实验四

实验四
实验四

实验四进程调度算法的模拟实现

实验目的:

1:理解和掌握课堂上讲的进程调度算法,并编程模拟实现调度过程。 2:进程调度算法的实现方法

实验内容:

编程模拟实现进程调度算法:FCFS算法和SPJ算法

运行结果如下:

程序清单:

进程类:

package homework;

import java.text.DecimalFormat;

publicclass Process {

int pid; // pid表示进程的进程号

String pname; //name表示进程的名称

double arr_t; //arr_t表示进程的到达时间

double ser_t; //ser_t表示进程要求服务时间

double fin_t; //fin_t表示进程的完成时间

double t_t; //t_t表示进程的周转时间

double w_t; //w_t表示进程的带权周转时间

public Process(int pid,String name,double d,double e){ this.pid = pid;

this.pname = name;

this.arr_t = d;

this.ser_t = e;

}

//计算周转时间:完成时间 - 到达时间

publicvoid setT_t() {

t_t = fin_t - arr_t;

}

//计算带权周转时间:周转时间 / 服务时间

publicvoid setW_t() {

w_t = t_t /this.ser_t;

}

//打印进程的相关信息

public String toString() {

java.text.DecimalFormat df =new

java.text.DecimalFormat("###############0.000");

return"Process"+pid+";"+"进程名:"+pname+""+"完成时间:

"+df.format(fin_t)+""+"周转时间:"+df.format(t_t)+""+"带权周转时间:"+df.format(w_t);

}

}

测试类:

package homework;

import java.util.Scanner;

publicclass Moni {

publicstaticvoid main(String[] args) {

// TODO Auto-generated method stub

Process[] p = new Process[5];//定义一个进程数组,用于存放测试进程信息

//初始化测试进程,

p[0] = new Process(1,"PA",8.0,1.0);

p[1] = new Process(2,"PB",8.5,0.5);

p[2] = new Process(3,"PC",9.0,0.2);

p[3] = new Process(4,"PD",9.1,0.1);

p[4] = new Process(5,"PE",9.8,0.6);

//用户输入不同数字选择不同算法,进行操作系统的模拟调度

Scanner scan = new Scanner(System.in);

System.out.println("请选择:1-FCFS 2-SJF");

int select =scan.nextInt();

if(select==1){

FCFS(p);

}

elseif(select == 2){

SPJ(p);

}

else{

System.out.println("请重新输入:");

}

}

;

//FCFS算法

publicstaticvoid FCFS(Process[] p){

//对存放进程的数组P按照进程的到达时间进行升序排序

for(int i = 0 ; i < 5 ; i++){

for( int j = i;j < 4; j++){

if(p[j].arr_t> p[j+1].arr_t){

double temp;

temp = p[j].arr_t;

p[j].arr_t = p[j+1].arr_t;

p[j+1].arr_t = temp;

}

}

}

//按照FCFS算法模拟操作系统对进程的调度

double finish_time = p[0].arr_t; //用于记录上一个进程的完成时间,用于计算该进程的完成时间

for(int i = 0 ; i < 5 ; i++){

p[i].fin_t = finish_time+ p[i].ser_t; //计算完成时间

finish_time = p[i].fin_t ;

p[i].setT_t(); //计算周转时间

p[i].setW_t(); //计算带权周转时间

System.out.println(p[i].toString()); //依照进程的执行顺序输出各进程的执行信息

}

}

//SPJ算法

publicstaticvoid SPJ(Process[] p){

double finish_time = p[0].arr_t; //用于记录上一个进程的完成时间,用于查找短作业和计算该进程的完成时间

for(int i = 0 ; i < 5 ; i++){ //外层循环用于进程的调度次数

int num = i;

double min_time = 1000;

for( int j = 0;j < 5; j++){ // 内层循环:每次调度时,从满足条件的进程中选取最短作业

//最短作业需要满足的条件:到达时间<=上一个进程的完成时间,还未被调度,服务时间是满足前两个条件的进程中最短的

if(p[j].ser_t

p[j].fin_t==0.0){

min_time = p[j].ser_t;

num = j ;

}

}

p[num].fin_t = finish_time+ p[num].ser_t; //计算完成时间

finish_time = p[num].fin_t ;

p[num].setT_t(); //计算周转时间

p[num].setW_t(); //计算带权周转时间

System.out.println(p[num].toString()); //依照进程的执行顺序输出各进程的执行信息

}

}

}

实验总结:

FCFS算法和SPJ算法的比较:

1:FCFS算法较SPJ算法实现简单,只需根据进程的到达时间调度即可,而SPJ算法则需要到达时间,服务时间共同决定进程的调度。

2:FCFS算法优先考虑在系统中等待时间最长的作业,按照到达的时间先后进行调度,故不利于短作业。而FCFS算法按照作业的长短进行调度,利于短作业,但对长作业不利。SPJ算法完全不考虑作业的等待时间,因此可能会出现饥饿现象。

