22加强宪法监督-辽宁省大连市人教部编版八年级道德与法治下册教案

加强宪法监督教学设计

一、教学目标

知识目标：知道宪法监督不仅需要国家机关-履行职权，而且需要完备的宪法监督制度：了解健全宪法实施和监督制度的具体内容；明确增强宪法意识对我们每个人的要求。

能力目标：能够自觉增强宪法意识，初步具有监督宪法实施的能力和参与政治生活的能力。情感态度价值观目标：认识宪法在国家治理中的基础性作用，积极树立宪法意识，维护宪法权威。

二、教学重难点

重点：监督宪法实施的重要性、如何实施宪法监督。

难点：如何增强宪法意识

三、教学过程

导入：

作为普通公民的我们，大家是否有过这样的疑问？

（违反了“大规矩”，谁来管？视频）

违反了'‘小规矩”靠普通法律来管，但如果,某一国家机关违反了“大规矩”，又由谁来管呢？除了普通法,律外，还需要宪法来管。今天就和大家一起进入“加强宪法监督”的学习。

目标展示：

1.宪法监督的必要性？（为什么要进行宪法监督?）

2.宪法监督的主体和内溶。

3.如何加强宪法监督？

4.为什么要增强宪法意识？

5.怎样增强宪法意识？

第一幕：监督「权利行使

前不久发生的“孙小果”的事件大家都听说过吧？请看材料

孙小果于1995年12月因犯强奸罪被云南省昆明市盘龙区人民法院判处有期徒刑三年。判决生效后，孙小果父母通过伪造病历帮助孙小果非法保外就医，导致孙小果被判刑后未被收监执行。在非法保外就医期间，孙小果又于1997年4月至口月犯强奸罪、强制侮辱妇女罪、故意伤害罪、寻衅滋事罪。昆明市中级人民法院于1998年2月一审对孙小果数罪并罚，决泄执行死刑，剥夺政治权利

终身。云南省高级人民法院经二审，于1999年3月作出改判，判处孙小果死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。判决生效后，云南省髙级人民法院于2007年9月作出再审判决，改判孙小果有期徒刑二十年。

2019年发现该案原审过程中审判人员涉嫌受贿、徇私舞弊，已经发生法律效力的判决认龙事实和适用法律确有错误，法学专家也对法院定罪和虽刑提岀质疑。华东放法大学法学教授童之伟表示，法院的判决不能体现立法原意，警方相关人员在案件中的作为已经涉嫌犯罪。云南省高级人民法院于2019年7月18日作岀再审决泄，对该案涉及原审被告人孙小果的犯罪部分进行再审，决定对孙小「果执行死刑。

判决为什么会做了更改？这说明了什么？大家关注几个关键词：法院的一审判决不能体现立法原意，警方相关人员在案件中的作为已经涉嫌渎职犯罪。这样的判决不能充分体现公平正义，一审判决的更改体现了权利应受到监督。

在看这则材料，市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什.么？

1.宪法监督的必要性

权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义。

那么宪法监督的主体和内容又是什么呢?

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（1）主体：宪法规定:全国人大及其常委会行时］［使监督宪法实施

的职权，全国人大常委会有权解痢禺 1宪法和法律；地方各级人大在

本行政区域内负有尉會［证宪法和法律实诙职责。（教材P24） ,「

O ..... 77Q ................... O 我国宪法监督的内容主要包括：合宪性审査和监督，即审查法律、法

规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触：审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究英违宪责任，维护宪法权威。

探究与分享

潘某骑行的电动车被杭州交警依据《杭州市道路交通安全管理条例》扣留。潘某认为该条例违反了行政强制法等有关法律规左，于2016年4月致信全国人大常委会法制工作委员会，建议审查该条例，请求撤销条例中违反行政强制法的行政强《制措施。收到审查建议后，全国人大常委会法制工作委员会及时与浙江省、杭州市的人大常委会沟通，了解情况，认真研究，认为条例关于扣留非机动车并强制托运回原籍的规左与行政强制法的规左不一致，要求制左机关对条例规定进行修改。全国人大常委会法制工作委员会按照有关规定向提出审查建议的公民潘某作了书面反馈。（P25）

