第七课第一课时

第一课时

一、谈话导入

1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。

3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文

1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？

2．生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

3．默读课文。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。

3．哪件事“神奇有趣”？

4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5．齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1．搜集蝉的资料。

2．有感情地朗读课文。

第7单元《长方形和正方形第一课时四边形》教学设计

第7单元长方形和正方形第1课时四边形【教学内容】教材第79~80页例1、例2。【教学目标】 1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形。 2.通过找一找、说一说、画一画、剪一剪等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。【教学重难点】重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。难点：能知道长方形和正方形的特点。【教学过程】一、联系生活，激发兴趣 1.课件播放美丽的校园录像，学生欣赏。教师：这是哪儿？在这幅图中你能发现哪些图形？（课件出示定格的校园图片）学生从中找一找图形，一边看一边汇报。（学生很容易说出长方形、正方形、三角形、圆形，至于平行四边形、菱形、梯形、半圆形等，虽然教材中还没有正式出现，但学生并不一定就一无所知，如果学生能说出，教师要适时给予肯定和鼓励，如果学生没说出，教师可以补充）

学生回答时，教师可以演示课件：把学生发现的图形用不同的颜色涂出，当学生全部回答完后，课件只留下图形，其他内容全部隐去。2.教师：大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形。看来啊，图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形——四边形，你们愿意和它成为好朋友吗？（板书课题：四边形）二、初步感知，发现特征 1.想一想。教师：同学们，我们来到了数学王国！在这里我们就要和新朋友四边形认识了。你想象中的四边形应该是什么样的？指名回答，让学生能够充分发表意见。 2.找一找。教师：四边形到底是什么样的图形呢？看，数学王国里有这么多的图形，请你挑出认为是四边形的图形，并涂上颜色。（出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形）（有的学生可能会把长方体也涂色，可能有两种情形：一是把长方体的三个面涂上颜色，因为长方体的每个面都是长方形；二是涂的就是整个长方体，把平面图形与立体图形混淆。教师一定要让学生说一说想法，如果是第一种，不盲目否定，要指出这个图形虽然每个面都是四边形，但整个图形不是四边形。如果是第二种，教师要给予指正，让学生认识到四边形是平面图形，长方体是立体图形。） 3.讨论四边形的特征。

部编版一年级下册道德与法治教案--第7课《可爱的动物》第一课时

电子教案模板课题可爱的动物授课时间课时第一课时课型教学目标知识与技能在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。过程与方法感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。情感态度价值观在与动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。教学重点在学学、做做、猜猜等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。教学难点感受并生探索大自然的命，培养学生对动物的爱护之心。教学方法讲解教学方法、讨论法、讲授法学习方法观察法、兴趣式指导法教具图片民族团结教育内容社会主义民族关系的特征是：平等、团结、互助、和谐。

1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 ·我的脖子最最长，我还穿着花衣裳 ·长长的鼻子，大大的身体，耳朵像扇子，四肢像柱子 ·白白的身体黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子 …… 2、播放一些图片。二次备课师：你能说出它的名字吗？引导学生说出各种小动物。 3、说一说喜欢的动物：师：你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西 4、动物的陪伴：师：动物是我们人类的好朋友。动物会陪伴我们做很多事情。（播放图片） 5、保护动物：情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原什么。情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！ 6、保护自己师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。 ·分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。 ·当我们被动物伤害以后该如何办？ ·请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

人教部编版版三年级下册语文第七单元22《我们奇妙的世界》第一课时教学设计

人教部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》第一课时教学设计

和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。（1）出示生字（课件出示） chéng huàn làzhúyòu rùn chéng 呈幻蜡烛诱润乘 máng jiàn pǔ tōng mó xíng 芒剑普通模型指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字呈，甲骨文（口，诉说，陈述）（王，首领），表示向首领或上级禀报。造字本义：动词，向首领或上级禀报。乘，甲骨文（大，人）（木，树杈），像一个人爬上大树，站在树杈上远眺侦察。造字本义：动词，爬上大树、车辆或其他高处。通，甲骨文（辵，行进）（用，借代物用），表示物用来往，交流有无。造字本义：动词，彼此来往，交换物用。（4）出示认读生字（课件出示） chéng diāo huàn là zhú huī máng xíng 呈雕幻蜡烛辉芒型（5）多音字乘chéng乘凉模mó模型指名读要求指名认读开火车读齐读生了解古文认读生字学生记忆多音字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。

