幼儿园中班科学故事优质教案《吃西瓜》

幼儿园中班科学故事优质教案《吃西瓜》
幼儿园中班科学故事优质教案《吃西瓜》

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幼儿园中班科学故事优质教案《吃西瓜》

授课学科:

授课年级:

授课教师:

授课时间:

XX学校

活动目标

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。

活动准备

1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

活动过程

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》

2、提问:

(1)猴王是怎样吃西瓜的?

(2)你们是怎样吃西瓜的?

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?

2、西瓜是什么样的?

(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

(3)小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;

西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。

【幼儿园精品教案】中班科学优质课教案《沉与浮》

【幼儿园精品教案】中班科学优质课教案《沉与浮》 活动目标: 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。 活动准备: 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程: (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。 1.师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.幼儿集体讨论。 师:现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。 3.教师请个别幼儿讲述。 (1)师:现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。(个别幼儿回答) (2)师小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.教师出示记录单,讲解记录方法。 师:老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料。会浮起来 的物品可以当小船,沉下去的物品就不能当小船。等一下,小朋友们 在能浮起来的物品后"√"。 2.介绍材料,讲解要求。 师:等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。 等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪 些东西会浮起来,并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放 入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材 质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直 浮在水面?哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的? (2)幼儿探索,教师观察指导。 4.集中分享探究结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了试验,现在请小朋友们讨论一下 你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来。 (2)幼儿讨论。 (3)师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、 珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 1.探究一:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

幼儿园中班科学教案:有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案:有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案 类型:幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案 一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 二、重点和难点 1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色 彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜 色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各 种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让 幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转

移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的 愿望。 五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的 色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最 喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩 的美,引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花…………,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

幼儿园中班故事

故事《胆小狮特鲁鲁》 特鲁鲁狮子长得高大、强壮,看起来很威武。可是,谁也不知道,特鲁鲁狮子有一个怪毛病,那就是,它的胆子非常非常小。头上落下一片树叶,特鲁鲁狮子也会抱着脑袋,吓得发抖。 有一次,它遇见一只老虎。老虎朝它看了一眼,它吓得拼命逃。逃啊,逃啊,特鲁鲁狮子的身体越变越小,变得像豹子一样大了。接着,它又遇到了一只豹子,豹子看了它一眼,它又吓得转身就逃。逃啊,逃啊,它又变小了,变得像野猫一样大了。特鲁鲁狮子遇见一只野猫。野猫朝它看了一眼,它又吓坏了,转身又逃。逃啊,逃啊,最后,特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。 像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠,它们互相看了一眼,都吓坏了。糊里糊涂的,它们两个都朝一个方向跑。跑了一段路,它们才停下来。特鲁鲁狮子问小白鼠:“你为什么跑啊?”小白鼠说:“我是看见你感到害怕才跑的呀。那你为什么跑呢?”特鲁鲁狮子说:“我也是因为看见你感到害怕才跑的呀。”“哈哈哈!”它俩都笑了。就这样,特鲁鲁狮子和小白鼠成了好朋友。一遇到有什么动静,它们就一起逃跑。跑啊跑啊,跑到安全的地方,它们就抱在一起互相安慰:“好了,好了,别怕,别怕。” 有一次,特鲁鲁狮子在睡午觉,忽然听到小白鼠在喊:“救命呀!救命呀!”特鲁鲁狮子一看,原来是一只野猫抓住了小白鼠。特鲁鲁狮子跳起来,向野猫冲去,大声叫着:“放开小白鼠!”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大,一会儿就变得像野猫一样大了。野猫看到一只跟自己一样大的狮子,吓得赶紧放下小白鼠,逃走了。小白鼠说:“哇,特鲁鲁狮子,原来你像野猫一样大啊,你好棒啊!”它们一起往前走。 这时候,远处有只小鹿在喊:“救命呀,救命呀!”原来是一只老虎把小鹿抓住了。小白鼠吓坏了,说:“好可怕呀,我们快逃吧……”突然特鲁鲁狮子向老虎冲过去:“不许欺负小鹿!”特鲁鲁狮子一边跑,一边身体又在变大,变得像老虎一样大,威武又强壮。老虎一看,是一只像老虎一样大的狮子冲过来了,赶紧放下小鹿,逃走了。小鹿说:“谢谢你,大狮子!你救了我的命!你真是又威武又强壮啊!”小白鼠也说:“哇,特鲁鲁狮子,你变得这么大了哦,你好棒啊!”特鲁鲁狮子想:“怎么回事啊,我也不知道我为什么会变大的……”小白鼠说:“和你在一起,我一点也不害怕了。”特鲁鲁狮子也说:“和你在一起,我也不害怕了。” 忽然,一片树叶掉下来,特鲁鲁狮子和小白鼠又吓得一起逃。逃啊,逃啊,特鲁鲁狮子又变小了,最后一直变到像小白鼠那么小。

