红军长征教学设计

红军长征教学设计

红军长征教学设计(一)掌握长征的路线;遵义会议的内容及历史意义;长征胜利完成的伟大意义。

(二)过程、方法与能力

(1)通过引导学生探究“长征的原因?为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点?长征胜利的伟大意义?”培养学生分析问题的能力。

(2)结合阅读长征意图，培养学生读图的能力;引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

(3)通过学生讲长征经过和红军故事，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

(4)利用课本图片资料，创设计情境，培养奖课外知识和课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。

(三)情感、态度与价值观

通过讨论长征精神，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活;认识中国革命历程的艰难曲折。

1.欣赏mtv歌曲《十送红军》。

2.导言：刚才我们欣赏了歌曲《十送红军》，这首歌描写的是什么历史故事?关于红军长征你想知道什么?这节

课，我们学习12课红军长征

设计意图：通过播放《十送红军》这首歌曲，学生从视觉、听觉等多方面感受长征的过程，初步感受长征的艰难险阻，感受长征的伟大，让学生置身于长征的历史中，激发学生学习历史的兴趣。

长征的原因

前面我们学习了，中国共产党在井冈山建立第一个革命根据地，之后，在全国各地建立十几个革命根据地，红军队伍不断迅速壮大，这使国min党惊恐不安，于是蒋jie石调集军队，向中央革命根据地先后发动了五次“围剿”，党中央、红军也相继进行了五次反“围剿”。下面我们来了解红军的反“围剿”。(出示表格，按表格中的问题自由读第一部分内容长征的开始)

思考：前四次反“围剿”的结果怎样?前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么?第五次反“围剿”的结果怎样?红军第五次不能粉碎敌人“围剿”的原因是什么?

过渡：我们从前四次反“围剿”和第五次反“围剿”的不同结果，来分析一下红军长征的原因是什么?

教师小结：红军长征的原因就是由于“左”倾错误领导，使第五次反“围剿”失败，红军被迫实行战略转移。长征是一次危险的转移撤退，撤退的目的就是为了保存力量。

(二)红军长征

长征开始

(课件显示中央红军长征路线示意图。红色线条表示红一方面军长征路线。)

一个秋天的晚上，在月亮升起来的时候，中央红军踏上了漫漫的长征路，开始长征。指名学生说出长征始的时间、出发地，部队。(结合地图，多媒体演示)红军开始长征，敌人会不会让红军顺利地走呢?②国min党有什么行动?红军在谁的领导下?结果怎样?在这危及关头，红军战士赞同谁的提议?又是怎么做的?请同学们带着问题阅读书上内容(p70小字部分)

过渡：就在这前有堵截、后有追兵的危急关头，红军在毛泽东的提议下，向敌人力量最薄弱的贵州前进。之后，强渡乌江，攻占贵州北部重镇--遵义。红军这时得到了暂时的休整，在这里召开了政治局扩大会议。

2、长征的转折——遵义会议

出示遵义会议的学习提纲，下面请同学们带着问题自学“遵义会议”一段，并完成相应的内容。

遵义会议的背景、时间、地点、内容，同桌合作完成。遵义会议的意义，联系前面，引导学生讨论通过对比来理解。问：前四次反“围剿”能取胜是什么原因?第五次反“围剿”失利的原因是什么?以及长征开始时，导致红军伤亡惨重的原因又是什么?从而使学生认识到遵义会议的召开确立了毛

泽东的正确领导，正确的作战方针，结束了“左倾”的错误领导，使红军和党中央在极其危急的情况下保存了下来，从而挽救了中国共产党，挽救了红军，挽救了革命。因此，遵义会议在我党历史上是一个生死攸关的转折点，也是中国革命成败的转折点。

3、长征的重要战役：

遵义会议以后，红军在毛泽东、周恩来等人的领导下，在毛泽东军事思想的指导下，灵活机动，同国min党反动派进行几次殊死搏斗的战斗。(1)、按时间先后顺序说出战役的名称，(2)、重要战役的作用(3)、遵义会议后战争的形势有没有不一样?(阅读第三部分，学生分组合作完成。)

(1)、四渡赤水：红军第一次渡过赤水河，很快又打回来，之后又杀回去，最后又冲回来，反反复复，四渡赤水，搞得敌人晕头转向。四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神，打乱了敌人的追剿计划，创造了中外军事史上的奇迹。

(2)巧渡金沙江：待敌人援兵增援昆明时，红军却以异常的速度到达金沙江，甩掉了把长征开始以来一直尾追红军的蒋jie石的军队。从此，红军跳出了敌人的包围。(学生讲述巧渡金沙江的过程及作用。)

