读艺术的故事有感论文

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读《艺术的故事》有感

《艺术的故事》是有关艺术的书籍中最著名、最流行的著作之一,被誉为艺术中的圣经,被译成30种文字。它概述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程,但是相比于说它讲述了一段关于艺术的历史,更多的是在叙述艺术和艺术家们的故事。它设计优雅,图文辉映,插图悦目赏心,文字清晰闪光,熠熠生辉。它值得我们一读再读,就像美酒佳酿那样,愈加品赏,愈觉其味隽永。

贡布里希,生于维也纳,并在维也纳大学攻读美术史。是当代最有洞见的美术史家,也是最具独创性的思想家之一。1936年移居英国,进入沃尔堡大学。曾任牛津大学斯莱德美术讲座教授,伦敦大学艺术史教授,哈佛、康奈尔等多所大学的客座教授,并于1972年被英王授封勋爵,是当代最有洞见的美术史家,也是最具独创性的思想家之一。《艺术的故事》一书中每一位艺术史家,其思考绘画的方式都几乎是由贡布里希塑造成形的。因为每一个作品都是一个艺术家讲述的一个故事,所以书中有一半都是图片,作者用图文结合的方式将这些故事用大众的语言娓娓道来。青少年们手捧这本书时就仿佛被授予了一幅伟大国度的地图,凭此可以信心百倍地深入探索,无须担心走入歧途。从书中,我们不只看到了艺术的发展历程,也看到了各个时代的艺术家们的生平故事。作者给了这些艺术家们新鲜的血肉,而非人物介绍。因为他总是善于以简明晓畅的语言来表达严肃的题目,让我们能够轻松涉猎和学习。

这本书有点缺憾是对现代艺术介绍太少,到时可再找一本关于现代艺术史的书续上,可如续到他这样的笔触和文风较难。另外,这是一本凭记忆没有查阅大量文献的艺术史,有些重要艺术家并没有列入。

上美术鉴赏的第一节课老师就告诉我们论文要写这本书,搜索了一下之后发现对其评价非常之高,都是什么“最著名、最流行、艺术中的圣经”之类的字眼。带着好奇的心情进行阅读,不可否认一开始看着那些密密麻麻的字,我实在有些躁动,上了大学以后几乎已经很久不能静下心来读一本这么学术性的书了。但是阅读几次之后,便慢慢觉得这本有巨大的魔力,那丰富的图片和有趣的故事强烈的吸引着我,读那么厚的一本书突然变成了一种享受,每次读它就仿佛在我眼前打开了一个崭新的世界,总会有一种不可抑制的喜悦、探索的心情。

贡布里希在序中说道:“实际上没有艺术这种东西,只有艺术家而已。”同时在书中他又说道:“实际上根本没有艺术其物。只有艺术家,他们是男男女女,具有绝佳的天资,善于平衡形状和色彩以达到‘合适’的效果;更难得的是,他们是具有正直性格的人,绝不肯在半途止步,时刻准备放弃所有省事的效果,放弃所有表面上的成功,去经历诚实的工作的辛劳和痛苦。我们相信永远都会有艺术家诞生。”他在导论中也讨论了他对于艺术和艺术家的正确认识:人人皆可欣赏艺术,但每个人的体验是不尽相同的。在欣赏伟大的艺术作品时,我们有必要摈弃陋习和偏见,也不能因一知半解而自命不凡。艺术家有其自己的法则,但是优秀的艺术家不会墨守成规。种种看法让我影响深刻,既新奇又暗暗赞同。

书中第二章介绍了追求永恒的艺术的埃及、美索不达米亚和克里特。其中认为埃及的艺术家是希腊人的老师,而“我们”又都是希腊人的弟子,因此理解埃及艺术至关重要。埃及艺术表现了古老的信仰在艺术史上的作用,包括金字塔、遗体、雕刻等都承载了维护永生的功能。埃及人的绘画,最关紧要的不是好看不好看,而是完整不完整。埃及艺术不是立足于艺术家在一个特定的时刻所能看到的东西,而是立足于他所知道的为一个人或一个场面所具有的东西。埃及艺术最伟大的特色之一就是,所有的雕像绘画作品等都遵循着同一条法则,各得其所,从而显得它们稳定、质朴而和谐。国王阿米诺菲四世是一个打破传统的异端派。美索不达米亚的艺术家没有装饰陵墓墙壁的传统,但是他们在国王的授意下竖碑勒石纪念国王的战功。这些图像有纪念意义,还被认为有永久的威力。

第三章则紧接着介绍了伟大的觉醒——希腊。公元前七世纪至公元前五世纪,欧洲一些部落统治了希腊,使得希腊在这段早期年代里的艺术风格呈现简单朴素的风貌。雅典卫城帕太农神庙就属于这种风格。大约在公元前6世纪,整个艺术史上最伟大、最惊人的革命就在雅典城开花结果。埃及人曾经以知识作为他们的艺术基础,而希腊人则开始使用自己的眼睛,这是革命的开端。他们已经不再认为只要知道场面上确有其物就非画出来不可。一旦艺术家开始信赖自己看到的情况,艺术上的巨变就开始发生了。也就是在这个时代,科学连同哲学第一次在人们中间觉醒,戏剧也发展起来。希腊雕刻艺术十分注重表现人体结构,并注重形式的知识。这一点不断启发着后代艺术家。希腊艺术家掌握了一些技巧,使得他们的艺术作品表达出人物的内在感情,这是埃及艺术所欠缺的。

在我看来,正因为追求永恒艺术的埃及和希腊的觉醒,才使艺术走向自由。这一伟大觉醒大约发生在公元前520年到公元前420年这百年之间。也就是第四章所说的希腊和希腊化世界。在这一时期,优雅、轻松的性质是雕刻和绘画的特征,如公元前408年的胜利女神。他们用人体及其动作来表现苏格拉底说的“心灵的活动”。而亚历山大帝国的建立则对希腊艺术的传播产生了重大影响,这一时期的艺术被称为“希腊化艺术”,狂暴强烈的作品涌现出来。在这一时期,收集艺术品、撰写艺术家生平之类的事情开始流行。普通人物、风景开始成为艺术题材。这就是我为什么着重写第二、三章的原因,通过其描述我无比敬佩和崇拜埃及和希腊的艺术家们,埃及艺术家们的信仰之力,艺术所展现出来的各得其所、稳定、质朴、和谐令我惊叹和向往,之后希腊很好地学习继承了这一点并发展了埃及艺术家所欠缺的:信赖自己的眼睛,表达画像中人物的情感及艺术家们自己的感情。当然也不外乎是因为我本身就对沙漠心存好感,我并没有去过那个干燥炽热的地方,但仿佛是前世的因缘际会让我对那片炽热充满向往和热爱,故而对埃及的故事读得格外认真,也有了更深刻的体会。况且所有事物的开始都是无比艰难并且至关重要的,所以我印象深刻,并对他们顶礼膜拜,充满敬仰。