幼儿园中班科学教案设计三篇

幼儿园中班科学教案设计三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》,供大家参考! 篇一:生活中的伞一、活动目标:1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备:1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞:长柄伞、折叠伞等;特殊的伞:露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程:(一)教师以“伞店”售货员的身分,组织幼儿参观“伞店”,引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞,了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞,开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼:伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞,拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师:除了刚才我们观察的伞以外,你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞,让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞,教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结:这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的,有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片,交代游戏要求。教师:有几位客人也想买伞,我们来听一听他们的要求,然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2:“我要开一个茶楼,需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3:“我要参加一个舞蹈节目,请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏,鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求:“伞店开

精品-幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文 幼儿园中班语言《会爆炸的苹果》优质教案范例一 活动目标: 1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。 2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。 3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。 活动准备:多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。 活动过程: 一、谈话导入。 二、幼儿想像故事情节。 1、看课件,听教师讲故事第一段幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢? 2、看课件,教师讲述第二段故事。 幼儿想像:狐狸会想什么办法呢? 3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢? 4、看课件教师讲述第四段故事。 想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗? 5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。 二、根据课件,完整欣赏故事。 三、分段讲述。 边看老师出示指偶边学习讲述故事。 重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。 理解词语:珍贵、摇头晃脑。 四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么? 幼儿园中班语言《会爆炸的苹果》优质教案范例二 活动准备: 1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法, 引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动目标:

幼儿园中班科学优质课:多变的影子(二篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学优质课:多变的影子(二篇)目录: 幼儿园中班科学优质课:多变的影子一 幼儿园中班科学教案《多变的触觉》二 - 1 -

幼儿园中班科学优质课:多变的影子 一 在日常生活中,虽然许多科学的奥秘,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必须要有光的照射,而且物体必须是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小实验,然后让孩子自己动手操作。;领会影子变化的原因,是光线来自不同的方向。 2)布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。 教师评析: 在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是,如果在开展操作活动之前,我能不怕麻烦,多花一些精力和时间,为孩子提供更合适的材料,那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中,我要注意观察,积累资料,不断总结深化,这样才能更好地推动科学教育活动的开展。(树荫 火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!” 2 / 2

幼儿园中班科学教案:纸的本领大

纸的本领大 [活动目标] 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 [活动准备] 1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓) 2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份(教师用)。 [活动过程] 1.提出任务 “今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!” 2.完成任务 (1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房

子建得最快最好。 (2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。 (3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 [活动延伸] 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。 [效果评析] 1.形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。 3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣

幼儿园中班语言:萝卜兔的故事

教师与幼儿之间的个别 最新幼儿园活动设计精品资料 设计意图: 《纲要》在语言教育领域中提岀:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指 导要点。 结合季节秋天的到来,自然角岀现了许多的萝卜,萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采 用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体, 即能体现季节的特征,又能激发幼儿动脑筋,想办法,体验互相帮助的快乐 活动目标: 1、 初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。 2、 大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备: 1、 多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、 认识了解萝卜的基本特征。 3、 图片 活动过程: 一、 分段欣赏,逐一展示多媒体课件,启发幼儿讲述。 重点提问: A 、猜猜看,萝卜兔会怎么去旅行? B 、 萝卜兔怎么过沟? C 、 萝卜车掉到沟里去了怎么办呢? 以三个主要问题贯穿活动的整个过程,请幼儿自由表达,这些问题都是开放式的提问,一问多答的形式,能够 充分发挥儿童的想象力,创造力。在课堂中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你很聪明等,来激发幼 儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲的很好,从而提高幼儿的积极性,主动性。 二、 幼儿完整听故事。 这个环节中,教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动,幼儿在感受旅行经 历的同时,完整欣赏了故事,大大调动了幼儿的积极性。 三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点, 交流,幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

