(完整版)外研版高中英语必修三知识点-语法总结,推荐文档
必修三知识点汇总Module 1 Europe 重要短语：
because of 因为
thanks to 由于；多亏了
due to/owing to 由于
as a result of 由于…的结果
be covered by/with
be known for/as/to
make A out of B 用B 制成A make A into B/be made of
work on 从事/做…工作；忙于have…in common
compare A with/and B 比较A 和B compare…to… 把… 比作…. compared with/to…与…比较起来belong to
increase(reduce) to/by refer to 参考/指的是/涉及/适用于
have control over/of 对…有控制权
beyond control 无法控制
under control 被控制住
out of control 失去控制
in the control of 由…控制/管理/负责
lose control of 对…失去控制
have a population of 有多少人口
little by little 渐渐地
in one’s thirties
in the long/short term 就长/短期而言
come to terms=make terms 达成协议，和好bring sb. to terms 使某人接收条件
be on good/bad terms with sb.与某人交情好/不好be faced with 面临，面对
off the coast 在(离开海面的)海岸上ever since 自从/一直
on the one /other hand 一方面/另一方面
be located in=lie in=be situated in 坐落于There+be/exist/lie/stand/appear+主…有…存在keep a cool head 保持头脑清醒
lose one’s head 惊慌失措，失去理智
head for 朝着…前进（be）opposite to 在…对面，与…相反
just the opposite 恰恰相反
get into a difficult situation 陷入困难的状况get out of a difficult situation 摆脱困难的状况save the situation 挽回局势
in terms of 根据/从…方面来说/从…的观点face to face
along the coast
重要句型：
1.It is one of the most beautiful cities in the world.
one of the +形容词最高级+ 可数名词复数最。。之一
2.Portugal is to the west of Spain.
①表示位置: A is/lies in/on/to/off the+方向+of B
A is located/situated in/on/to/off the+方向+of B
②位置+距离: A is (about)+距离+（to the）+方向+of B
in ,on 和to 表地理方位的区别
（1）表示A 在B 的范围内（2）强调A 和B 两地接壤时，用on.（3） A 在B 的范围之外，两者之间没有所属关系时用to。如：Our school is to the west of the hospital.我们学校在医院的西面。
3.on the coast 和off the coast
on 表示“位于河畔或铁路，公路及海岸等沿线上”；off 表示“稍离陆地，在沿岸的海里”。如：
4.表示倍数的四种句型：
1）This bridge is 3 times longer than that one.这座桥比那座桥长3 倍。
2) This bridge is 4 times as long as that one 这座桥是那座桥的4 倍长。
3）A is … times the size/length/width/height/depth of B
This room is 3 times the size of that one.这间房间的大小是那间的3 倍。
4) A + v. …times as many/much + n.+ as B
The factory has produced 3 times as many cars as it did last year. 这个厂今年的汽车产量是去年的3 倍。
语法要求：
一：一般现在时和一般过去时的被动语态
被动语态由“be+及物动词的过去分词(+by) ”构成。被动语态发生时态变化时只变be 形式，过去分词不变。
现在时被动语态：am/ is/ are + 过去分词
过去时被动语态：was/ were + 过去分词
二：主谓一致：本单元主要强调第二个原则
语法一致原则。句子的主语是单数，谓语动词用单数形式；主语是复数，谓语动词用复数形式。
注意：(1) something, everybody, nobody , either, neither, each 等不定代词作主语时，谓语需用单数。
(2) 当主语后面跟有with, together with, along with, as well as, like, including, except, rather than, but, 等时，谓语动词的单复数形式仍然要与这些词语前面的主语保持一致。3）表示时间，重量，长度，价格等的复数名词，作主语从整体来看时，谓语动词用单数。4）非
谓语动词，从句或其他短语作主语，谓语动词用单数形式。
例如：Early to bed and early to rise is healthful.
5）如果主语是由and 连接的两个单数名词，但前面有each, every, no 等词修饰时，谓语用单数。例如：Every boy and girl in this region is taught to read and write.
6) 谓语动词用单数的情况：
many a …，more than one…，Every… and every…/，no…and no…/each…and each…
one and a half，a…or two，a/the (…and…) 指同一人、事物或概念
the number of…a great deal of / a large amount of
2.意义一致原则。
1)一些集合名词，如：family, enemy, class, population, army 等作主语时，谓语动词的单复数要根据实际含
义而定。当表示整体意义时，用单数；当强调个体成员时，用复数。如：
2）由there 或here 引起的主语，而又不止是一个时，采取就近原则。例如：
Here is a pen, a few envelopes and some paper for you.