3:FCFS算法和SPJ算法都没有考虑进程的紧迫程度。因此,均不能实现人-机交互。

重庆大学数学模型数学实验作业四讲解

开课学院、实验室:数统学院实验时间:2015年10月28日 课程名称数学实验实验项目 名称 种群数量的状态转移—— 微分方程 实验项目类型 验证演示综合设计其他 指导 教师 肖剑成绩 实验目的 [1] 归纳和学习求解常微分方程(组)的基本原理和方法; [2] 掌握解析、数值解法,并学会用图形观察解的形态和进行解的定性分析; [3] 熟悉MATLAB软件关于微分方程求解的各种命令; [4] 通过范例学习建立微分方程方面的数学模型以及求解全过程; 通过该实验的学习,使学生掌握微分方程(组)求解方法(解析法、欧拉法、梯度法、改进欧拉法等),对常微分方程的数值解法有一个初步了解,同时学会使用MATLAB软件求解微分方程的基本命令,学会建 立微分方程方面的数学模型。这对于学生深入理解微分、积分的数学概念,掌握数学的分析思维方法,熟 悉处理大量的工程计算问题的方法是十分必要的。 实验内容 1.微分方程及方程组的解析求解法; 2.微分方程及方程组的数值求解法——欧拉、欧拉改进算法; 3.直接使用MATLAB命令对微分方程(组)进行求解(包括解析解、数值解); 4.利用图形对解的特征作定性分析; 5.建立微分方程方面的数学模型,并了解建立数学模型的全过程。 基础实验 一、问题重述 1.求微分方程的解析解, 并画出它们的图形, y’= y + 2x, y(0) = 1, 0

完整word版标准实验报告模板.docx

实验报告 实验名称 课程名称 ___电子技术基础实验 院系部:专业班级:学生姓名:学号 :同组人:实验台号 :指导教师:成绩:实验日期 : 华北电力大学

实验报告要求: 一、实验目的及要求 二、仪器用具 仪器名称规格/型号数量备注 实验箱1 示波器1 数字万用表1 交流毫伏表1 信号放生器1 三、实验原理 四、实验步骤(包括原理图、实验结果与数据处理) 五、讨论与结论(对实验现象、实验故障及处理方法、实验中 存在的问题等进行分析和讨论,对实验的进一步想法或改进意见。) 六、实验原始数据

一、实验目的及要求: 1.学会放大器静态工作点的调试方法,分析静态工作点对放大器性能的影响。 2.掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3.悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、仪器用具:略 三、实验原理 图 1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图 1.2.1共射极单管放大器实验电路 在图 1.2.1电路中,当流过偏置电阻R B1和 R B2的电流远大于晶体管VT 的基极电流I B时(一般 5~ 10 倍),则它的静态工作点可用下式估算: R B1U CC I E U U I C CE=U CC-I C(R C+R F1+ R E) U B R B2B U BE R B1R E R F1 电压放大倍数: A Vβ R C //R L 其中 r be= 200+26 (1+β)/I E r be(1)R F 1 输入电阻: R i= R B1 // R B2 // [r be+(1+β)R F1 ] 输出电阻: R O≈ R C 四、实验方法与步骤: 1.调试静态工作点 接通+ 12V 电源、调节R W,使 U E= 2.0V ,测量 U B、 U E、U C、 R B2值。记入表 1.2.1 。 表 1.2.1U= 2.0V E 测量值计算值U B( V)U E( V)U C( V)R B2(KΩ) U BE( V) U CE( V) I C( mA) 2.665 2.07.8530.865 5.2 2.0 根据表格测量数据,计算得到: U=U -U E =0.665V,U = U - U E =5.8V,I ≈ I = U /R =2/(1.1)=1.82mA BE B CE C CE EE 实验数据显示,Q点的值满足放大电路的静态工作点要求,BJT 处于放大区。 2.测量不同负载下的电压放大倍数

数学实验报告

高等数学数学实验报告 实验人员:院(系) __ __学号____姓名_ __ 实验地点:计算机中心机房 实验一 空间曲线与曲面的绘制 一、实验题目:(实验习题1-2) 利用参数方程作图,做出由下列曲面所围成的立体图形: (1) x y x y x z =+--=2 222,1及xOy 平面; (2) 01,=-+=y x xy z 及.0=z 二、实验目的和意义 1、利用数学软件Mathematica 绘制三维图形来观察空间曲线和空间曲面图形的特点,以加强几何的直观性。 2、学会用Mathematica 绘制空间立体图形。 三、程序设计 空间曲面的绘制 作参数方程],[],,[,),(),() ,(max min max min v v v u u v u z z v u y y v u x x ∈∈? ?? ??===所确定的曲面图形的 Mathematica 命令为: ParametricPlot3D[{x[u,v],y[u,v],z[u,v]},{u,umin,umax}, {v,vmin,vmax},选项] (1) (2)

四、程序运行结果 (1) (2) 五、结果的讨论和分析 1、通过参数方程的方法做出的图形,可以比较完整的显示出空间中的曲面和立体图形。 2、可以通过mathematica 软件作出多重积分的积分区域,使积分能够较直观的被观察。 3、从(1)中的实验结果可以看出,所围成的立体图形是球面和圆柱面所围成的立体空间。 4、从(2)中的实验结果可以看出围成的立体图形的上面曲面的方程是xy z =,下底面的方程是z=0,右边的平面是01=-+y x 。 实验一 空间曲线与曲面的绘制 一、实验题目:(实验习题1-3) 观察二次曲面族kxy y x z ++=22的图形。特别注意确定k 的这样一些值,当k 经过这些值时,曲面从一种类型变成了另一种类型。