幼儿园中班科学教案:水的秘密

幼儿园中班科学教案:水的秘密 幼儿园中班科学教案:水的秘密 作者:于佳来源:高密市第二实验小学幼儿园 活动目标: 1.在尝试活动中,了解水的特性。 2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。 活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。 2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程: 1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 (1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来) (2)出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里,请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了? (3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一梅州视窗https://www.360docs.net/doc/c99041603.html, 起去探索水的秘密吧。 探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。 师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的)师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球) 教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。 探索活动(二)幼儿尝试操作 (1)师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选一样来盛水,看看会怎样? 幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。 幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。 幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。 教师:为什么水会没有了?

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】 1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积 木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言 来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】 一、设置问题情境,引出让纸站起来的的话题 1、出示纸,了解幼儿生活经验 今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什 么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题,激发幼儿的兴趣 这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也 会慢慢的发现。(教案出自:教案网)现在你先想办法让 它在桌子上站起来,试一试。(幼儿每人一张纸,自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样,但是都能让纸站起来,

那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思。(教案出自:教案网)请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作,教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多,也越来越稳了。如果再对折一次,折3次的时候,你觉得你能放几块积

中班儿童故事

中班儿童故事 狼和小羊 有一只狼来到溪边,与喝水的小羊遇上,于是狼就寻找借口,想要吃掉这只小羊。这只狼对小羊说道:你怎把这水给弄脏,小羊感到莫名其妙,回答我是在你下方。狼又找了一个借口,对小羊说就算这样,去年你在背后骂我,让我至今还气得慌。去年我还没出生呢?小羊可怜的对狼讲,不是你就是你爸爸,狼说反正都是一样。这时狼已按奈不住,龇牙咧嘴扑向小羊,这个寓言告诉我们,遇到坏蛋没理可讲。坏蛋为了满足私欲,总是说的冠冕堂皇,其实他们心怀叵测,生就一付蛇蝎心肠。正义必将战胜邪恶,这是我们从长远讲,决定胜负关键因素,是我们要学会坚强。 坚持正义坚信真理,绝不放弃生存希望,身处逆境临危不惧,心中就会充满阳光。 狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 最要好的朋友 有一天,小刺猬遇见长颈鹿,他很想听长颈鹿讲天空中的故事,长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。 长颈鹿太高太高,都快碰到大树顶了;小刺猬又太矮太矮了,只能生活在矮矮的草丛里。 他们没法再一起讲故事。 小松鼠知道了这事,她说:“这不难,我可以帮助你们。” 小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑,她帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。 高高的长颈鹿,听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事,说:“草丛里的故事真好听!” 矮矮的小刺猬,听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事,说:“天空中的故事真棒!” 就这样,长颈鹿、小刺猬和小松鼠,成了森林里最最要好的朋友。 小乌龟看看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去”小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。走啊,走啊,苹果树开花了,蜜蜂来了,蝴蝶也

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标: 1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备:电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程: 一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池 T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好? C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢! C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢! C:我的汽车怎么不会动啊? C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧? C:老师啊,我的这个电话也没声音! C:我的机器人怎么不会走啊! 2、猜想预测 T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢? C:是他们的玩具坏了吧。 C:可能是用太久了,电池没电了吧。 C:我看了,是没装电池呢! T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢? C:装上电池就可以了。 C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。 C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了! C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。 T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢? C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。 T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。 C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。 C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C:我觉得,这个花灯要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。 T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验,并做实验记录。 幼儿实验过程: C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。) C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一