当然其中还有许多能够让我着迷的细节的阐述。例如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两幅画我们大家都很熟悉,本来我肤浅的想不就是一个端庄的女人在安静地微笑,还有12个男人在混乱地吃晚饭而已嘛,但是读了《艺术的故事》关于它们的描写后,我由衷觉得妙不可言,虽然其篇幅并不是很长。蒙娜丽莎看起来栩栩如生,她像是正在看着我们,而且仿佛有着自己的想法。而就在这里,作者水到渠成的开始向我们介绍“渐隐法”并且很贴心的在旁边附上了一幅蒙娜丽莎面部的大图,可以让我们更清楚的明白这个画法到底有什么独特之处。而《最后的晚餐》这幅画着重刻划耶稣的门徒在听到主说“你们中间有一个人要卖我了”的时候所表露出来的不同的心理反应。这幅画的构图并不复杂,基本上是在一直线上穿插变化的,但单纯中见丰富。画家把十三个人物有机地组合在一起,既有区别又有紧密联系,既突出了基督的主要形象,又层次分明地刻画出每一个人的外貌和性格特征。画家把耶稣安排在既是画面中心,又是视觉中心的位置,用背景中大门的透光,更加清楚地衬托出耶稣的形象,餐桌、墙壁门窗和天花板的处理取平行透视,都集中地消失在基督的形象上,这一切很自然地把观众的视线首先吸引到基督身上。并且有意识地把两侧的门徒和耶稣分开,初看耶稣似乎很孤立,实际上内在情绪和感情以及整个事件都把他们紧密联系在一起。如果没有看过这本书我想我不可能会了解到这些。而且最让我佩服的是,凡是有可以做比较的参照物,作者都不会忘记表明这个参照物到底是在书本上的第几页,具体是什么地方可以对比或者反衬,我想这就是贡布里希学习和生活的态度:严谨细致、举一反三吧。

这本书中讲故事时的许多宗旨也让我受益匪浅。若非要列举一二的话,我想我不得不提到以下两个观点:一是我们不能因为爱好美丽动人的题材,就反对较为平淡的作品。这种偏见很容易成为绊脚石。如 E.G.鲁本斯《画家之子――尼古拉斯肖像》、丢勒《画家之母肖像》与 E.G.穆里略《街头的流浪儿》、皮特尔.德.霍赫的《削苹果的妇人》几幅画之间的对比,它们让我很快就领悟到,一幅画的美丽与否并不在于它的题材。二个就是必须在首先了解到作者的画法以后,才能正确地体会其感情,才能有资格去评判一幅作品的好坏。例如通过E.G.梅洛佐《天使》和梅姆林《天使》两个同一题材不同作家的作品的比较,我们可以发现他们眼中的天使完全不是一样的,事实上,画面上某个人物的表现方法往往会左右我们对于一幅画的爱憎之情。这些道理不仅是在艺术的世界中适用,在我们的现实生活中也同样应该遵循:不以一个人的背景身份去结交看待一个人,每个人都是独特的个体与存在,有其存在的意义与价值。待人处事不能道听途说,不能片面狭隘,了解其本质之后才能有所评判。

卢浮宫的一位馆长曾说过“它几乎就像《蒙娜丽莎》一样饮誉世界。”这样一句话来形容《艺术的故事》。这本书之所以在大众中很快就大受好评,正是因为我们都是爱听故事的人,只要它是精彩生动的故事。贡布里希在序当中写道:“此书的意图,是为了所有面对一个奇异而迷人的领域,觉得需要一种初步指南的人。”艺术原是捉摸不清的,是神秘高深的,但是贡布里希把艺术及艺术的的历史讲得简单有趣,让我们觉得艺术和艺术家们不再高不可攀,他们也是执着而平凡的普通人,它拉近了我们与艺术的距离。贡布里希并不伟大,他仅仅是一个讲故事的人,而我们则是一群围坐在贡布里希身旁聚精会神并会心微笑的听故事的人。

读艺术的故事有感论文

读艺术的故事有感论文 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

读《艺术的故事》有感 《艺术的故事》是有关艺术的书籍中最着名、最流行的着作之一,被誉为艺术中的圣经,被译成30种文字。它概述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程,但是相比于说它讲述了一段关于艺术的历史,更多的是在叙述艺术和艺术家们的故事。它设计优雅,图文辉映,插图悦目赏心,文字清晰闪光,熠熠生辉。它值得我们一读再读,就像美酒佳酿那样,愈加品赏,愈觉其味隽永。 贡布里希,生于,并在攻读美术史。是当代最有洞见的美术史家,也是最具独创性的思想家之一。1936年移居英国,进入沃尔堡大学。曾任斯莱德美术讲座教授,教授,、康奈尔等多所大学的,并于1972年被英王授封勋爵,是当代最有洞见的美术史家,也是最具独创性的思想家之一。《艺术的故事》一书中每一位艺术史家,其思考绘画的方式都几乎是由塑造成形的。因为每一个作品都是一个艺术家讲述的一个故事,所以书中有一半都是图片,作者用图文结合的方式将这些故事用大众的语言娓娓道来。青少年们手捧这本书时就仿佛被授予了一幅伟大国度的地图,凭此可以信心百倍地深入探索,无须担心走入歧途。从书中,我们不只看到了艺术的发展历程,也看到了各个时代的艺术家们的生平故事。作者给了这些艺术家们新鲜的血肉,而非人物介绍。因为他总是善于以简明晓畅的语言来表达严肃的题目,让我们能够轻松涉猎和学习。 这本书有点缺憾是对现代艺术介绍太少,到时可再找一本关于现代艺术史的书续上,可如续到他这样的笔触和文风较难。另外,这是一本凭记忆没有查阅大量文献的艺术史,有些重要艺术家并没有列入。

我们班的故事_六年级作文

我们班的故事 眨眼间,我们小组已经打扫了两天了。今天是星期三,又比前两天早点放学,刚好同学又都不上练习班,所以今天的扫地要比平时晚很久。 “哎,小程,帮我拿一把扫把。” “对,顺便也帮我拿一把扫把吧。” “OK,千金大小姐。” 我把扫把递给了她们,把自已的扫把放在了一边,把第一组的桌子往后移,再拿着扫把无精打采的扫着,因为就只有我在扫地,小俞在茶黑板。而别的同学不是在玩,就是和别人嬉戏打闹。 “哎,小程,小俞。你们别在扫地了,反正今天放学早,还有很多时间呢。先玩会儿,等一会儿在扫地吧。”旁边的小魏转过头说。 “就是呀。”墙面的小梁掺合到。 “那......”顿时我犹豫不决,“那好吧!”就在我想说的时候,俞珏兵连忙插了进来。 “哎......”还没等我回过神的时候,小魏就把自已当成摇滚乐团里的歌手一样,把扫把插在了两腿的中央,唱起了最近比较流行的“洗唰唰”,别的同学看到以后,不管三七二十一,也都跟着小魏学了,学得可真是有模有样呀! 正当我想阻止她们的时候,“喂!你们在干什么!”突然一声惊天立地的声音传了过来,我们几个人顿时惊呆了起来。扭头一

看,原来是小魏的爸爸来了。刚开始我们还都叹了口气,可以看到他那严肃的目光时,顿时感觉到天好像要塌了下来,果然不出我们所料,那位叔叔说:“小魏呀,你又在干什么?你不是要扫地的吗?那你现在在干什么?你知不知道我等你等了多久啊?”说完,又拿起扫把对我们说,“你们刚才是在扫地吗,来,我来教教你们扫地吧。”一说完,就拿起扫把和扫帚,叫我们该怎么扫地。我们几个都你看看我,我看看你,红着脸,都恨不得地上有条缝隙好让我们几个人钻进去。 经过这件事情以后,如果再遇到我们小组扫地的时候,我们小组都不会再浪费任何一分钟了。

作文读人类的故事的心得体会

作文读人类的故事的心得体会 关于作文读人类的故事的心得体会1 在《人类的故事》中,房龙讲述了人类从古至今有历史记载的一些事情。有人说,历史像一个车轮,不停的改变,又不停地重演。对每一个人是这样,对一个国家也是这样。从混乱,到有序,再到混乱,再有序……就是所谓的“合久必分,分久必合”吧。 人类用了2000个世纪的“弹指一挥间”成为了地球的主宰,而又在为各种利益而争斗,为了争斗而烦恼,又在烦恼中继续争斗。世世代代,依然如此。得到的东西,很快地失去了,又去为找回失去的东西而努力,最后,人终究要到离去的时候了。难道我们不能摆脱这个车轮吗?难道我们只能在“生老病死”的“车轮”上转圈吗?如果是这样的话,历史就不会如此丰富多彩了。一草、一花、一木、一人、一物,正是这些点点滴滴的,看似平常的东西,组成了这个世界。不论在什么时候,一个人的努力中会有结果。在有限的时间里,请让我们多留下一些东西吧!我们所做的,只是一些改变。20XX年,美国迎来了第56届总统,奥巴马。在他的演讲辞里,不只一次地提到:美国需要变革。面对金融危机,面对一个个困难,我们所做的,只是一些改变:对自身的改变、对环境的改变、对周围的改变、对历史的改变。我们所需的,只是一些改变。