实验三四

实验三:数据库的嵌套查询实验 实验目的: 加深对嵌套查询语句的理解。 实验内容: 使用IN、比较符、ANY或ALL和EXISTS操作符进行嵌套查询操作。 实验步骤: 一. 使用带IN谓词的子查询 1. 查询与’刘晨’在同一个系学习的学生的信息: 2. 查询选修了课程名为’信息系统’ 的学生的学号和姓名: 3. 查询选修了课程’1’和课程’2’的学生的学号: 二. 使用带比较运算的子查询 4. 查询比’刘晨’年龄小的所有学生的信息: 三. 使用带Any, All谓词的子查询 5. 查询其他系中比信息系(IS)某一学生年龄小的学生姓名和年龄; 6. 查询其他系中比信息系(IS)学生年龄都小的学生姓名和年龄: 7. 查询与计算机系(CS)系所有学生的年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄: select sno,sname,sage from student where sage<>all (select sage from student where sdept='CS') 四. 使用带Exists谓词的子查询和相关子查询 8. 查询与其他所有学生年龄均不同的学生学号, 姓名和年龄: 9. 查询所有选修了1号课程的学生姓名: 10. 查询没有选修了1号课程的学生姓名: 11. 查询选修了全部课程的学生姓名: 12. 查询至少选修了学生95002选修的全部课程的学生的学号:

13. 求没有人选修的课程号cno和cnamecname: 14. 查询满足条件的(sno,cno)对, 其中该学号的学生没有选修该课程号cno的课程 15. 查询每个学生的课程成绩最高的成绩信息(sno,cno,grade): 思考: 如何查询所有学生都选修了的课程的课程号cno? 实验四:数据库的分组查询和统计查询 实验目的: 熟练掌握数据查询中的分组、统计、计算和集合的操作方法。 实验内容: 使用聚集函数查询、分组计算查询、集合查询。 实验步骤: 一. 使用聚集函数: 1.查询学生总人数: 2. 查询选修了课程的学生总数: 3. 查询所有课程的总学分数和平均学分数,以及最高学分和最低学分: 4. 计算1号课程的学生的平均成绩, 最高分和最低分: 5. 查询’信息系’(IS)学生”数据结构”课程的平均成绩: 6*. 查询每个学生的课程成绩最高的成绩信息(sno,cno,grade): 7*. 求成绩低于该门课程平均成绩的学生的成绩信息(sno,cno,grade) 二. 分组查询 8. 查询各系的学生的人数并按人数从多到少排序 : 9. 查询各系的男女生学生总数, 并按系别,升序排列, 女生排在前: 10. 查询选修了3门课程已上的学生的学号和姓名: 11. 查询每个学生所选课程的平均成绩, 最高分, 最低分,和选课门数:低分, 12. 查询至少选修了2门课程的学生的平均成绩: 13. 查询平均分超过80分的学生的学号和平均分: 14. 查询”信息系”(IS)中选修了5门课程以上的学生的学号:

word20XX的实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除word20XX的实验报告 篇一:word实验报告 实验报告 课程名称计算机应用基础实验项目名称word综合练习班级与班级代码12级新闻1班实验室名称(或课室)ss1-201专业新闻学任课教师刘松学号:12251204102姓名:蔡晓童实验日期:20XX-04-11 广东商学院教务处制 姓名实验报告成绩 评语: 指导教师(签名)年月日 说明:指导教师评分后,实验报告交院(系)办公室保存。 一、实验目的 1、2、 掌握常用的word编辑方法 综合运用word桌面排版功能(字符排版、段落排版、

页面排版、图文混排、艺术字等)进行实际文档的处理。 二、实验设备 1、2、 计算机word20XX软件 三、实验步骤 1、新建一个word文档,输入文章。 2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”,选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。 3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”,选择所要插入的图片,在合适的位置插入相应的图片,并对图片的格式进行定义。 4、选中要分栏的段落,选择“格式”→“分栏”命令,显示“分栏”对话框,在预设类型中选择一种类型,单击“确定”按钮。 5、将第一段的“潮”字首字下沉,点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】,单击“确定”。 6、选择“编辑”→“查找”,输入要查找的内容,然后选择“你”,再进行字体变换。 7、进行字符格式设置,如改变字型,大小,颜色等。8、进行页眉(学号和姓名)和页脚(页码)格式设置。 四、实验结果 如下页所示

五、实验分析与体会 通过本次实验,我了解了word字符格式、段落格式和 页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用,今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验,我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的 操作的不熟悉,所以,我的速度一直很慢,而且,还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作,但是在经过一边查书,一边操作的过程中,经过自己的努力,终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作,并且能够运用其中大部分的工具,来完善自己的文档。而且我也明白了,word文档的操作是很基础的计算机运用,也是使用范围非常广泛的程序。因此,学习这一门课程是非常重要和必要的。 广□播站潮州市高级中学云里之音○ 作为校园文化的传媒机构,以丰富学生的校园生活,传播校园资讯为目的,以"努只为把声音传得更远"为口号,力,陪伴高级 走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学 学生会的管理下,委会、广播站一如既往地坚持发扬广播不怕苦,不怕累的精神,努力唱响青春,唱响热情。 mondaysunshineAfternoon:品味生活点滴享受午后阳光;为你带来新鲜的生活资讯,介绍生活小常识。Tuesdaywindow:ListeningListeningwindow,

数学实验答案-1

1.(1) [1 2 3 4;0 2 -1 1;1 -1 2 5;]+(1/2).*([2 1 4 10;0 -1 2 0;0 2 3 -2]) 2. A=[3 0 1;-1 2 1;3 4 2],B=[1 0 2;-1 1 1;2 1 1] X=(B+2*A)/2 3. A=[-4 -2 0 2 4;-3 -1 1 3 5] abs(A)>3 % 4. A=[-2 3 2 4;1 -2 3 2;3 2 3 4;0 4 -2 5] det(A),eig(A),rank(A),inv(A) 求计算机高手用matlab解决。 >> A=[-2,3,2,4;1,-2,3,2;3,2,3,4;0,4,-2,5] 求|A| >> abs(A) ans = ( 2 3 2 4 1 2 3 2 3 2 3 4 0 4 2 5 求r(A) >> rank(A) ans =