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方监寄=I 保旦免法皿的休况

3.宪法监督的要求

（1）要完善全国人大及苴常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使苴更好担负起宪法监督职责。

（2）要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审査工作，加强备案审査制度和能力建设, 加强对宪法实施情况的监督检査，维护宪法权威。

（3）对于务种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。

我们再回到潘某的案例，我们要想潘某学习，用实际行动维护宪法权威，这就需要我们增强宪法意识。

二、增强宪法意识

大家知道国家宪法日是哪一天吗？

12月4日，即是国家宪法日，又是我国法制宣传日。在多次法制宣传日中，都提到了宪法，这么做的目的是什么呢？

目的就是开展宪法教冇，弘扬宪法精神，增强公众的宪法意识

下而请大家看一段视频

大逹市甘井孑G 初中i?徳r 法治教胡团趴

首先要像宪法宣誓，说明了恪守宪法，时刻要以宪法作为自「己的行为准则，也为公职人员做出了表率。

时至今日，宪法宣誓制度已经成为国家公职人员的一种常态。践行宪法监督，才能不忘初心，更好的为人民服务。

当?然，冈I ］才我们提到的潘某，誠是具有强烈宪法意识的表现，正是有了这种意识，他才能用实际行动落实宪法监督制度，进而推动了我国法治建设。

上学期，我们大家都参加了宪法诵读活动，我们甘井子区中小学也在宪法主题公园开展了主题现场会。其目的就是增强大家的宪法意识，

通过此,前的学习，我们都知道宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，那么宪法与我们的实际生活有什么样的关系呢？

请看，都能在宪法中找到明文规定，并且与我们生活息息相关的各种法律，也都是依照宪法制定的。所以说，宪法与我们息息相关。我们一生都离不开宪法的保护，我们要热爱宪法，捍卫宪法。

(1) 学习宪法

我们不仅要了解我国宪法产生和发展的历程,还要在理解我国宪法主要内容的基础上, 着重领会我国宪法的原则和精神。同时，还应积极参与宪法宣传活动，让宪法上近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力:?°

(2) 认同宪法

我国宪法符合国情、符合实际、符合』寸代发展要求，充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中「生根发芽、开花结果。

(3)

践行宪法

我们要将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。在日常生活中，我们要严格遵守宪法和法律规左，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题：坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。

大连市日井子区初中道德与法治教研团队

同学们，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程?维护宪法的权威，不仅需要制度层面的保障，也需要公众增强宪■法意识，用实际行为热爱宪法，维护宪法。

大连市日井子区初中道德与法治教研团队

国家教育部启动了以"全员学宪法，精彩讲宪法"为主题的全

国学生”学宪法、讲宪法”活动。该活动的开展有利于(B)

A.规范和保护公民的一切权利

U提高全民族的科学素养

D?依照宪法打击犯罪

B?广大学生树立宪法意识.自宦护和遵守宪法

板书设计

八年级道德与法治备课组计划

激发学习兴趣培养学习能力 ----2017-2018学年第二学期八年级道德与法治备课组计划平定四中赵雁一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。二、具体工作和措施： 1、加强业务学习，不断提高自身素质（1）深入学习、仔细研讨八年级思想品德课程标准；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。把了解学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。（3）认真学习教育信息技术，教学中多使用一体机多媒体教学。 2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。（2）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势。

（3）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。（4）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。 3、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。（3）教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。（4）指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。三、具体安排表：

(完整)八年级下册道德与法治教学计划

兰州新区第一初级中学 2017—2018年度第二学期道德与法治教学计划本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目

标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。二、教材分析：《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目

初中道德与法治教案我们的情感世界

第1课时我们的情感世界 ?教学分析知识与能力情感与情绪的关系；情感的作用；过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。情感态度与价值观引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。【重点难点】教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。教学难点：情感与情绪的关系 ?教学过程一、导入新课（多媒体播放视频）升国旗仪式想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？提示：自豪、激动…… 教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。二、新课讲授目标导学一：丰富的情感（多媒体显示）提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。活动一：说一说（多媒体显示活动内容）问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。分组讨论：

