托福听力2015年6月13日和14日听力大范围预测-讲座(其他类)

托福听力2015年6月13日和14日听力大范围预测-讲座（其他类）

讲座：地质(12)

1.地理课moving rocks，一个沙漠上的石头会动几吨重的石头会移动很大的距离大家都认为不是人为搬动的谁都没见过石头动过给出三种可

A.风吹的虽然大部分石头路线确实是和盛行风一致但有些是曲折的有些甚至是圆

B.水下雨的时候沙漠的性质会比较怪风再吹可能会影响但有科学家做了个实验用历史上都没记载过的大风吹也只能吹动小石子所以不成

C.冰水冻成冰结在石头下面风吹好象这个解释也有什么问题，忘了至今没有答案。而且沙漠那地方条件恶劣不能搬大型仪器研究人员也住不了老师讲这个的目的是要学生知道学地理的不只要知道地理知识还要了解其他知识如物理等联系这些解决问题

2.astronomy地球上的水是怎么来的。先讲planet是通过碰撞越来越大形成planet，地球上7%surface water。火山喷发，mineral mix,沉积分层形成海水。碎片记忆误见怪。

3.冰山的移动glacial movement。提到两种情况引起移动。一好像是地壳内形成的压力促使其移动（有点和第一篇托福机经阅读混淆，记不太清了），二是冰的可塑性，提到水可以形成不同形状的冰。举例在形成冰的过程中如只将其一端的sharp固定，另一头会根据不同情况形成不同的形状（题目好像有文会形成什么样的冰）。这种可塑性是冰山发生内部结构的变化，从而改变了他的位置。教授还说到冰山的移动可以很快，讲了目前最大的速度（考题，我选了冰山的移动可被察觉，不知正确与否）

4.讲muon以及相关设备在Archeology中的用处，先讲muon的来源以及穿透性，（穿透性考了，没考来源）然后讲具体怎么用，举了例子用来探铡pyramid内部room的方位，dark shadow 是space什么什么是墙体（考了），最后将了相关设备在三个方面改进（考）1size，2direction(原来要埋在地下往上探铡，又麻烦又损害遗址，现在什么角度都行），3出探测结果时间快，conclusion 不光考古，其他领域也很有用。

5.地球在4亿五千年前以前形成，当时还是很热的岩浆的形态。讨论什么时候cool off下来。通过研究Z这种会附加于其他物质的金属，地球应该比预想的更早cool off。原来80年代的研究成果大家不信，因为和预想的共识冲突了，但90年代随着某种技术的进步论证了。

6.讲了Antarctic冰面下有一个盐水湖，是迄今为止发现的最大的。该湖虽然地处南极，但却不结冰，原因有三个：1）thermal heat（来自地下的热量温暖了湖底的岩石）；2）湖面上的冰形成insulation layer，不让热量散失；3）湖上的冰有很大的pressure。他们从其中一个取了水样，想看看成分以及有没有生物（因为在其他极端环境下也发现过细菌）。一学生问他们是怎么下去取的，教授说是在冰面上钻孔然后用机器人下去取的，为什么要用机器人呢，因为想到南极和木卫二环境

相似，可以把机器人在木卫二上用，看看上面有没有生物什么的。又说这个样本可以代表所有湖的特点，因为南极冰面下的湖都是相连的。

7.讲石油的由来、开采。dead crude和alive crude的区别（后者是石油和gas混合的，这样才好开采），此处出题。

8.教授讲火山爆发的预测问题。举例美国几十年前的一次火山爆发，学生说他依然记得，那时关于此的报道很多（有题问学生为什么这么说），教授问爆发的原因，学生说石头投入火山口，产生压力，导致火山爆发，教授补充不光是正面，火山侧面也是产生火山爆发的一个原因（有题问教授提关于火山侧面的原因）。教授说到有人可以通过观察动物的行为预测火山爆发。最后教授讲到要一个预测方法需要科学家离火山口很近，他打了一个比方，说为了预测火山爆发而住在建在火山口的房子上，这样值得吗？（有题问教授说这句的含义）

火山爆发的。这一篇我记得不清楚了。比较难。

9.讲hydrothermal vent1:形成条件，高压，heat那里主要的不是solar，而是chemistry2:我觉得，我觉得是主要的，就是讲那些化学合成物质，因为那里高温，高压啊，300-400度哦讲了有些smoke是black的，因为温度很高，大概300-400有些是white，因为温度虽然还是很高啊，但是只有300，所以不够，但是这些含有很多东西，如硅，铜;还讲了一个东西就是这些可以堆得很高啊，甚至比一个building还高。

10.讲火山的，shield and stratro，shield在hop spot,在海洋中间，坡平缓，喷发间隔短（几年），强度小的特点，典型的是夏威夷火山；另外一个坡陡，出现在板块交会处，主要是地中海地区，意大利啊希腊这些地方才有，喷发间隔长，强度大，主要是pressure和lava的densitiny引起的。Pt：后者喷发强度大的原因是岩浆密度高。

11.是有关地质的，说一个cs的地方咋形成的。有个是讲weed的，从欧洲引进美洲的，但是美洲到之后进化了，很odd是没有对欧洲产生影响。

12.是有关地质的，说一个cs的地方咋形成的。有个是讲weed的，从欧洲引进美洲的，但是美洲到之后进化了，很odd是没有对欧洲产生影响。

讲座：历史(9)

1.演讲：古埃及的年历，将有两种年历同时使用，一个是给农业的，主要依据尼罗河的变化分三个季节，发大水，退水，还有收割。一年12个月，每个月多少天忘记了（一说和月亮的圆缺有关），反正一年350多天。后来发现一颗什么星星，和尼罗河的涨退有关，就调整了年历，以那个星星升起的时候当作一年的开始，有的年份是12个月，有的是13个月。因为月份不定，不利于政府管理，

比如收税什么的。于是发展了另外一个年历，和今天的差不多，一年12个月，每个月30天，每年再加5天。

2.教授讲古埃及人的日历，有两种，民间用的农历和官方用的日历。民间用的农历是根据尼罗河来制定的，因为人们种庄稼都在尼罗河的边上，所以跟尼罗河的涨落息息相关。一年分为3个季节，名字都给列出来了，还有题问为什么都列出来（我答因为反映尼罗河的重要性）最后一个名字是harvest。后来人们根据月亮的圆缺把一年分为345天，但后来发现少了，又发现了一个和尼罗河发洪水息息相关的什么东西，这个东西很重要，人们根据它修改了农历，变成有的年份是一年12个月，有的年份是13个，具体忘记了。然后说官方的日历，因为每年月份不同对官方来说很不方便，于是就干脆制定一年365天12个月，每个月30天，这样虽然和农作物无关，但是收起税来很方便，当官的也不必管和农业有没有关系。

3.Inuit人的艺术，有个题是关于课堂的局限性"，"历史课，老师讲公元前7世纪希腊的社会形态变化。涉及到一个名为Tyrant之类的新兴阶层，解释这个词时老师说现在它有粗鲁武断之意，但本意比较中性（有题）。这个阶层以经商为主，与landowner等地主阶层相对。他们随着社会商品经济的发展崛起，社会地位在显著提高的同时开始为自己争取政治上的权利。他们好像促进了艺术的发展或者从出土的艺术品上可以推测他们的情况，这里不太确定。但关于他们的具体情况并没有文字记载。讲古希腊的Tyrant和现代不一样，是中性的意思，他们由于Trade发展起来,变富裕了就能要求政治权利，等等

4.师讲公元前7世纪希腊的社会形态变化。这是一段dark age，涉及到一个名为Tyrant（暴君），解释这个词时，老师说现在它有粗鲁武断(arbitrary)之意，但本意比较中性（有题）。这中统治者(ruler)的出现与经商有主要关系，与landowner等地主阶层相对，因为很多人通过经商发财，不需要再成为一个landowner。他们随着社会商品经济的发展崛起，社会地位在显著提高的同时开始为自己争取政治上的权利。还有一种人也需要争取政治权利，就是那些向做生意者借钱但是却血本无归的landowner。他们好像促进了艺术的发展或者从出土的艺术品上可以推测(speculate)他们的情况，这里不太确定。但关于他们的具体情况并没有文字记载。

