2018年中考历史中国古代史思维导图 (1)

一、中华文明的起源

二、国家的产生和社会变革

三、统一国家的建立

四、政权分离与民族融合

五、繁荣与开放的社会

六、经济重心的南移和民族关系的发展

七、统一多民族国家的巩固和社会的危机

初中历史思维导图

初中历史思维导图现在，初中历史所涉及得就是粗线条得知识，每课得内容也不多，学起来应该很容易。可就是，部分学生总就是学不好，成绩不理想。这主要就是态度与方法问题。我们可以利用初中历史思维导图来学习与端正学习态度。一、端正态度，相信自己。有得学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，初中历史思维导图可以帮您真正弄清学习历史得必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们得知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好得印象。历史还就是一部好得爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承与发扬本民族得优良传统。明白了学习历史得必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有得学生对自己缺乏信心，也就是历史学不好得原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。二、理清线索，把握整体结构。学习历史，要理清线索，把握知识得整体结构，使知识条理化、系统化。初中历史思维导图就完全可以体现出来。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书得目录就就是知识得框架，我们要学会瞧目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考得都就是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识得整体结构，考试时也就能得心应手了。三、注意前后联系，学会归纳整理。历史就是从古到今发展演变而来得，我们在学习时要注意知识得前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港就

是如何被英国占领得相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”得发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件得来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识得掌握。四、及时复习巩固，按时完成学习任务。不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好得成绩，都必须及时复习巩固，历史得学习也不例外。在学习得过程中，我们要养成及时复习得习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有得学生懒散拖沓，所学得知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性与责任心，这样怎么能把学习搞好呢？五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题得方法，在练习中不断提高自己得能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题与问答题。首先，我们要了解各种题型得解答方法与要求。1、选择题。历史考卷中得选择题一般都就是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题得选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。 2、判断题。我们先要找出该题中得所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。 3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤

中国古代史(按朝代整理).

中国古代史 ·原始时代（新石器时代）（~前2070）经济：农业：刀耕火种纺织：纺织技术萌芽原料：麻、葛人工育蚕和丝织技术冶炼：黄河流域，小件铜器（小工具、生活用具），使用金属器具陶瓷：山东蛋壳黑陶，釉陶，原始青瓷商业：早期交换政治：出现城禅让制贫富分化产生文化：文字：刻画符号（文字起源）绘画：陶器图形、壁画 ·夏（前2070~前1600）政治：启继禹禅让制→世袭制“家天下”始传贤→传子宗族关系从此成为基本政治关系 ·商（前1600~前1046）都：朝歌经济：土地制度：井田制纺织：指导蚕桑生产的专职官员文物：玉蚕甲骨文：祭祀蚕神冶炼：铸铜生产规模大，青铜器为礼制的象征，代表权力和秩序政治：祭祀：奴隶为祭祀祖先神灵之“人牲” 制度：以血缘关系为纽带，实行宗法制，各宗族为政治实体神权与王权密切结合，政治事务占卜决策文化：文字：甲骨文（较成熟的文字）金文（商周） ·西周（前1046~前771）都：镐京经济：土地制度：井田制纺织：国有六职，纺织业地位重要商业：交易频繁，币需数增，流通骨铜贝政治：制度：宗法制：立嫡以长不以贤立子以贵不以长分封制：同姓王族：召公之子：燕（蓟），姬周公长子伯禽：鲁（曲阜），姬晋：后三分为韩（郑）赵（邯郸）魏（梁），姬功臣：姜尚：齐先代贵族：亲周商旧贵族微子：宋（商丘）特点：尚未实现权力高度集中神权与王权密切结合以血缘关系为纽带文化：文学：《诗经》 ·东周（前770~前256）[此处泛指春秋战国] 经济：农业：铁犁牛耕（黄河中下游地区）

文化：火药：具有有关制作火药的原料硫磺和硝石的知识春秋（前770~前476）经济：冶炼：中国最早人工冶炼铁器文化：儒：孔子：“仁”、“礼”、“德治”、敬鬼神而远之 “有教无类”，培养六艺，注重全面发展创儒家学派，以六经为基本文献道：崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由的倾向老子：“道"是世界的根本，是永恒不变的朴素的辩证法思想：事物具有向相反的方面转化的规律转化是无条件的，“弱者道之用”，以柔克刚，以弱胜强 “小国寡民” 战国（前476~221）经济：土地制度：商鞅废井田，确立土地私有制水利：李冰都江堰（川）郑国郑国渠（关中，汜水和洛水）冶炼：淬火的钢件商业都会：出现市井（商业区）政策：商鞅变法规定了重农抑商的原则政治：行政单位：列国陆续出现了郡县文化：儒：孟子：“仁政” “君轻民贵”为早期民本思想之基础。荀子：广泛吸收各家思想精华，丰富早期儒家的思想内容 “天行有常”（天人关系） “制天命而用之”（人道有为）学习的最高目标是把握“礼” 道：庄子：“道”为最高原则，“道”无所不在 “齐物”：万物没有界限和差别法：形成重“法”、重“术”(驾驭群臣的统治之术)、重“势”(权势)的不同学派对中国专制主义政治体制的建立、秦统一全国起到重大作用汉代，其法治思想被儒学体系吸收，成为维护专制政权的工具李悝：“尽地力之教”，提高农业产量，增加国家田租收入用严刑确立以集权为特征的政治秩序《法经》，是中国古代第一部较为完整的法典商鞅：废除世卿世禄制度，根据军功制定尊卑爵秩的等级奖励耕战，重农抑商废井田，确立土地私有制加强中央集权韩非子：集法家思想之大成吸收道家思想，将法家理论系统化加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战 “不期修古，不法常可”，“事异则备变” 墨：结成的学术团体纪律严密推崇夏朝的政治，学习大禹刻苦俭朴的精神，具有苦干和自我牺牲精神 “兼相爱、交相利”，与儒家区别等级名分、重义轻利的主张针锋相对

