天津-2020中考语文模拟测试卷(含答案)
2020天津市初中毕业生
学业模拟考试试卷
(满分:120分时间:120分钟)
第Ⅰ卷
一、(本大题共11小题,共29分。1—4小题,每题2分;5—11小题,每题3分)
1.下面各组词语中加点字的读音,完全正确的一项是( )
A.娴．熟(xián) 沉湎．(miǎn) 戛．然而止(gá)
B.眷．念(juàn) 禁锢．(gù) 销声匿．迹(nì)
C.泯．灭(mín) 亢．奋(kàng) 迥．然不同(jiǒng)
D.梦寐．(mèi) 归省．(xǐng) 忍俊不禁．(jìn)
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
品茶,亦可谓品历史,品文化。一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端的茶香似有若无,思绪慢慢随着茶汤中的涟漪向悠远的中华文明开来。细细地品,那浸泡在盏中的不是茶,而是滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。
A.缭绕荡漾歇息
B.环绕荡漾栖息
C.环绕飘扬歇息
D.缭绕飘扬栖息
3.下面句子没有
．．语病的一项是( )
A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像,是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会,给弘扬天津精神和天津形象带来良机。
C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》,被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。
D.通过日新月异的技术,使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。
4.下面句子中的标点符号,使用不正确
．．．的一项是( )
A.淡泊,是人生态度,表现了一种平和;淡泊,是人生境界,表现了一种超脱。
B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……
C.鉴赏印章,除了看材质,最重要的是了解它的几个组成部分:印面、印款、印饰。
D.网络改变了阅读方式,读者“百度”一下“电子书下载”,可以搜到三千多万个相关网页。
5.下面对诗句的赏析,不恰当
．．．的一项是( )
A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
诗人选择早春时节特有的景物,生动地描绘出大自然从沉睡中苏醒过来的春意与活力。
B.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)
这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写,“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。
C.我用残损的手掌,摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥……(戴望舒《我用残损的手掌》)
诗人由“残损的手掌”展开想象,“广大的土地”象征祖国,“灰烬”“血”“泥”写出了沦陷区的凄惨景象。
D.我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。(郭沫若《天上的街市》)
诗句描绘了“天上街市”的奇景,诗人用两个“定然”,语气肯定,将读者带入美好的现实世界。
阅读《中国石拱桥》的节选文字,回答6—8题。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
赵州桥横跨在氵交河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个
大拱,长达37.4米,在当时可算
．．．．是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
6.下面对赵州桥说明内容及顺序的表述,正确的一项是( )
A.依次介绍了赵州桥的修建时间、结构特征、建造规模和设计者。
B.依次介绍了赵州桥的地理位置、结构特征、修建时间和建造规模。
C.依次介绍了赵州桥的地理位置、修建时间、建造规模和结构特征。
D.依次介绍了赵州桥的修建时间、地理位置、结构特征和设计者。
7.下面对选文所使用说明方法的作用,分析不正确
．．．的一项是( )
A.选文以赵州桥为例,说明了我国古代石拱桥在设计和建造上取得的光辉成就。
B.选文通过科学的数据,准确地说明了赵州桥的悠久历史和雄伟规模。
C.选文引用唐朝张嘉贞的评价,赞美了赵州桥设计和施工的巧妙绝伦。
D.选文中“初月出云,长虹饮涧”,以生动的比喻说明了赵州桥四周景色优美。
8.下面对选文的分析,不正确
．．．的一项是( )
A.选文为了说明“我国的石拱桥有悠久的历史”,援引《水经注》上的记载,令人信服。
B.选文第三段的结构是先分说、后总说,这种结构使文章条分缕析,井然有序。
C.选文高度肯定了赵州桥的技术水平和艺术价值,同时也赞美了劳动人民的聪明才智。
D.选文中“当时”“可算”等表限定的词语,体现了说明文语言准确、严谨的特点。
阅读《小石潭记》的节选文字,回答9—11题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽．。全石以为底,近岸,卷．石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可．百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去．。
