要熟练掌握的七个人生工具
要熟练掌握的七个人生工具（SWOT、PDCA、6W2H、SMART、WBS、时间管理、二八原则）
一、SWOT分析法：
Strengths：优势
Weaknesses：劣势
Opportunities：机会
Threats：威胁
意义：帮您清晰地把握全局，分析自己在资源方面的优势与劣势，把握环境提供的机会，防范可能存在的风险与威胁，对我们的成功有非常重要的意义。
二、PDCA循环规则
Plan：制定目标与计划；
Do：任务展开，组织实施；
Check：对过程中的关键点和最终结果进行检查；
Action：纠正偏差，对成果进行标准化，并确定新的目标，制定下一轮计划。
意义：每一项工作，都是一个pdca循环，都需要计划、实施、检查结果，并进一步进行改进，同时进入
下一个循环，只有在日积月累的渐进改善中，才可能会有质的飞跃，才可能取得完善每一项工作，完善自己的人生。
三、6W2H法
What：工作的内容和达成的目标；
Why：做这项工作的原因；
Who：参加这项工作的具体人员，以及负责人；
When：在什么时间、什么时间段进行工作；
Where：工作发生的地点；
Which：哪一种方法或途径；
How：用什么方法进行；
How much：需要多少成本？
意义：做任何工作都应该从6W2H来思考，这有助于我们的思路的条理化，杜绝盲目性。我们的汇报也应该用6W2H，能节约写报告及看报告的时间。
四、SMART原则
Specific 具体的；
Measurable 可测量的；
Attainable 可达到的；
Relevant 相关的；
Time based 时间的；
意义：人们在制定工作目标或者任务目标时，考虑一下目标与计划是不是SMART化的。只有具备SMART化的计划才是具有良好可实施性的，也才能指导保证计划得以实现。
特别注明：
有的又如此解释此原则：
——S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；
——M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；
——A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；——R代表现实性(realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察；
——T代表有时限(time bound)，注重完成绩效指标的特定期限。
五、时间管理-重要与紧急
A、重要且紧急
紧急状况
迫切的问题
限期完成的工作
你不做其他人也不能做
B、重要不紧急
准备工作
预防措施
价值观的澄清
计划
人际关系的建立
真正的再创造
增进自己的能力
C、紧急不重要
造成干扰的事、电话、
信件、报告
会议
许多迫在眉捷的急事
符合别人期望的事
D、不重要不紧急
忙碌琐碎的事
广告函件
电话
逃避性活动
等待时间
优先顺序=重要性*紧迫性
在进行时间安排时，应权衡各种事情的优先顺序，要学会“弹钢琴”。
对工作要有前瞻能力，防患于未然，如果总是在忙于救火，那将使我们的工作永远处理被动之中。六、任务分解法[WBS]
即Work Breakdown Structure，如何进行WBS分解：目标→任务→工作→活动
WBS分解的原则：
将主体目标逐步细化分解，最底层的任务活动可直接分派到个人去完成；每个任务原则上要求分解到不能再细分为止。
WBS分解的方法：
至上而下与至下而上的充分沟通；
一对一个别交流；
小组讨论。
WBS分解的标准：
分解后的活动结构清晰；
逻辑上形成一个大的活动；
集成了所有的关键因素包含临时的里程碑和监控点；
所有活动全部定义清楚。
意义：学会分解任务，只有将任务分解得足够细，您才能心里有数，您才能有条不紊地工作，您才能统筹安排您的时间表。
七、二八原则
巴列特定律：“总结果的80%是由总消耗时间中的20%所形成的。”按事情的“重要程度”编排事务优先次序的准则是建立在“重要的少数与琐碎的多数”的原理的基础上。
举例说明：
80%的销售额是源自20%的顾客；
80%的电话是来自20%的朋友；
80%的总产量来自20%的产品；
80%的财富集中在20%的人手中；
这启示我们在工作中要善于抓主要矛盾，善于从纷繁复杂的工作中理出头绪，把资源用在最重要、最紧迫的事情上
未来的交通工具二年级想象作文
未来的交通工具二年级想象作文 城东小学二（1）陈姝燕 我想设计一个万能的交通工具，可以给大家带来方便和帮助。 那这个交通工具为什么说是万能的呢？大家看这里，有三种不同颜色，不同功能的按钮，人分别是黄色代表汽车，绿色代表飞机，红色代表轮船。 当你按下汽车按钮时，车子下方立刻伸出四个轮子，在马路上南来北往地穿梭。当你按下飞机按钮，车子两侧立刻伸出飞行机翼，嗖得一下子飞到了空中。当你按下轮船按钮时，车子立刻伸出滑行桨，车子可以在海里自由自在地航行。 你们喜欢这个万能的交通工具吗？