4 求A-1 《 >> A-1 ans = -3 2 1 3 0 -3 2 1 2 1 2 3 -1 3 -3 4 求特征值、特征向量 >> [V,D]=eig(A) %返回矩阵A的特征值矩阵D 与特征向量矩阵V , V = - + + - - + - + - + - + D = { + 0 0 0 0 - 0 0 0 0 + 0 0 0 0 - 将A的第2行与第3列联成一行赋给b >> b=[A(2,:),A(:,3)'] b = 《 1 - 2 3 2 2 3 3 -2

1. a=round(unifrnd(1,100)) i=7; while i>=0 i=i-1; b=input('请输入一个介于0到100的数字:'); if b==a ¥ disp('You won!'); break; else if b>a disp('High'); else if b

实验三、实验四

实验三 A/D转换实验 1 实验目的 1. 学习理解模/数信号转换的基本原理。 2. 掌握模/数转换芯片ADC0809的使用方法。 2 实验设备 PC机一台,TD-PITE实验装置一套,万用表一个。 3 实验内容 编写实验程序,将ADC单元中提供的0V~5V信号源作为ADC0809的模拟输入量,进行A/D转换,转换结果通过变量进行显示。 4 实验原理 ADC0809包括一个8位的逐次逼近型的ADC部分,并提供一个8通道的模拟多路开关和联合寻址逻辑。用它可直接输入8个单端的模拟信号,分时进行A/D转换,在多点巡回检测、过程控制等应用领域中使用非常广泛。ADC0809的主要技术指标为:〃分辨率:8位 〃单电源:+5V 〃总的不可调误差:±1LSB 〃转换时间:取决于时钟频率 〃模拟输入范围:单极性0~5V 〃时钟频率范围:10KHz~1280KHz ADC0809的外部管脚如图4.47所示,地址信号与选中通道的关系如表4.6所示。 图4.47 ADC0809外部引脚图 表4.6 地址信号与选中通道的关系

模/数转换单元电路图如图4.48所示: 图4.48 模/数转换电路图 5 实验步骤 1. 按图4.49连接实验线路。 2. 编写实验程序,经编译、链接无误后装入系统。 3. 将变量VALUE添加到变量监视窗口中。 4. 在JMP START语句行设置断点,使用万用表测量ADJ端的电压值,计算对应的采样值,然后运行程序。 5. 程序运行到断点处停止运行,查看变量窗口中VALUE的值,与计算的理论值进行比较,看是否一致(可能稍有误差,相差不大)。 6. 调节电位器,改变输入电压,比较VALUE与计算值,反复验证程序功能。 图4.49 AD转换实验接线图

下学期数学实验作业

实验一 图形的画法 1. 做出下列函数的图像: (1))2sin()(2 2--=x x x x y ,22≤≤-x (分别用plot 、fplot ) (2)2 2 /9/251x y +=(用参数方程) (3) 在同一图形窗口中,画出四幅不同图形(用subplot 命令): 1cos()y x =,2sin(/2)y x pi =-,23cos()y x x pi =-,sin()4x y e =(]2,0[π∈x ) 2 作出极坐标方程为)cos 1(2t r -=的曲线的图形. 3 作出极坐标方程为10/t e r =的对数螺线的图形. 4 绘制螺旋线?? ? ??===t z t y t x ,sin 4,cos 4在区间[0,π4]上的图形.在上实验中,显示坐标轴名称. 5 作出函数2 2 y x xye z ---=的图5形. 6 作出椭球面11 942 22=++z y x 的图形. (该曲面的参数方程为 ,cos ,sin sin 3,cos sin 2u z v u y v u x === (π π20,0≤≤≤≤v u ).) 7 作双叶双曲面13 .14.15.122 2222-=-+z y x 的图形. (曲面的参数方程是 ,csc 3.1,sin cot 4.1,cos cot 5.1u z v u y v u x === 其中参数πππ<<-≤

word实验5

实验五 实验题目:EXCEL电子表格基本操作 实验目的: 掌握数据的输入、公式的使用、单元格格式化操作 实验内容和步骤: 一、新建文件E1.xls, 在数据表Sheet1中完成如下操作。 1.请使用自动填充功能将星期二到星期五依次填充到B2到F2。 选定B2单元格—>输入“星期一”—>拖曳B2填充柄到F2 2.请自定义一序列依次为,“第一节”,“第二节”,“第三节”,“第四节”。 工具—>选项—>自定义序列—>在“输入序列”内输入“第一节、回车、第二节、回车、第三节、回车、第四节、回车”—>添加—>确定 3.请使用自动填充功能,依次将这个自定义序列,依次填充到A3到A6。 选定A3—>输入“第一节”—>拖曳A3填充柄到A6 4.将B2到F2区域单元格字形设为“加粗”,将A3到A6区域字形也设为“加粗”字体为“宋体”。 用Ctrl+鼠标拖曳选定B2到F2区域和A3到A6区域—>格式—>单元格—>字体—>设置字形为“加粗”、字体为“宋体”—>确定 5.将B1和A2单元格的边框设为双实线,边框颜色为红色,单元格的底纹颜色为淡绿色。