9.下面句子中加点词语的解释,不正确
．．．的一项是( )
A.水尤清冽．冽:凉
B.卷．石底以出卷:弯曲
C.潭中鱼可．百许头可:可以
D.乃记之而去．去:离开
10.下面句子中加点词语的用法,与其他三项不同
．．的一项是( )
A.影．布石上
B.潭西南
．．而望
C.斗．折蛇．行,明灭可见
D.其岸势犬牙
．．差互
11.下面对选文的分析,不正确
．．．的一项是( )
A.作者写隔竹林,闻水声,“伐竹取道”才见小潭的经过,给文章增加了探奇的情趣。
B.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态,二者相互映衬,具有画面感。
C.小潭“不可久居”是因为“其境过清”,面对悄怆之景,作者心境不免凄寒悲凉。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中,直抒胸臆,表达了被贬流放的忧伤怨愤。
第Ⅱ卷
二、(本大题共2小题,共8分)
12.请将下面古诗文语句补充完整。(6分)
(1)东临碣石, 。(曹操《观沧海》)
(2)沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3) ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)岱宗夫如何? 。(杜甫《望岳》)
(5)居庙堂之高则忧其民; 。(范仲淹《岳阳楼记》)
(6) ,地利不如人和。(《孟子·公孙丑下》)
13.自古以来,月的圆缺象征人间的离聚,可谓“人有悲欢离合,(1) ,此事古难全”。在诗人的笔下,“鸡声茅店月,人迹板桥霜”勾起了游子思乡之梦;“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同”抒写了骨肉离散之悲;“(2) ,千里共婵娟”寄予了人间最美好的祝愿。(2分)
三、(本大题共3小题,共7分)
阅读下面文言文,回答14—16题。
竹似贤,何哉?竹本①固．,固以树德,君子见其本,则思善建②不拔者;竹性直,直以立身,君子见其性,则思
中立不倚③者;竹心空,空以体道④,君子见其心,则思应用虚受⑤者;竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺⑥
名行⑦、夷险一致者。夫如是
．．,故君子人多树之,为庭实焉。
(节选自白居易《养竹记》) [注] ①本:根。②建:树立。③倚:偏颇。④体道:包含仁德。⑤虚受:虚心接受。⑥砥砺:磨炼。⑦名行:名节操行。
14.解释文中加点词语的含义。(2分)
(1)竹本固．固:
(2)夫如是
．．如是:
15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
故君子人多树之,为庭实焉。
译文:
16.文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。(2分)
答:
四、(本大题共4小题,共16分)
阅读《清秋书简》,回答17—20题。
清秋书简
潘纤云
倚灯夜读,有虫声自院角黄菊丛内传来,时停时续,忽高忽低,带点诗词里的平仄音律,不紧不慢地在秋
夜里弹唱。“灯下草虫鸣”,想着这几个字,指尖慢慢滑过书页,伴着秋虫的浅吟读书,心内更是温暖得很。
古人说,春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声。我觉得,这四种声音里,春夏的鸟声蝉声过于激烈,
浮躁张扬了些;冬天的雪声又过于清寂,单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里,听虫们一唱三叹的唧唧声,不紧不慢,清越激昂,犹如诗人们的雅集聚会,心内不由自主地跟着抒情起来。或捧卷展读,或邀友煎茶,才不负这诗意秋声。
“八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下”,《诗经》里描述了季节的转变。西风起,月冷霜寒,虫鸣断续,伴着捣衣的砧声,夜风中的箫声,思妇远望征人,虫语的低吟亦如她的心声:唧——唧唧——,分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天,雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过;俯首看地,草丛里秋虫声声低语,天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞,蟋蟀知道归家,良人又在哪里?她的身影在秋灯里愈发孤凄。
这种意象定格在诗书里,便是一幅幽凄伤情的画卷,也是文学里的抒情美,让人回味有加。如叶圣陶所言,虫声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣,是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声,又是另一番自然诗篇。
幼时在乡下亲戚家,跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚,田野里的作物尽现眼底,花生、山芋、玉米等,黑黝黝的藤蔓伏在野地里,有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意,让我注意有无田鼠野獾的出没,我静静聆听,耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛绝妙的交响曲,此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月,田野中有成熟的庄稼,草棚里有醒着的我,我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁所着迷,到黎明方才睡去。