(3)通过彝族区：红军沿川康边境到了大凉山地区，红军认真执行党的民族政策，释放了被国min党当作人质的彝族首领。后来刘伯承与彝族部落首领小叶丹谈判，并与其结

拜金兰之盟。在他们的协助下，红军顺利通过彝族区。

(4)强渡大渡河：红军先头部队袭击了大渡河边的安顺场守敌，占领了渡口。大渡河水深流急，两岸是崇山峻岭，18勇士乘着找到的惟一的一条小船，在惊涛骇浪中冲到了对岸，占领了敌人阵地，渡过了一支部队。

(5)飞夺沪定桥(出示动态地图，请同学讲述飞夺沪定桥战斗的激烈过程。)

(6)爬雪山、过草地：为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，部队开始翻越位于川西的夹金山。战士们互相帮助，发扬团结友爱精神，终于胜利地跨越了夹金山，紧接着到了白茫茫的松藩草地，红军强忍饥饿，怀着对革命一定胜利的信心，过完了草地。(学生讲述感人的故事)

4、长征的胜利。

红军过了草地，继续北上。1935年10月，红一方面军到达陕北吴起镇，与陕北红军会师。胜利的曙光来到了，1936年红军三大主力在甘肃会宁、静宁将台堡会师，终于取得了长征的胜利。

5、朗诵《七律、长征》。

设计意图：通过对遵义会议前后的战争形势的比较，使学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。通过学生讨论，合作学习，引导学生读、议、悟，以发挥学生的主体作用。在此出示动画地图，目的是让学生将比较零散的长征知识，

通过“中国工农红军长征路线图”留下一个完整的印象，另外进一步加深学生对长征中的重大事件和重要时间的记忆。让学生讲长征中重要战役及感人的故事既能培养了学生表达能力，展示学生的风采，同时又能使其讲述时切实感受到长征途中红军战士的可贵品质。

(三)长征的历史意义

红军不怕远征难，长征途中，红军战胜了哪些困难?红军此次远征能够取得胜利的原因有哪些?长征的胜利具有什么样的历史意义?

1、粉碎了国min党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。 (转危为安)

2、保存了经过千锤百炼的中国共产党和红军的精华。(保存精华)

3、在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛播下了革命的火种。

(传播火种)

设计意图：红军不怕远征难，长征途中，红军战胜了哪此困难?运用承上启下的提问，有利于前后知识的衔接，层层设问，以问助讲，通过阶梯步步登高，使难点的突破水到渠成。

(四)长征精神

先展示长征途中一些经典的图片，让学生说说体现红军

的一种什么精神?

概括小结出示：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义

勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义

善于团结，顾全大局的集体主义

在这改革开放、购建和谐社会新的长征路上，我们应如何继承和发扬长征精神呢?(提示：从思想，学习，生活三个方面)(学生讨论)

设计意图：此时展示图片，强调重大历史事件，通过谈感悟，让学生体会长征中的艰难困苦，感悟长征的精神，体会先烈们那种不怕苦难、勇往直前的长征精神。为了开拓学生的思维，让学生的思维不局限在本课之内，通过讨论并联系自身的实际，谈谈在学习、生活、思想上，如何发扬长征精神应用到实际当中去，自觉地以此来激励自己刻苦学习，努力成才。

通过这节课的学习，你有什么收获?

1. 长征的原因：在“左倾”错误思想影下，第五次反“围剿”失败，被迫实行战略转移。

2. 长征开始的标志：1934年10月中央红军(红一方面军)从江西瑞金出发。

3 .长征的转折点：遵义会议

4、长征胜利的标志：三大红军主力在会宁会师

5. 长征的意义：转危为安、保存精华、传播火种

6.长征的精神：革命乐观主义、革命英雄主义、集体主义

设计意图：让学生谈收获，能进一步巩固本课所学的知识，同时让学生感受学有所得，增强学习的信心。

年10月，毛泽东写的《七律·长征》中有“更喜岷山千里雪，三军

过后尽开颜”的诗句。诗中的“三军”指的是( )

a、陆、海、空军

b、红一、二、四方面军

c、红一方面军

d、红二方面军

2.以下是长征中的重要历史事件，它们的先后顺序应是( )

(1)遵义会议(2)飞夺泸定桥(3)会宁会师

a、(1)(2)(3)

b、(2)(3)(1)

c、(1)(3)(2)

d、(3)(2)(1)

3.你认为红军长征胜利的原因有哪些?