5.lecture关于art glass，说以前的窗上的玻璃和教堂是有关系的，一开始人们做玻璃是用stain glass，或是做玻璃之前就把它染好颜色，后来进步了改用paint glass，于是很多人就把以前的stain glass破坏掉，学生感到可惜，后来stain glass又怎么发展了，人们又用这个方法了。

6.Lecture是说北美最早的移民是谁？先说开始都认为是C什么，后来发现在某山上有个G什么，比他们还早住在北美，因为工具已经用烂了（化石说的）而且从数量吧来看他们不像是后移居的，应该是一开始就在那了。还说有一组学者为此上山研究（有题）后来这个问题就变成有分歧的争论了~

7.history，哥伦布时代的exchange，欧洲植物种子怎么来美国（2原因，有题），以及为什么欧洲没受美洲的影响等等。

8.讲history的，（实在不好意思，是个理科生，历史知识实在。。。）只知道说很早以前一个什么王在称霸之前，带领其民族的人move到一个地方，然后别人不让他们进去，他们只能along a lake 定居，结果利用了这个lake，造了个水利方面的东西来发展种植crop？（忘记了），说什么mud 要根据水位定高度，还有用willow来reinforce，最后这个在整个城市形成了个net，他们的crop 供应了许多地方。还说了这个的另外一个benefit还考了，但是记不得了。

9.美国历史。说是美国很多有钱人很有影响。比如卡耐基，钢铁大王，石油大王等等，一种情况下是对小型企业进行变相收购（考），还有一种方法我不记得了……然后说这些企业给国家创造了财富同时也带来了新技术（考），所以政府一直采取放任自流的态度。但是后来产生了垄断，这样不适合小企业生存，同时也不适合什么（考）。政府采取了两种措施（考）。

讲座：建筑(9)

1.一般中世纪的城市都有很厚的围墙wall city,这个围墙有两个作用：一，防止外敌入侵，二，（这个没听清，就记得讲了Tax,后来根据选项猜，大约是）方便征税，因为征税的对象就是这高墙之内。此外，都有中心广场central square，虽然并不一定都是圆的，实际上是啥形状都有。中心广场可不仅仅是个位置，还代表了power。有很多很power的guild（此处有小黑板出现，老师也把怎么拼写念了一遍，听到这里就要注意，这是在强调，一定会有题目出现）就是中世纪的行会，都坐落在市中心。比如，服装行会cloth。（此处有问题，问服装行会的例子干什么用。答案是：an example of powerful guild.）

中心广场出去的街道四通八达，主街道都直通到城门。他们都很宽很直很强大。。。好比一个车轮(wheel)的形状（此处有题，问提到wheel车轮干嘛？答案D，用一个熟悉的事物做比喻）

后来，出现了ruralization,城市expand，很多人搬到suburb去住了，两个原因：一、避税，二、忘了。（有考题，问很多人搬到乡村，说明什么，答案是：当时的乡村是被official们toss out的地方，依据：不收税嘛。。。——这个不保证正确，蒙的。看到此处的请帮忙祈祷。。。）这时的suburb是不被wall保护的。

后来，城市又怎么啦，没听清。。。

随着城市的进一步发展，很多人在原来宽敞的街道上建房子，建其他东西，街道就越发的拥挤了，narrow了，不好了。但是，我觉得这反而使城市更unique（否则，所有的城市不就都一样了嘛？）（此处有奸诈狡猾的尾巴题，问教授对乱建乱盖的态度。该题狡诈无比，因为听到这里基本上就疯了；而且，进度条马上就到了，谁还认真听啊；并且说的又极快，在一大推没用的话之间；而且前半部分还是持反对意见，符合一般常识。此题充分证明听开头结尾的重要意义！！！！！！！！！！）2.海边建房子，海边分5个区域，讲到这五个的危险性，有两个区域可以建房子，另三个不行，很危险。还说到很贵的海边别墅今天还可以欣赏sea view，明天浪头就进屋了，所以海边买房子要三

思而后行。

3，一种iceland上的建筑什么的，如何date，如何lacate，他们祖先。。等等啥的。

4.panorama是一种很大的、360度环绕的画，通常在一个大型建筑中展出。这种画在过去某段时间内很流行，不过现在已经很少了。有一个人对这种画的发展作出了很大的贡献，它设计了能展示这种画的建筑的结构（有题问他的贡献是什么）。为了让参观者有身临其境的感受，展览者还在建筑物中种上植物并打上灯光（有题问为了增强效果用了什么手段）。有一幅描绘巴黎的俯瞰图很有名，与真实情景相差无几，很多人去看（有题问为什么那么多人对它感兴趣）。展览者为了吸引参观者，每过一段时间就换一次墙壁上的画。后来由于照相等技术的出现，加上进入有panorama 的建筑必须付费，panorama的吸引力就越来越小了

5.engineering讲工程师造加拿大的一座桥,主要要解决河里结冰对桥的影响.

讲一个很著名的设计师。他工作在一个农村人口大量向城市迁移的年代。。。城市建筑之类的用地大量增加，使得没有什么空余的Space去建花园。这个人就在市中心建了个花园，很特别，跟街道不在一个水平面上。然后又保留了一块地方专门种植Small Forest。后来这个人又在Illinois的什么shore边又建了个，使得人们可以直接看到shore而没有什么建筑物遮挡。当然，他建的这个还是比街道所在平面要低。（我讲明白了么？我都有点晕）

6.好象是关于city planning的.关于大批人口流向suburban,于是一些城市策划者,就要在downtown建一个什么行人商场.(不记得怎么拼了,好象是pedestial mall)来吸引人们来购物.这里有考题,关于为什么建这个商场.之后介绍这个商场需要注意哪些点.一个是尽可能多的客源.还有一个是design.客源有两点,一个是大众交通是不是方便.另外一个是不是建在一些什么重要建筑的旁边(这个不记得了好象是)很多写字楼的员工可以方便的来逛.还有一些游客什么的.但最重要的是local people好象是.交通就是附近是不是有很方便的交通吧(不大记得了)设计方面就是,艺术不是主要的,比如什么雕塑啊,什么墙面的装修啊这里有考题,问为什么教授说一句什么话(重放)貌似就是选关于艺术不是最重要的design重要是人们能不能很方便快速的在不同的店铺之间穿梭.还有好象就是停车位的安排是不是充足.

7.爱斯基摩人的房子,和barron的一个listenning很像,有基本概念了至少.但是这个不是说snow house,而是wood house.但这两种房子都warm(有考题).木头是在河里pill out的.(有考题),关键词：low angle，就是仰视那种感觉，high angle就是俯视那种感觉，也是今天考的。感觉托福机经阅读很长，需要注意速度。托福机经阅读一中的第二个文化群落建了多层的房子。我的托福机经阅读有加试，一个是（大致苏美尔文明，就是两河流域的那个）另外的，忘记了。

8.讲建筑设计师对于工厂的设计。从前的建筑设计师不care工厂设计，后来工业化以后工厂越来越重要，讲到了三个人，Karnn兄弟，注重于建筑内部，不注重外观，弟弟的风格独特，设计的工厂

内部宽敞，哥哥设计了福特汽车工厂，也是注重内部设计。第三个人，他注重建筑外在，设计了一家地处闹市区的工厂，达到了良好的宣传效果，并且改善了人们对于工厂的态度architecher in after19th century design buildings for companies,such as Henry Ford's automobile industry.JK and AK brother,JK:more open room for indoor;AK:emphasis on utility and better working condition.Wallace:same as AK's idea;emphasis on exterior ornament; fancy factory on a London street.Pt：三个代表人物分别是美国的一对兄弟和一个英国人他们之间的异同。

9.比萨斜塔：说是建筑史上失败的典型，不希望学生重复。建筑师没有考虑到地基是软地，并且用料过重，还加了几个极重的bell在顶上。于是过了100年开始倾斜了。政府提出的补救措施：先是尝试性的把地基填土，后来又在第3层加了啥，并且用了sensor来测数据，最后决定在某处挖了土，最后搞定了。问了这个措施的顺序。

