给新入职的高职院校青年教师的几点建议
给新入职的高职院校青年教师的几点建议
给新入职的高职院校青年教师的几点建议
注意自身素质的提高，用自身的人格魅力影响学生。教师要时刻意识到教师培养的商品是人而不是普通物质产品，不仅要教他们学会做事还要学会做人，师者，传道授业解惑也，教师不能仅把知识传授给学生还要教他做人的道理。教师必须以身作则，率先垂范，从各方面做学生的榜样。由于高职院校的学生大都是高考分数不高的学生，总体来讲他们的学习自觉性不高，这就要求教师不能像普通高校那样，采取放羊式的管理方法，因为如果放高职院校学生的羊，他们是自己不会找草吃的。高职院校的教师应当对学生提出明确的严格要求，逐步引导学生学会学习的方法。，如果每个老师都认真负责，领导们再制定一些切实可行的制度，高职院校的学生也会逐步被转变的。
3.建立良好的师生关系。在尽可能短的时间内认识学生并能叫出学生的名字，使学生感觉到教师的关注。站在学生的角度替他们考虑，考虑他们在干什么、想什么、玩儿什么，这样才能拉近教师和学生的距离，才能和学生有共同语言，学生才会和教师谈他们的生活、学习和教师讲课过程中哪里存在缺陷需要进一步改进，把教师当作他们的良师益友。
三、讲课要理论联系实际，并且要随时提问，启发学生思考高职院校的课程大都理论和实践性都较强，教师除了讲解基本的理论外，还要演示实践内容，让学生知道学有所用，进而掌握实践技能。另外，上课要适时提问，原因如下：
有些知识点，教师就不必讲解，因为学生完全可以在老师的正确引导下得出相应的结论，这样既激发了学生的思考，学生对相应知识点的掌握也会比较牢固。可以检查学生有没有注意听课、对某个问题了解多少、理解有多深，避免学生上课走神，使学生养成一个遇到问题要多问个为什么的习惯。
四、教学手段的多样性教师的知识是通过讲课的方式传授给学生的，所以即使一名教师有再渊博的知识，但却不能将这些知识生动易懂的教授给学生，那他就不能算作一名合格的教师。因此，教师应当随时注意在讲课手法和方式上的创新及变化。在教学手段的丰富上可以采取下面几个方式：
1.通过阅读图书积累。获得知识的最快捷途径就是读书。关于教学的方法，前人经过总结，已经形成了一套比较系统的理论，所以阅读相关的专业书籍是一个很好的掌握教学方式的方法。
通过学习资深老师的教学经验。作为新入职的青年教师，在经验上的欠缺是必然的。可以通过听课、经验交流等方式，学习资深老师的经验和优点，并将这些优点变为自己的技巧，从而扬长避短，以最好的方式将知识传授给学生。
3.通过自己切身体会，总结属于自己的经验教训。只学习还是不够的，因为有些经验必须自己亲身体会才能确实掌握并理解，所以在平时的教学工作中，新入职的高校青年教师要注意随时总结自己体会到的经验教训，并将之总结消化，变为自己的教学心得，这样一来，随着时间的推移，教学经验会越来越丰富，在以后的工作中自然会更上一层楼。
内容简介：
《计算机组装与维护》这门课程在计算机教学课程体系中的地位，也随着计算机的不断发展与普及，社会信息化程度越来越高，逐渐从计算机核心课程迈入了计算机专业基础课程，我国高职教育针对传统职业教育的深化改革，计算机组装与维护这门
论文格式论文范文毕业论文
《计算机组装与维护》这门课程在计算机教学课程体系中的地位，也随着计算机的不断发展与普及，社会信息化程度越来越高，逐渐从计算机核心课程迈入了计算机专业基础课程，我国高职教育针对传统职业教育的深化改革，计算机组装与维护这门技术也经历了很大的变革，从开始的传统的单纯理论式教学，逐渐进入多媒体教学，以及大多数兄弟院校专业多采用的教学做一体化教学模式，结合本系开设《计算机组装与维护》多年来的经验以及本课程的目的在于提升学生计算机组装与维护的动手实践能力与强化学生职业技能素养，逐渐探索出一条基于任务驱动教学模式的教学方法，并集中利用学期末两周时间进行集中进行计算机硬件组装和软件的安装，做到人手一机，每个学生都严格按照试验流程进行实验，保证了良好的教学效果。