（2）情绪与情感的关系 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（3）阅读教材，归纳情感分类提示：根据不同层面情感要求分类教师总结：情感的分类基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。目标导学二：情感作用活动二忆一忆（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。活动三：情景分析（多媒体显示情景）情景一教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？提示：态度转变、对老师的情绪变化教师总结：我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情境二（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情境三在不同时期我对妈妈的需求（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。三、课堂总结本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

初中道德与法治教学论文

浅析更新教学理念，改进道德与法治教学疑，民主、宽松、和谐的课堂气氛会使学生心情愉悦，进而增强其对知识的渴望，积极地参与到教学活动中，其内在的新思品教学大纲明确提出：“教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开改性问题，给学生提供探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中，将自己融入思品教学过程。”为此，在思品教学中，要求教师必须适应这种新要求，不断学习和更新教育理念，改进思维方式，教学模式及方法，真正做到放开手脚，充分发挥学生自身才能，使其真正参与到教学活动过程中，激发其对学习的兴趣，调动其学习的积极性、主动性，变枯燥为有趣，变苦学为乐学、好学，进而收到思品教学的实效。更新教学模式，改进教学方法思品教学活动是教师和学生的双边活动过程，在这一过程中，为适应素质教育的新形式。一方面，思品教学必须打破以教师为主的传统教学模式，充分发挥学生学习的主体作用，变教师“讲”为主为学生“学”为主，变教师是“演员”、学生为“观众”为教师是“导演”、学生是“演员”的师生同台“演出”，使教师在教学中的主导作用与学生的主体作用更积极、更有效的统一起来。其中更为重要的是充分调动和发挥学生的积极性，使其真正参与到教学活动中。另一方面，在教学中应针对不同内容，采用讲授法、课堂讨论法、教师指导法、调查法、实例教学法等不同方法，打破课堂教学一支笔、一本书、一张嘴一统天下的局面，把录音、录像、电影、电脑等切实引入课堂，在客观上形成有利于学生独立思维和创造性学习的有利环境。

营造民主、宽松、和谐的教学氛围着名心家曼德勒提出：“环境刺激引起认知解释，认知解释引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致情绪体验。”明确道明了情境对情绪的影响。现实生活中，每个人都有这样的感受：在心情良好的状态下学习、工作、生活会精神饱满，思维流畅，思路开阔，动作敏捷；而在心情低落或压抑时会感受到精神恍惚，思路阻塞，动作迟缓等。无学习潜能也可更好地得到发挥，使教师和学生之间产生一种“心理相容”、“情理交触”的心理氛围，从而取得“情通而理自达”的效果。因此，教师要关注学生的情绪体验，积极鼓励学生提出自己的不同见解，使其智慧火花得到闪现。理论联系实际，注重学生创造性思维能力的培养列宁曾明确指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践。而理论只有被广大人民群众所接受，才能转化为人民群众的自觉行动。”要让思品教学更好地取得实效，真正达到提高广大青少年思想品质和道德觉悟的目的，应当做到以下两点。其一，从学生周边实际和社会实际出发，做到理论联系实际，深入浅出，变枯燥乏味为有趣有味。如在讲授“世界舞台的”时，联系我国在解决朝核问题、印度洋海啸中，中国进行大规模的对外援助等内容；目前我国国民生产总值居世界第四，进出口总额居世界第二，对世界贡献率达13％以上；中国在法国、美国成功举办文化年活动；2008年北京奥运、“嫦娥一号”成功发射、“神七太空行走等、经济、文化发展的重大社会热点，使其自觉不自觉地感悟到中国是世界上变化最大、发展最快的国家之一，感悟中国国际地位日益提高的现实，进而培养其爱党、爱国的自觉性。在讲到集体经济及其多种实现方式时，系到家庭联产承包责任制及乡镇等身边实际，从而提高了其认知能力，激发了其学习兴趣，提高教学效果。

人教版八年级思想品德上册教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册）第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅教学目标 1. 知识目标。了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日：外国传统节日采风活动，展示多彩文化：

即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？（文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。