城东小学二（1）陈恩蕙 我希望未来的交通工具是海，陆，空可以通用的。它既可以像鸟儿一样在天空中飞翔，也可以像鱼儿一样在大海里航行，还可以像骏马一样在大地上奔驰。有了这样的交通工具，那路上就再也不会像现在这样拥堵了，河面上也不用造那么多的桥了。 我希望未来的交通工具是绿色环保的。它既不用油，也不用电，而是用的太阳能，运行时一点也不会排出尾气。有了这样的交通工具，空气就不会被污染了。 我希望未来的交通工具是千变万化的。有的像漂亮的房子，有的像圆圆的大球，还有的像海里的巨鲸。但是，不管是什么形状，它里面的空间都很大，各种设备都很齐全。人们坐在里面都非常的舒适，就像住在家里一样。 你们看，我设想的未来的交通工具好不好？我真希望早点把这样的交通工具造出来。
城东小学二（1）刘云飞 我以后想设计一种交通工具，它的名字叫：“百变汽车”。 它的外形和普通的汽车一样。方向盘左边有一个三角形的按钮，只要一按，车子立刻变成一个飞行器。如果被人袭击了，车子就会发射激光打败敌人。座椅下也有一个按钮，只要一按，车子就会自动带你去你想去的地方。 这就是我未来想发明的交通工具，你们就得它酷吗？城东小学二（1）田静萱 当我在堵车时，就会想：“如果我的车能在天上飞，又能在海里行驶该有多好啊！”如果我是一名设计师，我希望
第二单元交通工具与我们的生活
第二单元交通工具与我 们的生活 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演； 二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程 第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案：
幼儿园中班语言《未来的交通工具》教案
幼儿园中班语言《未来的交通工具》教 案 一、活动目标 1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。 2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。 二、活动准备 1．各种交通工具的图片与玩具若干。 2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。 三、活动过程 (一)创设情景，引出话题。 1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？ 2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？ 3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。 教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。 (四)谈话未来的交通工具。 1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。 2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。 四、各领域渗透 科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。 艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。 美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。 五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
人教版(部编版)小学三年级下册《道德与法制》第四单元《多样的交通和通信(共3课)》教案
人教版（部编版）三年级下册《道德与法制》 第三单元 多样的交通和通信 教案
目录 第四单元多样的交通和通讯 1、四通八达的交通 2、慧眼看交通 3、万里一线牵
11、四通八达的交通 教学目标: 1.知识与能力 了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度 感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.行为与习惯 养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4.过程与方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。 教学重难点: 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 教学过程: 一、新课导入 1.谈话引题 师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?