1.任务驱动教学法与传统教学法的比较教学方法一直在教学实践活动领域中扮演着最重要的角色，从高等教育课程教学的发展来看，出现过很多各种各样的教学方法，特别是在信息化高速发展的现代计算机教育发展中，教学方法和教学手段层出不穷。上世纪 50 年对以来，在世界高等教育改革发展运动中，有些教学法的出现，给教学改革特别是教学实践的带来了显著的变化，并因此而产生了一系列的化学反应。相比较而言，计算机教学中常用到的方法主要有以下几种。
1.1 讲授法又称为理论教学法，是最基本的教学方法，对课程中的理论知识采用纯理论讲授，以便于学生直接、快速地掌握，为后期的实践技能培养奠定扎实的理论基础。
1.2 案例教学法根据不同的课程内容，设定典型的案例由学生分析、讨论，做出合理的判断和初步的解决方法。可以有效地拓宽学生的思维，提高学生的自发动手能力和综合素质。比如：
在《计算机组装与维护》课程中给出学生一个内存故障的案例，启发学生自己分析、判断，完成初步的工作。
1.3 情境教学法将其中的一个教学过程置于模拟的情境中。通过精心组织、虚拟演练，在仿真的现场中达到完成教学任务，不仅能够提高学生的动手能力，而且还可以活跃气氛，增强教学感染力。
1.4 分组讨论法学生通过分组讨论，分工协作，教师布置总体任务，由小组长根据学生的不同特点，将总体任务分为相对独立的小任务，最终通过相互沟通、合作，从而完成教学任务。旨在提高学生团队协作能力和独立思考能力。
1.5 任务驱动教学法旨在重点探讨任务驱动教学法，任务驱动教学法是建构在理论基础上的教学法，它整合了传统教学理念，案例教学法、情境教学法和分组讨论法，逐渐衍变以完成教学任务为主的多维一体探究式的教学理念，让每一位学生都参与到教与学的过程中，以学生为主体，充分调用自己对教学任务的理解，融合团队的知识和教师的教学经验，提出相对完善的任务解决方案。主要分为以下几个过程。任务资讯：
引入一个和教学主题一致的教学任务，引导学生带着真实的问题进入学习环节，明确学习的目的，学生并根据任务搜集相应的信息资料，增加教学过程的效率，减少盲目性。任务决策：
在教师的指导下，分析任务的可行性，组员选择一套合理的方案执行。任务计划：
制定任务流程书，并由一名组员向全班学生阐述制定的任务流程，共同讨论，教师可以给予适当指导。任务实施：
根据调整后的任务流程书执行任务，教师现场指导。任务检查：各小组完成后，由组长负责对整个任务过程进行检查并记录汇报。任务评价：
最后由指导老师根据任务的整个流程，给予评价。通过上面几种常用的教学方法的比较，结合《计算机组装与维护》课程的特点，比较适合以任务驱动教学法。
任务驱动教学法在《计算机组装与维护》中的应用《计算机组装与维护》课程是一门实践性很强的课程，根据其独有的教学规律和特点。在教学课程设计中主要采用任务驱动式教学模式，辅以分组讨论教学、案例教学和情景式教学等方法。高等职业教育旨在提高学生动手能力和职业技能素养的培养，而《计算机组装与维护》课程主要培养学生的职业技能包括：
硬件组装、软件安装、故障检测和计算机运维。由此在组织本课程的教学中，主要从硬件组装、软件安装、故障检测及计算机系统维护四个方面进行，共分为个任务。《计算机组装与维护》课程教学中，每个任务，都细化为 6 个过程分别是任务资讯、任务决策、任务
