供电公司班组建设工作总结

***供电有限责任公司

2011年“班组建设”工作总结

按照上级要求，为切实抓好班组建设工作，稳定一线职工队伍，加强企业执行力，提高企业管理水平和职工综合素质，确保各项生产、经营管理工作有效开展，一年以来，我公司对班组建设工作高度重视，领导班子成员深入班组，深入职工，通过听取汇报、查阅资料、察看现场、召开座谈会等多种形式，对班组建设工作进行认真总结，深入挖掘班组建设工作中好的做法和亮点，结合班组实际，发现班组建设的困难和不足。为解决班组建设中存在的热点、难点问题寻找有效途径，有的放矢，提高了班组建设水平。

一、班组建设开展情况

目前，*****共有班组20个，其中营销班组18个、生产班组2个。几年来，****班组建设工作在上级工会和局党政领导的重视下，紧紧围绕企业中心工作，深入开展班组创建活动，使班组管理水平有了明显提高，班组工作上了一个新台阶。

（一）值得供鉴的经验

1、班组建设工作做到“三化”。一是生产管理标准化。变电检修工区严格按照标准进行作业，检修现场实行严格的定置管理，做到“四无”、“四全”。二是资料管理档案化。

客户服务中心统一规范各类台帐，各类记录、资料严格按照档案管理要求归类、整理，既美观大方，又便于查找，还可以使班组养成规范管理的良好习惯。三是班组生活小家化。各供电所每个班组内部团结友爱，作风民主、凝聚力强、班容班貌达到“五净”、“五整齐”，努力营造充满温馨的工作生活环境。

2、班组建设工作做到“三结合”。全公司各单位在班组建设中，做到了“三个结合”，即班组建设工作与五小创新活动、与精神文明建设、与“职工小家”活动相结合的工作方法，并采取日常督促、季度考核、年度考评“三结合”的动态考核模式，使班组建设活动目标明确，任务落实，管理到位。

3、班组建设工作做到“五公开”。为了落实全心全意依靠工人阶级办好企业的方针，进一步搞好班组民主管理工作，各班组积极推行班务公开。五项班务公开的主要内容有：班组的工作计划，奖金分配，考勤、考核和奖惩结果，推先评优工作，班组材料费、修理费使用和管理情况等内容。班务公开的方式主要有：通过班组园地、电子屏、板报、班组民主管理专栏等方式公开。

***公司的大多数班组建设工作扎实有效。其特点主要有以下三点：

一是班组建设植入“文化”凝聚了人心。在深化班组建

设中，各单位坚持以环境改变人、以文化提升人，将文化元素植入班组建设中，不断聚心合力。局工会将“心文化”融入到班组建设的每一个环节中，要求班组职工在工作与日常生活中做到“细心”面对安全、“专心”对待工作、“精心”进行节约、“称心”衡量质量、“诚心”结交朋友，从而将“心文化”转化为“新动力”，为班组建设注入了无限的生机与活力。

二是班组建设融入“竞赛”激发了活力。在各个不同时期，围绕中心工作，各单位组织开展竞赛活动，并取得了一定成效。建设了一批以调度所为代表的安全自控型，以市郊供电所营业厅为代表的优质服务型，以交河营业班为代表的营销创收型等特色型班组；形成了一批以计量中心的“五个一”科学管理法、变电检修工区开展的“三会、两赛”安全活动、客户服务中心开展的“三个一”活动等为代表的班组管理创新成果。

三是班组建设载入“达标”促进了管理。大多数班组认真抓好班组基础建设、安全建设、技能建设、创新建设、民主建设、思想建设、文化建设、班组长队伍建设等八个方面的内容，基本达到国网公司《班组建设管理标准》要求，实现了班组基础建设健全、安全建设有力、技能建设过硬、创新建设有效、民主建设和谐、思想建设到位、文化建设优秀、班组长队伍建设一流的目标。

（二）当前班组建设工作存在的问题

目前，****公司部分班组建设工作抓得还不够实。其主要表现有五个方面：

一是班组管理目标体系不明。从目前看，个别班组管理目标体系不明确，缺乏长远性和系统性，导致班组管理工作随意性很大，做到哪算到哪，影响了班组管理的效果和质量。班组习惯于接受上级安排的工作，疲于应付各种检查和有关记录，自主创新工作做得不好。

二是班组管理制度执行不严。各单位结合自身实际，制订了班组安全管理、培训学习、经营核算等一系列规章制度，但在实际工作中，少数班组职工对这些管理制度较为轻视，表现出对管理制度严格执行不够。

三是班组民主管理意识不强。班组的每名职工既是生产者，又是管理者。班组职权范围内的事情，都应尽可能由班组全体职工民主讨论决定，以真正体现全体成员的意愿。但在现实中，个别班组缺乏这种意识，忽视了班组民主管理，出现班组长“一人说了算”的现象，降低了职工参与管理的热情。

