济宁市语文五年级上册第三单元第12课伊索寓言《牧童和狼》同步练习C卷

济宁市语文五年级上册第三单元第12课伊索寓言《牧童和狼》同步练习C卷
济宁市语文五年级上册第三单元第12课伊索寓言《牧童和狼》同步练习C卷

济宁市语文五年级上册第三单元第12课伊索寓言《牧童和狼》同步练习C卷

一、基础题 (共11题;共46分)

1. (6分)读拼音,写汉字。

jūn hào hào xùwěn súwéi

________主________荡荡顺________平________________语________一

2. (6分)读课文《农业的变化真大》选择正确词语填入横线上。

①引人注目②兴致勃勃③科学技术④百花盛开⑤瓜果飘香⑥十分茁壮

今天,我________地在科技展览馆观看农业科技成就展。虽然是寒冷的冬季,但大棚里的植物还是________、________。无土栽培技术很了不起,不用泥土,植物也能长得________。彩色棉花更是________,有红的、黄的、绿的……啊!有了先进的________,农业的变化真大!

3. (3分)给下列加横线注音。

________________________

瘦削宿舍暮色

4. (2分)选词填空。

埋怨抱怨

①事后他________自己考虑不周到。

②他一个劲的跟我________这坏天气。

5. (4分)在下列横线上填上合适的量词。

一________衣服一________帽子

一________靴子一________褥子

6. (3分)按要求填空。

“虾”字按部首查字法先查________部,再查________画。能组成词语________。

7. (5分)按要求写句子。

①米芾小的时候,曾经跟村里的一位私塾先生学写字。(缩句)

②米芾家里没钱,哪里舍得买这么贵的纸呢?(改为陈述句)

③他把字帖上的字都印进了脑海里。(改为“被”字句)

8. (5分)扩句

①诺贝尔发明了炸药。

②诺贝尔点燃导火线。

9. (2分)按要求改换句式

一阵风吹灭了蜡烛。

①“把”字句:________

②“被”字句:________

10. (5分)改为“被”字句

①那位先生很快把邮票撕开了。

②我把苹果吃了。

11. (5分)按要求写句子。

①安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)

②小小的花儿在草原上。(改为拟人句)

③一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)

二、阅读题 (共4题;共40分)

12. (5分)读课文《我站在祖国地图前》,回答本节中,作者运用了哪些修辞手法?

13. (25分)围绕大熊猫,走近它,了解它,和它交朋友,向别人介绍它。搜集资料,了解大熊猫。

(1)大熊猫是猫吗?

(2)大熊猫吃什么?

(3)大熊猫生活在什么地方?

(4)大熊猫身上哪些地方是白的,哪些地方是黑的?

(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?

14. (5分)通读《守株待兔》全文,回答,是谁在“守”?

15. (5分)根据课文《可爱的西沙群岛》,说一说。

介绍西沙群岛。

参考答案一、基础题 (共11题;共46分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

二、阅读题 (共4题;共40分)

12-1、

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

14-1、

15-1、

部编版小学五年级语文上册期末学业水平调研测试题(含必读书含答案)

期末学业水平检测试题 部编版小学五年级语文试卷 时间: 90 分钟分值:100 第一部分基础知识积累和运用(37分) 一、默写古诗《蝉》,书写正确美观,行款整齐。(3分) . . . . 二、看拼音,写词语。(10分) dùn shílǒnɡzhào zhuānɡjiàpútáo zhǎng cháo dìzhèn héng shùào mìwéi kàng wéi yī 三、选择题。(18分) 1.下列加点词语的读音全部正确的项是()。 A笨拙.(zhuō)露.(lù)头殷.(yān)红破绽.(dìng) B旦角.(jiǎo)竞.赛(jìn)大都.(dōu)市兴.旺(xìng) C豆荚.(jiá)潜.入(qián)侯.爷(hóu)屹.立(yì) D 冶.炼(zhì)骤.雨(zhòu)窗框.(kuāng)似(sì)的 2.下列词语中没有错别字的一项是()。 A.果实累累面面相觑攻无不刻默而识之 B.应接不霞呼啸而过协调有序狂风怒号 C.地履其黄不可估量兴亡盛哀一如即往 D.浮想联翩绝口不提索然无味别出心裁 3.下列词语搭配有误的一组是( )。 A.舒适又温暖的巢 B.花花绿绿的红衣 C.累累的花骨朵儿 D.干干净净的毛 4.下列同一组词语的加点字解释 ,不完全相同的一项是( )。 A.国泰民安安 ..居乐业 B.理.所当然理.直气壮 C.兴亡.盛衰家破人亡. D.津津有味.索然无味. 5.下列句子中修辞手法判断有误的一句是( ) A.三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?(反问) B.这轻轻的一句话,犹如闷雷在会场炸裂。(比喻) C.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…(反复) D.太阳光有杀菌的能力,我们是不是可以利用它来预防和治疗疾病呢?当然 可以!(设问) 6.下列( )暗喻了人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。 A.问渠那得清如许?为有源头活水来 B.敏而好学,不耻下问 C.静以修身,俭以养德 D.昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻 7.对“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”两句诗理解正确的一项是( ) A.“王师”是指宋朝的军队,“中原”与现在的意思相同,就是指长江流域。 B.“家祭无忘告乃翁"一句的意思是每年举行祭祀的时候,一定不能忘了祖先。 C.诗人以“北定中原"来表达自己最后的愿望,以“无忘告乃翁”作为对亲人最后的嘱咐,表现了诗人无比强烈的爱国情怀。 8.下列诗句中不是表示送别的一项是( ) A.海内存知己,天涯若比邻。 B.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 D.儿童相见不相识,笑问客从何处来。 9.下列说法正确的是()和()。 A.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。 B.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。 C.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的,文体一样。 D.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。 10.下列诗句中没有写到边塞情景的是 ( )