学生回答问题：汽车(公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 2.认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说? 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 3.了解交通与我们的生活息息相关 师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
青岛版《科学》六制五年级下册23.《未来的交通工具》教学设计
23.《未来的交通工具》教学设计 【教材分析】 《未来的交通工具》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《生活中的机械》单元 的第六课时。本节课指导学生先观看未来的交通工具，初步引导学生认识到科技的进步推动 交通工具的发展。 教材分为三部分：第一部分活动过程，通过课前搜集有关交通工具的资料，初步感知交通工具的现状。第二部分教材通过认识交通工具的发展，了解认识交通工具的变化，认识到科技发展推动交通工具的进步，认识不同交通工具的特点，通过设计展示未来的交通工具， 引导学生发挥想象力，利用所学的科学知识进行设计，进一步融合知识，激发学生兴趣，培 养学生创新能力。第三部分拓展实践，通过开展展示会和设计大赛，进一步引导学生通过设计体验活动，让学生在亲身实践中体会科技的力量。 本课通过设计实践活动，让学生亲身体验科技对交通工具的改变，感受科技对生活的改变，培养学生对科学的热爱，提高学生的科学素养。 【学生分析】 五年级的学生已经建立基本的思维模式，这个年龄段的心理、行为、思维方式，已经能 够独立思考，能够进行抽象的想象，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望。对于科学学习中关于科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度已经建立。但是对 科学知识的整合观念还没有建立，语言表达能力还需要进一步培养。 【教学目标】 科学概念目标： 1.了解交通工具的发展史。 2.知道目前世界上最先进的交通工具。 3.能设计未来的交通工具。 科学探究目标： 1.通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平。 2.能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。 情感态度价值观：
现代与未来的交通工具教案
现代与未来的交通工具教案 第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标
1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。 三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程
一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的??） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨
青岛版六三制五年级下册科学 《23 未来的交通工具》教案2
《23 未来的交通工具》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解交通工具的发展史。 2、知道目前世界上最先进的交通工具。 （二）过程与方法 1、能用发展的观点去认识事物，通过搜集、观察、交流提高自己的认识水平。 2、能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养创新精神。 （三）情感态度与价值观 1、喜欢大胆想象。 2、关心新科技的发展。 二、教学重点 用几句连贯的话向同学介绍自己设计“未来交通工具”，并写下来。 三、教学难点 会选择适合自己的问题进行研究。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 螺丝刀、钳子、锤子等。 六、教学过程 新课导入： 同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？ 新课讲解： 一、认识交通工具 师：谁先说说你知道的交通工具有那些？ 生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……
二、对交通工具进行分类： 师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？ 生：有！ 师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准） 师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。 生：（说出结果） 师：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。(教师总结略) 三、交通运输方式的选择： 各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表： 运输方式特点 较高 最低 我们选择交通运输方式时需考虑了哪些因素？客运：人数、运费、速度、目的 货运：运量、货物性质、运费、距离、时间 要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。 归纳：人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。 贵重或急需而数量不大──航空 容易死亡或变质的──公路 大宗笨重的货物远距离运输──铁路 四、设计未来的交通工具 请同学们大胆发挥自己的想象力设计未来的交通工具。
