岳阳楼记练习题

岳阳楼记练习题
岳阳楼记练习题

《岳阳楼记》练习题

班级姓名

一、基础练习

(一)给下列加点字注音。

汤._____ 晖._____ 楫._____ 薄.暮冥冥_____ 嗟._____ 樯._____ 谪.守____

属.予作文_____ 浩浩汤.汤_____ 霪.雨霏.霏____ _____ 岸芷汀

..兰____ _____

(二)写出下列词语在各句中的意义。

1、极南极.潇湘()渔歌互答,此乐何极.()感极.而悲者矣()

2、观予观.夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观.也()

3、或而或.长烟一空()或.异二者之为()

4、开连月不开.()旁开.小门()开.我东阁门()

5、和政通人和.()至若春和.景明()

6、空而或长烟一空.()阴风怒号,浊浪排空.()

7、一而或长烟一.空()上下天光,一.碧万顷()

8、以不以.物喜()属予作文以.记之()

9、归吾谁与归.()朝而往,暮而归.()

(三)通假字

1、百废具兴 _________________

2、属予作文以记之 __________________

(四)解释加点的词

(1)庆历四年春,滕子京谪.守巴陵郡________(2)大观

..________(3)南极.潇湘________

(4)薄.暮冥冥________ (5)骚人

..________

..________ (6)春和景.明________(7)沙鸥翔集

(8)锦鳞

.....________ (10)先.天下之忧而忧________ ..游泳________ (9)居庙堂之高

(11)后.天下之乐而乐________(12)微.斯人________ (13)吾谁与归._____________ (五)用现代汉语翻译下列句子的意思。

1、越明年,政通人和,百废具兴。 ________________________________________________

2、属予作文以记之。 ________________________________________________________

3、览物之情,得无异乎? ________________________________________________________

4、浮光跃金,静影沉璧 _________________________________________________________

5、不以物喜,不以己悲。 ________________________________________________________

6、微斯人,吾谁与归? ________________________________________________________

7、登斯楼也,则有去国怀乡,忧馋畏饥,满目萧然,感极而悲者矣。

_______________________________________________________________________________ 8、登斯楼也,则有心旷神怡,把酒临风,其喜气洋洋者矣。

_______________________________________________________________________________ 9、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

_______________________________________________________________________________ (六)用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句只标一处)

A、前人之述备矣。

B、然则何时而乐耶?

(七)填空题。

1.《岳阳楼记》这篇散文叙事、写景、抒情、议论相结合。文章一开头以叙事为主,记述了________________________。然后由事入景,写在岳阳楼所见之景,触景生情,用一问句“____________________________”自然引起下文。所写的景不同,情亦不同,一悲一喜,形成鲜明对照。最后由情化理,进入议论。作者否定“迁客骚人”的情,提出了“____________________________________”的远大政治抱负。

2.第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的?分别突出了它怎样的特点?

__________________________________________________ 3.从空间上突出洞庭湖广大的句子:___________________________________________

_______________________________________________________________________________ 6. 第三段描绘的画面特点是__________,第四段描绘的画面特点是_______________,如果请你朗读,应分别读出__________和__________的语气。

7. 作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是什么?根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。

_______________________________________________________________________________ 8.“政通人和,百废具兴”;“不以物喜,不以己悲”;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口。请选择你感受最深的一句,结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

9.出自本文的成语:__________________________________________________________

10.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有______________________的心态。

11.由“四面湖山收眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句:“________________________________________________”。12.动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子:________________,________________。

二、中考链接(2018盐城中考)

【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君……(节选自《岳阳楼记》)【乙】来焦山有四快事:观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意;晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。

《瘗鹤铭》③在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激,予来游于冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩没之中,披剔尽致④,实无不幸也。(选自《渔洋山人文略》)

【注释】①米家父子:米芾父子。②杪(miǎo):树梢。③《瘗(yì)鹤铭》:六朝摩崖石刻。④披剔尽致:仔细而详尽的地阅览、观赏。

1.解释文中加点的词。

①春和景.明______ ②心旷神怡.______

③悉.成明霞______ ④得.踏危石______

2.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是()

A.于.潮汐汩没之中有亭翼然临于.泉上者(《醉翁亭记》)

B.而或.长烟一空一食或.尽粟一石(《马说》)

C.不以.物喜可以.一战(《曹刿论战》)

D.悠然有遗世之.想水陆草木之.花(《爱莲说》)

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①浮光跃金,静影沉璧。

②始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈。

4.填空和解答。

①根据乙文内容填空。

参考答案:

一、(七)填空题

1、重修岳阳楼和作记之事览物之情,得无异乎以物喜,以已悲先天下之忧而忧,生天下之乐而乐

2、从空间和时间两个角度来写洞庭湖的。空间上突出洞庭湖的广大;时间上突出洞庭湖早晚景色多变。

3、衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

4、朝晖夕阴,气象万千

5、用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感,活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系,突出了洞庭湖的气势。

6、阴晦萧索晴朗明丽悲凉低沉喜悦昂扬

7、前人之述备矣

示例一:八月湖水平,涵虚混太清。示例二:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

8、谈体会既要联系原文,又要结合自己的生活。如选第一句可围绕政治理想来谈,选第二句可围绕旷达胸襟来谈,选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可