小学五年级语文:伊索寓言

伊索寓言 五年级语文教案 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事,能从寓意中获得教益。 教学重点:能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备:课前布置学生阅读《伊索寓言》,了解有关《伊索寓言》的资料。 教学时间:三课时 第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事,那你们知道寓言故事有什么特点吗? 寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶。他机智幽默,聪颖过人,在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下,题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中

反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。 ●二、引入课题,初读寓言。 1、今天我们继续学习伊索的寓言,课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。(板课题)学生齐读课题。 2、提出初读要求:想想这则寓言讲了什么故事,注意生字的读音,读通读顺句子。 3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时,“狸”读轻声,“谗”读翘舌音,“酸”读平舌音。 ●三、细读课文,领会寓意。 1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考:从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄?(馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论:狐狸能想到哪些方法去够葡萄? 4、“白费劲”说明了什么?你能想象出此时狐狸的神情吗? 5、自读第二段。思考:从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下,仍然对葡萄恋恋不舍? 6、同学们吃过成熟的葡萄吗?是什么滋味?狐狸为什么说葡萄肯定是酸的,不好吃?

《伊索寓言》阅读测试卷及答案

《伊索寓言》阅读测试卷及答案 一、选择题。 1.《欠债人》出自(A ) A.伊索寓言B.格林童话C.洛天寓言D.安徒生童话 2.《伊索寓言》的作者是(D ) A.格林B.安徒生C. 洛天D.伊索 3.《农夫的孩子们》教导人们(B ) A.劳动创造财富B.团结就是力量 C.应当认清恩人D.深仇大恨,不易和解 4.《蚂蚁和禅》嘲笑(A ) A.好逸恶劳B.吹牛撒谎C.比自己高明的人D.自以为是 5.《女巫》是对(C ) A.迷信巫术的赞扬B.迷信巫术的推崇 C.迷信巫术的批判D.迷信巫术的反对 6.《寡母和母鸡》告诫人们(A ) A.不要贪婪B.互相帮助C.知恩图报D.不可冒失上当 7.《狐狸和豹》告诉人们(D ) A.心灵形体都要美B.形体美胜过心灵美 C.只要形体美就OK D.心灵美胜过形体美 8.伊索是(A ) A.古希腊寓言作家B.俄国寓言作家 C.法国寓言作家D.德国寓言作家 9.《伊索寓言》大部分是(C ) A.人物故事B.植物故事C.动物故事D.事物故事 10. 《伊索寓言》中龟兔赛跑的故事中,兔子自恃天生跑得快,竟然在路边干什么去了?(C )A.逃跑B.装死C.睡觉D.吃饭 11.《狐狸和狮子》是说(B ) A.先看清事情的结果,然后才去做B.熟识能减少对事物的畏惧 C.撒谎的人越发自吹自擂D.要有智慧 12.《猫和鸡》的故事谴责(C ) A.撒谎的人B.言行不一的人 C.那些口蜜腹剑的人D.明目张胆作恶的人 13.《人和羊》中的羊人指(C ) A.山羊B.披着羊皮的人 C.希腊神话中的山野小神D.头部有些像羊的人 14.《两只青蛙》告诫我们(A ) A.不可轻率从事B.要互相帮助 C.要有预见,才能避免危险D.不能夸夸其谈 15.北风和太阳争论谁的威力大,他们议定(A ) A.谁能剥去行人的衣服,就算胜B.谁能让行人走得快些,就算胜利 C.谁能让行人多穿衣服,就算胜利D.谁能让河面结冰,就算胜利 16.《黄鼠狼和爱神》讲的是(B ) A.本性恶劣的人,摸样变了,习性也变B.本性恶劣的人,摸样变了,习性不变C.爱神

伊索寓言试题--整理(答案)