选定B1和A2单元格—>格式—>单元格—>边框—>选择线条样式为“双实线”,线条颜色为“红色”—>单击“外边框”—>图案—>设置“单元格底纹颜色”为“淡绿色”—>确定 6.设置表A列宽度为12,表3~6行,高度为20。 选定A列—>格式—>列—>列宽—>输入宽度12—>确定 选定3~6行—>格式—>行—>行高—>输入行高20—>确定 二、新建文件E2.xls, 在数据表Sheet1中输入如下数据,并完成如下操作。 1.请在单元格A2到A8中填入学号001-008。 选定区域A2到A8—>右击—>设置单元格格式—>数字—>设置“分类”为“文本”—>确定 单元格定位A2—>输入“001”—>拖曳A2填充柄到A8 2.在单元格G2到G8中用公式“平均分=(数学+历史+外语)/3”计算出每个学生的平均分,平均分保留一位小数(平均分的单元格设置为数值的负数的第4种格式)。 选定单元格G2—>输入公式“=(C2+D2+E2)/3”—>回车—>拖曳G2填充柄到G8将单元格G2中公式复制到G3到G8

数学实验

1、设A=??? ? ??5241,则det(A)= -3 , rank(A)= 2 . 2、设A=??? ? ??4321,则A 3= [37, 54;81, 118] , A.^3= [1, 8;27 ,64] . 3、在matlab 中输入等差数组x (首项为7,尾项为1,公差为2)的命令是 a=7:-2:1 linspace(7,1,4) . 4、在matlab 中,查询函数log 的详细说明,可输入命令 help log . 5、在matlab 中,用于画空间曲面的命令是 mesh 或 surf . 6、设A=??? ? ??5421,则size(A)= 2 2 , inv(A)= -1.6667 0.6667 1.3333 -0.3333 . 7、设A=??? ? ??5421,则A 2= 9 12 24 33 , A.^2= 1 4 16 25 . 8、在matlab 中输入等差数组x (首项为1,尾项为7,公差为2)的命令是 a=1:2:7 . 9、在matlab 中,查询函数sqrt 的详细说明,可输入命令 help sqrt . 10、在matlab 中,用于画平面曲线的命令是 plot . 二、简答 11. 设1010)(?=j i a A 和1010)(?=j i b B 是两个10行10列的矩阵(数组),试说明命 令A*B, A\B, A .*(B.^A), A ./B, A .\B 的涵义 A*B A 矩阵和B 矩阵作乘法运算 A\B A 左除B A .*(B.^A) A 点乘 B 的A 次幂 A ./ B A 点右除B ,也就是A 乘以B 的逆矩阵,即 A B -1 A .\ B A 点左除B ,也就是A 的逆矩阵乘以矩阵B ,即A -1B 12. (1) 写出关系运算符中的等号、不等号、小于号、大于号、小于等于号和大 于等于号; 等号==、不等号~=、小于号<、大于号>、小于等于号<=、大于等于号>=

数字逻辑实验三 实验四

实验报告课程名称电子技术综合设计与实践 题目名称实验三、实验四 学生学院自动化学院 专业班级物联网工程 学号 学生姓名 指导教师 2016年 6 月 26 日 一、实验目的 1、(实验三)用两片加法器芯片74283配合适当的门电路完成两个BCD8421码的加法运算。 2、(实验四)设计一个计数器完成1→3→5→7→9→0→2→4→6→8→1→…的循环计数(设初值为1),并用一个数码管显示计数值(时钟脉冲频率为约1Hz)。 二、功能描述及分析 实验三: (1)分别用两个四位二进制数表示两个十进制数,如:用A3 A2 A1A0表示被加数,用B3B2B1B0表示加数,用S3 S2 S1 S0表示“和”,用C0表示进位。 (2)由于BCD8421码仅代表十进制的0—9,所以加法修正规则:当S>9时,修正值为D3D2D1D0=0110; 当S<9时,修正值为D3D2D1D0=0000。

(3)由真值表,我们可以得出D3=D0=0,D2=D1=FC4 + S4(S3+S2) 实验四: (1)分别用四位二进制数来表示十进制数,触发器状态用DCBA表示,10个技术状态中的初值状态为0001。 (2)列出状态表,如下 (3)得出次态方程: D n+1=BC, C n+1=B⊕C, B n+1=A D, A n+1=A⊕D (4)选用D触发器来实现,求触发器激励函数 D4=BC, D3=B⊕C, D2=A D, D1=A⊕D (5)画出逻辑电路图如下: (6)四个触发器输出端一次输入到7447数码管译码器输入端。 三、实验器材 实验三: (1)两片加法器芯片74283,两个或门,一个与门,8个按键,5个LED 显示灯。 (2)DE2开发板和QuartusⅡ7.2软件

北理工数学实验作业

一. 1. 1/e 2. 3 3.1 4.e3 5. ∞ 6. 0 7.∞ 8.0 9.1/2 10.0 11.e2c12.不存在13. 1/12 Matlab实验过程: 1.1/exp(1) syms n; f=(1-1/n)^n; limit(f,n,inf) ans = 1/exp(1) 2.3 syms n; f=(n^3+3^n)^(1/n); limit(f,n,inf) ans = 3 3. 1 syms n; f=(1+sin(2*n))/(1-cos(4*n)); limit(f,n,pi/4) ans = 1 4.e^3 syms x; f=(1+cos(x))^(3*sec(x)); limit(f,x,pi/2) ans = exp(3) 5.inf syms x; f=(x^2)*exp(1/(x^2));