人类在这2000个世纪中,一路披荆斩棘,几乎消灭了一切与之抗衡的对手,成为了世界的主宰:山挡住了路,劈掉;大河阻挡了前行,架桥,跨过;一个湖,填掉。连那些似乎根本无法办到的事,人类也变着法子做到了:8844米的高峰,已有不止一人登上;深不见底的海沟,潜水艇也下去了;从虚无缥缈的高空跳伞,也做到了——30km的高处。地球、月球、火星……随着一个个星球的被征服,面对着并不完善的自己,我们需要,并且能做到的,只是一些改变而已。 关于作文读人类的故事的心得体会2 早就听我们历史老师介绍过《人类的故事》,这两天逛书城,刚好看了这本书。草草翻阅了一下,出版说明上写了许多赞美之词,如人文大师最有代表性的作品,销量最高,饮誉世界等,于是我立即买下了一本。作者渊博的知识,幽默的笔风,给我留下了深刻的印象,但是我却几乎是硬着头皮把它读完的:这本书讲述了许多历史的发展,而我所了解的历史却在这本书里发挥不了一点儿作用,让我一头雾水——我甚至不得不在身旁放上几本厚厚的参考书!!!在头疼的同时,却也让我对作家房龙肃然起敬。人们总是羡慕那些大红大紫的人,却不知道他们在辉煌背后做了多少努力。 就像房龙,他9岁开始学习画画、乐器和英语作文,甚至多次跑来中国学习——这些默默的努力也造就了房龙的今天:他写

《艺术的故事》读后感

最近闲来无事,阅读了贡布里希的著作:《艺术的故事》。这本书有半分米厚,纸张很古老,是那种古朴的颜色,让人一看就觉得有一股书香的气息。 这本书虽然有点厚,但是读起来并不吃力,因为这本书里面有插画,或许是翻译这本书的人用心了,也有可能是作者用心了,为了对待这么用心的作品,我也是用心的阅读。 这本书主要是教我们这些普通人如何欣赏艺术的书。有的人谈起“艺术”这个字眼,会觉得特别高大上,与我们这些普通人不相干,这本书看过后,这个观点是错误的,艺术来源于生活,也就是在生活中更容易找到艺术的灵感。 一草一木,一砖一瓦都可能成为艺术品,翻开这本书,会让我们进入到一个独立的世界,一个学习艺术,回忆艺术发展历史的过程。 书的开头告诉我们艺术和艺术家,艺术家就是创作了艺术品的人,艺术这个词最开始就是技艺,分开来理解就是技艺和术,是一种方法的归纳。 在艺术刚开始发展的时候,就分成了一些种类,比如绘画,雕刻,建筑,音乐等等。艺术就是为了展示美的存在。 说到这里,书中告诉我们艺术品没有高低贵贱之分,虽然人知道美丑。但是艺术品没有,因为在不同的人眼中,特别是艺术家的眼中,美是不一样的,我们不能用自己的判断强加给别人,艺术是平等的。 在艺术领域,需要大胆的创新和天马行空的想法,如果只是为了逼真或者只是为了照葫芦画瓢,那么艺术前进的步伐就会变慢,只有一个个离经叛道才能创造,艺术的发展史也是艺术品的创造史。 书中一些有特点的艺术品被罗列出来,虽然说艺术品都是平等的。没有高低贵贱之分,但是还是可以去探索每个艺术品所带来的想法,这种创作的无线可能性才是艺术品最有价值的存在。 这本书被誉为艺术中的“圣经”,读者读完后不仅可以了解从洞窟画开始的艺术,还能欣赏书中一个个有趣的艺术品,可以增加我们的眼界,提高我们的情商,。 从书里不仅可以看到艺术的发展历程,还能知道一个个艺术家的生平故事,艺术是高大的,但也都是由普通人创作的,艺术来源于生活,又高于生活。

英雄读后感

英雄读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 英雄读后感(一) 今天,我读了《英雄中国》我感到了我国一步步走向繁荣富强。 我们中华民族千百年来的历史,光辉且灿烂。千百年来,我们民族薪火相传,代代中华儿女始终弘扬民族精神。在博大情深、源源流长的中华文明里,我们前进着。井冈山精神、延安精神、西柏坡精神,让我们记住革命先烈抛头颅洒热血的精神才换来了我们今天的好生活。无数中华民族的优秀儿女用他们的青春、智慧乃至生命诠释着不同历史时期民族精神的深刻含义。这些千百年来积累的民族精神不仅是民族告别落后,走向文明进步的强大动力,而且是维护中华民族稳定和发展的强大支柱。伟大的民族孕育着我们伟大的祖国将成为民族发展的动力。 我们应该发扬这种伟大的民族精神,让我们继续弘扬民族精神,奋发向上,使我们祖国永远生机勃勃。 英雄读后感(二) 当我读到邱少云这位革命少年时,眼前便出现他活活被烈火焚烧的情景。他明知只要拍打几下,火苗就会被扑灭,可他没有,因为他深知,只要动一下,他们所有人都会暴露,这次行动也意味着失败。 那时,邱少云所在的部队得知日军要从这里经过,他们必须派出一部分人前去埋伏,邱少云想都没想就跟随他们去了。

邱少云他们都埋伏在日军即将通过的路边上的一片草地中,当一切准备就绪,正好从远处传来了一片“咚咚咚······”的脚步声。越来越近,越来越响,邱少云一些人也越来越警惕起来。当敌人快要进入埋伏圈的时候,狡猾的他们好像事先就知道邱少云会来埋伏一样,用喷火器喷出火来,用来清扫道路两边的杂草。就在这个时候,邱少云突然被大火烧到了,一开始,只有裤腿着了,他知道,自己千万不能动,一动就全完了,所以邱少云只能忍受着熊熊烈火的残害······直到他被烧死的那一刻,他还是一动不动!埋伏成功了,胜利的果实是辉煌的,在这欢庆的时刻,每一位中国人都没忘记他们的英雄——邱少云! 战争时期有多少人像邱少云一眼用自己的生命去扞卫自己的祖国,比如:王二小、刘胡兰…… 让我们一起向革命烈士学习吧! 英雄读后感(三) 暑假里,我看了《革命英雄的故事》这本书,书中描写了许多耳熟能详的英雄们的光荣事迹,他们为了民族的解放事业抛头颅,洒热血。被捕之后,面对敌人的威逼利诱,严刑拷打,面色不改,宁死不屈。这些英雄人物中,最让我感动的是坚贞不屈,傲骨凌霜的江竹筠。小说《红岩》中江姐的原型就是她。 江竹筠十岁的时候就到袜厂当了童工,后来到一所学校边工边读,抗日战争暴发后,就积极参加抗日救亡活动。1948年春,她的丈夫被国民党反动派杀害,她勇敢地接替了她丈夫的革命工作,6月因叛