《伊索寓言》阅读题 一、填空题: 1.《伊索寓言》是一部____________。相传伊索是公元前6世纪________人。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马,经后人汇集,统归在伊索名下。 2.《伊索寓言》大部分是___________,少部分以________________为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示___________。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的 ______,狐狸的___ ___,狮子的_____ __,山羊的______ __,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 3.作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的。 (1)《狼和小羊》《猫和公鸡》就以 ____ 笔法,揭露了________________________ ;(2) ________则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表达了________________。(3)书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如_________的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 (4)《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑__________________________________________;(5)《蚂蚁与蝉》讽刺 ___________________________________ ,(6)《骆驼与宙斯》批评 __________________________________ 。(7)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们_____________________________________。 (8)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明___________________________________________________________________。 (9)、《葡萄园里的珍宝》中,珍宝是____________________________________________. (10)、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “”心理的人们,他们因为没有能达到自己的目的,借口为自己开脱。 这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在。 二、选择题 1、在《失去尾巴的狐狸》中,狐狸劝伙伴们干了什么事?() A搬家 B把尾巴弄掉 C不要外出 2、宙斯是谁?() A王子 B仆人 C天帝 3、在《熊与两位旅客》中,他们遇见熊时,其中一位旅客爬到了树上,另一位是怎么做的? () A逃跑 B跟熊斗 C装死

苏教版五年级上册《伊索寓言》语文教案

苏教版五年级上册《伊索寓言》语文教案教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 3.知道这则寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。教学重点: 引导学生准确理解寓意。 教学时间: 一课时 教学过程:

一.导入新课 1.同学们,上节课咱们学习了第12课《伊索寓言》的前两则寓言《狐狸的葡萄》、《牧童和狼》,今天,咱们接着学习第三则《蝉和狐狸》。(齐读课题) 2.说起狐狸,还记得咱们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗?谁来简单地说一说?(指名说) 3.你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢?(指名说) 4.这则寓言告诉我们一个什么道理呢?(指名说) (出示幻灯片:爱听奉承话的人容易上当受骗。) 二.初读感知

1.今天,狐狸又使出了它的老办法说奉承话来欺骗别人了,不过,蝉可没上它的当,这是怎么回事呢?咱们一起来学习课文。(打开书) 2.自读课文,要求读准字音,读通顺句子。 3检查自学生字、新词情况。 出示幻灯片:圈套故意赞叹歌唱家 察觉有诈粪便戒心 (其中粪和戒为红色)

先自读,记住两个红色字。 指名读,再齐读。 4.请一名同学读课文,其他同学思考:这篇寓言说了件什么事?(指名读课文) 5.课文读完了,谁能根据黑板上的这些词语说说课文说了件什么事呢? (先自由练说,再指名说。) 三.细读寓言,体会寓意

师:蝉凭借自己的智慧,战胜了狐狸的花言巧语,没上它的当,在这个故事里,你对谁印象比较深刻?再读读课文,适当地做些记号,针对具体语句,谈谈你的想法。(生自由读悟课文) 生:我对狐狸印象比较深,因为它和在《狐狸和乌鸦》里一样,仍然用老办法来骗人,说明它的本性是阴险狡猾的。 师:从哪儿能看出来? 生:它想吃蝉,便设下圈套,而且还故意站在蝉的对面赞叹蝉。 (师相机板书:设下圈套、故意赞叹) 引导学生理解圈套及设下了个什么圈套。[ (随着学生的回答,出示第二自然段文字)

苏教版语文五年级上册 12伊索寓言 教案

12伊索寓言 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、响亮地朗读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词。 2、对伊索寓言有所了解。 3、弄清每则寓言中的角色和故事情节。 教学重点、难点及对策: 重点:正确、流利地朗读课文 难点:弄清每则寓言中的角色和故事情节。 教学准备:小黑板 教学过程: 一、谈话导入: 1、揭题:大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事?讲给大家听听。这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选出来的。 2、简介寓言及伊索寓言。 伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中,那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人。不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。作家,诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓:《龟兔赛跑》,《牧童恶作剧》,《狼来了》……到几千年后的今天,伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 二、感知三则寓言大意。 1、教师朗读课文,学生听读。 2、学生自由读课文,画出不认识的字及不理解的词。 3、学生借助拼音或工具书自学生字。 4、每人选择其中一则故事朗读,思考: (1)故事中的主人公是谁? (2)故事的主要内容是什么?用简洁的语言给大家讲一讲。 (3)每则寓言故事分别揭示了什么道理? 5、指名了解学生朗读思考情况。 (1)指名三组有感情地朗读三则寓言。 (2)指名了解学生对故事主人公、主要内容的掌握情况。 6、有感情地朗读整篇课文,从整体上抓住每则寓言的主要意思。 三、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、完成习字册。 3、课文中你对哪个故事感兴趣,给同学、家长讲一讲。 板书设计: 12、伊索寓言 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸 第二课时