幼儿园中班活动名称:故事《谁的本

幼儿园中班活动名称:故事《谁的本 领大》精品教案 活动目标: 1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰盛词:甩、驮、抓耳挠腮。 2.能大胆表现,并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。 3.懂得有本领也不能骄慢,要看到别人的长处。 活动准备:课件 活动过程: 一、与幼儿谈话引出课题 1.分别出示梅花鹿和猴子的图片,向小朋友打招呼:小朋友们好,你们认识我吗?你们知道我有什么本领吗?(引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识) 2.师:你们知道的真不少,今天我给大家讲一个好听的故事,《谁的本领大》 二、演示课件,讲故事前半部分,初步理解梅花鹿和小候为什么摘不到果子。 提问:1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来?(引导幼儿知道,两只小动 物只看到自己的长处,觉得自己的本领大。) 2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大?(引导幼儿说出大象的话。丰盛词:甩) 3.他俩摘到果子了吗?为什么? 过渡:这可怎么办呢?咱们快帮小动物想个办法吧。(引导幼儿大胆讲述)

到底小动物会想出什么办法呢?谁会想出好办法呢?我们接着听故事。 三、演示课件讲述故事后半部分,初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到果子的。 提问:1.谁想了个好办法?什么办法?(引导幼儿大胆讲述,学习词:驮) 2.当它俩把果子交给大象时,还记得大象是怎么说的吗? 四、看课件统统讲述故事,帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样相互合作摘到果子的。 提问:1.猴子和梅花鹿为什么要比赛?(引导幼儿理解要看到别人的长处) 2.比赛一开始,猴子和梅花鹿是怎样做的?(引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景) 3.猴子过不了河,梅花鹿摘不到果子,他们的心情怎样?(引导幼儿表现两只小动物的心情。学习词:抓耳挠腮) 4.当他们把果子交给大象时,大象说了什么?(引导幼儿懂得有本领也不能骄慢,要看到别人的长相处) 5.教师小结:每个人都有自己的本领,只有相互帮助本领也就更大。 6.小朋友都有什么长处?哪些地方你做的最佳? 五、结束部分: 师:小朋友有这么多的长处,下课后我们一起搞个小聚会,发 挥各自的特长,我想这个聚会在小朋友的合作下,肯定很精彩。

幼儿园优质课中班科学公开课教案(经典)

春季学期中班科学公开课 活动名称: 活动时间: 授课教师: 活动背景: 幼儿对水有着浓厚的兴趣,孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点,让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。 活动目标: 1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。 2.用较准确的语言描述自己的发现。 3.初步尝试用绘画记录的方式。 活动重点: 幼儿动手操作并得出结论:水和油是互不相溶的。 活动难点: 幼儿能在试验中操作,要发现油和水在杯子会发生什么变化,产生什么现象,并能得出结论。 活动准备: 1.水、油每人各一小杯,备用的油和水。 2.筷子若干。

3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。 活动过程: 一、游戏引入:《猜一猜》 1.教师描述,幼儿猜测。 像水一样会流动的,黄颜色的,爸爸妈妈炒菜是要用的是什么?这里还有一瓶,这是什么? 2.幼儿观察水和油的区别。 提问:油和水有什么不一样? 把水和油倒在一起,会怎样? 把水和油倒在一起,可能会怎样? 二、猜想记录 1.把幼儿猜测结果图出示在黑板上。 油会在水的哪儿? 2.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。 3.幼儿记录并讲述自己的猜想。 三、进行实验 1.幼儿实验,记录。 把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢?(幼儿:油在水的上面) 2.幼儿验证预测结果教师记录。 油在水的上面,把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。 3.搅拌后油在水的位置,教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思? 幼儿:用筷子搅一搅。 猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里? 4.幼儿实验并记录。 这里给小朋友每人准备了一张小卡片,还有油画棒,把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上,我们黄色的油画棒表示油,蓝色的表示水,小朋友要记清哦。 四、交流、讨论 1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?(1)做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。(2)谁来愿意来讲一讲,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化? 2.教师小结:油和水这两个好朋友很奇怪,油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤,爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢? 活动评析: 评价教师:

