学员个人成长规划

学员个人成长规划

一、个人基本情况分析：

我在教育岗位上已工作近21个春秋，我已深深地爱上了这个职业。为此，我努力地学习，磨炼，希望自己能成为一名优秀的教师。我的优势：

1、工作积极认真、努力，虚心向同事学习，责任心强，有一颗追求上进的心。

2、作为一名教师，能发扬奉献精神，任劳任怨，保质保量的完成自己份内的各项工作。

3、学以致用，将学到的一些有用的教学经验运用于教学，通过尝试、思考、总结出适合自己的教学方法。

4、关心热爱学生，能针对不同的学生采取有效地教育措施。

我的不足：

1、由于工作的繁忙再加上自己骨子里的那点儿惰性，教育相关的书籍看得太少，因此理论积淀贫乏。

2、性格偏内向，太理性，影响到了教学激情的表达。自我感觉自己语文课上的语言太平淡，缺少语言魅力，有时甚至会有“可意会不可言传”的尴尬。

3、在平时的教学生活中，虽然养成了善于钻研、总结的好习惯，但却懒于动笔，因此错过了许多好的素材。教研的能力还不够强，写的教育教学的文章太少。

二、个人发展目标：

1、师德目标：培养较高的职业道德，学高为师，身正为范，关心爱护每一个孩子，能以恰当的方式引导他们健康成长。

2、能力目标：有较高的语文素养，尤其是挖掘教材，驾驭课堂的能力。能轻松承担各种研讨课，观摩课，在学校有较强的辐射引领作用。

3、管理目标：能轻松胜任班主任的工作，做到管理上有特色，有成效。

三、专业发展措施：

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——多学习。

学习是提高自己语文素养的唯一途径，每天养成看书的好习惯，拓宽视野，从书中汲取营养，并做好读书笔记，将学到的理论知识运用到自己的教学实践中去。我还要学习专家、导师的工作态度和方法，从而更好的胜任自己的教学和学校的管理工作。在和同伴们的一次次研讨、磨课中，学习她们研读教材，驾驭课堂的经验和方法，让自己成为更优秀的语文教师。

2、好学深思，心知其意——多思考。

在读书的过程中，思考每一篇作品给自己的启发，从而提升自己的理论积淀；在和导师的交流中，思考领会导师的谆谆教导；在每一次工作室的活动中，思考自己收获了什么，还有哪些不足；在自己的教学中，更要学会思考，每一节课，有哪些成功之处，有哪些需要改进的地方，让自己在不断地思考中，各方面的能力不断提升。

3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——多实践。

人们常说“实践出真知”，我深深地知道，只是学习，没有实践，那永远都是“纸上谈兵”。所以，我会把从书本、导师和同事那儿学到的丰富经验运用于实际的教学工作中，经过尝试后总结出属于自己的方法。积极参加各种公开课活动，锻炼自己驾驭课堂的能力。对于平时的一些反思想法，养成动笔记录的好习惯，常撰写文章，以实际行动提升自己的研究能力。

“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，我相信只要拥有“滴水穿石”的那份执着与坚持，我一定能实现自己的目标。