讲座：考古(6)

1.一篇考古的。说excavation的三种type，第一种是research excavation,是在文物被破坏前就去挖掘，这是speaker认为最rewarded的方法；第二种是rescue excavation,就是在破坏（重建）过程中赶紧挖，趁还有遗存；第三种名字忘了，就是在古建筑上已经建了新的了，也就看看基址了。然后说要给文物古建拍照，彩色和黑白都要（有题，问都拍什么，双选）。1题问research excavation过程中选项中哪个方法不对。1题问三个type的特征分别是什么

2.老师问考古pot是什么的证据，仅仅是研究历史吗？（有题）不是的。还同时研究pot的功能，但研究功能很难，因为首先pot往往不在它被用的地方发现，其次在一起的pot未必有一样的用途。（有题）最后说了一种很诡异的pot的设计，说材料和设计要想搭配。（有题，记不清楚了）

4.美国印第安人某部落的发现，有上百个sites，物件保存得很多，让教授非常吃惊。原来是当地人所有，后来卖给政府。之后参观的人就多了。教授建议现在还不要发掘，等技术成熟了再发掘。学生问为什么把site建那么高，是防止外敌侵害还是宗教信仰，想离上帝近一点？另外一个mystery 就是某一个年代后，这个site的很多东西都突然变化了。

5.地球上生物的产生的最早时间。虽然3.5亿年有化石为证，但是很可能别的更早的化石没找到。老师说没找到的原因，1。地球早期活动过于频繁，使形成的化石由于火山，地壳变动遭到破坏。可以通过其他方式寻找化石。别的星球（MARS）上的化石可以落到地球上，同样地球上的化石也可以飞到别的星球上，比如说月球。因此，地球上的生命可能存在的更早。

6.讲最早的美洲人其实是从亚洲非洲欧洲通过当时连在一起的陆地过来的，这个被称为clevos第一定理，后来的考古研究不断找出证据和这一定理矛盾。包括人迹分布遍布整个美洲，他们不可能在

预期的时间里有这么广的活动，智利的山脉的考古让很多支持第一定理的考古学家发现定理的错误，找出的工具也显示可能还有人更早生活在那里

讲座：商学(6)

1.是关于economics的。讲了四种市场形式,perfect competitive（举例不记得了）, monopolistic competitive（举例运动鞋），oligopoly（举例电讯公司）,monopoly(小镇的百货店)，monopoly与否主要在于有没有rival竞争。其他记不太清了。

2.一道关于在顾客产生NEGTIVE的情绪之前，商家应该做RECOVERY．通常这样会更增加顾客对商家的满意和忠诚．老师举了个例子关于租车的，说把日期给顾客订错了导致那天顾客取车没有这样的SIZE的车，商家应该马上给顾客换个大的车并且是一样的价格．学生也举了个例子说去渡假，结果外面很热，酒店空调还坏掉了，结果有很多人不满意，酒店马上给这些人全部费用免费．学生很高兴．

3.还有一道托福机经听力讲利润最大化，商家都希望利润最大化，但卖家会跟风似得卖一样东西当看到这个东东卖的好有利润可赚，结果是供大于求，后果可想而知。给了个例子商家卖船，这段听得不好，当时想上厕所，所以现在更记不起来了

4.Assumption of competitors.就是预测评估你的竞争对手。两大因素：1.history or past.2. leaders.公司以前的经验影响日后的决策。领导者有话语权，其自身专业知识和背景也影响公司的选择。举了个竞争对手决策的例子：某公司认为顾客对他们的产品很loyal，即使涨价他们还买，如果预测正确，很好很强大，一旦现实不是如此，公司蒙受巨大损失，顾客转而购买别的品牌，其他公司获利。

5.市场与广告。广告怎样吸引人？一个例子：CBA屏幕会给出。教授举例，怎样让人去看一个关于海的网站给实际照片，画还是计算机做的图，学生说计算机的吸引人。后来就一直在讲后续试验，以及实际图的好处。但是这些试验都没有什么确定结果，需要猜。问教授的看法。

6.Business讲座，提到marketing brand。用卖chicken来举例，还提到了麦克乔丹。

讲座：化学(5)

1.chemistry，水沸腾过程中，100-220度之间一种奇观的现象。

2.Talks about the how the organic substance originates from the earth.Mentioned Miller's experiment:he used4gases which are inorganic and were supposed to be the primitive substance on earth.In this experiment the electricity is a necessity to create organic compounds.(question:what's the weakness of this experiment?What is the significance

of this experiment?)

3.C原子形成的各种晶体结构lecture里讲碳元素在不同的环境和条件下会形成具有截然不同的性质的晶体。自然里存在的有石墨和金刚石。石墨是一个碳原子和周围的三个碳原子成键，因此形成一种面结构，之后面与面之间再通过比较弱的分子力结合子一起。因此石墨很软，能用来写字，能做润滑剂，还能导电。金刚石就很不一样了，是一个碳原子和四个相邻的原子成键，纯共价键结构，因此很坚硬(cutless)，同时还不导电。后来科学家用从石墨的蒸汽中得到了一种自然界没有的碳分子结构，也就是碳60，一种外表像足球的20面体中空结构。先开始科学家想用碳60作胶囊，携带药物分子，并输运到身体里患病的部位，但没成功。后来在C60的基础上又制成了碳纳米管，两头用两个C60的半球封装。研究发现这种纳米管的导电性比石墨都牛逼，因此把它们涂到塑料上能导电，好像可以用来做电路。

4.原子的结构，以碳原子为例。分析石墨的结构，层状，每个c和另外3个相连，，不过这些都没考。有个问题问为什么石墨可以XXX这个单词不认识。。。（补充是那个单词是lubricant,润滑，答案可能选B分子层间作用力小）然后说钻石，每个c和4个c相连。坚固。不导电。（考题）(考C60是怎么发现的）然后打比喻像球（考举例作用）。又说要是把药放进去就能治病，但是有两个条件，一个是要能打开再闭上，另一个就是能找到target，说目前为止还没有应用。接着说在医学上应用的东西叫nanocube，讲他的原理。

5.谈了地球上organic物质的形成。降到了Milton的两组对比试验，还考到了，老师说bingo的含义是什么。然后问地球上的organic到底是怎么形成的，双选。还问了对比试验的意义，问了大家对Milton试验的怀疑（试验用的气体可能跟地球本来的不一样）。

讲座：人类学(1)

1.讲人类学的，说最先人类是打一枪换一个地方的，为了找更多的食物去迁移，但经过了千年进化，人们逐渐的定居，原因有两个：1）人口过多，不容易搬家了2）是有了pottery能够储存种的粮食，渐渐的就需要society control，之后社会就产生了

讲座：社会学(6个)

1.关于native american weaver说到早期的weaving,navajo的毯子为什么受欢迎，有三个原因，让学生猜

1)女生说：high-quality,skilled至今唯一还用loom的。

2)男生说：颜色和设计款式，教授说对，但起初不是这样的，因为有了个大的innovation，才变成这样的，更加simple,subdue color,

3)女生问：是什么导致了这个innovation,教授说，问得好，是因为：这些weaver需要第一barter(易货)or sell这些毯子。尤其是和欧洲人，比如欧洲人说更需要rug,而不是blanket,于是开始生产rug,颜色和图案也相应变化了。提到chief blanket，早期是这些祭司用的，后来通过交易，开始变化。