读尤瓦尔•赫拉利《人类简史》有感_读后感

读尤瓦尔•赫拉利《人类简史》有感_读后感 读尤瓦尔?赫拉利《人类简史》有感 颜宝玲 一、人生如梦,一眼万年 寒假期间,我读了以色列学者尤瓦尔?赫拉利的作品《人类简史——从动物到上帝》,这是我读的第一本人类史著作,感觉既有趣又有料,脑洞大开。 作为一本畅销书,《人类简史》引起了很多的关注,同时关于书中的观点也有很多争议,它的很多论述确实有待商榷。但是,我想分享这本书的目的,是”它松动了我们看待世界的眼光。” 《人类简史》是一部从10万年前有生命迹象开始到21世纪的人类发展史。但它不是一本编年体史书,没有令人晕头转向的年份、人名、地名等信息,而是以清晰的逻辑告诉我们人类历史”为何”如此,从宏观的角度描述了人类的发展史,让我们人类重新认识自己。 10万年前,我们只是非洲角落一个毫不起眼的族群,对地球的影响力,和萤火虫、猩猩或者水母相差无几。那么,最终为何智人能登上生物链的顶端,最终成为地球的主宰? 250万年前,人类自东非开始演化,此后200万年间人类不断演化,虽然有了比较大的脑容量、会使用工具、有超凡的学习能力与复杂的社会结构;但是作为一种动物,我们并不算强大:黑猩猩随时可以把我们撕扯碎片,遇到个老虎我们也跑不掉……那么,智人这种单个弱小的动物,为何可以统治整个地球呢? 在书中,赫拉利给出的核心原因是:人类发展出了大规模的协作能力是关键。 时光倒流七万年。那时智人并不是唯一的人种,我们还有很多兄弟姐妹,比如尼安德特人、丹尼索瓦人等等,共同生活在地球的不同角落。几年前热映的3D电影《疯狂原始人》,据说讲的就是尼安德特人的故事。 某次偶然的基因突变,改变了智人的大脑内部的连接方式,产生了新的思考方式,发展出了独特的语言,从而为智人带来了新的能力。其他动物和人类也有自己的语言,智人语言的特别之处,在于更加灵活、可以”八卦”、可以虚构故事这三点。 更加灵活,指的是智人可以传达大量身边环境的信息,规划并执行复杂的计划。 例如当遇到类似”河边有狮子”的情况时,智人不止可以像猴子一样向同伴传达:”小心,有狮子!”这样的信息,还能正确描述位置,以及有哪些路能够抵达。有了这些信息,就可以和部落成员一起讨论,该怎么逼近河边,把狮子赶走,围捕野牛。 可以”八卦”,指的是智人的语言能够传达更大量关于社会关系的信息。 例如部落里谁比较诚实可靠、谁是骗子、谁和谁在交往、谁讨厌谁……现代的人际沟通中也有这个特点,这种”八卦”能力有助于组织更大、更有凝聚力的团体。 可以虚构故事,重点是可以”一起”想象、编织出种种共同的虚构故事。比如”狮子是我们部落的守护神!”不管是《圣经》的《创世纪》、澳大利亚原住民的”梦世纪”,甚至连所谓的国家其实也是种想象。这样的虚构故事赋予智人前所未有的能力,让我们得以集结大批人力、灵活合作。 在智人演化过程中,”虚构故事”起到至关重要的作用。基于这个能力,人类创造了如神话、货币、公司、人权等等非实体概念,从而促进了大量陌生人之间的合作和社会行为的快速创新。 这个过程,尤瓦尔?赫拉利把它称之为”认知革命”. 就这样,源于人类思维和语言能够虚构故事的能力,智人获得新的技术和组织能力,发明了船、弓箭等工具,走出亚非大陆,征服外面的世界;智人陆续导致许多物种灭绝,生态

《班级故事》作文4篇

《班级故事》作文4篇 赵天穆 班级是一片蓝天,我们就是蓝天上自由自在飞翔的小鸟;班级是一片大海,我们就是一朵朵淘气的浪花;班级是一片森林,我们就是一棵棵茁壮成长的小树苗。 一天下午最后一节课,是我们最喜欢的电脑课,同学们一个个兴高采烈,早早准备好了上课用的书本、笔、还有鞋套。 上课铃声响了,我们和以往一样一窝蜂的冲进微机室,为自己抢占一个好座位。可是,王志浩和吴彦鋆因为没有穿鞋套被老师发现了。老师火冒三丈,大声指着他俩说道:“看看你俩,长耳朵没有?上微机课竟然不穿鞋套,简直气死我了!” 因为挨了老师的训,王志浩和吴彦鋆吓得哇哇大哭,我们却在底下偷偷笑,老师接着又语气柔和的说:“别哭了,赶紧擦干眼泪,下次一定要穿上鞋套,不然带进灰尘,电脑会死机的,好了,找个座位坐下”。老师刚说完,教室里又出现像苍蝇一般的嗡嗡声,老师又板起脸严肃的说道:“说说说!你们有完没完,还上不上课,你的话怎么这么多啊!”随后,老师又讲起大道理来,同学们只好洗耳恭听。讲完了,老师对我们说:“现在准备上课,请打开课本,打开电脑。”

我们刚开机,“叮铃铃……”放学铃就响了,老师指着王志浩和吴彦鋆叹气道:“都怪你们俩,哼!放学。” 回到了教室,王志浩和吴彦鋆显得垂头丧气,一脸的不高兴。我们却哈哈大笑,好像什么事都没有发生过。唉!班级发生的事有时让人生气,有时让人又觉得可笑! 指导老师:亢洁 选材很真实很典型,表达幽默诙谐,读完之后老师也被逗笑了。文中对人物的语言、动作、神态等刻画比较生动传神,虽然很短,可是短小精悍,趣味盎然,给人留下了深刻印象,很精彩,加油,祝你越写越棒!《班级故事》宝鸡市五处小学三年级张泽治班级是一片蓝天,我们就是蓝天上自由自在飞翔的小鸟;班级是一片大海,我们就是一朵朵淘气的浪花;班级是一片森林,我们就是一棵棵茁壮成长的小树苗。班级里发生的故事有很多,有一件事让我至今还记得。 我记得那是在一年级的时候。刚一上课,老师走进来拍了一下讲台说:“大家停一下,我有一件非常重要的事要宣布。”我们一听到“非常重要”这四个字,立即放下手中的事儿,转过身来,坐得端端正正,等待着老师宣布。 老师故作神秘地问:“你们猜一猜,明天我们中间谁过生日?”因为我们早已探清楚底细,所以大家异口同声地说:“当然是关淑然过生日了。”老师又问“有什么活动?”我们一个也说不出来。老师高兴地说:“吃蛋糕呀!”大家都

革命英雄的故事读后感

革命英雄的故事读后感 革命英雄的故事读后感(一) 暑假里,我看了《革命英雄的故事》这本书,书中描写了许多耳熟能详的英雄们的光荣事迹,他们为了民族的解放事业抛头颅,洒热血。被捕之后,面对敌人的威逼利诱,严刑拷打,面色不改,宁死不屈。这些英雄人物中,最让我感动的是坚贞不屈,傲骨凌霜的江竹筠。小说《红岩》中江姐的原型就是她。 江竹筠十岁的时候就到袜厂当了童工,后来到一所学校边工边读,抗日战争暴发后,就积极参加抗日救亡活动。1948年春,她的丈夫被国民党反动派杀害,她勇敢地接替了她丈夫的革命工作,6月因叛徒出卖而被捕。 在一次审讯中,特务拿来一把特制的四棱筷子,用力夹在江竹筠的几个手指间。大汗淋漓,疼痛难忍的江竹筠使尽全身力气喊道“你们可以整断我的手,杀我的头,要我说出组织,永远办不到!”几天后,江竹筠伤口未愈,特务分子又用竹筷子猛夹她的手指,看她还是不说,就残酷地把竹签子钉进她的指尖,竹签撕裂着血肉,可江竹筠斩钉截铁地喊道“竹签子是竹子做的,共产党的意志是用钢铁做的!”然后就疼痛地晕了过去。 为了让江姐开口。国民党军统用尽了老虎凳、辣椒水、吊索、带