7个非常经典实用的绩效考核工具
7个非常经典实用的绩效考核工具 1、swot 分析法： strengths：优势weaknesses：劣势opportunities：机会threats：威胁意义：帮您清晰地把握全局，分析自己在资源方面的优势与劣势，把握环境提供的机会，防范可能存在的风险与威胁，对我们的成功有非常重要的意义。 2、pdca循环规则 plan：制定目标与计划do：任务展开，组织实施check：对过程中的关键点和最终结果进行检查 action：纠正偏差，对成果进行标准化，并确定新的目标，制定下一轮计划。 意义：每一项工作，都是一个pdca 循环，都需要计划、实施、检查结果，并进一步进行改进，同时进入下一个循环，只有在日积月累的渐进改善中，才可能会有质的飞跃，才可能取得完善每一项工作，完善自己的人生 3、5w2h法what：工作的内容和达成的目标why：做这项工作的原因who：参加这项工作的具体人员，以及负责人 when：在什么时间、什么时间段进行工作where：工作发生的地点how：用什么方法进行 how much：需要多少成本意义：做任何工作都应该从5w2h 来思考，这有助于我们的思路的条理化，杜绝盲目性。我们的汇报也应该用5w2h，能节约写报告及看报告的时间。 4、smart原则 s：specific 具体的m：measurable 可测量的a：attainable 可达到的r：relevant 相关的 t：time based 时间的人们在制定工作目标或者任务目标时，考虑一下目标与计划是不是 smart 化的。只有具备smart 化的计划才是具有良好可实施性的，也才能指导保证计划得以实现。 【特别注明：有的又如此解释此原则】 ——s 代表具体(specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统； ——m 代表可度量(measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的； ——a 代表可实现(attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标； ——r 代表现实性(realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察；
未来的交通工具教案
第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的……） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨
交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。 过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。 四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗？ 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案： 人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具？交通工具的使
大班美术教案 未来的交通工具
未来的交通工具 （想象画） 活动目标 1．认识常见的交通工其，了解交通工具的基本构造。 2．根据生活经验大胆设计未来的交通工具，尝试表现出未来交通工具的多功能和独创性。 3．体验大胆想象和自由创作的快乐。 活动准备 1．经验准备：了解常见的交通工具。 2．材料准备：记号笔、油画棒或水彩笔、兔妈妈及小兔头饰若千。 活动过程 一、情景导入 1．教师戴兔妈妈头饰，幼儿戴小兔头饰，开始情景表演。 师：兔宝宝们，今天我收到了一张邀请卡，邀请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？ 师：可是森林聚会很远很远，我们要怎么去呢？你们有什么好办法吗？ 2．引导幼儿相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。 师：兔宝宝们真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！（请幼儿模拟各自乘坐的交通工具，然后出发） 师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，我们给它们取个名字叫做交通工具。它们的行驶速度比我们走路要快很多很多，给我们的出行带