初中历史思维导图研究

初中历史思维导图研究摘要随着我国经济社会的发展，教育体制的改革逐渐深入，传统的教学体制已经不适应时代发展的要求。在传统的初中历史教学过程中，存在着很多的不足和问题，教师习惯用自己的思维方式和教学方法向学生进行灌输式教学，使得课堂枯燥乏味，学生学习积极性降低。针对这种情况，就需要转变教学模式和教学方法。思维导图这种思维工具，能够有效的提高学生的学习效率和学习质量。本文主要介绍了思维导图的概况，分析了其在中学历史课堂上的应用。关键词初中历史；思维导图；教学模式；教学方法随着社会的不断发展，教育体制改革的深入，社会对创新型人才的需求日益增加。在教育改革的过程中，新的教学理念和教学模式不断涌现，对传统的教学造成了冲击，带来了挑战。历史学科在初中教学体系中占据着举足轻重的地位，是人才培养的重要学科，其教学结构和教学设计等都需要师生之间共同努力，进行反思。在思维导图的教学方法提出之后，将其应用到历史教学中，得到了很好的教学效果。一、思维导图的概述在二十世纪六十年代，思维导图是由英国著名心理学家、教育学家托尼?博赞提出，它是一种新型的图形思维工具和思维模式。

这个思维导图就是模仿我们人类的大脑，我们在平时生活中，都是利用左脑在思考问题，对右脑的利用很少，但是殊不知右脑的能力相比于左脑要更加的强大。右脑对图画的记忆远比左脑对图画的记忆深刻，同时它对于创造也是十分擅长的。相对于文字来讲，图画给人的印象更加的直观，更有吸引力，世界上基本所有决定聪明的人都是左右脑同时利用的[1]。首先，思维导图工具性的特点十分的突出。在进行学习的时候，学习者利用思维导图这个工具先对思路进行一个梳理，对概念的前后发展过程进行了解，为自己的概念回顾提供一个重要的依据，这也是提高学习者思维能力的重要方式。第二，思维导图工具性也是可视化的。利用视觉的手段对认知知识进行表象化，以此对认知知识的传播速度更加的把握，加深对知识的掌握力度。总而言之，思维导图也就是利用图画将学习者的思维复制勾勒出来，以实现可视化信息，更直观的提供给学习者信息，方便他们的学习[2]。最后，思维导图是属于笔记方法之一。思维导图在最初设计时候的目的视为了迅速的刺激大脑，从而提高学生的学习效率和课堂学习质量。但是因为传统的文字笔记浪费时间多，在记笔记的时候很可能造成跟不上教师的讲课，那么学习效果大大降低。

高中历史我国史思维导图

高中历史中国史思维导图中国古代史部分先秦时期秦汉时期魏晋隋唐宋元时期明清时期中国近代史部分

中国现代史部分建国初期

十年建设时期文化大革命时期改革开放时期 10分钟掌握2000年历史，秦朝到清朝皇帝世系表摘要：中国有2000多年的封建历史，从第一个皇帝秦始皇算起，有记载的皇帝多达500多位。为了更清楚直观的了解每个朝代的皇帝传承，作者将他们绘制成表，呈现给喜欢历史的读者。（包括魏晋南北朝、五代十国）秦朝：公元前221年，秦王嬴政攻灭六国，统一天下，自称始皇帝，是历史上第一个皇帝。秦始皇死后，儿子胡亥继承皇位，由宦官赵高把持朝政。秦二世的暴政引起了大规模的农民起义，公元前207年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。秦朝共传二世，建国仅仅14年。

西汉：开国皇帝刘邦，出身小吏，是个不折不扣的流氓。在秦朝末年的农民起义中，击败霸王项羽，建立大汉王朝，史称西汉。公元8年，权臣王莽自立，西汉灭亡。前后共有15位皇帝，建国210年。东汉：王莽篡权之后，爆发了绿林赤眉起义，汉朝宗室后代刘秀趁机起兵，通过十几年的战争重新统一中国。公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，国号汉，史称东汉。公元220年，曹操儿子曹丕废汉献帝，建立魏国，东汉灭亡。传八世共十四帝，建国195年。三国：曹操、刘备、孙权相信大家并不陌生，东汉末年天下大乱，诸侯割据相互攻伐，最后只剩下曹操、刘备、孙权三大势力。公元220年，曹丕篡汉称帝；次年刘备在成都称帝；公元229年孙权称帝，至此三国正式成立。