2.凯尔特人的犁。首先，我要抱怨一下这个女教授巨结巴，老是断断续续。按照ETS重女轻男的标准，女教授怎么也应该是智慧与美貌的结合，或者其中之一的代表作...教授赞扬英国凯尔特人超级聪明，在罗马人开花他们以前就开始用犁了。用了犁以后，土地松软了，更多的土地能够被耕种。俗话说，地多了，粮多；粮多了，娘多。社会就这么被搞上去了，谢党谢人民之外，还要谢犁。那我们怎么发现凯尔特人用犁的呢？有三个原因，也是出土文物，另一个是艺术雕刻，还有一个是考古学家发现了地被犁过的痕迹。关于最后一条，教授大为惊叹。接着教授介绍了下罗马的犁。罗马的犁是重犁，凯尔特人的是轻犁。不过这个重和轻不代表分量，只是设计不同。明显重犁要更好。罗马人来到英国以后，凯尔特人也开始用重犁。然后，教授提了个问题为什么这么长时间来凯尔特人的犁没有改进呢？然后自己解释道，考古学家对于做学问是灰常认真的，尽管有些文物发现有改动的痕迹，但是同样也可以被解释为用作其他用途。但是，教授认为，考虑到犁对于凯尔特人生活的巨大作用等因素，其实答案还是比较明显，只是苦于没有证明罢了。最后，教授说了下，凯尔特人用的是木犁，很容易制作(好像，记得不清楚了)，但是也很容易磨损。这个缺点只要用金属就可以克服了。

3.说一个社会学教授作试验，用divided male college students to2groups,instrumental acts(take notes or give suggestions)and expressive acts.(comments and encouragements but not help to solve problem directly)Professor thought the group with more instrumental acts will be the most efficient,but the facts are not;too much instrumental acts will cause disagreement and will never get things done.expressive acts will help smoothe things but are not good if the process has too much of it either.Final result,a efficient project process should have50%instrumental acts and50%expressive acts.

4.说有两种Group work，一种是INtro什么的，主要就是写report，taking notes之类；另一种是expression（是这个么？），主要特点是说什么"i appreciate ur idea"，make joke之类。又提到Group leader和组员exchange idea。（大部分不太记得了，慌张所致）

5.group work成员中有两种，一种introductive，一种expressive，前一种着重于提建议看法，写报告，作切实工作；后一种人总是表态和开玩笑，比如这个主意好，那个主意不行等。教授设问了一下，你们觉得两种人如何组成的小组效率最高。他以开始觉得是第一种人组成的高，但研究表明是各50%的最高。(有题目问教授开始是怎么想的)第一种人组成的小组纠结于各自的细节，互相argue，所以进度慢。第二种人组成的小组可能会互相说不好，没有建设性。然后又说leader应该做什么，首先提出整个的目标计划，然后让I的人们提出计划，再讨论，但是不能总让I的人们在这个阶段讨论，没完，影响进度。有个题目让把不同类型人的表现分类。

6.介绍一个术语,具体名字忘了,总值就是在一个群体里,作决定的时候,如果每个成员都想尊重别人的意见,即使自己本来不太赞同也忍着,结果最后的结果也许是大家都想不到的.托福机经听力材料

教授就举了一个相关的例子来说明这一点.说是一个家庭里,有父亲,母亲和女儿.在一个非常炎热的下午,大家都呆在家里没事干.父亲就提议去城里转一转,吃了晚饭再回来.母亲本来不太想去,但是觉得这样父亲可能会不高兴,就说好啊.女儿想既然父母都说要去,那去就去吧.结果一家人在又热又闷而且尘土飞扬的路上开了一个小时车到了城里,吃了饭折腾回来已经很晚了,而且累的够呛.大家都不开心.母亲女儿都想这纯粹吃饱了没事干,瞎折腾.父亲也挺委屈啊:我这不也是为了大家好么,怕你们呆在家里无聊啊.反正听着还是挺有意思的.

讲座：物理（5个）

1.教授是男的。关于用一种波，研究地球内部构造。谈到了波的速度以及方向会改变。

2.重点讲了两类慢性滑坡的原理。第一类是creep（给出了拼写），这种滑坡是温度、湿度和重力的综合作用造成的。夏天、冬天、湿润、干燥的轮换导致土壤一会儿膨胀、一会儿收缩。由于有重力在，膨胀和收缩是不均匀的，于是土壤就会慢慢下移（给出了一张图）。另一类是sXXXXXXX（不记得了，也给出了拼写），它的特点是土壤是整体下移的（有题问它的特点）。造成它的原因是表面的土是软的而深层的土是冻住的。有一些建筑物的遗骸说明了这一点（也有图）。后面似乎还讲了其它的类型，不记得了。最后教授说在山坡上建房子是很危险的，需要在下面打上post

3.讲咖啡....讲现在人们对低咖啡因(好像是....)的咖啡的需求量特别大,然后将怎么样在高温高压下(超过一个点叫TC)的情况下来制取这种咖啡.

4.关于star和refraction（折射）。一开始说了个实验，把勺子放在水中，bend了，说明refraction。然后说refraction给了很多difficulities to scientists，例如可能大小不同的星星经过折射后我们看起来会一样，还有两个靠得很近的星星会重叠。最后说了两个方法来帮助科学家来解决这个麻烦，1是用camera快速拍照，2是用telescope

5.教授首先讲冰的密度比水小，然后将怎么将冰变成水，问学生为什么我们可以在冰上滑冰不可以在其他固体例如岩石上，一个学生说是因为压力使冰融化成水，然后教授驳他，说加多少压强水才上升0.2摄氏度，根本不是这个样子，然后开始解释，因为冰的表面的分子结构跟内部不一样，所以人才能在上面滑冰"

讲座：语言（3个）

1.老黑想去西班牙学西班牙语，去问老师打听情况。他想倒数第二学年过去，然后最后一年可以回来和同学在一起。老师建议他去和Professor Sullivan谈谈，该教授没事就在搜索国外学校的情况，如果要求和水准和该校差不多的，就建议学校加入到交换学生列表，可以transfer credit。有两种program,structure program学校一切搞定，还有很多trip。非structure program学生自己找地儿住。老黑曾经和其他人一起去过南美西语国家晃悠过，不知道自己能不能独立去西班牙，最后都同意还是参加structure(d)program.

2.linguistic lecture:介绍了一个G...(名字记不清了)的理论，说人类沟通的几个要素：(1)tell the truth(2)be relevant(3)有时候讲的话不必要讲的太明确，可以让听者infer你的意思(4)有时候需要讲detailed information，例如别人问你去哪了，你就回答去某个地方玩，但其实问的人想要知道更多的信息。还说有时候人们是on purpose的运用infer,例如boss is required to write a recommendation letter to a staff,on the letter the boss only wrote"He is neatly dressed"之类的话，言下之意就是除了这个我给不出其他对他有利的comments了。另举了个例子说广告经常给人错误信息，例如打折时写up to20%，但事实上很少有东西打到20%

3.讲folktale和fairytale。Folktale和fairytale非常的不同。Folktale有地域性，它描写的是特定的时间，地点，人物。每个文化有不同的folktale。而fairytale就不是这样的，你听到都是很久很久以前，在一个很遥远的王国一类的故事，它们没有地域性，全世界通用。Folktale的特性决定它不能非常详细地描写人物，而fairytale却可以相对细腻的刻画人物。Folktale的传播只能是口传心授，一代代相传，而fairytale被写在了纸上，当格林兄弟写了童话集后，fairytale就因为写在了纸上而语言上更加正规，形式开始固定了。当今，folktale是大人喜欢，而不是孩子，而fairytale才是孩子的最爱。

讲座：人文心理学（5个）

1.(Not quite sure about some detail,just a rough idea for your reference)children's important ability of joint connection in communication with his/her care giver.Baby will look the same thing which the care giver is watching.Two examples.First,baby looking at the walking cat.Second,the speaker's niece looks at a toy he wants and point at it to the care giver.

2.lecture:人性本善（比较了人性本恶），人是后天慢慢被影响变坏，开始做坏事的，还有的因为生活所迫，抢劫等，但是他们看到需要帮助的人，还是会想去帮助。一种comedy，用来启发人们在发笑中思考，怎样return from evil back to kind.