刺的钢鞭、撬杠、电刑等酷刑,简直到了惨绝人寰的地步,江姐被折磨的皮开肉绽,但她坚贞不屈,正义凛然,关键时刻守住了党的机密。 1949年11月14日,在重庆即将解放前夕,江竹筠被特务杀害于渣滓洞监狱,年仅29岁。 看到这里,我的心情久久不能平静。想到现实生活中,我们面临困难,总是没有足够的勇气,畏缩不前;面对诱惑,又意志不够坚定,犯下了种种错误。我们都应该向这位英雄“江姐”学习,什么事都要坚持,不能放弃。 革命英雄的故事读后感(二) 我最喜欢的书籍是《革命英雄的故事》,故事里有许多伟大的人物,他们的事迹鼓舞着我、激励着我。其中我最敬佩的人是“飞毛腿”——詹才芳。詹才芳的外号叫“飞毛腿”。因为他机智、勇敢,经常化险为夷。 他1907年3月出生于湖北省黄安(今红安)高乔区黑石嘴村,一个贫苦农民家庭。7岁那年大旱天气,连野菜也挖不到,父亲让他去地主家放牛混口饭吃,他不同意说:“我不放牛,也不挖野菜,我要去上学。”我觉得詹才芳是非常爱学的孩子!再看看下面的“飞毛腿”不得不让我们敬佩。 儿时的“飞毛腿”在地主家,遭到地主的打骂,被大姐闻讯,把

《人类简史》读书笔记和心得体会

《人类简史》读书笔记和心得体会 之前一直有听说这本书,但一直没时间拜读,直到去年年底罗胖在新年演讲中宣传此书的作者即将出版姊妹篇《未来简史》时,我终于意识到应该去看看这本奇书了。 花了一周时间看完,真的改变了我太多的认知,让我对世界、对人类的起源及发展有了全新的认识。作者学识渊博,从历史学、人类学、生物学、物理学、化学、伦理学、心理学、文化学等多个方面,用言简意赅、故事性极强的文笔,思维缜密且有条理地叙述了人类从250万年开始出现,历经认知革命、农业革命,以及科学革命,一直到现在的物种和文明演变过程,视角之广阔,想象之丰富,论证之详尽都让我耳目一新,受益良多。 虽然我们从初中开始都在学习历史,但对真正的人类和世界历史却只是管中窥豹,略知一二而已。现代人起源于东非,被称为智人,但实际上却只是人属中的一个物种,与我们同属的还有其他人种,例如生活在欧洲和西亚的尼安德特人,生活在东亚的直立人、还有生活的东南亚和太平洋岛上的很多人种,可以说现代人在几百万年前并不只是地球上唯一的人类,只是后来逐渐由东非向外迁移才逐渐取代了其他人种,开始独霸地球。 但为何智人可以猎取大型动物,甚至取代其他人种,而导致每到一个地方就造成史前巨兽和其他人种的灭亡呢?

究其原因是因为智人内部产生了认知革命,这种革命使智人掌握了一种全新的语言。这种语言的特别之处在于不仅能传达自然环境的信息,还能传达关于一些根本不存在的事物的信息。讨论虚构事物让智人学会了如何协作,如何交流,以及建立自己部族的图腾等特征,由此逐渐孵化了宗教、秩序、文明…… 可以说人类目前的社会文明全部都建立在虚构的想象框架中,大家约定俗成地生活在地球上,社会更有序也更和平,但也在一定程度上扼杀了人类天性。因为人的基因里还有动物的遗传因子,渴望自由和奔跑是动物的天性,但现在大家都像是被一种巨大的惯性裹挟着生存,一旦偏离既定的生存路径,便会认为是异类。这种看法从古至今摧残了无数的自由灵魂。 在人类历史的进程中,农业革命让人类开始学会定居,逐渐形成了村落、城市、国家,但是同时这种看似稳定的生活却让人口剧增,农民的收入不再仅仅只为了养活自己的一家人,还养活着中上层所谓精英,由此这些精英脱离了繁重的工作,有了更多的时间去思考,去创建更多的道德准则、法律规定、哲学体系、绘画音乐艺术,人类的思想得到了解放和提升,但告别采集狩猎的生活方式,便宣告着人类从此将自己禁锢,不再自由。 金钱概念造就了经济秩序,帝国的产生造就了政治秩

《艺术的故事》读书笔记

没有艺术,只有艺术家——《艺术的故事》读书笔记 看完了《艺术的故事》,再回过头看书名和内容简介,不由觉得“故事”真的是再适合不过的形容了。它概述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程,但是相比于说它讲述了一段关于艺术的历史,更多的是在叙述艺术和艺术家们的故事。 每一个作品都是一个艺术家讲述的一个故事,书中有一半都是图片,作者用图文结合的方式将这些故事用大众的语言娓娓道来。所以从书中,我们不只看到了艺术的发展历程,也看到了各个时代的艺术家们的生平故事。作者给了这些艺术家们新鲜的血肉,而非人物介绍中如“巴勃罗·毕加索(1881年~1973年),立体画派创始人”这样冰冷的文字。艺术家是鲜活的,他们存在于不同的时代地域、不同的文化背景,作为普通人类思考着关于自己与世界的事,他们把自己的思想成果酿造成艺术作品,所以这些艺术作品也是鲜活的,是艺术家们的一部分。 对于艺术的含义,贡布里希认为艺术在不同时代和地区的定义不同,而“艺术”这一概念则是武断地用一个思维框架来套所有艺术家的所有出品。贡布里希认为,仅仅由于一幅画让他想起了童年而喜欢它,没有任何问题。没有错误的“喜欢”,只有错误的“不喜欢”。错误的不喜欢指的是任由偏见蒙蔽自己,丧失了欣赏艺术作品的机会。在序中贡布里希说道,“实际上没有艺术这种东西,只有艺术家而已。”而在书中他又说道,“实际上根本没有艺术其物。只有艺术家,他们是男男女女,具有绝佳的天资,善于平衡形状和色彩以达到‘合适’的效果;更难得的是,他们是具有正直性格的人,绝不肯在半途止步,时刻准备放弃所有省事的效果,放弃所有表面上的成功,去经历诚实的工作的辛劳和痛苦。我们相信永远都会有艺术家诞生。” 那么艺术家又是什么?书中提到,“所谓的艺术家,从前是用有色土在洞窟的石壁上大略画个野牛形状,现在则是购买颜料,为招贴板设计广告画。”这两个例子冰山一角,并不能全面的概括一个艺术家的真正定义。但这样的说法,也说明贡布里希对艺术并不持有崇敬而疏远的态度,他认为艺术家是亲近的,艺术也是可以亲近的。他对艺术家们的创作是这么

班级的故事优秀作文范文(十篇)

班级的故事优秀作文范文 第一篇走近你们,温暖我们 在人与人之间的交往中,交流和沟通是非常重要的,能有效地增进人与人之间的感情。班主任这项工作,除了一些班级事务外,还有很重要的一方面就是与学生的交流,怎样“收买”学生的心,怎么“得到”学生的心。 我的班级管理工作中,比较注重与学生的交流,课上、课下会找一切机会与学生交流,拉近师生之间的距离。对于现在的12班来说,我是“新人”,孩子们与之前的班主任有着一年的感情,我如果想走入他们的心里,显然也不是那么的容易。所以接班之后我采取了很多方法拉近和大家的距离,比如利用班会时间和学生们交流一些他们感兴趣的话题、班里的一切活动我都积极参与、课间轮流找学生们聊天等等。但是用的最顺心的要数一个老方法----周记。我记得自己在上学的时候,就特别喜欢写周记,有些不敢当面和班主任说的话通过文字交流就非常轻松,再加上老师写的评语就会觉得和老师很亲近。虽然现在数字时代的发展,文字之间的交流少了,但是我还是决定用这个方法。 第一周开始就收到了很多同学的心里话,当然也有一些完成任务的同学,写得不是那么走心。但是不管学生们写多少字,用不用心,我都坚持积极认真写评语。慢慢地,这项作业成为了日常,也成为了很多孩子和我交流地一个平台。

