第一章 细胞中的蛋白质 章末整合提升 学案(含答案)
第一章细胞中的蛋白质章末整合提升学案
（含答案）
章末整合提升章末整合提升突破1蛋白质的相关问题1氨基酸缩合形成蛋白质的示意图及相关计算由上图可以看出1形成肽键时，相应的COOH失去OH，相应的NH2失去H，脱去一分子H2O 形成肽键。
2氨基和羧基的数目蛋白质是由氨基酸缩合而形成的肽链构成的，每两个相邻的氨基酸中的氨基和羧基缩合形成一个肽键，因此，每条肽链中至少有一个COOH和一个NH2。
3肽键数与氨基酸数.脱去水分子数的关系氨基酸缩合时每形成一个肽键，同时脱去一分子水。因此氨基酸数肽链数肽键数，肽键数失去的水分子数。
4蛋白质相对分子质量的计算蛋白质相对分子质量等于氨基酸相对分子质量的总和减去失去的水分子的相对分子质量的总和。
若n个氨基酸形成m条肽链，则形成nm个肽键，脱去nm个水分子。若每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为nanm18。
5数量关系汇总表项目肽链条数氨基酸数肽键数脱去水分子数氨基酸平均相对分子质量蛋白质相对分子质量氨基数目羧基数目1条肽链nn1n1aan18n1至少1个至少1个m条肽链nnmnmaan18nm
至少m个至少m个6环状肽对于m个氨基酸构成的环状肽仍然叫m 肽，肽键数脱去水分子数氨基酸数；环状肽主链中无游离的氨基和羧基，环状肽中氨基或羧基数取决于构成环状肽的氨基酸R基中的氨基和羧基的数目。
2蛋白质中含有N.O原子数的计算1N原子数肽键数肽链数R 基上的N原子数各氨基酸中N原子总数；2O原子数肽键数2肽链数R基上的O原子数各氨基酸中O原子总数脱去水分子数。
突破体验1某二二肽被水解成1个四肽.2个三肽.2个六肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是
A618B518C517D617答案C解析每条短肽至少有一个氨基不包括R 基上的氨基，共有5个短肽，所以这些短肽氨基总数的最小值是5个；肽链的肽键数为n1，所以肽键数为4123126117。
2二硫键“SS”是蛋白质中连接两条肽链的一种化学键。下图是由280个氨基酸组成的某蛋白质的结构图，下列对该蛋白质的叙述正确的是A该蛋白质中至少有三个羧基B该蛋白质完全水解需要277个水分子C该蛋白质的功能由氨基酸的数量.种类.排列顺序三方面决定D生成一个该蛋白质分子时减少的相对分子质量是5008答案D解析根据题意分析知，该蛋白质由两条肽链和一个环肽构成，因此该蛋白质中至少有两个氨基和两个羧基，其完全水解需要278个水分子；蛋白质的功能是由蛋白质的结构决定的，而蛋白质的结构是由氨基酸的数量.种类.排列顺序及肽链的
空间结构决定的。生成蛋白质分子时减少的相对分子质量2781845008。
3由m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n条肽链，其中z 条是环状多肽。该蛋白质分子中含有的肽键数为AmznBmnzCmnzDmzn答案C解析m个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含n条肽链，如肽链全部为直线形，则合成蛋白质分子形成的肽键数为mn；由于n条肽链中有z条是环状多肽，而每一条环状多肽的肽键比直线形肽链多1个，因此肽键数为mnz。
突破2细胞器之间的协调配合分泌蛋白的分泌过程分析1研究方法同位素标记法。同位素可用于追踪物质的运行和变化规律，借助同位素原子可以研究反应历程。同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素，用示踪元素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程，这种科学研究方法叫做同位素标记法也叫同位素示踪法。
2与分泌蛋白合成.运输有关的细胞结构线粒体.核糖体.内质网.高尔基体和细胞膜。
而与分泌蛋白合成.运输有关的细胞器不包括细胞膜。
3运输的方向核糖体内质网高尔基体细胞膜。
4多肽是在核糖体上形成的，空间结构是在内质网上形成的，成熟蛋白质是在高尔基体中形成的。
5蛋白质分选1含义蛋白质合成后的去向和最终定位。
2影响因素分选信号；核糖体的存在部位。
6分泌蛋白的形成过程中相关图示的解读两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的，A图是细胞的局部，B图则是完整细胞，但考查的知识点基本相同。
1从图上首先识别出相应结构的名称，并熟悉在形成分泌蛋白过程中的分工及相应作用。
2B图中代表分泌蛋白，常考的有消化酶.抗体.蛋白质类激素.血浆蛋白等，常考的不属于分泌蛋白的有血红蛋白.载体.呼吸酶等。
图甲表示放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化，理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化这个难点，高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系，表示分泌小泡来自高尔基体。
图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。