3.邻近性原则。neither…nor,either…or, not only…but also, or 连接两个名词或代词作主语时；由there, here
引导的句子，并且主语不止一个时，谓语动词通常与邻近它的主语保持一致。
be similar to 与…相似
Module 2 重要短语：
agree to the plan (suggestion, proposal) 同意（建议，
安排）
measure sth in/by sth 用···来衡量
agree with sb.同意某人的观点或看法，适合
get(be) close to 靠近，接近，即将发生
as a result of 由于
as a result 结果
result in 导致
result from 由…引起
in/during the last ten years
receive a good education
be willing to do sth.
make comparisons 作比较
be connected with
at the top of /at the bottom of
live with 与..住/忍受
up to 直到/到…为止/多达
make progress 进步
agree on/upon sth 达成协议一致意见
make efforts/ an effort to do sth. 努力做某事spare no effort 不遗余力with/without effort 费力地/ 毫不费力地
encourage sb to do sth
take measures to do 采取
措施be crowded with 充满，
满是in exchange for 交换
ac hieve one’s goal
on a high/low income 高/低收入
income tax (个人)所得税
with the development of
under development 在发
展中
figure out 算出/解决/理解/弄明白
be up to=be fit for 胜任，适
合于share sth. with sb.与某人
分享share (in)sth.共享
life expectancy 预期寿命;平均寿命
重要句型：
1.be be important to sb.
of+抽象名词=be+该名词的同根形容词
eg. His advice is of value to us. = valuable This dictionary is of great use. =useful
What he said is of importance for you. = important
2.. till ：直到
up to sth be fit for ：胜任Li Ping is not up to his job.
be busy in doing sth ：忙着做…
be up to sb=be left to sb to decide ：由…决定/ 负责
3.sure
1) make sure 表示“务必”，“确信”，“弄明白”，后面常接of/about sth.或that 引导的宾语从句。
Make sure(that) you will arrive there on time. 你务必准时到这。
I know there’s a train this afternoon, but I must make sure of the time.
2）be sure of, be sure that 对···有把握，对···确定，确信
Can we be sure of his honesty. /Can we be sure that he is honest? I’m sure of winning the game.
3) be sure to do 说话人推测主语“一定；必然会”或(常用于祈使句)务必做某事
He is sure to be back soon. 他一定会很快回来。Be sure not to forget it. 千万别忘了。
注意：be sure of 与be sure to do 的区别：
①.He is sure of his success. =He is sure that he will succeed. 他确信他会成功。
②.He is sure to succeed. 他一定会成功。(说话人的看法)
③. Be sure to write and tell me all your news. 务必来信把你所有情况都告诉我。
另外，常见的与sure 相关的短语还有：be sure of oneself 有自信心，for sure 的确；确实地，sure enough 果真，果然。用于口语，此时的“Sure.”相当于“Of course.” 与“Certainly.”。
4.From the agreement came the Human Development Report.
表示方位或方式的副词和介词短语放在句首用完全倒装, 即谓语动词完全置于主语之前。
At the foot of the mountain lies a small village. Out rushed the children.孩子们冲了出去。Here
comes the bus. 车来了。(To the) south of our school stand many shops.
【部分倒装】
①only 修饰副词、介词短语或状语从句，放于句首
②否定副词never, nor, not, hardly, little, seldom 等放于句首
③so+adj/adv+(倒装)+ that
1.Only when he returned did we find out the truth (We found out the truth only when he returned.)
2.Never before have I seen such a moving film.(I have never seen such a moving film before)
3.So clearly does he speak English that he can always make himself understood.(He speaks English so clearly that~)
5．S.+ be + adj. + to do
easy/ good/ safe/comfortable/ dangerous/hard/ difficult…
1).The water is not pure to drink (drink)
2).He needs a chair comfortable to sit on.(sit )
3).The young man felt the room cold to live in (live)
语法要求：
but 和however 的联系和区别
however 作副词用时,表示“然而；但是”,可以位于句首、句中和句末；位于句首时,要用逗号与句子其它部分
隔开；位于句中时,其前后都要用逗号；位于句末时其前用逗号分开.
however 与but 两者都做“但是,然而”讲,而且都引出并列句.从语义上看,but 所表示的是非常明显的对比,转折的意味较however 要强.从语序上看,but 总是位于所引出的分句之首,而however 却可位于句首、句中和句末,同时从标点符号上看,but 之后一般不得使用逗号,而however 则必须用逗号与句子其它部分分开.