这是班里一位同学的一篇周记: “第一周我心中的的您 在暑假期间,我已听说了关于您的事,说您是多么的严厉,多么的凶,听了之后我也是闻风丧胆,心中不得安宁。 我第一次见到您的模样是在微信图片上,也许是因为听说你的事,我见到您感觉总有一股杀气,让人十分地畏惧。 开学后,听您说话的的确带着几分严厉。相处过几天,我对您的看法也逐渐转好,其实您也不是很凶的啦,还是很好相处的。 在您的英语课中,我每次都会被吸引其讲叙内容中,这也许跟班主任效应有关吧!我之前还想,您如此优秀的老师,对英语要求应该很很很严格,但其实也就是很很很严格。因为在学习长课文时,我其实一直认为您会无条件的让我们去背整篇,可事实证明我的那个认为是错的。您十分理解我们班同学,知道我们班同学英语底子差,您就慢慢地,十分仔细的讲课。老师,您真的很好,很好。 在我心中的您还是一位奖罚分明的老师。我们听写单词,背对话,您会奖励我们小红花,鼓励我们继续向上,继续进步,但如果有同学未完成作业的话,您就会去批评那个同学,纠正他不写作业的坏毛病,让那些不写作业的同学变好,变优秀。 与您相处了六天时间,在我心里您是一位十分关心同学,认真教导同学的老班,我觉得老师,在以后相处的日子中,我们十二班在您的带领下,一定会成为兰苑中学的骄傲!” 这篇日记让我非常感动,这些善良的孩子们能看清老师所做的一

《革命英雄的故事》读后感

《革命英雄的故事》读后感 莒县第四实验小学五年级一班周柯如 指导教师:李庆彬 没有土壤,泰山就不能形成;没有溪流,江海就不能变深;没有千千万万革命先烈的抛头颅洒热血、前仆后继英勇牺牲,就不会有今天中国人民的幸福生活。这就是我读完《革命英雄的故事》后的体会。 革命英雄有许许多多,他们舍己救人保卫祖国;就连15岁的刘胡兰、9岁的宋振中、13岁的王二小……都愿付出生命而保护祖国和老百姓们。最让我感动的是《刘胡兰的故事》了: 刘胡兰出生在贫苦的农民家庭,从小就有强烈的革命精神。10 岁时参加了儿童团,被选为儿童团长,带领伙伴站岗放哨、运送武器弹药、侦察敌情。1937年抗日战争全面爆发,刘胡兰更是不断地给革命队伍送粮食,年仅14岁的刘胡兰因此被吸纳为中共预备党员。 然而,刘胡兰因叛徒告密而被捕。审讯中,敌人千方百计诱使其供出同志,甚至许诺给她一块土地。她回答:“不知道,给我个金人也不要!”敌连长狂叫:“把这些人(群众)全扫光。”她斩钉截铁地喊道:“不许残害群众!”她从容不迫地走近铡刀,英勇就义,牺牲时尚未满15周岁。她的镇定感动了所有的同胞,也赢得了毛主席的亲笔题词:“生的伟大,死的光荣。" 读完这个故事我的内心中更尊重刘胡兰了,我还懂得了现在我们的生活来之不易,一定要好好珍惜,坚决不去做虚度光阴的事。 在中国,像刘胡兰这样的爱国英雄成千上万,你看,舍身堵枪口的“黄继光”,与敌人同归于尽的“杨根思”,烈火中永生的“邱少云”,舍身炸暗堡的“董存瑞”……为了保卫祖国,保卫人民,无数的革命先烈在战争中抛头颅、洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进,面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归,这种爱国之心是多么可贵啊! 所以,我们一定要好好学习,长大后才能成为祖国的栋梁,为祖国争光!

人类的故事读后感

人类的故事读后感(一) 书籍是人类进步的阶梯,为了让我们有一个良好的读书环境,我们的班主任在中午的半个小时里让我们读书,我读的是《人类的故事》。这本书讲述了我们是谁?我们从哪里来?我们要去向哪里?上下五千年,纵横数万里。房龙娓娓讲述人类数千年的文明发展史,精彩的历史场景重现,扼要的历史人物点评。让我了解了人的古往今来。了解了人类的发展。 读完这本书后,是我受益匪浅。作者用最朴实的语言讲述了人类历史的变迁让我们每个人都明白历史,国王们重新强大起来,骑士则沦落了,他评价到:但是我想为他们说句公道话,如果没有“封建制度”,欧洲不可能安然度过那个黑暗时代……我真没想到封建制度也有好的一面。对于欧洲来说,它拯救人民于水火之中,对于中国来说,老百姓人人憎恨它。也许是欧洲封建的管理比中国好吧!我们之前只知道有四大文明古国:古埃及,古印度,古巴比伦,古中国。却对它们的故事一无所知。自从读了《人类的故事》后,我了解了这些。约公元前3500年古埃及,约公元前3500年古印度公元前2500年古巴比伦约公元前2070年古中国。它们都发生了一些美好,残忍的故事。 读书对我们来说有着很大的帮助,可以让我们摆脱愚昧,让我们了解更多的事情。同学们不要把时间都浪费了,快快拿起书,畅游在书的海洋里,翱翔在书的天空中!! 人类的故事读后感(二) 人类,一个多么熟悉的字眼,但是你真正了解他们么?者亨德里克威廉房龙是一个传奇的人物,荷兰籍,与一般作家不同的是即使再做其他工作的同时,他依然并未停止写作,最后依靠“人类的故事”一举成名。 这本书以深厚的人文关照和俏皮睿智的文笔,展示了人类历史的浩荡长卷,其中有节奏明快的“大历史”叙述,也不放过任何真正影响人类文明进程的事件和细节,无论是对历史一无所知的人或是通读过浩繁巨着的专家,都可以在这本经典的通俗人类史中,获得启发和阅读快感。更重要的是本书以房龙的经典原着加入大量精心选配的插图以丰富的视觉效果,再现历史的重要时刻或秠同时代典型的社会,并以21世纪最新的发现和观点升级了原着的文化背景和时代局限,现在只是读到了第十六章,但是我相信这本书有更多的可读性,下面为大家分享一下我的感受。首先从第一章中,我们就不难看出作者的文笔十分轻快,从开头的几句话我们是谁?我们从哪里来?我们要去向哪里?上下五千年,纵横数万里,但是我们对于自己祖先的人士却是那么的微不足道,者更加激起了我看这本书的的决心与毅力,我斌继续看了下去。但是最近实力频繁出现下降,所以看书的效率也大大降低,现在只是读到了第十六章,我刚知道原来人类很早就已经有类似于现在的法律,怪不得即使在那么落后的条件下我们依然天下不乱,哈哈。不过还是要说一句,希望各位读者不要像度百科全书一样读这本书,虽然这看比一本人类的百科全书,但确实没有用说明的交流读来诠释人类,但是这的确是一本值得一看的书! 所以正如房龙所说:历史其实就是一座非凡的经验之塔,是时间在流逝的岁月当中建造起来的。要登上这古老的塔,并从一览无余中获取有益的知识和经验,绝不是一件容易的事,那儿没有电梯,也没有捷径,只有意志力坚强且虚心好学的年轻人才可以攀爬到塔顶。所以,从现在开始,把握时机,让我们一起踏入《人类的故事》,追寻人类,追溯历史,探求真理。《人类的故事》是一本不可多得的好书,值得细细品位,慢慢咀嚼。 人类的故事读后感(三)