幼儿园中班讲故事

幼儿园中班讲故事 幼儿园故事指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小,与儿童的接受相适应,供儿童阅读和聆听的叙事性文学体裁下面是为你整理的幼儿园中班讲故事,供大家阅览! 有两位好朋友走在山路小道上,突然就在他们眼前出现一只大熊。其中一个敏捷的爬到树上,而另一个却没有这种功夫,赶紧倒在地上,假装死掉的样子。 熊走过来,拨弄一下倒在地上那个人的脸,然后就走了。因为熊对死的动物是不会侵犯的。爬到树上的那个人放心的爬下树来。 “熊刚刚悄悄的和你私语着,说了些什么呢?” “啊,那个吗?”倒下的男子回答道:“熊对我说在遇难时,不能相助的人,不是好朋友。” 幼儿园中班讲故事:海龟爬山海龟爬上礁石,被一只海鸟看见了。海鸟奉承说:“海龟先生,你能爬上礁石,就一定能爬上大山。” 海龟想:是啊,我能爬上礁石,能爬不上大山吗?能,一定能! 没有多想,海龟游出大海,到了海边的大山脚下,往山上爬去。 山上的猴子看见了,问干什么的。海龟说要爬山。猴子马上劝阻,叫它不要爬。海龟不听,想着能爬上礁石就能爬上大山,还是爬。 没爬几下,海龟扒不住山岩,骨碌碌的滚了下去。海龟不服气,又爬,又滚下山。这一回,正好跌在山脚下的一块大石头上,龟壳破

裂。 猴子跑来说:“怎么样呀?听不进劝告,只能奉承,能不失败吗!” 海龟哑口无言。 幼儿园中班讲故事:老鼠开会很久很久以前,老鼠们因深受猫的侵袭,感到十分苦恼。于是,他们在一起开会,商量用什么办法对付猫的骚扰,以求平安。会上,各有各的主张,但都被否决了。最后一只小老鼠站起来提议,他说在猫的脖子上挂个铃铛,只要听到铃铛一响,我们就知道猫来了,便可马上逃跑。大家对他的建议报以热烈的掌声,并一致通过。有一只年老的老鼠坐在一旁,始终一声没吭。这时,他站起来说:“小鼠想出的这个办法是非常绝妙的,也是十分稳妥的;但还有一个小问题需要解决,那就是派谁去把铃铛挂在猫的脖子上?”这故事是说,想出一个好主意也许不难,实现主意就不那么容易了。 幼儿园中班讲故事:乌鸦和选美森林里每年都要举行选美大赛,凤凰总是以得票最多当选,而乌鸦的得票总是少得可怜。乌鸦很不服气,便起早贪黑地到处说凤凰的坏话,把林中的百鸟都说了个遍。 一年后,又举行选美大赛,乌鸦满以为形势要向有利于自己这方面变化,谁知投票结果,凤凰的得票更多了,而乌鸦呢?只得了一票;;不用说,这一票是它自己投的。乌鸦真是百思不得其解。 凡蓄意诽谤别人的人,最终无损于别人,而有损于自己。45、狐狸和鸭子 有一年,狐狸和鸭子成了好朋友。狐狸想:“我饿的时候,鸭子

幼儿园幼儿园中班科学教案:找相反

幼儿园中班科学教案:找相反 作者:史彦丽来源:寿光市文家街道西城幼儿园 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物:箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少) 2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 (一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)

幼儿园中班语言活动:夏天的故事

幼儿园中班语言活动:夏天的故事 活动目标: 1、学会念儿歌,掌握正确发音。 2、了解夏天的一般常识。 3、了解小动物和与它们相关的食物。 活动准备: 1、蛋糕,块数与幼儿一样多。 2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)。 3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。 活动过程: 1、教师将活动区布置成“小猴的家”,教师扮演小猴,对小朋友们说:“哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!”说儿歌,边说儿歌边出示图片。 2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:“为什么‘小猴见了吱吱叫,这些东西我不要’”? 3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:“为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’”? 4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。 活动延伸:

1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。 2、区域活动: (1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。 (2)在娃娃家表演小猴请客。 效果分析: 在活动中教师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。 附:儿歌——小猴请客 小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。 小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。 小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。 小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕

幼儿园中班科学优质课教案:好听的声音

幼儿园中班科学优质课教案:好听的声 音 活动目标: 1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备: 1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。 活动过程: 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?” 1、教师设问: 你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索: “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么? 二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动: 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在 套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇 一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论,请三位幼儿示范。 “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开 让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