2.although 引导状语从句
Module3
重要短语:
pick up
at sea 迷茫
on average
natural disaster
catch fire 失火/着火
pour down 倾泻而下
set fire to 放火烧
manage to do sth.
put out 熄灭
report on 报道…
fall down
in ruins 严重受损，破败不堪
fall into ruin 已成废墟
bring sb. to ruin 毁灭某人
end up 到达或来到某处
end up with sth.以某事作为结束
end up doing sth.以做某事为结束
bury oneself in sth.埋头于、专心致志于某事物be buried in 埋头于，专心致志于from side to side
in all 总共，合计
not at all 一点也不，别客气
after all 毕竟，终究
above all 首先，尤其是
first of all 首先
come to an end 结束，完结
turn over 移交; 翻转
according to
take place
a total of 总数为
sth.occurs to sb.某事被某人想起
it occurs to sb. + that-clause 某人突然想到… it occurs to sb. to do sth.某人突然想到做某事on the same latitude 在同一纬度
warn sb. (not)to do sth.警告某人（不）干某事warn sb. of sth.警告某人当心某事
be experienced in/at 在…方面有经验
重要句型:
1.A good idea suddenly struck me. 我忽然想到一个好主意
strike sb.+介词+the +具体部位打某人的某个部位
eg. strike him on the back 打某人的背hit sb in the face 打某人的脸
pat sb on the shoulder 拍某人的肩膀be struck by 被…所打动，被…迷住
【注意区分】strike, hit, beat, knock
strike “(钟)敲打，撞击，袭击”，表示有力的打一下。
beat 连续地打，心脏的跳动，在游戏、竞赛或战争中击败对方，也可表示殴打，体罚。hit 瞄准某物而击中。也可表示“袭击”
knock 用拳头或硬的东西“敲、击、打
3.There was the possibility of…
It is possible that…
语法要求：
1.by the time 意为“到……时候（为止）”，是一个介词短语，在句中经常起连词作用，引导时间状语从句。它的主要用法如下：
1).如果从句中的谓语动词是一般过去时，那么主句中的谓语动词通常用过去完成时，表示“截止到从句动作发生时，主句动作已经完成，即过去的过去”。
By the time…did…, sb. had done sth.
By the time he returned home，the rain had stopped.
2).如果从句中的谓语动词为一般现在时/或现在完成时（表示将来），那么主句中的谓语动词常为将来完成时，表示“截止到将来某一时间为止，主句动作将已经完成”。
By the time…do/does…, sb. will have done sth.
By the time you get back，I shall have finished the work.
3).如果主句动作不强调已经完成，只是说明某个时候的状况，（主句是be 的系表形式或者是表示像know, find, believe 等表示认知的持续性动词，则往往用一般时态，不用完成时态。）此时主句不用完成时，而应根据实际需要选用适当的时态，此时by the time 相当于when。例如：
He was out of breath by the time he reached the top. 登上顶端时，他气喘吁吁。
2.过去完成时的被动语态：had+过去分词
3.间接引语。英语中常用两种方式引用别人的话。一种是直接引述别人的原话，把它放在引号内，叫直接引语；另一种是用自己的话转述别人的话，叫间接引语。如果把直接引语变为间接引语，从句中的人称、时态、代词、时间状语和地点状语等一般都要作相应的改变。
3. 定语从句。
Module 4
重要短语
cut out 剪除;切掉;割掉
cut up 切碎;使伤心cut
of 切断;停掉;隔绝
be caught in 被困在(风、雨、雪…)中catch up with 赶上;跟上
catch hold of 抓住,握住
catch sight of 看见
take away 带走
take off 脱下,拿掉,起飞
take on 承担
take up 举起,开始做;占据
give up 放弃
complain to sb 向…诉苦/发牢骚complain about/of sth 抱怨某事
one after another 一个接一个
look through 仔细检查
be part of 成为…的一部分
masses of/a mass of 许多,大量cut in 插嘴
cut down 砍掉;消减
dig up 挖出
walk up to 认识到/意识到
sweep away 扫除/清除/冲走/刮走
take in 吸入（空气）;欺骗;体会;收容give out 分发;发出(气味、热气)；用尽give in 屈服;让步,投降
give off 送出;发出（光等）
give away 赠送;放弃;泄漏;出卖
have an effect on …
the masses 群众,平民
in the mass 大体而论,总体上a weather forecast 天气预报
give/make a forecast 预言,预报
solve problems
if possible 如果可能
if any 如果有的话
if necessary 如果需要的话
if so 如果是这样的话
prevent/stop/keep…(from)doing
in a nutshell/ in a word/ in brief/ in short 一言以蔽之be concerned for/about/over …对…关心,担心,忧虑if ever 如果曾经有的话
if not 不这样的话
think seriously about 认真考虑
be concerned with/in 与…有关
as far as sth.is concerned 就某事而言
重要句型
1. appear to…似乎，好像/ It appears that…
①He is only forty , but appears to be (be) quite old.
②It appears to me thatThe girl appears to have known (know) it.