四是班组班前会坚持不好。有的班组把班前会只是当成了分配工作的会，对我局和本单位的精神传达贯彻不到位，因此表现为职工只是埋头工作，对我局和本单位的形势了解少。

五是班组记录不全。一些班组的各项记录本中需要记录的内容不及时，有补记现象。认为现在记录内容较多，增加班组工作的负担，浪费人力，并希望减少记录。

二、班组建设中存在的负担及减轻措施

（一）存在的负担

1、现场工作记录过多、填写时间过长

安全生产管理不断细化，但对记录未进行有效整合，班组现场填写记录过多，造成班组有效工作时间减少，无形增加班组工作负担。

目前，输变电工区班组现场工作需要办理的各种票和填写的主要记录有：工作票；工前、工后会记录；危险点预控卡；修试记录；检修报告；试验报告；试验交待；保护交待等记录。平均合计时间在90～120分钟之间。

运行班组现场工作需要办理的各种票和填写的主要记录有：停电检修申请；施工“三措”；操作票；工作票；危险点、源预控卡；工前会记录；修试报告；工后会记录等记录。平均合计时间在100～150分钟之间。

2、班组专业管理记录过多

目前，班组基础管理、日常管理、综合管理记录已进行了整合，仅保留了《班务活动记录》、《安全活动记录》、《培训记录》和《班组工作日志》“四大本”记录，基本上实现了规范化、标准化管理，切实减轻了班组负担。但班组专业

管理由于是多头管理，存在问题较多，职能部室对班组记录要求的种类和格式不尽相同，造成班组专业管理方面记录过多，许多记录存在重复填写现象，且有的不能结合班组工作实际。

（二）减负措施

注重班组建设实际效果，有效减轻班组的工作负担。为了克服班组建设工作中形式主义，提高班组管理水平，工会积极与各相关职能部门沟通，制作班组管理中学习记录，最大程度地减少记录，在班组建设软件里增设记录这个内容，提高班组工作效率。减少记录的考核分数，用事实来评判一个班组的好坏，把班组从忙于应付上级检查，疲于整理班组记录的形式主义“围城”中解放出来，使班组有更多的精力和时间投入班组管理和工作。并根据企业经营管理实际需要，及时调整班组建设考核内容，使之更贴近实际。

三、五小创新开展情况

****公司坚持把科技创新作为企业发展的“助推剂”，积极引导和激励职工围绕提高电网装备水平、供电质量、工作效率和职工队伍素质，降低电能消耗，推进企业现代化管理、增加企业效益等，大力开展了“小创造、小发明、小革新、小设计、小建议”创新。有力的推动了技术创新、管理创新、服务创新，每年制订重点创新课题活动计划，成立了科技创新工作小组，完善了QC小组网络，设立了科技创新

奖励基金，定期进行成果发布，及时给予奖励。同时，坚持“激励”与“考核”并举，制订科技创新项目计划，推行项目负责制，分级承包、管理与考核，每年对项目完成情况进行评审验收、奖惩兑现。通过举办“五小”创新活动的成果发布、评选技术标兵等活动，抓好“五小”成果的推广、转化和应用等工作，形成了计划制订、开活动展、成果总结、成果申报、成果验收、成果评审发布、成果奖励、成果应用流程。

四、加强和改进班组建设工作的几点建议

通过调查分析，认为加强班组建设工作，是升华可持续发展的文化企业的根本要求，班组建设应形成党政工齐抓共管、职能部门同抓共建的工作格局，要重点抓好以下四个方面工作：

1、加强班组组织建设，努力提升班组长的综合素质。俗话说：“群雁高飞头雁领”，“班组工作的好坏，要看班长如何带？”，全面提高班组长的综合素质是强化班组建设的关键因素。为此，要切实做到“两个注重”：一要注重选好配强班组长。班组长的任命，应采取基层推荐、民主选举等办法，由基层推出侯选人，最后报公司考核批准，使那些政治觉悟高、技术业务精、文化素质好、管理能力强、群众联系密切的工人担任班组长。二要注重对班组长的素质培养。班组管理客观上要求班组长具备较强的管理素质、创新素

质，具有适应新形势、新任务的班组管理理念，掌握一定的管理手段和管理技能。可采取“内培外训”的形式，对班组长定期培训，通过召开班组工作研讨会、班组现场经验交流会和班组长联谊会，加强班组长的工作交流，拓宽班组长的管理知识面。

2、突出班组经济考核，认真落实班组各项管理制度。在下步工作中，应坚持以班组建设评分考核制度为重点，以班组职工民主管理制度为保证，以“创建达标班组、争当先进班组”活动为载体，推进班组管理各项制度的落实。要按照“公正、公平、公开”的原则，以职工日考核为基础，以职工工作任务为依据，确定科学的计算方式，综合打分排序，合理拉开考核分配差距。班组都应严格执行班务公开制度，建立班务公开栏，按月公开经济责任制考核结果。要坚持以人为本的科学发展观，树立“人才是第一资源”的观念，提倡“学习工作化、工作学习化”，做到工作和学习的有机结合。通过开展岗位练兵、师傅带徒等活动，引导职工在掌握技能方面，做到“精一业、会两手、懂三门”，不断开创“自我发现问题、自我学习提高、自我攻克难题”的班组建设新局面。

3、建立班组相互交流，不断提高班组的科学管理水平。构建班组之间相互交流的平台，通过开展班组经验交流会，组织班组之间观摩、参观，用优秀班组现身说法，促进各单

位互相学习，取长补短，既交流班组的工作经验，又解决班组管理中存在的问题。增进班组间的相互了解，探讨班组管理问题，交流管理经验，为提高管理水平发挥重要作用。