突破体验4下列四项表示用3H亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内的分布情况和运输过程。其中正确的是答案C解析含3H亮氨酸的分泌蛋白，首先由附着在内质网上的核糖体合成后，进入附有核糖体的
内质网中进行加工，而后由高尔基体包装形成分泌小泡。因此放射性开始在附有核糖体的内质网中较高，随后放射性在高尔基体中逐渐积累，最后，分泌小泡的放射性逐渐升高。
5科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中错误的是细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡时间/min317117
A.形成分泌蛋白的多肽最早在内质网中合成B形成分泌蛋白依次需要核糖体.内质网.囊泡.高尔基体.囊泡等结构C高尔基体具有转运分泌蛋白的作用D靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成答案A解析分泌蛋白的多肽最早在核糖体上合成，然后经过内质网和高尔基体的加工。高尔基体膜并不直接和内质网膜.细胞膜相连，而是通过囊泡间接相连。
6研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验。请回答问题1豚鼠的胰腺腺泡细胞能够分泌大量的消化酶，可观察到这些细胞具有发达的________。
2科学家将一小块胰腺组织放入含放射性标记________的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到________上正在合成的蛋白质中。组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定________________在细胞内的位置。
3科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养，实验结果如上图所示。随着________的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律的变化，据此推测，分泌蛋白转移的途径是
________________。
答案1内质网和高尔基体2氨基酸核糖体放射性标记物质或“放射性标记蛋白质”3追踪时间附有核糖体的内质网高尔基体分泌小泡解析本题考查分泌蛋白的合成.运输.分泌过程中各种细胞器的功能。1由于消化酶是分泌蛋白，需要内质网和高尔基体的加工和运输，所以胰腺腺泡细胞中这些细胞器发达。2消化酶是以氨基酸为原料，并且在核糖体上合成的。利用放射性同位素技术可以确定放射性标记物质在细胞内的位置。3由曲线可知放射性颗粒数的百分比的最大值首先出现在附有核糖体的内质网上，然后依次为高尔基体和分泌小泡，说明分泌蛋白转移的途径是附有核糖体的内质网高尔基体分泌小泡。
2019-2020学年高中地理人教版必修1学案：第一章 章末整合提升 Word版含答案
章末整合提升 第一节宇宙中的地球 ______■教材P4读图思考■________________________________________________________________________ 图1.3天体系统的层次 地球与月球组成地月系，地球是地月系的中心天体。 ______■教材P4～6活动■________________________________________________________________________ 1．(1)从图1.4可以看出，行星都是逆时针绕日公转的。 (2)根据图和表中的行星轨道倾角数据，行星公转轨道面差不多在一个平面内，轨道倾角最大的水星也只有7°。 (3)根据表中的行星轨道偏心率数据，偏心率最大的水星也只有0.206，非常接近圆形。 2． 行星类别距日远近质量体积 类地行星 1 1 1 巨行星 2 3 3 远日行星 3 2 2 3．由上面的分析可知，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊的地方，地球的质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也没有特殊的地方。因此，地球是太阳系中的一颗普通行星。 第二节太阳对地球的影响 ______■教材P9～10活动■________________________________________________________________________ (1)由低纬向高纬递减。 (2)热带雨林生物量为2kg/(m2·a)，较大；亚寒带针叶林生物量为0.8kg/(m2·a)，较小。 (3)有相关性。生物量与太阳辐射量呈正相关，后者决定前者。低纬度地区太阳辐射量大，热带雨林植物生长旺盛，生物量大；中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢，
新教材中图地理必修第二册课后检测能力提升：第四章 国土开发与保护 章末综合检测四 含解析