初中道德与法治教学策略

绪变化与情感触动，在潜移默化中培养学生的社会、国家情感，培养和提升学生的情感调控水平，协助和引导学生在实际的学习过程中获取更多的情感体验，逐渐形成健全的人格特征。结合自己多年的道德与法治课的教学实践，在此课程教学中更好地渗透情感教育提出自己的几点真挚拙见，希望能够对广大初中道德与法治课程教师的教学工作有所启发和共鸣。一、情感教育的必要性 1.新编写的《道德与法治》教材的内容、教学方向以及学科性质，要求教师必须要在《道德与法治》课堂教学当中渗透情感教育。 2.渗透情感教育，能够有效疏缓现阶段学生心理自私以及毅力薄弱的现状，引导学生的情绪与心理健康发展方向。 3.教师恰当使用情感教育，协助学生更好地领悟道德与法治的精神实质，全面激发出学生学习道德与法治的兴趣与热情，在潜移默化当中引导学生形成准确的世界观、人生观以及价值观。二、情感教育的影响传统的教学模式，教师都是将教学内容放在最为重要的位置，重视知识点的讲解，忽视对学生道德品质与情感素养的培养，以教为主，先教后学。教师以讲解方式实行知识传授，学生被动的接受知识，课堂枯燥无味；学生对道德与法治课不感兴趣。道德与法治课教学应该是传授知识认知过程，也是开启学生心灵情感升华的过程。三、如何实施情感教育 1.理论联系实际，激发学生兴趣。课堂教学中，教师应重视创设

教学情景，将教学内容以感观的方式直观地表现出来，再现生活现实情景，教师对社会的变化需要有敏锐的洞察力，道德与法治课的内容要紧跟时代的脚步。教师在教学过程中能够结合一些典型案例和时事实行讲解，能够让学生了解社会热点，拓宽学习的知识面，这不但能够为政治课堂增添乐趣，激发学生的学习热情，例如：在讲解介绍丰富多彩的世界文化时，我们教师能够结合当下学生喜欢的电影《战狼2》，韩剧，好莱坞大片中的人物、情境、以及剧中所反映的不同地区和民族的特色，来激发学生的兴趣，注重情感体验，更好的完成情感教学目标。 2.丰富教学模式，增强学生的情感感受。现代教育教学中，单一的教学模式必然会遭到淘汰，所以，教师们必须要适合形式发展，积极创新教学模式，追求教学模式的多元化。在道德与法治课堂教学过程中，积极大胆地使用丰富且多元化的教学方式，能全面提升学生的自主学习水平。要想激发出学生内心深处的情感，就必须要集中精力来创设良好的行为实践。前苏联著名教育家霍姆林斯基以前说过这样的一句话：“要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求和亲自体验过的时候，只自当它们变成为学生独立的个人信念的时候，能真正成为学生的精神财富。” 建议广大教师能够从以下几个方面来实行着手：首先，教师一定要抓住机会，积极展开各种丰富且多彩的集体活动，让学生们以最快的速度融入其中，在集体活动中来相互交流彼此的想法，相互影响，这是形成情感共鸣的最佳方式之一。

部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表

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本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。

这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。二、教材分析：《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案第一单元我们的节假日 1 假期有收获教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件一、导入。孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）二、授新。（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。（三）教师课件出示课文3页彩图。谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？三、教师总结。暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？五、课堂小结。六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱七、教学反思： 2 周末巧安排教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事第一课时教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

部编人教版八年级下册道德与法治教学计划

部编人教版八年级道德与法治教学计划本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。三、学情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学

初中道德与法治教案少年当自强

第2课时少年当自强 1教学分析【重点难点】教学重点：青少年的责任。教学难点：青少年的情怀与抱负。 2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。二、新课讲授目标导学一：少年强中国强 (一)个人与国家的关系 1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 (二)青少年的责任是时代赋予的 1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。 2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？ 3．学生分组讨论解决。 4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 (三)要为建设祖国做好准备 1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。目标导学二：青少年的情怀与抱负 (一)青少年的品格影响着国家未来发展 1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体

小学《道德与法治》教案

小学阶段《道德与法治》教学计划一、指导思想 1. 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2. 依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、任务与目标 1. 端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。 2. 各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3. 培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。 4. 配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5. 加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求 (一) 练队伍 1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。 2.形成教研氛围 (1) 积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。 (2) 鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。 (3) 重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。 (二) 抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备

