学校教师一日常规

**中学教师一日常规

教师教学工作常规管理制度是学校维持正常教学秩序，提高教育教学质量的关键。随着我校办学规模的日益扩大和师资队伍的不断增加，学校教学管理工作也面临新的问题。为了进一步规范学校的教学管理，确保课程改革的顺利推进和教育教学质量的提高，经学校行政会研究决定，在总结学校以往办学经验的基础上，根据学校目前存在的问题，对我校2003年制定的厦双教2003号《双十中学教师教学工作常规制度》进行修订、完善。修订后的《厦门双十中学教师教学工作常规管理制度》由学校教务处负责组织实施。

一、教学计划的制定和执行

1．任课教师应根据教务处安排的任课年级、课程和课时数，认真钻研课程标准、教学大纲和教材，结合所教学生的实际，制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学进度、教学内容、教学方法、学生学习方法、落实教学任务和提高教学质量的措施等。教学计划应切实可行、具体详实，由所在教研组的组长审核后书面报教务处备案。

2．任课教师应根据所在教研组、备课组开发校本课程、综合实践课程的计划提出各自拟开设的校本课程、综合实践课程的设想，并编写课程计划。课程计划包括课程目标、课程内容、课程形式、适应年级和落实课程目标的方法等。校

本课程、综合实践课程的计划由所在教研组的组长审核后书面报教务处备案。

3．各类教学计划应在开学初教师报到时交教研组长，由组长审核后统一交教务处。

4．任课教师应严格按照教学计划和教学进度完成教学任务。

二、备课和编写教案

（一）备课形式

备课形式有个人备课和集体备课，任课教师要在个人备课的基础上参加集体备课。

1．个人备课

任课教师在课前要分课时认真备课。备课要吃透两头，一头是教材和教学内容，一头是学生。备课应作到备大纲、备教材、备学生、备方法、备板书、备练习、备教具等，应精心设计教学过程，选择最佳的辅助手段，编写优质的教案。

2．集体备课

“三定”：每位教师都应参加每周由备课组长组织的集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

“四要求”：在集体备课时，每位教师要畅所欲言，提出的个性化问题，进行的共性化解决；针对个性化预案，研究共性化实施；围绕重难点内容，探索实效性突破；分析典型性案例，引发教学新思路。