基础工业工程课程设计

基础工业工程课程

设计

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2020年5月29日

基础工业工程

课程设计报告

姓名:

学号:

年级专业:

所属课程:

完成时间:

华南农业大学信息学院

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基础工业工程课程设计报告

一、课程设计录像材料说明及实验思路

1. 视频描述

我抽到的是手插件视频。生产操作人员左手插接插件,右手交替地插接插件和电解电容。

2. 设计思路

1)因为这是双手作业,使用达宝易软件对该视频进行作业分析,接着将作业单元划分为多个动素,利用软件

进行动素分析。

2)完成双手作业分析和动素分析之后,使用预定动作时间标准法(PTS中的MOD法来进行作业测定。

二、实验步骤及软件分析结果

1．双手操作分析

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观看视频,观察双手在一个作业周期内的操作步骤与作业内容,并划分作业周期。

1) 作业分解,划分作业单元。作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以细分成若干个操作单元。

划分作业单元示例表

2)利用达宝易软件分别进行左手视频分析、右手视频分析和双频对比分析,得到分析结果和操作程序

图。

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左手分析结果

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右手分析结果

操作程序图

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2.动作分析

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1)动作分析可看作是作业分析的细化。作业分析主要以工序的作业单元为研究对象,一般一个作业单元由

一系列动作所组成。因此,动作分析与作业分析的操作流程基本相似,只需要在作业单元划分的

基础上,仔细观察并记录相应的动素构成即可,动作分析表如图所示。

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动素分析表

2)利用达宝易软件进行左手视频分析、右手视频分析和双频对比分析,得到分析结果:左右手分析结果和操作程序图。

左手动素分析结果

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右手动素分析结果

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双手操作程序图

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三、分析与优化

经过了作业分析和动作分析的操作之后,我们得到了一些初步的数据和统计结果,紧接着将要进行的是对这些数据及结果的分析,并使用科学的理论方法提出改进方案,从而制定新的作业方法。

1．依据作业分析中双手操作分析所得出的操作程序图,绘制双手操作分析图。

绘制双手操作分析图

作业:玻璃管切成定长

方法:改进

研究者:X X X

日期:11．10．20

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2. 分析改进。对照绘制的双手操作分析图,进行改进分析。

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1)”移动”,”伸手”,”握取”和”装配”能不能删除?

答:不能,都是必要动作。

2)”延迟”能不能取消或缩短?

答: 能够。左手作业的等待时间过长,右手也有等待时间,浪费了大量的时间。由于该作业是不对称作业,一个周期,左手只插接插件,而右手的负荷是左手的两倍,要插电解电容和接插件。这样使左手造成难于避免的等待。因此取消右手的等待这动作,而左手的等待动作部分取消。留下不可避免的等待动作。

3)”右手插电解电容”动作能否缩短。

答:”右手插电解电容”动作消耗的时间过长,用了 3.08秒,作业人员在操作是注意动作的节奏,力保动作协调稳健。

3. 优化:

1) 减少动作数量。左右手均有无效动作(第三类动素)。故应该除去或缩短左右手的第三类动素。

2)减少右手插电解电容的时间。右手插电解电容的时间过长。改进后的双手操作分析图如图所示。

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