来了方便。 二、观察探讨 1．教师结合图片进行讲解，幼儿观察。 师：普通的交通工具我们基本上都见过，图中的这些是什么特别的交通工具？ 师：原来这些是未来的交通工具，你认识吗？请你们来猜一猜它们的名字？它们都是在哪里行走的？（引导幼儿回答） 2．请幼儿观察“小朋友的世界“中的范画，引导幼儿欣赏。 师：这是小朋友们画的未来交通工具，我们一起来看一看。 教师提问： (1) 图中每种交通工具有什么特点？它们分别是什么交通工具？ (2) 它们分别可以在什么地方行走呢？ 3.教师示范作画，引导幼儿观察。 师：现在我们有自行车、汽车、火车、轮船、飞机这些交通工具，但是未来肯定会有更多更方便快捷的交通工具出现，带给人们更加便利的生活。请你们想象一下，未来会出现哪些奇特的、功能强大的交通工具呢？ 幼儿讨论，教师画出某个未来可能出现的奇特新颖的交通工具。涂色部分，教师可以邀请幼儿协助帮忙。 三、大胆创作 1．请幼儿在“我的魔法墙”中进行创作。 师：现在你们每个人都是未来的设计师，请你设计出你最想要的，未来最先进、最有创意的交通工具吧！ 2．鼓励幼儿先想后画，先说说自己的设计想法，再把它画出来。
交通工具的变化
交通工具的变化 生活在今天的时代，我们都深切地体会到了什么叫做“突飞猛进”﹑“万象更新”﹑“日新月异”。是啊，科技在发展，社会在进步，我家的交通工具也发生了巨大的变化。 记得我小时候，爸爸妈妈是骑着自行车上﹑下班，骑着自行车送我们上学的。坐在自行车的车座上，感觉一点儿也不舒服，既硌屁股，车子形式又慢。虽然是这样，在那时，谁家能拥有一辆自行车，那也是很令人羡慕的。 后来，我们家添了一辆变速车。它的车羊把也是各种各样的：有的像绵羊的交，有的像两座小山，还有的是半圆形的……它们把车装饰得更加漂亮。 又过了几年，摩托车又被爸爸骑回了家。它的速度大约是变速车的5倍。它不但坐着稳当，而且速度快。容易发动起来，就算跑起来了，那也要比别人多穿点儿衣服，不然就冻得要命。 过了不久，为了妈妈上班方便，我们又买了一辆综合了自行车与摩托车的优点的电动车。电动车虽然没有摩托车那么快，但是它容易保持平衡，而且它用的不是油，而是电，骑起来轻松多了。可是上山坡对于电动车来说，就不是一件容易的事了。 在我刚刚踏进校门时，汽车也走进了我家。汽车的品牌非常多，高档的有宝马、奔驰、帕斯特等，中档的有三棱吉普、桑坦纳、君威别克、尼桑等，抵挡的有夏利、吉利、羚羊等，品牌多
得数也数不清。我家是一辆三棱吉普。坐着汽车可舒服了，它不但能一次坐下好几个人，椅子背也可以调。坐在汽车里，可以听音乐，也可以听广播。冬天里，车里开着空调，吹出暖气，外面下再大的雪，再大的雨，刮再大的风，都淋不到、刮不到车里的人。夏天里，车里开着空调，吹出凉气，外面再热的天，再晒的太阳，车里的人都感觉不到。但是汽车也不是十全十美的，汽车也污染了环境。 …… 从自行车到变速车，从变速车到摩托车，从摩托车到电动车，从电动车到汽车，从汽车到飞机……科技还在迅速地发展着，未来的今天不知又会出现什么交通工具，我家也不知会添加什么新的交通工具。
交通与我们的生活教案
交通与我们的生活 设计理念： 《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。 教材分析： 《交通与我们的生活》是人教版《品德与生活》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。 学情分析： 交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。 教学目标： 认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。 技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。 情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。 重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系 教学准备： 同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。 教师准备：制作相关课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：上节课，我们了解到各种各样的交通运输方式有着不同的特点，生活中你都看到过哪些交通运输
QC7工具考试题(答案)
QC7工具培训试题 单位：姓名：得分： 一、填空题 1、收集数据时，注意数据的真实性、数据的及时性、数据的真实性。 2、柏拉图是基于意大利经济学家V.pareto （1848—1923年）在分析社会经济结构时发现一个 8/2 原则。 3、在散布图分析时，当变量X增大时，另一个变量y也增大则称这两个变量正相关。 4、在数据分析中，确定要调查的两个变量，收集相关的最新数据，至少 30 个以上。 5、在统计学中，数据分为计量型数据和计数型数据两类。 二、简答题 1、什么是亲和图 答：就是从未知的.无经验的领域或想象对将来的事情；自混沌状态中掌握事实和构想等语言，集中后依互相类似或亲和关系作归纳形成指导方向或显示其中端倪使问题得以解决。 2、系统图的定义 答：系统图法是为达成目标或解决问题，以「目的－手段」方式进行有系统的展开，以寻求出最适当手段的方法。
3、网络图的概念 答：网络图又称为网络计划技术，它是安排和编制最佳日程计划，有效地实施进度管理的一种科学管理方法，其工具是箭条图。 三、问答题： 1、品管七大工具所体现的精神？ 答：1.用事实与数据说话. 2.全面预防. 3.全因素、全过程的控制. 4.依据PDCA循环，突破现状予以改善. 5.层层分解、重点管理. 2、直方图的制作步骤 答： 1.搜集数据并记录 2.找出数据中的最大值(L)与最小值(S) 3.求全距(R) 4.决定组数 5.求组距 (h) 6.求各组上组界、下组界 7.求组中点 8.作次数分配表 9.制作直方图 四、作图题