小学课外阅读 五年级上册语文《伊索寓言》课外阅读过关测试题库

五上《伊索寓言》课外阅读过关测试 班级:姓名:学号:得分: 一、填空题。 1.寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽刺或规劝性质的故事,在创作上常常运用拟人等表现手法。 2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集,相传为公元前六世纪古希腊(国家) 的伊索(作者)所写。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代传下来的故事经后人汇集,统归在伊索名下。与_克雷洛夫__、_拉·_封丹_和_莱辛_并称世界四大寓言家。 3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》,它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 4.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公,往往客观的叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。 5. 《伊索寓言》的动物寓言部分,广泛采用拟人手法,表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的狡猾,狮子的威猛,山羊的怯懦,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 6.《狐狸和葡萄》是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 7.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的结果,然后才做。 8.《朋友与熊》讲了不能共患难的人,不是真正的朋友。 9.《猫和鼠》这个故事说明,聪明人吃一堑,长一智,不会再受伪装的欺骗了。 10. 《蝉和狐狸》告诉我们,一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 11.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意,恰当的一个是( 骄兵必败)。 12.《伊索寓言》是(世界)文学史上流传最广的寓言故事集之一。 13.北风与(太阳)比赛看谁先脱下行人的衣服。 14.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加(冷峻苛刻)。 15.《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于(现有的东西),切不可贪得无厌,杀鸡取卵。16.《兔与青蛙》是说不幸的人会以(更大不幸的人聊以自慰)。 17.《行人与梧桐树》是说,有些人不知好歹,享受了别人的帮助,还要(贬低别人)。18.《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们(帮助),狡诈的人必遭到人们。(唾弃)19.《挤牛奶的姑娘》是说,不会给自己带来任何实惠。(想入非非) 20.讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如(《两只口袋》) 21. 作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横;《赫剌克勒斯和财神》则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表达了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如《农夫和蛇》的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。还有不少故事是借动物嘲讽人类缺点的,像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话,《蚂蚁与蝉》讽刺好逸恶劳的人,《骆驼与宙斯》批评贪得无厌的人,都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在。

《伊索寓言》练习题

《伊索寓言》练习题 一、文学常识填空 1、《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人,善于讲___________。现存的《伊索寓言》,是________、____________时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。 2、《伊索寓言》大部分是_____________,少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的_________,狮子的威猛,山羊的___________,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 3.《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示____________。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的 _,都刻画的栩栩如生,给人留下深刻的印象 4. 作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的,如《狼和小羊》《猫和鸡》就以笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横;则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表达了穷人对为富不仁者的不满。书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧, 如的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 5、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “”心理的人们,他们因为没有能达到自己的目的,借口为自己开脱。 6. 《伊索寓言》还有不少故事是借嘲讽人类缺点的,像《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑吹牛皮说大话,《蚂蚁与蝉》讽刺,《骆驼与宙斯》批 评,都对人们有教育意义。这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓言》的魅力所在。 二.请分别说出下列寓言的寓意。 (1)《狼和小羊》:_______ ______ (2)《猫和鸡》:___________ __ (3)《赫刺克勒斯和财神》: (4)《农夫和蛇》: (5)《狐狸和山羊》: (6)《乌龟和老鹰》:__________ _ (7)《蚯蚓和狐狸》: (8)《蚂蚁和蝉》 (9)《骆驼和宙斯》 (10)《两只口袋》___________ __ (11)《驴和狼》___________ ____ (12)《马和驴》______________ _ (13)《狐狸和狗》

(完整)苏教版五年级课外阅读《伊索寓言》阅读测试题(包含答案),推荐文档

《伊索寓言》阅读题 一、选择题 1.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为(B)? A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的 2.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了(A)? A骨头B鸡蛋C栗子 3.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后,它下了(C)个蛋?A一个B两个C一个都没有 4.《农夫和蛇》中蛇醒后(A)? A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫 5.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后(B)? A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了 6.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后,把老鼠(B)? A吃了B放了C杀死 7.《龟兔赛跑》中(A)? A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手 8.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人(C)次喊救命? A一次B两次C三次 9.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃(A)? A露水B草C蜜 10.《口渴的乌鸦》中乌鸦用(A)喝到水? A石头B橡皮C泥土 11.《断尾的狐狸》中狐狸被(C)弄断了尾巴? A刀B剑C捕兽夹 12.《渔夫与小梭鱼》中渔夫捉到小梭鱼后(A)? A 卖了或吃掉B放了小梭鱼C让小梭鱼长大

13.《宙斯与众神》中宙斯创造了(A)? A牛B人C房子 14.《宙斯与众神》中普罗米修斯创造了(B)? A牛B人C房子 15.《宙斯与众神》中雅典娜创造了(C)? A牛B人C房子 16.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了(A)? A金斧B银斧C普通斧 17.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第二次捞到了(B)? A金斧B银斧C普通斧 18.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第三次捞到了(C)? A金斧B银斧C普通斧 19.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的(C)? A脚B身子C角 20.《驴子与农夫》中驴子第一次在(A)那里干活? A农夫B陶工C皮匠 21.《驴子与农夫》中驴子第二次在(B)那里干活? A农夫B陶工C皮匠 22.《驴子与农夫》中驴子第三次在(C)那里干活? A农夫B陶工C皮匠 23.《猫和生病的鸡》中猫装扮成(B)去看望鸡? A工匠B医生C建筑工人 24.《父亲与女儿》中第一个女儿嫁给了(A)? A菜农B陶工C建筑工人 25.《父亲与女儿》中第二个女儿嫁给了(B)? A菜农B陶工C医生