我钟情秋天的虫声,它们是谱在大自然里的音符
．．．．．．．．．,更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话:“秋虫声就是要这样聆听的,在那细小的音韵中去感触,即使到了极晚秋,只要以心灵触动,仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中,一杯滚烫的热茶,一本心仪的书,窗前的灯影里,我在阅读,窗外的草丛里,秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合,那是无比美妙的体验。
(选自《散文》2011年第2期,有删改) 17.文章第三自然段引用《诗经》中的诗句,在文中有何作用?请简要概括。(3分)
答:
18.文中画线句子使用了什么修辞方法?请简要分析其表达效果。(4分)
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴,有的若竖琴,有的若风笛,仿佛绝妙的交响曲,此起彼伏响个不停。
答:
19.秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”,作者认为应该怎样去聆听?(3分)
答:
20.文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的?请结合全文简要分析。(6分)
答:
五、(本大题共4小题,共10分)
(一)综合性学习(5分)
某班开展了“青春随想”综合性学习活动,请你按照要求,回答21—22题。
[材料一] 24岁的无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。
[材料二] 北京大学的保安甘相伟,来自湖北农村,他通过艰苦努力考上了北大中文系,并出版了个人
专著《站着上北大》。
[材料三] 佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉,在客车失控冲向学生的瞬间,奋不顾身去救学生,
自己却被卷入车轮下。
[材料四] “飞人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷,不断创造佳绩。在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中,以12秒87的成绩强势夺冠,再回巅峰。
[材料五] 山西师范大学学生孟佩杰,七八岁时就担当起照料养母的重任,后来又带着母亲上大学。这个“久病床前有孝女”的故事感动了无数人。
21.上面是某同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料,不符合
．．．这一主题的三则材料
是、、。(3分)
22.下面是一段青春励志宣言,请你仿照加点部分,将后面的句子补充完整。(2分)
青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘
．．．．．．,但我们有足够的信心开拓自己的人生之路
．．．．．．．．．．．．．．．;或许
青春的天空时有阴霾
．．．．．．．．．．．．．．．;．或许青春的,但我．．．．．．,．但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天
们。
(二)名著阅读(5分)
罗曼·罗兰的《名人传》是一部对后世影响巨大的人物传记,请根据你的阅读积累,回答23—24题。
23.阅读下面读书卡片中的语段,填写与之对应的人物。(只填序号)(3分)
24.《托尔斯泰传》的基调深沉,有人评论它是“一首挽歌,一首哀歌,一首死亡之歌”。对此,你是怎样理解的?(2分)
答:
六、(本大题共1小题,共50分)
25.作文。(50分)
印度诗人泰戈尔说:“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中,每一个生命,每一种体悟,每一段时光,甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历,都值得我们以微笑迎接,以微笑倾听,以微笑包容,以微笑纪念和珍藏……
题目:以微笑
要求:(1)将题目补充完整;(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
1.B A项中“戛”应读“jiá”。C项中“泯”应读“mǐn”。D项中“禁”应读“jīn”。
2.A “环绕”的意思是“围绕”;“缭绕”的意思是“缠绕”,与“茶香”相搭配的应该是“缭绕”,据此可以排除B、C两个选项。与“涟漪”相搭配的只能是“荡漾”而不能是“飘扬”,故选项为A。
3.C A句语序不当。后半句应改为“是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的”。B句搭配不当。“弘扬”与“天津形象”搭配不当,在“天津形象”前加“树立”。D句成分残缺,由于滥用介词“通过”“使”,造成句子缺少主语,删去其中一个即可。
4.B 省略号和“等”重复。
5.D 最后一句“将读者带入美好的现实世界”赏析有误,“天上街市”的奇景,是诗人的想象而并非“现实世界”的真实景象。
6.C 第二自然段顺次说明了赵州桥的地理位置、修建时间,第三自然段先说明了建造规模,然后说明了结构特征,故选C。
7.D 这句话的分析有两个不当之处。首先这是一篇说明文,分析时要使用“打比方”这样规范的术语,而不能说“比喻”;其次,文章引用这句话,主要是为了说明赵州桥“和四周景色配合得十分和谐”,而不是为了说明“赵州桥四周景色优美”。
8.B 选文第三段的结构是总—分—总,故B不正确。
9.C “可”在本句中是“大约”的意思,故选C。
10.A A项中“影”是名词,指的是水中游鱼的影子,而其他三项中的加点词语都是“名词用作状语”,分别解释为“向西南方向”“像北斗星一样”“像蛇一样”“像狗牙一样”。