9、百废具兴、政通人和、心旷神怡、浩浩汤汤。

10、不以物喜,不以己悲”

11、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

12、浮光跃金,静影沉璧

二、中考链接(2018盐城中考)

1、日光;愉快;都;能够。

2、C 【解析】A.在/在 B.有时/有时 C.因为/凭借 D.的/的故选C。

3、【答案】①重点词语:跃,跃动。影,月影。句意:水面上浮动的月光闪着金色,静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。②重点词语:始,开始。数,几。句意:开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高。

4、①观返照吸江亭听晚梵声出松杪

②甲文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。

【参考译文】来焦山游览有四件感到畅快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在烟水苍茫之中,居然像米家父子画的笔意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,长江万里,再也没有微云点缀;听寺院的晚钟声从松梢传出,悠悠然产生超然世外的想法;清晨起床看海门日出,开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,照射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定。

《瘗鹤铭》在雷轰石下,那儿惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览,实在是很幸运啊。

岳阳楼记练习题及答案

《岳阳楼记》姓名 一、基本知识 (一)文学常识 1.范仲淹,自希文,谥号文正,苏州人。北宋政治家、文学家。有《范文正公集》。 2.本文写于作者贬居邓州期间,应好友滕子京要求而写。 3.成语 【百废具兴】各种荒废的事业又重新兴办起来。现形容事业蓬勃发展的兴旺景象。兴,起。【气象万千】景象千变万化。今形容家乡或事业壮丽而多变化。万千,没有穷尽。 【心旷神怡】心胸开阔,精神愉快。 二、阅读探究 1.滕子京谪守巴陵郡,却重修岳阳楼,这说明了什么(作者写“政通人和,百废具兴”的目的是什么)? 说明滕子京虽然被贬谪,却依然积极进取,有“不以己悲“的旷达胸襟。 2.“衔远山,吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点? 生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系,写出了洞庭湖的浩淼和气势。 3.第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么?景物特点怎样? “衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。”表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点,渲染了洞庭湖浩瀚的气势。 4.表明洞庭湖的地理优势的句子是什么?北通巫峡,南极潇湘。 5.作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么?景色特点与作者本人特点有联系吗? 写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。景色特点与作者本人特点吻合:洞庭湖景色开阔,极有气势,这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。 6.由景入情,领起下文的句子是什么? 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 7.三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情? 景色一:天气阴冷(阴);相关览物之情:去国怀乡,忧谗畏讥。(悲) 景色二:春光明媚(晴);相关览物之情:心旷神怡,宠辱偕忘。(喜) 8.“宠辱偕忘”的“宠”和“辱”分别之什么?“宠”:提升;“辱”:降职。9.洞庭湖一带并没有虎和猿,怎样理解“虎啸猿啼”? 可能是迁客骚人览物时产生的幻觉,也可能是由风声产生的想像。 10.郦道元在《三峡》中也以“猿鸣”烘托凄凉的气氛,他是怎样写的? 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 11.阴情两幅图画,都按照怎样的顺序写的?由白天到黑夜。 12.迁客骚人的两种览物之情的实质是什么? 他们的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。(以物喜,以己悲。) 13.作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么? 与古仁人“不以物喜,不以己悲”作对比,突出古仁人之心。 14.古仁人之心的内涵是什么? 不以物喜,不以己悲(胸襟阔大);居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君(以天下为己任)。 15.迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同? 迁客骚人:以物喜,以己悲。(思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。) 古仁人:不以物喜,不以己悲。(思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右,有开阔的胸襟,以天下为己任。)