计划、任务实施、任务检查和任务评价。中就以内存常见故障维修为例来说明任务驱动教学法的具体实现过程。
3.任务驱动教学法实施过程中的注意事项通过实践证明，在《计算机组装与维护》课程中引入任务驱动教学法，教学效果有了明显的提高，但是还有一些问题需注意：
任务驱动教学法比较于其他教学法来讲，单纯地实现教学目标有很大的优势，但是在创设任务环节不能过于简单，提出的问题不能简单地通过教材就可毫不费力地得到标准答案，而没有起到拓展学生自学能力的效果，也就没有构成任务驱动的前提，就与任务驱动教学法背道而驰。教学进度难以把握。采用任务驱动教学法的《计算机组装与维护》的授课模式更为粗放，分组之间的操作进度和对教学内容的理解存在差异，在规定的时间内有的学生敷衍了事，不能保证教学效果。教学管理待改进，课堂纪律不容忽视，开放式教学环境导致学生之间存在相互干扰的情况，要制定相关的制度管理约束学生，充分调动学生的积极性，让每个学生都能参与到教学过程中来，集思广益，更好更快地完成教学任务。任务驱动教学法其中的任务评价不仅是单任务的，也关乎期末学生的成绩评价，主要体现在完成任务的过程中学生的表现不容易把控，导致个别差的学生滥竽充数，影响整体教学效果。
4.结束语
总之，任务驱动的教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用，为高职院校计算机专业教育打开了新的篇章，教师和学生的角色发生了改变，学生作为教学活动中的主题，教师作为引导者。教师和课堂不再是学生获得知识的唯一渠道，充分调动学生的积极性和主观
能动性，让学生学会自学，学生善于发现问题，善于从冗杂繁复的知识中获取有用知识。任务驱动教学法势必改变传统的教学方式，在各科教学中占据更大的阵地，真正提高学生的创造性学习能力，全面提升学生的综合职业技能素养。
内容简介：
在中等职业学校机电专业单独招生考试中，钳工技能考核分值为150 分，与语文、数学所占分值相同，比英语高出一半，由此可见其重要性。但纵观连云港市历年钳工技能成绩，不甚理想，有很多学生只能得到其中 50 分的现场操作分，另外 100
论文格式论文范文毕业论文
在中等职业学校机电专业单独招生考试中，钳工技能考核分值为150 分，与语文、数学所占分值相同，比英语高出一半，由此可见其重要性。但纵观连云港市历年钳工技能成绩，不甚理想，有很多学生只能得到其中 50 分的现场操作分，另外 100 分的实际操作分很难得到。通过多年的实际教学，作者注意到，要想促进钳工技能水平提升，必须从学生现状出发，通过明确教学目标、改进教学方法、激发学生兴趣，使学生变要我学为我要学。
一、从学生现状出发，找出问题，培养学生兴趣作者所在的学校是一所普通的中等职业学校，机电技术应用专业设有单招班与中专班。但不论哪一种，都要开设钳工工艺这门课，且有钳工实训。根据学校安排，在一年级要开设实训课程一周，作为技能普及，在二年级要开设四周左右，作为考工培训。而对于单招班，在三年级下学期还要开设两周左右进行单招考试钳工技能考核突击。总结发现，对于实际动手操作学生普遍产生兴趣，但对于理论课程教学，学生感到乏
味，上课睡觉、玩手机。其原因一个是这些学生文化基础薄弱，对于理论知识的接受能力较差，二是该课程传统授课模式本就枯燥，教师授课有时尚感无趣，何况学生。对此，教师不能采用传统教法，直接讲授教材中的内容，应该结合身边实例，让学生的学习由感而发，从而培养学生兴趣。比如单招考试钳工题库中有限位块这一项目，若采用老教法，先讲工艺，再演示，然后学生操作，学生不会提起兴趣。作者在教学时，先引入一个开瓶器的模型，让学生做一个可以实用的开瓶器，这样可以作为理论与技能铺垫，之后进行限位块训练就容易得多。