这女孩好像已经知道了这件事。
③It appears to me that you are all mistaken. 我觉得你们全错了。
3. so…that…/ such… that…. 引导结果状语从句
【注意】1)such 与so 2)little 少/小
3)当so 或such 置于句首时，主句要用倒装语序。
The boy was so frightened that he didn’t know what to do.
改为倒装句：So frightened was the boy that he didn’t know what to do.
4.I couldn’t agree with you more / it couldn’t be worse
if possible
语法要求：
一：to do 不定式
(一)结构: to do (否定) not to do
(二)不定式的各种时态
1). 主
To see is to believe.
It’s important to learn .用it 作形式主语.
2). 表
My job is to help the patient. Your task is to clean the classroom.
3) 宾
I want to go home.
☆think/ consider/ find /make/feel it + adj.+ to do
常用动词不定式作宾语的动词有：
hope, refuse, learn, set out choose, decide, agree, manage, pretend, plan.
4). 宾
warn, tell, allow, help, ask, force
The teacher told me to clean the blackboard.
I expect you to give me some help.
五看watch see look at observe notice
三使let make have
二听listen to hear
一感觉: feel
不定式用在介词but, except, besides 后时,如果这些介词前有行为动词do 的各种形式,那么介词后的不定式不带to,相反则带to.
①She could do nothing but cry.
②I have no choice but to go.
③What do you like to do besides sleep.
注：在can’t but ，can‘t help but ，can’t choose but （意思是不得不，只能，只好），
的结构后，不定式不带to
5). 定语
I have something to say.
(如果不定式中的动词是不及物动词,则不定式中要有介词.)
不定式作定语时，应放在被修饰词的后面，而且放在其他后置定语之后。
①不定式做定语与所修饰的词之间有三种关系：
?动宾关系
I have a lot of work to do.我有很多工作要做。
?主谓关系
He is always the first to come.他总是第一个来。
?同位关系
We all have a chance to go to college.我们都有上大学的机会。
②不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点工具等，即使是及物动词，不定式后面仍须有相应的介词。
③不定式所修饰的名词如果是time, place 或way，不定式后面的介词习惯上要省去。
He had no money and no place to live.他没钱没地方住。
④something, anything, nothing, everything 等复合不定代词常用不定式做后置定语。
注意比较：
ⅠDo you have anything to send?你有什么东西要寄吗？（不定式to send 的动作执行者是you）
ⅡDo you have anything to be sent?你有什么要（我或别人）寄的东西吗？
（不定式to be sent 的动作执行者是已被省略的me 或someone else）
6) 状
I came here to see you.
in order to , so as to ,enough to ,only to , too….to.,
(7).独立结构
To tell the truth, I don’t agree with you.
to be frank, to be honest, to tell the truth
不定式与疑问词who,which, when, how, what 等连用，在句中起名词作用，可充当主语、表语、宾语等。
He didn’t know what to say.他不知道说什么。(宾语)
How to solve the problem is very important.如何解决这个问题很重要。(主语) My question is when to start.我的问题是什么时候开始。(表语)
注意：
在与why 连用时，只用于why 或why not 开头的简短疑问句中，后面紧跟的动词不定式不带to。Why not have a rest?
固定句型:
①had better/had best + (not) do sth. 最好（不）做某事
②Why (not) do sth.?
③…prefer to do/prefer doing
④…prefer n./doing … to n./doing…
⑤…prefer to do … rather than (to) do …
⑥…would rather (not) do sth.
⑦…would rather do … than (do) …
⑧…would rather sb. did
（虚拟语气）要做…… (1).
They pretended not to see us.
(一般式表示与谓语的动作同时/几乎/发生在它之后.)
(2). He pretended to be sleeping.
(在谓语动词发生的同时,不定式的动作也正在进行)
(3).She pretended to have known it before.
(完成式表示动作发生在谓语动作之前) (4).
We’re happy to have been working with you.
(完成进行式表示谓语动作发生之前,不定式的动作一直在进行而且可能之后也继续)
Module 5
重要短语：
be related to 与..有关
be equal to 等于
human being
be born good 人之初,性本善
tell the time 报时
bring up 养育,教育;提出;呕吐a
sense of responsibility 责任感
make sense 有意义,讲的通
There is no sense in doing sth 做某事不明智/没意义reach /arrive at/ draw/ come to a conclusion 得出结in conclusion 最后，总之
make a contribution to …
in some ways 在某些方面
lay stress on sth. 强调某事
put stress on sth. bring down 使倒下,消减
bring back 恢复,使想起
bring in 收(庄稼);引进be
at war with 与…..交战
live a (n)…life
follow / take one’s advice
make sense of 懂,理解
论
place stress on sth.
