块时，原分离的钢板就被“焊接”在一起。

2017苏科版数学七年级上册64《平行》同步练习

2017苏科版数学七年级上册6.4《平行》word 同步练习〈平行〉 NO:0607 班级小组姓名 ⒈下列说法中，正确的个数有 ( ) ①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条不相交的线段是平行线； ③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行;④一条直线有无数条平行线; ⑤同一平面内有两条直线不相交，这两条直线一定是平行线; ⑥过直线外一点可以作无数条直线与已知直线平行、 A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、3个 ⒉。在同一平面内有三条直线,如果要使其中两条且只有两条平行，那么它们( ） A 、没有交点 B 、只有一个交点 C 、有两个交点 D 、有三个交点 ⒊平行用符号“__ __”来表示,例如直线a 和直线b 互相平行,记作____________。 ⒋在同一平面内,两条不重合的直线的位置关系只有两种:________、________. 如图，在正方体中： ⑴找出与棱A 1D 1平行的棱:________________________； ⑵棱A 1A 所在直线与棱________________所在直线不相交但也不平行。 ⒌用三角板和直尺按下列要求画图： ⑴在图①中,过点A 画直线l ∥BC; ⑵在图②中，过点C 画CE ∥DA,与AB 相交于点E,过点C 画CF ∥DB, 与AB 的延长线相交于点F 。 ① ② 6、如图，E 、F 分别是线段AB 、AD 的中点。（1)过点E 画EH ∥AC ，交BC 于点H;过点F 画FG ∥AC,交DC 于点G .EH 与FG 平行吗？为什么？（2）连续EF 、GH ，量出∠FEH 、∠EHG 、∠HGF 、∠GFE 的度数,其中哪些角相等？哪些角互补? A B D C E F

苏科版七年级生物(上)知识归纳

七年级生物（上）知识点归纳第一章生物与环境第1节、生物生存的环境 1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。 3、自然界的生物形形色色。种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。第2节、环境影响生物的生存 1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。影响生物生存的生物因素有： ①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。 ②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。 2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。如：极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响 1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。 2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。第4节、生物对环境的适应 1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。 2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如：保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。第5节、科学探究的基本方法 1、实验是一切科学探究的基础。 2、实验常用的器材，（见课本第16页） 3、显微镜的结构，（见课本第17页）， 4、显微镜的使用：（见课本18页）， ①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的______和____面反光镜。 ②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ ___。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大______倍。

苏科版七年级上册数学6.4平行同步练习

初中数学试卷金戈铁骑整理制作 6.4平行同步练习姓名_____________班级____________学号____________分数_____________ ⒈下列说法中，错误的是（） A.直线a ∥b ，若c 与a 相交，则b 与c 也相交 B.直线a 与b 相交，c 与a 相交，则b ∥c C.直线a ∥b ，b ∥c ,则a ∥c D.直线AB 与CD 平行，则AB 上所有点都在CD 同侧 ⒉下列说法中，正确的个数是（） ①两条不相交的直线是平行线； ②过一点有且只有一条直线与已知直线平行； ③同一平面内的三条直线，它们的交点个数可能是0或1或2或3； ④在同一平面内，和第三条直线都不相交的两条直线平行； ⑤过两条相交直线外一点A ，能作一直线m 与这两条直线都平行； ⑥在同一平面内不相交的两条射线必平行。 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 ⒊如图所示：EF//AB ，FC//AB ，则点 E 、C 、 F 在一条直线上。理由是： . 。 ⒋在同一平面内，直线l 1与l 2满足下列条件，写出其对应的位置关系：（1）l 1与l 2 没有公共点，则l 1与l 2 ；（2）l 1与l 2有且只有一个公共点，则l 1与l 2 ；（3）l 1与l 2有两个公共点，则l 1与l 2 。 ⒌用如图所示的方法将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段？若有，请写出来。 ⒍⑴在如图所示的方格纸上，画DE ∥AB ，EF ∥BC ； ⑵∠ABC 与∠DEF 的大小有什么关系？用量角器测量一下，看看你的结论是否正确？

a b b a b a b a C B A ⒎⑴按要求作图： ①在ABC ?在边AB 上取中点D ，过D 画BC 的平行线交AC 于点E ； ②在OMN ?的边MN 上顺次取三等分点Q P 、，分别过Q P 、作OM 的平行线，交ON 于点T S 、。 ⑵量出EC AE 、的长，量出TN ST OS 、、的长，你有什么发现？ ⒏如图，已知线段AB 、BC 、CA ，AB=AC ，按要求画图： ⑴画出∠BAC 的平分线AD 交BC 于D ； ⑵画出∠ABC 的平分线BE 交AC 于E ； ⑶过点E 画BC 的平行线EF 交AB 于F ，并连接FC ； ⑷通过观察、度量，你发现了哪些结论？请把它们写出来。（至少写3条，不需要写理由） ⒐【探究创新】如图，在同一平面内，一组互相平行的直线共n 条（n 为大于1的正整数），它们和两条平行线a 、b 相交，构成若干个“#”字形，设构成的“#”字形个数为x,请填写下表： ………………………… n 2 3 4 5 …… n x