岳阳楼记 说课稿

《岳阳楼记》说课稿 一、说教材 (一)课文在中考复习所处的位置及复习目标 范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》是中国古代散文的优秀之作,在创作背景上都是作者因倡导革新不成而被贬降职后的发愤之作,都是为表述他们虽遭贬谪却仍存济世安民之心的主题的散文名篇。《岳阳楼记》这篇文章是初中语文教材中的名篇,也是中考复习的重点篇目。它构思巧妙,立意深远,是文质兼美的范文。它寓情于景、景中见情,散中有整,整中有散,值得我们认真学习。同时,那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟,尤其值得我们仔细玩味,认真借鉴。复习《醉翁亭记》,意图指导学生在反复诵读的基础上着重领会欧阳修山水游记的借景抒怀,将写景、叙事、抒情熔于一炉的特点。景物描写在本文中很有特色,找出描写景物的句子并仔细体会其作用是本文复习的重点。 所以我确定了如下的复习目标: 1、掌握文学常识、主题。理解并掌握文中重点文言词语。 2、词语解释和词义辨析:通假字、多义词、其他重点实词。 3、重点句的默写、翻译和理解:主旨句、关键句、名句、特殊句式。 4、拓展迁移,比较、联系实际。体会游记散文借景抒情的特点;学会品味诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。 (二)本课设计思路及重点难点的确立 文言文的复习一定要落实到实处,本说课设计针对的是常态教学下的普通班级,这又是两篇极好的的散文,进行比较阅读,进而帮助学生水到渠成的理解文章的主题和写法。这有利于教学难点的突破。美国心理学家布鲁纳倡导问题教学法,认为这种方法可激发学生的学习欲望,有利于学生迁移能力的形成,有利于学生创造性的培养。因此,我在各段学习中向学生出示了具体的问题,引导学生独立地深入地探究文本。我想突出这节课的亮点设计: 1、每段均配有相应的精美图片,较好的创设了情境,再现了文中的人、事、景,充分调动了学生的视觉感官,促进对课文内容的记忆,加速背诵突破教学重点。 2、对文中成语的理解和归纳落实的较实,成语往往就是来源于古诗文,这样的归纳整理更便于学生对成语的积累,进一步提高了学生的语言表达能力,更为写作水平的提高达下了基础。 3、让学生分别说出描写洞庭湖、岳阳楼、醉翁亭四季景色的诗句,这既能加深对课文中景物描写的理解,同时也是对学生知识面的拓展,培养了学生的学习兴趣和学习能力。 “课标“规定文言文的教学内容和要求,重点要放在熟读和背诵上,在此基础上基本理解课文的内容。本文内容和写法上,有很多值得研究或教读的东西,但考虑到学生的实际情况,确定掌握文学常识、主题。理解并掌握文中重点文言词语。重点句的默写、翻译和理解为本课教学的第一重点。同时,并不忽视引导学生对全文基本内容的理解,只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——《岳阳楼记》抓住“忧与乐”,《醉翁亭记》抓住一个“乐”字,体会作者的写作意图、思想感情与课文内涵。 新课标中指出:语文课程具有丰富的人文内涵,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩,对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的。语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。教师在阅读教学中要努力引导学生体验

12 岳阳楼记 教学参考

27 岳阳楼记 课文研讨 一、整体感知 洞庭天下水,岳阳天下楼。八百里洞庭湖,南接湘、资、沅、澧四水,北分松滋、太平等长江支流,烟波浩淼,湖山辉映,自古以来就是令人神往的江山胜地;岳阳古称巴陵,位于洞庭湖与长江汇合之处,枕山带湖,为巴、蜀、荆、襄之要冲。北宋庆历六年(1046),一代名臣范仲淹应朋友之约,为重修的岳阳楼作记,千古名文《岳阳楼记》于是诞生。 文章开头即切入正题,叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔,格调庄重雅正;说滕子京为“谪守”,已暗寓对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏。下面仅用“政通人和,百废具兴”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。 第2段,格调振起,情辞激昂。先总说“巴陵胜状,在洞庭一湖”,设定下文写景范围。以下“衔远山,吞长江”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”,何等的气势!“浩浩汤汤,横无际涯”,极言水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千”,概说阴晴变化,简练而又生动。“前人之述备矣”一句承前启后,并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚,也暗含转机,经“然则”一转,引出新的意境,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”,从而构出全文的主体。 3~4两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 第3段以“若夫”起笔,意味深长。这是一个引发议论的词,又表明了虚拟的情调,而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华,颇有典型意义。“若夫”以下描写了一种悲凉的情境,由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句,层层渲染,渐次铺叙。霪雨、阴风、浊浪构成了主景,不但使日星无光,山岳藏形,也使商旅不前;或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际,怎能不令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情呢? 第4段以“至若”领起,打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气,但从音节上已变得高亢嘹亮,格调上已变得明快有力。下面的描写,虽然仍为四字短句,色调却为之一变,绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡,连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨,描摹出一幅湖光春色图,读之如在眼前。值得注意的是,这一段的句式、节奏与上一段大体相仿,却也另有变奏。“而或”一句就进一步扩展了意境,增强了叠加咏叹的意味,把“喜洋洋”的气氛推向高潮,而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。 第5段是全篇的重心,以“嗟夫”开启,兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是“不以物喜,不以己悲”!感物而动,因物悲喜虽然是人之常情,但并不是做人的最高境界。古代的仁人,就有坚定的意志,不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧”。这似乎有悖于常理,有些不可思议。作者也就此拟出一问一答,假托古圣立言,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的誓言,曲终奏雅,点明了全篇的主旨。“噫!微斯人,吾谁与归”一句结语,“如怨如慕,如泣如诉”,悲凉慷慨,一往情深,令人感喟。文章最后标明写作时间,与篇首照应。

《岳阳楼记》《重修岳阳楼记》阅读练习及答案(2020年甘肃省武威市中考题)