3.心理学：history of mental assessment很多理论，如早期的plato认为小孩子上学前要经过测试，比如左手摸右耳等简单测试，表明可以开始reading的阶段。

还有认为人长得象某种动物，就具有这个动物的特征，如长得象pig,就会比较的反应慢。还有通过人的fluid来判断性格，分为4种，（我当时第一反应是粘液质等，但好像又不是特别一致，反正差不多的类型），还有颅像学，根据摸脑袋的凸起形状判断性格"心理mental development有五个分论点,很清楚.我记不得了所以略过~

4.讲人的记忆根一个neo什么的东西有关,然后说一个人做的一个什么试验,发现人有固定的什么社会群体哦...而且数量不同,说白了就是记到朋友的要少点,记到家人的要多点...(不是很肯定哈~~)然后又用电话号码作了例子.最后说有一种什么人的记忆容量很少.

人的motivation可以被制止，而有些动物不行，比如死撞玻璃都不回头的昆虫就是这样，原因是玻璃前有吸引他们的东西。人不会，举10月大婴儿，他们被放在一个一侧开口的透明箱子里，开口另一侧有外面有他们想要的东西，他们虽然很想要但不会像昆冲那样撞过去，他们会从另一侧出口出去拿他们想要的，后来说某R猴子四个月就可以和人那样避开阻碍拿东西。

6.看婴儿跟看护人的关系如何，实验步骤：(1)把bb放在一个陌生环境，看护人陪着；(2)看护人走了，有陌生人进来；(3)看护人回来。第三阶段的时候bb喜出望外，就说明跟看护人关系很好。

讲座：天文学（9个）

1.有种假设，说地球的气候被很多因素影响：1.地球公转的轨道有时圆有时椭圆，椭圆的时候，离太阳进，地球就热，冰山就融化。

2.地球倾斜的角度也对气候有影响。

3.第三种情况太复杂，老师不惜的讲了。但是这种假设不能被证明，直到最近在深海海底采集的沉淀才能证明。但是后来在美国附近海底一个叫魔鬼洞(devil hole)的地方发现的沉淀证明这种假设不对，后来又说魔鬼洞那地方发现的沉淀只能证明地区的气候，不能证明全球气候，假设还是对的

2.是关于火星上的生命的，好像以前机经里有，就是什么水存在不存在的问题。

3.Astronomy发现了银河系临近的另一个星系，说了科学家利用红外技术发现这个星系正在被银河系吞并和摧毁，等等。首先说这个发现的重要性，然后说以前很难区分这两个星系的星球，直到后来应用了红外技术。然后说银河系对这个星系的影响，一方面吸收了它的星球，另一方面改变了它的形状。

4.讲用astronomy方面的知识来判断画的时间。一开始看了梵高的starry night,说左边的某一颗是Venus，然后主要分析一幅叫（名字忘记了，好像是什么at night）的比较不著名的画，先做了个assumption他的话是画真实情况的，然后说天文学家们通过电脑模拟星空，确定了可能的6颗，然后又去了那个画上的房子那里确定了方向，结果范围缩小为2planets2stars最后他们通过查天气情况，看clear的天，外加梵高的一份写给兄弟的信，确定了他画这幅画的时间

5.教授开始就说回顾上次课内容，大家是否有问题，于是学生们挨个提问，第一个女生说：可以通过星星的大小判断他们的年龄。教师肯定说，对。星星小到最小是1/10个sun mass,最大是130sun mass,太大了要炸了。在一个星系中，研究了年轻的星星。150倍sun mass的。

6.教授先说在马雅发现了一个大圆盘型的建筑，问学生可能是做什么用的，一女生说为了某种仪式。教授说这确实是一种假设，可是后来又一人在另一个地方发现了以类似的东西，好像叫M什么的，说在一定的时间里，通过观察M发现它可以看到日升日落，后来就联想到玛雅的那个东西是不是也适合天文观测相关的，然后就发现了可以用来观测金星。还有，M的应用，学生问M是用来当calendar用的？教授说更准确的说法是用来make calendar的。

7.极光。教授问，有没有人见过北极光（某词，记不得了）？开始没人听懂，后来教授自我检讨，做学问不能脱离群众，又问了遍，这次用了northern light。我相信这一刻不光学生们释然了，大多ibt考生也松了一口气，至少有的编了...女学生答我见过，在阿拉斯加。老师说啥样子的？在教授帮助下，学生答：绿色，形状我没听懂，估计是带状，有图。教授说，极光多出现在两极，还有红色，拱形等多种颜色形状。并且只有在黑暗、天气比较好的情况下才能见到。男学生迎合教授说，是不是意味着光污染？教授刚想解释，想想能问出这问题也不容易，然后开始介绍原理。太阳不停爆炸，发出太阳风，是带电的。来到地球，地球是个大磁铁，两极磁性强，所以多被吸引到，撞击大气，使得氧气和氦气反应，粒子被激发，带能量，能量释放以后，就发出了光。教授还介绍说极光对生物是有害的，因为地球有大气，所以极光才不会轻易碰到地球表面。

7.讲星系碰撞。有三种方式，从MERGE,到COLLISION，到EXCHANGE，剧烈程度递降。给了个例子，还弄了图。这篇比较难，很多考点没听到。

8.Supernove&collision，讲了个星云，像个轮子。然后说什么外围的光环是空间气体和尘埃形成的小行星。然后又说银河和某两个星云有联系，使Astronomer非常confuse。这个我死得很惨，因为根本就没听进去阿。

9.讲了流星的形成和彗星还有一个什么有关.然后先介绍了一下这两个东西.字母拼写给出来了在小黑板上.听的很明白.流星貌似是他们的碎片.这里是个考题然后介绍了流星的两种形式叭.一个是什么meteor,就是没过大气层就烧完了,另一个就是陨石。这里有个考题,问两种东西具体怎么区分.接着就介绍陨石.三种,纯石头的.stone,不好找,因为这个石头会跟其他石头混在一起,但占了陨石的绝大多数.另一个是stony iron,好象是叭.就是石头和金属.主要是金属.还有一个是金属.后两种好找因为可以用metal detector好象是,应该是金属探测仪去找.这里老师引导学生说出这个金属探测器,有个考题,重放对话.问老师为什么这么说.(一个升调)"

托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例

托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例托福听力讲座中的天文类话题是大部分考生都比较陌生的一个话题，大家可能具备少许天文学的基本常识，但对于托福考试给出的材料来说显然是不够的。下面就和大家分享托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例,希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。托福听力讲座天文类话题结构介绍和举例托福听力讲座天文类话题结构介绍首先，主题概念的引出。往往考察主旨题。一定要注意新词的解释，留心各种形式的同位语。其次，通过举例子和对比、逻辑关系等，进行论证和分析。最后，得出结论或总结。托福official真题听力中天文学类话题举例 1、星球及特征例如木星，冥王星，天狼星，太阳，月球等。

托福official真题2 lecture 4 小行星带是如何发现的。通过十进制原则，来引出波德定律，推理出波德定律是****于数学，而且是为了实现测量星球之间的距离。托福official真题5 lecture 2 支持登月的原因。首先要了解行星构成的要素及年龄，盆地的形成是很好的研究对象。接着又说月球中含有水，可以供人们呼吸和作为燃料运用。托福official真题22 lecture 2 讨论和太阳相关的谜。托福official真题18 lecture 1 关于太阳黑子的研究，并阐述了随着时间的推移，这个研究是不断进步。先是欧洲人根据自己的信念主观臆断再到伽利略通过望远镜观察提出了挑战，然后到两位学者长年的研究发现太阳黑子数量变化和地磁周期一致。可见讲座的主旨是在说人类对于太阳黑子的科学认知的不断演变的过程。 2.天文学理论例如日心说与地心说，不同天文学家的观点，古希腊人对天文现象的解释等。托福official真题13 lecture 4流星。最开始教授说要讲不同种类的流星体，但是后来用了大篇幅去解释它的起源，然后又给了流星体分类，最后才讲到了流星，并对其进行分类阐述。

