宽容让我走进孩子的心灵

宽容让我走进孩子的心灵

尊敬的各位领导，亲爱的老师同行们：

大家好！

在自然界中，因为有了海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔；因为有了高山的不弃寸土，才有泰山的高耸入云。在历史长河里，因为有了齐桓公的不计前嫌，才有了齐国的霸主地位。因为有了刘备的三顾茅庐，才有了蜀国天下三分有其一。在教学的生涯中，因为有了我们的不歧不弃，有了我们的爱和宽容，才会有全班的齐头并进，才能让每个孩子健康快乐地成长，这就是我的班主任观，我今天演讲的题目就是《宽容让我走进孩子的心灵》。

宽容是一种无声的教育，它的教育力量往往超出我们的想象。

著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”作为一名教师，要用一颗赤诚、宽大的心，用发展的眼光看待学生，不能因学生犯过错误而将其全盘否定。不管孩子有多少的不是，我们都应该宽容。这种宽容是服务学生理念的忠实实践。“一切为了学生，为了学生一切”，这是新型师生关系的标志，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那便是包容着博大、深厚而隽永的教师人格的宽容，这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容能让我们触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历、对学习有最深刻的切肤

之感。

作为一名教师，一定要有一颗宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就能走进孩子的心灵，感受和拥有一个个鲜活的生命。

孩子犯错时，需要的是老师的宽容。每个孩子都是在不断的犯错中长大的。是不断的犯错造就了孩子的一次次成功。“金无足赤，人无完人。”我们成人都经常在犯错，更何况是孩子，当孩子在校犯错时，最需要的是我们老师的宽容。要宽容孩子犯下的每一次错，陶行知先生在这方面为我们做出了榜样。他的四颗糖果的教育故事，之所以一直为教育界津津乐道，陶行知先生温和而又慈爱的话语似乎总是在我们这些后辈续学者的耳边响起，这正是“四颗糖果”教育的巨大魅力，这种魅力实际是陶行知先生宽容的魅力，这种宽容是爱的实质，是教师人格魅力在学生面前的充分展示。

宽容是一种最美的品德，宽容是一种最好的教育，只要我们认真地去观察、思考，我们会发现，没有一个学生愿意犯错，没有一个学生犯了错会理直气壮，没有一个学生会跟老师说他不想改错，在自己十多年班主任的工作经验中，孩子一旦犯了错，或是没有取得好的成绩，他们通常的表现是：低着头，等待老师和家长的发落；或是在学生中像短了别人一截，在老师面前更是面红耳赤，不敢抬头。所以我们老师如何去面对孩子的错误非常关键，我们严肃的批评、惩罚好多时候只会害了孩子，而我们的宽容、理解，才是对孩子最大的帮助，才能让孩子更快地改正错误。有一次，我外出学习一星期，孩子们在教室里状况百出，让代课的老师头疼，总给我打电话说招呼不住，我很难过，我走之前，孩子们还信誓旦旦，说一定会比我在表现还好。可他

们的表现让代课的老师头疼，他们的表现严重损害了班集体的荣誉，让我感到非常的丢脸。我回来去上第一节课时，在从办公室到教室的这一段路上，我的心理很复杂，我进了教室是大发雷霆，严肃暴躁地训斥他们，还是宽容原谅他们，和颜悦色、亲切温和地去诱导他们呢？到教室门口，看到他们整整齐齐，安静、端正地在等我，我马上选择了后者，对他们所犯下的错给予了宽容，跟他们说犯了错没事，只要改正就是好孩子。我注意观察了一下，好多学生低下了头，一个个主动站起来承认自己的错误，“老师，对不起，我有一次没交作业”，“老师，对不起，我跟同学在上课时吵架了，是因为他没借给我墨水”，“老师，对不起，我踩过一次桌子。”“老师，对不起，我扫清洁区时，不小心弄断了一根花枝。”有一个学生一上讲台就放声大哭，边哭边说：“老师，对不起，你不在的这几天里，我在上课看过一次课外书，还踩过一次桌子，以后我一定会好好表现。”看着一张张写满诚恳表情的脸，我好感动，我完全原谅了他们。孩子所犯的错是微不足道的，我为什么会容不下那一点点的错误呢？我觉得我们应该让孩子在错误中成长。我完全原谅了他们，后来的好长一段时间，孩子做事、学习的积极性很高。