stress the importance of…
have an influence on/upon sth.对某事有影响influence sb. to do sth. 影响某人做某事
be influenced It is/was a time when 那是一个…的时期
travel from state to state 周游列国
The reason why … is that …的理由是…The reason for sth. is that …某事的理由是…argue with sb about/over sth 某人争论argue for 据理力争
argue against 反对
in good/ poor condition 状况良好(不好) on one condition 有一个条件
on condition that 如果,条件是,只要on no condition 决不
no faster than 和…一样不快= as slowly as
重要句型：
1.order n. & v. 秩序，顺序，命令，订购，
eg.1)Then they called out our names in order and we answered yes or no . (翻译)
然后他们按顺序点我们的名字，我们回答对错。
out of order 无序的，杂论无章的in order (of) 以·····顺序in order to 为了
in order that 为了place an order with sb for sth 向某人订购某
put …in order 按顺序排列，整齐摆放
2.If …,then …
3.No more … than
语法要求：
一：限制性定语从句：用来修饰某个名词或代词的从句，叫定语从句。
引导定语从句的关系代词：that，which，who, whom, whose, as
关系副词：when, where, how, why
注意：1. 介词放在关系代词前面时，介词宾语只能用which 代物，用whom 代人。
2.在限制性定语从句中，当关系代词在从句中担任介词宾语而介词在句尾时，关系代词可省略。
3.有时为了行文需要，定语从句中的关系代词和部分谓语动词可省略。
Module 6
重要短语：
provide sth. for sb. /sb. with sth date from /back to 起源于
out of date 过时
up to date 最新
fix a date for sth 给某事约定日期have a date with sb 和某人约会hold back 阻挡,忍住,抑制(情感hold one's breath 屏住气
hold up 耽搁;妨碍(交通等) hold on 坚持;(电话)请等一下bring an end to 结束
a large amount of …
on the spot
be pleased with
crash into 撞上，坠毁
freezing point 冰点
in a sense 就某种意义而言
重要句型：
1.It takes sb. Time to do sth. dream of 梦想
dream a…dream 做一个…梦work out
come true
global warming
of all time 有史以来
think of
hear from
now that ..
make a note /notes 作笔记
2.be of + n. = be + adj.
3.accommodate sb. with sth.提供某人某物
accommodate to sth. 适应，顺应……
accommodate oneself to sth.使自己适应于……
accommodate sb. for (the night) 留某人(过夜)
provide accommodations for 为……提供膳宿
语法要求：
非限制性定语从句
引导词
非限定性定语从句即“引导定语从句的关系词”
①引导非限定性定语从句的关系代词：as,which,who
②引导非限定性定语从句的关系副词主要有：when,where。
非限定性定语从句注意
不能用that 作为关系代词的两种情况：
①非限定性定语从句
②介词+关系代词
who 引导
Our guide，who was a French Canadian，was an excellent cook.
whom 引导
关系代词whom 用于指人，在句中作动词宾语和介词宾语，作介词宾语时，介词可位于句首。
which 引导
关系代词which 在非限制性定语从句，中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。
when 引导
关系副词when 在非限制性定语从句中作时间状语，指代主句中表示时间的词语。
as 引导
as 引出非限定性定语从句时，代替整个主句，对其进行说明但通常用于像as we all know, as it is known, as is known to all, as it is, as is said above, as always mentioned above, as is usual, as is often the case, as is reported in the newspaper 等句式中。as 在非限定性定语从句中作主语、表语或宾语，且引出的从句位置比较灵活，可位于句首或句末，也可置于主句中间。通常均由逗号将其与主句隔开。as 有“正如……，就像……”之意。
区别
1、as 引导的定语从句可以放在句首、句中和句尾，which 引导的定语从句可置于句中或句尾。
2、当as 后面有“is 或was+过去分词”构成的被动语态时，be 动词is 或was 可省略。
3、as 有时也可用作关系代词。若as 在从句中作主语，其引导的句子可以放在句首或句中。但which 引导的非限制性定语从句只能放句中。
4、as 有正如…一样、按照、正像、因为的意思，所以常用于肯定句，而which 则用于肯定，否定都可以。
5、在固定结构中使用as 例如：the same … as 、as … as。
注意事项
1.which 引导的非限定性定语从句是用来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分。
2.as 有时也可用作关系代词。as 引导非限制性定语从句，若as 在从句中作主语，其引导的句子可以放在
句首，也可以放在句中。但which 引导的非限制性定语从句只能放句中。
例句：
As is reported in the newspaper ，some artistic treasures(艺术珍品）will be on show at the exhibition （展览品）on the weekend.