章末综合检测(四) (时间：90分钟分值：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 读北京人口密度与人均用地变化图，回答1～3题。 1．北京人口密度变化的原因是() A．自然增长率回升B．城市用地规模缩小 C．净迁入人口增加D．人均用地持续减少 2．图中人口密度与人均用地的变化不会导致() A．加剧该市老龄化现象且劳动力紧缺 B．城区土地资源、水资源日趋紧张 C．市区交通拥堵加剧，环境压力加大 D．促进城市空间结构发生明显变化 3．在京津冀一体化的背景下，石家庄成为承接北京批发商业的最佳地，其优势有() ①距离北京近②劳动力充足③政策支持④技术资金雄厚⑤交通便利⑥市场潜力大 A．①②③⑤B．①③⑤⑥ C．②③⑤⑥D．①②④⑥ 解析：第1题，目前，我国城市自然增长率较低，北京城市用地规模变大，城市人口快速增长主要来自人口的大量迁入，图中显示人均用地波动减少并非持续减少，据此选C。第2题，城市人口增加和人均用地的减少，造成环境压力加大、资源紧张、交通拥堵等问题，城市往往开发新区解决问题，从而使城市空间结构发生变化。城市迁入人口往往以青壮年人口为主，主要可以缓解城市老龄化现象，据此选A。第3题，石家庄是距离北京较近的城市，人口稠密、市场较广，有多条交通线经过，有利于商品流通，加上京津冀一体化的政策优势，有利于吸引北京批发商业迁入，选B。
答案：1.C 2.A 3.B 2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立河北雄安新区，涉及河北雄县、容城、安新3县及周边部分区域。雄安新区定位于绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区，这是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。下图为白洋淀流域图。读下图，回答4～6题。 4．白洋淀流域() A．白洋淀的水质好于水库 B．流域属于内流区域 C．跨第二级阶梯和第三级阶梯 D．不参与海陆间循环 5．图示区域() A．河流的流量稳定B．3－5月会出现春旱 C．人均水资源丰富D．以水稻种植业为主 6．有关雄安新区的叙述，不正确的是() A．具备良好的区位基础 B．可以深入推进京津冀协同发展 C．承担集中疏解北京非首都功能的作用 D．批发市场、养老产业可迁入新区 解析：第4题，白洋淀位于太行山东麓永定河冲积扇与潴沱河冲积扇相夹持的低洼地区，为冲积平原洼地。太行山是我国第二、三级阶梯的界线，C正确；流域河流最终注入海洋，所以属于外流区域，且河流参与海陆间循环，B、D错误；白洋淀的水质不如水库，A错误。第5题，该区域地处温带季风气候区，河流流量季节变化大，A错误；降水少且人多，人均水资源短缺，C错误；以种植小麦为主，D错误；3－5月雨季还没到达，且气温回升，蒸
人教a版必修一：第一章《集合与函数概念》章末总结(含答案)
第一章集合与函数概念章末复习课 知识概览 对点讲练 分类讨论思想在集合中的应用 分类讨论思想是高中的重要数学思想之一，分类讨论思想在与集合概念的结合问题上，主要是以集合作为一个载体，与集合中元素结合加以考查，解决此类问题关键是要深刻理解集合概念，结合集合中元素的特征解决问题． 1．由集合的互异性决定分类 【例1】设A＝{－4,2a－1，a2}，B＝{9，a－5,1－a}，已知A∩B＝{9}，则实数a＝________. 分析由A∩B＝{9}知集合A与B中均含有9这个元素，从而分类讨论得到不同的a 的值，注意集合中元素互异性的检验． 答案－3 解析由A∩B＝{9}，得2a－1＝9，或a2＝9， 解得a＝5,3，－3. 当a＝5时，A＝{－4,9,25}，B＝{9,0，－4}，
A ∩ B ＝{9，－4}，与A ∩B ＝{9}矛盾； 当a ＝3时，a －5＝－2,1－a ＝－2，B 中元素重复，舍去； 当a ＝－3时，A ＝{－4，－7,9}，B ＝{9，－8,4}，满足题设． ∴a ＝－3. 规律方法 (1)本题主要考查了分类讨论的思想在集合中的具体运用，同时应该注意集合中元素的互异性在集合元素的确定中起重要作用． (2)本题在解题过程中易出现的错误：①分类讨论过于复杂；②不进行检验，导致出现增根；③分类讨论之后没有进行总结． 变式迁移1 全集S ＝{2,3，a 2＋2a －3}，A ＝{|2a ＋11|,2}，?S A ＝{5}，求实数a 的值． 解 因为?S A ＝{5}，由补集的定义知，5∈S ，但5?A. 从而a 2＋2a －3＝5，解得a ＝2或a ＝－4. 当a ＝2时，|2a ＋11|＝15?S ，不符合题意； 当a ＝－4时，|2a ＋11|＝3∈S.故a ＝－4. 2．由空集引起的讨论 【例2】 已知集合A ＝{x|－2≤x ≤5}，集合B ＝{x|p ＋1≤x ≤2p －1}，若A ∩B ＝B ，求实数p 的取值范围． 解 ∵A ∩B ＝B ，∴B ?A ， (1)当B ＝?时，即p ＋1>2p －1， 故p<2，此时满足B ?A ； (2)当B ≠?时，又B ?A ，借助数轴表示知 ???? ? p ＋1≤2p －1－2≤p ＋12p －1≤5 ，故2≤p ≤3. 由(1)(2)得p ≤3. 规律方法 解决这类问题常用到分类讨论的方法．如A ?B 即可分两类：(1)A ＝?；(2)A ≠?.而对于A ≠?又可分两类：①A B ；②A ＝B.