建筑制图课程标准

《建筑制图》课程教学标准

一、课程简介

2．课程简介

在现代工程建设中，无论是建筑房屋还是修建道路、桥梁、水利设施、电站等，都离不开工程图样。工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导工程施工的重要工具，被喻为工程界的“技术语言”。作为建筑工程方面的技术人员，必须具备绘图和阅读本专业的工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。《建筑制图》是工程造价专业的专业基础课，主要任务是研究正投影法的基本原理及应用，培养学生空间想象能力和分析能力，贯彻国标要求，培养绘制和阅读土建图样的基本能力，并掌握仪器绘图的方法。

二、本课程的性质与任务

1．课程性质：《建筑制图》是研究建筑工程图样绘制与识图的理论和方法，是高等职业技术院校建筑类及其相关专业培养生产一线工程技术应用型人才的一门主干技术基础课。通过该课程的学习，使学生获得在绘图和识图方面的初步训练，为后续的专业课打下基础。《建筑制图》作为建筑专业基础课，为后续专业课(如：建筑CAD，建筑测量、房屋建筑学等)的学习打下基础。

2．课程任务：本课程是建筑工程专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。

三、课程教学目的要求

（一）知识目标

（1）掌握建筑制图的基本原理和方法；

（2）掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求；（3）掌握识读建筑图样的方法和技能；

（4）掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能；

（5）掌握正确使用绘图工具的方法与技能。

（二）能力目标

（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；

（2）具有正确使用绘图工具绘制建筑工程图样的能力；

（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；

（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；

（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。（三）素质目标

（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；

（3）培养学生的团队、协作精神；

（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；

（5）培养学生创新意识。

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六、教学基本条件

1.教学团队的基本要求

（1）团队规模：基于每届1个教学班的规模，配置专兼职教师2人；其中，专职教师1人，兼职教师1人，职称和年龄结构合理，互补性强。

（2）教师专业背景与能力要求：具备建筑制图识图能力掌握一定的教学方法与教学艺术。

（3）“双师素质”教师：“双师”比例达到50%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。

2.教学硬件环境基本要求

3.教学资源基本要求

（1）建筑类网站：新浪地产、土木工程网等

七、课程评价标准、考核方式

（一）考核评价的标准与原则

1.以促进学生全面发展为宗旨

在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。

2.科学性和灵活性相结合

坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。

3.定性评价和宣评价相结合

任务完成时间的统计、学生发言、质疑次数的统计，学生自主学习、合作学习的时间统计、分组讨论的时间统计等，对分析判定学生学习效率等有重要的参考价值。所以，课堂教学评价应以定性评价为主，定性和定量相结合。

4.过程考核和终结考核相结合

课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。

（二）考核评价内容及方法

采用笔试、实训操作、小组协作实训与讨论学习多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合。根据课程特点，任课教师、实训指导教师、学生自我评价、学生互评相结合，各种评价主体有明确合理的比例分配，对学生多方面的表现进行评价。

课程考核比重为：平时成绩20%，实训成绩20%，期末考试成绩60%。

八、教学中应注意的问题

把握好教学要求，有意识到加强和深化所学过的内容，加强理论与实践之间使用的联系。

九、其它说明

本课程使用教材配有相关的习题册，学生在动手绘图中才能真正掌握本课程的有关知识，具备相应的动手能力。同时，除了课堂上三角板、直尺、模型等教具的使用，多媒体的利用可以丰富学生的空间想象力，也能使学生的学习更有兴趣。

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