《艺术的故事》读书笔记

《艺术的故事》读书笔记 摘要:《艺术的故事》这本书是上《中外设计史专论》这门课程的时候老师给我们推荐的,其实刚一开始翻看这本书的时候觉得很枯燥乏味,但是细读下来却对这本书有了些许敬意。《艺术的故事》是贡布里希爵士编著的,书中概括地叙述了从最早的洞窟绘画到20世纪前半叶的实验艺术发展历程。里面的内容很多,绘画、雕塑、建筑均有所涉及。倘若是其它艺术史类的著作,六七百页厚的书籍细看下来多少是需要些勇气的。还好本书通俗易懂,简明晓畅的语言就能表达严肃的题目。 关键词:艺术;基督教;文艺复兴;东方艺术 前言 “艺术”是个遥远而崇高的词。每当我在一瞥中恍惚所见“艺术”两字,便畏惧般地匆匆避开,深怕自己如赤子的无知引来对其的亵渎。在中国,艺术的发展自商周的青铜器墓室中的壁画至高山流水的音乐翩翩优雅的舞蹈及唐煮宋点明沏泡的茶道,而如今我们更多的是在追求对古时的悠远的怀想而非致力于创造新鲜的血液。所以怀揣着一个中国梦的我总是梦想,在我的中国我们的中国里,会涌现出一批又一批的伟大艺术家,创造出一代又一代的巅峰之作。 只因我在少时总是摒弃了对于艺术的亲近的念头,无论是童年时期的习画或是书法,总抱着一种敬而远之的态度,因此此类不成爱好便也只能草草了事。而如今当我真诚地怀着强烈的膜拜之心看那古今集大成者的书画杰作或是身边同龄人引以为傲的大笔一挥的作品,便又为以前的年幼无知后悔不已。身处中国,目光所及之处是遍地开花的书法国画古玩。面对市场上充斥的良莠不齐的作品,如何炼出一双火眼金睛至关重要。 但是敲开艺术领域的大门是件极其艰难的事儿,因为你永远也猜想不到这个圈子里的都是些什么物种。他们或孤僻或癫狂或神经质或敏感得要命(此皆艺术家们的独有特色)。书房里曾有摞成一刀的书画册,其中的仕女图我到如今也没看出有什

我们班的故事作文

我们班的故事作文 我们班的故事作文(1) 我们班发生过的事有很多,为什么我光说这一则,因为我对这 则事有想法,感慨! 事情是这样开始的,我们班从前很和平,可是有一天,那从不理男生的女生开始了一场可怕的战役,许征和邬秋月打起了口水战, 尽管我不知道为什么,可是就是打起来了,我做为秋月的好朋友,也只可以看着了,因为我无能为力,两个人的仇,两个人报,两个人的恨,尽量的消失在骂声之中吧!也许骂了会好一些! 我悟出了一个道理,那就是:冤冤相报何时了,我们要是没有恨,只有爱就好了,就不会发生这样的事情了,我此时此刻,真想长谈一声,难道?爱与恨,情与仇,真的那么重要吗? 不知道,有多少人在那些恨中,在那一瞬间,然而走上了不归路! 在人们的心中种下恨,并不是不可以拔除,只是不去拔罢了!用爱融化恨,世界就会更美好1我们班的故事作文(2) 在上课时,也会发生一些事情。有一次,正在上语文课,大 家都在安静地听老师讲课,班里鸦雀无声,就是连掉了一根针都 能听得见。忽然,许征同学从抽屉里拿出手机,在课桌上很小声 地放着音乐,还不时地把手机用手挡住,以免被老师发现,开始

时,班里的人都没发现许征同学在听音乐,可是到了后来,不知怎么回事,手机的音乐声大了一点点,开始后面有 2、3个人开始偷笑,老师看了许征同学一眼,又把目光放回课堂上了,许征同学还没注意到老师瞄了他一眼,还是继续放音乐,而且声音又大了一些,接着,越来越多人听见了音乐声,许征坐在第六组,就连第一组的同学都听得见,这时,班里几乎已经有一半的同学在小声地偷笑了,老师仍然面不改色,继续讲课,好像没听见似的,没过多久,越来越多人在笑,顿时,班里像炸翻了天一样,全班几乎80%的同学都在捧腹大笑,这笑声比飞机起飞的声音还响,许征笑了一会,看了看老师,老师瞪了他一眼,见到老师的表情以后,许征马上把手机收了起来。低着头安静的听老师讲课、再也不玩手机了、没过多久,班里又恢复了以往的平静。我们班的故事作文(3) 星期五下午我们全校进行了大扫除,我和陈婧、梅晓蓉等几个同学负责擦窗户。一到中午我便和同学们一起上楼打扫卫生。 我先用潮湿的抹布把窗户的里里外外洗擦了一遍,再用干净的手帕抹了一遍,抬头一看,呀,窗户一下子变得干净了许多。但仔细瞧瞧还是看出长年累月留下的许多指纹、印痕等。 于是我便和同学们用报纸一点一点地把这些污渍洗擦掉。经过同学们的帮助,窗户跟新的一样,大家看了都咯咯地笑了起来,心里开心极了。,肮脏不堪,大家一瞧都争先恐后地擦拭起

小学革命故事读后感大全

小学革命故事读后感大全 小学革命故事读后感大全今天,我读了《革命英雄的故事》这本书,我非常感动。他们都十分勇敢,面对残酷的环境他们宁死不屈,其中,我最佩服的是刘志丹。 刘志丹在1903年冬生于陕西保安县。他在青少年时期目睹了民不聊生的凄惨景象。于是,他想改造社会,复兴中华。通过努力,他考进了黄埔军校。1926年他毕业了,之后随军东征,在这期间,他带领着革命军打土壕,分财物。这时敌人带领大批部队向革命军发起了进攻。他带领革命军英勇阻击,将敌人打了回去。恼羞成怒的敌人组织大批部队再次攻击,这次他们因为力量悬殊而失败。 之后,刘志丹带领着部队在三交镇展开战斗,他的部队从清晨打到中午,一直不大顺利,总是攻不下三交镇。于是,他决定亲自去指挥战斗。结果,在指挥部队发起进攻时,不幸被敌人的子弹射中了左胸,伤到了心脏。在临死前他让其他战士告诉政委,请他带兵,一定要把三交镇给攻下来。 他为了革命出生入死,百折不挠,这种精神值得我们学习。 小学革命故事读后感大全 过十岁生日时,姐姐送给我一本书,书名是《革命英雄的故事》。读后,我被书中一个个英雄形象折服了,我的眼睛湿润了,其中让我最为感动的是女英雄刘胡兰的故事。

刘胡兰生于一个贫苦农民家里,年幼的她早早地参加了中国共产党。一次,刘胡兰根据组织安排,要转移上山,可是敌人封锁了所有入口,刘胡兰无法离开村子。一个叛变的民兵从人群中发现了刘胡兰,把她拉出人群,带到了敌人的面前。敌人从叛徒的口中得知刘胡兰是被捕人员中唯一的共产党员和区干部,又是年龄最小的一个,便妄想从她口中得到他们想要的东西,可刘胡兰宁死不屈,敌人万万没有想到共产党的一个小姑娘竟会如此坚强。敌人的利诱和威胁都失败,便希望通过血腥的屠杀来逼迫刘胡兰投降。 在刑场上同志们一个个牺牲在敌人的铡刀下,只剩下刘胡兰一个人,这时的刘胡兰眼睛里冒着怒火,毫不畏惧,她斩钉截铁地说:怕死就不当共产党员!愤怒的群众再次向刑场涌来,敌人的机关枪向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准,这时刘胡兰大义凛然地大声喝斥敌人:住手!要死,让我一个人死,不许伤害群众。就这样年仅十五岁的刘胡兰昂首挺胸迈着矫健的步伐,从容地向烈士染红的铡刀走去……。她用年轻而宝贵的生命换来了老乡们的安全,她却永远沉睡在这片生她养她的土地上,鲜血染红了蓝天。 刘胡兰,你不会孤单寂寞,中国千千万万的少年儿童都在传颂你的事迹,你永远活在我们心中。毛泽东为你亲笔题词:生的伟大,死的光荣。邓小平爷爷也为你亲笔题词:刘胡兰的高贵品质,她的精神面貌,永远是中国青年和少年学