从而使问题得到解决．需注意A ＝?这种情况易被遗漏．解决含待定系数的集合问题时，常常会引起讨论，因而要注意检验是否符合全部条件，合理取舍，谨防增解． 变式迁移2 已知集合A ＝{x|x 2－3x ＋2＝0}，集合B ＝{x|mx －2＝0}，若B ?A ，求由实数m 构成的集合． 解 A ＝{x|x 2－3x ＋2＝0}＝{1,2} 当m ＝0时，B ＝?，符合B ?A ； 当m ≠0时，B ＝{x|x ＝2m }，由B ?A 知，2m ＝1或2 m ＝2.即m ＝2或m ＝1. 故m 所构成的集合为{0,1,2}． 数形结合思想在函数中的应用 数形结合是本章最重要的数学思想方法，通过画出函数的图象，使我们所要研究的问题更加清晰，有助于提高解题的速度和正确率． 【例3】 设函数f(x)＝x 2－2|x|－1 (－3≤x ≤3)， (1)证明f(x)是偶函数； (2)画出这个函数的图象； (3)指出函数f(x)的单调区间，并说明在各个单调区间上f(x)是增函数还是减函数； (4)求函数的值域． (1)证明 f(－x)＝(－x)2－2|－x|－1＝x 2－2|x|－1＝f(x)， 即f(－x)＝f(x)，∴f(x)是偶函数． (2)解 当x ≥0时， f(x)＝x 2－2x －1＝(x －1)2－2，
18学年高中生物第一章孟德尔定律章末整合提升教学案浙科版必修2
18学年高中生物第一章孟德尔定律章末整合提升教学案浙科版必修2 D
规律方法整合 整合一基因、性状等概念间的相互联系 1．传粉类 (1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。 (2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 (3)闭花授粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。 2．交配类 (1)杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。 (2)自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。 )与隐性纯合子相交，来(3)测交：就是让杂种(F 1 测F 的基因型。 1 (4)正交与反交：对于雌雄异株的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反
交。 3．性状类 (1)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，能表现出来的亲本性状。 F 1 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，未能表现出来的亲本性状。 F 1 (4)性状分离：杂交的后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现象。 4．基因类 (1)等位基因：控制一对相对性状的两种不同形式的基因。 (2)显性基因：控制显性性状的基因(用大写字母表示)。 (3)隐性基因：控制隐性性状的基因(用小写字母表示)。 5．核心概念间的关系
例1 下列叙述错误的是( ) A．相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 B．杂种后代中显现不同性状的现象称为性状分离 C．表现型相同，基因型不一定相同 D．等位基因是控制相对性状的基因 答案 A 解析相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，故A错误。杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象叫性状分离，故B正确。表现型相同，基因型不一定相同，如纯合高茎和杂合高茎，故C正确。等位基因能控制相对性状，故D正确。
高中数学章末整合提升
章末整合提升 平面向量 ? ??????????????平面向量的实际背景及基本概念????? 向量概念：既有大小又有方向的量 向量的几何表示 相等向量：长度相等且方向相同的向量； 共线向量：方向相同或相反的非零向量(0与任意向量共线) 平面向量的线性运算???? ? 向量的加法及其几何意义向量的减法及其几何意义 向量的数乘及其几何意义 平面向量基本定理及其坐标表示 ? ?? 平面向量基本定理：e 1、e 2不共线，任意a 有且只有一对实数 λ1、λ2，使a ＝λ1e 1＋λ2e 2 平面向量的正交分解及坐标表示 平面向量共线的坐标表示设a ＝(x 1，y 1)，b ＝(x 2，y 2)，其中b ≠0，则a ∥b ?x 1y 2－x 2y 1＝0 平面向量的数量积 ? ???? 定义a 、b 为非零向量，a ·b ＝|a |·|b |cos θ(θ为a ，b 的夹角) 性质a ⊥b ?a ·b ＝0；a 、b 同向，a ·b ＝|a |·|b |；a 、b 反向，a ·b ＝－|a |·|b |运算律a ·b ＝b ·a ，(λa )·b ＝a ·(λb )，(a ＋b )· c ＝a ·c ＋b ·c 向量的模设a ＝(x ，y )，则|a |＝x 2＋y 2 夹角公式设a ＝(x 1，y 1)，b ＝(x 2，y 2)，夹角为θ，cos θ＝ x 1x 2＋y 1y 2 x 21＋y 2 1· x 22＋y 2 2 平面向量的应用举例?? ? 