八年级物理下册走进分子世界教案1 苏科版

教学目标：【知识与技能】（1）知道物质是由大量分子组成的；（2）知道分子间有空隙；（3）知道分子在永不停息地做无规则的运动；（4）分子间存在着相互作用的引力和斥力。【过程与方法】 ⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。 ⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。【情感、态度与价值观】通过参与实验活动，培养学生的创新精神。教学重点、难点【重点】分子模型的建立过程。【难点】分子模型的深刻理解。【课型】新授课课时安排 2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探索》）同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙活动7.1 选择一种模型：【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。）学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充）

新版苏科版七年级生物上册全册教案

20XX年新版苏科版七年级生物上册全册教案 1.1生物与生物学教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣教学重点、难点：认识生物的基本特征教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图多媒体展示图片： ①蚂蚁：好多好吃的哦！ ②大雁：南方也是我的家！ ③春芽：我也想长高哦！ ④蜜蜂：花蜜是我的最爱！ ⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！ ⑥织布鸟：家的感觉真好！世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？一、生物的概念什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？

小结：生物是有生命的物体。思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？活动：火眼金睛辨识生物和非生物多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

苏教版本生物初中七年级的下册的.docx

苏教版生物七年级下册复习提纲第 8 章人的生殖和发育精卵结合孕育新的生命 1人的生殖系统的组成和功能男性生殖系统：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等。（睾丸是主要生殖器官，因其可以产生精子、分泌雄性激素）女性生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。（卵巢是主要生殖器官，因其可以产生卵子、分泌雌性激素） 2性激素的作用雄性激素：刺激男性相关器官发育；维持男性特征。雌性激素：刺激女性相关器官发育；维持女性特征和性周期。（卵巢活动具有周期性） 3受精作用在输卵管中，精子和卵子结合形成受精卵的过程叫做受精作用； 4胚胎发育（“十月怀胎” 280d40 周）（胎儿通过胎盘与母体进行物质交换）人的生长发育和青春期 1人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。人生长发育的几个时期：婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，成年期。

2青春期发育身高和体重迅速增加身体其他器官功能的发育性发育生殖器官的生长发育（生殖器官由幼稚型变成成人型；男性出现遗精，女性出现月经）第二性征的发育：男性在雄性激素的刺激下表现出的第二性征包括：女性在雌性激素的刺激下表现出的第二性征包括：胡须生长，喉结突出，声音变粗，音调较低等乳房增大，声音变细，声调较高等

人体概述 1八大系统：消化系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统。 2骨的成分与骨的特性之间的关系（能够解释骨的煅烧以及）验实钙脱骨的成分无机物（钙盐）：使骨脆硬有机物（蛋白质）：使骨柔韧第 9 章人的食物来自环境人体需要的主要营养物质 ⒈食物中的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 ⒉蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是供能物质。（主要的供能物质糖类；备用的供能物质脂肪） ⒊人体维生素和无机盐的缺乏症种类缺乏症种类缺乏症维生素A夜盲症钙儿童佝偻病、老年人骨质疏松症维生素B脚气病铁贫血症维生素C坏血病碘地方性甲状腺肿

苏科版七年级上学期生物知识点整理

苏科版七年级上学期生物知识点整理 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学 1．生物是有生命的。植物生物动物微生物：细菌、真菌、病毒 2．生物都能够表现出一些生命现象。这些现象就是生物的基本特征。（书P4） 3．生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。 4．生物学发展前景：取得的重大成就（克隆技术、转基因食品、杂交水稻、试管婴儿）杂交水稻之父——袁隆平第2节生物学的基本研究方法1．观察和实验室科学探究最基本的方法。 2．科学探究的步骤提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论（这5个步骤并非是固定不变的） 3．单一变量原则：在实验中除了要研究的变量以外，其余的变量都应相同，并控制住适宜状态） 4．显微镜的使用（书P10） ①取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左……。 ②对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 ③观察：先用低倍镜，后用高倍镜 ④收镜：一竖、一降、两旁、两后。显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。 5．玻片标本有三种：装片、切片、涂片（书P12） 2