1、在发动机组装车间，发生气垫漏气现象。对此现象进行调查，抽取50台机器，经检验有19台漏气，漏气率为38%。经调查认为造成漏气的有两个原因，一是涂封工序的A、B、C三名员工操作方法不同，二是使用甲、乙两个汽缸垫厂商的零件差异。为了弄清究竟是什么原因造成的漏气，请你根据以下检验报表，进行判断。 ○表示不漏气●表示漏气
现在未来的交通工具(新)
教学目标 1.能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。 2.体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教材分析 重点:能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点 难点:了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系 教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、 教学过程： 1、欣赏与比较活动： ①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点 ②现代交通工具的先进性。 思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？ 你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。 2、探讨现代现代工具带来的现实问题。 ①消耗大量石油资源 ②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。 3、欣赏与想象“未来的交通工具” 引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全
自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。 ①选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述： 未来的交通工具造型色彩功能 绘图或图片 ②从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？ 画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
现在未来的交通工具 教学目标： 1、知识与技能： 能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。 2、过程与方法： （1）在欣赏与比较活动中，体验现代交通流线型特点和先进的功能；（2）探讨现代交通工具带来的现实问题，了解“市郊、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来的交通工具的设计思路。 3、情感、态度、价值观： （1）体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学生努力学习的情感； （2）对交通工具的发展感兴趣。 教学重难点： 体验科技发展离不开人类创造性的劳动，激发学生努力学习的情感；探讨现代交通工具带来的现实问题，了解“市郊、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来的交通工具的设计思路； 教学用具：常用教学用具 第一课时 教学过程： 一、欣赏与比较： 1、古代与现代交通工具的造型、色彩、功能等；
交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
交通工具与我们的生活； 一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动， 单元2 交通工具与我们的生活 一、课型背景 社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。 情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。 三、教学重点、难点 教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。 教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法） 教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时 一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一 切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生活、感受生活了吗 二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以 从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目
交通工具与我们的生活