平面向量在几何中的应用 平面向量在物理中的应用 专题一 ?平面向量的线性运算 1．向量的加法、减法和数乘向量的综合运算通常叫作向量的线性运算． 2．向量线性运算的结果仍是一个向量．因此对它们的运算法则、运算律的理解和运用要注意大小、方向两个方面． 3．向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心，是向量线性运算的关键所在，常应用它们解决平面几何中的共线问题、共点问题． 4．题型主要有证明三点共线、两线段平行、线段相等、求点或向量的坐标等． 典例1 如图所示，△ABC 中，AD →＝23 AB → ，DE ∥BC ，交AC 于E ，AM 是BC 上的中线，交DE 于N ，设AB →＝a ，AC →＝b ，用a ，b 分别表示向量AE →，BC →，DE →，DN →，AM → ，AN →．
第一章章末总结提升
第一章章末总结提升 ［知识网络］ 参考答案：①天体系统②运动特征③自身条件④太阳辐射⑤地壳⑥昼夜交替⑦正午太阳高度的变化 ［触摸高考］ 主题一时间计算与日期范围确定 1. 佃96年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业（总部设在国内）在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家，下图示 意M国的位置，据此完成下题 1CP 地球在宇猜中的位乱 太阳系 中的一 颗普通 行星 太睛中 的- 行星 蕖件 能凤來源H 对地球影响匸 I~~H L 厂外部圈层水圈 （-⑤ ⑥ -] 时睦地理意义 沿地表水平方向运 动的物脈发生m I黄道平面I 昼枝反麵的变化⑦ 叫李与耐IF — ■-地機 L丸 运动 方向n 白转 -丈阳淸动」 对地球厳响」------------- 彳拡亦交角 丈闭立射点回归运动
心心洲界 ii 凤界 -------------- 未定国界 如果都以当地时间8: 00?12: 00和14: 00?18: 00作为工作 时 间，在M 国的中资企业若在双方工作时间内向其总部汇报业务， 应选在当地时间的 A. 8: 00?9: 00 B . 11: 00?12: 00 C . 14: 00?15: 00 D . 17: 00?18: 00 解析：读图可以看出，M 国（摩洛哥）大部分国土在中时区，应该 是采用中时区时间，总部在中国，采用东八区时间， M 国比北京时 间晚8个小时，四个时段加8小时换算为北京时间，仍在工作时段的 是8: 00?9: 00,故答案选A 。 答案：A 2. 2014年11月7日至12日APEC 北京会议放假期间，河南省 针对北京游客实行景区门票减免优惠。 据此，回答下题。 放假期间（） A .时值我国立冬到小雪之间 B. 太阳直射点向赤道移动 …? C .黄山6点前日出东北方向 D .南极大陆极夜范围扩大 解析：立冬为11月7日，小雪为11月23 日，所以时值我国立
北师大版数学选修2-2巩固提升：第四章 定积分 章末综合检测(四)
章末综合检测(四) (时间：120分钟，满分：150分) 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1. ??0 1(e x ＋2x )d x 等于( ) A ．1 B ．e －1 C ．e D ．e ＋1 解析：选C. ??0 1(e x ＋2x )d x ＝(e x ＋x 2)|10＝e ＋1－1＝e. 2．由曲线xy ＝a (a ＞0)在[a ，2a ]上绕x 轴旋转一周所得的旋转体的体积为( ) A ．πa B ．πa 2 C.π2 a D.π2 a 2 解析：选C.曲线方程改写成y ＝a x ，因此所求体积为V ＝? ?a 2a π·a 2x 2d x ＝－πa 2x －1|2a a ＝－πa 2·12a ＋πa 2·1a ＝π 2a .故选C. 3．函数y ＝??-x x (cos t ＋t 2＋2)d t (x ＞0)是( ) A ．奇函数 B ．偶函数 C ．非奇非偶函数 D ．以上都不正确 解析：选A.y ＝????sin t ＋t 3 3＋2t |x －x ＝2sin x ＋2x 3 3 ＋4x ，为奇函数． 4．若a ＝??02x 2d x ，b ＝??02x 3d x ，c ＝??0 2sin x d x ，则a ，b ，c 从小到大的顺序为( ) A ．a ＜b ＜c B ．b ＜a ＜c C ．c ＜b ＜a D ．c ＜a ＜b 解析：选D.因为? ?0 2x 2d x ＝13x 3|20＝8 3， ??0 2x 3d x ＝ 14x 4|2 ＝4， ??0 2 sin x d x ＝－cos x |2 0 ＝1－cos 2＜2， 故c ＜a ＜b . 5．曲线y ＝sin x 与直线y ＝ 2 π x 所围成的平面图形的面积为( )
高一地理必修一第一章知识点总结
高一地理必修一第一章知识点总结