初中道德与法治《让生命更精彩(1)》优质教学设计、教案

让生命更精彩》 ——教学设计一、教学目标依据新课标的规定，根据教材和学情，结合教学经验，确定本课的教育教学目标是：情感、态度、价值观：通过“模块一”，交流热爱生活者的故事，正确对待生活中的挫折热爱美好的生活。能力：通过参加社会公益活动学会从日常点滴小事做起，为生命添彩。知识：通过故事交流、体验分享懂得生活是美好的，知道生命的价值靠行动实现，须臾从点滴小事做起。二、评价设计：根据“评价设计优先于教学设计”的理念，达到目标与评价的一致性，设计了三个评价活动： 1、为了考查对目标1 的理解，设计了刘伟勇敢面对生活的事例，让

学生感悟刘伟对生活的热爱。 2、为了考查对目标2 的理解，设计了分享交流环节，帮助学生正确对待生活。 3、为了考查对目标3 的理解，设计了“知识探究”、“我思我辨”、“走进生活”三个活动，帮助学生理解创造生命价值的方法和途径。 4、为了考察学生对本节课的认知程度，设计了“绘制思维导图”的环节，让学生有整体认知。三、学生课外活动设计：为了让学生能很好地理解热爱美好生活，设计了“走进身边人”的活动，让学生对自己身边热爱生活的人做个小调查，让学生在调查的同时感受到热爱美好生活的态度对生活的重要。为了培养学生积极参与社会公益活动的良好习惯，设置了课后调查义工工作现状的小活动。四、教学过程设计：为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学过程分为：故事导入、合作探究、知识梳理、拓展提

升、畅谈梦想五个部分第一环节：故事导入屏显：“姚明的生活”让学生思考：带给我们什么启示？师生交流，姚明的生活是否精彩？怎样让生活更精彩？顺利切入课题。设计意图：通过剖析公众人物生活所蕴含的道理，激发学生学习兴趣，引起情感上的共鸣，引出课题。第二环节：探究活动生命因热爱而精彩

2018人教《道德与法治》八年级教学计划

2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析 2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，始终围绕法律的相关知识。因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。二、教学目标与重点 1．第一单元《坚持宪法至上》学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。 2．第二单元《理解权利义务》了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，，3．第三单元《人民当家作主》掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；

七年级政治上册第一单元第一课第1框我是中学生教案苏教版(道德与法治)

我是中学生课题七政1（1）我是中学生课型新授主备人审核人班级姓名时间周星期总第 1 课时学习目标1、识记：知道学生进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理、人际交往，规章制度等方面发生的新变化和新特点 2理解：中学生成长道路上的各种挑战是我们成长的必修课，会让我们生活更精彩；懂得要以积极的心志和行为适应学校新生活，自觉融入新集体 3应用：学生能结台自己的学习生活经验，学会提高自己适应新生活的能力。学习重难点懂得要以积极的心志和行为适应学拉新生活，自觉融入新集体教学补记学习方法自主探讨分组合作【课前预习】 1 是我们开始中学生生活要做的第一门功课。 2面对中学阶段的各种变化我们耍树立意识，对照《》要求自己，积极适应中学校园新生活，做合格中学生。 3迎接接新挑战，需要我们________迎接新挑战,需要我们____迎接新挑战，需要我们________ [导入新课】阅读教材P1.P2导语。思考：中学时代的生活是种什幺样的生括？本学期我们要学习的内容是什么7 【自主学习台作探究】活动一畅想中学新生活观看学生新学期报到时刻的视频片段。思考：当同学们找到自己新的班级．也就开始了初中的新生活。同学们对初中新坐活有什什么样的愿望吗？活动二:感受中学新挑战理想是美好的,现实是骨感的.进入初中短短的几天,同学们已经感受到了中学生活的挑战,遇到了学习和生活的困难. 1、阅读教材P5表格，思考回答以下问题：（1）完成表格填写：小学与初中在学习生活有什么不同？（2）我们如何应对初中学习生活的新变化？ 2、阅读教材P6文字材料，请大家帮助小欣分析苦恼的原因，并给她一些可行的建议。活动三：认知挑战新价值小清同学很想与同学们一起交往、完了。可是他又担心同学们会拒绝他，苏哟一他总是远远地看着同学们快乐地一起玩耍，他陷入了深深的苦恼之中。如果您是小清的组长，你会如何解除他的苦恼呢？【概括归纳总结提升】学生思考答案并小组交流。写在书上。学生回答学生阅读回答问题阅读分析帮他解决苦恼