3.在非限定性定语从句中，关系词不能用that,和those。
非限定性定语从句从句区别
1.限定性定语从句：从句不能省略，如果省略整个句子意思不完整。
非限定性定语从句：从句可以省略，如果省略整个句子意思仍然完整。
2.限定性定语从句：先行词可以用that 引导。
非限定性定语从句：先行词不可以用that 引导。
3.限定性定语从句：引导词有时可以省略。
非限定性定语从句：引导词不可以省略。
4.限定性定语从句：主句与从句不需要用逗号隔开。
非限定性定语从句：主句与从句需要用逗号隔开。5.
限定性定语从句：从句只修饰先行词。
非限定性定语从句：从句既可以修饰先行词，也可以修饰整个句子或句子的一部分。
6.限定性定语从句：不能修饰一个事件。
非限定性定语从句：可以修饰一个事件。
“”
“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
高中英语语法大全归纳总结-高中语法归纳总结
高中英语语法权威解析 目录: 第０１章名词性从句 第0２章“Iｔ”用法及其句型与固定搭配讲解 第03章高中英语语法中得省略现象 第04章主谓一致 第05章动词不定式 第06章倒装结构 第07章定语从句 第０8章被动语态 第09章祈使句 第10章感叹句 第１1章疑问句 第12章名词 第一章名词性从句 在句子中起名词作用得句子叫名词性从句(Ｎｏun Cｌaｕsｅs)。名词性从句得功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同得语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句、一. 主语从句 主语从句就是在复合句中充当主语得从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语与ｉt引导强调句得比较 It 作形式主语代替主语从句,主要就是为了平衡句子结构,主语从句得连接词没有变化、而i ｔ引导得强调句则就是对句子某一部分进行强调,无论强调得就是什么成分,都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/ｗｈｏｍ、例如: ａ) It isａpitｙｔhaｔyoｕｄidn’t go ｔo seｅｔhｅｆilm.您不去瞧那场电影真可惜。 b) It doeｓn’tｉntereｓt me whethｅrｙou sｕｃceed or not、我对您成功与否不感兴趣、 c) Ｉｔisｉn thｅｍoｒnｉng thaｔｔｈe ｍurder took place. 谋杀案就是在早上发生得、(强调句型) d) Ｉt is Joｈn tｈat broke ｔｈeｗｉｎdow。就是Joｈn打碎得窗户。(强调句型) 2、用ｉt 作形式主语得结构 (1)It is + 名词＋从句 It is ａfaｃt tｈat…事实就是… Ｉt ｉs an honor ｔhat …非常荣幸 It ｉｓｃommon knowlｅdge ｔhat …就是常识 (2)Ｉt is + 形容词+从句 It is naturａl thａt…很自然… It ｉｓstrａｎｇe that…奇怪得就是…(3) It ｉｓ＋不及物动词+ 从句 Ｉｔｓｅems thａｔ…似乎… Ｉt ｈappeneｄthat…碰巧… Iｔappeaｒs that…似乎…
精选5篇高一英语知识点总结
精选5篇高一英语知识点总结 一. 直接引语和间接引语 (一)直接引述别人的原话，叫做直接引语;用自己话转述别人的话，叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放 在引号内，间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时，除将 引语部分变成宾语从句外，还必须对直接引语中的人称、时态、指 示代词、时间状语、地点状语等进行改变。 1. 时态的变化：直接引语变为间接引语时，通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态，即把原来的时态向过 去推，也就是一般现在时变为一般过去时，现在进行时变为过去进 行时，等等。例如： Tom said to me,“My brother is doing his homework.” →Tom said to me that his brother was doing his homework. 2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化：根 据意义进行相应的变化，例如： She asked Jack,“Where have you been?”
→She asked Jack where he had been. He said,“These books are mine.” →He said that those books were his. (二)直接引语改为间接引语时，都使用陈述语序，但是因为原句的句式不同，所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句，用连接词whether或if;如果是特殊疑问句，则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked，可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如： She said,“Is your father at home?” →She asked me if/whether my father was at home. “What do you do every Sunday?”My friend asked me. →My friend asked me what I did every Sunday.