伊索寓言教案

《伊索寓言》之故事三《蝉和狐狸》 蔡川镇九年制学校孙娇龙 教材依据:苏教版五年级语文上册第十二课《伊索寓言》之故事三《蝉和狐狸》 设计思想:为了更好的完成教学目标,本着以学生为主体,教师启发为主导,合作探究的原则,我把教学过程分为五个环 节:一、复习导入;二、精读《蝉和狐狸》体会寓意;三、 课堂拓展、四、课堂小结;五、作业设计。让学生在朗读 体验、合作探究中学到知识、学会做人。 教学目标:1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。 2、方法与过程:感受故事主人公形象,感悟寓意。 3、情感态度价值观:培养学生对寓言的喜爱,并能 结合生活中的实例体会寓意,从故事中学会做人。 教学重点:分析寓言故事内容,感受故事主人公形象,感悟寓意教学难点:能结合生活中的例子体会寓意,从寓意中获得教益从故事中学会做人。 教学方法:启发引导 学法指导:朗读体验、合作探究 课前准备:阅读《乌鸦和狐狸》的故事。 教学过程: 一.复习导入 1.《伊索寓言》的作者是谁?(伊索,希腊寓言家) 2.《伊索寓言》与我们中国古代寓言故事相比有什么特点?

(a.篇幅短小,故事中包含着深刻的道理,对人有教育作用;b.寓言的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物,常用比喻、夸张、拟人等修辞手法。 3.伊索寓言常由哪几部分组成?结合前面学过两则寓言说一说。(板书:寓言和寓意) 二、精读《蝉和狐狸》,领会寓意 1、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗?谁来给大家讲一讲。 2、狐狸是非常狡猾的,今天我们学习的这个故事也与狐狸有关,它也使出了同样的手法又来欺骗别人了,不过,这回它的计策可是失败了,是谁这么聪明呢?(板书课题) 3.默读课文,想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故 事有什么相似之处,又有什么不同之处? (相似之处:说奉承话,诡计骗人。) (不同之处;乌鸦上当,蝉没上当。) 4.你从文中哪些词语或句子看出狐狸是在用诡计骗人的? (“故意”点出狐狸的假心假意,“赞叹”“下来”“见识” 可以看出狐狸是为吃蝉而设下的“圈套”。) 5.读第三、四自然段,思考:蝉为什么没有上当? 蝉:“察觉……有诈”“摘下……扔下来” (头脑很清醒,保持警觉,吸取教训,进行试探。) 狐狸:“以为是蝉”“猛扑过去” (露出了真面目) 6.分角色朗读1—4自然段,体会蝉的聪明之处 7.读第五自然段,说说自己对寓意的理解。(板书寓意)

五年级语文第十二课伊索寓言

教学课题12、伊索寓言课型新授课 本课题教时数: 3 本教时为第 1教时备课日期:8 月26日 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读《狐狸和葡萄》。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这则寓言的故事,能从寓意中获得教益。 教学重点、难点: 能结合生活中的例子体会寓意。 教学方法与手段:读书指导法、讨论法,多媒体课件 教学过程:教师活动学生活动设计意图 一、导入,帮助学生了解寓言及《伊索寓言》的有 关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事,那你们知道寓言故事有什么特点吗? 寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法, 来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺 和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前 6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶。他机智幽默,聪颖过人,在儿童心目中始终扮演一个故事大王的 角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分在一定历史条件下,题材相当广泛, 从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情, 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人 一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身, 代表着当时社会上的各色人物。 二、引入课题,初读寓言。 1、今天我们继续学习伊索的寓言,课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。(板课题)学生齐读课题。 2、提出初读要求:想想这则寓言讲了什么故事,注意生字的读音,读通读顺句子。一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 二、引入课题,初读寓言。 1、齐读课题。 2、朗读课文 想想这则寓言讲了什 么故事,注意生字的读音,读通读顺句子。

《伊索寓言》阅读测试题

A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的 2.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了() A骨头B鸡蛋C栗子 3.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后,它下了()个蛋A一个B两个C一个都没有 4.《农夫和蛇》中蛇醒后() A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫 5.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后() A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了 6.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后,把老鼠() A吃了B放了C杀死 7.《龟兔赛跑》中() A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手 8.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人()次喊救命 A一次B两次C三次 9.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃() A露水B草C蜜 10.《口渴的乌鸦》中乌鸦用()喝到水 A石头B橡皮C泥土 11.《断尾的狐狸》中狐狸被()弄断了尾巴 A刀B剑C捕兽夹 12.《渔夫与小梭鱼》中渔夫捉到小梭鱼后() A 卖了或吃掉B放了小梭鱼C让小梭鱼长大 13.《宙斯与众神》中宙斯创造了() A牛B人C房子 14.《宙斯与众神》中普罗米修斯创造了() A牛B人C房子