高一地理必修一第一章知识点总结 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行 星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别 的天体系统。 ● 天体系统的层次： ● 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 ● 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、地球是太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：方向同向性、轨道面共面性、轨道形状近圆性 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海；小行星位于火星和木星之间（记法： 火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）；金星距地球最近 ● 分类（物理特征）：类地行星：水金地火；巨行星：木星土星；远日行星： 天王星海王星 三、地球是太阳系中的一颗特殊的行星-存在生命 地太阳系 银河系 河外星系 总星系
自身条件： ●有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ●有液态水；——内部物质运动、距离适中 ●有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气外部条件：1.安全的运行轨道2、稳定的太阳光照 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 ●太阳辐射对地球的影响：1、生物的生成（光、热资源）2、促进水、大气的 运动3、生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。 ●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。 耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响： （1）太阳电磁波扰动电离层影响无线电短波通讯 （2）带电粒子流扰动地球电磁场产生磁暴 （3）带电粒子流进入大气层产生极光。 第三节地球的运动
第一章 植物生命活动的调节 章末整合提升 学案(含答案)
第一章植物生命活动的调节章末整合提升学 案（含答案） 影响生长素分布的因素1外因1单侧光茎的向光性单侧光照 射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同 时，在尖端产生一定程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧 生长素比向光一侧生长素分布得多。 2地心引力根的向地性，茎的负向地性横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎.根的近地侧生长素分布得多.远地侧生长素分布得少。.为极性运输，.为横向运输水平放置植 物的生长素运输示意图2内因根.茎本身的遗传特性根对生长素的敏感程度强茎对生长素的敏感程度弱植物生长状况的分析判断1 判断依据2茎的向光性.茎的背地性.根的向地性都有弯曲现象， 但解释弯曲的原因不同1茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲一般 用“生长素的促进作用”。 2根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性；顶端优势也体现了两重性。 3失重状态下水平放置的植物的根.芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。但其向光性是会保留的。 3生长素相关实验的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光小孔生长插入类向右侧生长
直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中IAA的 含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长， 根离心生长横置类中IAA含量及作用abcd，都促进生长abcd， a.c.d促进生长，b抑制生长梯度类得出相应的最适宜的生长素浓度特别提醒有关生长素实验材料的作用归纳锡纸蔽光。 云母片或盖玻片生长素不能通过，阻挡其运输。 琼脂块不能感光，允许水分和生长素通过，也可贮存生长 素。 分析实验设计类型试题的方法1认清实验中的对照。在实验 的方法步骤设计中，必须遵循对照原则。对照的常用方法有以下 几种1空白对照不给对照组任何处理因素。 2自身对照对照和实验都在同一研究对象上进行。 3相互对照不单设对照，而是几个实验相互对照。在实验中要注意“变量”的控制，一般只改变一个变量自变量。 2认清实验中的自变量.因变量和无关变量，确定实验的先后顺序。一般来讲，分三步分组.处理.观察。 3组织语言，准确描述。要注意体现“等量原则”的词语的准确使用，如“等量”“等温”“生长状况相同”等。在时间.温度.物质的量上难以做到准确的量化描述时，要尽可能用“定性”的 语言表达，如“一段时间”“适宜的温度”“适量的”“定量 的”等。