人教版英语七下第七单元第一课时教案

An Open Class for Grade 7 Go for it (The 1st period of Unit 7, Book 1B) By Place: Class 1, Grade 7 School:Central School Date: April 17, 2012

Unit 7 What does he look like? The First Period Ⅰ. Teaching aims and Demands 1. Knowledge Objects 1).Main Words: hair, height，build，short, tall, medium, thin, heavy, curly, straight 2).Main Phrases : straight hair, of medium height, of medium build, look like 3).Main Sentence Structures: -What do you look like? - I’m short.I’m thin. - What do they look like? - They’re of medium height. - What does he look like? - He is of medium build. - What does she look like? - She is tall. She has curly hair. 2. Ability Objects 1).Students can use English to describe people well, and can draw the person they say. 2).Students can guess the person according to others’　description. 3).They can master the main words and phrases in this class and use them to write their own passages. 3. Moral Object 1).While discussing with others, students should know how to describe others and learn to respect others. 2).Teach students to learn to praise others in a good way and try to find the advantages of others.

七年级上第七单元第一课时

Unit 7 How much are these pants? The first period(1a-2c) Ma Yuan 一、教学目标： 1. 知识目标： ⑴学习并掌握以下词汇： howmuch,pant,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,color,black，white,red,green,blue,yellow,big,small,short,long ⑵掌握谈论价格的交际用语： -How much is this T-shirt? -It’s seven dollars. -How much are these socks? –They’re two dollars. ⑶掌握“颜色”: color,black,white,red,green,blue,yellow 2.能力目标：Ask about prices. 3.情感目标：通过本课学习，学生学会有礼貌地谈论物品的颜色和价格，进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。二、教学重难点： 1.重点:掌握本课重点单词和短语： howmuch,pant,sock,shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,color,black,white,red, green,blue,yellow,big,small,short,long 2. 难点：⑴灵活运用所学交际用语询问价格。⑵Grammar Focus. 三、教学方法：任务型教学法和情景教学法。四、教学流程： I．复习热身 1.检查生词预习⑴正音P103-104 让个别学生朗读生词，教师及时正音，然后领读、齐读。 ⑵听写生词。四人一组爬黑板，其余的学生以学习小组为单位听写，然后互批互改，小组长汇报检查情况。对优者提出表扬，表现差者要帮助学生识记生词。 2.复习导入，自由交谈。 What’s this? It’s a hat. What color is it? It’s black. How much is it? It’s ￥5. II.感知体验 Step 1热身：Color Song 学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，他可以改进学生的语音和语调，还有助于记忆新学的语句。活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知。 Step2感知用学生手中实物backpack来操练：What’s this? It’s a backpack。

人教版英语(新目标)七年级(上)第七单元第一课时教学设计方案

构建信息技术与初中英语任务型课堂创新五步教学的整合模式教学设计方案 --------江西省新余市第四中学余美夫一、教材新课标人教版英语（新目标）七年级上册二、课题 Unit 5 I’m watching TV 三、教学课型综合技能课四、教材分析： ?教学内容：（祥见教材《英语》新目标） ?教学内容分析： Analysis of Unit 5 (第五单元要点分析) 主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 1.重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 2.难点

现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 3.教学目标通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 4.能力目标听：能听懂描述一个场景的语言材料说：能够就自己或别人在做的事情进行描述读：能读懂含有进行时的短文写：能写出section A和section B 中的重点单词和重点句型，并能对周围的的人物环境进行描述 5.情感目标通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 6.语言目标 1) 语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone)