15.《宙斯与众神》中雅典娜创造了() A牛B人C房子 16.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了()A金斧B银斧C普通斧 17.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第二次捞到了()A金斧B银斧C普通斧 18.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第三次捞到了()A金斧B银斧C普通斧 19.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的() A脚B身子C角 20.《驴子与农夫》中驴子第一次在()那里干活 A农夫B陶工C皮匠 21.《驴子与农夫》中驴子第二次在()那里干活 A农夫B陶工C皮匠 22.《驴子与农夫》中驴子第三次在()那里干活 A农夫B陶工C皮匠 23.《猫和生病的鸡》中猫装扮成()去看望鸡 A工匠B医生C建筑工人 24.《父亲与女儿》中第一个女儿嫁给了() A菜农B陶工C建筑工人 25.《父亲与女儿》中第二个女儿嫁给了() A菜农B陶工C医生 26.《父亲与女儿》中第一个女儿需要() A太阳B下雨C月亮 27.《父亲与女儿》中第二个女儿需要() A太阳B下雨C雨露 28.《马与驴子》中驴子起初认为马()

小学五年级《伊索寓言》阅读测试题

小学五年级《伊索寓言》阅读测试题 一、填空题。 1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部,相传为公元前 六世纪古 (国家) 的(作者)所写,他与 _________、____ ____、________并称为“世界四大寓言家”。 2.寓言是文学作品的一种体裁,是有的故事,在创作上常常运用等表现手法。 3.《伊索寓言》原书名为,它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了的基础。 4.《伊索寓言》大部分是寓言,少部分以为主人公,往往客观的叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示。 5.《伊索寓言》的动物寓言部分,广泛采用手法,表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的,狮子的威猛,山羊的,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 6.同一种动物,在不同的寓言故事中会有不同的形象,比如:《机智的狐狸》中,狐狸是____________;《乌鸦和狐狸》中,狐狸又是_____ _________。 7.《狮子与象》是告诉我们不要拿自己的缺点跟别人的优点比较,要___ 。

8.《朋友与熊》讲了不能的人,不是真正的朋友。 9.《猫和鼠》这个故事说明,聪明人,不会再受伪装的欺骗了。 10.《狼来了》告诉我们,___________,即使说了真话,也没有人会相信。 二、选择题。(请将正确答案的序号填在括号里) 1.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意,恰当的一个是( )。 A骄兵必败 B夸夸其谈 C纸上谈兵 2.《伊索寓言》是()文学史上流传最广的寓言故事集之一。 A中国 B西方 C世界 3.北风与()比赛看谁先脱下行人的衣服。 A春风 B太阳 C南风 4.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加()。 A童真童趣B冷峻苛刻C丰富多彩 5.《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于,切不可贪得无厌,杀鸡取卵。() A.虚幻的世界 B.现有的东西 C.不存在的东西 6.《兔与青蛙》是说不幸的人会以。() A.更大不幸的人聊以自慰 B.自己的不幸而悲伤 C.死亡为解脱 7.《行人与梧桐树》是说,有些人不知好歹,享受了别人的帮助,还要。()

五年级语文课外阅读素养大赛素试题

五年级语文课外阅读素养大赛素试题 一、积累园。 (一)填空题。 1.明代文学家徐渭的对联:“好读书不好读书,好读书不好读书。”上联是对青年人说的,下联是老年人的感慨。这对联中的四个“好”字,注音依次应是: (1)(2)(3)(4) 2.(1)滴水能把石穿透,。 (2),非宁静无以致远。 (3)江南几度梅花发,。 (4),行人临发又开封。 第(1)(2)句中,包含的成语分别是、。 第(3)句中“发”的意思是,第(4)句中“发”的意思是。 3.《寄小读者》的作者是,此笔名出自一句诗 歌:,。《芙蓉楼送辛渐》 4.“千山鸟飞绝,万径人踪灭。,。”柳宗元的《江雪》是一首藏头诗,表达了作者的情感。 5.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。中“周郎”指的是。 6. ,吹尽狂沙始到金。出自的《》,表现了作者。 7.《城南旧事》这本书是由台湾女作家写的。这本书主要写了她时候的故事。里边的主要人物有、和。 8.把下列歇后语的后半部分填出来。 曹操杀华佗————()太阳底下点灯——()泥菩萨过河——()鲁提辖拳打镇关西——()千里送鹅毛——()起重机吊鸡毛——()(二)选择题。 1.当一个人觉得自己很优秀,看不起别人时,我会告诉他() A 有志者事竟成B尺有所短寸有所长 C言必信,行必果 D 学而不厌,诲人不倦 2.提起“不耻下问”,回想起《论语》中这样的话() A读书破万卷,下笔如有神 B 三人行,必有我师焉 C冬练三九,夏练三伏 3.“白雪公主”这个形象最早来自() A《安徒生童话》B《格林童话》C《伊索寓言》D《稻草人》 4.下面故事不是出自《三国演义》的是() A卧薪尝胆B赤壁之战C三顾茅庐D草船借箭 9.把古诗补充完整 5.叶挺被关进重庆“中美合作所”后,动笔在囚室的墙壁上写下了著名的()。 A 《囚歌》 B 《国歌》 C 《革命者歌》 D 《正气歌》 6.夏洛第一次为威尔伯织的字是()。 A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 D 第一名 7.《三国演义》中主要人物中被称“义绝”是()。 A 曹操 B 刘备 C 张飞 D 关羽 8.最能体现林冲被逼上梁山的事例是() A 风雪山神庙 B 被逼野猪林 C 妻子被霸占 D 白节堂被捉 二、阅读屋。阅读下文,完成后面的题目。