第二章生物与环境第1节生物生存的环境 1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2.自然环境：是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁。第2节环境影响生物的生存非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。（即“自然环境”）生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2．非生物因素对生物生存的影响阳光：没有阳光植物就不能进行光合作用制造有机物，以它为事物的动物和人类就无法生存空气：动、植物、人类缺少空气就无法呼吸水：组成生物体的重要成分，缺少水，动、植物就会死亡温度：每一种生物只能在一定温度范围内生活，温度过高过低都会死亡。影响可以是有害的，也可以是有利的。（书P25） 3.生物因素对生物生存的影响竞争：同一草原上的兔子与牛羊。种间关系捕食：狼捕食羊；羊吃草。寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。种间互助：蚂蚁与蚜虫共生。种内互助：蚂蚁一起搬食物种内关系 3

苏科版-数学-七年级上册-七上6.4平行同步练习

苏科版数学七年级上册同步练习 6.4平行一、选择题 1 ．两条直线被第三条所截,则 ( ) A 同位角相等 B 内错角相等 C 同旁内角互补 D 以上都不对2 ．如图,AB∥D E ,则下列说法中一定正确的是( ) A.123∠=∠+∠ B.0123180∠+∠-∠= C.0123270∠+∠+∠= D.012390∠-∠+∠= 3 ．如图,已知:AB∥CD,BE 平分∠ABC,CE 平分∠BCD,则∠1+∠2=( ) A. 920 B. 900 C. 870 D. 以上都不对? 4 ．如图,AB CD ∥,点E 在CB 的延长线上, 若60ABE ∠= ,则ECD ∠的度数为( ) A.120 B.100 C.60 D.20 5 ．如图,由∠1=∠2,则可得出( ) A 、AD∥BC B、AB∥CD C 、A D ∥BC 且AB∥CD D、∠3=∠4 6 ．如图1,B C∥DE,∠1=105°, ∠AED=65°, 则∠A 的大小是 A.25° B .35° C .40° D.60° B C D A E 60 A 1 3 2 4 B D C E D C B A 2 1

7 ．如图,已知∠1=∠2,∠3=80O ,则∠4= A.80O B. 70O C. 60O D. 50 O 8 ．下列说法正确的是: (A)不相交的两条直线是平行线. (B)如果线段AB 与线段CD 不相交,那么直线AB 与直线CD 平行.(C)同一平面内,不相交的两条射线叫做平行线. (D)同一平面内,没有公共点的两条直线是平行线. 9 ．如图,直线m n ∥，?∠1=55，?∠2=45，则∠3的度数为( )A.80? B.90? C.100? D.110? 10．如图1,已知AC ∥ED ,∠C =26°,∠CBE =37°,则∠BED 的度数是 ( ) A.63° B.83° C.73° D.53° 二、填空题 11．在同一平面内,若直线a∥c,b∥c,则a_____b ? 12．如图 3 m n 2 1

苏科版七年级生物下册重要知识点总结

第八章第一节生物体的基本结构 1.显微镜发明于_________左右. 2.1665年英国人罗伯特·虎克研制出放大140倍的_________，观察_________，他把这些小室称为_________；德国科学家_________和_________提出植物和动物都是由_________构成的理论。 3.生物体都是由_________构成的。_________是生物体结构和功能的基本单位。 4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片（7个步骤）七个字（_________________________________________） 1__________________________________________________________ 2__________________________________________________________ 3___________________________________________________________ 4__________________________________________________________ 5___________________________________________________________ 6____________________________________________________________ 7___________________________________________________________ 5.制作人口腔上皮细胞的临时装片（5个步骤） 1_________________________________________________________ 2__________________________________________________________ 3___________________________________________________________ 4__________________________________________________________ 5_________________________________________________________ 6.制作临时装片怎样才能避免盖玻片下出现气泡？ 7.要在显微镜下更清晰观察到物象，可以滴加_________。 8.比较植物细胞和动物细胞的异同点（课本16页表格）植物细胞动物细胞不同点相同点 9.细胞的基本结构都包括________、_______和_________三部分。细胞膜具有________________________的作用，同时还能_________________________________。细胞质是一种_____________，活的细胞质具有______________，这有利于________________________________。细胞核内含有与_____________有密切关系的物质。在植物细胞膜外面具有坚韧的___________，起_____________。在细胞中，与遗传有关的物质叫做___________。生物的遗传物质主要是一种叫做____________________的化学物质，即__________。在细胞中，DNA主要位于细胞核内的___________。染色体主要由_________和___________共同组成。_____________在生物的遗传中具有重要作用，是细胞生命活动的控制中心。 10.画植物细胞和动物细胞的结构模式图，并标出结构名称（课本8页）

苏科版第七章 第一节走进分子世界