(三)阅读【甲】【乙】两段文字,完成题目。(17分) 【甲】岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日 【乙】光绪己卯,楼基坼①裂,及大有倾塌之势,中丞邵公命葺而修之经费未集而容②以考绩③北上。既而回岳,德化李公来湘中,命以茶厘④为修楼之资,其不敷者,劝四邑(巴陵、平江、临湘、华容)绅富足之。乃于原基之后,加筑六丈有奇,建正楼其上,左仙梅亭,右则三醉楼,皆视旧制有加。前临洞庭,为之驳岸⑤以御水,楼之左右各增施二楹,为登楼者憩息之所。其楼前雉堞⑥亦加坚筑,以固吾圉⑦焉! (节选自【清】张德容《重修岳阳楼记》) 【注】①坼(chè):分裂,裂开。②容:即张德容(1820-1888)。同治十年(1871)、光绪五年(1879)两度出任岳州知府,政声显著,曾对岳阳楼进行整体修葺。③考绩:按一定标准考核官吏的成绩。④茶厘:对茶叶经销所征的一种附加税。⑤驳岸:保护岸或堤坝不坍塌的建筑物,多用石块砌成。⑥雉堞(zhì dié):古代城墙上掩护守城人用的矮墙,也泛指城墙。 ⑦圉(yú):边境,边疆。 16.解释下列句中加点的词。(4分) (1)去国怀乡 (2)微斯人,吾谁与归 (3)加筑六丈有奇 (4)皆视旧制有加 17.下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.乃重修岳阳楼乃不知有汉,无论魏晋 (《械花源记》) B.迁客骚人,多会于此尝射于家圃(《卖油翁》) C.及大有倾塌之势已而之细柳军(《周亚夫军细柳》) D.为之驳岸以御水去以六月息者也(《北冥有鱼》 18.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 越明年,政通人和,百废具兴。 19.用“/”标示出下列语句中的停顿。(标示2处)(2分) 中丞邵公命葺而修之经费未集而容以考绩北上。 20.回答问题。(6分) (1)从【乙】段句话可以看出,清朝重修后的岳阳楼不在原址上?(用原文回答)(2分) (2)【甲】【乙】均写到了重修岳阳楼一事,但两文的侧重点各有不同,请简要分析。(4分)

岳阳楼记经典练习题附答案

八下语文《岳阳楼记》中考试题集锦 ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里.浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 1. 下列句中加点词语的意思相同的一项是()(3分) A.登斯楼也微斯人 B.此乐何极南极潇湘 C.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也 D.而或长烟一空或异二者之为 2. 用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)不以物喜,不以己悲。译文: (2)朝晖夕阴,气象万千。 _____________________________________ ____ _(3)览物之情,得无异乎? __________________________________________ _(4)浮光跃金,静影沉璧。译文: (5)去国怀乡,忧谗畏讥。译文: (6)不以物喜,不以己悲。译文: (7)此则岳阳楼之大观也。译文: 3. 写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容。(用原文回答)(3分) 答: 4. 作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变而引发的不同心情,目的是反衬古仁人,歌颂古仁人。 5.用“/”下句断句(断三处,不要求加标点)。(3分) 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉? 6.解释下面句中的加点词。(4分) (1)若夫淫雨霏霏,连月不开_______ ⑵至若春和景明,波澜不惊_______ (3)则有心旷神怡,宠辱偕忘__________ ⑷是进亦忧,退亦忧__________ 7.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。译文: (2) 政通人和,百废具兴译文: 8.用原文的语句回答下面问题。(3分) (1)第③段中,描写水面月光的句子是____________;描写水中月影的句子是_______ ___。 (2)体现“古仁人之心”的句子是__________________________。 9.第②③段运用____________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人_____________和______________的两种心情。 10.第④段中,“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?(2分)答: 9.请解释选文中加点的词语。(2分)

杜甫《登岳阳楼记》评课稿

杜甫《登岳阳楼记》评课稿 引导语:杜甫《登岳阳楼记》这首被誉为盛唐五律第一的诗, 作于大历三年(公元768年)的冬日,下面是有关这首诗的评课稿资料,欢迎大家阅读! 1.注重朗读感悟和背诵积累。 这首词语言简练,节奏感强,感情丰富,教师没有一味的分解 剖析,而是设计了充足的朗读。以读会意,以读悟情。同时还注重让学生当堂背诵,积累语言,真正作到一节课下来有所收获。 2.师生互动。 善于创设教学情景感染学生,如让学生观察画面,让学生观看 课文录象,很能引发学生情感共鸣,从而使教学生动而深刻。在看教学录象的过程中,老师只是一个导演者。每一个细节都有提问,还有小小的讨论环节。这充分体现了师生互动的情况。 3.多媒体的运用。 即网络化。这是一种先进的科学的教学方式。也是一种有效的 高质量的教学方式。使学生直观而形象地把握岳阳楼记所要表达的内容充分利用语文资源。通过让学生收集资料,诗赋、对联、千古名句的收集,使学生更能掌握语文学习的方法。充分调动了学生自主学习的能力。让学生成为学习的主体。 4.老师注重培养学生的情感价值观。 设疑,突出课文的重难点,把握文章的中心。

例如:对于作者的伟大抱负“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”“不以物喜,不以己悲”等作了非常详细的阐述。通过这样的阐述,教予学生“什么是人之常情?”“ * 克服环境化?”还有“每个人应该有事物的品质:坚定的意志力”等待。 不足: 1. 教师语速过快,一方面体现出教师备课熟练,但另一方面体现出教师没有考虑倒所教学生的接受能力,有着教师一味教的迹象。 2. 提问的速度过快,部分同学问题没有答完,教师就插话,显得学生的回答是一种装饰而不是一种真心交流,同时学生回答时,教师在黑板上板书,应有改进。 3. 提问同学的人数过多,从一定的程度上是一种师生的互动,但过多的教师提问有“满堂问”的端倪。 4. 《岳阳楼记》属于人教版八年级下册,此时同学的认知模式仍以感性认知为主,教师应该有着一定的感情,但黄老师似乎一位辩手,满堂课充满这理性、思辨性的味道,使同学们对《岳阳楼记》的主旨缺少一种情感的契合。 以上浅见,敬请指正! 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。 这首被誉为盛唐五律第一的诗,作于大历三年(公元768年)的冬日。这年正月,杜甫告别了居住两年的夔州(奉节),经过江陵、公