(三年级语文教案)7、菩萨兵〈第二课时〉

7、菩萨兵〈第二课时〉三年级语文教案课时目标：理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。 ●一、导入上节课我们一起初读了课文，了解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事? ●二、教学第一自然段自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么？ 1、藏胞们为什么要躲红军呢？（害怕）他们害怕到“一听说又有军队开过来，早就……”（引读）你怎么读这句话。 2、这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪个词可以看出来？（急坏）藏民的躲藏并没有影响红军的休整，为什么种总司令却急坏了？（担心藏民在深山受苦）

试试把朱德当时的这种心情读出来。 3、红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，十分的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢？三、教学2~5自然段自读课文2~5自然段，你能从朱德总司令和翻译的这两次对话中感受到什么？ 1、“这么多天了，藏胞们还在山里，怎么受得了呢？” 换个说法怎么说？哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情？谁会读长时间呆在深山，吃住条件都十分恶劣，朱德同志担心藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情？（着急、担心、关切）我们读的时候也要带着这样的感情。你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗？ 2、听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么？指名读

部编版小学一年级语文下册第七单元教学设计

部编版小学一年级语文下册第七单元教学设计 15 文具的家教学目标： 1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重点： 1.学会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。教学难点： 1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出自己的语感。 2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教学准备： 1.识字、词语卡片 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、联系学生生活，激发阅读愿望。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。二、板书课题，随文认读生字：文具。你有什么办法记住“具”？提示： 1.“具”里面是三横。 2.八笔写成。三、给足朗读时间，读准生字字音。 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。四、反复阅读实践，读通课文内容。 1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。 2.同桌互助，帮助对方把课文读通顺。如果两人都读不好，示意老师指导。 3.读文，师生评议：能否做到了正确、流利。 4.师范读课文，学生并听边认读生字。

五、整体阅读课文，读懂课文内容。 1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。 2.你有什么想和大家谈的问题吗？六、联系实际质疑，引发深层探究。 1.铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？ 2.读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？ 3.再次探究读文：怎样才能做到不丢文具呢？（小组讨论） 4.鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己的想法。七、选择性阅读、激发学生读书兴趣。 1.选自己最喜欢的段落读背积累。 2.赛读、赛背。八、总结学习收获，布置作业。第二课时一、看图画，训练想象，培养习惯。 1.出示课文的插图，假如你就是其中一个文具，你会想什么？说什么？ 2.先自己想、练，再作交流，鼓励学生与众不同的想法，引发学生自主表达。学生在以文具的身份，向主人诉说自己的遭遇时，受到自我教育。在学生交流中，渗透爱护文具的习惯培养。二、联系自己，学习表达，学语育人。 1.看看自己的小书包说说，你有哪些小伙伴？ 2.试着用书上的语言说说，你是怎样爱它们的？ 3.再用自己的语言练一练。 4.在小组里人人发言，推选说的最好的同学作总结。三、学习生字，辨析字形，正确书写。 1.复习“文具”，并用“文具”说一句话。 2.自己拿出识字卡片，独立分析：你能用什么办法记住它们？ 3.同桌检查，汇报，再说说觉得哪个字有困难。 4.针对学生学习的难点，教师指导。 5.生字找朋友——组词练习，巩固记忆。 6.描红、抄写字头。（写字好的同学可以为有困难的同学抄写字头。） 7.教师巡视，随时提醒学生注意写字姿势。四、巩固识记，积累词语，学以致用。 1.读读“我的词语库”，比比谁先记住它们。 2.用上几个词语，说说自己是怎样爱护文具的。按照“自己先练→小组练习→推荐全班交流”的流程进行。 16 一分钟

第7单元教学设计(统编版三年级语文下册)

第七单元教学设计教材分析：本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。 “口语交际”围绕“劝说”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。 “习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。 “语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用能力；进行八字成语学习、积累。教学目标：知识与能力： 1．认识26个生字，会写34个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。 3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。 4．理解文章“总—分—总”的结构方式。 5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。过程与方法：

1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。 2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。 3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。情感、态度与价值观：了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。教学重点： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。教学难点： 1．学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 2．理解文章“总—分—总”的结构方式。 3．激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学措施： 1．重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。 2．利用多媒体设备制作课件，加深学生对课文的理解和感受。 3．加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。 4．在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。课时安排：《我们奇妙的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝说1课时习作：国宝大熊猫1课时语文园地1课时