limit(f,x,0) ans = Inf 6.0 syms x; f=(x^2-2*x+1)/(x^3-x); limit(f,x,1) ans = 7.inf syms x; f=((2/pi)*atan(x))^x; limit(f,x,+inf) ans = Inf 8.0 syms x y; f=(1-cos(x^2+y^2))/((x^2+y^2)*exp(x^2+y^2)); limit(limit(f,x,0),y,0) ans = 9.1/2 syms x; f=(1-cos(x))/(x*sin(x)); limit(f,x,0) ans = 1/2 10.0 syms x;

f=atan(x)/(2*x); limit(f,x,inf) ans = 11.exp(2*c) syms c; f=sym('((x+c)/(x-c))^x'); limit(f,'x',inf) ans = exp(2*c) 12.极限不存在 syms x; f=cos(1/x); limit(f,x,0) ans = limit(cos(1/x), x = 0) 13.1/12 syms x; f=1/(x*log(x)^2)-1/(x-1)^2; limit(f,x,1) ans = 1/12 二.观察函数logbx,当b=1/2,1/3,1/4和b=2,3,4时函数的变化特点,总结logbx的图形特点。

机械原理实验三实验四指导及实验报告.docx

实验三:刚性转子动平衡实验 一、实验目的 1、加深对刚性转子动平衡概念的理解; 2、掌握刚性转子动平衡实验的原理及基本方法。 3、了解动平衡试验机的结构组成及工作原理。 二、实验设备 1、JPH-A型动平衡实验台; 2、转子试件; 3、平衡块; 4、百分表0~10mm。 三、实验原理 由《机械原理》所述的回转体动平衡原理知:一个动不平衡的刚性回转体绕其回转轴线转动时,该构件上所有的不平衡质量i m所产生的离心惯力总可以转化为任选的两个垂直于回转轴线的平面内的两个当量不平衡质量1m 和2m (它们的质心位置分别为1r和2r,半径大小可根据数值1m、2m的不同而不同)所产生的离心力。动平衡的任务就是在这两个任选的平面(称为平衡基面Ⅰ、Ⅱ)内的适当位置(1r'和2r')加上两个适当大小的平衡重1m'和2m',使它们产生的平衡力与当量不平衡重产生的不平衡力大小相等,而方向相反,即: 半径r'越大,则所需的平衡重m'就越小。此时,ΣF =0且ΣM=0,该回转体达到动平衡。 转子不平衡质量的分布有很大的随机性,而无法直接判断其大小和方位。因此很难用公式来计算平衡重,但可用实验方法来解决。 “刚性转子动平衡实验”是利用实验用动平衡实验台测定需加于两个平衡基面上的平衡质量的大小和方位,并通过增减配重质量来进行校正,直到达到平衡。 四、实验方法和步骤 1、将平衡试件装到摆架的滚轮上,把试件右端的联轴器盘与差速器轴端的联轴器盘,用弹性柱销柔性联成一体。装上传动皮带。 2、用手转动试件和摇动蜗杆上的手柄,检查动平衡机各部分转动是否正常。松开摆架最右端的两对锁紧螺母,调节摆架上面的安放在支承杆上的百分表,使之与摆架有一定的接触,并随时注意振幅大小。 3、开机前将试件右端圆盘上装上适当的待平衡质量(四块平衡块),接上电源启动电机,待摆架振动稳定后,调整好百分表的位置并记录下振幅大小y0(格),百分表的位置以后不要再变动,停机。

数学实验作业题目(赛车跑道)

数学实验报告实验题目:赛车车道路况分析问题 小组成员: 填写日期 2012 年 4 月 20 日

一.问题概述 赛车道路况分析问题 现要举行一场山地自行车赛,为了了解环行赛道的路况,现对一选手比赛情况进行监测,该选手从A地出发向东到B,再经C、D回到A地(如下图)。现从选手出发开始计时,每隔15min观测其位置,所得相应各点坐标如下表(假设其体力是均衡分配的): 由D→C→B各点的位置坐标(单位:km) 假设:1. 车道几乎是在平原上,但有三种路况(根据平均速度(km/h)大致区分): 平整沙土路(v>30)、坑洼碎石路(10

2.估计车道的长度和所围区域的面积; 3.分析车道上相关路段的路面状况(用不同颜色或不同线型标记出来); 4.对参加比赛选手提出合理建议. 二.问题分析 1.模拟比赛车道的曲线:因为赛道散点分布不规则,我们需要用光滑曲线来近似 模拟赛道。由于数据点较多,为了避免龙格现象,应采用三次样条插值法来对曲线进行模拟(spline命令)。全程曲线为环路,我们需要对上下两部分分别 模拟,设模拟出的曲线为P:。 2.把A到B点的曲线分成若干小段: 赛道的路程L:取dL=,对模拟出的整条曲线求线积分,即 所围区域的面积:用上下部分曲线的差值对求定积分,即 3.用样条插值法模拟出比赛车道曲线后,根据曲线分别计算出原数据中每两点 ()间的路程,即求线积分 由于每两点间时间间隔相同且已知(15min),故可求出每段路程的平均速度 易知即为的积分中值 将此速度近似作为两点间中点时刻的速度,然后再次采用样条插值法,模拟出全过程的图像。而根据求出的与之间的关系,再次采用样条插值法,即可模拟出全过程的图像 4. 由赛道曲线可求出赛道上任一点到点的路程