托福听力对话讲座考前须知汇总一览

托福听力对话讲座考前须知汇总一览托福听力对话类考前须知介绍就对话而言，中国大陆区主要考查的两大类是：教师办公和服务咨询。对话部分长达3分钟左右，语速快，涉及2-3人，因此考生需要适应不同讲话人的口音和语调，冷静耐心，头脑清醒的应对。要做到两项注意。首先，注意对话未正式开始时的介绍语。如，Listen to part of a conversation between a student and a professor.或Listen to part of a conversation between a student and librarian 等。介绍语的信息可以使应试者将注意力缩小至某一主题，如学生咨询住宿情况、教授和学生间的可能性话题。其次，注意对话的开头部分，快速将信息记下来。一般学生会在简单寒暄后直接讲出谈话主题。托福听力讲座类考前须知一览讲座部分占到托福听力内容的三分之二，所占分值70%以上，因此无疑是托福听力的重中之重。课堂讲解反映的是大学课堂的实际情景，其形式可以是老师进行的讲课的独角戏，也可以是师生间的问答。讲课部分听力材料相对较长，生词较多，大家在备考时熟记一些与大学所开课程相关的词，最好按课程分类来记。此外，托福网考是允许做笔记的，所以备考时应养成边听边记笔记习惯。由于讲课部分材料丰富，做笔记是必要的。首先，要集中精力听开始部分，争取尽快抓住讲课主题。在正式讲课开始前，都会有一个简短介绍，如Listen to a lecture about physics.这句话给讲座提供了一个大的学科方向。大多数讲课都会以开门见山直奔主题的方式，引起大家兴趣。其次，再抓住主题后，对可能听到的讲座内容进行积极预测。听到开场白后，就要立刻集中精力抓住其关键词和核心概念，然后迅速

托福听力改革和题型介绍

刚刚在上周末结束的托福考试中，听力成功霸占了热搜。很多考生都反映听力太难了，本身想靠听力carry总分，结果先栽倒在听力上了。对于打算考托福和备战托福的考生来说，听力轻松拿高分的日子已经一去不返。托福听力改革即将在8月份实施的托福新政里，听力的题目得到了精简。取消了一个lecture的部分，由原先的4段讲座（加试6段）变为3段（加试4段），每个部分的题目数量不变。但是时间由原来的60分钟，遇到加试90分钟，下调至41分钟，遇到加试57分钟。原本1段讲座平均有10分钟的答题时间，时间却减少了整整将近20分钟。答题时间变得紧凑，每道题目分值增加，这就无形中增加了听力难度。在最新版的TPO样题中，我们可以一瞥改革后的听力题型。正如改革的政策提到的，删减了一道讲座题，总题目数将至28道，平均托福听力每道做题时间由1.76分钟变为1.4分钟。托福听力话题类型

托福听力部分包2个对话(conversation)和4段演讲(包括教室对话在内的lecture)。每个对话涉及2个或2个以上的说话者，每个对话是2至3分钟，每个对话对应5道试题。对话都是大学校园中的非学术类场景，首个场景出现在学校办公室里。对话也许会牵涉学术内容又或是和课程要求有关。第二个场景介绍人有关学生服务的对话。每段演讲对应6道试题。每个演讲是4至6分钟。讲座通常都是来源在老师的课堂授课。讲座也许是从教授的讲课内容，或者是学生的提问，还或者是师向学生提问并且请一位学生回答里摘录的。托福听力题目类型新托福听力里的大多数题目，不论是对话还是讲座，全部是用传统的四选一的选择题为主。根据《The Official Guide To The New TOEFL》即托福考试官方指南(OG)的介绍，新托福考试听力部分有八种题型，可分为以下三类： 1.内容主旨题理解讲座或对话的主旨大意，或者对话目的。常见的提问方式有以下几种： What is the main idea of this lecture? What are the two speakers talking about? Why does the student go to see his professor? 2.判断题是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨別究竟哪些是录音材料中提到的。以下例题是其常见的出题方式： The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death. Indicate whether each sentence below is a step in the process. 3.细节题听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实，比如时间、数字、举例内容等。常见提问形式有: 1. What is X? 2. Which of the area does the picture illustrate?

新托福结构听力法-张艳

新托福结构听力法什么是结构听力法？自从托福变得iBT（变态）之后，大家都感觉到托福考试非常难。究其因由是因为考试不再是单纯的考单项，而是综合考试。除了阅读部分之外，都是三项综合考察。而在这几项能力的考察中，听力的考察尤其频繁。除了阅读，每个部分都涉及到听录音，记笔记。因此，听力部分的好坏，直接关系着整个托福考试的成败。因此找到攻克听力的方法尤为重要。教授托福听力多年，我总结出来，新托福听力所考察的，就是大家能否抓住主要内容的能力，能否忽略细小的细节，抓住最主要的结构，不管是听力部分，还是口语或者写作，都需要考生具备这种能力，因此我用“结构听力法”命名我的教学法。所谓的结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面： 1. basic understanding （基本理解）50% 2. pragmatic understanding （实际理解）25% 3. connecting information （连接信息）25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察6种技能： 1. identifying the topic and main idea （主题） 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose （态度，目的，重放题较多） 4. making inferences and predictions （推断题） 5. categorization information （分类） 6. summering a process （过程）从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。大结构Vs 小细节直线思维Vs. 推理思维关于直线思维给大家举个例子：有个重放录音题目，录音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!”其中大家会定位到两个选项上： B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思维，我们会选C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是B，ETS想考你的就是，easy solutions, 对应的表达意思就是obvious.

托福听力讲座中的问答环节

托福听力讲座中的问答环节在托福考试听力部分，讲座篇幅较长，内容由于其学科性强也更复杂，因此很多学生认为讲座中很难抓住材料的重点。但如果细究听力讲座类材料中的特点，其实有很多地方是具有暗示性的，讲座中的问答部分就是其中重要的一类。一、以问题引导文章的主体走向。和阅读材料相比，对于考生来说听力材料的一大难点就是难以对材料中的整体框架、语义走向进行宏观地把握。在阅读材料中，我们单从文章的分段中便可大致划分出观点与观点之间的界限，但是在听力文章中，我们却无法做到如此“一目了然”，只能通过对整体信息的理解和一些提示性语句来自行分段、分类，听力中出现的提问部分就往往充当着“段落、语义划分提示句”的角色。 1.1独白型讲座中的自问自答在独白型的讲座中，教授对授课的内容、顺序以及主次占着绝对的引导权，而教授经常会通过提问(虽然是自问自答这种方法来引起学生的注意，推动内容的进行。如TPO13中关于城市规划的讲座，这段听力材料中教授介绍了步行街获得成功的重要因素(Key considerations in creating a pedestrian mall，文章分步讲述了步行街兴起的原因(社会经济背景，步行街的特点(定义，步行街成功的两大因素(location and design，而这几大要点之间就是由一个个自问自答式的问题串联起来的。文章结构如下：兴起的原因(社会经济背景+ So what did city planners decide to do about it? (引出步行街+ Now, what is a pedestrian mall?(步行街的定义+ So what does city planner learns about making thesemalls succeed? (步行街成功的两大因素+ OK, so that's location, but what about design? (引出“design”这一重要因素+ But now what if one ingredient to this planning recipe is missing? (引出反例证明观点由此不难看出，这些问句对于掌握全文的走向有重要指导意义。