高中英语语法总结
高中英语语法总结 懂一点语法，在英语阅读方面的理解会更加透彻。下面是小编给大家整理的高中英语语法的相关知识，供大家参阅! 高中英语语法：助动词一.概念: 助动词是帮助主要动词构成各种时态,语态,语气以及否定或疑问结构的动词.助动词分为时态助动词和结构助动词两种. 二.相关知识点精讲: 1. 助动词be的用法 1) be +现在分词，构成进行时态。例如： They are having a meeting. 他们正在开会。 English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。 2) be + 过去分词，构成被动语态。例如： The window was broken by Tom.. 窗户是汤姆打碎的。 English is taught throughout the world. 世界各地都教英语。 3) be + 动词不定式，可表示下列内容： a. 表示最近、未来的计划或安排。例如： He is to go to New York next week.. 他下周要去纽约。 We are to teach the freshmen. 我们要教新生。 说明：这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。 b. 表示命令。例如：
You are to explain this. 对此你要做出解释。 He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午来办公室。 c. 征求意见。例如： How am I to answer him? 我该怎样答复他? Who is to go there? 谁该去那儿呢? d. 表示相约、商定。例如： We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我们明天早晨7点在校门口集合。 2. 助动词have的用法 1)have +过去分词，构成完成时态。例如： He has left for London. 他已去了伦敦。 By the end of last month, they had finished half of their work. 上月未为止，他们已经完成工作的一半。 2)have + been +现在分词，构成完成进行时。例如： I have been studying English for ten years. 我一直在学英语，已达十年之久。 3)have +been +过去分词，构成完成式被动语态。例如： English has been taught in China for many years. 中国教英语已经多年。 3.助动词do 的用法 1)构成一般疑问句。例如：
高中英语语法最重要知识汇总
按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： ； 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening 错误表达：Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：
人教版高中英语知识点总结
人教版必修一各单元知识点总结 Unit 12345One Friendship 一、重点短语 through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。例：Mr. Black said, “ I’m busy.”
高中英语语法总结(完整版;高中必看!)
高中英语语法总结（完整版；高中必看！） 专题一：定语从句 一、关系代词引导的定语从句 1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语 which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略） who指人在从句中作主语，宾语或表语 whom指人在从句中作宾语 whose指人或物在从句中作定语 as指人或物在从句中作主语，宾语或表语 but指人或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法 （1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表示同一类，不同一个 the same…that 表示同一个
（2）as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。 b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。 Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。 注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。 c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。 二、只用that不用which的情况 1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时 2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时. 3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
(完整版)人教版高中英语必修一语法知识点总结
人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。 例：Mr. Black said, “ I’m busy.” Mr. Black said that he was busy. 变化规则 （一）陈述句的变化规则 直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that（可省略）引导，从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语都要发生相应的变化。 人称的变化——人称的变化主要是要理解句子的意思 例：1. He said, “ I like it very much.”→He said that he liked it very much. 2. He said to me, “I’v left my book in your room.” →He told me that he had left his book in my room. 时态的变化
新课标高一英语语法归纳总结
高一英语语法归纳总结----定语从句的归纳 一．几个基本概念 1.定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。 2.先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。 3.定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后。 4.引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。 ﹙1﹚关系代词：that/who/whom/which/as ﹙2﹚关系副词：when/where/why 5.引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）。【as除外】 6.引导词的功能（作用）： ﹙1﹚连接先行词和定语从句。 ﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。7.定语从句的类型： ﹙1﹚限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）。 ①直接由引导词引导定语从句 The man who you’re talking to is my friend. ②由介词+关系代词（whom/which）引导 The man to whom you’re talking is my friend. I need a pen with which I can write a letter. =I need a piece of paper on which I can write a letter. 介词的选用可根据从句中的相关词组确定，该介词通常可以放在关系代词之前，也可放在从句之尾。例如： The man (who/whom/that) I talked about at the meeting is from Beijing University. =The man about whom I talked at the meeting is from Beijing University. The palace (which/that) I often pay a visit to was built in the 17th century. =The palace to which I often pay a visit was built in the 17th century. ﹙2﹚非限定性定语从句（主句和定语从句之间用逗号隔开）。 ①直接由引导词引导定语从句。 ②由介词+关系代词（whom/which）引导。 I live in a house far away from the city, in front of which is a big tree. There is an apple tree standing at the gate, on which are many apples. This is the man to whom I gave the book. ③由“代词/名词+of+whom/which”或“of which/ whom +名词/代词”(先行词指 人用whom,指物用which)引导。One, some, any, none, all, both, several, many, most, neither, either等词、数词、分数或百分比与of whom或of which连用。 He has five children, two of whom are abroad. (比较：He has five children, and two of them are abroad.)