岳阳楼记导学案及答案

课时计划:第课时(总第课时,年月日) 27.《岳阳楼记》 学习目标: 1、掌握本课文体知识,重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路,理解课文内容。 3、针对本文,强化内容理解,并培养学习文言文能力。 学习重点: 1、掌握本课重点词语和句子的翻译。 2、理清课文思路,理解课文内容。 自主学习 一、朗读课文(能熟练朗诵,试背) 二、文学常识 《岳阳楼记》选自《唐宋文举要》,作者范仲淹,字希文,苏州吴县人,宋朝(朝代)著名政治家,文学家,死后谥号“文正”,著有《范文正公集》。 三、解释词语: 1、滕子京谪.守巴陵郡谪:降职,远调 2、增.其旧制.增:扩展制:规模 3、前人之述备.矣备:完全详尽 4、然则 ..北通巫峡然则:既然这样,那么 5、连月不开.开:放晴 6、则有去国 ..怀乡去:离开国:国都京城 7、沙鸥翔集.集:群鸟停息在树上 8、而或长烟一.空一:全 9、把.酒临.风把:持,执临:迎着,对着 10、不以.己悲以:因为 11、微.斯人,吾谁与归.微:如果没有归:归依 12、是.进亦忧,退亦忧是:这样 四、通假字 1、百废具兴具同“俱” 2、属予作文以记之属同“嘱” 五、一词多义 1、夫予观夫巴陵胜状那 夫环而攻之语气词 2、观予观夫巴陵胜状看 此则岳阳楼之大观也景象 3、极南极潇湘直到 感极而悲者矣极点 4、或而或长烟一空有时 或异二者之为或许 六、翻译句子 1、越明年,政通人和,百废具兴

到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废了事业都兴办了起来了。 2、不以物喜,不以己悲 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲 3、浮光跃金,静影沉璧 浮动的光闪着金色,静静地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐 5、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了六、课堂检测 阅读课文第3、4、5段,完成下列各题。 1.下列加点意思相同的一项是( D )(8分) A.樯倾.楫摧倾.家荡产 B.忧.谗畏讥乐以忘忧. C.去国怀.乡触目伤怀. D.或异.二者之为神情异.常 2.解释下面加点词语的意思。(8分) (1)山岳潜.形潜:—— (2)薄.暮冥冥薄:—— (3)把.酒临风把:—— (4)予尝.求古仁人之心尝:—— 3.用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)浮光跃金,静影沉璧。 浮动的光闪着金色,静静地月影像沉下的玉璧。 (2)微斯人,吾谁与归? 如果没有这种人,我同谁一道呢?

《岳阳楼记》中考试题集锦及答案

2009-2011年全国历年中考文言文汇编:《岳阳楼记》 1. 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧;然则何时而乐耶?其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 7. 下列句中加点词语的意思相同的一项是()(3 分) A.登斯楼也微斯人 B.此乐何极南极潇湘 C.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也 D.而或长烟一空或异二者之为 8. 用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 不以物喜,不以己悲。译文: 9. 写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的内容。(用原文回 答) 答: 10. 作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变而引发的不同心情,目的是反衬 古仁人, 歌颂古仁人。 2.09 (一)阅渎下面文言文,完成 9—14 题。(19 分) ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴。气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形; 商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳; 岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里.浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜 洋洋者矣。 ④嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂 之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必日“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 9.用“/”为第④段中划线句断句(断三处,不要求加标点)。(3 分) 嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉? 11.用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。译文: (2) 微斯人,吾谁与归?译文: 12.用原文的语句回答下面问题。(3 分) (1)第③段中,描写水面月光的句子是__ ;描写水中月影的句子是___ 。 (2)体现“古仁人之心”的句子是_______________________。 13.第②③段运用____________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人_____________和 _________的两种心情。 14.第④段中,“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?(2 分) 答: 3. (一)阅读甲、乙两选文,回答 7~9 题。(10 分) [甲] 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 7.解释下列加点词语的含义。(4 分) (1)先天下之忧而忧先:(2)微斯人,吾谁与归归:8.翻译选文中画“不以物喜,不以己悲”句子。(2 分) 不以物喜,不以己悲。译文: 4. 09 四川巴中市阅读下面这篇文章,完成 23—28 题。(20 分) 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此。览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,

《岳阳楼记》选择题解析(内容理解)