苏教版语文五年级上册伊索寓言

苏教版语文五年级上册 12、伊索寓言 一、教学目标: 【点评】《语文课程标准》中指出,第三学段的阅读训练重点是联系上下文和自己的积累,推想课文中关键词句的意思,并在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。而本课所选的三则寓言故事情节简单紧凑,一浅显的语言刻画的绘声绘色,生动传神,从中获得深刻的启示和教益。根据学生的年龄特点,多以讲故事的形式激发学生学习的兴趣。制定以下教学目标: 1.认识4个生字;会写10个生字;理解“惊慌失措、一贯”等由生字组成的词语。(识字学词、理解词义——认知目标) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知三个寓言故事的主要内容。选一两个自己喜欢的寓言故事,讲给别人听。(理解、朗读、表达训练——能力目标) 3.知道这三则寓言的寓意,能从寓意中获得教益;读懂每则寓言的最后一句。(人文精神的渗透——情感目标) 4.通过对寓言的了解,激发学生对《伊索寓言》的喜爱,培养阅读兴趣。(培养兴趣爱好——能力、情感目标) 二、教学重、难点: 【点评】课标明确指出高段的训练重点是“联系上下文和自己的积累,推想课文中关键词句的意思,体会作者的思想感情。”因此把目标3定为本课的重点。 1.引导学生赏析、理解,领悟寓言所蕴含的深刻道理 2.理解《狐狸和乌鸦》中的乌鸦受骗的原因,以及《蝉和狐狸》中的蝉能识破狐狸的骗局,避免了上当的原因。 三、教学评价设计: 1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生,尤其是学困生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况,以学定教。 2.在初读感知环节,正确、流利地朗读课文,整体感知三个小寓言故事的主要内容,进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节,采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式,引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容,让学生发挥想象联系实际,对比故事中主人公的形象感受寓言所蕴含的深刻道理。

伊索寓言试题答案

《伊索寓言》阅读题一、填空题: 1.《伊索寓言》是一部___。相传伊索是公元前 6 世纪_______ 人。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马, 经后人汇集,统归在伊索名下。 2.《伊索寓言》大部分是____,少部分以 _____________________ 为主人公。往往 简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示__________________ 。动物寓言部分广泛采用___________ 手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的 ___________ ,狐狸的___ ___ ,狮子的 ______ __ ,山羊的_______ __ ,都刻画地栩栩如生,给人留下深 刻的印象。 3. 作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的。 (1)《狼和小羊》《猫和公鸡》就以 __ 笔法,揭露了 _____________________________ (2) ___________ 则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表达了 (3)书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如? _________ ???? 的故事就告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 (4)《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑 ______________________________________________ ;

(5)《蚂蚁与蝉》讽刺 (6)《骆驼与宙斯》批评 __________________________________________ (7)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井 底,却扔下山羊不管的故事,警示人们_______________________________________________ (8)、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明 ______________________________________________________________________________ 。(9)、《葡萄园里的珍宝》中,珍宝是 (10)、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “ ”心理的人们,他们因为没有能达到自己的目的,借口为自己开脱。 这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是伊索寓言》的魅力所在二、选择题 1、在《失去尾巴的狐狸》中,狐狸劝伙伴们干了什么事?() A 搬家 B 把尾巴弄掉 C 不要外出 2、宙斯是谁?(