高中英语语法知识点总结
高中英语语法知识点总结 一、定语从句与强调句陷阱题详解 1、The factory was built in a secret place, around _________ high mountains、 A、 which was B、 it was C、 which were D、 them were 【陷阱】 容易误选A或B，将 A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。 【分析】 最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是 high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数 was。请做以下类例题目（答案均为C）：(1) Yesterday we visited a modern hospital, around _________ some fruit shops、 A、 which is B、 it is
C、 which are D、 them are(2) The murder happened in an old building, beside _________ the city police station、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are(3) Next month we’ll move to a new building, next to _________ a nice restaurants where we can have Chinese food、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are 2、 A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around _________ I can get some medicine for my wounded hand?” A、 that B、 which C、 where D、 what
精选高中英语语法归纳总结
高中英语语法总结 第一章主谓一致 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数. 如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质. No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。 2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如: The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人) A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness. 为人民服务是我最大的幸福. When we’ll go o ut for an outing has been decided. 我们什么时候出去郊游已决定了。 4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数. Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳. No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席. Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。 5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如:Each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。 6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: Many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球. More than one student was late. 不只一个学生迟到 More persons than one come to help us. 不止一个人来帮助我们。 7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如: None of us are (is) perfect. 人无完人。 None of this worries me. 这事一点不使我着急。 8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如: His clothes are good. 但这些名词前若出现a pair of , 谓语一般用单数.如: A pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。 9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Night <天方夜谈>; 以及The United Nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。 10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词”等作主语时, 谓语动词要用单数. 如: Only one and a half apples is left on the table.
《高中英语语法汇总》
《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。 名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下，加词尾 -s： book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es： bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以―辅音字母+y‖结尾的名词，将 y 改为 ies；以―元音字母＋y‖结尾的名词，直接加词尾s： city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙
2020年高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It 作形式主语和it引导强调句的比较 It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you sueed or not. 我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window. 是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it 作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that ? 事实是? It is an honor that ?非常荣幸 It is mon knowledge that ?是常识 (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that?很自然?
高中英语语法归纳总结 有哪些重要的语法
高中英语语法归纳总结有哪些重要的语法 高中英语有哪些重要的语法呢，学好语法是提升英语成绩的关键，下面 小编为大家提供高中英语语法总结，仅供大家参考。 ? ?高中英语中常用的介词表示时间的at, in,on ?(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。 ?(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。 ?(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。 ?表示时间的since 和from： ?(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用. ?(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。 ?如：I hope to do morning exercises from today.我希望从今天开始每天做早操。 ?表示时间的in 和after： ?两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。 ?如：We'll leave in three days.我们3天内会离开。 ?After two months he returned.2个月之后他回来了。 ?表示“穿过……”的through 和across：through 表示从内部通过，与in 有
《高中英语语法汇总》最全、最实用
《高中英语语法大全》 本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。 名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下，加词尾 -s： book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es： bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 ies；以“元音字母＋y”结尾的名词，直接加词尾s： city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙
(完整版)高中英语知识点全面总结整理版
t 高中英语总结目录：一、重点单词二、重点词组三、高级词汇而介词。 Note:可以说fromabroad,表示 从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 的形5.afford 用法：通常与动词不 定式搭配使用。 Note:前面需要有beableto 或 can 等词。 6.after 用法：表示在时间、空
间之后；beafter表示追寻。Note:用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after3o’clock;in3days. 7.agree用法：与介词 Pleaseallowmein. 10.among用法：用在三者或三 者以上的群体中。 Note:还可以表示其中之一，如： Heisamongthebest. 11.and用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。Note:与祈使句搭配时往往可以 表示条件。如： 搭配。 beanxiousfor/about/todo Note:beanxiousabout表示担心；beanxiousfor表示盼望得到。15.appear用法：不及物动词，
没有宾语，没有被动语态。Note:还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive用法：arriveat表示到一个小地方；arrivein表 配；soundasleep表示熟睡。 19.attend用法：表示参加，后 面经常加上meeting,lecture,conference,class,school,wedding,funera l等词；也可以表示照顾，照料。 Note:attendto可以表示处理、 照料等。 因此只有用它才可以回答why 的特殊疑问句及用在强调句中。 23.become用法：系动词，表示
高考英语语法图表总结——名词的数
高考英语语法图表总结——名词的数 名词的数 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es（参看有关语法书）。 英语里有些名词的复数形式是不规则的，请看下表 规则 例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式
man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同 sheep, deer, series, means, works, fish, species 3 只有复数形式
ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数 people, police, cattle, staff 5 部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数
（成员） audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party 6 复数形式表示特别含义 customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)
7 表示某国人 加-s Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans 单复数同形 Swiss, Portuguese, Chinese, Japanese
高中英语语法大全总结
英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。 如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或 代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如： Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。 通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我 的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词
高中英语知识点总结
1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。 Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。 Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion. 17.ask 用法：ask to do; ask sb. to do; ask for Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：ask that sb. (should) do的形式。 18.asleep 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 通常与动词be及fall搭配；sound asleep表示熟睡。 19.attend 用法：表示参加，后面经常加上meeting, lecture, conference, class, school, wedding, funeral等词；也可以表示照顾，照料。 Note: attend to可以表示处理、照料等。 20.attention 用法：pay attention to; draw/catch sb’s attention Note: 写通知时的常用语：May I have your attention, please? 21.beat 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。 Note: heartbeat表示心跳。