2019人教版八年级道德与法治教案(全册)

2019人教版八年级道德与法治教案(全册) 第1课时我与社会【教学目标】 1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分；在不同的社会关系中；我们具有不同的身份. 2．引导学生通过观察社会生活；初步感受社会生活变化发展与多彩；并能通过绘制自己的社会关系网络图；学会给自己定位. 3．关注社会；体验和感受社会的美好；学会积极承担责任；培养热爱社会的美好情感. 【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活. 【学习难点】认识个人与社会关系；明确自己身份. 情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进；社会生活空间极大延展；社会生活内容更加丰富.同学们；你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活；体味生活的美好；明确自己在社会中的身份；更好地承担自己的责任. 自主预习梳理新知 1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开；我们的社会生活绚丽多彩. 2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系. 3．我们的社会生活空间不断延展；我们会与越来越多的人打交道；对社会生活的感受越来越丰富；认识越来越深刻. 4．个人是社会的有机组成部分. 5．人的身份是通过社会关系确定的.在不同的社会关系中；我们具有不同的身份. 合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一) 了解社会生活情景一周六早上6点30分；李铭和爷爷到公园晨练.他们发现公园新增了些健身器材；健步道上也铺上了塑胶；跑步可舒服了. 情景二上午8点20分；李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜.他们发现蔬菜品种多了；蔬菜可新鲜了. 情景三下午3点15分；李铭和同学一起到敬老院看望老人；教老人用手机上网. 情景四晚上7点10分；李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻；交流关于新闻的看法. (1)在李铭的一天中；他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式了解社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中；你有哪些感受？

初中道德与法治教学论文

初中道德与法治教学论文 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

一张嘴一统天下的局面，把录音、录像、电影、电脑等切实引入课堂，在客观上形成有利于学生独立思维和创造性学习的有利环境。营造民主、宽松、和谐的教学氛围着名心家曼德勒提出：“环境刺激引起认知解释，认知解释引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致情绪体验。”明确道明了情境对情绪的影响。现实生活中，每个人都有这样的感受：在心情良好的状态下学习、工作、生活会精神饱满，思维流畅，思路开阔，动作敏捷；而在心情低落或压抑时会感受到精神恍惚，思路阻塞，动作迟缓等。无学习潜能也可更好地得到发挥，使教师和学生之间产生一种“心理相容”、“情理交触”的心理氛围，从而取得“情通而理自达”的效果。因此，教师要关注学生的情绪体验，积极鼓励学生提出自己的不同见解，使其智慧火花得到闪现。理论联系实际，注重学生创造性思维能力的培养列宁曾明确指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践。而理论只有被广大人民群众所接受，才能转化为人民群众的自觉行动。”要让思品教学更好地取得实效，真正达到提高广大青少年思想品质和道德觉悟的目的，应当做到以下两点。其一，从学生周边实际和社会实际出发，做到理论联系实际，深入浅出，变枯燥乏味为有趣有味。如在讲授“世界舞台的”时，联系我国在解决朝核问题、印度洋海啸中，中国进行大规模的对外援助等内容；目前我国国民生产总值居世界第四，进出口总额居世界第二，对世界贡献率达13％以上；中国在法国、美国成功举办文化年活动；2008年北京奥运、“嫦娥一号”成功发射、“神七太空行走等、经济、文化发展的重大社会热点，使其自觉不自觉地感悟到中国是世界上变化最大、发展最快的国家之一，感悟中国国际地位日

22加强宪法监督-辽宁省大连市人教部编版八年级道德与法治下册教案

八年级道德与法治备课组计划

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初中道德与法治教案我们的情感世界

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部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表

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2018人教《道德与法治》八年级教学计划

七年级政治上册 第一单元 第一课 第1框 我是中学生教案 苏教版(道德与法治)

2019人教版八年级道德与法治教案(全册)

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