伊索寓言阅读练习题及答案

《伊索寓言》阅读题 一、填空题(20分) 1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集,相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索(作者)所写,他与莱辛、拉封丹、克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。 2.《伊索寓言》大部分是动物故事,少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。动物寓言部分,广泛采用拟人手法,表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的狡猾,狮子的威猛,山羊的怯懦,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》,它是欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 4.《朋友与熊》讲了不能共患难的人,不是真正的朋友。 5.同一种动物,在不同的寓言故事中会有不同的形象,比如:《机智的狐狸》中,狐狸是机智的;《乌鸦和狐狸》中,狐狸又是狡猾的。 6.知恩图报是中华民族的传统美德,《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事,比如:《蚂蚁报恩》、《狮子和老鼠》等。 & 7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候。 8.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理,虚心使人进步,骄傲使人落后。 9.《狼来了》告诉我们一贯说谎的人,即使说了真话,也没有人会相信。 10.《猫和鼠》这个故事说明,聪明人吃一堑,长一智,不会再受伪装的欺骗了。 11.《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚(黑人奴隶)人,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 12.寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽刺或规劝性质的故事,在创作上常常运用拟人等表现手法。 13.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集,相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索(作者)所写。 13.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公,往往客观的叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。 … 14. 《伊索寓言》的动物寓言部分,广泛采用拟人手法,表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残,狐狸的狡猾,狮子的威猛,山羊的怯懦,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 15.《狐狸和葡萄》是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。 16.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的结果,然后才做。 17. 《蝉和狐狸》告诉我们,一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。 18、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。

2020年苏教版小学五年级上册《伊索寓言》教案

苏教版小学五年级上册《伊索寓言》教案《伊索寓言》教案 教材分析: 寓言,是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事,常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物,或把动植物与无生物拟人化,使深奥的生活哲理和道德教训,从简单而又明白易懂的故事中体现出来。 本课所录入的三则寓言故事,情节紧凑,令人读后兴味盎然,从中获得深刻的启示和教益。 《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的,不好吃”;《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”耍弄村民,当“狼真的来了”,谁也没去帮助他;《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉,便假装赞美蝉的歌声美妙,但蝉看穿了狐狸的诡计,没有上当。每则寓言都以一句训诫作结,具有画龙点睛之效。 教学目标: 1、通过正确、流利、有感情地朗读故事,感知大意、紧扣语言,,感悟寄托的道理,还要从中吸取经验教训获得教益。

2、阅读比较三则寓言故事,了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。 3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣,获得更多的智慧。 教学重点: 学会本课生字词,感悟人物形象,理解故事寓意并从中获得教益。 教学准备: 课前布置学生阅读《伊索寓言》,了解有关《伊索寓言》的资料。 第一课时 教学过程 一、了解寓言及《伊索寓言》 寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。

2、简介《伊索寓言》及其作者。文学史上有一部很著名的寓言故事集——《伊索寓言》 谁知道伊索是什么意思呢?(出示PPT) 伊索,公元前6世纪古希腊的寓言家,传说曾经是一个奴隶,后凭借聪明才智获得自由,他善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。他机智幽默,聪颖过人,是儿童心目中的故事大王。所编寓言经后人加工,以诗或的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大,是人类文明史上的一座丰碑。它的内容题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言》里的角色大都由动物担任。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻,常被引用。这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。 二、引入课题,初读寓言,初知大意。

伊索寓言试题整理(答案)0001

《伊索寓言》阅读题 、填空题: 1《伊索寓言》是一部___________________ 。相传伊索是公元前6世纪________________ 人。现存的《伊索 寓言》,是古希腊、古罗马,经后人汇集,统归在伊索名下。 2. ______________________________ 《伊索寓言》大部分是____________ ,少部分以为主人公。往往简洁客 观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示____________ 。动物寓言部分广泛采用手法,表现了动物各自的习性。诸如豺狼的,狐狸的,狮子的,山羊的,都刻画地栩栩如生,给人留下深刻的印象。 3?作为古人智慧的结晶,《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会 现实的。 (1) ____________________________________________________________________________________ 《狼和小羊》《猫和公鸡》就以____ —笔法,揭露了 ____________________________________________________ ; (2)_ _ 则把为富不仁的富人与坏人归于一类,表达了 ______________________________ 。 (3) _____________________________________________________________ 书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧,如___________________________________________________ ___________ __ 的故事就告 诫人们,对恶人千万不能心慈手软。 (4)《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________________________________________ ; (5)《蚂蚁与蝉》讽刺______________________________________________________________________ , (6)《骆驼与宙斯》批评___________________________________________________________________ 。 (7)、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却 扔下山羊不管的故事,警示人们_______________________________________________________ 。 (8八《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可,结果摔死的悲剧,说明 (9) 、《葡萄园里的珍宝》中,珍宝是______________________________________________________________ . (10) 、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “___________ ”心理的人们,他们因为没有能达到自己的目的,借口为自己开脱。 这些故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒,是《伊索寓 言》的魅力所在。 二、选择题 1、在《失去尾巴的狐狸》中,狐狸劝伙伴们干了什么事?( ) A 搬家 B 把尾巴弄掉 C 不要外出 2、宙斯是谁?( ) A 王子 B 仆人 C 天帝 3、在《熊与两位旅客》中,他们遇见熊时,其中一位旅客爬到了树上,另一位是怎么做的?

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