二、改进教学方法，明确教学目标在充分了解学生现状之后，针对学生的问题，要及时改进教学方法，明确教学目标。
1. 采用理实一体化教学模式，激发学生的兴趣前文说过，传统教学方法已经不再适合现在的学生，单独讲解理论知识不能达到教学效果，因此我们要把理论课堂搬到实训室，创造一种实战的氛围。具体模式可以为：
课前教师下发工作任务单，将教学内容具体化。在课前学生就会对工作任务进行分析，起到预习的作用。在课堂教学前二十分钟，让学生分组交流对工作任务的分析结果，按组确定工件的加工方法和步骤。教师引导学生对各组给出的结论进行对比评价，评出最优的方案，由此激发学生的兴趣。此时，教师根据学生的方案进行操作演示，同时讲解相关理论知识。学生在学习这些理论知识时就不会再感到乏味，而是觉得这是一种必然。
明确教学目标，提高教学内容适用性单招班的技能训练与中专班有所不同，中专班强调技能的实际水平提升，而单招班则首先强调成
绩。所以在编制教学计划时，应该根据单招班的要求调整教学内容，不能按部就班的开展教学，而应该增加实训操作，减少理论讲述。作者在开展教学时，紧扣单招技能训练题库，同时重视学生的基础技能训练，每个训练项目都要让学生达到不同的要求。如在讲解锉削基本操作时，要让学生明确训练目标就是掌握锉刀的正确使用方法。因此首先要让学生了解正确的站姿，知道手、腰在锉削的初、中、末三个阶段如何用力。在讲这些内容和要点之后，学生就会联想到锉削的姿势，自觉地对照教材中的内容演练，从而达到预期的教学效果，提高了教材适用性。
三、强调实战，增强技能训练趣味性钳工工艺课强调学生动手能力的培养，因此技能训练是关键，要让学生从兴趣入手，不断提高技能水平。
1. 由易到难，让学生循序渐进开展训练钳工工艺课中的每项操作都不是很轻松的事情。教学中，要让学生理解和接受钳工操作的特点，由易到难地逐步掌握每种工具的使用方法，从思想上培养学生的一种意识，就是技能训练如同锻炼身体，是一种运动，变被动的学习为主动的锻炼。以锯削训练为例，作者引导学生将腿部运动看做是武术中的弓步，双手的动作看做是太极中的推手，同时强调动作的细节，如双脚的站位、双手的用力方法。
自由设计，让学生感觉到是在设计自己的工艺品单招技能测试中钳工项目是有题库的，所以通常老师教学中会直接引用题库中的项目，让学生进行有目的的训练，这样做自然有其优点，但学生在操作过程中也会感到枯燥，因为其目的性太强，限制了学生的发挥。作者在训练初期，会根据题库中项目的特征，让学生自己设计作品，但要
求其满足一些硬性要求，如保证一定的公差要求，具备孔、角度、螺纹等形体特征。这样学生会做出各种各样的产品，虽增加了老师评价的难度，但增强了学生的参与意识。综上所述，作者以为，单招班钳工教学一定要结合学生的实际情况，多方寻找适合学生接受的教学方法和手段，以求最佳的教学质量。
关键词：
高职,能力,教师
关键词：
就业服务,高职,院校
论李大钊的青年思想政治教育观
" 论文
关键词：
李大钊青年思想政治教育
论文摘要：
李大钊非常重视中国青年的健康成长及青年思想政治教育的作用，重视向青年灌输马克思主义的政治观，并积极倡导青年走与X-农相结合的实践观，强调青年应
关键词：
企业,共青团,青年
附送：
给新兵家长的慰问信
给新兵家长的慰问信
慰问信给新兵家长的慰问信
给新兵家长的慰问信
新兵家长同志们：
你们好：
银装素裹，瑞雪纷飞，值此元旦佳节即将来临之际，我们谨代表xxxx大队机动中队全体官兵，向您们致以亲切的慰问和忠诚的祝福!