部编版九年级上册文言文选择题解析(内容理解)(解析版) 《岳阳楼记》 1、下列说法不正确的一项是() A.范仲淹应滕子京之约,为重修岳阳楼作记,因此本文着重写岳阳楼重修的过程,写岳阳楼其实就是在写滕子京。 B.“衔远山,吞长江”这句中“衔”“吞”两字,恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势。 C.第③④两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股不同的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 D.这篇记文以单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练。 解析:A选项“本文着重写岳阳楼重修的过程写岳阳楼其实就是在写滕子京”有误,本文主要通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同情感,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,因此作者写岳阳楼重点是借景抒情,而非重修岳阳楼的过程,更不是为了写滕子京。故选A项。 2、下面对本文的赏析不正确的一项是() A.文中写景并不是作者的目的,而是借题发挥,谈一个人应有:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此勉励友人。 B.“微斯人,吾谁与归?”表达了作者对当时世态炎凉的悲观情感,希望滕子京具古仁人之心,志存高远,不与世俗同流合污。 C.“进亦忧,退亦忧”一句照应了前文“居庙堂之高则忧其民”与“处江湖之远则忧其君”,表达了古人忧国忧民,以天下为己任的思想。 D.文章结尾点明主旨,抒发了作者的政治理想和抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 解析:B选项“表达了作者对当时世态炎凉的悲观情感”有误,作者并不悲观。故选B项。 3、下列对选文内容的理解,不正确的一项是() A.作者先写岳阳楼的雄伟景观,在借景抒发不同的览物之情,卒章显志,点明主旨。 B.“微斯人,吾谁与归?”既是慰勉滕子京,也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同,都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合,由景生情,由情入议。句式骈散结合,行文富于变化。 解析:C选项“都是追求与民同乐的理想境界”有误,《醉翁亭记》的“乐”表达了作者乐民之乐,与民同乐之心.《岳阳楼记》的“乐”,在天下人的快乐之后才快乐。故选C项。 4、下面对本文的赏析不正确的一项是() A.第一段写滕子京在逆境中的成绩,交代作记缘由,为后文写古仁人的阔达胸襟作铺垫。 B.滕子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”,说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟。 C.本文在记山记水的背后,寓含着作者政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。 D.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。 解析:D选项“中心句是‘不以物喜,不以己悲’”有误,全文的中心句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。故选D项。 5、下列说法不正确的一项是() A.文章第②段中“朝晖夕阴,气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。 B.文章第②段中的“览物之情,得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。 C.文章第③④段除写景之外,还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。 D.文章写“暗景”用语雄浑浓郁,状“明景”用词清丽明快。

岳阳楼记说课稿——市一等奖

“文”“言”并蒂开,忧乐入情怀 ——初中语文《岳阳楼记》说课稿 一、说教材 《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元文言文的第二篇。文辞具美、骈散结合。作者范仲淹以洗练的语言,先叙事后写景,进而由景入情,着重渲染了一悲一喜的情境,又因情而生发议论,表达了“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此劝勉友人。其人格魅力,千古传唱! 二、说教学目标 本单元意在让学生学习名家名篇,提高学生阅读古文的能力,品味文章优美的意境,培养审美情趣。结合本单元教学目标和课文自身特点,我从以下几个方面制定本课的教学目标:知识与能力:(1)积累文言知识,熟读成诵。(2)理解记叙、描写、抒情、议论多种表达方式融为一体的写法。 过程与方法:诵读品味,学生在自主、合作、探究中展开与文本、与学生、与教师的对话。 情感态度价值观:理解作者“先忧后乐”的政治理想,树立正确的价值观、人生观。 根据文言文“文“”言“并重的教学要求,我把知识与能力目标定为教学的重点。 鉴于学生受年龄、阅历的限制,理解作者感情可能比较困难,据此,我把情感目标设为教学难点。 三、说教法及学法 (一)说教法 诵读法、引导法 (有效地实施教学,本着“教师为主导”的原则,结合文本特点和学习要求,开展教学活动。)(二)学法 “摘录法”、“质疑合作探究”法。 (更好地凸显学生的主体地位,培养学生独立阅读文言文的能力。) 四、说教学过程 课前预习——课堂教学——课后学习 (发展学生学习能力要,力求“文”“言”并重。) (一)课前预习:读一读,圈一圈,辨一辨,释一释 1、认真朗读课文,读准字音,读对节奏。 2、借助注释及工具书,疏通字词,弄懂大意。 3、查阅相关资料,了解范仲淹,认识岳阳楼。 4、熟读背诵,圈点批注,质疑问难。 (以上四步预习法,以“读”贯之,指导学生自主读文,采用读一读,圈一圈,辨一辨,释一释的方法,这样,学生不但做到了从实际出发,还养成了搜集整理、质疑思考的良好学习习惯。学生的预习过程先独立学习再小组交流,生生互动,共享学习资源,培养合作意识和互助精神。)(二)课堂教学:激趣入文——交流知文——吟读品文——赏读悟文——怡情拓文 第一步:激趣入文 自古以来,多少楼台胜景令人留恋忘返。滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”的美景,黄鹤楼边“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”的情思,更有那岳阳楼上,范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”如洪钟大吕时时回响在我们耳边,给我们警醒。 (“无兴趣的学习,是一种苦役。”这一激情导入,直奔主题,让学生感知美景、勾起兴趣,了解主旨,并为下面深入探究文本做好铺垫。) 第二步:交流知文 1、学生展示交流预习成果。 2、朗读课文,疏通文意,积累文言知识。 (词义辨析、归纳整理,是对文言文本的“二度开发”。一改过去文言字词教学中教师串讲,学生记录,最后死记硬背的做法,教给学生梳理重点词句的方法,点拨学法,达到对“言”的落实。)附:学生分类整理字、词、句。举例如下: 字音:属()汤() 重点实词:①一词多义:或观②通假字:属具 虚词:以然则若夫 成语:政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡 重点句子:①衔远山,吞长江②迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎③不以物喜,不以己悲④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐⑤吾谁与归 (以上从字音、一词多义、通假字、重要虚词、至今仍有活力的成语和重点句子等几个方面引导学生加以整理,丰富学生文言知识积累,提高学生学习文言文的能力。) 第三步:吟读品文 1、教师配乐范读,生悟朗读技巧。 2、学生自由吟读,理清文本内容。 3、学生小组赛读,探究写景精妙。