《交通工具》教学设计 科学探究目标： 能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 情感态度与价值观目标： 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。科学知识目标： 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 能选择一种交通工具，并描述其发展史。 教学重点： 认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 教学难点： 了解交通工具的发展史。 一、谈话导入，激发兴趣： 师：同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？ 生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑自行车送我来的。 生：早上爸爸开汽车送我到学校的。 …… 师：不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。 二、新课： （一）认识交通工具 师：你们知道的交通工具的名称有哪些呢？ 生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。 生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…… …… 师：课前，老师让大家搜集有关交通工具的图片，现在请同学们拿出来在小组内展示展示，看你能不能说出这些交通工具的名称。 师：我发现同学们搜集的交通工具还蛮不少呢？老师也搜集到了一些请同学们看大屏幕。（课件展示：交通工具的图片） 生：我来说第一种交通工具，这是自行车，它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子…… 生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油…… 生：老师，我知道第十幅图是飞艇但我不知道它的构造也不知道它是怎样飞向天空的，您能帮我们解释解释吗？
品质七大工具
七大工具：SWOT、PDCA、6W2H、SMART、WBS、时间管理、二八原则 SWOT分析法 一 ?Strengths：优势 ?Weaknesses：劣势 ?Opportunities：机会 ?Threats：威胁 意义：帮您清晰地把握全局，分析自己在资源方面的优势与劣势，把握环境提供的机会，防范可能存在的风险与威胁，对我们的成功有非常重要的意义。 PDCA循环规则 二 ?Plan：制定目标与计划； ?Do：任务展开，组织实施； ?Check：对过程中的关键点和最终结果进行检查； ?Action：纠正偏差，对成果进行标准化，并确定新的目标，制定下一轮计划。 意义：每一项工作，都是一个pdca循环，都需要计划、实施、检查结果，并进一步进行改进，同时进入下一个循环，只有在日积月累的渐进改善中，才可能会有质的飞跃，才可能取得完善每一项工作，完善自己的人生。 6W2H法 三 ?What：工作的内容和达成的目标； ?Why：做这项工作的原因； ?Who：参加这项工作的具体人员，以及负责人； ?When：在什么时间、什么时间段进行工作；
?Where：工作发生的地点； ?Which：哪一种方法或途径； ?How：用什么方法进行； ?How much：需要多少成本？ 意义：做任何工作都应该从6W2H来思考，这有助于我们的思路的条理化，杜绝盲目性。我们的汇报也应该用6W2H，能节约写报告及看报告的时间。 SMART原则 四 ?Specific 具体的； ?Measurable 可测量的； ?Attainable 可达到的； ?Relevant 相关的； ?Time based 时间的； 意义：人们在制定工作目标或者任务目标时，考虑一下目标与计划是不是SMART 化的。只有具备SMART化的计划才是具有良好可实施性的，也才能指导保证计划得以实现。 特别注明： 有的又如此解释此原则： ——S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统； ——M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的； ——A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标； ——R代表现实性(realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察； ——T代表有时限(time bound)，注重完成绩效指标的特定期限。
解决问题的7种管理工具
引子 在武侠泛滥的年代里，每个少年的心中都有一个江湖梦。在梦里，我们行侠仗义、杀富济贫、一怒拔剑、快意恩仇，用鲜血来书写我们的荣耀，用刀剑来追逐我们的理想。 在武侠盛行的日子里，每个少女的心中也有一个江湖梦。在梦里，她的意中人是一位盖世英雄，有一天，他会骑着白马来到她的面前。只要招一招手，就会跟他走，两个人、一匹马，随他到天涯。 从梦中醒来，才发现现实的世界是如此的苍白。是非在我们的眼中不再是黑白分明，没有大侠大盗也没有大奸大恶，无需拔剑、不能拔剑、也无剑可拔！生活更是平淡如水，没有白马银枪也没有花不完的银两，更没有痴情的少女为你递上一柄油纸伞，然后噙着泪水对你说：“江湖风雨多，请君多珍重！”面对现实与梦想的落差，多少人年华老去、激情不再、梦想成空，在蹉跎的岁月里，千言万语都化作一声无奈的叹息！ 但是，现实的世界真的如此的苍白吗？也许，你只是少了一双善于发现的眼睛。