宝剑锋从磨砺出，军队是个大熔炉，虽然没有你们在身边无微不至的呵护，但是有各级领导无微不至的关怀;这里虽然没有小家庭的温馨，但是有部队大家庭的温暖和战友间浓浓的手足之情。我队是一个载满着荣誉的集体，先后多次荣立集体二等功、集体三等功、个人三等功50余次，二百余名同志在这里成长为优秀的干部、士官。我队更是一支英雄的团队，在xx年黑龙江流域的特大洪涝灾害中，我队成立抗洪抢险突击队，执行抗洪抢险任务10余次，搬运沙土6000多立方米，加固加高堤坝1000多延长米，排除各种险情50余处，转移群众13000余人，受到各级人民政府的一致好评，荣获了集体三等功一次和黑龙江省政府抗洪抢险先进集体的荣誉称号。
新兵下连十多天以来，在上级党委的正确领导下，在各级首长的亲切关怀下，我队一直本着依法带兵，循序渐进;以人为本，宽严相济;方法灵活，深化教育;以情带兵，服务到位的总体工作思路。
给新兵家长的慰问信相关内容:致劳动模范的慰问信样本
万马奔腾辞旧岁，三羊开泰迎新春。值此全国各族人民喜迎新春佳节之际，中华全国总工会向辛勤工作在各行各业的全国劳动模范致以节日的问候和崇高的敬意!劳动模范是我国亿万劳动群众的杰出代表。
关于庆贺凭吊和慰问
每逢重大节庆日和丧葬事件，各当事国都以各自的方式举办各种庆典仪式、纪念活动或治丧活动。遇此情况，各有关的其他国家和民间人士根据两国关系、当地的习惯做法以及当事人的身份等，以各种方式表示祝贺和吊唁。
精选公司致职工及家属的慰问信
xx公司职工、家属同志们：东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。又是一年春来到，更是一度春光美。送走身披华彩的xx年，迎来神采飞扬的xx年。
致海外留学人员的新春慰问信
海外留学人员朋友们：爆竹声中，新岁开泰。值此新春佳节来临之际，我谨代表福建留学人员创业园管理中心并以我个人的名义，向你们——远在异国他乡的留学人员朋友们，致以最诚挚的问候和衷心的祝福！向你们的家人道一声节日的问候和祝福！
201X企业中秋致辞
尊敬的xxx合作伙伴、优秀经销商和消费者们，你们好中秋节是中国人一年一度的节日，也是一个团圆和庆祝丰收的节日。值此喜迎中秋、欢度国庆佳节之际，xxxx教授携全体xxx同仁向为xxx事业付出辛勤付出和倾心奉献的广大xxx事业合作伙伴、优秀。
致全体公交职工家属的慰问信
亲爱的职工家属同志们：你们好！突如其来的非典灾难袭击着中国大地，灾情警报拉响，党中央和国务院领导全国人民，迅速投入到这场与非典之灾的特殊战斗之中。
写给导游拾金不昧的感谢信
我怀着非常激动的心情给贵公司写信，扬贵公司的优秀员工——xx同志！年月日傍晚，本人在恩施大峡谷游玩回程时不甚将钱包遗失在旅游大巴车上，包内有相机和现金，更重要的是包中还有身份证、银行卡等重要证件。
收到爱心捐款的感谢信
尊敬全校师生和社会各界好心人：您们好！首先我想表达我最诚挚的谢意与最真挚的感激之情！你们的爱心捐款我已经如数收到。衷心感谢您们的慷慨解囊和无私帮助，我是xx大学201X级信息管理与信息系统专业学生xx。