《岳阳楼记》重点问题

《岳阳楼记》重点问题 一、文学常识 范仲淹,字,文学家、政治家,本文选自《》,我们曾学过他的《渔家傲》。 二、重点解词 增其旧制:扩大它旧有的规模。制,规模。大观:雄伟景象。 横无际涯:宽阔无边。涯,边。 朝晖夕阴:或早或晚(一天里)阴晴变化。晖,日光。 前人之述备矣:前人的记述很详尽了。备,详尽。 山岳潜形:山岳隐没了形体。薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。翔集:时而飞翔,时而停歇。集,栖止,鸟停息在树上。 岸芷汀兰:岸上的小草,小洲上的兰花。 长烟一空:大片烟雾完全消散。一,全。何极:哪有穷尽。 樯倾楫摧:桅倒下,桨断折。郁郁:形容香气很浓。 把酒临风:端酒当着风,即在轻风吹拂中端起酒来喝。把,持、执。微斯人:没有这种人。微,无、没有。吾谁与归:我同谁一道呢?归,归依。 三、重点语句翻译 1、越明年,政通人和,百废具兴。 到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。 2、览物之情,得无异乎? 译:观赏景物时的心情,大概有所不同吧? 3、若夫霪雨霏霏,连月不开。 译:像那春雨连绵不断,整月不放晴。 4、至若春和景明,波澜不惊。 译:到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪。 5、去国怀乡,忧谗畏讥 译:离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。 6、心旷神怡,宠辱偕忘。

译:胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都忘掉了。 7、予尝求古仁人之心,或异二者之为 译:我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同。(求,探求。为,指两种心情)8、不以物喜,不以已悲。 译:不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 9、居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。 在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。 10、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 译:在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐之后才快乐。11、而或长烟一空,皓月千里。 译:有时大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里。 12、刻唐贤今人诗赋与其上。 译:把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。 13、衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。 译:它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流;浩浩荡荡,宽广无边;早晴晚阴,气象万千。 四、文章知识 1、各段内容: 第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙) 第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。 第三段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。 第四段:写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段:(抒情、议论)抒发作者旷达的胸怀和政治抱负。揭示全文中心。 2、首段交待了什么内容?在文中有什么作用? 答:写滕子京在逆境中的成绩,交待作记缘由,为后文的阔达胸襟做铺垫。 3、腾子京“谪守巴陵郡”,却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?

岳阳楼记练习题及答案1

《岳阳楼记》理解性默写 1. 描写微波时水面月光的语句是:。 2. 描写无风时水中月影的语句是:。 3. 借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的 句子是:,;,。 4. 与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子:;。 5.“进”“退”分别照应:进:;退:。 6. 突出表达作者伟大的政治抱负的句子是:,。 7. 突出表达作者旷达胸襟的句子是:,。 8. 概括重修岳阳楼时的盛况的句子:。 9. 赞美滕子京政绩的句子:,。 10. 作者写这篇文章的直接原因:。 11.“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指:。 12. 总写岳阳楼大观的语句:,, ,;,。 13.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是:,, ,。 14. 从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是:,。 15. 写出岳阳楼地理位置的语句:,。 16. 文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是:,。 17. 文中采用互文见义的修辞手法的句子:,。 18. 生活中有收获的喜悦,也有失去的痛苦,只要我们拥有“,”的良好心态就能正确对待人生。(用《岳阳楼记》原句回答) 19. 《岳阳楼记》中写道“迁客骚人”的“览物之情”因景而异,在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“,”的愉悦心情;在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“,”的悲伤心情。 20. 表达作者忧国忧民思想的句子是:,。 21. 借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子:,。 22. 新市长上任两年,全市面貌大变,千群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是“,”。 23. 由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:,。 24. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”在本文中也有与之境界、情怀相似的句子:,。 答案 1. 浮光跃金。 2. 静影沉璧。 3. 沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。 4. 居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 5. 进:居庙堂之高;退:处江湖之远。 6. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 7. 不以物喜,不以已悲。 8. 增其旧制。 9. 政通人和,百废具兴。 10. 属予作文以记之。11. 唐贤今人诗赋。12. 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。13. 衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。14. 朝晖夕阴,气象万千。15. 北通巫峡,南极潇湘。 16. 浮光跃金,静影沉璧。17. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。18. 不以物喜,不以己悲 19. 心旷神怡,宠辱偕忘;去国怀乡,忧谗畏讥20. 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 21. 沙鸥翔集,锦鳞游泳。22. 政通人和,百废具兴。 23. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。24. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