三年级下册语文同步练习第7课菩萨兵_苏教版

第七课《菩萨兵》练习一、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我能写词语。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。hútu bào yuàn bō zhǒnɡzànɡ mín xiàn duàn tónɡ bāo 二、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤

其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我会组词。胞（）糊（）译（）涂（）泡（）湖（）择（）途（）三、在括号内填写合适的词语。例：院子打扫得（干干净净）土地整治得（）钢笔字写得（）桌椅摆放得（）四、在正确的读音上打“√”。菩（pú pó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāo zhāo）蹋饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jiéjiē）果子五、给加点字选择正确的解释。尽：A完；B所有的；C全部用出；D达到极端；E用力完成。 1．我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。

人教版英语七年级下第七单元第一课时教案

人教版七年级下英语 Unit 7 It’s raining. Section A (1a-1c) 霍灵燕一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather 能掌握以下句型： ①—How's the weather in Beijing? —It's sunny. 2) 能用所学的知识描述天气情况。 2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) The words and expressions. 2) —How’s the weather? —It's raining/ windy. 2. 教学难点：

运用目标语言来对天气进行问答。三、教学过程 Step1. Warming-up and Lead in 1. Watch a video about the weather. Step2. Presentation 1. (Show some pictures of the weather) Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is. Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures. 2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures. 3. Check the answers. Step3. Listening 1. Now let's look at the city names in the box in 1b. Please read after me. Ss read the cities after the teacher. 2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather. 3. Check the answers.

人教版三年级数学下册第七单元第一课时教案

第一课时认识小数课题认识小数课型新课教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、会写小数。教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备米尺，收集的超市收款凭证小票。教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。二、探究新知 1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示) 请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数） 2、认识小数。

同学们，你们会读小数吗？（让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分 3 5 0 3元5 角 0 5 0 5角 0 1 5 1角5 分 3、学习教材第92页例1. 出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为 10 1 米，还可以写成0.1米。教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是 10 3 米，还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是 100 1 米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米） 4、完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学

人教版四年级数学下册第七单元第一课时

_四_级_数学_学科备课活页第7章（单元）节 1课时

学情分析目前学生已经学习了空间与图形的内容，对图形的运动已经有了直观的认识，已经认识了轴对称，知道轴对称的特点本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。教学目标知识与技能：使学生通过生活中的图片，认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。同时培养学生的画图能力和审美能力。过程与方法：经历观察、比较、动手操作的过程，认识轴对称图形的特征及性质。情感态度与价值观：让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。重点认识轴对称图形的特征及性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。难点利用轴对称图形的特征及性质，在方格纸上按步骤画出一个图形的对称图形。教学方法讲授法、讨论法教具准备教具准备：PPT课件学具准备：预设教学流程（含评价设计）设计意图说明一、复习导入借助生活实例，感知对称、平移和旋转。出示主题图。

提问：（1）你从图中看到了什么？（了解学生的原认知）（2）看到这些图形，你能想起什么数学知识？（调动学生相关的原有知识-----这是本节课教学的起点）这些图形有什么特征？（3）你能根据你的知识经验将这些图形分类吗？并说一说你是怎么想的？依据对称、平移、旋转的相关知识。二、课前检测师： 1.师生自查、互查预习单。 2. 通过预习单你学到了什么？ 3.组内还有什么没有解决的问题？三、自主探索、合作探究 Ⅰ.问题：出示例1上面的图形，引导学生回忆对称的知识。

七年级上英语第七单元第一课时Section A(1a~1c)教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