《实验四:形态学》word版

实验四形态学操作与空间变换 一、实验目的 1.了解膨胀和腐蚀的Matlab实现方法 2.掌握图像膨胀、腐蚀、开启、闭合等形态学操作函数的使用方法 3.了解二进制图像的形态学应用 4.了解空间变换函数及图像匹配方法 二、实验内容 1.图像膨胀 A)对包含矩形对象的二进制图像进行膨胀操作。 BW=zeros(9,10); BW(4:6,4:7)=1; imshow(BW,'notruesize') se=strel('square',3); BW2=imdilate(BW,se); figure,imshow(BW2,'notruesize') B)改变上述结构元素类型(如:line, diamond, disk等),重新进行膨胀 操作。 Line: BW=zeros(9,10); BW(4:6,4:7)=1; imshow(BW,'notruesize') se=strel('line',3,3); BW2=imdilate(BW,se); figure,imshow(BW2,'notruesize')

C)对图像‘text.png’进行上述操作,观察不同结构元素膨胀的效果。 BW3=imread('text.png '); imshow(BW3) se2=strel('line',11,90); %线型结构元素 BW4=imdilate(BW3,se2); figure,imshow(BW4) 2.图像腐蚀 A)对图像‘circbw.tif’进行腐蚀操作。 BW1=imread('circbw.tif'); se=strel('arbitrary',eye(5)); BW2=imerode(BW1,se); imshow(BW1) figure,imshow(BW2) B)对图像‘text.tif’进行腐蚀操作。

实验三、四

实验三控制结构程序设计 1.实验目的要求 (1)理解基本的解题技巧,掌握用自顶向下、逐步求精的过程设计算法。(2)熟练掌握if/else语句和switch语句的使用。 (3)熟练掌握while语句、do/while语句和for语句的使用以及区别。 (4)掌握break和continue程序控制语句的使用。 2.实验内容 (1)阅读下列程序,写出(由指定的输入)所产生的运行结果,并指出其功能。 <1> #include void main() { int m,n; m = 1000; n = 850; cout << “\n(“ << m << …,? << n << …)?; while ( m != n ) { while ( m > n ) { m = m – n ; cout << …(… << m << …,? << n << …)?; } while ( m < n ) { n = n – m ; cout << …(… << m << …,? << n << …)?; } } cout << “\n” << m ; } <2> #include void main() { int m,n,k ; m = 1000 ; n = 45 ; cout << “\n(“ << m << …:? << n << …)? ; k=0; while ( m >=n ){ m = m – n ; k = k + 1 ; }

cout << k << “---” << m << endl ; } <3> #include void main() { int i; for ( i = 1 ; i <= 5 ; i ++ ){ if ( i % 2 ) cout << …*?; else continue; cout << …# ? ; } cout << “$\n” ; } <4> #include void main() { int a = 1,b = 10; do{ b -= a ; a ++ ; }while ( b -- <= 0 ) ; cout << “a=” << a << “b=” << b < 编程求解下列各计算式: S=∑=100 1 i i =1+2+3+…+100 3.思考题 *<1> 编程求出数列的所有升或降的最大子序列。如下面数列的解为如下: 1,20,30,12,3,5,7,4,6,100,11,8 (1,20,30),(30,12,3),(3,5,7),(7,4),(4,6,100),(100,11,8)。 *<2> 编程求12100的末三位数。

数学实验8月13日作业

1.取不同的初值计算下列平方和形式的非线性规划,尽可能求出所有局部极小点,进 而找出全局极小点,并对不同算法(搜索方向、搜索步长、数值梯度与分析梯度等)的结 果进行分析、比较。 (2). ( )( ) 2 2 2 22 121212min 12114949812324681x x x x x x +-++++-, (4).()()212222 23 12123min10010,1x x x x x x θ??????-++-+?????????????? ,其中 ()()()21112211 1 arc ,02,11arc ,0 22tg x x x x x tg x x x π θπ ?>??=??+

数字逻辑实验三实验四

数字逻辑实验三实验四 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

实验报告 课程名称电子技术综合设计与实践 题目名称实验三、实验四 学生学院自动化学院 专业班级物联网工程 学号 学生姓名 指导教师 2016 年 6 月 26 日 一、实验目的 1、(实验三)用两片加法器芯片74283配合适当的门电路完成两个BCD8421码的加法运算。 2、(实验四)设计一个计数器完成1→3→5→7→9→0→2→4→6→8→1→…的循环计数(设初值为1),并用一个数码管显示计数值(时钟脉冲频率为约1Hz)。 二、功能描述及分析 实验三:

(1)分别用两个四位二进制数表示两个十进制数,如:用A 3 A 2 A 1A 0表示被加数,用B 3B 2B 1B 0表示加数,用S 3 S 2 S 1 S 0表示“和”,用C 0表示进位。 (2)由于BCD8421码仅代表十进制的0—9,所以加法修正规则:当S>9时,修正值为D 3D 2D 1D 0=0110; 当S<9时,修正值为D 3D 2D 1D 0=0000。 (3)由真值表,我们可以得出D 3=D 0=0,D 2=D 1=FC 4 + S 4(S 3+S 2) 实验四: (1)分别用四位二进制数来表示十进制数,触发器状态用DCBA 表示,10个技术状态中的初值状态为0001。 (2)列出状态表,如下

(3)得出次态方程: D n+1=BC, C n+1=B⊕C, B n+1=A D, A n+1=A⊕D (4)选用D触发器来实现,求触发器激励函数 D 4=BC, D 3 =B⊕C, D 2 =A D, D 1 =A⊕D (5)画出逻辑电路图如下: (6)四个触发器输出端一次输入到7447数码管译码器输入端。 三、实验器材 实验三: (1)两片加法器芯片74283,两个或门,一个与门,8个按键,5个LED显示灯。 (2)DE2开发板和QuartusⅡ软件 实验四:

数学实验作业 韩明版

练习6.7 1.有两个煤厂A,B,每月进煤不少于60t,100t,它们担负供应三个居 民区的用煤任务,这三个居民区每月用煤量分别为45t,75t和45t.A 厂离这三个居民区的距离分别为10km,5km,6km,B厂离这三个居民区的距离分别为4km,8km,15km.问这两个煤厂如何分配供煤量能使总运输量(t.km)最小。 解:设甲对三个居民区的供煤量分别为:x1,x2,x3,乙对三个居民区的供煤量分别为x4,x5,x6.由已知有: y=10x1+5x2+6x3+4x4+8x5+15x6 -x1-x2-x3<=-60, -x4-x5-x6<=-100, x1+x4=45,x2+x5=75,x3+x6=40, X1>=0,x2>=0,x3>=0,x4>=0,x5>=0,x6>=0. 输入命令: > c=[10 5 6 4 8 15];A=[-1 -1 -1 0 0 0;0 0 0 -1 -1 -1;0 0 0 0 0 0;0 0 0 0 0 0;0 0 0 0 0 0;0 0 0 0 0 0]; >> b=[-60;-100;0;0;0;0];Aeq=[1 0 0 1 0 0;0 1 0 0 1 0;0 0 1 0 0 1;0 0 0 0 0 0;0 0 0 0 0 0;0 0 0 0 0 0]; >> beq=[45 75 40 0 0 0]; >> lb=ones(6,1); >> [x,fval]=linprog(c,A,b,Aeq,beq,lb) Optimization terminated.

结果为: x = 1.0000 20.0000 39.0000 44.0000 55.0000 1.0000 fval =975.0000 这说明甲乙两个煤厂分别对三个居民区输送1t 20t 39t,44t 55t 1t的煤才能使总运输量最小,且总运输量为975t.km 2.某银行经理计划用一笔资金进行有价证券的投资,可供购进的证券及其信用等级、到期年限、税前收益如下表所示。按照规定,市政证券的收益可以免税,其他证券的收益需按40%的税率纳税。此外还有以下限制: (1)政府及待办机构的证券总共至少购进400万元; (2)所构证券的平均信用等级不超过1.4(信用等级数字越小,信用程度越高); (3)所构证券的平均到期年限不超过5年。

实验四 Word文档的格式化与排版

实验四 Word文档的格式化与排版 一. 实验目的和要求 1.掌握文档的格式化方法,学会使用格式刷; 2.掌握文档的页面设置方法; 3.掌握文档的排版方法,如分页、分节及分栏; 4.掌握文档的打印操作。 二. 实验内容与步骤 1. 在Word窗口中输入下列文字,以文件名为W3.doc保存在D盘的根目录下。 探索宇宙的奥秘 天文学家从事的宇宙研究,不单是对人类本身及栖居的世界产生了深刻的影响,并且还能加深对物理以及化学两学科的认识,特别是近些年来对地球的生命起源的了解也极有贡献。可能导致复杂有机分子的有机化合物,在形成于太阳系而不受地球影响的陨星中屡有发现。天文学家可以提出这样的问题:既然太阳由行星环绕,且其中一颗行星还有生命存在,那为何其它的恒星就不应拥有行星系统,而且其中一些行星不能有生物栖息其上呢?那些生物同地球上的生物形态是一样的吗?为什么不可以一样呢?哪些观测结果能帮助我们解释上述问题? 2. 对上述文件进行下列操作后,以W4.doc为文件名保在原文件夹中。 ⑴将文章的第一行按以下要求设置格式,作为本文的标题。 要求:二号、红色、加粗的黑体字,居中。 ⑵将全文设置为小四号宋体字,全文的行间距为固定值 25。 ⑶将文章第1段设置成:居中对齐、首行缩进0.8厘米、段前距4磅、段后距3磅, 1.5倍行距。 ①选定第1段,或把光标置于第1段中; ②在菜单栏上选择“格式→段落”选项,弹出“段落”对话框; ③在“缩进和间距”选项卡中设置“特殊格式”为“首行缩进”、“度量值”为“0.8厘米”;“段前”为“4磅”、“段后”为“3磅”;“行距”设置值为“1.5倍行距”;“对齐方式”为“居中”; ④单击“确定”按钮,返回文档窗口。 ⑷将第1段的格式复制给最后一段,并为该段落加上绿色、宽度为3磅的实线边框,填充浅黄色的底纹。操作步骤: ①选定第1段或把光标置于第1段中; ②在常用工具栏上单击“格式刷”按钮,鼠标指针在文本区内变成带刷子的光标;单击最后一段。 ③选定该段文本,在菜单栏上选择“格式→边框和底纹”选项,弹出“边框和底纹”对话框; ④在“边框”选项卡中选择绿色、3磅宽度的实线,单击“方框”按钮; ⑤在“底纹”选项卡中选择浅黄色; ⑥在“应用范围”中选择“段落”;单击“确定”按钮。 若要将格式复制到多处,可双击“格式刷”。复制结束时按Esc键,使鼠标指针恢复正常。 3.将文档W4.doc的页面设置为:16开纸,正文与纸边的距离为上下各2.5厘米,左右各为2厘米。 ⑴在菜单栏上选择“文件→页面设置”选项,弹出“页面设置”对话框; ⑵在“纸型”选项卡中设置“纸型”为16开,在“页边距”选项卡中设置“上”、“下”各为2.5厘米,“左”、“右”各为2厘米; ⑷单击“确定”按钮。 4. 为文档W4.doc建立页码,页码位置在页面的左上角。 ⑴选择“插入”菜单中“页码”命令,弹出“页码”对话框;

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