幼儿园中班讲故事稿

幼儿园中班讲故事稿 做只快乐的小猪 小猪是个很懒惰的猪,他平时都是吃喝睡,吃喝睡,每天都宅在家里,不出门。 就在小猪吃饭时,小鸡走过来,朝小猪做了个鬼脸,说:“看看这猪,就知道吃得这么胖,整天宅在家里吃吃睡睡,不爱劳动也不爱锻炼身体。” 小猪听了这番话,心里可真不是滋味!他要改变别人对他的看法,于是他准备开始每天运动。可不要小看他,因为他真的是下定决心来锻炼身体的。 第二天天蒙蒙亮,小猪就开始跑步,“一二一,一二一······”小猪边喊口号边跑,还没跑多久就气喘嘘嘘了。到了中午,以前的小猪都吃三碗饭,如今的小猪强忍着只吃了半碗饭。下午接着开始运动,跳绳的目标是一千个,当他甩到二百个、二百零一个时,双手就已经累得甩不动了,一看他的背,全湿透了,可他还是坚持了下来。九百九十九个,一千个,终于达到了他的目标。 就是这样,小猪坚持做了一个月,一走到大街上,动物们都夸他变苗条了,小肚子没有了。连那次的小鸡都心服口服了,小猪听到非常开心。 坚持运动到底有什么用呢?可以强身健体,可以改善你

的心情,可以磨练你的意志和毅力,那么,就让我们大家都来做一个健康的自己,闪亮的自己,快乐的自己吧! 跛脚驴子追兔子 从前,有一只老驴子上山觅食的时候,一不小心把脚给崴着了。走路一拐一瘸的,所以,大家都叫它“跛脚驴子”。 有一天,老驴子在花园里遇到了一只小白兔,小白兔说:“跛脚驴子爷爷,您在干什么呢”?。我要去动物诊所看我的腿,可是,我还不知道动物诊所在哪里,哎,真愁人。老驴子无精打采的说。小白兔说:“我知道,我带您去吧”!老驴子兴高采烈的说:”谢谢你,那咱们现在就开路吧!走了大约半个小时的路程,老驴子说:“我感觉走路太慢了,咱们还是跑步吧”!请你跑慢一点,好吗?小白兔一边跑一边说:“ok”。但是,一转眼,小白兔又跑不见了。老驴子跟在后面跑的气喘吁吁,还是没有赶上小白兔。路边的动物们看见了都哈哈大笑地议论着,“跛脚的驴子追兔子,想的美,哈哈……” 老驴子听了很生气,心想:跛脚的驴子追兔子,有什么不行,我有这个勇气。哼!它又继续追。终于,跑到了动物诊所。马大夫给它诊断后,说:“你的病可以治好,但是,明天再来吧,现在已经下班了。” 跛脚的驴子追兔子——追不上。 啄木鸟妈妈的话

幼儿园中班科学活动:快慢大比拼

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订:XX文讯教育机构

中班科学活动:快慢大比拼 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标: 1、通过幼儿身边的事物比较快和慢,并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。 2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。 3、发展幼儿的发散性思维。 二、活动准备: 1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。 2、音乐磁带(快和慢两段音乐)、录音机。 三、活动过程: (一)、音乐进场,让孩子直接感受到快和慢。 1、我们一起听一段好听的音乐吧! 2、“听完了这段音乐,你有什么发现?”

3、“原来音乐有的快有的慢,那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧!” (二)、感知周围事物快和慢的关系。 1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩,并且比一比谁快,谁慢? 2、集合:“刚才你们都玩了什么?你们在玩的时候谁快谁慢一点呢?” 3、你们想过这是为什么呢?这样吧你们再去玩一次吧! 4、集合:“你们这次谁快谁慢呢?为什么?” (三)、拓展幼儿的思维,发展发散性思维。 1、快的东西是不是一直都是快的,而慢的东西是不是就一直都是慢的呢? 2、怎样才能把快的东西变成慢的,而把慢的东西变成快的呢? 3、小结:小朋友说的很好想的办法也很多,快的东西不一定会永远都是快的,而慢的东西也不会一直都是慢的,就像有的小朋友吃饭很慢,但是只要你愿意改变,努力一点就可以变得快起来。 (四)、小朋友,其实时间过得很快,那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么?能不能浪费时间呢? XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

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