七年级上英语第七单元第一课时Section A（1a~1c）教案彭路城南中学一．新课标教学三维目标： ①知识与技能 ★帮助学生掌握8个衣物名词及其单复数。 ★掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句单复数形式，及对价格的正确表述。 ★听：能捕捉特定信息，抓住关键词，获得理解、识别和处理与购物相关信息的能力。 ★说：熟练运用英语来询问服装价格。 ②过程与方法培养学生小组合作，主动探究能力。学生在一定程度上形成自主学习、有效交际的英语思维。 ③情感态度与价值观 ★通过设置学生回答问题或实践教学活动便能赚美元，然后为家人买衣物的情景，培养学生爱父母的情感，体会家人工作的辛苦。 ★小组活动竞赛的开展，引导学生在小组活动中积极实践，从而体会到学英语的喜悦，同时培养学生的合作和共享的学习态度。 ★引导学生合理消费，不乱花钱。提高学生的审美，争取做成功人士。 ★文化意识：了解美元和人民币的不同表达法以及英语国家中购物的一些常用表达法。通过告诉学生们美元与人民币的汇率，增强学生的民族自豪感。二．教学重、难点：重点：能够掌握衣物的单词：T-shirt,sweater,shirt,socks,shorts，trousers,shoes,jacket,skirt及其单复数形式，并掌握How much引导的询问价格的特殊疑问句，及对价格的正确表述。难点：How much 引导的问句以及回答，以及句中主谓数的一致。三．教学用具：对象，多媒体，假钱，衣服卡片，人手一份听力题目和任务表格。四．教学过程： 1.课前准备：将学生分成四组，教师：In this class, if you hand up and answer the questions,

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八年级英语(下)第7单元第1课时 Unit 7 What’s the highest mountain in the world? Section A 1a—2d 一、【教材分析】教学目标知识目标 [来源:学§科§网 Z§X§X§K][来源:https://www.360docs.net/doc/cb6662825.html,] 1. 学习并掌握下列单词：[来源学。科。网Z。X。X。K][来源学科网] square, meter, deep, desert, population, Asia, tour, tourist, wall, amazing, ancient, protect, wide 2. 能正确使用以下常用表达：[来源:Z&xx&https://www.360docs.net/doc/cb6662825.html,] feel free, as far as I know ，any other mountain, in the world, all the salt lakes, the highest mountain, has the biggest population, over 300 years old, as big as, 8,850 kilometers long, the ancient emperors, as you can see, man-made objects, 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： 1）—What’s the h ighest mountain in the world ? —Qomolangma. 2）—How long is the wall? — It’s about 8,850 kilometers long . 3) China has the biggest population in the world. It’s a lot bigger than the population of the US. 能力目标能听懂和谈论有关地理和自然的话题。情感目标培养学生热爱大自然，保护环境的意识。教学重点Talk about geography and nature . 教学难点正确使用本课时常用表达；听力训练。教学方法情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动 I. Preparation 准备1．检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。 square, meter, deep, desert, population, Asia, tour, tourist, wall, amazing, ancient, protect, wide 2．复习检查通过检查“学案”中“新知预习”内容，检查预习效果。写出下列形容词的比较级和最高级 1. high 2. big 3. long 4. old 5. popular 6. wide 7. tall 8. famous 写出下列数字的英语形式： 9. 3，045 10. 5，683 11. 96，612 12. 8，300，000

新目标英语八年级上册第七单元Section A第一课时教学设计

新目标英语八年级上册第七单元教学设计 Unit7 Section A第一课时一、教学目标： 1.知识与能力：（1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。 Words: milk shake, yogurt, blender, teaspoon, peel , pour , turn on, cut up , finally Sentences: How many …/ How much… do we need ? （2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。 2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述苹果奶昔的制作过程。 3．情感态度与价值观：通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。 5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。二、本课的教学重点：学习制作苹果奶昔所需的相关词汇和句型。 milk shake, yogurt, blender, teaspoon, turn on, cut up, peel , pour , finally First Peel three bananas and cup up the bananas Next Put the bananas and ice cream into the blender . Then Pour the milk in the blender. Then Turn on the blender.

苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习A卷

苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共101分) 1. （6分）读拼音，写汉字。 chéng xùkòng zhìyī lài gǎi shàn huàn hé ________________________________________想原子________ 2. （1分）“口”加两笔变成________。 3. （5分）缩句 ①现代社会是一个充满竞争的社会。 ②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。 4. （5分）抄写词语武艺仙鹤拜师 5. （8分）这两个杯子长得真像，快来帮忙区分一下。扰________ 撼________ 限________ 诊________ 犹________ 憾________ 很________ 疹________ 6. （3分）写出反义词晃荡—________ 沉甸甸—________ 聪明—________ 7. （5分）按拼音写汉字

zàng tútà ________胞糊________糟________ gēng bō ________地________种 8. （4分）多音字组词挨āi________ái________ 藏cáng________zàng________ 9. （3分）我是拼音小能手 rè huǒ cháo tiān jìn xīn jìn lìgān gān jìng jìng ________________________ 10. （3分）写出近义词糊涂—________ 糟蹋—________ 带领—________ 11. （2分）写出反义词糟蹋—________ 平平展展—________ 12. （6分）形近字组词译________ 糊________ 涂________ 泽________ 湖________ 途________ 13. （4分）选词填空节气气节 ①种田必须注意________的变化，采取适当的措施。 ②文天祥是民族英雄，他重________，曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 感激感动

人教部编版道德与法治一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》第一课时教学设计

《可爱的动物》第一课时教学设计教材分析：本课是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”的教学内容，《可爱的动物》这一课时主要的教学依据是教材前两个话题“我喜欢的动物”，“我和我的动物朋友”及小绘本故事《动物老师》三部分组成的。教材建议让学生说说自己喜欢的动物，激发学生表达的主动性，产生对动物们的喜爱之情。在学生分享与动物之间发生的故事的过程中，有趣的、难忘的、伤心的……，这些故事让学生充分认识到生活中人与动物的亲密关系。动物不但是我们人类的朋友，还给我们人类很多智慧的启迪，在绘本故事《动物老师》中，学生可以充分的感受到动物对人们生产和生活多个方面的启示，在此基础上联系学生生活，拓展动物老师的相关知识，让学习内容更加丰富。学情分析：低年级学生喜欢与动物相关的知识，也有与它们相处的经历。在“讲述与动物之间发生的故事”的过程时，需要教师对学生与动物之间正面积极的情感加以引导，增强对动物的喜爱。学生对动物知识的了解面也比较窄，可以结合本班学生的实际情况适当的扩大与动物相关的知识容量。学生知道的“向动物老师学到的本领”比较少，这是本节课难度相对较大的内容，课上可以选取适合学生年龄特点和思维水平的素材，引领学生增加这方面的知识，提高学习兴趣。课时安排：1课时教学目标： 1、增加对动物的了解，探究与动物相关的知识。 2、感受到动物的可爱，喜欢与动物亲近，与动物友好相处。教学准备：课件、相关视频资料教学重难点：重点：讲述经历过的动物故事，对动物有亲近的情感。难点：理解同动物老师学到的本领，乐于探究与动物相关的知识。教学过程： 1、谈话导入。

（1）提问：同学们，你们养过小动物吗？你都养过哪些动物呢？（2）根据学生的回答，适时引导，出示课题。 2、我与动物的故事。（1）大自然中见过的动物。提问：在大自然中你见到过哪些动物呢？在哪里见到的？播放视频：喂食海鸥的情景。（2）我与动物之间的故事。音频：三位小朋友讲述它们与动物之间的故事。学生讲述：他们与动物之间的故事。视频：导盲犬与它主人的故事。拓展：狗帮助我们的例子。（3）小结：动物是我们人类的朋友。 3、我喜欢的动物。（1）视频展示野生动物的种类。（2）说说动物家族中你最喜欢的动物，喜欢的原因是什么？ 4、动物知识小问答。（1）谜语：长颈鹿。（2）动物常识：小狗散热的方法。（3）动物常识：猎豹的奔跑速度。（4）动物模仿：袋鼠走路的方法。（5）动物成语：莺歌燕舞、鸟语花香、九牛一毛…… 5、动物还是我们的老师。（1）阅读教材画页，理解教材中向动物老师学习本领的示例。青蛙——蛙泳蛇——蛇拳（拓展：虎拳、螳螂拳、鹤拳）鸟——飞机鱼——潜水艇（2）学生知道的动物老师，补充教材。（3）教师拓展

第七课 第一课时