面对犯错的学生，一掬淡淡的微笑，一缕理解的眼神，一道宽容的风景或许就能挽救一个纯洁的心灵。

在我班上，有个男孩子，非常调皮，学生和老师都非常头疼，可他的内心却是非常向好的，他的本质不坏，他也想改正自己的错误，每一次犯错，我从没有过分为难他，每一次犯错我都宽恕他，我给了他几年的宽容，一个连自己父母他都要动手打的孩子，到现在竟然变

得异常的乖巧稳重，他主动报名参加了这学期的班委竞选演讲，在演讲中说：“以前大家认识的我，调皮捣蛋，满身的缺点，如果这次大家愿意相信我，愿意给我一次机会，以后将会有一个崭新的李汶翰站着在你们的面前。”他的演讲博得了同学们阵阵的掌声，孩子的本性都是善良的，好多同学都给他投了票，让他当选为班上的生活委员。每天吃午饭时，他竟然就站在汤桶前，帮每个同学舀汤，等同学们都打到汤了，他才去吃自己的饭。是宽容让我收获了对他的教育的成功。

正像苏霍姆林斯基说的“有时候宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”学生的心不是靠武力征服的，靠的是我们老师的宽容。宽容是春天第一缕温暖大地的阳光，是久旱后的第一场甘露，是风雪中的第一颗火种，是盲童看到的第一种色彩。宽容，带给学生和自己的是快乐和愉悦。是宽容，架起了我和孩子心灵沟通的桥梁；是宽容，让我走进了孩子的内心深处。

孩子没有取得好成绩时，需要我们的宽容，在冬季运动会上，两名同学在接力比赛中摔倒了，没有拿到名次，因为失误让稳拿第一名的成绩泡汤了，两人一个劲儿哭，孩子都摔着了，我还能怪她们吗？有什么理由不宽容她们为零的成绩，我笑着对孩子说，“成绩并不是最重要的，重要的是你们的拼搏精神，你们输了成绩，但你们摔跤了还接着跑完，在老师心目中，你们今天跑的就是第一！”因为我的宽容和安慰，孩子马上变哭为笑，其中一个孩子在下午的60米短跑中夺得了冠军。

宽容就是对学生最无私的关爱，宽容就是对学生最大的信任，宽容是对学生最多的理解。老师宽容里有对孩子的帮助，老师的宽容能

更好地激励孩子成功。学会宽容，宽容学生，宽容学生成长道路上的一切错误，这是当教师的一种境界，是新时期教师形象集中而完美的体现。

一个胸怀宽广的教师之所以受学生的尊重，是因为他善于宽容各类学生和各种事态。教师对学生的宽容是教师素质的具体表现，是教师的一种涵养、一种气质、一种风度。爱学生，就要以宽容之心对待学生。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。

宽容，是一个豁达的心胸，是一种难得的美德，是一份醉人的礼物，是人格魅力光环中闪闪发光的一束。是教师走进孩子心灵的钥匙，是孩子通向成功、成才之路的大门。让我们每位教师都拥有一颗宽容的心，宽容学生不断出现的错误，宽容学生重复出现的错误，不厌其烦地去引导学生，让心灵的摄像头永远照向光明的地方。在宽容力量的指引下，逐渐唤醒孩子心中真、善、美。

我的演讲结束，谢谢大家！

以宽容之心对待学生，就像海洋的不弃滴水，才有了“海纳百川，有容乃大”的波澜壮阔，以宽容之心对待学生,就像高山的不弃寸土，才有了山川的巍峨险峻,高耸云端。教师有了宽容之心，不弃错者，才有了全班的齐头并进，才能让每个孩子都能健康成长。