初中历史思维导图

初中历史思维导图现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。可是，部分学生总是学不好，成绩不理想。这主要是态度和方法问题。我们可以利用初中历史思维导图来学习和端正学习态度。一、端正态度，相信自己。有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，初中历史思维导图可以帮你真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。二、理清线索，把握整体结构。学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。初中历史思维导图就完全可以体现出来。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。三、注意前后联系，学会归纳整理。历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如

何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。四、及时复习巩固，按时完成学习任务。不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。 2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。 3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤

高中历史中国史思维导图

高中历史中国史思维导图中国古代史部分先秦时期秦汉时期魏晋隋唐宋元时期明清时期中国近代史部分中国现代史部分建国初期十年建设时期文化大革命时期改革开放时期 10分钟掌握2000年历史，秦朝到清朝皇帝世系表摘要：中国有2000多年的封建历史，从第一个皇帝秦始皇算起，有记载的皇帝多达500多位。为了更清楚直观的了解每个朝代的皇帝传承，作者将他们绘制成表，呈现给喜欢历史的读者。（包括魏晋南北朝、五代十国）秦朝：公元前221年，秦王嬴政攻灭六国，统一天下，自称始皇帝，是历史上第一个皇帝。秦始皇死后，儿子胡亥继承皇位，由宦官赵高把持朝政。秦二世的暴政引起了大规模的农民起义，公元前207年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。秦朝共传二世，建国仅仅14年。西汉：开国皇帝刘邦，出身小吏，是个不折不扣的流氓。在秦朝末年的农民起义中，击败霸王项羽，建立大汉王朝，史称西汉。公元8年，权臣王莽自立，西汉灭亡。前后共有15位皇帝，建国 210年。东汉：王莽篡权之后，爆发了绿林赤眉起义，汉朝宗室后代刘秀趁机起兵，通过十几年的战争重新统一中国。公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，国号汉，史称东汉。公元220年，曹操儿子曹丕废汉献帝，建立魏国，东汉灭亡。传八世共十四帝，建国195年。三国：曹操、刘备、孙权相信大家并不陌生，东汉末年天下大乱，诸侯割据相互攻伐，最后只剩下曹操、刘备、孙权三大势力。公元220年，曹丕篡汉称帝；次年刘备在成都称帝；公元229年孙权称帝，至此三国正式成立。

晋朝：晋朝的开国皇帝是三国著名谋士司马懿的孙子司马炎，他在266年代魏自立称帝，建国号为晋，定都洛阳，史称西晋。公元316年，西晋被匈奴所灭，司马睿逃到江南，在建邺称帝，史称东晋。公元420年，刘裕建立宋，东晋灭亡。两晋共传十五帝，建国155年。北朝（386年——581年），指的是在西晋灭亡之后，在中国北方由少数民族建立的五个朝代，包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周五朝。南朝（公元420年-公元589年），是指刘裕灭东晋建立宋朝之后，在中国江南建立的四个汉人政权。包括有：宋、齐、梁、陈四各朝代。隋朝：开国皇帝杨坚是北周的外戚，公元581年，杨坚废除外孙周静帝，自称皇帝，建立大隋，定都长安。隋朝是自西晋之后，中国的又一个大一统王朝，结束了中国数百年的分裂局面。杨坚死后，儿子杨广继位，他在位期间荒淫无道，横征暴敛，激起了大规模农民起义和贵族叛乱。大业十四年（618年）隋恭帝杨侑禅让李渊，619年王世充废隋哀帝，隋朝灭亡，享国38年。唐朝：隋末天下大乱，唐国公李渊在晋阳起兵，攻占长安，公元618年，李渊称帝建立唐朝。在唐太宗李世民时期，唐朝的实力得到了空前的发展，唐朝是版图最大，也是唯一未修建长城的大一统中原王朝，是公认的中国最强盛的时代之一。公元878年爆发黄巢起义破坏了唐朝统治根基，907年朱温篡唐，唐朝覆亡，中国进入五代十国。共历二十一帝，建国289年。五代：指的是907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。十国：前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十个割据政权被《新五代史》及后世史学家统称十国。宋朝：公元960年，后周将领发动陈桥兵变，拥立大将赵匡胤为皇帝，建立宋朝。由于宋朝采取重文抑武的政策，导致军事实力较弱，在与北方辽、金等少数民族的战争中，经常处于劣势。但宋朝时期，社会经济得到了充分的发展，民间的富庶与社会经济的繁荣实远超过盛唐。1127年，北宋被金所灭，皇室成员赵构迁都江南，建立南宋。公元1276年，元朝攻占临安，崖山海战后，南宋灭亡。共历十八帝，建国319年。辽朝：（916年—1125年）是中国历史上由契丹族建立的封建王朝，共传九帝，享国210年。