2017年观评课分析报告

一、总体评价:本次暑期研修观评课,我观看了《西游记》阅读指导,《回忆鲁迅先生》,《老王》,《岳阳楼记》总体上看,教师教学基本功扎实,教学情景创设贴近学生生活实际,注重了学生思维逻辑能力的培养,实现了教学过程的最优化,都是比较成功的课。 二、自我反思: 观课就像照镜子。参加这次观课活动,也使我更加理性地反思自己的课堂教学,从中受到很大启发。 首先,通过这次观课,使我的教学观念发生了转变。教学不是知识的教学而是言语技能的教学。过去,由于考试指挥棒的影响,教师过分强调知识的教学,结果培养了一批“哑巴”“聋子”。今后我要把教学的重点放在培养学生的言语能力,在言语运用中引导学生学习。教材只是学生学习的基础、媒介,学生要学好就必须融入的海洋,跟上发展的步伐。因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的输入教学,让学生能够感受,能够使用表达自己的思想。 其次,通过这次观课,让我认识到,要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神,尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试.,对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个性,气氛营造上多想想办法。注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。 再次,通过这次观课,让我认识到,无论哪种教法,其基本出发点是学生,学生是课堂的主体。课堂应当是学堂,是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学

岳阳楼记(新)

《岳阳楼记》教案 【教学目标】 1、掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”“至若”“而或”的用法。 2、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩,体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力 【教学重点】 1、理通文意,掌握文中实词、虚词的意义及用法。 2、理解本文的写作手法:借景抒情、对比体现主旨 【教学难点】: 理解本文的写作手法:借景抒情、对比体现主旨 【教学方法】诵读、精讲、讨论 【课型】精读课 【课时安排】3课时 第一课时 【教学要点】 1、熟读课文,了解文章的主要内容及结构。 2、翻译文章的第一自然段。 【教学过程】

一、导入新课: 同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”更是传唱不衰,《岳阳楼记》也是写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天,我们就来学习这一名篇,学习它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情,又是怎样表达自己的志向的(板书课题)。 二、文体常识: 1、简介文体:记,是古代一种文体,(学生回答已学过的“记”)一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受,然后记下来的一种文体,因此,它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》,也可以叙事如《桃花源记》,也可以将写景状物与议论抒情结合起来就象《岳阳楼记》。 2、作者简介: (简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景。) 范仲淹,字希文,谥号文正公,北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒,在母亲教育下,发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进土。后来曾经镇守西北边疆,抵抗西夏,使西夏不敢进犯。1043年任参知政事,任职期间,敢于直言,实行有一定进步意义的政治改革,不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州,心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来,想找机会劝他,恰好赶上他请

《岳阳楼记》阅读题中考汇编(答案)

《岳阳楼记》阅读题中考汇编(答案) (一)课文第一、二段 1.请概括第1段的内容要点: 答案:滕子京谪守的时间、政绩(重修的背景)和作者作记的缘由。 2.表明滕子京的政绩的文字是:“,。” 答案:政通人和百废具兴 3.第2段描写岳阳楼的雄伟景象在文中有什么作用? 答案:①照应文题;②为下文写迁客骚人的览物之情作铺垫。 4.唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近,都突出了洞庭湖的、特点。(2分)答案:壮阔、浩渺 5.“前人之述”指的是“”。作者不详细写岳阳楼景象的原因是什么? 答案:刻唐贤今人诗赋于其上①“前人之述备矣”,不用多写;②本文的主要目的不是写景,而是写“迁客骚人”的“览物之情”,进而引出自己的胸襟和伟大抱负。 6.作者写“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的目的是什么?(2分) 答案:为了引出古代仁人志士“不以物喜,不以己悲”的高尚情操,从而表达自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负。(2分) (二)课文第三、四段 1.两个画面景物的特点分别是、,如果请你朗读第二、三两段文字,应注意分别读出和的语气语调(或“给人的感受”或“抒发的情”)。(都用四字回答) 答案:阴晦萧索、晴朗明丽悲凉低沉、喜悦昂扬 2.两段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情感变化的两个原因。(2分) ①;②。 答案:个人的遭遇(以己悲) 外物的触发(以物喜) 3.这两段运用____________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人_____________和______________的两种心情。(3分) 答案:对比悲喜(每空l分,共3分) 4.作者写不同景色产生不同感情的目的是什么?(2分) 答案:①是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲(博大胸襟)”的思想感情。② 表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(伟大抱负)”。 5.《岳阳楼记》虽然表现了登楼者的两种不同的情感,但是产生的原因相同,请用自己的话说说登楼者产生悲喜之情的原因是什么。 答案:(1)景物的变化;(2)他们是容易因外物的变化、个人得失而引起心理变化的人。(答成“以物喜,以己悲”或者“因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲”不得分。)6.赏析:(1)“阴风怒.号”,赏析加点字。 答案:“怒”以拟人的手法写出了风势之大,声音之响。 (2)“浮光跃金,静影沉璧”,赏析句子。(3分)

相关文档
最新文档