2019年托福听力讲座部分篇章结构之总分结构解题技巧

2019年托福听力讲座部分篇章结构之总分结构解题技巧托福听力，作为整场托福考试中耗时最长，强度的部分，一直是所有考生出国留学征程上的拦路虎之一。面对无论是相对接地气的对话部分(Conversation)，还是绝对高大上的讲座部分(Lecture)，一个个学霸们都会肃然起敬，一片片学渣们更是闻风丧胆。以前，大家往往认为，导致听力部分困难的原因是陌生词汇多，材料不熟悉。不管是讲座部分涵盖的艺术人文(绘画/音乐/舞蹈/电影/雕塑/建筑)，自然科学(天文/地质/环境/生态)，生命科学(动物/植物/微生物/基因)，社会科学(历史/政治/商业/心理/语言)，还是学术场景类对话(论文/ 考试/办公室答疑)，甚至是在最简单的生活场景类对话(图书馆/食堂/ 选课/就业)中，都有可能出现考生之前没有接触过的知识和情景。不过，这其实并不是最重要的原因，因为大家在完成托福阅读部分的时候，同样会遇到完全陌生的信息，却依然能够回去查看原文，通过考点在文章中的定位来协助解题。而在听力部分中，考生却没有机会再回去听力材料中寻找，因而必须在首次接触的时候，就搞清篇章结构，以便解题。而且大家也都知道，托福中听力水平的测试，不但是通过听力部分来实现的，也通过四道综合口语题，以及一道综合写作题来间接考查。不过万幸的是，托福口语后四道题中各自对应的那四篇听力材料，每一篇都有自己固定的结构，而托福综合写作里那段听力材料的结构则更是千篇一律的三段式，所以考生相对来说还是比较容易把握。而真正的听力部分中，结构还是比较多样化，不过即便这样，我们还是能够将所有的文章划分成几种类型。下面，我们就具体来聊聊如何通过一些关键的字词，来识别听力文章的结构，从而协助我们解题。通常情况下，一次考试会有两个听力正题部分(Section)，每个部分包含一篇对话和两篇讲座。也就是说，每次考试中我们会有遇到两篇计分的对话，和四篇计分的讲座。其中，所有的讲座结构又能够被

张艳听力结构

新托福结构听力法所谓的结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面： 1. basic understanding （基本理解）50% 2. pragmatic understanding （实际理解）25% 3. connecting information （连接信息）25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察6种技能： 1. identifying the topic and main idea （主题） 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose （态度，目的，重放题较多） 4. making inferences and predictions （推断题） 5. categorization information （分类） 6. summering a process （过程）从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。一、用结构听力法记笔记任何一篇文章的时候，我们要注意如下的10点主要结构，每个结构都对应上述的考察点：1主题2定义3因果4过程5例子6转折7强调8列举9比较10总结因此我们要根据这10点去记笔记，具体怎么记呢？下面我们按讲座和对话分别讲解。 4.2 讲座的结构 1．主题：什么是主题？主题要记下来吗？怎样记主题？首先，老师在讲座开头可能会这样直接告诉你，“今天我要讲。。。Today, I will be talking about…”这样的开头是友好的，你很容易就找到主题。但是有些教授就会东扯西扯的。例如：上次我们讲了。。。今天我们讲。。。； Last time, we talked about…, today, we will be discussing… 我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。 We’ve been talking about…Today, let’s discuss… 接着上次的。。。今天我们讲。。。 Continuing…Today, we will… 大家千万不要记他上次说的，要记后面的，后面的才是主题。或者听完全文，感受一下，他说的最多的是什么，这才是主题。只在开头，中间，或者只在结尾讲一次的，都不是主题，切记！笔记可以不写，注意听！ 2．定义：下定义的时候，有时候老师会有提示，例如：what I mean by…is….我说。。。的意思是。。。或者自己问问题：what is…? 或者电脑屏幕上出现生词，肯定会有解释，也肯定会考。一定要注意听。把要解释的名词写下来，解释的意思听懂即可，不用写。常见信号词： “What I mean is…”、 “All that means is…” “…, which is / that is…（那就是说……）”

细数托福听力讲座类lecture中的4大重要出题点

细数托福听力讲座类lecture中的4 大重要出题点相对于对话类conversation，托福听力中的讲座类lecture在抓取记录出题点信息的难度上要高上不少。下面就和大家分享细数托福听力讲座类lecture中的4大重要出题点，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。细数托福听力讲座类lecture中的4大重要出题点出题点1：听讲学生半路提问—对应imply题或者function 题，100%考点 1. professor的态度。一般情况下老师对于提问的态度会十分诡异，比如突然傻笑，或者轻蔑的说一句不着边的很短的话，别害怕!这不是恐怖录音。并且，这些做题的时候基本还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题，比如 What does the professor imply/mean whenhe/she says this? Why does the professor say this? 举个例子，比如老师在听完提问后讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题，于是他

clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题，那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。因此当我们听到imply的出题点的时候，一定要注意教授后面的讲解，并适当做笔记。 2. professor下面的回答。如果教授说道it’s a fair question之类的话，下面他就要开始展开了，而这就是考点，通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子。这里可能会出功能题，就是问professor举这个例子有什么用。出题点2：professor举的例子—对应功能题 Professor举例子的时候一定要把例子记下来，并且要知道他在例子之前说了什么，因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等，基本就是摆好架子要开说了，听到这些短语就抄起笔/竖起耳朵赶紧听吧。还有在example中也有一些重点词语要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些逻辑词，都是关键点。这个考点出题的时候一般会问: Why does the professor use the example of…? What does the professor want toillustratewhen he/she uses use the example of…?

托福听力结构理解 TPO41-lecture1

托福听力结构理解听力提升太难了？？？？？今日案例分享：学生每早会听半小时托福听力，很坚持。但是听力分数偶尔几分，偶尔十几分。不是说好的坚持就会有进步吗？为什么这么颠簸不前呢？一问之下：只是听，并没有懂。如果只是听：有的同学大约是听着听着睡着啦，听力有助于入睡；有的同学大约是听和尚念经，叽里咕噜，并不知道在说什么；真的很坚持，不要灰心，一年半载之后还是会有进步的，只是效率会有点低；那么如何化坚持为快速进步呢？答案：听多少内容就要听懂多少内容以免浪费练习的素材托福听力考察的能力图：基本信息 --->直线推断--->结构理解针对基础薄弱：词汇不懂/找词汇句子不懂/慢慢听/精听/打下来

内容逐渐清晰一些：理解结构钢筋混泥土，无结构怎么盖楼呢每篇讲座都一定会有自己的结构否则几分钟，600词以上的内容靠什么组合在一起给你呢而且任何复杂的东西，理解结构，你就明白了大大半今天以TPO41 lecture1来看看讲座的其中一种结构听完了再来看结构哈～ FEMALE PROFESSOR: Many organisms have developed the ability to survive in harsh environ-mental conditions—extreme heat or cold, or, very dry conditions.... Like, plants in the desert—your textbook doesn’t have much about the specif-ics on desert plants, but I think that desert plants are great examples of specialized adaptations to extreme environmental conditions. So with desert plants, there are basically three different adaptive strate-gies. And I should point out that these strategies are not specific to any particular species—many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants. There are many different species of succulent plants, but they all can absorb and store a lot of water. Obviously, opportunities to get water in the desert are few and far between. Generally, rains are light and short, so the rain doesn’t seep too far down into the soil… and there's a limited window of time for any plant to get the water before it evaporates. But succulent plants have a spread-out and shallow root system that can quickly pull in water from the top inch of soil, though the soil has to be

新托福听力学术讲座背景词汇

1 geography 地理 geographer 地理学家 hemisphere 半球 meridian 子午线，经线 parallel 平行圈，纬线 latitude 经度 longitude 度 elevation 海拔 altitude 高度 horizon 地平线 equator 赤道 tropics 热带地区 Arctic 北极 Antarctic(Antarctica) 南极 expedition 探险 time zone 时区 topography 地形，地形学 plain 平原 plateau (highland) 高地 lowland 低地 basin 盆地 cavern (cave) 洞穴 terrain 地域 subterranean ( underground) 地底下 coastland 沿海地区 island 岛屿 continental island 大陆岛 volcanic island 火山岛 coral island 珊瑚岛当你消沉时，不要寻找任何人，自己去解决。 peninsular 半岛 continent 大陆 continental shelf 大陆架 ranges 山脉 valley 峡谷 canyon 峡谷 channel (strait) 海峡 terrestrial 地球的，陆地的 terrestrial heat (geothermal) 地热 continental drift 大陆漂移学说 ocean bottom 海床 sediment 沉淀物，沉积物 tropical 热带的

