幼儿园认识货币教案
幼儿园认识货币教案
【篇一：大班数学教案《认识人民币》】
大班数学教案《认识人民币》
执教老师：李婷
活动目标:
1.感知、认识5元以内人民币。能说出它们的单位名称：元、角。
学习简单的人民币兑换。
2.积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。
活动重点：感知、认识10以内的人民币，并能说出它们的单位名称：元、角
活动难点：能进行简单的人民币交易。
活动准备：
1. 面值为1角、5角、1元、5元的纸币，1角、5角、1元的硬币。
2. 各种各样的书若干。（上面标有价格）
3. 1元、5元、10元纸币若干。
4. ppt.
活动过程：
一.谈话活动。导入主题。
师：小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是，我们要用到什么？幼：钱
师：生活中还有什么地方要用到钱（人民币）？
幼：玩游戏、逛超市。
师：你们在买东西还遇到过什么困难？
幼:不知道该付多少钱、找多少钱。
师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解
决困惑。
二．认识各种面值的人民币。
1.出示ppt，各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？幼儿自由回答。
师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的
钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。
2.引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？
3.观察纸币“5元”（有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱，有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币）
4.观察硬币“1元”(面额、菊花)
三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。
小朋友都认识了人民币，现在,我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？
1.1串糖葫芦2元钱，2串多少钱？怎么来付钱？
a．幼儿探究不同的取钱方法。
b．师小结：4元钱，可以是4个1元。
2．1瓶牛奶3元钱，3瓶多少钱？怎么来付钱？
a．幼儿探究。
b．师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。
3.1个饼干2元钱，4个多少钱？怎么来付钱？
a．幼儿探究。
b．师小结：8元钱。可以是8个1元，也可以是1个5元和3个1元。
4．棒棒糖1元1个，5个多少钱？怎么付钱？
a．幼儿探究。
b．师：5元钱。可以是5个1元，也可以是1个5元。
5.玩具汽车1元1辆，6辆多少钱？怎么来付钱？
a．幼儿探究。
b．师小结：6元钱。可以是1个5元和1个1元，也可以是6个1元。
6.游戏：看看谁取得又快又对。（老师说钱数，单独请幼儿取钱。）四．情景游戏，图书超市。引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。
1.师：xx小朋友有一个困惑：他有1张5元钱，想买1本3元钱的
图书，应找多少钱呢？（幼儿讨论）
2.今天李老师就要大家去逛图书超市，去之前有一个任务分配和要求：先请3名幼儿做图书超市管理员，再请幼儿买书。大家请注意：保管好自己的钱的前提下，先选好自己喜欢的书，再看清价格，后
付钱。（买完书，回到自己的座位上看）
3.幼儿进行游戏，师指导。
4.师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物。今
后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五．活动延伸：
周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何购物、使用人民币。
【篇二：幼儿园大班数学教案认识人民币】
一、案例背景：
二、过程描述
（一）、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的
用途。
（二）、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程
一、导入活动
（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一
个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认
识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)
（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认
识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲
讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面
值的效果。）
活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：
1.集体活动。
◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？
◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
◎观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。
◎说说自己带了多少钱？
◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
◎幼儿相互讨论，作出打算。
◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？
活动反思：
在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程
中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有
多少钱能买多少东西？
更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，
兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的
孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫
的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！
【篇三：《认识钱币》教案】
《认识钱币》教案
活动设计背景
钱在我们生活中无处不在，幼儿从小知道钱可以买好吃的东西和玩具。我们班的小孩都是农村来的，有的幼儿不喜欢来上学，要求父
母给五角或者是一元钱才到幼儿园来，针对这一坏习惯应该让孩子
们知道自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的，去认
识钱、合理有计划地去使用钱、养成从小节俭的好习惯。
活动目标
活到目标：
1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
教学重点、难点
重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值
难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
活动准备
活动准备：
同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三
峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
活动过程：
（一）导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！
（二）展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同
之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬
币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友
来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国
的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽
东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值
（1）拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸
币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值
100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认
识其面值
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从
颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
（3）进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认
识纸币。
对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东
头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案
不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元
桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
5、认识硬币及其面值
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正
面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬
币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色
是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。（三）结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要
爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭
节约的好习惯哦！
四、活动延伸
大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需
要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰
富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。
教学反思
钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来
说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，
能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答
老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太
感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上
这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以
从颜色和数字来认识钱币。