其实，有一个黑白分明的世界就在我们的身边，在这个世界里，我们可以拔剑、可以挥刀、可以快意恩仇。我们的敌人无处不在，他们有时会明目张胆的跳到你的面前，劈面给你一刀，有时又阴险的躲在一个角落里，在你毫无防备的时候向你掷出几柄飞刀。他们有时想一招置你于死地，而更多的时候，他们更想慢慢的折磨你直至你的肉体与精神彻底崩溃。 有些人可能会怀疑：“你说的是一个现实的世界吗？我怎么从来没发现？”其实，如果我说出敌人的名字，你就会明白，这确实是一个现实的世界，而且我们每个人都身在其中。我们的敌人有一个令人憎恶的名字，那就是“问题”。说到这里，我想大家都已明白我所描述的是怎样的“江湖”了吧！ 这个“江湖”其实就在我们的工作与生活之中。在工作与生活中我们总是会遇到各种各样、千奇百怪的问题。把这些问题当作我们的敌人，丝毫都不为过，每个人都会被许许多多的问题所困扰。在这个“江湖”里，我们大可以挥剑劈刺一番，而不用担心违反法律，甚至不用考虑江湖道义，一个人单枪匹马将问题挑落马下固然令人称道，三五个人“群殴”一个问题，将其斩成肉泥更值得鼓掌。这样的“江湖”难道不刺激，不精彩吗！而更重要的是，每砍翻一个问题，我们就距离我们的理想更近了一步，过关斩将、实现理想，岂不就是人生的真正意义。面对这样的“江湖”，你可以享受过程的快意，也可以品味结果的美妙，但绝不可以蹉跎了岁月，任年华老去！ 当然，行走江湖少不了几样趁手的兵器。有了这些兵器，我们就可以很容易的将问题砍翻在地，然后再踏上一只脚，让它永世不得翻身。近期，我们陆续推出的“持续改进七种兵器”系列邮件就是想把一些神兵利器交到大家的手上。这些兵器早已成名多年，饮过无数问题的血，每饮一次血它们就会更加锋锐，光芒四射。但如果长期没有问题之血可饮，它们就会变得黯淡无光。因此，请大家一定要勤加应用，不要让利器埋没在你的手里。 持续改进的七种兵器（一）——龙凤环
质量体系五大工具七大手法定义及其详细解读
质量体系五大工具 APQP（Advanced Product Quality Planning）即产品质量先期策划,是一种结构化的方法，用来确定和制定确保某产品使顾客满意所需的步骤。产品质量策划的目标是促进与所涉及的每一个人的联系，以确保所要求的步骤按时完成。有效的产品质量策划依赖于公司高层管理者对努力达到使顾客满意这一宗旨的承诺。 产品质量策划有如下的益处： ◆ 引导资源，使顾客满意； ◆ 促进对所需更改的早期识别； ◆ 避免晚期更改； ◆ 以最低的成本及时提供优质产品。 SPC（Statistical Process Control）即统计过程控制，主要是指应用统计分析技术对生产过程进行适时监控，科学区分出生产过程中产品质量的随机波动与异常波动，从而对生产过程的异常趋势提出预警，以便生产管理人员及时采取措施，消除异常，恢复过程的稳定从而达到提高和控制质量的目的。 SPC非常适用于重复性的生产过程，它能够帮助组织对过程作出可靠的评估，确定过程的统计控制界限判断过程是否失控和过程是否有能力；为过程提供一个早期报警系统，及时监控过程的情况，以防止废品的产生，减少对常规检验的依赖性，定时以观察以及系统的测量方法替代大量检测和验证工作。 ⊙SPC实施意义 可以使企业： ◆ 降低成本 ◆ 降低不良率，减少返工和浪费 ◆ 提高劳动生产率 ◆ 提供核心竞争力 ◆ 赢得广泛客户 ⊙实施SPC两个阶段 分析阶段：运用控制图、直方图、过程能力分析等使过程处于统计稳态,使过程能力足够。 监控阶段：运用控制图等监控过程 ⊙SPC的产生:
工业革命以后，随着生产力的进一步发展，大规模生产的形成，如何控制大批量产品质量成为一个突出问题，单纯依靠事后检验的质量控制方法已不能适应当时经济发展的要求，必须改进质量管理方式。于是，英、美等国开始着手研究用统计方法代替事后检验的质量控制方法。 1924年，美国的休哈特博士提出将3Sigma原理运用于生产过程当中，并发表了著名的“控制图法”，对过程变量进行控制，为统计质量管理奠定了理论和方法基础。 ⊙SPC的作用: 1、确保制程持续稳定、可预测。 2、提高产品质量、生产能力、降低成本。 3、为制程分析提供依据。 4、区分变差的特殊原因和普通原因，作为采取局部措施或对系统采取措施的指南。 FMEA(Potential Failure Mode and Effects Analysis)即潜在的失效模式及后果分析,是在产品/过程/服务等的策划设计阶段,对构成产品的各子系统、零部件，对构成过程，服务的各个程序逐一进行分析，找出潜在的失效模式，分析其可能的后果，评估其风险，从而预先采取措施，减少失效模式的严重程序，降低其可能发生的概率，以有效地提高质量与可靠性，确保顾客满意的系统化活动。 ⊙FMEA种类： 按其应用领域常见FMEA有设计FMEA（DFMEA）和过程FMEA（PFMEA），其它还有系统FMEA，应用FMEA，采购FMEA，服务FMEA。 MSA：Measurement System Analysis的简称 MSA测量系统分析，它使用数理统计和图表的方法对测量系统的误差进行分析，以评估测量系统对于被测量的参数来说是否合适，并确定测量系统误差的主要成份。 PPAP:生产件批准程序(Production part approval process) ⊙PPAP生产件提交保证书：主要有生产件尺寸检验报告,外观检验报告,功能检验报告, 材料检验报告;外加一些零件控制方法和供应商控制方法； ⊙主要是制造型企业要求供应商在提交产品时做PPAP文件及首件，只有当PPAP文件全部合格后才能提交；当工程变更后还须提交报告。 PPAP是对生产件的控制程序，也是对质量的一种管理方法。