2 temperate 温带的 frigid 寒带的 formation 形成 fieldstone 卵石 2地质类 geology 地质学 geologist 地质学家 crust 地壳 mantle 地幔 core 地核 continental crust 大陆地壳 oceanic crust 海洋地壳 layer (stratum,复数strata) 地层 plate 板块 fault 断层 fault plane 断层面 fault zone 断层带 rift (crack; split) 断裂 disintegration (decomposition) 分解 erosion 腐蚀 fossil 化石 igneous rock 火成岩 sedimentary rock 沉积岩 metamorphic rock 变质岩 quartz 石英 limestone 石灰岩 marble 大理石 granite 花岗岩 mineral 矿物 ore 矿石 deposit 矿床 platinum 白金，铂 silver 银 copper 黄铜 aluminum 铝 tin 锡 lead 铅 zinc 锌 nickel 镍 mercury 汞，水银 sodium 钠 gem 宝石

结构听力法(大神级方法)

所谓的结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面： 1. basic understanding （基本理解）50% 2. pragmatic understanding （实际理解）25% 3. connecting information （连接信息）25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察6种技能： 1. identifying the topic and main idea （主题） 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose （态度，目的，重放题较多） 4. making inferences and predictions （推断题） 5. categorization information （分类） 6. summering a process （过程）从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。大结构 Vs 小细节直线思维Vs. 推理思维关于直线思维给大家举个例子：有个重放录音题目，录音播放的是：“…easysolutions if you could afford it!” 其中大家会定位到两个选项上： B. The solution she describes is obvious. C.The solution was not a common practice. 如果按照推理思维，我们会选C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是B，ETS想考你的就是，easysolutions, 对应的表达意思就是obvious.不要做任何推理，核心词对核心词就可以了。这个道理要是大家懂了，以后就能做对很多重放录音题目。通过分析OG上的样题，ETS的在线模考题，TPO, 还有目前我们能接触到的托福的模拟题，我们可以看出，每个对话和讲座所出的题目，其实都是有规律的，也就是每篇文章都有相对固定的出题点，那么只要我们把握了这些出题点，在听录音的时候注意抓这些结构，在看到一个题目的时候，不管题目是怎么出的，只

托福听力lecture的结构知识讲解

托福听力l e c t u r e的结构

托福听力讲座做题技巧

托福听力讲座做题技巧——顺序原则托福听力讲座是不是总分结构还可以听一下文章中是否有基数词，序数词抑或逻辑顺序词。今天青岛圣约翰小编就给大家介绍下托福听力讲座做题技巧——顺序原则。（青岛托福）一般来讲，如果考生听到讲座中出现类似基数词one、two、three，或序数词first、second、third，抑或像逻辑顺序词to start off、to begin with、and、another、also、something else，还有yet another、last but not least、that’s when the concept of X comes into the picture之类的信息，那么这段讲座的结构一般就可以被轻松地定为“总—分”结构。同时，考生应该了解，所有上述的提示词之后必定会出现一个分论点，这些地方是考生要听的重点内容，必须做记录，因为这些地方通常会考查细节题。下面我们通过具体例题来讲解。例：What does the professor say about the function of the papillae? A. They produce dye in different colors. B. They propel the octopus through the water. C. They change the texture of the octopus’skin. D. They help the octopus contract into a smaller shape.（青岛圣约翰）解析：在讲座录音中，当教授谈论完章鱼的第一点特征后，马上又说：“So, that’s how octopus mimic colors, but they don’t just mimic the colors in their environment. They can also mimic the texture of objects in their environment. They have these little projections on their skin that allow them to resemble various textures. The projectionsare called papillae.”通过录音中的“they don’t just…They can also …”考生可知第二点信息又是一个分论点，是讲章鱼的肤质的，而且和章鱼身上的一种凸起的结构papillae相关，所以根据以上信息，考生可以选出正确答案选项C。而选项A里的染色剂(dye)是在第一段讲述章鱼随环境变化颜色时提及的，选项B里的推动(propel)章鱼前行则和本文重点章鱼的变形无关，最后的选项D涉及形状大小，也与此段无关。以上是关于托福听力讲座做题技巧——顺序原则的详细内容，希望大家能从中受益，不断改进自己的备考方法提升备考效率，从而获得满意的成绩，祝大家都能早日梦圆名校。（青岛托福培训）

新托福听力精讲+翻译

学术讲座—学生版生物tpo24 lecture 1 一、背景介绍：生物学讲座主要涉及到的小学科有conservation biology保护生物学，marine biology海洋生物学，zoology动物学和botany植物学。主要话题有以下五个：动物行为研究；动物和环境之间的关系；动物交流方式；动物身体结构；动物保护。二、分类表格：

三、各分类常见逻辑结构：生物类考点分析分类部位及特征用途（植物）习性（动物）栖息地繁殖与其他生物的关系生存状况相关研究生物类常见逻辑结构在课堂演讲中，教授常常会就某一生物现象或者生物特征进行讲解，并举出相应的例子进行证明，期间往往会有老师的自问自答和已经和学生之间的讨论。四、十三大原则中这节课会用到的原则+举例

1. 开头原则： 2. 问答原则 3. 举例原则 4. 强调原则（语义的强调）： 5. 结尾原则五、本次课可能用到的笔记法 1. 笔记热身 1）中文简写 2）符号 2. TPO1 Conversation1 笔记六、词汇，短语及句式 1）生物类场景常用的词汇

2）本次课常用词汇

3）本次课常用短语及句式：七、文章框架分析 1. Crocodile: a predator that hasn't evolved much in the last seventy million years 2. The functions of American alligators’ vocalization: ①To threaten other males ② To attract mates The functions of baby crocodiles’vocalization: ①getting attention ②letting others know you are distressed：baby crocodiles。 The relationship of vocalization between crocodiles and mammals 3. The functions of mother crocodiles’ vocalization: to ensure their babies follow her. 八、听力文本 Narrator:

托福听力中常见讲座内容总结

托福听力中常见讲座内容总结在官方指南中，讲座内容的分类可以说是非常明确了，一共四个大类： · Arts · Life Science · Physical Science · Social Science 为了让小盆友们更准确了解每类的涵盖范围，我们在每一类中列举TPO 讲座来具体说明： Social Science 社会科学 √介绍某一business method和其应用(需考虑的问题)

√介绍一种心理现象和产生的原因一种心理现象及其合理解释TPO10 L4/Psychology ·提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症) ·详细解释其中一种explanation - Piaget’s theory of cognitive development - young children can't symbolically represent objects and events 即是因为没有语言能力 ·介绍 memory tests, which proves that young children can recall，又介绍有实验证明recall和language development之间没有关系 ·最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting 介绍一种marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising ·提出green marketing 概念 · green marketing 也要遵循传统marketing 的方法

托福听力讲座内容哪些是重点

托福听力讲座内容哪些是重点托福听力讲座内容哪些是重点?这3类要素信息务必记住。今天给大家带来了托福听力讲座内容哪些是重点，希望能够给帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福听力讲座内容哪些是重点?这3类要素信息务必记住托福听力讲座必记重点要素：主题什么是主题?主题要记下来吗?怎样记主题? 首先，老师在讲座开头可能会这样直接告诉你，“今天我要讲。。。Today, I will be talking about…”这样的开头是友好的，你很容易就找到主题。但是有些教授就会东扯西扯的。例如：上次我们讲了。。。今天我们讲。。。; Last time, we talked about…, today, we will be discussing… 我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。 We’ve been talking about…Today, let’s discuss… 接着上次的。。。今天我们讲。。。 Continuing…Today, we will…

大家千万不要记他上次说的，要记后面的，后面的才是主题。或者听完全文，感受一下，他说的最多的是什么，这才是主题。只在开头，中间，或者只在结尾讲一次的，都不是主题，切记。托福听力讲座必记重点要素：定义下定义的时候，有时候老师会有提示，例如：what I mean by…is….我说。。。的意思是。。。或者自己问问题：what is…? 或者电脑屏幕上出现生词，肯定会有解释，也肯定会考。一定要注意听。把要解释的名词写下来，解释的意思听懂即可，不用写。常见信号词： “What I mean is…”、 “All that means is…” “…, which is / that is…(那就是说……)” “…is…In other words…” “…is referred to as…” “…is named/known/called…” 托福听力讲座必记重点要素：举例