11.D D项中“直抒胸臆”的说法不正确,本文的写法特点是“寓情于景,情景交融”,并没有直接抒情的语句。
12.答案(1)以观沧海(2)病树前头万木春(3)忽如一夜春风来(4)齐鲁青未了(5)处江湖之远则忧其君(6)天时不如地利(6分)
解析本题考查学生对古诗文名句的积累情况,6个小题都是一般性默写,且没有易错字词,难度较小。13.答案(1)月有阴晴圆缺(2)但愿人长久(2分)
解析此题虽然设定了特定的语境,涉及对诗文内容情感的理解,但仍应归到一般性默写的范畴,难度不大。
14.答案(1)稳固(2)像这样(2分)
解析“固”有多个义项,这里取与现代汉语同义的义项,“稳固、牢固”。“是”字在古汉语中经常用作代词“这”“这样”,要注意积累。
15.答案因此君子大多种植竹子,作为庭院中的观赏物。(3分)
解析此句的关键词语是“树”“庭实”,要注意它们的准确翻译,翻译后的句子要通顺规范。难度较大。
16.答案竹“本固”“性直”“心空”“节贞”,如同君子的美德。(2分)
解析文段先以“竹似贤,何哉?”这一设问句开头,然后从“本固”“性直”“心空”“节贞”四个方面赞颂竹子的品质,并把君子的感悟与之紧密联系。
评析此题考查对文段内容的理解,本段文字层次清楚,理解起来难度不大。
[译文]
竹子像贤人,为什么呢?竹子的根稳固,凭着稳固的根可以树立品德。有道德修养的人看见它的根,就想到要树立坚定不移的品格。竹子的秉性直,凭着挺直的本性可立身。有道德修养的人看见它这种秉性,就想到要正直无私,不有所偏颇。竹子的心空,凭着心空可以包含仁德,有道德修养的人看见它的空心,就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚贞,凭着坚贞的节可以立志,有道德修养的人看见它的节,就想到要磨炼自己的名节操行,不管平安还是危险,都始终如一。正因为如此,所以有道德修养的人大多种植竹子,作为庭院中的观赏物。
17.答案表明古人对秋虫之鸣也有感怀,为下文写作者的感受进行铺垫,同时丰富了文章的意蕴。(3分) 解析解答此题要从内容和结构两方面分析才能全面,一定要注意联系第三段的内容来概括,避免空洞。评析此题考查引用诗句在文章内容和结构方面所起的作用,难度较大,学生容易出现的失误是概括不全面。
18.答案排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听,表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。(4分)
解析两种修辞方法学生应该不难回答出来,此题的难点在于概括总结画线句子所描写的内容及表达的
思想情感,此处表达的情感要往文章主旨上靠拢。
评析此题考查学生对修辞方法的掌握情况和对句子的赏析能力,难度中等。
19.答案在秋夜静静聆听,并以心灵去感受那细小的音韵。(3分)
解析题干中的第一句话点明了答案所在的语段范围,用自己的话去提炼概括文章最后一段内容即可。
评析此题考查学生对文段主要信息的提炼概括能力,难度较大。
20.答案自然界中的秋虫之声,富有音律美和节奏美,如同动人的音乐;由此联想到古典文学里秋虫的意象,具有文学的抒情美,令人回味;在秋虫的吟唱中,或邀友品茶,或倚灯夜读,这种诗意的生活令作者的内心
宁静、温暖而美妙。(6分)
解析此题要求结合全文内容分条作答,第一自然段可以概括出第一点;第三至四自然段可以概括出第二点;第二自然段和尾段可以概括出第三点。另外要注意语言表达简明。
评析此题考查学生对整篇文章的理解和提炼概括能力。难度较大。
21.答案材料一、材料二、材料四(3分)
解析这次主题演讲的核心词是“爱的赞歌”,材料三表现了张丽莉老师对学生的爱,材料五突出的是孟
佩杰对养母的爱,因此这两则材料都是符合要求的。而其他三则材料强调的是这三位主人公通过艰苦努力,
克服重重困难,实现自己的理想,创造佳绩的精神。
评析此题考查根据中心恰当选材的能力,难度中等。
22.答案(示例)或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。(2分)
解析答题时要注意结构与加点句子一致,意思要连贯,而且要运用比喻的修辞方法。
23.答案 A.① B.③ C.②(3分)
解析A段中有“扼住命运的咽喉”,可以得知是贝多芬,因为贝多芬在聋了以后创作出《命运交响曲》,被称为“扼住命运咽喉的人”。B段中的“索菲娅”是列夫·托尔斯泰的妻子,故B处填③。C段是在写雕
塑时的心理,而米开朗琪罗是雕塑家,故C处填②。
评析考查学生对名著相关情节的了解情况,难度中等。
24.答案《托尔斯泰传》叙写了列夫·托尔斯泰这位伟大作家一生痛苦与挣扎的心路历程。他出身贵族,却具有平民情怀,他的理想、追求被自己所属的阶级排斥和中伤。他期待家人的爱与理解,但他的思想、行
为又被家人怀疑和抵制。最终,他绝望至极,离家出走,孤独而死。(2分)
解析理解要抓住题干中的“基调深沉”“挽歌”“哀歌”“死亡之歌”几个关键词,结合作品中能表达这方面情感的内容来作答。
评析此题考查学生对文学名著内容及主题的把握、认识和评价,难度较大。
25.[写作指导] 微笑是最美的表情。微笑,有时是自己会心的一笑,有时是对别人的赞扬,有时是对别人的
欣赏,有时可能是对熟人和朋友真心的安慰,但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。在人际交往中,保持微笑,可以体现出一个人真诚友善的良好心境。
题目所给材料的结尾,提示了微笑的多种作用,为我们补充题目提供了参考,因此考生应该根据自己拥
有的素材,首先确定要补充的词语,然后精心构思和布局谋篇。微笑这个话题人人有话可说,可要真正写好,
写出真情实感,不人云亦云,又不是十分容易的。一般来说,这篇作文适合用夹叙夹议的散文式文体来写作,
当然也可以编写故事,甚至可以写成议论文。