读《人类简史》有感

读《人类简史》有感 一个雨后略感清爽的周末,独坐窗下,泡一壶闲茶,一个人,一本书,无人来扰,开卷有益,静静独享,安之若素。初读《人类简史》,为作者宏大的视角而震撼,上帝视角般对全人类的演化而复盘,一件件一桩桩史实,偶然加必然加不可逆转地滚滚向前。 细读之下发现,作者尤瓦尔·赫拉利——这位耶路撒冷希伯来大学的年轻历史教授,他在本书中的关注点不是国家,也不是文明,而是人类,人类是如何起源的,从宇宙的哪里来,是怎样从一种普通的动物走向生物链的顶端,而人类又要走向何处,他在试图回答这些问题,也给人留下无尽的思考。 整本书给我印象最深的就是人类社会发展的意义到底是不是会更快乐,个人的快乐在人类社会发展的大背景下又是什么,纵观历史,继蒸汽技术革命,电力技术革命,计算机及信息技术革命之后,人类即将迎来第四次全新技术革命。不得不承认,人类社会已经发生了翻天覆地的变化,“上九天揽月,下五洋捉鳖”已经不再是遥不可及的梦想,一切都是那么美好那么昂扬向上,人类仿佛能更好的掌握这个地球了。 社会生产力获得了极大的发展,物质财富迅速积聚,人类的精神世界也发生了极大的改变。在这些伟大成就面前,或者值得沾沾自喜,但相比较原来的数万年前的茹毛饮血的尼安德特人,我们现在真的变得更快乐了吗? 作者尤瓦尔·赫拉利认为纵向年代的快乐无法比较,参考标准不同,无异于关公战秦琼,谁更快乐幸福,是个伪命题。所以提出来,快乐应该是可以计算的,到底应该如何计算?当物质丰富以后,生活会更快乐吗?显而易见不是的。 作者书中认为“快乐并在于任何像财富、健康甚至社群之类的客观条件,而是在于客观条件和主观期望之间是否相符”。简单地说,你得到的和你说期望之间的差值越小,你就越容易感到快乐。说白了,

艺术的故事读书笔记_艺术的故事读书心得五篇

艺术的故事读书笔记_艺术的故事读书心得五篇 《艺术的故事》叙述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程,以阐明艺术史是“各种传统不断迂回、不断改变的历史,接下来小编搜集了艺术的故事的读书笔记,仅供大家参考。 艺术的故事读书笔记1 《艺术的故事》是贡布里希爵士编的,书中概括地叙述了从最早的洞窟绘画到20世纪前半叶的实验艺术发展历程。里面的内容很多,绘画、雕塑、建筑均有所涉及。倘若是其它艺术史类的著作,六七百页厚的书籍细看下来多少是需要些勇气的。还好本书通俗易懂,简明晓畅的语言就能表达严肃的题目。与一般美术史不同,这本书既不是简单地罗列史实,也不是用一些抽象难懂的“主义”来概括美术史,而是描述了一系列的“问题情境”。贡布里希认为艺术的发展是在艺术家不断解决由社会和艺术传统自身所提出的问题过程中形成的。在导论中,他就骇人听闻地说:“现实中根本没有艺术这种东西,只有艺术家而已。”当然,当我们大致读过他所讲述的历史,再看到他说艺术的故事是“各种传统不断迂回,不断改变的故事”时,就会真正明白他的意思。

一般公众已经安于一种观念,认为艺术家就应该创作艺术,跟鞋匠制作靴子没有多大差别。这种观念等于说,一个艺术家应该创作他曾看见过被标名为艺术的那种绘画或雕塑。人们能够理解这个含糊的要求,但是遗憾,那正是艺术家唯一做不到的事情。以前已经做过的东西不再出现任何问题,也就没有任何任务能够激发艺术家的干劲。但是批评家和“博学之士”有时也有类似的误解之过。 实际上根本没有艺术其物。只有艺术家,他们是男男女女,具有绝佳的天资,善于平衡形状和色彩以达到“合适”的效果;更难得的是,他们是具有正直性格的人,绝不肯在半途止步,时刻准备放弃所有省事的效果,放弃所有表面上的成功,去经历诚实的工作中的辛劳和痛苦。 贡布里希的讲述完美而亲切,平易近人的作品,艺术理论被以通俗的方式叙述出来,作为例子的艺术品的选用真的很合适。读者和作者也可以取得较好的互动。他所要阐释的是人们不是为了响应某种潜在的“精神”的呼召去改变传统,而是情境的改变使其不得不然。例如说到具有强烈世俗倾向的荷兰绘画,他认为是由于经过了宗教改革,从而使新教统治区内的艺术家已经没有什么自由再画祭坛画了。无论哪种社会,贡布里希所关心的是艺术家所面临的“问题情境”。不是一个统摄一切的“时代精神”,而是许许多多切实需要解决的问题吸引着

我们班的故事初二作文600字

我们班的故事初二作文600字 我们班的故事作文一: 唉!真惨,整天有那么多的作业压得我闯不过气来,但是同学们还 是十分活跃,包括老师。你们知道吗,我们的老师可有趣了,她就像 一个老顽童。 一到班级,大家就疯了似的,有跳高,有攀岩,还有打假的。铃 声一会就响了,大家纷纷回座位,第一节课上数学,这是大家做讨厌 的门课,因为数学老师是一个40多岁的阿姨,满脸皱纹,而且她说的 内容十分不趣,使我们以上数学课就想睡觉,开始上课,大家有的趴 在那里,有的在那里说话,还有的在画画,各式各样。终于熬过了数 学课,一下课,大家猛地往外冲。 不过没有过一会儿,男厕所门口就发生了吵架事件:我们班的男 生挡在了另一个人的前面,而那个同学竟然用力推了他一下,这事正 被数学老师看见了,她命令我们把两个同学带来,接着,我们班的两 个彪形大汉就冲上前去,一个把我们班的同学扶过来,另一个把那个 出手打人的同学拽着衣服走过来,因为老师在那里,同学也不敢放肆,只能乖乖的走来,老师在走廊上问事情的老龙去脉,同学们把老师和 那两个同学围得是里三层外三层的,老师知道了实情的经过之后,大 吗那个同学,我这个数学老师教的班级你也敢来惹?不要命了啊?这是 那个同学嘴巴张得大大的,不知说什么才好,数学老师还用力的向那 个同学狠狠的推了一下,这下也好了,全校的眼光的集中在了我们这里,真是越来越热闹了,那些唯恐天下不乱的同学高兴极了,在那里 叫阵说,老师加油,老师加油,气氛越来越紧张了,后来,数学老师 罚那个同学写了5千个字的保证书,真是够惨的! 后来铃声又响了,数学老师还在外面骂呢,我们只能错过好戏回 来上课了,第二节是语文课,老师正说得起劲,那个原来被数学老师 批评的男生跑到教室门口来大骂特骂,不过语文老师也不会吃素的, 她立刻把他叫进来罚抄课文,一大段,真实可怜啊!

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