2018年高考地理大一轮复习第四章地表形态的塑造章末综合提升试题
章末综合提升 地貌成因类题目答题模板 地貌的成因主要有以下几种情况：第一种是以内力作用为主，第二种是以外力作用为主；第三种是内外力共同作用。严格讲地球上的地貌都是在内外力共同作用下形成的，只不过以一种为主，另一种为辅，因此在分析时要具体问题具体分析。 1．地貌形成原因及过程，其答题思路为： 2．地貌的类型及形成过程，其答题思路为： (高考山东卷)阅读材料，回答下列问题。 年降水量仅200 mm左右但蒸发量达1 600 mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图1为银川
平原及周边区域图，图2为该区域地貌景观示意图。 图1图2 指出图2中P处的地貌类型，并说明其形成过程。 冲积扇(洪积扇)。山区河流流出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积。 1．内力作用形成的地貌 思考方向满分术语 褶皱背斜山向斜谷内力作用(挤压) 位于××板块与××板块碰撞挤压地带，岩层受挤压弯曲隆起(凹陷)，形 成背斜山(向斜谷) 断层 断块山断层谷 断层崖内力作用(挤压或 拉伸) 位于××板块与××板块张裂地带，岩 层沿断裂面上升形成断块山，下陷形 成断层谷，断裂面形成断层崖 岩浆活动火山熔岩高原火山喷发地下炽热岩浆，在巨大压力作用下，沿地壳薄弱地带喷出地表，形成火山 或熔岩高原
2. 外力作用形成的地貌 思考方向满分术语 侵蚀地貌流水侵蚀地 貌 河谷、沟 谷、峡谷 水在流动的过程中，对河床及两岸的冲蚀作用形成喀斯特地 貌 可溶性石灰岩在含有CO2的流水中发生化学反应，被溶解而 形成的地貌 风力侵蚀地貌 风携带的大量沙石对周围岩石的破坏作用形成的地貌，如风蚀 蘑菇、风蚀城堡、风蚀洼地等冰川侵蚀地貌 在高纬或高山地区，冰川在运动过程中不断地侵蚀底部岩石和 侧面岩壁，往往形成冰斗和角峰 沉积地貌 流水堆积地 貌 河流冲积 扇 河流流出山口，地势突然趋于平缓，河道变宽，水流速度减慢， 河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪 积扇) 河口三角 洲 河流携带大量泥沙注入海洋，由于地势低平，再加上海水的顶 托作用，水流缓慢，大量泥沙在河流入海口处堆积形成三角洲风力沉积地貌 风携带的大量碎屑物质，在受到阻挡等作用下，风速降低，大 量物质沉积而形成的地貌，如沙丘等冰川堆积地貌 冰川携带的大量物质在温度升高时，冰川融化，大量物质在原 地堆积而形成冰碛地貌，如东欧平原等 3.内外力共同作用形成的地貌 地球上的地貌绝大部分是在内外力共同作用下形成的。如背斜谷、向斜山、渭河平原、 汾河谷地等。 思考方向满分术语 背斜谷向斜山内外力 作用 岩层在挤压作用下形成背斜和向斜，背斜顶部因受到张力，被侵蚀成谷 地；向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，形成山岭 渭河平 原汾河谷地内外力 作用 在内力作用下形成断层谷；河流携带泥沙在谷地沉积而形成
第一章总结
Invitations to Linguistics 1.1 To give the barest of definition, language is a means of verbal communication. 1.3 Design Feature o Language 1.3.1 Arbitrariness Refers to the fact that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaning. Arbitrariness at the syntactic level,by syntax we refer to the ways that sentences are constructed according to the grammar of arrangement Arbitrariness and convention :the matter of convention is the link between a linguistic sign and its meaning. 1.3.2Duality By duality is meant the property of having two levels of structures,such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of organization. 1.3.3 Creativity By creativity we mean language is resourceful because of its duality and its recursiveness. 1.3.4 Displacement It means that human languages enable their users to symbolize object,events and concepts which are not present at the moment of